發(fā)布時間：2023-09-17 15:03:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的倉儲管理基礎知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、家庭教育缺失下的小學生心理問題初探
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村寄宿小學生的入學年齡一般在六歲左右。這個年齡階段小學生的生理和心理等方面的發(fā)展表現(xiàn)出很大程度的未完成性。在寄宿制小學的環(huán)境下，父母，這一兒童主要的依戀對象失去了蹤影，在情感上兒童將處于一種苦惱和不安的狀態(tài)，隨著這種情形的持續(xù)，兒童會產(chǎn)生一些不良的精神行為，其心理、人格的發(fā)展也將會受到影響。因此探索寄宿制小學環(huán)境下學校對寄宿小學生的情感關懷已顯得尤為迫切。
第一，由于小學生的年齡特征，對父母的依賴性強，對外界沒有安全感，長此以往，孩子在心理方面表現(xiàn)出敵視、偏執(zhí)和人際關系敏感等問題。
第二，由于藏區(qū)寄宿制小學生每學期只有中途一次放假回家和家長見面，他們很少和父母進行親密接觸，特別是身體接觸。孩子在寄宿制學校待上一段時間后，往往會形成孤僻、對別人缺乏信任、缺少和別人建立親密關系的能力，在生活中也不容易體會到積極、愉悅等感情。
二、家園式學校的建設和管理的策略
（一）加強農(nóng)村寄宿制小學的校園文化建設
在物質(zhì)文化方面，積極改善學校教育教學環(huán)境和學生的學習、生活條件，為寄宿小學生提供安全、衛(wèi)生、和諧、穩(wěn)定、融洽、舒心的學習和生活環(huán)境，努力建設農(nóng)村寄宿制小學和諧校園。在精神文化方面，要進一步重視農(nóng)村寄宿制小學特別是寄宿制學校校園文化建設，建立新型良好的師生關系、同學關系，樹立良好的校風、班風、學風，建立相應的情感關懷管理制度。如：鄉(xiāng)城縣城區(qū)小學的“真愛潤澤心靈，自主點亮人生”的“愛”文化、青德寄宿制小學的“德”文化、尼斯寄宿制小學的“志”文化，都從學生的情感關懷方面打造校園文化。
（二）模擬家庭生活情境，努力把寄宿制學校建成“學生之家”
1.教師人文關懷，真情孕育
每個離開父母身邊的孩子，無形中都會有一份孤獨、落寞。而這種情緒的蔓延將極大地損害孩子的心靈，挫傷學習的積極性。為了使孩子在學校處處找到家的溫暖，父母的呵護，鄉(xiāng)城縣城區(qū)小學向全校教師發(fā)起了征集“愛心媽媽”、“愛心爸爸”志愿者活動，活動中全體教師踴躍報名，學校擇優(yōu)選用了28名教師擔任了28個宿舍的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”，把學校的大愛彰顯于日常生活中的每個角落。
這些“愛心媽媽”、“愛心爸爸”們自費為孩子們購買了窗簾、窗花，精心設計和布置宿舍，讓每個宿舍都有自己的特色，自己的心語；“全家?！薄ⅰ皭坌募恼Z”、“愛心電話”組成了一個個溫馨、和諧的大家庭，孩子們隨時可以免費撥打“愛心電話”和家人聊天；每逢節(jié)假日，孩子們總能收到“爸爸”、“媽媽”準備的小禮物，學校也會安排好伙食，校領導和班主任都會來和他們一起歡聊；城鎮(zhèn)學生還自編節(jié)目與寄宿制學生共舞，在祝福聲中，在歡聲笑語中，孩子們都能切實感受到家的溫暖，自覺融入到這個大家庭中。
2.學生互助友愛，深情一家
寄宿制學校在模擬家庭環(huán)境和家長行為方面存在一定的局限性，由此我們想到了寄宿制小學“移植”或者部分“移植”家庭生活真實情境的辦法。如果在寄宿制小學的情感生態(tài)環(huán)境空間里，出現(xiàn)了“家長”與“孩子”交往和互動的行為，在寄宿制小學的情境下小學生看到了父母的身影，那么他們對學校的陌生感一定會消退，他們甚至還會在學校找到一定的歸屬感。
在民族地區(qū)因其自治的特點，很多家庭都有2至3個孩子，且孩子之間年齡差距不大，一個家庭的幾個孩子同在一所學校的現(xiàn)象很普遍。為此，各寄宿制學校充分利用這一優(yōu)勢，模擬“家長”與“孩子”型學生間的交往與互動，既培養(yǎng)了大孩子的社會責任感，又維系了家庭成員間的親情關系，彌補了家庭教育缺失的影響。
（1）在安排宿舍及床位時，盡量將同一家庭學生或?qū)⒅毕涤H屬家庭學生安排在一起，形成“爸爸、媽媽”型學生照顧“孩子”的雛形。
（2）在平常的生活中，“爸爸、媽媽”就是“孩子”的指導教師，指導“孩子”各種生活技能、忠孝仁愛，彌補藏族家庭教育的缺失。
（3）在日常生活中，“爸爸、媽媽”型學生成為“孩子”的護理員，幫助他們完成自身不能獨立完成的事情，如：洗衣服、梳頭等，逐步培養(yǎng)小孩子的獨立生活能力。
（三）發(fā)揮生活教師對寄宿制小學生的情感關懷作用
生活老師的責任和目標不僅僅要對孩子的“衣、食、住、行”事事關心，還要給孩子多一點關愛，做到讓家長放心、讓孩子開心，更要做一名合格的生活老師。
1.愛心是當好生活教師的前提
寄宿制學校的學生，都遠離父母，他們十分渴望父母的懷抱與溫暖。生活老師要有愛心，在生活和情感上給予寄宿學生以關心與關懷，因為他們在某種程度上是學生父母的“代替”。
2.細心是當好生活教師的關鍵
從某種意義上來說，細節(jié)決定成敗。因此生活老師要做到“五勤”，即勤觀察、勤交心、勤檢查、勤表揚、勤溝通。
3.耐心是當好生活教師的保證
教師要有一定的耐心，允許他們出現(xiàn)差錯，多給他們一些改正的機會，不要拔苗助長，急于求成。學生的思想素質(zhì)不是一朝一夕就能提高的，要有長遠的目標，持之以恒，反復地教誨，才有一定的收獲和回報。
（四）充分發(fā)揮家長對學生的情感關懷作用
一是要加強對監(jiān)護人的培訓，辦好家長學校。
一、課程課程標準設置整體思路
倉儲管理課程是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)課程。它是針對物流員、助理物流師所從事貨倉規(guī)劃、商品出入庫、盤點管理，貨倉商品的保管與儲存、倉庫安全管理等工作任務必須具備的技能而設置的課程。
學生在學習這門課程時，要全面把握倉儲的每一個環(huán)節(jié)，針對不同的模塊進行學習，要學習包括倉儲基礎知識、倉儲商品的管理知識、商品出入庫管理、庫存管理與控制、自動化立體倉庫等等。涉及倉儲管理的各個方面，并且有完整的工作流程和工作規(guī)律。每一個模塊都可以分解出不同的任務，根據(jù)實際工作需求按照任務驅(qū)動的教學模式進行教學?？梢栽诮虒W中充分利用多媒體和實踐教學資源，采用任務驅(qū)動、情景模擬、案例分析、實踐等多種不同的教學方法。圍繞人才培養(yǎng)方案、學生的學習目標以及倉儲管理的崗位需求進行組織教學，在教材的基礎上進行自己的課程設計，延展知識點，使之更加貼近學生的崗位需求，從而達到教學與實際工作需要零對接的目的，同時要建立與教學相適應的成績考核體系，考核要全面，既涉及理論又涉及實踐。同時在學習的過程中可以模擬實際工作，按照倉儲管理員的標準對學生進行要求，可以將學生分為不同的學習小組，通過共同完成項目的規(guī)劃、運作，培養(yǎng)學生具備較強的組織技能、管理決策能力、參與意識、責任意識、協(xié)作意識和自信心。同時小組間進行競賽，激勵學生，形成良性競爭的學習氛圍。
二、課程培養(yǎng)目標的確立
課程培養(yǎng)目標，要以課程標準的整體設計思路為依據(jù)，針對人才培養(yǎng)方案和課程具體要求進行設定，確保培養(yǎng)目標符合物流行業(yè)對倉儲管理類人才的培養(yǎng)要求。按照人才培養(yǎng)方案，倉儲管理的課程培養(yǎng)目標主要涵蓋知識目標、能力目標、素質(zhì)目標等幾個大的方面：
其中知識目標要求學生掌握倉儲的基本概念、倉儲的內(nèi)涵、了解倉儲管理工作都具有哪些具體的功能;在貨物倉儲選址和布局方面掌握最優(yōu)的選址計劃和布局方法的制定技巧;掌握出入庫商品的基本工作流程，同時對出入庫商品的驗收進行學習;掌握商品盤點工作的流程，商品盤點的工作內(nèi)容以及商品的盤點方法;掌握倉庫的安全管理及庫存控制的相關基礎知識。
同時，能力目標要求學生能夠?qū)}庫的布局和規(guī)劃進行合理地分析和比較優(yōu)化的實際操作，熟練運用知識進行倉庫的合理規(guī)劃和布局;同時要求學生能夠獨立完成實際工作中的出入庫作業(yè)，對倉儲設備的操作達到熟練的程度;另外要求學生學會對商品進行盤點，掌握商品在途保管及在庫保管的相關技術、掌握庫存管理及控制的方法;針對庫存管理的安全問題進行課堂演練，要求學生能夠?qū)W會使用倉庫中常備的消防器材，會進行倉庫安全工作的應急處理，能正確使用倉庫預警系統(tǒng);同時要掌握相應的計算機知識，為倉儲管理的具體工作服務，進行倉儲管理相關單證的繕制。
