發(fā)布時(shí)間：2022-12-26 01:58:50
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)足球賽總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1研究現(xiàn)狀
針對(duì)在大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行聚類時(shí)，需要事先知道聚類數(shù)目、規(guī)模等先驗(yàn)信息，或者聚類算法的計(jì)算代價(jià)比較大的情況，Raghavan等人提出了基于標(biāo)簽傳播[8]的簡(jiǎn)單快速算法。在算法中，初始化時(shí)每個(gè)節(jié)點(diǎn)被賦予唯一的數(shù)字標(biāo)簽，在之后的每步中，將所有節(jié)點(diǎn)以隨機(jī)序列排列，根據(jù)鄰接節(jié)點(diǎn)當(dāng)前出現(xiàn)頻率最高的標(biāo)簽依次確定隨機(jī)序列中節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽。如此迭代，在幾乎線性的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了節(jié)點(diǎn)聚類。由于算法的終止條件是事先約定的一個(gè)準(zhǔn)則，并非函數(shù)值的最大化或者最小化，因此滿足停止條件的網(wǎng)絡(luò)劃分結(jié)果不唯一，但Raghavan等人通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)這些不同的網(wǎng)絡(luò)劃分之間具有極大的相似性。并且提出將各種網(wǎng)絡(luò)劃分結(jié)果進(jìn)行聚合，可以發(fā)現(xiàn)重疊的簇結(jié)構(gòu)。該算法僅將已知的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)作為啟發(fā)式搜索條件，在線性時(shí)間O(m+n)內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效聚類，且適用于含有百萬節(jié)點(diǎn)的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)。Barber和Clark指出LPA算法在將不同聚類結(jié)果進(jìn)行聚合時(shí)，若不同的劃分方案中簇結(jié)構(gòu)越小，那么聚合后的簇結(jié)構(gòu)也就越多，是該算法存在的一個(gè)比較嚴(yán)重的缺陷。為了解決該問題，他們?cè)谶^程中引入了一些限制，在目標(biāo)函數(shù)H（對(duì)H進(jìn)行極大化，等價(jià)于原始的LPA算法）上增加了一些數(shù)據(jù)項(xiàng)，提高了LPA算法的性能[9]。Leung等人在對(duì)線性時(shí)間的LPA算法進(jìn)行分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行實(shí)時(shí)聚類的方法，改善了LPA算法簇結(jié)構(gòu)規(guī)模不均勻的缺陷，并且證明了標(biāo)簽傳播的啟發(fā)式方法在大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行聚類更準(zhǔn)確、更高效[10]。此外，Long等人提出的基于圖相似的CLGA算法[11]，Narasimhamurthy等人提出的圖模型分解方法[12]，Zarei和Samani提出了基于Newman的反簇結(jié)構(gòu)概念，將網(wǎng)絡(luò)看成一個(gè)圖，通過在原圖的補(bǔ)圖中尋找反簇結(jié)構(gòu)，進(jìn)而得到原簇的結(jié)構(gòu)的算法[12]等。國內(nèi)的研究學(xué)者也對(duì)這一問題進(jìn)行了相關(guān)研究[13-14]。基于局部信息的聚類方法通常是考慮網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)的局部近鄰信息，在大規(guī)模數(shù)據(jù)集中，可以高效地找到網(wǎng)絡(luò)最優(yōu)劃分或者近似最優(yōu)劃分，一般具有概念簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，算法復(fù)雜度相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)。但縱觀每個(gè)基于局部信息的啟發(fā)式聚類算法，又分別有它各自的局限性。
2基于節(jié)點(diǎn)屬性相似度的標(biāo)簽傳播算法
2.1問題描述LPA算法僅以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)作為向?qū)?，根?jù)節(jié)點(diǎn)之間的連接，可高效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聚類，這是LPA算法的優(yōu)點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)世界中的絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)，除了具有拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特征，網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)自身的屬性信息也很容易獲取，如科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)學(xué)者都有其主要的研究方向。因此，LPA算法忽略了節(jié)點(diǎn)本身的屬性信息，僅考慮連接的局部信息，而且LPA算法具有較大的隨機(jī)性，這會(huì)致使算法對(duì)網(wǎng)絡(luò)劃分可能并非最優(yōu)，甚至出現(xiàn)節(jié)點(diǎn)的錯(cuò)誤劃分。下面通過一個(gè)實(shí)例來形象、直觀地說明該算法存在的問題。一個(gè)小型的人際交互網(wǎng)絡(luò)如圖1所示，其中每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)人，每個(gè)人所屬的學(xué)校用節(jié)點(diǎn)旁的字母表示。根據(jù)標(biāo)簽傳播算法，顯然網(wǎng)絡(luò)可以被劃分為兩個(gè)簇結(jié)構(gòu)，A大學(xué){v1v2v3v4v5v6}，B大學(xué){v7v8v9v10}?，F(xiàn)在仔細(xì)分析v6節(jié)點(diǎn)，在標(biāo)簽傳播過程中，根據(jù)連接節(jié)點(diǎn)與其鄰節(jié)點(diǎn)的連接情況來看，它的候選集合有兩個(gè)：{v4v5}和{v9v10}對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽分別為A大學(xué)和B大學(xué)。隨機(jī)選擇其一，如：A大學(xué)，但根據(jù)它的實(shí)際屬性來看，它是屬于B大學(xué)的，因此節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的劃分，影響了網(wǎng)絡(luò)聚類的質(zhì)量。即使在下一輪的迭代過程中，它被劃分到正確的結(jié)構(gòu)中，但這也是需要付出時(shí)間代價(jià)的。針對(duì)上述情況，本文綜合考慮節(jié)點(diǎn)屬性信息，在保證原算法時(shí)間復(fù)雜度的基礎(chǔ)上，引入節(jié)點(diǎn)屬性相似度的概念，提出基于節(jié)點(diǎn)屬性相似度的標(biāo)簽傳播算法，致力于提高網(wǎng)絡(luò)劃分效果，降低算法的時(shí)間開銷。
2.2節(jié)點(diǎn)屬性相似度在給出LPA-SNA算法的具體描述前，先給出計(jì)算節(jié)點(diǎn)屬性相似度所需的一些基本概念及定義。本文要用到的重要的表示符號(hào)如表1所示。
2.3LPA-SNA算法描述及實(shí)現(xiàn)在原始的LPA算法的基礎(chǔ)上，當(dāng)待更新節(jié)點(diǎn)的大部分鄰節(jié)點(diǎn)所屬的簇結(jié)構(gòu)不止一個(gè)，即該節(jié)點(diǎn)的鄰接子系統(tǒng)不唯一時(shí)，基于節(jié)點(diǎn)屬性相似度的標(biāo)簽傳播算法（LPA-SNA）計(jì)算每個(gè)鄰接子系統(tǒng)中節(jié)點(diǎn)屬性的平均值，進(jìn)而計(jì)算待更新節(jié)點(diǎn)與各鄰接子系統(tǒng)的屬性相似度，并選取令相似度maxSimi(SiSNir)最高的子系統(tǒng)的標(biāo)簽作為當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽。由于一般的原始網(wǎng)絡(luò)包含節(jié)點(diǎn)及邊的信息，算法每次迭代時(shí)，要根據(jù)鄰居節(jié)點(diǎn)標(biāo)簽信息來決定當(dāng)前節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽，如果每次都統(tǒng)計(jì)該節(jié)點(diǎn)有哪些鄰節(jié)點(diǎn)，算法運(yùn)行時(shí)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。因此，對(duì)LPA-SNA算法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)時(shí)，要先進(jìn)行預(yù)處理，首先讀入包含網(wǎng)絡(luò)G節(jié)點(diǎn)及邊信息的文件，并根據(jù)讀入的G的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，構(gòu)造對(duì)應(yīng)的鄰接表結(jié)構(gòu)體ALGraph，ALGraph包含頂點(diǎn)表節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)體VNode和邊表節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)體ArcNode，而VNode存儲(chǔ)了每個(gè)節(jié)點(diǎn)的鄰節(jié)點(diǎn)數(shù)量及其屬性信息，ArcNode存儲(chǔ)了鄰居節(jié)點(diǎn)位置信息及邊信息。LPA-SNA算法包括以下5個(gè)步驟：（1）初始化網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)標(biāo)簽，依次為每個(gè)節(jié)點(diǎn)分配唯一的數(shù)字標(biāo)簽，即對(duì)于節(jié)點(diǎn)v，令Cv(0)=v。（2）令迭代計(jì)數(shù)器t=1。（3）以隨機(jī)順序排列網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)，并將排序結(jié)果存放在向量X中。其中，Max_Vertex_Number為宏定義，表示網(wǎng)絡(luò)包含的節(jié)點(diǎn)數(shù)量。在迭代過程中，為了按照隨機(jī)順序?qū)?jié)點(diǎn)標(biāo)簽進(jìn)行更新，算法定義的隨機(jī)數(shù)組RandArray[Max_Vertex_Number]，存儲(chǔ)0~Max_Vertex_Number-1的隨機(jī)排列的數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)函數(shù)RandInPlace(RandArray)來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)組中數(shù)據(jù)元素的隨機(jī)排序。
3實(shí)驗(yàn)分析
