發(fā)布時間：2023-09-20 18:10:18
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學生旅游消費觀樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、由注重物質方面的消費觀轉向注重精神文化方面的消費觀
過去由于受物質經濟條件的限制，在消費結構中，大學生的消費主要注重物質方面。隨著我國經濟的快速增長，人們生活水平的提高，大學生自我意識的強化，他們不再滿足于最基本的物質生活消費，精神文化方面的消費越來越迫切。也就是說，在獲取知識、開闊視野、增長見識、擴大交往等方面的消費愿望明顯增長，改變了過去注重物質消費而忽視精神文化消費的消費觀。據有關調查表明現(xiàn)在大學生中用于精神文化方面的消費主要有以下幾個方面：訂買報刊雜志書籍、人際交往、文體娛樂、休閑旅游等方面，從現(xiàn)在大學生所擁有的物品也可明顯看出目前大學生精神文化方面的消費情況。目前電腦、手機、MP3、CD、錄音筆已成為大學生追求的“五大件”，可以說現(xiàn)在大學生對電腦、手機的依賴性越來越強，網絡作為獲取信息的重要途徑已被大學生所認可?？傊裎幕矫嫦M成了大學生整個消費中不可缺少的重要的組成部分，隨著人民群眾生活水平的提高，大學生這方面的消費比例還會增長。
二、由注重物質實用性的消費觀轉向注重實用和美觀相統(tǒng)一的消費觀
過去大學生的消費觀受經濟發(fā)展水平的影響，只注重物質的經久耐用，而不在乎物質的新舊和式樣，隨著大學生知識層次、審美觀以及生活水平的提高，大學生的消費觀發(fā)生了很大變化，改變了過去只注重單純滿足需要的消費觀，而轉向把物質實用性和審美融為一體的消費觀，他們力求花錢少、收益高，購物時既注重于物質的實用性，更側重于美的體現(xiàn)。特別是現(xiàn)在大學生消費支出主要靠家庭的特殊情況下，這種消費觀更明顯更普遍。特別是在生活日常用品方面更為明顯，如手機、MP3、CD、眼鏡，以及女同學的服飾物品，既求實用又求精致美觀、漂亮。他們在消費上這種把實用和美觀統(tǒng)一的消費觀，使絕大多數同學不再把花錢購物作為一種單純的消費手段，而成為增進精神需要，體現(xiàn)對美的追求，極力表現(xiàn)他們這一特殊群體文化素質的一個方面。
三、由單一保守的消費觀轉向多樣開放的消費觀
隨著我國改革開放的進一步深入和人民生活水平的不斷提高，大學生的消費觀發(fā)生了很大變化，改變了過去單一保守的消費觀，而轉向多樣開放的消費觀念。他們不再滿足于教室、宿舍、食堂三點一線單調生活和單一呆板的消費習慣，而是尋找更豐富、更充實的生活內容，從而使消費模式靈活多樣，豐富多彩，使學生中出現(xiàn)了多樣化開放的消費渠道，如卡拉OK、聚會、健身、社交以及攝影、休閑旅游、打臺球、看電影、看體育比賽等已成為部分學生的消費去處，特別是雙休日大學生參加課外學習如購買參考書、參加電腦、外語及導游證、會計證、駕駛證等各類證書學習的比例達到30%。這些都是為將來找到合適的工作而準備的，因為大學生懂得面對全球化的激烈的人才競爭，只有提升自我的實力才能獲得成功，現(xiàn)在的社會不是以往計劃經濟時代靠關系、走后門就能找到滿意的工作的，一切只能靠自己的真才實學。所以用于自身發(fā)展的投資性的消費是大學生多樣開放消費表現(xiàn)特征之一。
四、由從眾模仿的消費觀轉向在消費中突出追求個性的消費觀
關鍵詞：大學生 消費觀 問題建議
當代大學生是建設中國特色社會主義的傳承者和生力軍，肩負著全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。注重大學生健康消費觀念的塑造與培養(yǎng)，對于大學生正確價值觀的形成、促使其成長為社會棟梁具有十分重要的意義。但是，隨著經濟社會的快速發(fā)展，消費手段的日趨增多，大學生的消費觀也出現(xiàn)了盲目攀比、儲蓄觀念淡薄、超前過高消費等問題，本文通過對部分高校的調研，分析當代大學生消費觀存在的問題，進而提出引導大學生樹立正確消費觀的意見與建議。
一、調研的基本情況