此外，素質(zhì)目標要求學生要具有對新知識、新技能、各種信息的接受能力;對倉儲的相關工作流程具有創(chuàng)新能力;要有良好的溝通能力和團隊協(xié)作意識，能夠主動為團隊做出相應的貢獻;培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和應變能力;讓學生熱愛自己的工作崗位，樂業(yè)、敬業(yè)、具有積極向上的工作作風和良好的職業(yè)道德，能夠在倉儲管理員的本職工作崗位上為社會貢獻出自己的力量。
三、課程的教學設計及考核重點
課程教學設計思路，首先在課程的教學設計中，要求學生先了解倉儲在物流系統(tǒng)中的地位及作用，也就是要引入倉儲的相關概念，達到讓學生入門的目的，這方面的知識除了教師講授外，還可以充分利用學校的圖書館書籍資源，讓學生進行自學。在倉庫選址和布局的授課中，要充分利用多媒體，讓學生更多地接觸實際案例，通過實際案例的分析和處理，使學生掌握實際工作中的布局技巧，然后可以為學生布置相應的任務，讓學生自行判斷和操作。對于商品的出入庫管理，要求學生掌握入庫的基本作業(yè)內(nèi)容及業(yè)務流程、商品驗收、儲存業(yè)務受理及保管合同等相關的工作程序和工作內(nèi)容，學會具體的操作，這部分內(nèi)容可以在實訓室運用實訓設備進行仿真教學。商品的盤點要求學生掌握盤點的目的和工作程序、盤點作業(yè)的工作內(nèi)容和盤點方法，這方面技能操作的學習可以采用仿真教學的形式，也可以與企業(yè)合作，讓學生到企業(yè)進行學習和實踐，設身處地地了解自己的工作內(nèi)容，并且熟練掌握工作技巧。對商品的儲存和保管要在學習中掌握觀察倉儲商品質(zhì)量變化的能力、學習特殊商品的溫濕度管理、害蟲防治、霉腐防治，同時根據(jù)商品保管的基本要求對商品進行日常的常規(guī)管理，這方面的課程主要分為兩個部分：
首先，在學校進行相應的理論教學和仿真教學，然后在學生的最后一個學期，通過到合作企業(yè)進行頂崗實習進行實際的崗位鍛煉。同時，通過實訓室設備讓學生掌握自動化立體庫的操作技巧和使用方法，使每個學生都能夠獨立地進行自動化立體庫的操作。
其次，在考核設計中要大膽創(chuàng)新，變以往簡單的筆試考試為筆試與實踐相結(jié)合的考核方式，對學生的素質(zhì)進行全方面地考察。通過分析報告、調(diào)研報告的形式進行筆試考核，讓學生進行仿真操作，作為實踐考核內(nèi)容，同時將學生的企業(yè)見習、頂崗實習列入成績中。而對考核的評價可以采取學生自評、學生互評、教師評價、企業(yè)評價等多種評價方法。結(jié)合以上考核內(nèi)容和評價方法得出學生最終的成績。
一、倉儲管理工作是連接生產(chǎn)、供應、銷售等的中轉(zhuǎn)中心，要求我們，尤其我自己在認真做好做細倉儲管理工作的同時逐漸深化了解與掌握生產(chǎn)工藝管理、供應業(yè)務信息、銷售業(yè)務信息。這樣對加強倉儲管理水平有非常致關重要的幫助作用。
二、倉儲業(yè)務管理是財務管理的基礎，日常加強倉儲管理人員的財務基礎知識的鍛煉與培養(yǎng)，是充分配合好財務進行正確成本核算的必要基本條件，也是減輕財務工作量的重要途徑。
三、物資全面的監(jiān)管是倉儲管理的重中之重，無論物資作為什么樣的狀態(tài)存在，加強倉儲管理人員的監(jiān)管責任心與主管意識至關重要。
四、完善的物資管理體系是財務內(nèi)控體系中重要的組成部分。我的理解內(nèi)控體系，就是一個圓，一切的一切只要能做到在圓上運轉(zhuǎn)，而不是作為圓的切線脫離這個圓，才能真正達到我們要的內(nèi)控目的，而不是形而上學的。我們將繼續(xù)根據(jù)這樣的道理思考、求證、改革、完善、發(fā)展之。
五、全方位的協(xié)同配合的工作狀態(tài)。與財務、生產(chǎn)、供應、銷售、安全、保衛(wèi)、服務等各相關部門進行全方位的協(xié)調(diào)與配合，是倉儲物資管理責任與保障。我們將以全新的姿態(tài)努力配合其他工作的開展。
1 課程建設背景
在教育部對高職教育改革的推動下，全國很多高職院校對《物流管理基礎》課程教學做了大量的研究，也有一定的成績。近幾年來，湖南生物機電職院物流管理課程組成員也一直致力于課程教學改革的研究和實踐，由于該課程理論性較強，內(nèi)容較抽象，根據(jù)專業(yè)的教學計劃，這門課程是在入學第一學期開設，授課對象是沒有任何物流知識背景的新生，因此教學改革的實施經(jīng)常流于形式，教學開展極易陷于“填鴨式”教育。2012年學院大力推行“六個一工程”課程建設，《物流管理基礎》作為物流管理專業(yè)的基礎核心課程，經(jīng)過課程組成員的研討、建設和一年多的實施，逐漸形成了理實一體的教學模式，目前已有指導教學的課程標準和較為豐富的網(wǎng)絡共享課程資源，并且在3個物流班進行了教學實踐，整體效果較好。
2 課程建設思路
2.1 通過崗位調(diào)研定位課程學習領域
根據(jù)學校所開設的物流專業(yè)方向及從企業(yè)行業(yè)得來的調(diào)研資料，將工作任務和職業(yè)行動能力要求相近且交叉重疊較多的采購員、倉儲管理員、配送管理員、運輸調(diào)度員、貨運員作為本專業(yè)面向的崗位群。針對以上崗位所服務的典型工作任務，本課程對學生必須具備的基礎能力和基礎知識等學習性任務進行設計，針對以上崗位群將其職業(yè)行動領域轉(zhuǎn)化為不同的學習領域，再設計不同的學習情境將其具體化。
在《物流管理基礎》這一學習領域中教師設定教學項目，并為學生制定一系列項目任務，說明學生在其中主要能做什么，能學什么。本課程要重點培養(yǎng)學生的實務操作基礎能力：能看懂采購計劃，熟悉采購流程，達到采購員能執(zhí)行采購任務的目標，并為后續(xù)的《采購與庫存控制》課程奠定基礎;熟悉倉儲流程和倉儲的基本知識以及倉儲基本設備的使用，達到具備一個倉儲管理員的知識和能力目標，并為《倉儲管理》課程奠定專業(yè)基礎;掌握運輸?shù)幕A知識，能填寫運輸單證和熟悉運輸基本流程，并為后續(xù)的《運輸管理》和《集裝箱運輸實務》課程奠定基礎知識。本課程的主要學習領域任務包括：物流行業(yè)的認知，運輸、倉配、包裝、流通加工等作業(yè)的管理，企業(yè)物流的管理和物流管理的發(fā)展等任務。
2.2 教學內(nèi)容的選取與崗位要求對接
在設計學習情境時，教學內(nèi)容的選取應遵循“學習領域與工作領域一致，學習內(nèi)容與工作內(nèi)容一致。學習過程與工作過程一致，把業(yè)務與管理融為一體”的原則，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)專家對課程所涵蓋的工作任務和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)教育學生的認知規(guī)律，充分考慮學習情境的實用性、典型性、趣味性、可操作性以及可擴展性等因素。
本課程將課程內(nèi)容設置為7個學習情境，每個學習情境下設多個子情境，每個子情境都遵循學生能力的成長性規(guī)律，體現(xiàn)由易到難的遞進性。教師根據(jù)講授主題導入案例或者任務，學生在教師的指導下通過實踐、參與和合作等方式完成任務目標。在學習過程中發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，以形成積極的學習態(tài)度。
2.3 創(chuàng)新教學模式
針對高職教育的特點，采用任務教學和實踐體驗相融合的“教、學、做”一體化教學模式，在課程的教學設計上緊緊抓住理論和實踐兩條主線。在教學知識結(jié)構上體現(xiàn)“知、行、善”的能力梯度，“知”即對物流行業(yè)的認知;“行”即反應在任務教學中的學生動手能力，加強基礎能力的培養(yǎng);“善”即對整個物流管理有一定的統(tǒng)籌優(yōu)化能力，這一主線也體現(xiàn)了高職教育專業(yè)緊密聯(lián)系生產(chǎn)、服務、管理一線的實際要求。
整個教學過程遵循“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”的思路，資訊主要有課件、視頻等學習資料，根據(jù)教師的任務布置進行小組分工，小組制定完成項目任務的計劃，再按照制定的計劃進行任務的實施，實施后由小組內(nèi)部檢查和教師檢查相結(jié)合，最后對任務結(jié)果進行自評、互評及教師評價。