本文LPA-SNA算法的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是Inter®CoreTM2.66GHz，2GB內(nèi)存，MicrosoftWindowsXP操作系統(tǒng)的PC機(jī)；選用VisualC++6.0開發(fā)環(huán)境。為了對(duì)改進(jìn)的LPA-SNA算法的可行性及有效性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，選擇美國大學(xué)足球賽程網(wǎng)絡(luò)[15]、科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)數(shù)據(jù)集進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.1美國大學(xué)足球賽程網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集實(shí)驗(yàn)首先，將LPA和LPA-SNA算法應(yīng)用美國大學(xué)足球賽程網(wǎng)絡(luò)。Newman提供的美國大學(xué)足球賽程網(wǎng)絡(luò)，是分析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)聚類的經(jīng)典的數(shù)據(jù)集，根據(jù)2000年秋季常規(guī)賽的比賽計(jì)劃構(gòu)建的，包含115個(gè)代表大學(xué)足球隊(duì)的節(jié)點(diǎn)，616條表示兩個(gè)大學(xué)球隊(duì)之間進(jìn)行了比賽的邊。這些球隊(duì)構(gòu)成了一個(gè)具有簇結(jié)構(gòu)特性的網(wǎng)絡(luò)，通常8到12個(gè)足球隊(duì)組成一個(gè)小組，不同小組間的球隊(duì)比賽的可能性要少于同一小組內(nèi)的球隊(duì)間比賽的可能性。將LPA算法與LPA-SNA算法分別應(yīng)用在該包含12個(gè)簇結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集上。為了不使算法陷入固定化、模式化的情況，在每次迭代過程中，LPA與LPA-SNA算法中節(jié)點(diǎn)更新順序都是隨機(jī)的。但由于存在該隨機(jī)策略，多次運(yùn)行兩種算法時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的聚類效果。為了更加真實(shí)地分析算法的性能，在美國大學(xué)足球網(wǎng)絡(luò)上分別將這兩種算法運(yùn)行30次，并且得到相關(guān)數(shù)據(jù)如表2所示。另外，為了更加直觀地比較LPA與LPA-SNA算法在運(yùn)行速度、網(wǎng)絡(luò)劃分質(zhì)量方面的性能，本文對(duì)兩種算法在足球賽程網(wǎng)絡(luò)上多次運(yùn)行時(shí)的時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)模塊度兩個(gè)參數(shù)值情況繪制了對(duì)比折線圖，如圖2、3所示。根據(jù)表2所提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，引入節(jié)點(diǎn)屬性相似度的LPA-SNA算法的平均迭代次數(shù)少于LPA算法，當(dāng)節(jié)點(diǎn)候選集合標(biāo)簽不唯一時(shí)，通過計(jì)算節(jié)點(diǎn)屬性與候選鄰接子系統(tǒng)的屬性相似度選擇最佳的標(biāo)簽，使得節(jié)點(diǎn)很快被劃分到正確的網(wǎng)絡(luò)中，因此平均運(yùn)行時(shí)間更低，效率更高。同時(shí)，觀察網(wǎng)絡(luò)聚類模塊度的平均值，可以看出LPA-SNA算法的平均Q值更大，說明LPA-SNA算法中所劃分出的簇結(jié)構(gòu)內(nèi)部節(jié)點(diǎn)聯(lián)系得更加緊密，對(duì)網(wǎng)絡(luò)劃分質(zhì)量更高。另外，從迭代次數(shù)范圍、運(yùn)行時(shí)范圍兩個(gè)參數(shù)來分析，LPA算法的數(shù)據(jù)范圍更大。通過圖2、3可以看出，LPA算法的運(yùn)行時(shí)間、模塊度值的變化幅度要大，而LPA-SNA算法參數(shù)范圍區(qū)間相對(duì)較小，運(yùn)行時(shí)間及模塊度變化幅度相對(duì)較小。上述數(shù)據(jù)說明，LPA算法在每次迭代過程中，由于節(jié)點(diǎn)順序排列具有隨機(jī)性，當(dāng)最高標(biāo)簽頻率不一致時(shí)，標(biāo)簽選擇也具有隨機(jī)性，導(dǎo)致算法對(duì)網(wǎng)絡(luò)劃分的隨機(jī)性比較大。而LPA-SNA算法通過引入節(jié)點(diǎn)屬性相似度，降低了原始LPA算法的隨機(jī)性，提高原始算法運(yùn)行時(shí)間、聚類質(zhì)量的同時(shí)，也具有更好的穩(wěn)定性。原始的足球賽程網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集具有12個(gè)簇結(jié)構(gòu)，為了進(jìn)一步分析LPA算法及LPA-SNA算法網(wǎng)絡(luò)聚類性能的差異，本文從上述的運(yùn)行30次的聚類結(jié)果中將美國足球賽程網(wǎng)絡(luò)均劃分為12個(gè)簇結(jié)構(gòu)時(shí)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，綜合考慮運(yùn)行時(shí)間和模塊度兩個(gè)參數(shù)，選取性能比較均衡情況下的兩種算法對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)劃分，如圖4所示。該情況下，兩種算法的迭代次數(shù)、模塊度Q值、運(yùn)行時(shí)間3種情況如表3所示。將LPA-SNA算法與LPA算法與足球賽程網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)劃分情況進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)LPA算法在模塊度為0.5807時(shí)得出的簇結(jié)構(gòu)個(gè)數(shù)為12，運(yùn)行0.047s，有16個(gè)節(jié)點(diǎn)劃分錯(cuò)誤，其中五邊形表示的MidAmerican小組被劃分到兩個(gè)簇結(jié)構(gòu)中，正確率為86.08%，而LPA-SNA算法在網(wǎng)絡(luò)中挖掘12個(gè)簇結(jié)構(gòu)時(shí)的模塊度為0.5974，運(yùn)行時(shí)間為0.035s，有10個(gè)節(jié)點(diǎn)劃分錯(cuò)誤，正確率為91.30%。
3.2科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集實(shí)驗(yàn)DBLP（DigitalBibliography&LibraryProject）是由德國的Trier大學(xué)建立的，收錄計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的出版物，包括書籍、期刊和會(huì)議論文，作者及合著者的姓名等相關(guān)內(nèi)容，提供非常全面的信息。目前為止，它至少已收錄13000000條書目記錄，由于文獻(xiàn)的質(zhì)量比較高且具有實(shí)時(shí)性，可以快速反映領(lǐng)域內(nèi)最新研究動(dòng)態(tài)，因此它極具權(quán)威性，受到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W者們的廣泛認(rèn)可。此外，DBLP數(shù)據(jù)集可免費(fèi)獲取，因此本文從DBLP網(wǎng)站中搜集部分?jǐn)?shù)據(jù)作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象。首先，搜集來自DBLP的6個(gè)領(lǐng)域20個(gè)會(huì)議上發(fā)表文章的學(xué)者，其中涉及的會(huì)議領(lǐng)域及名稱如下所示。選擇在會(huì)議中發(fā)表文章較多的1590個(gè)學(xué)者作為科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，如果兩個(gè)學(xué)者共同合作了文章，那么在網(wǎng)絡(luò)中他們之間就對(duì)應(yīng)存在一條邊，以此構(gòu)建一個(gè)科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)，并將學(xué)者的研究領(lǐng)域、發(fā)表文章的期刊名稱作為節(jié)點(diǎn)屬性信息。在該節(jié)點(diǎn)具有文本屬性的科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集上，分別實(shí)現(xiàn)LPA及LPA-SNA算法。本文通過引用這些屬性信息，計(jì)算節(jié)點(diǎn)屬性相似度，為節(jié)點(diǎn)選擇最佳的標(biāo)簽。通過對(duì)該數(shù)據(jù)集進(jìn)行聚類，比較PLA及PLA-SNA算法的性能。按照數(shù)據(jù)的搜集過程可知，在科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)真實(shí)數(shù)據(jù)集原則上應(yīng)該劃分為6個(gè)簇結(jié)構(gòu)。將LPA算法和改進(jìn)的LPA-SNA算法運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)上，得到的簇結(jié)構(gòu)數(shù)量分別4個(gè)、6個(gè)，如表4所示。ComputerVisionUtilize領(lǐng)域的CVPR會(huì)議中發(fā)表文章的作者經(jīng)常參加IJCAI、AAAI、ICML和ECML會(huì)議，由于LPA算法僅使用網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)的連接關(guān)系，很容易將CVPR中的學(xué)者劃分到ArtificialIntelligence領(lǐng)域中。但ComputerVisionUtilize領(lǐng)域的學(xué)者雖然經(jīng)常使用人工智能的方法，但它仍存在著一些獨(dú)特的方法，如分割、對(duì)象跟蹤和圖像建模等，因此，ComputerVisionUtilize領(lǐng)域的學(xué)者應(yīng)該隸屬單獨(dú)的一個(gè)簇結(jié)構(gòu)。另外，InformationandKnowledgeMan-agement領(lǐng)域的CIKM中的文章涉及的研究領(lǐng)域非常廣泛，吸引了許多信息分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫等領(lǐng)域的研究學(xué)者。但是很顯然，與這些領(lǐng)域的任何一個(gè)會(huì)議相比較，CIKM有著自己獨(dú)特的研究主題，因此它也應(yīng)該形成獨(dú)立的簇結(jié)構(gòu)。原始的LPA算法僅根據(jù)節(jié)點(diǎn)間的連接來聚類，因此很容易將ComputerVisionUtilize與InformationandKnowledgeManagement中的節(jié)點(diǎn)劃分到其他簇結(jié)構(gòu)中，造成網(wǎng)絡(luò)劃分為4個(gè)簇結(jié)構(gòu)，而LPA-SNA算法在引入節(jié)點(diǎn)屬性相似度以后，將DBLP的20個(gè)會(huì)議中的作者正確地劃分為6個(gè)簇結(jié)構(gòu)。另外，在該合著網(wǎng)絡(luò)上多次運(yùn)行LPA與LPA-SNA算法，實(shí)驗(yàn)得到的其他性能方面的數(shù)據(jù)如表5所示。如圖5、6為對(duì)算法運(yùn)行30次的時(shí)間、模塊度參數(shù)。結(jié)合表5的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖5、6兩種算法的運(yùn)行時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)模塊度參數(shù)折線圖可以看出，在科學(xué)家合著網(wǎng)絡(luò)上，LPA-SNA算法的聚類速度、網(wǎng)絡(luò)劃分質(zhì)量也明顯優(yōu)于LPA算法。引入節(jié)點(diǎn)屬性相似度以后，使具有多個(gè)鄰接子系統(tǒng)的節(jié)點(diǎn)根據(jù)其屬性特征很快地找到和本身接近的簇結(jié)構(gòu)，降低了LPA算法的迭代次數(shù)，減少了時(shí)間開銷，提高了網(wǎng)絡(luò)聚類的質(zhì)量。
我們開展工作，需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。年末的時(shí)候，我們都應(yīng)該做一下工作總結(jié)，分析工作的不足，不斷改進(jìn)。下面就是小編給大家?guī)淼?020社團(tuán)工作總結(jié)模板_社團(tuán)工作總結(jié)個(gè)人范文，希望能幫助到大家!
2020社團(tuán)個(gè)人工作總結(jié)一經(jīng)過一學(xué)期的努力，本學(xué)期的團(tuán)學(xué)工作也暫告段落，本學(xué)期經(jīng)過全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力，積極進(jìn)取，銳意開拓，我系學(xué)生會(huì)工作取得了顯著的成績，得到了我院領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的認(rèn)可。
社團(tuán)部是____----- __學(xué)年第一學(xué)期年由財(cái)政金融系黨總支和團(tuán)總支批準(zhǔn)，財(cái)金系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)新組建的一個(gè)部門，社團(tuán)部為我系廣大同學(xué)提供了提升，鍛煉自我的舞臺(tái)，與此同時(shí)積極整合我系各組織資源，對(duì)各組織進(jìn)行人性化的監(jiān)管。并把握了各組織的發(fā)展方向以及日常工作，工作運(yùn)行狀況及其活動(dòng)的性質(zhì)，過程和結(jié)果。
下面就社團(tuán)部在本學(xué)期開展的工作，做總結(jié)性回顧：
一.完善部門的建設(shè)。
作為新組建的部門，在部長的努力下，完善部門內(nèi)管理機(jī)制，合理協(xié)調(diào)同各部的合作及分工問題，積極研討策劃發(fā)展方案。同時(shí)選拔了一批合格的干事，嚴(yán)格要求每位社團(tuán)部成員，部長帶頭，努力做好工作。
二.組建并監(jiān)管我系各組織
經(jīng)上級(jí)團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生會(huì)主席團(tuán)批準(zhǔn)，社團(tuán)部下設(shè)有主持組，禮儀組，裁判組為系內(nèi)各活動(dòng)培養(yǎng)并選拔主持，禮儀和裁判，并監(jiān)督我系足球隊(duì)，籃球隊(duì)，排球隊(duì)和監(jiān)管辯論隊(duì)。使之有組織，有紀(jì)律的開展活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取系內(nèi)學(xué)生會(huì)的支持，為我系各組織的各項(xiàng)活動(dòng)提供有保障服務(wù)。
三.積極籌備成立新組織