借鑒吳 等人的調研方法[1]，選取周口地區(qū)的周口師范學院、周口職業(yè)技術學院、周口幼兒師范學校等五所大中專院校的四萬多名在校生為研究總體，從中隨機抽取500名學生為樣本，對樣本進行調查問卷（調查問卷的設計采用德爾菲法）。在調研過程中，總體控制調研對象的男女比例、年級比例等因素，保證調研的真實性、全面性、典型性，調查對象的基本情況見表1；在問卷調查時，除了必要的解釋說明，調查者不能對調查對象進行過多的干擾，確保每一份調查問卷都是調查對象的真實反映，并且當場回收問卷，回收率100%（無效問卷除外）；問卷階段結束后，及時對問卷進行歸納整理，統(tǒng)計分析，總結問卷的突出特點和反映的具體問題。
表1：調查對象的基本情況
二、大學生消費觀存在的問題
從調研的情況看，大部分大學生都能夠做到合理消費，與其他學者的研究結論相似[2-3]，但是，現(xiàn)代大學生的消費形式更傾向多樣化，除了日常學習生活所必需的消費外，戀愛消費、網絡消費、通訊消費、社交消費、旅游消費、娛樂消費、購衣消費、培訓消費等也同時存在，不同的學生，消費心理、消費結構以及各個消費形式所占的比重呈現(xiàn)出較大的個體差異，其中兩名學生的消費結構如圖1?？傮w來看，大學生消費過程中存在比較突出的問題有：
圖1：學生甲、學生乙的消費結構圖
一是感性消費大于理性消費。大學生缺乏經濟來源，沒有獨立的經濟實力，消費沒有經濟支撐。這種經濟的非獨立性決定了大學生很少有自主消費計劃和消費經驗，對消費缺乏理性的判斷，對商品的需求缺乏理性的控制，對價值和成本缺乏理性的比較[4]。他們要么是一味地節(jié)約吝惜，要么是毫無節(jié)制的消耗濫用?？梢哉f，大學生基本上尚未完全形成穩(wěn)定的、完整的、成熟的消費理念，自控能力較差，很多消費都沒有必要性，而是受社會、學校、宿舍周邊環(huán)境影響而產生的沖動消費、隨機消費[5]。
二是存在盲目攀比現(xiàn)象?，F(xiàn)在大學生整體消費能力有很大程度提升，但也滋生了一些攀比心理。比如，部分同學為了能擁有剛上市新款手機、品牌手機、平板電腦，或者一件品牌衣服、名牌化妝品，就拆東墻補西墻，就從自己固定的生活費中，“勤儉節(jié)約，省吃儉用”，省下的錢僅僅是為了滿足愛慕虛榮的心理。
三是戀愛消費不容忽視。大學生談戀愛時的開銷往往遠遠大于沒談戀愛的時候。這是因為，戀愛中的雙方，為了取得對方的歡心、滿足對方的要求、展示自己的魅力，就會用很大比例的費用來進行物質、娛樂、旅游消費。現(xiàn)在大學生為了所謂的愛情，而節(jié)衣縮食甚至借錢度日的情r，在很多高校已經屢見不鮮，嚴重影響著學生們正常的學習、生活水平。
四是缺乏理財儲蓄意識。在校的大學生，其消費費用的主要來源，排在第一位的仍是父母，其他來源則是做社會兼職獲得的報酬或在校獲得的各項獎學金，而后者不論是數量還是持續(xù)性都遠低于前者（如圖2），在適應了向父母“錢來伸手”的習慣后，就很少有同學會有理財儲蓄意識。當問及一學期結束后經濟情況如何時，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完。
圖2：大學生消費費用的主要來源
五是過度超前消費。由于社會上不良的消費風氣、家庭消費觀教育的缺陷、享樂消費主義的影響、消費心理的不成熟等原因，目前的大部分大學生都有著強烈的消費欲望，加上不斷增加的物質和精神需求，很少有大學生會對每次的消費進行記賬，大多數同學的開支往往超出消費計劃范圍，個別同學在月初時，就常常不自覺地超支，甚至有些同學在學期末還需要向別人借回家的路費。
三、強化大學生健康消費觀的建議
強化大學生健康消費觀，需要大學生自身、學校、家庭、社會四方共同努力。
一是對于大學生而言，要樹立合理的消費觀念。很多大學生的家庭經濟條件并不寬裕，而大學生的經濟來源主要靠家庭，在我們毫無理智、大把花錢的同時，更應該考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，不能盲目地陷入感性、沖動消費的誤區(qū)。有很多父母，辛辛苦苦，省吃儉用，把節(jié)省下來的錢用來供我們讀書、上大學，當我們在學校大吃大喝的時候，我們更應該想到，父母還沒有買一件新衣服，父母可能正在為幾毛的菜錢而和別人討價還價。所以，無論從家庭孝順角度，還是從社會風尚角度，大學生都應該增強自控能力，樹立合理的消費觀念，不能盲目的陷入感性消費誤區(qū)。