2.4 構建多元評價體系
課改之前的評價主要是書面考試為主的考核方式，這種考核方式不能很好地反映學生的實踐動手能力，與職業(yè)教育的目標相背離。所以本課程考核采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、課堂參與與課前準備相結(jié)合、課內(nèi)學習與課外學習相結(jié)合、教師評價與企業(yè)評價相結(jié)合，重點考查學生的學習能力和職業(yè)能力。學生成績的評定由過程考核(20%)、作品評價(30%)、理論知識(20%)、課堂參與(10%)、課外拓展學習能力(10%)組成。
3 實施效果評價
在3個教學班的教學實施之后，教學質(zhì)量有了很大的提升，效果較好，但也有不足的地方，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
3.1 提高了學生的積極性和自主學習能力
據(jù)統(tǒng)計，試行課改的3個物流班平均到課率達到98%，與其他平行班相比高出近2%，學生普遍反映對這種教學方法比較感興趣，自己動手比死記理論和流程要直觀易懂，而形式內(nèi)容多樣的活動課程提高了學生的學習積極性。在“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”的教學模式中，學生為了完成“決策、計劃、實施”，必須要提前自主學習教師提供的“資訊”，自主查閱學習資料，這在一定程度上促進了學生的自主學習。
3.2 增強了學生的團隊合作意識
在企業(yè)的諸多崗位中，都要求員工有良好的團隊合作精神。本課程采用“團隊合作和自主導向”的學習理念，每個學習任務的完成都是分小組進行的，例如學院的校企合作“三一班”，根據(jù)不同工位的物料供應組成了很有特色的小組團隊，形成了活躍上進的“采煤機組”、“刨煤機組”、“液壓支架組”、“刮板機組”，小組內(nèi)成員互相學習團結(jié)合作，小組間互相競爭追趕，形成了良好的學習氛圍。
3.3 實訓教師和實訓場地不足
大量的實踐教學比例需要校內(nèi)配套資源來支撐，在實訓教學過程中，一個教師往往不能很好地對全班學生進行全面指導，這樣容易給學生遺留很多不能解決的問題和困惑。由于校內(nèi)實訓場地有限，同時只夠容納20個學生進行實訓教學，這樣造成一部分學生無事可做的局面，也使得實訓現(xiàn)場比較嘈雜。這個困難不是個案，而是大部分院校共同面臨的難題，也是課程建設的瓶頸。
關鍵詞：中職物流專業(yè)；倉儲管理課程；教學反思
作為中職學校的重要專業(yè)之一，物流專業(yè)課程教學的好壞與否，將會對該專業(yè)學生的發(fā)展產(chǎn)生尤為重要的影響。因此，每個中職院校都應該十分重視物流專業(yè)倉儲管理課程的教學工作，努力采取各種積極有效的措施，提高教學效果和學生的學習效率。作為一門綜合性很強的學科，物流學科及其專業(yè)教學內(nèi)容會涉及很多方面的內(nèi)容，包括管理學知識、工程學知識、社會學知識、經(jīng)濟學知識等，與法學、環(huán)保工程等也具有較為密切的聯(lián)系。而在物流專業(yè)所有的課程教學中，倉儲管理課程又是主要的課程之一，也是基礎課程之一。倉儲管理課程的學習，有利于幫助學生把握物流的標準，這也是物流專業(yè)開設該課程的重要目的之一。作為一名中職物流專業(yè)的教師，本人已經(jīng)從事多年的倉儲管理課程教學工作，對“倉儲技術實務”等課程內(nèi)容的教學也積累了很多的經(jīng)驗。但是，筆者也注意到這樣一個現(xiàn)象：由于各種主客觀因素的影響，班級中的很大一部分學生并沒有充分掌握倉儲物流管理的相關專業(yè)知識，對物流標準也沒有形成較為清晰的認識。下面，筆者將對中職物流倉儲管理課程的教學進行深入的反思，總結(jié)自己教學過程中存在的問題，對未來的物流倉儲管理課程的教學提出一定的建議。
1要平衡理論學習與實際操作之間的關系
多年的教學過程中，筆者總是將課堂教學的大部分精力放置于向?qū)W生傳授專業(yè)知識方面，過分重視理論教學，忽視了實際操作應用的重要性。我們都知道，物流是當前社會生活中應用最廣泛的領域，物流專業(yè)倉儲管理的教學必須從社會實際出發(fā)，提高學生的實際操作能力。因此，在未來的教學過程中，倉儲管理課程教師應該注重平衡理論教學與提高學生實際操作技能的關系，在課堂教學的過程中給學生多穿插一些實際生活中可以用到的內(nèi)容，提高學生的倉儲管理技巧和能力。
2優(yōu)化教學方法，注重培養(yǎng)和提高學生的學習興趣
科學合理的教學方法，可以激發(fā)學生學習的興趣，進而促使其積極主動地參與到學習過程中。就中職物流專業(yè)的學生來說，大部分學生的學習能力不高，學習的興趣也相對較弱。為了提高教學效果和學生的學習效率，各個倉儲管理課程教師必須做到與時俱進，學習新的教學方法與理念，不斷地優(yōu)化教學方法，努力培養(yǎng)和提高學生對倉儲管理課程的重視。例如，在學習倉儲管理課程中“堆碼”這一課時，為了讓學生積極主動地參與到學習過程中去，達到對堆碼的要求及標準和五距等有更加清晰的認識，教師可以采用游戲教學的方式，如將班級學生分成不同的小組，讓學生參加“尋找伙伴”的游戲，看哪個組是優(yōu)勝者等。
3要合理分配學習任務，逐步提高學生的倉儲管理技能
合理的學習任務，能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們通過尋找答案而積極地投入學習過程中。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，不少教師為了追趕教學進度，并不顧及學生對課程內(nèi)容的接受能力及掌握程度的高低，盲目開展教學。這樣的教學模式下，課程內(nèi)容傳輸?shù)煤芸欤珜W生的學習效果確實十分不理想。另一方面，很多教師過分注重理論知識，所布置的學習任務也大都是圍繞課本內(nèi)容展開的，這有利于鞏固學生的倉儲管理課程的基本知識，卻沒有從根本上提高學生的倉儲管理技巧。這些不合理的教學任務，不但浪費了學生寶貴的學習時間，還影響了正常的教學進度。在未來的倉儲管理課程教學過程中，每個教師首先要深入了解課本的教學內(nèi)容，并將課堂內(nèi)容與社會生活中的實際情況聯(lián)系起來，而后從學生當前的實際學習情況出發(fā)，合理地分配學習任務。另外，在分配學習任務的過程中，教師要注意遵循“先易后難、層層深入”的原則，逐步增加任務的難度。還是以“堆碼”為例，教師讓學生進行堆碼訓練之前，要讓學生溫習之前學習過的堆碼的要求及“五距”的相關內(nèi)容，以便學生盡快融入學習過程。這時，教師在分配學習任務時，最好分為三步：第一，讓學生采用三種不同的堆碼方法對一些規(guī)格不同的山坡進行堆碼訓練，提高學生對堆碼方法的掌握水平。第二，給學生提供一些堆碼的案例，讓學生對這些案例中商品的搬運及堆碼方式應用得是否合理進行分析和討論，提高他們的認識。第三，讓學生對一定的倉儲空間進行合理的堆碼。通過這三個任務，不難看出，任務的難度是在不斷增加的，遵循了任務要求“由表及里、逐步推進”的原則。當然，在教學過程中，有些學習任務是具有一定難度的，對學生的知識掌握能力、操作技巧等也有更高的要求。為了幫助學生順利完成教學任務，教師應該給予學生必要的指導，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提高學生的倉儲管理能力。對于那些難度較高的任務，教師可以進行演示或者給出相應的操作及解決步驟等。另外，教師所布置的學習任務應該與實際生活具有緊密的聯(lián)系，同時又要具有一定的趣味性。
4加強小組或者團隊合作，增加練習時間和機會
合作與競爭是學習過程中學生之間存在的兩種“同學”關系。有競爭，學習過程才能充滿活力。同樣，合作也是學生學習過程中必不可少的。對于中職物流專業(yè)的學生來說，倉儲管理課程的學習是具有一定難度的，“孤軍奮戰(zhàn)”模式下的學習效率相對較低。教師要積極引導學生進行組內(nèi)合作，遇到問題“集思廣益”，提高學生的探究能力。另一方面，與普通高等學校的學生不同，中職學校學生學習的目的是為了獲得一定的職業(yè)技能，以便能在未來的就業(yè)競爭中擁有一技之長。而倉儲管理課程教學的目的，則是讓學生在掌握基本的倉儲管理基礎知識的同時，能夠提高學生的實際操作能力，能迅速適應未來的職業(yè)工作。因此，在教學過程中，倉儲管理教師必須盡量給學生提供更多的實際操作練習機會。正所謂“百聞不如一練”，只有在練習過程中，學生才能發(fā)現(xiàn)自己的不足以及對教師教授內(nèi)容的掌握程度，進而督促自己不斷進步，提高自己的綜合能力和專業(yè)技能。