根據(jù)我系需要和我系學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及特長，策劃了新社團(tuán)的方案，例如紅絲帶愛心社及新金融協(xié)會(huì)社團(tuán)，為社團(tuán)提供各方支持，并積極努力尋求支持。其中新金融協(xié)會(huì)社團(tuán)正在批準(zhǔn)中。
四.積極開展外聯(lián)工作
結(jié)合我部外聯(lián)資源，建立有關(guān)的信息檔案，搜集外界資料為學(xué)生會(huì)各部門，各項(xiàng)活動(dòng)的開展，及對(duì)外聯(lián)工作提供信息服務(wù)。現(xiàn)同__市12所高校已建立良好的合作，其中作為嘉賓參與樂蘭大等5校開展的活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。
四.積極籌備開展特色活動(dòng)
社團(tuán)部于10月積極與百事公司及和平四校洽談，預(yù)與百事公司合作，同__市39所高校聯(lián)合舉辦百事首屆校園職業(yè)經(jīng)理人挑戰(zhàn)賽，由于甲流的影響，我校封校的限制，活動(dòng)最終未能得以實(shí)施。
但我們社團(tuán)部沒有氣餒，利用一月時(shí)間積極策劃并籌備了12.1預(yù)防艾滋病大型公益宣傳活動(dòng)，積極爭(zhēng)取，做好了外聯(lián)工作，得到了__省紅十字會(huì)，__省衛(wèi)生廳預(yù)防艾滋病委員會(huì)，__省疾控中心，__省高校學(xué)生預(yù)防艾滋病協(xié)作組織的大力支持，為我們活動(dòng)的開展提供了很多便利。本次活動(dòng)，提供防艾折頁，青少年防艾知識(shí)冊(cè)，農(nóng)民工讀本，防艾海報(bào)及撲克，紅十字會(huì)預(yù)防艾滋病調(diào)查問卷，近千余物品，并提供部分資金支持及提出好的建議，而且邀請(qǐng)了蘭州大學(xué)紅絲帶愛心社長期從事艾滋病宣傳的志愿者來我院進(jìn)行艾滋病知識(shí)宣講及青少年同伴教育的講座，使我財(cái)政金融系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的本次公益活動(dòng)能圓滿的舉辦。其次，在我院系領(lǐng)導(dǎo)，院團(tuán)委的各方協(xié)調(diào)下，在各個(gè)方面都予以支持使得這次活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
五.立足校園文化，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)
作為我系學(xué)生會(huì)的一部分，社團(tuán)部積極配合各部，參加了各項(xiàng)活動(dòng)及賽事。其中在迎新杯系列體育賽事中，協(xié)同各部，積極為我系學(xué)子提供服務(wù)，加油助威。
同時(shí)在學(xué)院及我系活動(dòng)中，例如校園歌手大賽，校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，12.1防艾活動(dòng)，金融投資模擬交易大賽表彰大會(huì)，部分講座，會(huì)議中等，提供主持及禮儀工作，為各項(xiàng)活動(dòng)的開展提供了有力的保障。
當(dāng)然，工作中我們也存在著很多問題，例如：
一.我部發(fā)展方向及開展工作任務(wù)不夠明確
二.工作當(dāng)中分工不夠明確，計(jì)劃欠周密
三.工作的前瞻性和靈活需要加強(qiáng)
四.部內(nèi)干事的培養(yǎng)有待加強(qiáng)
五.干事的交流與合作意識(shí)有待提高。
2020社團(tuán)個(gè)人工作總結(jié)二這學(xué)期快要結(jié)束了， 在這一學(xué)期的時(shí)間里， 在協(xié)會(huì)會(huì)長和理事的共同努力下， 我們協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作都比較順利的完成了，通過組織一些活動(dòng)，從中吸取的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，都是值得我們好好總結(jié)一下的。以便在以后組織活動(dòng)時(shí)可以更加有序。
協(xié)會(huì)在本學(xué)期一共組織了三項(xiàng)賽事，分別是上學(xué)期十月份進(jìn)行的“新生杯”足球 賽和四月份進(jìn)行的“開拓者杯”籃球賽，還有最近剛剛結(jié)束的“新華杯”足球賽，以上的三項(xiàng)賽事都是在體育部的支持下，由協(xié)會(huì)組織承辦的。雖然時(shí)間很緊，但 是我們都爭(zhēng)取把每個(gè)活動(dòng)都做到最好。
首先是“新生杯”足球賽，由于是本次比賽主要是面向全院大一新生組織的 比賽，目的是通過組織比賽，能讓各個(gè)院系的足球愛好者相互認(rèn)識(shí)，也為校足球隊(duì)選拔一些優(yōu)秀的球員。協(xié)會(huì)通過這次比賽的承辦，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在 比賽的進(jìn)行過程中，協(xié)會(huì)組織人員以保證比賽的順利進(jìn)行，在比賽裁判方面，協(xié)會(huì)通過各方面的努力，把比賽做到公平公正。最后通過比賽，大一新生懂得團(tuán)隊(duì) 合作的重要性， 也認(rèn)識(shí)了一些其他院系的足球愛好者。協(xié)會(huì)在比賽結(jié)束之后在內(nèi)部進(jìn)行了總結(jié)，在比賽中表現(xiàn)不足的地方進(jìn)行了自我發(fā)現(xiàn)，自我教訓(xùn)。因?yàn)檫@是 協(xié)會(huì)從換屆以來的第一次大型活動(dòng)。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學(xué)到了很多，把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。
其次是“開拓者”杯籃球賽，這是足籃俱樂部的一個(gè)特色賽事，因此在開始 策劃的時(shí)候協(xié)會(huì)就非常的投入， 都希望把各方面的工作做到最好。在院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各院系學(xué)生會(huì)體育部的相互配合下，球賽如期舉辦了，比賽前期，通過與各 個(gè)院系和體育部的溝通中，修改了一些比賽規(guī)則，并且最終決定下來，以便在以后更好的保證比賽的公平公正。在球賽的整個(gè)過程之中，協(xié)會(huì)的每個(gè)人都能按時(shí) 到場(chǎng)，各司其職，從賽事工作人員，裁判都基本上由協(xié)會(huì)包辦，這充分體現(xiàn)了足籃俱樂部舉辦大型賽事的能力和熱情。
裁判每場(chǎng)比賽都秉著公平公正的原則認(rèn)真 的做好自己的工作，他們?cè)诒荣愔蟹e累經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的能力，為每場(chǎng)比 賽的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的力量，一些重要的比賽，我們也請(qǐng)了老師來幫我們執(zhí)法 比賽。
賽事的工作人員也在比賽的過程中起了重要的作用，在每場(chǎng)比賽開始的時(shí) 候，他們都提前到場(chǎng)，布置比賽場(chǎng)地，認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)比賽的器具。幫助裁判統(tǒng)計(jì)球員，計(jì)時(shí)，記分;維持比賽秩序;賽后打掃比賽場(chǎng)地，核對(duì)比賽分?jǐn)?shù)，在比賽 的宣傳方面，他們盡自己的最大努力，通過各種方法，把比賽的宣傳做到最好。
及時(shí)向全院師生公布比賽結(jié)果，預(yù)告比賽。
最后在協(xié)會(huì)的共同努力下，開拓者杯籃球賽圓滿閉幕。雖然有不盡如人意 的地方，但我們相信，我們?cè)谝恢边M(jìn)步之中，下次的開拓者杯一定會(huì)舉辦的更加成功，讓足籃俱樂部真正達(dá)到豐富校園，活躍校園，為同學(xué)們服務(wù)的目的。
在籃球賽結(jié)束兩周后，協(xié)會(huì)在體育部的幫助下就開始準(zhǔn)備新華杯足球賽，協(xié)會(huì)幫 助策劃和組織， 雖然時(shí)間很緊， 但是在各方幫助下， 新華杯足球賽也按時(shí)開賽了，雖然是剛舉辦了籃球賽， 協(xié)會(huì)的成員都很辛苦，但是我們還是堅(jiān)持每天都要有人 到場(chǎng)，組織和準(zhǔn)備當(dāng)天的比賽，雖然是烈日當(dāng)空，有時(shí)要在在球場(chǎng)呆很長時(shí)間，但是大家都沒有怨言， 都用百分之百的熱情來完成各項(xiàng)任務(wù)。
在比賽進(jìn)行過程中， 遇到了不少問題和麻煩， 但通過協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)人員的共同商討下，問題一一解決 了，比賽在大家的努力下順利的進(jìn)行，但是自己內(nèi)部暴露的問題也隨之出現(xiàn)了， 比如說工作人員不能堅(jiān)持及時(shí)到場(chǎng)， 大家的積極性也隨著比賽的進(jìn)行慢慢的下降了，雖然只是一些小問題，但卻對(duì)比賽的進(jìn)行產(chǎn)生了一些影響。最后在老師的批 評(píng)和自我總結(jié)和檢討下， 大家重新打起精神，把最后的比賽組織和各項(xiàng)工作圓滿完成。隨著足球賽冠軍的產(chǎn)生。新華杯足球賽也圓滿的畫了一個(gè)句號(hào)。
隨著這兩個(gè)學(xué)院傳統(tǒng)體育賽事的結(jié)束。協(xié)會(huì)這學(xué)期的工作也結(jié)束了。我們?cè)诨顒?dòng) 中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)以后的工作和協(xié)會(huì)內(nèi)部管理都很有借鑒意義。
對(duì)協(xié)會(huì)今后的發(fā)展有很大的幫助。
最后， 通過總結(jié)以上協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)期末總結(jié)，看出了還有許多方 面我們沒有把工作做到， 比如說活動(dòng)的前期宣傳，還有如何更好的應(yīng)付活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
我想通過今后的努力和不斷的總結(jié)，能夠更加完善活動(dòng)的各個(gè)方 面。
2020社團(tuán)個(gè)人工作總結(jié)三站在歲末，透視過去一學(xué)年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼，學(xué)生社團(tuán)工作總結(jié)。似乎初進(jìn)學(xué)生會(huì)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!我一直很慶幸自己擔(dān)任社團(tuán)部部長這個(gè)職位，在這一年的時(shí)間里，我也學(xué)到了不少，雖然一開始這個(gè)工作讓自己不知道如何下手，但是現(xiàn)在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進(jìn)步了不少。
作為社團(tuán)部一員，我認(rèn)為我的最主要職責(zé)就是密切關(guān)注協(xié)會(huì)的發(fā)展，做好協(xié)調(diào)與溝通的作用。協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。
在職的一年，我經(jīng)歷了協(xié)會(huì)變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我院現(xiàn)有叢林之聲俱樂部，法律協(xié)會(huì)和心欣志愿者協(xié)會(huì)。其中法律協(xié)會(huì)和心欣志愿者協(xié)會(huì)在星級(jí)社團(tuán)評(píng)選中分別活得了四星和三星的好成績。這是一個(gè)社團(tuán)實(shí)力的象征，是對(duì)我們活動(dòng)的一個(gè)積極肯定，當(dāng)然了我們也需要更加努力，朝著五星級(jí)社團(tuán)發(fā)展。去年的一年，我先把所搞活動(dòng)說一下，因?yàn)樵谀甓扔?jì)劃書里面規(guī)定每個(gè)協(xié)會(huì)必須有三項(xiàng)活動(dòng)，基本都達(dá)到了要求。
叢林俱樂部一個(gè)注重課外活動(dòng)，娛樂性的協(xié)會(huì)，第一次的大型活動(dòng)，全校斗地主調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生的積極性，同事也增加了同學(xué)們之間的互相交流與學(xué)習(xí)，不僅僅是單獨(dú)的娛樂，借助娛樂我們擴(kuò)大交際圈，這樣的活動(dòng)我們要多搞。法律協(xié)會(huì)一個(gè)創(chuàng)辦歷史悠久的協(xié)會(huì)，經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)，同時(shí)也做了許多關(guān)于法律的宣傳與活動(dòng)，一直保持著星級(jí)社團(tuán)的優(yōu)秀記錄。更多的有意義的活動(dòng)需要搞起來，因?yàn)槲覀冇性O(shè)施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協(xié)會(huì)，我認(rèn)為是最具潛力的一個(gè)協(xié)會(huì)，不僅僅是因?yàn)樗谶^去一年的時(shí)間里所舉辦的活動(dòng)和晚會(huì)。當(dāng)然了每次小型的活動(dòng)和大型的晚會(huì)，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我相信這個(gè)協(xié)會(huì)一定會(huì)很好的。很感謝協(xié)會(huì)成員的理解與支持，在過去的一年中，你們一直默默無聞的奉獻(xiàn)著，從不提出困難。遇到經(jīng)費(fèi)的問題你們主動(dòng)拉贊助，一個(gè)一個(gè)的困難你們都迎刃而解。我很感動(dòng)!
