序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)生法律論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

摘要：黨的十六大報告指出，要加強(qiáng)法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)?！八奈濉逼辗ㄒ?guī)劃中也明確指出，要“實現(xiàn)由增強(qiáng)全民的法律意識向提高全民法律素質(zhì)轉(zhuǎn)變”。成教院校學(xué)生的法律素質(zhì)直接影響到國家的未來，影響到全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)，提高他們的法律素質(zhì)，對于實現(xiàn)依法治國方略意義重大。

一、成教院校學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀

法律素質(zhì)包括法律知識、法律意識、法律情趣、法律行為和法律信仰。從整體上看，目前成教院校學(xué)生的法律素質(zhì)主流是積極向上的，但也存在問題。

(一)主流

1.成教學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心司法改革、法制進(jìn)程，能夠認(rèn)識到法律在社會生活中的重要地位，通過觀看法制錄相、電視節(jié)目、廣播、書報雜志等各種途徑來了解、學(xué)習(xí)法律，具有一定的法律意識。

2.主動學(xué)習(xí)法律，維護(hù)自身權(quán)益。面對競爭激烈、關(guān)系復(fù)雜的社會生活,成教學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)法律知識，正確行使權(quán)利，積極履行義務(wù)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

3.能夠運(yùn)用法律知識，解決現(xiàn)實問題。學(xué)生能夠在社會、學(xué)校與家庭生活中，運(yùn)用所學(xué)的法律知識，參與民事訴訟，解決自身遇到的問題和有關(guān)當(dāng)事人發(fā)生的糾紛。

(二)問題

1.部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律知識的主動性，認(rèn)為法律與自己無關(guān)，只要不違法犯法，學(xué)不學(xué)法無所謂。

2.部分學(xué)生不相信法律能夠解決矛盾沖突與各種經(jīng)濟(jì)糾紛。還存在“權(quán)大于法”“個人解決優(yōu)于訴訟法律”“私了省事”的現(xiàn)象。往往發(fā)生糾紛和沖突，容易沖動、喪失理智，不計后果，糾集老鄉(xiāng)和朋友，采取一些過激行為，造成終身悔恨。

3.有的學(xué)生法律課的成績優(yōu)秀，但遇到實際問題，卻不會用法律武器來保護(hù)。如畢業(yè)時不知道與用人單位簽協(xié)議、合同，購物時不知索要發(fā)票，遇到糾紛不愿參加法律訴訟。

4.缺乏內(nèi)化的法律信仰和法律精神。把法治教育僅僅作為一門課程，簡單地背誦，應(yīng)付考試，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，沒有內(nèi)化為法律信仰和法律精神。法律信仰是社會主體在對法的現(xiàn)象理解認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種神圣體驗，是對法的一種心悅誠服的認(rèn)同感,是對法律全身心的認(rèn)同和投入，它在一定程度上決定著是否具有法的信念。法律信仰的核心是內(nèi)在的心理信念，只有法律贏得了普遍的心理認(rèn)同，法律才會化作人們的內(nèi)心自覺。所以塑造成教院校學(xué)生的法律信仰是建設(shè)社會主義法治國家的刻不容緩的任務(wù)。

二、導(dǎo)致成教院校學(xué)生法律素質(zhì)存在問題的原因

(一)社會原因

1.隨著我國改革開放的發(fā)展，我國的立法已有了重大的進(jìn)展，公眾的法律意識逐步提高。但在部分人心中沒把法律當(dāng)成行為準(zhǔn)則，違法犯法的事件時有發(fā)生，有的觸目驚心，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究等在某種程度上嚴(yán)重地影響著成教學(xué)生的法律素質(zhì)的提升。

2.由于法治不健全，違法所付出的成本很低，這便硬化了違法僥幸心理,侵蝕了法律的尊嚴(yán)，動搖了學(xué)生對法律的信仰，使他們處于對法律的迷惑狀態(tài)。

(二)學(xué)校教育原因

1.教育觀念滯后。在成人教育過程中，法制教育已引起我們的重視,但落實和實施尚有差距。在法治教育內(nèi)容、教育方法、教育力度上還有很大差距。

2.成人教育中雖然開了有關(guān)法律課程，但以思想政治教育代替法律教育，重視思想政治教育，輕法律教育,從而導(dǎo)致法律教育的弱化，依法治國與以德治國結(jié)合得不夠好。

3.在法律教學(xué)中，缺乏理論聯(lián)系實際，部分教師照本宣科，不能聯(lián)系實際。部分教師沒有處理好教育和教學(xué)的關(guān)系，教育是“德”的完善，教學(xué)是“能”的增進(jìn)，前者是法律素質(zhì)教育，后者是法律知識、技能教育，兩者應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不純，只求及格，不顧學(xué)習(xí)結(jié)果，使得法律意識淡薄，運(yùn)用法律的意識和能力較差。

(三)個人原因

1.成人院校學(xué)生，隨著年齡和知識的增長，其對感情的自我調(diào)節(jié)和控制能力有了較大提高，但他們的實踐知識和經(jīng)歷不足，總體上處于不穩(wěn)定狀態(tài)，往往遇事情緒激動，不顧后果。

2.成人院校學(xué)生隨著心理和生理的發(fā)展，自尊心、好勝心、虛榮心強(qiáng)，對法律規(guī)范有抵觸心理。

3.成人院校學(xué)生由于知識不斷拓寬，思想能力不斷深化，喜歡創(chuàng)新和探索社會，但由于生活環(huán)境和社會環(huán)境的限制，參與實踐的機(jī)會少，而又了解了社會的一些陰影面，產(chǎn)生了對法律不信仰的心理。

三、加強(qiáng)成人院校學(xué)生法律素質(zhì)的對策

(一)充分認(rèn)識提高成人院校學(xué)生法律素質(zhì)的重要性

成教院校學(xué)生是全國大學(xué)生隊伍的重要組成部分，學(xué)生的法律素質(zhì)直接影響著全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，提高他們的法律素質(zhì)，塑造他們的法律信仰意義重大。只有牢固樹立法制觀念，才能使學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)得到真正落實。

(二)完善成教法律教育制度，提高法律素質(zhì)

1.完善成教的法律教育制度

2.注重成教的法律教材建設(shè)

3.配備高水平的成教法律教師

4.加大成教的法律教學(xué)投入

5.理論聯(lián)系實際，提高成教的法律教學(xué)質(zhì)量

(三)加強(qiáng)成教院校學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生自覺守法精神，使法律成為學(xué)生生活的行動準(zhǔn)則。

(四)引導(dǎo)成教學(xué)生積極參加社會實踐，把法律知識的學(xué)習(xí)與實際緊密結(jié)合，用法律知識解決問題。如，成立法律援助中心，參加法律訴訟活動，與司法部門建立橫向聯(lián)系，聘請法律專家講課，等等。

(五)優(yōu)化成教的育人環(huán)境

1.教育員工起表率作用，學(xué)法、守法。

2.廣造輿論，形成守法光榮，違法必究，違法可恥的氛圍。