5按照新課程標準的要求，發(fā)揮學生的主體作用
新課程標準指出，教學過程中應該充分發(fā)揮學生的主體地位，而教師的主要作用則是給學生提供必要的幫助和指導。由此可見，學生才是學習過程中的主體，傳統(tǒng)的“教師講課、學生聽課，教師占主導地位”的教學模式已經(jīng)遠遠不適應當前社會發(fā)展的實際要求。在中職物流專業(yè)倉儲管理課程的教學過程中，教師應該充分認識“學生是學習過程中的主體”的涵義，積極地進行角色轉(zhuǎn)變，將大部分的課堂時間留給學生，教師只是給學生提出一些問題或者任務，讓學生自行去探索和提高。這也有利于培訓學生的創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維能力。
6充分利用課余時間，開展多樣化的課外活動
就目前來說，學生的學習緊靠課堂的時間是遠遠不夠的。在一堂45分鐘的教學過程中，教師所能教授的知識內(nèi)容是有限的，而學生用于實際練習的時間則是更少。因此，各位倉儲管理教師要積極、充分地利用課后、課余時間，通過開展各種多樣化的、具有吸引力的課外活動等，提高學生對倉儲管理知識的認識水平，并鍛煉和提升學生的實際操作能力。例如，中職學校物流專業(yè)的相關教師可以組織一些與學習內(nèi)容息息相關的講座，提高學生的認識。還可以加強校企合作，讓學生能夠進入企業(yè)實習，在真實的操作環(huán)境中，將理論知識與實際操作全面結(jié)合起來。積極多樣的課外活動，可以使學生身心放松，同時還有利于開闊學生的視野，了解更多的知識，掌握更多的技巧，構建良好的師生關系。
7努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，為學生提供更好的服務與指導
作為學生學習過程中重要的引路人，教師必須給學生提供及時、必要的指導，幫助學生克服困難、繼續(xù)“前進”。但我們也應意識到，要想做好自己的本職工作，給學生提供更多的幫助，就必須不斷提高自身的專業(yè)知識積累和素質(zhì)。每個倉儲管理教師都要做到與時俱進，學習新的專業(yè)知識，借鑒他人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法，不斷提高自己的教學效率與效果。同時，教師還要加強自身的思想道德建設，在日常生活中以身作則，嚴格要求自己，以更加積極認真的姿態(tài)投入自己的教學過程中。所謂“干一行，愛一行”。每個教師都要“深愛”倉儲管理這門課程，這樣才能充分做好自己的教學工作。對中職學校物流專業(yè)的學生來說，倉儲管理知識和技能的掌握程度將會對其實際工作過程產(chǎn)生較為重要的影響。每個教師都必須嚴格要求，明確自己教學過程中的不足，進而不斷提升和優(yōu)化自己的教學過程。每個學生都要在教師的指導下，積極主動地參與到學習過程中。
參考文獻
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物流服務與管理。
二、入學要求與學制
初中畢業(yè)生或具有同等學力者，三年。
三、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應我省經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)變化的需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的物流管理專業(yè)及其他相關專業(yè)知識，熟悉相關法律法規(guī)，了解現(xiàn)代物流的運作流程，掌握現(xiàn)代物流管理的基本理論和信息技術，集倉儲、運輸、包裝、配送、流通加工、營銷、信息處理等實務能力于一體的，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎的一線技術技能人才。
四、職業(yè)面向、職業(yè)能力分析與職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)
（一）職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)能力分析、職業(yè)資格證書
（二）繼續(xù)學習專業(yè)
根據(jù)專、本科專業(yè)目錄，結(jié)合物流服務與管理專業(yè)實際，本專業(yè)畢業(yè)學生繼續(xù)學習專業(yè)可為：
?？疲何锪鞴芾怼⑸虅展芾?、電子商務、國際商務、國際貿(mào)易實務、市場營銷、連鎖經(jīng)營管理、工商企業(yè)管理、工商行政管理。
本科：物流工程、工商管理、市場營銷、國際商務、電子商務、交通運輸、行政管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力
（一）素質(zhì)目標
1.有現(xiàn)代物流從業(yè)人員的精神和氣質(zhì)，愛崗敬業(yè)；
2.有較強的安全作業(yè)意識；
3.有較強的服務意識和環(huán)保意識；
4.具備學習新知識、適應新設備的潛力。
（二）知識目標
1.掌握本專業(yè)必需的科學文化知識；
2.初步了解現(xiàn)代物流的基本理論；
3.具有計算機基礎知識及網(wǎng)絡技術等方面的基本知識；
4.掌握入庫和出庫的基本作業(yè)程序；
5.掌握盤點作業(yè)的基本工作程序、內(nèi)容、方法；
6.了解物流營銷的基本原理，理解和掌握物流營銷的各種方法；
7.掌握物流業(yè)務政策法規(guī)和國際慣例；
8.了解條形碼技術知識、POS系統(tǒng)知識、RF技術知識。
（三）能力目標
1.具有利用計算機及網(wǎng)絡進行信息收集、分類、處理、的能力；
2.具有填制、識讀、制作和修改運輸單證和規(guī)范填寫倉儲作業(yè)各類單據(jù)的能力；
3.具有安排和監(jiān)管現(xiàn)場貨物裝卸搬運和執(zhí)行特殊貨物裝卸搬運與運輸?shù)哪芰Γ?/p>
4.具有根據(jù)配送計劃進行分揀作業(yè)、配載作業(yè)、送貨作業(yè)的能力；
5.具備商品驗收、分揀貨物、出貨檢查、貨品包裝等作業(yè)規(guī)范操作的能力；
6.熟練操作倉儲作業(yè)的裝卸搬運設備、計量設備、保管設備、養(yǎng)護檢驗設備、消防設備，并具有上述設備的養(yǎng)護知識與能力；
7.具有對物流市場進行調(diào)查、獲取經(jīng)濟信息的能力；
8.有較強的語言與文字表達、合作協(xié)調(diào)和應急能力。
六、教學時間分配及進程安排
七、專業(yè)教師任職資格
（一）職業(yè)素質(zhì)要求
1.愛崗敬業(yè)，為人師表，關心學生，教書育人；
2.系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識，及時了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，注重更新知識結(jié)構；
3.刻苦鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新教學模式，增強實踐教學能力；
4.善于結(jié)合學科特點，寓思想品德教育于學科教學之中。
（二）職業(yè)技能要求
1.具備物流及相關專業(yè)技術職務（非教師系列）任職資格或具備物流及相關專業(yè)（工種）技術三級以上等級證書；
2.具備通用計算機、多媒體和網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段的操作與應用能力；
3.具備組織物流及相關專業(yè)實訓教學的能力；
4.公開發(fā)表過物流學科（專業(yè)）教育教學論文或參編專業(yè)教材。
（三）繼續(xù)教育要求
1.定期參加所授課程相關崗位職業(yè)資格進修培訓；
2.每學年參加帶隊指導頂崗實習或?qū)I(yè)社會實踐活動在80學時以上；
3.定期參加相關專業(yè)學術研討活動，及時掌握本專業(yè)前沿理論；
4.定期參加市級、國家級或出國專業(yè)師資培訓學習；
5.通過進修提高學歷、學位層次（或取得雙學歷、學位）。
八、實訓（實驗）條件
（一）實訓室建設標準（見P103）
（二）實訓室建設設備清單（參考）
1.全國物流技能比賽設備清單
2.倉儲與配送實訓室設備清單
3.貨物運輸實訓室設備清單
4.國際貨代實訓室設備清單