這次的年度總結(jié)我想把我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對(duì)下屆社團(tuán)部的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)吧。我們社團(tuán)過去的一年有很大的變化，首先海韻協(xié)會(huì)的注銷，想必是我最大的遺憾與失職。下面是我當(dāng)部長一年內(nèi)個(gè)人最缺乏的東西，也是最大的弱點(diǎn)。我覺得作為部長：
1.一定要密切關(guān)注協(xié)會(huì)的發(fā)展，定期與會(huì)長記成員溝通，以開會(huì)或茶會(huì)的形式凝聚力量，樹立威望。
2.溝通。
充分了解協(xié)會(huì)的下一步計(jì)劃，以周為單位，做好充分的準(zhǔn)備。了解他們的困難，及時(shí)與老師溝通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。
因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇且粋€(gè)比較煩瑣的工作，謹(jǐn)記吃苦是福，全心全意為同學(xué)服務(wù)。
4.充分利用資源。
學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動(dòng)完不成，及時(shí)請(qǐng)求其它部門的幫助。
5.一個(gè)建議，協(xié)會(huì)納入學(xué)生會(huì)編制。
進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)長副部待遇。
回想一年來學(xué)生會(huì)的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績，這些成果離不開社團(tuán)部每個(gè)成員的辛勤付出;同時(shí)我們也遇到過很多的困難，面對(duì)困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：“只要我們團(tuán)結(jié)一心，社團(tuán)部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。
2020社團(tuán)個(gè)人工作總結(jié)四在過去幾個(gè)月中，通過社團(tuán)中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂地度過了一年的時(shí)間，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實(shí)自己大學(xué)生活。在系十佳歌手表演工作時(shí)候，社團(tuán)部和其他部門協(xié)助合作順利開展工作。在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們社團(tuán)部主要負(fù)責(zé)提供釘鞋服務(wù)給同學(xué)們，還有每月的獻(xiàn)血活動(dòng)時(shí)候我們部門負(fù)責(zé)提供獻(xiàn)血者填寫表格工作等。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過的時(shí)間里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己水平和經(jīng)驗(yàn)不足還存在著一定的問題還必須地努力爭(zhēng)取更好。
總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧默契在一個(gè)學(xué)期的工作中，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會(huì)長對(duì)大學(xué)生舉辦的活動(dòng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動(dòng)的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡(jiǎn)介
一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動(dòng)上都有了很大的改進(jìn)，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。
二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，得到廣大學(xué)生的好評(píng)，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。
三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會(huì)各部門共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。在本學(xué)期，我部也取得了一些成績，在各社團(tuán)的交流，活動(dòng)策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：
一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時(shí)向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，定時(shí)與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。
二、在活動(dòng)審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會(huì)側(cè)重活動(dòng)的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動(dòng)。
三、在與其他部門合作上也存在一些問題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。一學(xué)期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團(tuán)結(jié)合作，把自己的工作做的更好。
2020社團(tuán)個(gè)人工作總結(jié)五“快樂閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過繪本教學(xué)培養(yǎng)低年級(jí)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：
一、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動(dòng)
每周四下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀繪本，讓書成為他們的朋友。
二、與繪本為友，在閱讀中提升能力
繪本中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺
作為學(xué)生會(huì)主席，在過去的半年里，主持開展了一些工作。在學(xué)生會(huì)其他成員的共同努力以及在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，這半年取得了一點(diǎn)成果，同時(shí)也有很多的不足。下面對(duì)本學(xué)期的工作以及下學(xué)期的計(jì)劃具體做進(jìn)一步的闡述。
一、本學(xué)期的工作總結(jié)：
時(shí)至歲末，回眸過去的一學(xué)期，在我擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席以來，學(xué)生會(huì)的工作都在平穩(wěn)卻不乏艱難地進(jìn)行著，干事的素質(zhì)得到了一定的提高，內(nèi)部凝聚力也獲得了增強(qiáng)，在學(xué)生會(huì)廣大隊(duì)伍的努力下，各項(xiàng)工作都取得了一定的進(jìn)展，回顧我在學(xué)生會(huì)一年半的工作經(jīng)歷，我深深地感悟到：每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行，均離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體學(xué)生會(huì)干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，更離不開廣大同學(xué)對(duì)我們工作的理解和支持。我們能夠取得這樣的成績也是干事們本著為同學(xué)服務(wù)，把寶貴的時(shí)間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。此時(shí)我已深深地感覺到新一學(xué)期的工作重?fù)?dān)已向我們無情地壓來，為了使學(xué)生會(huì)獲得更大的進(jìn)步，我們必須在過去的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加深認(rèn)識(shí)。
我們學(xué)生會(huì)在上學(xué)期開展了一系列的活動(dòng),例如有接待新生、招新、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“籃球友誼賽、足球賽，英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，演講、朗誦比賽、文明標(biāo)語征集、“大手拉小手”特色活動(dòng)、元旦晚會(huì)、學(xué)生會(huì)部長與班級(jí)干部交流會(huì)、干事交流會(huì)等，在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，取得了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)成功之處：
1,、活躍校園文化氣息，在活動(dòng)中教育人
為使主題教育活動(dòng)更加形象、直觀，更具有感染力和說服力，我學(xué)生會(huì)特舉辦了《學(xué)生會(huì)部長與班級(jí)干部交流會(huì)、干事交流會(huì)》。學(xué)生會(huì)各部長、各班級(jí)班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委參加了此次會(huì)議，會(huì)議上學(xué)生會(huì)各部門部長向大家介紹了各部門的具體情況、本學(xué)期特色活動(dòng)。讓彼此達(dá)到溝通、了解。此次會(huì)議在同學(xué)中得到了廣泛的好評(píng)，取得了顯著的成效。我們也決定：在下學(xué)期，每月初將開一次同樣的會(huì)議，向同學(xué)們介紹學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們深入了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生組織開展活動(dòng)，為學(xué)生拓展興趣愛好提供平臺(tái)
學(xué)生會(huì)意指為學(xué)生服務(wù)，本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)生會(huì)舉行籃球友誼賽、足球賽，英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，演講、朗誦比賽、文明標(biāo)語征集、“大手拉小手”特色活動(dòng)、元旦晚會(huì)等激發(fā)學(xué)生興趣類的活動(dòng)，旨在為學(xué)生們提供一個(gè)展現(xiàn)自我與相互溝通的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的凝聚力。
另外，學(xué)生會(huì)也積極地以四六級(jí)講座，新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，心理講座的方式指導(dǎo)廣大學(xué)生的在英語和心理方面的學(xué)習(xí)，潛移默化地對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生影響。
一、前言
五人制足球是職業(yè)足球隊(duì)的練習(xí)方法所演變而成的一種足球競(jìng)賽性游戲，現(xiàn)在五人制足球世界杯比賽已經(jīng)成為國際足聯(lián)的六大賽事之一。五人制足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)是參加比賽的人數(shù)少，場(chǎng)地小，比賽時(shí)間比較短，技術(shù)相對(duì)復(fù)雜，戰(zhàn)術(shù)靈活多變等，在比賽中，不僅要求運(yùn)動(dòng)員要具有一定的體力和快速的奔跑能力，還要有完成一定技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合的能力，通過五人制足球比賽能夠培養(yǎng)參與者勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志，勇于克服困難的精神以及提高團(tuán)體協(xié)作的集體戰(zhàn)斗力，遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
在現(xiàn)今各個(gè)高校普遍擴(kuò)招而體育場(chǎng)地不足的情況下開展五人制足球項(xiàng)目，既有利于豐富和普及學(xué)校的體育的內(nèi)容，又能增進(jìn)大學(xué)生們的身心健康發(fā)展。高校是我們培養(yǎng)體育人才的重要基地，也擔(dān)負(fù)著社會(huì)體育發(fā)展的重任，廣州大學(xué)城作為高校云集之地，在廣州大學(xué)城積極開展五人制足球，提高其運(yùn)動(dòng)水平，將對(duì)廣州大學(xué)城各高校的足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)針對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校推廣時(shí)所存在的問題提出相應(yīng)的發(fā)展建議，為廣州大學(xué)城高校推廣這一運(yùn)動(dòng)提供有益的啟示。
二、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
以廣州大學(xué)城的十所高校足球協(xié)會(huì)的成員為研究對(duì)象
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。在中國期刊網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索，輸入“五人制足球”、“高校五人制足球”、“小型足球”、“高校足球”等關(guān)鍵詞，取得論文撰寫的文獻(xiàn)資料，通過對(duì)文獻(xiàn)資料的收集與課題相關(guān)的背景資料調(diào)查；在研究過程中及時(shí)了解與課題相關(guān)研究的進(jìn)展情況；為結(jié)果的分析收集充分的論據(jù)
2.問卷調(diào)查法。對(duì)廣州大學(xué)城10所高校足協(xié)成員，隨機(jī)發(fā)放200份調(diào)查問卷，每所高校中隨機(jī)抽取20名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放?；厥?92份，回收率為96%，其中無效卷1份，有效卷191份，有效回收卷率為95.5%
3.數(shù)量統(tǒng)計(jì)法。用Microsoft office等數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)回收的有效問卷進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)處理。
4.實(shí)地觀察訪談法。到所調(diào)查的廣州大學(xué)城各所高校的足球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察與訪談，與同學(xué)進(jìn)行訪談（調(diào)查的內(nèi)容包括對(duì)五人制足球的了解、五人制足球的開展情況、場(chǎng)地設(shè)施等情況）
5.邏輯推理法。對(duì)所收集的資料進(jìn)行歸納、總結(jié)，得出規(guī)律性的結(jié)論。
三、研究結(jié)果與分析
（一）五人制足球在廣州大學(xué)城高校開展的基本情況
1.學(xué)校對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的提供情況
廣州大學(xué)城在足球場(chǎng)地設(shè)施滿足需要的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：基本上能滿足的人數(shù)為30，比例為15.5%；很滿足的人數(shù)為28，比例為14.5%；不能滿足的人數(shù)為74，比例為38.8%；經(jīng)常沒有場(chǎng)地的人數(shù)為59，比例為31.2%
根據(jù)到所調(diào)查的高校足球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察與了解，被調(diào)查學(xué)生當(dāng)中，有超過一半的學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施不滿意，尤其是在課外活動(dòng)高峰期，場(chǎng)內(nèi)踢球的人數(shù)非常之多，大多學(xué)生是用簡(jiǎn)單的標(biāo)志物擺門，他們自己劃分的小場(chǎng)地沒有固定范圍可言，場(chǎng)面比較混亂，在這樣的環(huán)境下進(jìn)行足球活動(dòng)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些傷害事故。以上結(jié)果顯示有38.8%不能滿足，31.2%認(rèn)為經(jīng)常沒有場(chǎng)地。而由于缺乏規(guī)范的五人制足球場(chǎng)，學(xué)生平時(shí)想要開展正規(guī)的五人制足球賽，在學(xué)校里很難實(shí)現(xiàn)。這使得部分學(xué)生只能到校外的經(jīng)營性五人制足球場(chǎng)館進(jìn)行比賽，一些高校存在著足球場(chǎng)地不足或不規(guī)范的問題 ，難以滿足學(xué)生們的要求，很大程度上限制了高校足球運(yùn)動(dòng)的開展。
2.學(xué)生對(duì)五人制足球比賽的了解程度
廣州大學(xué)城學(xué)生對(duì)五人制足球比賽了解程度統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：沒有了解的人數(shù)為36，比例為18.8%；知道一點(diǎn)，但不完全懂的人數(shù)為102，比例為53.2%；知道，而且比較了解的人數(shù)為23，比例為12.1%；大部分了解的人數(shù)為30，比例為15.9%。