5.快遞業(yè)務實訓室設備清單
九、編制說明
（一）編寫依據(jù)
省教育廳關于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見。
（二）公共課的開設說明
1.語文課程包括基礎語文、應用文寫作兩大模塊，前三個學期為“基礎語文”，后兩個學期為“應用文寫作”。
2.數(shù)學由基礎數(shù)學和經(jīng)濟數(shù)學基礎兩個課程模塊組成，前三個學期為“基礎數(shù)學”，后兩個學期應結(jié)合專業(yè)需求增加為“經(jīng)濟數(shù)學基礎”。
3.英語課程由基礎英語、英語口語、商務英語三個課程模塊構成，前三個學期為“基礎英語”，第四學期為“英語口語”，第五學期為“商務英語”。
4.信息技術應用基礎課程由“文字錄入技術”“信息技術應用基礎”兩個課程模塊構成，第一學期以“文字錄入技術”為主，第二學期以“信息技術應用基礎”為主。
（三）選修課開設的說明
1.限定選修課，由各學校根據(jù)當?shù)厣鐣l(fā)展和學生實際情況，在貨物運輸、倉儲與配送、國際貨代、快遞作業(yè)四個方向中選擇開設。
2.任意選修課，可結(jié)合各學校專業(yè)方向的選擇和學生發(fā)展綜合考慮加以確定。
根據(jù)物流管理專業(yè)的特點，可供選擇的任選課程列舉如下：
（1）人文素養(yǎng)類：心理健康教育、美育基礎知識、演講與口才、文學作品賞析、音樂欣賞、書法、畢業(yè)生就業(yè)指導、文學名著欣賞、大學音樂鑒賞、數(shù)碼攝影及欣賞、創(chuàng)業(yè)教育與實踐、大眾健美操等。
（2）專業(yè)技能類：公共關系、消費心理學、超級成功學、溝通技巧、商務禮儀、商務談判、條碼技術與應用、供應鏈管理、特種貨物運輸、物流企業(yè)管理、物流統(tǒng)計、國際物流、回收物流及其他方向?qū)I(yè)課程。
（3）社會實踐類：市場調(diào)查、物流企業(yè)參觀學習、參與短期企業(yè)生產(chǎn)實踐、實訓室綜合訓練。
（四）對于實訓（習）項目的說明
1.課程階段實訓
即集中實訓（見教學進程表“社會實踐”），主要是利用校內(nèi)外的各種實訓室和實習場地，模擬現(xiàn)實企業(yè)的員工角色和環(huán)境，就某一單項或綜合課程進行多種形式的實訓，使學生在初步了解物流組織基礎上，能夠利用所學的知識進行物流管理活動的分析。
2.畢業(yè)實習
畢業(yè)實習主要是將專業(yè)理論知識同企業(yè)實踐進行有機結(jié)合，學習物流管理的各個環(huán)節(jié)以及如何應對內(nèi)外環(huán)境的變化等，熟悉從業(yè)環(huán)境，參加物流企業(yè)的實際工作，同時為畢業(yè)設計收集資料。
對于學生畢業(yè)實習的管理，學校要制訂實習計劃，確定實習目標、要求、實習內(nèi)容和崗位，聯(lián)系相關實習單位或?qū)嵙暬兀Ｆ蠊餐潭▽嵙曋笇Ю蠋?，學生既要按指導老師和計劃進行專業(yè)技能的實踐，也要遵守實習現(xiàn)場的規(guī)章制度，注重理論聯(lián)系實際，誠實謙恭、虛心學習。學校教務部門或相關系部應深入實習單位或?qū)嵙暬丶訌妼W生畢業(yè)實習的考核。
考核內(nèi)容與要求：實習日記、實習報告、分散實習單位鑒定。
（五）證書培訓考核的說明
關鍵詞：物流管理；核心技能；運輸；倉儲
一、問題的提出
隨著經(jīng)濟全球化和信息技術的快速發(fā)展，全球物流業(yè)的發(fā)展日新月異。2000年以來，我國物流業(yè)也取得了長足發(fā)展，高職物流管理專業(yè)廣泛開展。
“十一五”期間，通過改革發(fā)展，高等職業(yè)教育在創(chuàng)新辦學體制機制、改革人才培養(yǎng)模式、增強社會服務能力、建設優(yōu)質(zhì)教育資源等方面進行了積極探索，高職院校物流管理專業(yè)的建設成效明顯，尤其是2009年《國務院關于印發(fā)物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃的通知》頒布以來，引起了物流教育的熱潮。由于物流學科邊界模糊，專業(yè)核心技能尚未形成，很多高職院校的物流管理專業(yè)都在原有工商管理、國際貿(mào)易、市場營銷、物資、運輸?shù)葘I(yè)上演變過來的，雖然有一定程度地發(fā)展，但在課程體系和教學內(nèi)容設置上仍然不盡合理，缺少物流管理專業(yè)的自身特點，物流管理專業(yè)高端技能型人才的核心技能不明顯。
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，迫切需要大力加強高等職業(yè)學校的物流管理專業(yè)建設，整體提高物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，為中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標的實施輸送大批優(yōu)秀高端技能型專門人才。在這個背景下，高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)的核心技能，就需要明確地進行定位。
二、高職物流管理專業(yè)核心技能分析
高職物流管理專業(yè)涉及哪些技能，其核心技能是什么，這個問題許多人回答不出來，這就需要回歸到物流的本質(zhì)，即物流的概念，然后從物流管理專業(yè)設置的角度分析，得出高職物流管理專業(yè)核心技能的內(nèi)容。
（一）物流的概念
《物流術語》（GB/T 18354-2006）規(guī)定，物流是指物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據(jù)實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結(jié)合。
1、運輸
運輸（transportation）是指用專用運輸設備將物品從一地點向另一地點運送。其中包括集貨、分配、搬運、中轉(zhuǎn)、裝入、卸下、分散等一系列操作。運輸是物流的核心業(yè)務之一，選擇何種運輸方式對于物流效率具有十分重要的意義。
2、倉儲
倉儲（warehousing）是指利用倉庫及相關設施設備進行物品的入庫、存貯、出庫的活動。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，倉儲功能已從重視保管逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸渌妥鳂I(yè)。
3、包裝
包裝（packaging）是指為在流通過程中保護產(chǎn)品、方便儲運、促進銷售，按一定技術方法而采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。也指為了達到上述目的而采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術方法等的操作活動。
4、裝卸搬運
裝卸（loading and unloading）是物品在指定地點以人力或機械實施垂直位移的作業(yè)，裝卸（loading and unloading）物品在指定地點以人力或機械實施垂直位移的作業(yè)，一般統(tǒng)稱為裝卸搬運。在物流活動的全過程中，裝卸搬運活動是頻繁發(fā)生的。
5、流通加工
流通加工（distribution processing）是指物品在從生產(chǎn)地到使用地的過程中，根據(jù)需要施加包裝、分割、計量、分揀、刷標志、拴標簽、組裝等作業(yè)的總稱。流通加工是物流活動中的一項重要的增值服務。
6、配送
配送（distribution）是指在經(jīng)濟合理區(qū)域范圍內(nèi)，根據(jù)客戶要求，對物品進行揀選、加工、包裝、分割、組配等作業(yè)，并按時送達指定地點的物流活動。配送是現(xiàn)代物流的一個典型特征，幾乎具備物流的所有功能要素。
7、信息處理
物流信息（logistics information）是反映物流各種活動內(nèi)容的知識、資料、圖像、數(shù)據(jù)、文件的總稱。信息處理是物流活動的神經(jīng)中樞，處于不可或缺的重要地位。到2015年，我國將初步建立起與國家現(xiàn)代物流體系相適應和協(xié)調(diào)發(fā)展的物流信息化體系，為信息化帶動物流發(fā)展奠定基礎。
（二）高職物流管理專業(yè)的設置
我國現(xiàn)有400多所高職院校設置了物流管理專業(yè)，主要培養(yǎng)目標嚴重偏向于從事國內(nèi)物流業(yè)務的人才，而培養(yǎng)可以在外企、跨國集團、國際貨代企業(yè)、國際船代企業(yè)等從事進出口貿(mào)易相關的國際物流業(yè)務的人才則相對較少。
據(jù)統(tǒng)計，全國抽查的183所高職高專院校中，有97所開設了物流管理專業(yè)，占53%。在物流管理專業(yè)下開設國際物流方向或開設畢業(yè)后從事國際物流業(yè)務相關專業(yè)的院校只有19所，僅占10.38%。就在這少數(shù)的院校中，因為迫于各種壓力而匆忙建設國際物流專業(yè)的院校還不在少數(shù)。這就導致在國際物流專業(yè)建設之初，就缺乏必要的市場調(diào)查和嚴謹?shù)膶I(yè)論證，使得教學目標不能做到有的放矢，教師教得茫然，學生學得糊涂。最后，培養(yǎng)的人才很難達到國際物流企業(yè)所需求的目標。
（三）高職物流管理專業(yè)核心技能的內(nèi)容
從實踐角度看，物流管理崗位根據(jù)物流發(fā)展的需要主要是有兩個大的方面：一是企業(yè)物流崗位，主要有供應與采購物流、生產(chǎn)物流、銷售物流、回收物流、廢棄物物流等，具體就業(yè)崗位主要是物流各功能崗位的操作人員，包括運輸管理人員、倉儲管理人員、包裝、裝卸、分揀整理、報關、配送、客戶關系管理等崗位；二是物流企業(yè)，主要崗位有儲存、運輸、調(diào)配、分裝、流通加工、信息、集裝箱管理、報關、結(jié)算、貨運等。
結(jié)合物流的相關理論與實際情況，可以得出高職物流管理專業(yè)核心技能的內(nèi)容，即運輸技能與倉儲技能。運輸是物流的核心，離開了運輸，物流就失去了主線；倉儲是物流的支點，支撐了物流的運行。運輸與倉儲是物流的兩大支柱，二者是主體；其他要素（包裝、裝卸搬運、流通加工、配送、信息處理）必須依附于運輸與倉儲之上，屬于肢體。
1、運輸技能
本文所論述的運輸技能是指國際貨物運輸技能，因為國際貨物運輸技能的范圍大于國內(nèi)貨物運輸技能，難度也遠遠高于國內(nèi)貨物運輸技能，因此掌握了國際貨物運輸技能，也就基本上掌握了國內(nèi)貨物運輸技能。目前，高職中的報關與國際貨運專業(yè)就是以運輸技能為核心的專業(yè)。
2004年教育部《普通高等教育高職高專教育指導性專業(yè)目錄》正式收錄報關與國際貨運專業(yè)，此后該專業(yè)在各高等院校及中等院校如雨后春筍紛紛開設。2006年海關總署規(guī)定報關員資格考試的報名資格為大專學歷以上，從此報關與國際貨運專業(yè)成了既沒有本科學歷，也不會有中專學歷的專業(yè)，是高職獨一無二的專業(yè)。
由于報關與國際貨運專業(yè)核心技能突出，所以其發(fā)展速度十分迅速，大有超過物流管理的趨勢，在許多高職院校的招生規(guī)模甚至超過了物流管理專業(yè)。實際上，報關與國際貨運專業(yè)屬于物流管理的核心技能，所以其快速發(fā)展也就不難理解。
2、倉儲技能
除了運輸，物流活動中的儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送和信息處理基本上是在倉庫進行的，倉庫是物流活動的主要載體。倉儲技能涵蓋了除運輸以外所有的物流功能，是高職物流管理專業(yè)的第二個核心技能。
物流競賽是物流技能的直接表現(xiàn)形式。2009年教育部主辦了“首屆全國高職高專大學生物流技能競賽”，該物流技 能競賽以倉儲技能為核心，進行采購、備貨、配貨、優(yōu)化線路、配載、配裝、貨物跟蹤和查詢、貨物交付、貨物接收、入庫作業(yè)及貨位優(yōu)化等物流活動。2010年全國物流技能大賽的主題為“現(xiàn)代物流—儲配方案的設計與執(zhí)行”，比賽內(nèi)容為制定儲配方案，實施儲配方案。由此可見，倉儲技能是高職物流管理專業(yè)的核心技能。
三、高職物流管理專業(yè)核心技能的培養(yǎng)方法
（一）結(jié)合實際，明確核心技能
教育部在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[2006] 16號)中指出，“高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學校的辦學條件，有針對性地調(diào)整和設置專業(yè)。”高職物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，應該結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，明確物流管理專業(yè)的核心技能，然后圍繞核心技能，發(fā)展相關的技能，最終培養(yǎng)出符合需求的高端物流人才。
東部沿海地帶是中國物流發(fā)展最快的區(qū)域，公路、水路運輸發(fā)達，港口貨物吞吐量大，。在東南沿海區(qū)域?qū)＿\、報關、港口貿(mào)易方面的人才需求更多。這些崗位要求從業(yè)人員首先有運輸技能，其次是倉儲技能。中西部地區(qū)由于受地理條件的限制，國際物流和港口物流企業(yè)很少，主要依賴鐵路運輸，，這些崗位要求從業(yè)人員首先有倉儲技能，其次是運輸技能。
（二）加強物流實訓基地的建設
物流管理核心技能的培養(yǎng)離不開實訓場所。加強實訓基地的建設是提高高職教學質(zhì)量、改進物流管理專業(yè)核心技能培養(yǎng)的關鍵措施。校內(nèi)物流管理實訓基地是基礎，其設備的配置要與企業(yè)的水平相適應，以通用、實用為原則，為學生提供實際動手訓練的機會。
除了校內(nèi)實訓基地的建設外，還要建立與校內(nèi)實訓平臺相對應的校外實習基地，推進產(chǎn)學研合作項目，以促進物流管理核心技能的培養(yǎng)。校外實訓基地是產(chǎn)學結(jié)合、實習就業(yè)結(jié)合的最好場所，兩種基地的建設應該相互補充，共同發(fā)展。
（三）加快物流管理專業(yè)師資隊伍建設
教師的教學水平直接影響到高職物流管理專業(yè)的教學質(zhì)量。建立一支數(shù)量適當、結(jié)構合理、業(yè)務精良的物流師資隊伍，是培養(yǎng)物流管理核心技能的關鍵。物流管理專業(yè)的教師團隊，應當是既具有物流管理理論知識，又要具備物流企業(yè)的實際工作經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍?！半p師型” 教師隊伍的建設途徑是讓在校教師分期、分批到企業(yè)定崗實習，以掌握專業(yè)技能，完善專業(yè)經(jīng)驗。此外，聘請行業(yè)、企業(yè)和社會中經(jīng)驗豐富的專家、學者來學校兼職也是一個較好的方法。
（四）推進校企深度合作
高職物流管理專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，需要依托行業(yè)企業(yè)，積極推進校企進一步合作，建立校企之間長期穩(wěn)定的合作關系。校企深度合作，能夠把學校理論知識與企業(yè)實際操作有機地結(jié)合起來，通過合作開發(fā)、專題研究、課程設計的咨詢、資源共享等合作形式，共享合作成果。
近兩年出現(xiàn)的“訂單式”培養(yǎng)”，就是校企深度合作的一種形式?！坝唵问健迸囵B(yǎng)，就是以企業(yè)提出用人需求，教育方組織人才培養(yǎng)工作。根據(jù)“需要什么學習什么”的原則，適時調(diào)整教學內(nèi)容，體現(xiàn)產(chǎn)學互動，將專業(yè)基礎知識學習和基本技能訓練等教學內(nèi)容主要放在學校完成，將職業(yè)技術訓練和崗位技能培養(yǎng)放在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理第一線去實施。
總之，培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)核心技能，是社會對物流行業(yè)人才的客觀要求，有利于提高學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，滿足用人單位的要求，促進高職教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
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[2]北京絡捷斯特科技發(fā)展有限公司.物流行業(yè)人才需求分析[J]. 中國物流與采購，2008，(10):45.