要想使一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠得到更好的普及和推廣，除了對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的益處的了解之外，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則的了解是非常重要的。這對(duì)觀眾在觀看比賽的時(shí)候也有很大的幫助。只有學(xué)好規(guī)則，利用好規(guī)則，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能更好地發(fā)展。五人制足球和十一人制足球雖然都是足球的一種，但它們之間有很多不同。除了場(chǎng)地尺寸的不同、上場(chǎng)人數(shù)不同、運(yùn)動(dòng)員的裝備、比賽用球的大小不同之外，比賽規(guī)則也有很多不同之處[1]。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，有23人表示對(duì)五人制足球規(guī)則非常了解，占總調(diào)查人數(shù)的12.1%；有30人表示對(duì)五人制足球規(guī)則有大部分了解，占總調(diào)查人數(shù)的15.9%；有102人表示對(duì)五人制足球規(guī)則了解很少，占總?cè)藬?shù)的53.2%；還有36人表示對(duì)五人制足球的規(guī)則完全不了解，占總?cè)藬?shù)的18.8%。由統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出只有一少部分的學(xué)生對(duì)五人制足球的規(guī)則比較了解，這說明大部分學(xué)生在比賽時(shí)對(duì)五人制足球的規(guī)則了解很少。
3.學(xué)生參與五人制足球比賽的意愿
學(xué)生是否愿意參與五人制足球比賽的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：不愿意的人數(shù)為19，比例為10%；愿意的人數(shù)為103，比例為53.9%；非常愿意的人數(shù)為42，比例為22%；無所謂的人數(shù)為27，比例為14.1%
以上結(jié)果可以看出有10%的學(xué)生不愿意參加學(xué)校舉辦的五人制足球比賽，有53.9%的人愿意參加校舉辦的五人制足球比賽，有22%的人非常愿意參加學(xué)校舉辦的五人制足球比賽?？梢娪?5.9%的學(xué)生表示愿意參加學(xué)校組織的五人制足球比賽，只有10%的學(xué)生表示不愿意參加學(xué)校組織的五人制足球比賽，大部分學(xué)生對(duì)參加學(xué)校舉辦的五人制足球比賽還是非?？释?。
4.廣州大學(xué)城高校大學(xué)生了解五人制足球知識(shí)的途徑
學(xué)生了解五人制足球知識(shí)途徑的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：電視轉(zhuǎn)播的人數(shù)為51，比例為26.5%；報(bào)刊的人數(shù)為40，比例為21.3%；網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)為74，比例為38.6%；其他的人數(shù)為26，比例為13.6%
以上結(jié)果我們可以看出大學(xué)生獲得五人制足球知識(shí)的途徑最主要的是網(wǎng)絡(luò)，其次是電視媒體和書刊雜志，而來自于其他方面的只占13.6%，說明了五人制足球課程在高校中的開展嚴(yán)重不足。對(duì)于以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生來說，要他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等渠道獲取五人制足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)比較困難。因此只有不斷的加快五人制足球課程的開展步伐，豐富高校中關(guān)于五人制足球的書籍，充分利用校園中的傳播途徑， 傳播五人制足球知識(shí)，才會(huì)更好的滿足學(xué)生對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的渴求[2]。
5.對(duì)開辦五人制足球課的態(tài)度
學(xué)生對(duì)學(xué)校里開辦五人制足球的態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示：非常支持的人數(shù)為135，比例為70.6%；比較支持的人數(shù)為27，比例為14%；不支持的人數(shù)為2，比例為1.4%；無所謂的人數(shù)為27，比例為14%
以上結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生表示希望學(xué)校開辦五人制足球課，支持率達(dá)到84.6%（非常支持70.6%，比較支持14%），這表明同學(xué)們通過在自己組織的進(jìn)行五人制足球運(yùn)動(dòng)和參加學(xué)校組織的五人制足球比賽時(shí)對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)規(guī)則等有了初步了解基礎(chǔ)上，還是非常希望學(xué)校能開辦專門的五人制足球課程，通過課上學(xué)習(xí)，對(duì)五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、規(guī)則進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)跟隨學(xué)校專業(yè)的體育老師進(jìn)行更專業(yè)的專項(xiàng)練習(xí)，從而增強(qiáng)對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)的了解，提高同學(xué)們的球技，發(fā)展身體素質(zhì)，更好的參與到五人制足球運(yùn)動(dòng)中來。
（二）廣州大學(xué)城高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開展的狀況
通過和各高校的老師以及同學(xué)們的訪問調(diào)查了解到，現(xiàn)在高校五人制足球日趨普及和了解，但是，整體水平還是長期停滯不前，基本處于低水平的徘徊狀態(tài)，不能形成足球氛圍的良好效應(yīng)。大學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣而且求知欲旺盛，關(guān)注足球的相關(guān)信息，渴望對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更深層次的系統(tǒng)的了解，并且希望能夠呈述自己的見解和觀點(diǎn)，提高自己的認(rèn)識(shí)能力和欣賞能力[3]。但是我們對(duì)學(xué)生這方面所希望了解的東西重視不夠，足球活動(dòng)和專題講座等因?yàn)楦鞣N原因發(fā)展緩慢，不能夠提供各種有效的途徑和渠道滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望[4]。
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.五人制足球運(yùn)動(dòng)普及的程度不高。在我國五人制足球運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)還是比較低，競(jìng)技水平低。五人制足球剛剛起步，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展尚且還處于業(yè)余水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美以及亞洲一些國家。國內(nèi)目前雖有職業(yè)五人制聯(lián)賽，但國際比賽成績不理想，無法發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽成績對(duì)人民群眾參與項(xiàng)目的示范作用[5]。在廣州大學(xué)城高校，五人制足球還缺少相應(yīng)的影響力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，72%高校同學(xué)認(rèn)為對(duì)正規(guī)的五人制足球運(yùn)動(dòng)了解不多，一般只是簡(jiǎn)單的知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)大概和十一人制足球賽事大同小異。
2.宣傳的力度不足。在高校，從學(xué)生對(duì)五人制足球賽比賽的了解詳況來看，學(xué)校對(duì)五人制足球比賽的宣傳和推廣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然廣東省每年都有大學(xué)生自己的五人制足球比賽，但學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)比賽的關(guān)注甚少
3.學(xué)校的體育設(shè)施滯后。廣州大學(xué)城各大高校的體育基礎(chǔ)建設(shè)參差不齊。也都還沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)的五人制足球場(chǎng)地?，F(xiàn)在各個(gè)高校的足球場(chǎng)地普遍都是十一人制的足球場(chǎng)。
4.管理機(jī)構(gòu)的重視與支持不足。高校的體育課程里還沒有開辦五人制足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得學(xué)生對(duì)五人制足球規(guī)則不是很了解，對(duì)五人制足球的鍛煉和開展的價(jià)值的認(rèn)識(shí)不是很深，這些都很大程度的制約著各個(gè)高校五人制足球的開展
（二）建議
1.各高校相關(guān)部門應(yīng)該去更多得關(guān)注學(xué)校五人制足球開展，加強(qiáng)學(xué)校組織，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)。
2.各高校有關(guān)部門有必要時(shí)應(yīng)對(duì)體育場(chǎng)館加大經(jīng)濟(jì)投入，加強(qiáng)管理，使場(chǎng)地得到充分、合理地利用。
3.在廣州大學(xué)城的各高校之間，應(yīng)該多多進(jìn)行足球交流，多一些舉辦五人制足球比賽項(xiàng)目，充分利用好大學(xué)城高校多的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)賽前的宣傳活動(dòng)和推廣活動(dòng)讓更多的學(xué)生了解到五人制足球給同學(xué)們帶來的鍛煉價(jià)值和它的魅力所在，讓更多的學(xué)生能夠接受并真正參與進(jìn)五人制足球的活動(dòng)中來。
4.高校體育老師在日常的足球教學(xué)中，希望可以有意識(shí)的多教授一些五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，能夠增加一些五人制足球的練習(xí)手段，在課外組織好五人制足球比賽，也可以通過學(xué)?，F(xiàn)有的體育社團(tuán)，讓學(xué)生自己自發(fā)的去組織比賽，對(duì)其中遇到的問題老師去給以指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 呂衛(wèi)華.對(duì)我國高等院校開展五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[D].江西師范大學(xué).2006.
[2] 沈國征.對(duì)高校開展五人制足球的研究[J].陜西師范大學(xué)體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.
第二階段(11月中旬~12月中下旬)聯(lián)合其他系學(xué)生會(huì)開展一些大型心理講座和文藝晚會(huì),使一些不適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)盡快走出心理誤區(qū),使大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)保持一個(gè)正常的心態(tài).
第三階段(期末考試前~放假)加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng),安全的檢查和監(jiān)督,使大家在期末考試中取得一個(gè)滿意的成績.
以上使我系學(xué)生會(huì)工作的一個(gè)綱要,具體工作分配給各個(gè)職能部門:
秘書部:首先，建立學(xué)生會(huì)規(guī)章制度，完善學(xué)生會(huì)體制，整理學(xué)生會(huì)成員檔案，配合團(tuán)總支工作。
其次，部長要認(rèn)真準(zhǔn)備主持每次學(xué)生會(huì)例會(huì)并做好記錄備案，通知一些主席團(tuán)通過的決定，安排活動(dòng)的進(jìn)行。
再次，管理保存我系學(xué)生會(huì)的會(huì)議記錄檔案，安排審核經(jīng)費(fèi)，每學(xué)期要協(xié)同老師做好有關(guān)學(xué)生會(huì)及各班的考核，配合老師的評(píng)優(yōu)工作。
宣傳部:進(jìn)行內(nèi)部的調(diào)整,將全部人員分為兩個(gè)組,輪流工作.如遇到大工作量,全體工作人員一起工作.在即將開展的各項(xiàng)活動(dòng)前,宣傳部會(huì)提前做好宣傳工作.
組織部:首先,組織部干事之間開“座談會(huì)”,促進(jìn)干事之間的感情，提高凝聚力和工作熱情及積極主動(dòng)性，同時(shí)進(jìn)行內(nèi)部的考核，賞罰分明，淘汰與吸收并舉，每星期進(jìn)行工作總結(jié)，向?qū)W生會(huì)積極反映相關(guān)情況。
其次，積極與其他部門合作溝通，密切配合，努力工作。協(xié)調(diào)其他部門組織體育活動(dòng)和文藝晚會(huì)等等。
再次，對(duì)系學(xué)生會(huì)的經(jīng)費(fèi)花銷做相關(guān)的記錄，管理學(xué)生會(huì)的賬目。
女生部：成立系學(xué)生會(huì)的啦啦隊(duì)，人數(shù)定為20人左右，并在女生中開展一些針對(duì)女生的文體活動(dòng)和知識(shí)講座，為大學(xué)生活增光添彩。
實(shí)踐部：為我系學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)作籌集經(jīng)費(fèi)，并可以聯(lián)合其他部門開展一些活動(dòng)，組織一些對(duì)外聯(lián)系的活動(dòng)，為各個(gè)活動(dòng)拉贊助，提供經(jīng)費(fèi)支持，可以把學(xué)生會(huì)對(duì)外推廣，擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的知名度。
生活部：定期對(duì)宿舍進(jìn)行檢查，并配合學(xué)院進(jìn)行檢查，開展一些活動(dòng)，比如，宿舍評(píng)比大賽，衛(wèi)生評(píng)優(yōu)，食品衛(wèi)生安全的檢查和監(jiān)督等等。
學(xué)習(xí)部：提倡“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，彌補(bǔ)遺憾”。首先，檢查早晚自習(xí)，并上報(bào)各個(gè)輔導(dǎo)員，還會(huì)開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
其次，計(jì)劃在11月或者12月開展有關(guān)英語方面的活動(dòng)，主題為“springthemoment”，將英語革命進(jìn)行到底。
再次，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的話題和熱點(diǎn)舉辦一場(chǎng)辯論賽，由學(xué)習(xí)部進(jìn)行組織。還會(huì)組織一些有關(guān)學(xué)習(xí)的講座，比如，計(jì)算機(jī)二級(jí)和英語四級(jí)等等。
文體部：首先，在文藝方面組織文藝晚會(huì)或者歌唱比賽等等，組織一些有文藝方面才藝的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一些特長，組織本系學(xué)生參加全院性質(zhì)的文藝活動(dòng)等等。
關(guān)鍵詞：進(jìn)球；2010南非世界杯；足球
中圖分類號(hào)：G843.019文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2011)01-0118-04
An analysis on the Characteristics of the Goals Scored in the South Africa World Cup Final Games
LI Kun, HAN Buochen, HE Feng, CHEN YIzhang
(Beijing Sport University, Beijing 100084，China)
Abstract:This paper analyses each of the 145 goals scored during the 64 matches of the 2010 South Africa World Cup. This evaluation is based on a comparative analysis sourced from both the published literature and match videos. The following phenomena were observed. Goals of this tournaments were relatively fewer compared with past competitions；Most of the goals were scored during the period of 6175min, 7690min, and additional time；“B” area, which is the area between the goal and penalty area, is the most productive goal area；Goals were continued to be mostly contributed by forwards, but midfielders contributed more than in the former World Cup；Amongst goal methods, shootonsight is still the most successful means；The right foot proved to be the advantageous foot for most players, and most commonly scored a goal；Analysis of attack methods shows that centre attack is roughly equally effective as side attack, while placement plays a more dominant role during elimination games.
Key words: goal； 2010 South Africa World Cup； soccer
足球比賽是一項(xiàng)節(jié)奏迅速、對(duì)抗激烈、得分困難的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其最終目的就是將球射入對(duì)方球門，一切進(jìn)攻技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都是為了實(shí)現(xiàn)這一目的。一場(chǎng)比賽的勝負(fù)關(guān)鍵在于射門進(jìn)球，射門進(jìn)球是多項(xiàng)指標(biāo)綜合作用的結(jié)果，進(jìn)球在某種角度上講具有一定的偶然性，但在偶然中也存在著某種必然，現(xiàn)代足球比賽爭(zhēng)奪更加激烈，進(jìn)球與阻止對(duì)方進(jìn)球成為比賽攻守的焦點(diǎn)。2010年南非世界杯是世界足球最高水平的賽事，其參賽球隊(duì)代表了當(dāng)今世界足球的發(fā)展水平。本文通過觀看2010年南非世界杯足球賽的錄像資料，對(duì)決賽階段的145個(gè)進(jìn)球（淘汰賽階段點(diǎn)球決勝罰進(jìn)的點(diǎn)球除外）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并通過探討、總結(jié)，找出其特點(diǎn)及規(guī)律,希望可以為我國的足球訓(xùn)練提供參考。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象 以2010年南非世界杯決賽階段64場(chǎng)比賽的145個(gè)進(jìn)球（淘汰賽階段點(diǎn)球決勝罰進(jìn)的點(diǎn)球除外）為研究對(duì)象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為文章的撰寫提供理論支持。
1.2.2 錄像統(tǒng)計(jì)法 通過觀看比賽直播、比賽錄像以及網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)進(jìn)球情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
圖1 射門進(jìn)球區(qū)域劃分圖
圖1說明：將門柱分別與罰球區(qū)兩角相連，并延長至邊線，后由中圈開球點(diǎn)至球門線中點(diǎn)作連線。球門區(qū)與連線形成的區(qū)域命名為A區(qū)，左側(cè)為A1區(qū)，右側(cè)為A2區(qū)；罰球區(qū)與三條連線形成的區(qū)域?yàn)锽區(qū)，左側(cè)為B1區(qū)，右側(cè)為B2區(qū)；罰球區(qū)以外為C區(qū)，左側(cè)為C1區(qū)，右側(cè)為C2區(qū)；外側(cè)兩條連線與底線和邊線形成的三角形區(qū)域?yàn)镈區(qū)，左側(cè)為D1區(qū)，右側(cè)為D2區(qū)。
1.2.3 比較分析法 將本屆世界杯的進(jìn)球情況與上屆世界杯的進(jìn)球情況進(jìn)行對(duì)比，找到本屆世界杯進(jìn)球的特點(diǎn)。
2 結(jié)果與分析
2.1 射門進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計(jì) 2010年南非世界杯決賽階段64場(chǎng)比賽共進(jìn)球145個(gè)，比上屆德國世界杯的總進(jìn)球數(shù)少兩個(gè)，場(chǎng)均進(jìn)球2.27個(gè)。由表1可見，小組賽階段48場(chǎng)比賽共進(jìn)球101個(gè)，場(chǎng)均進(jìn)球2.10個(gè)；淘汰賽階段16場(chǎng)比賽共進(jìn)球44個(gè)，場(chǎng)均進(jìn)球2.75個(gè)。
本屆南非世界杯的總進(jìn)球數(shù)為145個(gè)，低于2006年德國世界杯的147個(gè)進(jìn)球，是自1998年法國世界杯決賽階段比賽增加至64場(chǎng)以來進(jìn)球數(shù)最少的一屆。造成這種情況的原因主要有：1)當(dāng)今世界足球水平飛速發(fā)展，參加世界杯決賽階段比賽的各支球隊(duì)之間實(shí)力不斷拉近，使得一邊倒大比分潰敗的比賽場(chǎng)次減少，從而也造成了進(jìn)球數(shù)的減少；2)對(duì)本屆世界杯比賽用球――普天同慶的不適應(yīng)。世界杯期間許多球隊(duì)都抱怨本屆世界杯的比賽用球過輕且不容易掌控，這也是造成進(jìn)球數(shù)減少的原因之一；3)對(duì)世界杯舉辦地南非當(dāng)?shù)貧夂驐l件的不適應(yīng)。南非世界杯舉辦期間正值南非當(dāng)?shù)氐亩?，這與以往世界杯都在夏季舉行有所不同，比賽時(shí)較低的氣溫不利于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的發(fā)揮；4)對(duì)世界杯舉辦地南非地理環(huán)境的不適應(yīng)。南非世界杯有5座比賽球場(chǎng)設(shè)在了海拔1 000 m以上的地區(qū)，其相對(duì)低氧的環(huán)境不利于運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮。
本屆南非世界杯淘汰賽階段16場(chǎng)比賽共進(jìn)球44個(gè)，場(chǎng)均進(jìn)球2.75個(gè)，高于小組賽場(chǎng)均的2.10個(gè)進(jìn)球，這在以往的世界杯比賽中是不常見的。而上屆德國世界杯小組賽階段的場(chǎng)均進(jìn)球數(shù)要明顯高于淘汰賽階段。小組賽階段場(chǎng)均進(jìn)球數(shù)要高于淘汰賽階段場(chǎng)均進(jìn)球數(shù)這幾乎是歷屆世界杯一條不成文的規(guī)律，因?yàn)樘蕴愲A段的每一個(gè)進(jìn)球都關(guān)系到球隊(duì)能否晉級(jí)的命運(yùn)，從而導(dǎo)致各隊(duì)相對(duì)保守的打法，造成進(jìn)球率下降，而本屆南非世界杯則是個(gè)例外。
2.2 射門進(jìn)球時(shí)段統(tǒng)計(jì) 2010年南非世界杯共進(jìn)球145個(gè)，在全場(chǎng)90分鐘的比賽過程中（包括上下半場(chǎng)傷停補(bǔ)時(shí)階段的進(jìn)球），上半場(chǎng)進(jìn)球59個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的40.69%；而下半場(chǎng)進(jìn)球84個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的57.93%，下半場(chǎng)的進(jìn)球數(shù)比上半場(chǎng)多25個(gè)，明顯高于上半場(chǎng)。從全場(chǎng)各個(gè)劃分的比賽時(shí)間段來看，在下半場(chǎng)61～75 min以及76～90 min兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)球數(shù)相對(duì)較多。由圖3可見，與上屆德國世界杯相比，本屆比賽在開場(chǎng)0～15 min時(shí)段進(jìn)球數(shù)明顯下降；而在下半時(shí)的61～75 min時(shí)段，進(jìn)球數(shù)則較上屆世界杯明顯提高。
由表2可知，本屆南非世界杯上在所劃分的各個(gè)時(shí)間段中，上半場(chǎng)0～15 min即比賽的開始階段進(jìn)球數(shù)較少，只有14個(gè)，只占總進(jìn)球數(shù)的9.66%，這主要是因?yàn)閯傞_場(chǎng)雙方需要有一個(gè)試探的過程，一般踢得都比較謹(jǐn)慎，不會(huì)輕易給對(duì)方留下破門得分的好機(jī)會(huì)，而隨著比賽的深入，雙方在經(jīng)過前15 min的試探后也隨即進(jìn)入狀態(tài)展開攻勢(shì)，比賽的進(jìn)球數(shù)也會(huì)隨之增加；在上半場(chǎng)的16～30 min的時(shí)間段，比賽的進(jìn)球數(shù)增加到23個(gè)，比0～15 min的時(shí)間段增加了9個(gè)進(jìn)球；而在31～45 min以及下半場(chǎng)剛開場(chǎng)的46～60 min的兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)比賽的進(jìn)球數(shù)分別為20個(gè)和22個(gè)，基本維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的數(shù)值上，而比賽進(jìn)行的也相對(duì)平穩(wěn)；61～75 min，進(jìn)球數(shù)開始增加，達(dá)到了26個(gè)，這主要是因?yàn)榻?jīng)過了60 min的激烈比賽，雙方的體力和精力都開始下降，防守體系開始松動(dòng)；而最后的15 min是進(jìn)球的高峰時(shí)段，共進(jìn)球30個(gè)，加上補(bǔ)時(shí)階段的幾分鐘時(shí)間，進(jìn)球數(shù)總共達(dá)到了36個(gè)，體力嚴(yán)重下降，導(dǎo)致防守動(dòng)作的不到位以及防守陣型的松動(dòng)是造成進(jìn)球增多的主要原因。此外，在比賽的最后階段，落后的球隊(duì)想要扳平乃至反超比分則必然投入更多的力量進(jìn)攻以取得進(jìn)球，這會(huì)增加進(jìn)球的數(shù)量；而相應(yīng)的大量精力投入進(jìn)攻則勢(shì)必會(huì)造成防守力量的相對(duì)減弱，繼而給對(duì)方造成反擊得分的好機(jī)會(huì)，同樣會(huì)增加進(jìn)球的數(shù)量。
2.3 射門進(jìn)球區(qū)域統(tǒng)計(jì) 由表3可知，在A區(qū)共進(jìn)球33個(gè)，其中A1區(qū)進(jìn)球15個(gè)，A2區(qū)進(jìn)球18個(gè)，A2區(qū)進(jìn)球略多于A1區(qū)，但兩者相差不大，A區(qū)的進(jìn)球多為搶點(diǎn)直接射門得分，由于距離球門較近，所以射門的命中率較高，但也因?yàn)榫嚯x球門較近，守門員容易出擊破壞，且這一區(qū)域防守相對(duì)嚴(yán)密，形成射門的機(jī)會(huì)相對(duì)要少，因此進(jìn)球率并不高。
B區(qū)為進(jìn)球率最高的區(qū)域，共進(jìn)球71個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的48.97%，這主要是因?yàn)锽區(qū)距離守門員較遠(yuǎn)，不容易被守門員出擊破壞，因此相對(duì)于A區(qū)的防守要薄弱一些，并且B區(qū)的射門角度更大，距離較適中，因此成為進(jìn)球率最高的區(qū)域，而其中B1區(qū)進(jìn)球40個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的27.59%，要明顯高于B2區(qū)的31個(gè)進(jìn)球，這主要是因?yàn)榍騿T在接邊路傳中射門時(shí)，前點(diǎn)往往角度較小，射門難度較大，因此不容易破門得分，而后點(diǎn)則可獲得更大的射門角度，破門的幾率更高。因次如果在B2區(qū)接右路傳中射門則角度較小，不容易進(jìn)球得分，而在B1區(qū)域接到右路的傳球則可獲得更大的射門角度，進(jìn)球也就相對(duì)容易。而因?yàn)榇蠖鄶?shù)球員的優(yōu)勢(shì)腳是右腳，因此從右邊路形成的傳中質(zhì)量相對(duì)更高，所以在B1區(qū)也就是右路傳中的后點(diǎn)進(jìn)球數(shù)較多。
C區(qū)共進(jìn)球26個(gè)，其中C1區(qū)進(jìn)球14個(gè)，C2區(qū)進(jìn)球12個(gè)，兩者相差不大，這主要是因?yàn)镃區(qū)遠(yuǎn)離球門，射門的角度更大，左右腳都可射門，因此不存在左右區(qū)域射門優(yōu)勢(shì)腳的問題。此外C區(qū)的進(jìn)球多為各隊(duì)攻擊不順時(shí)嘗試的遠(yuǎn)射和直接任意球射門，大都為讓人叫絕的世界波。在1/4淘汰賽烏拉圭對(duì)加納的比賽中，加納隊(duì)蒙塔里的驚天遠(yuǎn)射和烏拉圭隊(duì)弗蘭的弧線直接任意球破門都給人留下了難忘的回憶。D區(qū)進(jìn)球數(shù)較少，這主要是因?yàn)镈區(qū)射門角度較小，守門員很容易封堵住射門線路，因此進(jìn)球數(shù)很少。
2.4 射門進(jìn)球隊(duì)員位置統(tǒng)計(jì) 在本屆南非世界杯的145個(gè)進(jìn)球中，前鋒隊(duì)員共進(jìn)球67個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的46.21%；前衛(wèi)隊(duì)員共進(jìn)球62個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的42.76%；后衛(wèi)隊(duì)員共進(jìn)球14個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的9.65%。前鋒、前衛(wèi)和后衛(wèi)的進(jìn)球數(shù)依次減少排列，符合現(xiàn)代足球各位置進(jìn)球分布的規(guī)律，但由圖4可見，本屆世界杯上前鋒隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而相反的前衛(wèi)隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)則大幅上升。
前鋒依然是各隊(duì)得分的主要火力點(diǎn)，但通過圖4我們也不難發(fā)現(xiàn)，與上屆德國世界杯相比本屆世界杯前鋒與后衛(wèi)的進(jìn)球數(shù)都有所下降，特別是前鋒，而前衛(wèi)隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)則大幅增加，這主要是因?yàn)樵诒緦檬澜绫嫌捎谧非蠊ナ貎啥说钠胶猓?-2-3-1成為各支球隊(duì)最崇尚的陣型，而在這種陣型下，前鋒更多的是作為一個(gè)進(jìn)攻的支點(diǎn)，而非終點(diǎn)，與此同時(shí)3名進(jìn)攻型前衛(wèi)的后排插上進(jìn)攻則成為各隊(duì)破門得分的有效方法。后衛(wèi)隊(duì)員進(jìn)球較少，但大都發(fā)生在前場(chǎng)任意球以及角球進(jìn)攻中，特別是各隊(duì)中后衛(wèi)大都擁有出色的頭球技術(shù)和身高優(yōu)勢(shì)，因此在定位球進(jìn)攻中往往能夠爭(zhēng)搶到落點(diǎn)頭球射門得分。
2.5 進(jìn)球射門方式統(tǒng)計(jì) 由表5可知，本屆南非世界杯搶點(diǎn)直接射門共進(jìn)球81個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的55.86%，仍是最主要的射門得分方式。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)代足球比賽競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，速度更快，射門機(jī)會(huì)稍縱即逝，因此射門隊(duì)員越快完成射門動(dòng)作，破門得分的幾率就越高，搶點(diǎn)直接射門能夠有效地節(jié)省射門的時(shí)間，從而增加對(duì)方防守的難度，提高射門得分的成功率。
接球調(diào)整射門共進(jìn)球34個(gè)，占到了總進(jìn)球數(shù)的23.45%。由圖5可見，這比上屆德國世界杯的26個(gè)進(jìn)球數(shù)有所增加。這主要是因?yàn)楸緦檬澜绫们颉捌仗焱瑧c”的重量較以往世界杯決賽階段用球輕，且飛行軌跡飄忽，不容易掌控，因此接球后適當(dāng)調(diào)整再射門能增加射門成功的幾率。