述職報告必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內(nèi)，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。下面就讓小編帶你去看看倉儲員工個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
倉儲員工述職報告1由于公司分配的需要，使我走上倉儲管理的崗位，但自到崗的那一天起，我深知自己的水平：一方面沒有系統(tǒng)的倉儲管理經(jīng)驗和物流專業(yè)背景，另一方面深刻理解倉儲管理在一個企業(yè)中的地位與責任。躊躇滿志過后是心平氣和的思考，又真的感覺到壓力而忐忑不安。反復的自我提醒與檢討：必須小心謹慎、舉重若輕，萬萬不能辜負企業(yè)的信任，不能辜負領導的信任。決心一定在這個看似平凡的崗位上做好，做實。讓企業(yè)放心、讓其他部門放心。欣慰的是——通過一年來的全身心地鍛煉與考驗，承蒙諸位上級領導的大力支持與幫助，尤其是集團財務部、生產(chǎn)采購部的全面支持與真誠幫助，使我工作的得心應手，無論在管理水平上還是業(yè)務水平上，都得到了全面的提升。在此我真誠的抱著感激之心，表示衷心的感謝。當然工作中存在對內(nèi)對外的爭論與分歧，甚至急眼都是我們最最真誠的工作責任心的表現(xiàn)。在此再次對包括財務系統(tǒng)以外的生產(chǎn)、供應、銷售、服務等所有同仁同事、上級領導等等人士，態(tài)度上表示十分的歉意，目的上表示十二分的支持和理解。當然一年來有成績也有失誤，對待失誤也真誠的感激上級領導、同仁同事寬容與諒解。我們大家都需要真誠相待，互助合作?？偨Y(jié)一年來深刻得到以下幾點心得。
一、倉儲管理工作是連接生產(chǎn)、供應、銷售等的中轉(zhuǎn)中心，要求我們，尤其我自己在認真做好做細倉儲管理工作的同時逐漸深化了解與掌握生產(chǎn)工藝管理、供應業(yè)務信息、銷售業(yè)務信息。這樣對加強倉儲管理水平有非常致關重要的幫助作用。
二、倉儲業(yè)務管理是財務管理的基礎，日常加強倉儲管理人員的財務基礎知識的鍛煉與培養(yǎng)，是充分配合好財務進行正確成本核算的必要基本條件，也是減輕財務工作量的重要途徑。
三、物資全面的監(jiān)管是倉儲管理的重中之重，無論物資作為什么樣的狀態(tài)存在，加強倉儲管理人員的監(jiān)管責任心與主管意識至關重要。
四、完善的物資管理體系是財務內(nèi)控體系中重要的組成部分。我的理解內(nèi)控體系，就是一個圓，一切的一切只要能做到在圓上運轉(zhuǎn)，而不是作為圓的切線脫離這個圓，才能真正達到我們要的內(nèi)控目的，而不是形而上學的。我們將繼續(xù)根據(jù)這樣的道理思考、求證、改革、完善、發(fā)展之。
五、全方位的協(xié)同配合的工作狀態(tài)。與財務、生產(chǎn)、供應、銷售、安全、保衛(wèi)、服務等各相關部門進行全方位的協(xié)調(diào)與配合，是倉儲物資管理責任與保障。我們將以全新的姿態(tài)努力配合其他工作的開展。
六、一年來倉儲管理工作有成績，也有不足。我真誠的剖析自我，管理中也出現(xiàn)了不應該應有的漏洞，但總結(jié)本身更加深刻理解協(xié)同配合的重要性。
當然，不止以上所言，需要總結(jié)的非常多，概括而論個人工作總結(jié)出以上意見，是自己以后工作目標，也是對其他同仁同事的期待。
倉儲員工述職報告2尊敬的各位領導：
在忙忙碌碌中送走了4年，在20____年對本人來說還是收獲頗多，當然這些收獲與公司領導的幫助和關心是分不開的。
優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團隊，做為這個團隊的一份子，為這個團隊的成長貢獻自己微薄力量是自己義不容辭的責任。在到來的20____年，本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
如今站在庫管的職位上，感到身上的擔子和責任重大,作為一個庫管，在這我對庫管做了以下詮釋：“PE管材、PVC管材、管件等”包羅萬象，客觀存在，但那只是其表現(xiàn)形式，其實物料就是錢，物化了的錢，而倉庫就是放錢的口袋。庫管是倉庫的管家，權力小但責任大，所以我們對材料就應該就像對待自己家的東西一樣，我相信我們每個倉管都會做到的。這都是對公司利益的保障和對公司利益和形象的負責，這也是我作為一個倉管應盡的責任，我將責無旁貸。
回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)將20____年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：
1、負責倉庫各種材料的入庫工作。
嚴格把好驗收關、按入庫要求，對入庫的材料及時進行外觀質(zhì)量和數(shù)量檢驗，檢驗合格材料嚴格遵守公司入庫制度及時在NC和臺賬上面做好入庫記錄。入庫時手續(xù)檢驗不合要求不準入庫。
2、合理做好材料出庫。
出庫的材料由質(zhì)量部檢驗合格,然后對
所出庫的材料進行配貨，貨物配好后方可裝車，銷售和轉(zhuǎn)運的材料要當面和托運人員或提貨人員清點清楚，出庫手續(xù)須有主管領導、財務、托運人員或提貨人簽字確認出庫。出庫時手續(xù)不全不發(fā)貨，特殊情況須經(jīng)有關領導簽批。做到以公司利益為重，愛護公司財產(chǎn)。
3、出入庫的材料要及時記錄賬目，對倉庫材料要急時清點記錄。
產(chǎn)品狀況有明確標示。一切憑有效憑證及時辦理相關NC賬目，不得隨意操作。倉庫有自己的材料保管賬目。正確規(guī)范記錄材料出入庫及結(jié)存數(shù)量。負責定期對倉庫材料盤點清倉，做到賬、物、卡三者相符。積極配合財務部門做好倉庫庫存的盤點、盤虧的處理及調(diào)帳工作，保證庫存報表的上交時間和數(shù)據(jù)的準確性,真實性。
4、合理安排材料在倉庫內(nèi)的存放次序。
PVC、PE管材合理的規(guī)劃利用存放場地。安標準碼放、做好標示記錄，管件按產(chǎn)品種類、規(guī)格、等級分區(qū)堆碼，不得混和亂堆，做到貨物之間的墻距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢，保持庫區(qū)的整潔。能真正掌握材料的進、出、存的工作流程，采用貨位編號，做到先進先出、材料堆放整齊、擺設合理。同時也真正做到了物盡其用，人盡其才的作用。
5、對庫存的材料及銷售材料做好安全防護，嚴格遵守崗們安全職責防止不安全的事故發(fā)生。
做到每周一次對材料倉庫及材料存放地點進安全檢查和清潔工作，對倉庫材料做好防曬、防火、防盜。銷售出庫的材料和轉(zhuǎn)運的材料必須要求托運和轉(zhuǎn)運的車輛做好材料防護，防止公司的財產(chǎn)受到損失。
20____年在完成自己的工作中也存在些不足失誤
在今后的工作中要不斷學習提升庫管的知識。使自己時刻保持一個清醒的頭腦，堅持踏踏實實做人，認認真真做事，不斷積累工作經(jīng)驗。要反思自己的工作的不足和失誤，也是今后應該時刻注意和逐步改進的，使自己在普通的崗位上發(fā)揮自己光和熱!