突破射門是各隊(duì)在遲遲打不破對(duì)方防守時(shí)的一種重要進(jìn)攻得分方式，但與上屆相比本屆世界杯比賽突破射門所取得的進(jìn)球數(shù)有所下降，這主要是因?yàn)楦麝?duì)的進(jìn)攻更加注重整體性，個(gè)人的突破表演都必須服從于球隊(duì)整體的需要，另外梅西、卡卡、C羅等突破高手在1/8決賽的過早離開也是造成這一情況的原因之一。
本屆世界杯共有5個(gè)直接任意球破門，比上屆世界杯少1個(gè)，直接任意球破門是對(duì)一名球員腳法的最好肯定。在日本3∶1擊敗丹麥的關(guān)鍵比賽中，日本隊(duì)正是通過本田圭佑和遠(yuǎn)藤保仁的兩腳直接任意球破門取得了最終的勝利。點(diǎn)球共進(jìn)球9個(gè)，對(duì)于參加世界杯級(jí)別比賽的球員來說，罰點(diǎn)球更多的是考驗(yàn)球員的心理素質(zhì)，1/4決賽西班牙1∶0戰(zhàn)勝巴拉圭的比賽中，兩隊(duì)就在5 min內(nèi)各罰丟一粒點(diǎn)球，充分說明了在世界杯比賽中主罰點(diǎn)球的隊(duì)員承受著巨大的心理壓力。
2.6 進(jìn)球射門部位統(tǒng)計(jì) 由圖6可見，與上屆德國世界杯相比本屆南非世界杯各射門部位進(jìn)球數(shù)相差不大，其中腳部共進(jìn)球116個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的80.00%，說明腳依舊是主導(dǎo)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)球的最關(guān)鍵的部位，其中左腳進(jìn)球33個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的22.76%,而右腳進(jìn)球83個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的57.24%，右腳進(jìn)球數(shù)明顯高于左腳，說明對(duì)于大多數(shù)足球運(yùn)動(dòng)員來說，右腳仍是優(yōu)勢(shì)腳。我們?cè)谄綍r(shí)的選材中應(yīng)更加注重對(duì)左腳球員的發(fā)掘，與此同時(shí)，在平時(shí)的訓(xùn)練中也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員左腳射門能力的訓(xùn)練。表6 2010年南非世界杯進(jìn)球射門部位統(tǒng)計(jì)
進(jìn)球部位左腳右腳頭球其他部位烏龍球
進(jìn)球數(shù)33832612
所占比例/%22.7657.2417.930.691.38由表7可知，頭球進(jìn)球26個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的17.93%，但在淘汰賽階段的44個(gè)進(jìn)球中，頭球進(jìn)球達(dá)到了10個(gè)，占到了淘汰賽階段總進(jìn)球數(shù)的22.73%，這高于本屆杯賽頭球進(jìn)球17.93%的平均比例，更高于小組賽階段15.84%的比例?？梢婎^球射門在更加殘酷的淘汰賽階段還是起到了更為重要的作用，其中在荷蘭3∶2擊敗烏拉圭以及西班牙1∶0淘汰德國的兩場(chǎng)半決賽比賽里，兩隊(duì)都是通過頭球射門攻入了制勝的進(jìn)球，從而幫助兩支球隊(duì)晉級(jí)本屆世界杯最終的決賽。
2.7 射門進(jìn)球前的進(jìn)攻方式統(tǒng)計(jì) 如表8所示，在本屆世界杯上通過中路進(jìn)攻進(jìn)球53個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的36.55%；而通過邊路進(jìn)攻共進(jìn)球52個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的35.86%。中路進(jìn)攻與邊路進(jìn)攻所取得的進(jìn)球數(shù)基本持平，這與以往各支球隊(duì)更注重邊路進(jìn)攻有所不同，可見當(dāng)今世界足球高水平隊(duì)伍的進(jìn)攻更加具有平衡性和多樣性，在任何區(qū)域都能發(fā)起有效地進(jìn)攻并破門得分。
本屆南非世界杯賽，定位球進(jìn)攻共進(jìn)球40個(gè)，其中任意球進(jìn)攻進(jìn)球最多，共進(jìn)球16個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的11.03%，但比上屆德國世界杯22個(gè)進(jìn)球的數(shù)量有所下降；角球進(jìn)攻的進(jìn)球數(shù)為13個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的8.97%，而其中7個(gè)進(jìn)球是在淘汰賽階段打進(jìn)的，可見越是在關(guān)鍵的比賽中，定位球進(jìn)攻越是重要，在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)打不開局面時(shí)，定位球進(jìn)攻往往能起到?jīng)Q定性的作用。半決賽西班牙1∶0淘汰德國，在雙方運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)進(jìn)攻都遲遲未能得分的情況下，正是中后衛(wèi)普約爾通過角球進(jìn)攻的一記頭球得分使得西班牙涉險(xiǎn)過關(guān)，并在最終的決賽中戰(zhàn)勝荷蘭捧得金杯。因此一支隊(duì)伍要想在世界杯的比賽中走的更遠(yuǎn)乃至最終奪冠，就必須具備幾套成熟、有效地定位球進(jìn)攻套路，只有這樣才能幫助球隊(duì)在勢(shì)均力敵的比賽中出其不意獲得勝利。以點(diǎn)球?yàn)檫M(jìn)攻手段的進(jìn)球多為點(diǎn)球直接罰進(jìn)得分，只有一粒是被守門員撲出后補(bǔ)射打進(jìn)的，是由托馬森在丹麥2：1擊敗尼日利亞的比賽中完成的。
3 結(jié) 論
1)2010年南非世界杯決賽階段64場(chǎng)比賽共進(jìn)球145個(gè)，是自1998年世界杯決賽階段比賽增加至64場(chǎng)以來進(jìn)球數(shù)最少的一屆。各隊(duì)之間實(shí)力差距的縮小是造成比賽進(jìn)球數(shù)減少的主要原因；對(duì)本屆世界杯賽的比賽用球以及南非當(dāng)?shù)貧夂驐l件和地理環(huán)境的不適應(yīng)都是造成進(jìn)球數(shù)減少的原因。
2)本屆南非世界杯賽下半場(chǎng)61～75 min、76～90 min以及補(bǔ)時(shí)階段進(jìn)球數(shù)較多，這主要是因?yàn)楸荣惻R近結(jié)束，各隊(duì)的體力、精力都大大下降，防守漏洞隨之增多，因此破門得分也就更多。
3)本屆南非世界杯賽球門區(qū)與罰球區(qū)之間正對(duì)球門的B區(qū)域?yàn)檫M(jìn)球的高發(fā)區(qū)域，其中B1區(qū)進(jìn)球多于B2區(qū)；C區(qū)進(jìn)球多為直接任意球和遠(yuǎn)射破門，C1區(qū)與C2區(qū)進(jìn)球數(shù)相差不大；D區(qū)因角度較小，因此進(jìn)球數(shù)較少。
4)本屆南非世界杯賽前鋒隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)減少而前衛(wèi)隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)增加，說明各隊(duì)打法更具整體性，前衛(wèi)隊(duì)員的后排插上進(jìn)攻已成為各隊(duì)一種重要的得分手段。后衛(wèi)隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)較少且多發(fā)生在定位球進(jìn)攻中。
5)本屆南非世界杯賽搶點(diǎn)直接射門仍是最主要的射門得分方式，其次是接球調(diào)整射門。此外，本屆世界杯賽突破射門的進(jìn)球數(shù)比上屆德國世界杯賽有所減少。
6)本屆南非世界杯賽右腳共進(jìn)球83個(gè)，占總進(jìn)球數(shù)的57.24%。這說明右腳仍是大多數(shù)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)腳。此外，頭球在淘汰賽階段的進(jìn)球率要高于整屆比賽總的頭球進(jìn)球率。
7)本屆南非世界杯賽通過邊路進(jìn)攻進(jìn)球53個(gè)，而通過中路進(jìn)攻進(jìn)球52個(gè)，各支球隊(duì)的進(jìn)攻方式更具平衡性和多樣性。此外，定位球進(jìn)攻也是一種重要的進(jìn)攻方式，往往能夠攻入決定勝負(fù)的關(guān)鍵進(jìn)球。
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【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)習(xí)態(tài)度；評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)
在大學(xué)階段，學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間，充分發(fā)展自己的智力和潛力，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。在我校，每個(gè)班級(jí)都配有一個(gè)班主任，負(fù)責(zé)引導(dǎo)大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活等方面。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是班主任工作的重中之重。
本人曾擔(dān)任了多屆應(yīng)用電子專業(yè)班主任工作，每屆學(xué)生迎來送走，每年的工作都在重復(fù)，但是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，每年的工作又都不同?，F(xiàn)在所擔(dān)任的應(yīng)用電子1001班級(jí)已經(jīng)是大三年級(jí)，在做該班班主任的兩年多的時(shí)間里，為了積極營造良好的班級(jí)氛圍，有效促進(jìn)“勤學(xué)好問，積極向上”的良好學(xué)風(fēng)的形成，在班級(jí)管理工作中，我主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作。
一、入學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)樹立明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng)，也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。因此，在新生入學(xué)時(shí)，我就向同學(xué)們灌輸要勤學(xué)好問的思想，著力消除學(xué)生中可能滋生的不思上進(jìn)、不思學(xué)習(xí)等不良現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自己仔細(xì)考慮怎樣渡過大學(xué)生活，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人才等方面的問題。更不能認(rèn)為上大學(xué)只為撈張大學(xué)文憑，以裝點(diǎn)門面。在行動(dòng)上，引導(dǎo)學(xué)生有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，不遲到、不早退、不無故曠課等，堅(jiān)決杜絕平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，考時(shí)打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊等情節(jié)。強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)目的不能帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。作為現(xiàn)代大學(xué)生，不能只看重學(xué)習(xí)成績，要做一個(gè)全面發(fā)展的新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要重視道德品質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，又要具有較強(qiáng)的集體觀念和勞動(dòng)觀念，講究個(gè)人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言文明，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。因此，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。
本班級(jí)是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，很多課程都是實(shí)踐課程，需要學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)室多動(dòng)手操作。我聯(lián)系了分院電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理人員，對(duì)我班級(jí)新加入學(xué)生在學(xué)習(xí)中多多幫助，同時(shí)鼓勵(lì)本班同學(xué)都加入到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。由于實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間較長，凡是沒有課的時(shí)候，都可以在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)，因此，凡是加入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，晚自習(xí)均可不參加。一段時(shí)間以后，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)的進(jìn)步特別顯著。私下里和進(jìn)步比較快的兩、三個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通，希望他們帶動(dòng)班級(jí)中別的同學(xué)繼續(xù)加入實(shí)驗(yàn)室。現(xiàn)在，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的這批學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)多次代表學(xué)校參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，機(jī)器人大賽等各項(xiàng)比賽，并且取得了優(yōu)異的成績。這些同學(xué)也是班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，營造了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
二、對(duì)學(xué)生的考評(píng)工作做到最細(xì)化