倉儲員工述職報告3尊敬的各位領導：
在忙忙碌碌中送走了4年，在2014年對本人來說還是收獲頗多，當然這些收獲與公司領導的幫助和關心是分不開的。
優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團隊，做為這個團隊的一份子，為這個團隊的成長貢獻自己微薄力量是自己義不容辭的責任。在到來的2015年，本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。如今站在庫管的職位上，感到身上的擔子和責任重大,作為一個庫管，在這我對庫管做了以下詮釋：“pe管材、pvc管材、管件等”包羅萬象，客觀存在，但那只是其表現(xiàn)形式，其實物料就是錢，物化了的錢，而倉庫就是放錢的口袋。庫管是倉庫的管家，權力小但責任大，所以我們對材料就應該就像對待自己家的東西一樣，我相信我們每個倉管都會做到的。這都是對公司利益的保障和對公司利益和形象的負責，這也是我作為一個倉管應盡的責任，我將責無旁貸。
回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)將2014年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：
1、負責倉庫各種材料的入庫工作。
嚴格把好驗收關、按入庫要求，對入庫的材料及時進行外觀質(zhì)量和數(shù)量檢驗，檢驗合格材料嚴格遵守公司入庫制度及時在nc和臺賬上面做好入庫記錄。入庫時手續(xù)檢驗不合要求不準入庫。
2、合理做好材料出庫。
出庫的材料由質(zhì)量部檢驗合格,然后對所出庫的材料進行配貨，貨物配好后方可裝車，銷售和轉(zhuǎn)運的材料要當面和托運人員或提貨人員清點清楚，出庫手續(xù)須有主管領導、財務、托運人員或提貨人簽字確認出庫。出庫時手續(xù)不全不發(fā)貨，特殊情況須經(jīng)有關領導簽批。做到以公司利益為重，愛護公司財產(chǎn)。
3、出入庫的材料要及時記錄賬目，對倉庫材料要急時清點記錄。
產(chǎn)品狀況有明確標示。一切憑有效憑證及時辦理相關nc賬目，不得隨意操作。倉庫有自己的材料保管賬目。正確規(guī)范記錄材料出入庫及結(jié)存數(shù)量。負責定期對倉庫材料盤點清倉，做到賬、物、卡三者相符。積極配合財務部門做好倉庫庫存的盤點、盤虧的處理及調(diào)帳工作，保證庫存報表的上交時間和數(shù)據(jù)的準確性,真實性。
4、合理安排材料在倉庫內(nèi)的存放次序。
pvc、pe管材合理的規(guī)劃利用存放場地。安標準碼放、做好標示記錄，管件按產(chǎn)品種類、規(guī)格、等級分區(qū)堆碼，不得混和亂堆，做到貨物之間的墻距、垛距、燈距，以便發(fā)貨通暢，保持庫區(qū)的整潔。能真正掌握材料的進、出、存的工作流程，采用貨位編號，做到先進先出、材料堆放整齊、擺設合理。同時也真正做到了物盡其用，人盡其才的作用。
5、對庫存的材料及銷售材料做好安全防護，嚴格遵守崗們安全職責防止不安全的事故發(fā)生。
做到每周一次對材料倉庫及材料存放地點進安全檢查和清潔工作，對倉庫材料做好防曬、防火、防盜。銷售出庫的材料和轉(zhuǎn)運的材料必須要求托運和轉(zhuǎn)運的車輛做好材料防護，防止公司的財產(chǎn)受到損失。
倉儲員工述職報告4在領導和同事的幫忙和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在工作中有明顯的進步。我深知，領導對我提出了很高的要求，崗位職責也要求我高一格、嚴一檔，來不得半點馬虎、出不得半點差錯，只有兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實，才能做到優(yōu)質(zhì)高效。時光飛逝，進入公司工作也已兩個多月就到年底了。經(jīng)過在這幾個月的工作鍛煉中，得到了很多。
一、人力的合理安排和運用
作為食品公司的倉庫管理員，雖然技術性并不高，但需要勤勞，心細，作業(yè)強度大，體力要求比較高。隨著客戶的不斷進入，業(yè)務不斷增多，原本在人力方面就比較緊湊，這就要我們合理安排裝卸工人，做到在有限的人力上作合理的安排，使每一作業(yè)盡量不受影響做到有條不紊。
二、人員的培訓和提高
雖然裝卸工人的工作比較簡單，但為了作業(yè)的不斷提高，我們也要不斷提醒他們現(xiàn)場作業(yè)的規(guī)定，及領導對我們的要求，這樣有利于我們對倉庫的管理，理貨，配貨等作業(yè)。他們的作業(yè)效率也會有所提高的。
三、貨物的管理
要做好倉庫的管理，貨物的入出庫作業(yè)，日常保管，倉庫清理工作，把好庫存數(shù)量的管理，防止不必要的損耗的發(fā)生，有效的利用庫存區(qū)面積。
A：易拿，易放，易看，易點的堆積方式。
B：貨物堆放不要超高堆放，要注意距離。
C：貨物入出時做好記錄。
D：對于頻繁進出庫的貨物和小件的貨物應多盤點這樣減少庫存差異。
E：持續(xù)倉庫的整潔，地面的清潔，通道的順暢
四、衛(wèi)生工作
倉庫作業(yè)量大，容易積累灰塵，所以每一天要清理倉庫，清潔地面，持續(xù)衛(wèi)生。創(chuàng)造一個整潔的倉庫，在良好衛(wèi)生的工作環(huán)境下工作。
五、自我學習和總結(jié)
每一天的工作中都有很多問題發(fā)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，把握問題，并在第一時間去解決，來提升自身的業(yè)務潛力。
這也要求我們不斷的學習，提升，學習業(yè)務知識和掌握專業(yè)技能;交流，了解，吸取他們的經(jīng)驗;學習倉儲保管，貨物記帳等業(yè)務知識，這是我還有所欠缺的。
總的來說，由于本人工作經(jīng)驗不多，潛力還有欠缺。雖然敢打敢拼，能勝任本職工作，但主要還是由于“強將手下無弱兵”，受益于身處這樣一個優(yōu)秀的團隊，在鞭策中得到了磨礪;今后在工作中，需要進一步增強開拓創(chuàng)新精神，磨練意志，提高執(zhí)行力，生活上更嚴格自律，學習上加強財經(jīng)專業(yè)素養(yǎng)，在上級的正確領導下，堅決貫徹落實上級指示精神和工作部署，努力拼搏，扎實工作，以更好的質(zhì)量、更高的效率、更扎實的作風做好本職工作，為我們這個光榮的群眾、輝煌的事業(yè)做出應有的貢獻。
倉儲員工述職報告5尊敬的領導、同事們、朋友們，大家好!
新年的鐘聲響徹天涯，奔馳的列車按時出發(fā)。它駝走了一段難忘的歲月，又迎來了一個燦爛的朝霞。歲月如梭，時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間一年又過去了。不知不覺我們即將迎來____年，今天我們相聚在這個喜慶的日子里，我和大家的心情是一樣的激動。在這新年到來之際，我代表資材課全體員工向大家致以節(jié)日的問候。我誠摯的祝愿大家：在新的一年里，身體健康，萬事如意，家庭美滿，幸福安康!
現(xiàn)將我這一年的工作情況簡要匯報如下：
因為倉庫是全公司運作的樞紐，是公司內(nèi)部生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，要把倉庫管理得好，就要及時備料，按單備料，把握好庫存量，及時處理呆料，提倡節(jié)約，反對浪為公司節(jié)約成本。只有把倉庫管理好，公司所有生產(chǎn)部門才能按照生產(chǎn)計劃有條不紊地完成生產(chǎn)訂單，順利出貨。反之如果管理不當，將會造成公司生產(chǎn)秩序混亂，甚至因種種原因不能按時給客戶交貨，給公司信譽造成不良影響。我相信，只要盡心盡力，就沒有辦不成的事。使我不敢有半點懈怠，我暗暗要求自己，一定要格盡職守，認真做好每一件事情。事無巨細，我都要身體力行，小到一個帖子，標簽;大到出貨時清點數(shù)量。我都要親自把關，不能出一丁點差錯。
我總告誡自己，只有加倍地努力，做好自己的本職工作，才能不辜負領導對自己的期望。在這里，我非常感謝公司領導和同事們對我的許多幫助和支持，正因為有了他們，我才能每一天都充滿信心，心情愉悅地工作。在我錯誤的時候指點我，在我失落的時候鼓勵我，從而增強了我的信心，開闊了我的識野，豐富了我的知識，使我的思想得到了進一步的提升。