學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問題，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。和學(xué)生眼前利益最相關(guān)的就是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)問題，也是學(xué)生最關(guān)心的一個(gè)問題。如果做的不夠公正，很可能會(huì)打消一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。為了做好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作，我用一個(gè)專門的筆記本建立了《班務(wù)日志》，放在我辦公桌上比較顯眼的位置，要求副班長及時(shí)匯報(bào)班級(jí)考勤情況，團(tuán)支書及時(shí)匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律和獎(jiǎng)懲情況，生活委員及時(shí)匯報(bào)班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生情況，我將這些情況都詳細(xì)記錄在《班務(wù)日志》中，并及時(shí)處理。這樣，所有的情況都在掌握之中了。每次班會(huì)課上，均把上周《班務(wù)日志》中新增內(nèi)容給同學(xué)做簡(jiǎn)短講評(píng)，讓同學(xué)們也對(duì)班級(jí)情況做到心中有數(shù)。期末的時(shí)候，《班務(wù)日志》中的內(nèi)容都被量化進(jìn)了各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中，事先已經(jīng)給同學(xué)講過，本班對(duì)學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中的某些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，如增加了教室和宿舍衛(wèi)生、早晚自習(xí)的考勤等項(xiàng)目。增加的這些細(xì)節(jié)項(xiàng)目，平時(shí)記錄的時(shí)候雖然比較繁瑣，但是能調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，也利于改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)。
現(xiàn)在各個(gè)大學(xué)都有國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，專門獎(jiǎng)勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，在班內(nèi)鼓勵(lì)符合條件的學(xué)生申請(qǐng)?jiān)擃惇?jiǎng)學(xué)金，不要自卑。但是也根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行同學(xué)間調(diào)查和與家長聯(lián)系等方式，杜絕有個(gè)別學(xué)生冒充家庭經(jīng)濟(jì)困難，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)有這種情況的同學(xué)，進(jìn)行批評(píng)教育。另外，和部分家長建立了聯(lián)系卡，經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，形成教育合力。
三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)
另外，鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用自己的長處，做德智體全方面發(fā)展的人。鼓動(dòng)同學(xué)們積極參加學(xué)校和分院舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，例如新生籃球賽、足球賽、校園歌手大賽、主持人大賽、各類棋類比賽等。在籃球賽、足球賽等集體比賽中，我要求不參加比賽的同學(xué)也要都按時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，我和同學(xué)們一起感受比賽帶給我們的激動(dòng)和遺憾。這樣，同學(xué)們深切的感受到了集體的力量，也增加了同學(xué)們的感情。
有特長的同學(xué)，鼓勵(lì)在同學(xué)面前秀一把。該班級(jí)有個(gè)男生，在市校園十佳歌手選拔中脫穎而出，被同學(xué)們稱為校園“情歌王子”。班級(jí)中受到他的影響，經(jīng)常班中充滿歌聲，還有兩個(gè)同學(xué)課余時(shí)間參加了吉他學(xué)習(xí)班。還有一個(gè)男生，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上的長跑項(xiàng)目中都取得了較好的名次，我就鼓勵(lì)同學(xué)們多和該生一起參加運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，每天早晚，班中總有三五結(jié)群的同學(xué)在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。課余時(shí)間，我和同學(xué)們一起打羽毛球、網(wǎng)球，一方面鍛煉了身體，另一方面在運(yùn)動(dòng)中也增加了和同學(xué)之間的感情。參賽的同學(xué)在各種競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績，既增加了自信心，也活躍了班級(jí)學(xué)生的活動(dòng)氣氛，豐富了廣大同學(xué)的課余生活。
四、結(jié)束語
良好的學(xué)風(fēng)，大學(xué)生是直接營造者，也是最大的受益者。班主任的工作，就是引導(dǎo)學(xué)生能樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)生活中按照正確的社會(huì)規(guī)范處理人際關(guān)系。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為國家建設(shè)的優(yōu)秀人才。
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x月xx日晚
決賽暨頒獎(jiǎng)典禮在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)禮堂舉行
主持人：
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在校大四學(xué)生：陸x（男），薛x（女）
擔(dān)任決賽評(píng)委的領(lǐng)導(dǎo)和老師
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)體育副校長劉xx，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)體育學(xué)院院長王xx，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)足球愛好者協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長李x；中國體育大學(xué)副校長關(guān)x，首都體育大學(xué)足球?qū)W院院長趙xx。
出席決賽的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓
中國中央電視臺(tái)著名足球節(jié)目主持人黃x翔、段x。
主要流程：
19：00主持人陸x和薛x宣布決賽開始，決賽在掌聲中拉開帷幕
19：01~19：10 對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)體育副校長劉xx為大賽致詞
內(nèi)容：對(duì)光臨大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師及實(shí)況足球的代表選手表示熱烈歡迎，并且談到，電子游藝作為國家第99個(gè)正規(guī)的體育項(xiàng)目，是拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)良好的因素，希望同學(xué)們?cè)诖筚愰_展之余獲得更深的啟迪，提高游戲興趣，達(dá)到勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)目的，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
19：11~19：20 中國體育大學(xué)副校長關(guān)x發(fā)表講話
內(nèi)容：多參加諸如“實(shí)況大師杯”電玩足球賽、wcg杯實(shí)況足球大賽一類的電子游藝競(jìng)技比賽是豐富同學(xué)們課余活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，并希望以一帶多，在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，引導(dǎo)更多同學(xué)投身其中。
19：21~19：35主持人介紹“大師杯”的來歷和發(fā)展過程，隨后簡(jiǎn)單介紹參賽選手以及決賽賽制和規(guī)則。
19：40決賽正式開始?。I(lǐng)導(dǎo)們退場(chǎng)）
說明：
1、決賽為16強(qiáng)淘汰賽制，為回合制決勝。一場(chǎng)比賽10分鐘，比賽完后進(jìn)行重分組以及下一級(jí)賽事的分配5分鐘
2、決賽在禮堂內(nèi)進(jìn)行，禮堂前臺(tái)被分為4大部分，一部分為決賽區(qū)域，里面準(zhǔn)備了8臺(tái)游戲機(jī)，供16人兩兩對(duì)戰(zhàn)；一部分為主持人的活動(dòng)區(qū)域，主持人在比賽中介紹比賽情況以及選手的概況；一部分為試玩區(qū)，因?yàn)槌诉x手以外，其他觀眾難免會(huì)想一試身手，所以專門提供了試玩區(qū)，供非參賽選手進(jìn)行相互切磋和交流；最后一部分為公放區(qū)，大屏幕上放映的是與足球有關(guān)的短片，包括廣告片、紀(jì)錄片等等，當(dāng)有進(jìn)球或者是精彩畫面時(shí)，切換到選手的比賽畫面。另外，大屏幕全程直播冠亞軍之間的總決賽。
3、決賽進(jìn)行期間，觀眾（在校學(xué)生以及持有門票的外校學(xué)生）可以到比賽場(chǎng)地外進(jìn)行觀看，為比賽選手加油，并且可以自由到試玩區(qū)進(jìn)行免費(fèi)試玩。比賽期間，由主持人維持場(chǎng)地的秩序
4、嘉賓段x作為名譽(yù)主持人，負(fù)責(zé)比賽精彩鏡頭的解說。
5、決賽進(jìn)行期間，領(lǐng)導(dǎo)不必在場(chǎng)。決賽之后頒獎(jiǎng)典禮進(jìn)行時(shí)，再請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)
6、部分領(lǐng)導(dǎo)退場(chǎng)后不用再次入場(chǎng)，包括對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)體育副校長劉xx，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)足球愛好者協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長李x，首都體育大學(xué)足球?qū)W院院長趙xx。
7、比賽結(jié)束后，由中國體育大學(xué)副校長關(guān)x作為頒獎(jiǎng)嘉賓，為獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
20：05
16進(jìn)8結(jié)果產(chǎn)生，緊接著進(jìn)行8進(jìn)4比賽
20：30
8進(jìn)4結(jié)果產(chǎn)生，緊接著進(jìn)行半決賽，也就是4進(jìn)2比賽
20：55
晉級(jí)的前兩名進(jìn)行決賽，決賽為單賽制，一場(chǎng)比賽決勝負(fù)
21：05決賽冠亞軍產(chǎn)生
21：10主持人宣布決賽結(jié)束，正式進(jìn)入頒獎(jiǎng)典禮
21：10
主持人介紹獲獎(jiǎng)選手基本情況，介紹獎(jiǎng)品名稱，邀請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓
21：12
頒獎(jiǎng)嘉賓上臺(tái)簡(jiǎn)言，并由主持人公布獲獎(jiǎng)?wù)撸▍①愡x手前八名）
“實(shí)況足球大師杯”參賽選手前八名上臺(tái)接受頒獎(jiǎng)
步驟及注意事項(xiàng)：
1、首先冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；工作人員遞上相應(yīng)獎(jiǎng)品（足球一個(gè)，鮮花一束）、獎(jiǎng)杯；主持人通報(bào)冠軍姓名，禮儀小姐拿獎(jiǎng)品遞給頒獎(jiǎng)嘉賓；嘉賓頒獎(jiǎng)，與冠軍握手合影
2、接下來亞軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；主持人通報(bào)亞軍姓名，禮儀小姐拿獎(jiǎng)品（nike球襪一雙）、以及鮮花一束遞給頒獎(jiǎng)嘉賓；嘉賓頒獎(jiǎng)，與亞軍握手合影
3、接下來其他六名選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。順序上臺(tái)，禮儀小姐手捧一個(gè)盒子，里面放有獎(jiǎng)狀。嘉賓從里面拿出獎(jiǎng)狀，發(fā)給選手，并與選手握手。選手站到亞軍旁邊。（獎(jiǎng)狀沒有名字，不必?fù)?dān)心拿錯(cuò)）
4、禮儀小姐退后，嘉賓站在冠軍旁邊，與全體獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行合影
5、禮儀小姐請(qǐng)嘉賓回位
6、整個(gè)頒獎(jiǎng)過程大約進(jìn)行25分鐘，現(xiàn)場(chǎng)主要由主持人維持秩序，工作人員進(jìn)行發(fā)生意外情況時(shí)的緊急疏導(dǎo)。
21：40~21：50
頒獎(jiǎng)完成，并由對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)體育學(xué)院院長王xx對(duì)本次比賽作總結(jié)
內(nèi)容：首先感謝贊助公司和國家體育總局對(duì)本次大賽的大力支持；感謝體育學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)，其他體育大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)生們德智體全面發(fā)展以及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)所傾注的心血；也感謝所有同學(xué)的熱情參與，使他們給實(shí)況大賽帶來了無限生機(jī)。這次比賽同學(xué)們的水平雖然比較稚嫩，但是對(duì)于實(shí)況比賽的推廣和電子游藝競(jìng)技的發(fā)展來說，仍具有深刻的意義和長遠(yuǎn)的影響。
21：51~21：55
由央視足球節(jié)目主持人黃x翔對(duì)本次決賽作點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容：首先對(duì)這次實(shí)況大賽給予充分的肯定和贊賞。接下來，就關(guān)于比賽時(shí)發(fā)生的一些問題進(jìn)行分析，比如技術(shù)不扎實(shí)，控球不利等因素導(dǎo)致失利等。最后進(jìn)行友情提醒：雖然同學(xué)們熱情參與，并且進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備，使得大賽獲得～成功，然而在平時(shí)，不能因?yàn)橥嬗螒蚨⒄`了學(xué)習(xí)。
同學(xué)們邊笑邊報(bào)以掌聲，此時(shí)主持人宣布實(shí)況大賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮正式結(jié)束。