二是對于學校而言，應增強對大學生健康消費理念的教育。大學生的消費心理和消費行為，對于他們人生觀、價值觀的形成，以及學習、生活、工作都有著重要的影響，而學校作為大學生生活、學習的主要場所，責無旁貸的承擔著對學生健康消費觀念的培養(yǎng)義務。要加強高校思想政治教育對學生消費觀的培養(yǎng)，加大對學生消費心理和行為的研究，強化“兩課”教學中對大學生消費觀的指導，進一步塑造學生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學消費的意識；要開展宣傳培養(yǎng)大學生健康消費風氣的活動，豐富校園生活，努力構建節(jié)約型校園。
三是對于家庭而言，家庭教育對健康消費觀念的塑造具有潛移默化和永久性的影響。家長作為孩子的第一任老師，必須轉變觀念，注重對孩子獨立意識的培養(yǎng)，放手讓孩子去做一些事情，從小、從小事中鍛煉孩子的理性消費意識，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環(huán)境。針對大學生，可以幫助建立具體合理的消費計劃，適當控制花銷，形成正確的理財思想和理財方法。
四是對于社會而言，要積極拓展校園周邊、大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求。同時要規(guī)范市場秩序，為大學生創(chuàng)造一個公正的市場環(huán)境。充分利用網絡、電視、廣播、雜志、報刊等途徑，宣傳理性消費，引導大學生反對奢侈浪費、攀比消費，在全社會營造一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費氛圍。
大學生作為構建和諧社會的生力軍和社會主義建設的接班人，正處于人生的黃金時期，也是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，消費觀作為其中不可或缺的部分，如果能培養(yǎng)好，就會受益終生，反之將不利于人生發(fā)展，相信在大學生的自我學習與家庭培養(yǎng)，以及社會與學校這個集體環(huán)境的重視關注和努力之下，大學生消費必然是科學消費，良性消費，生態(tài)消費，大學生消費的成長之路一定會走好。
參考文獻：
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【關鍵詞】90后大學生；消費現(xiàn)狀；廣西財經學院
一、引言
消費是社會生活、經濟生活與文化生活的連接點。90后大學生消費行為和消費結構的性質是衡量其消費特性的重要指標。自2009年至今，1990年以后出生的孩子紛紛走進大學，開辟了90后大學生時代。良好的物質環(huán)境、東西方文化的交融與碰撞以及網絡的普及與快速發(fā)展，對90后人生觀、價值觀及世界觀的形成和發(fā)展產生重要的影響，從而其消費觀也在悄然發(fā)生變化。90后大學生擁有強大的消費力量，是中國未來消費市場的引領者。他們的消費結構和消費行為是否合理，引發(fā)社會廣泛關注。筆者以此為出發(fā)點，通過對90后大學生消費結構、消費態(tài)度及消費行為的調查和統(tǒng)計分析，了解在校大學生的生活現(xiàn)狀和價值取向。
二、調查方式與內容
為確保調查的科學性和可行性，我們采用抽樣調查的方法，在廣西財經學院隨機抽取七個學院，調查對象界定為大一至大四的在校大學生，包括明秀校區(qū)和相思湖校區(qū)兩個校區(qū)。本次調查問卷共發(fā)放600份，實際回收580份，有效問卷580份，回收率96.67%。此次問卷采用匿名的方式。問卷回收后，通過對各項指標數據的匯總分析研究被調查對象的消費情況。其中，調查問卷主題內容分為三個部分，第一部分是被調查對象的基本情況，設計的問題包括性別、年級、校區(qū)、月生活費等；第二部分是被調查對象的消費情況，包括消費內容、消費金額等；第三部分是被調查對象的消費態(tài)度。與此同時，本次調查還結合文案調查方式，通過閱讀相關文章，利用網絡查閱相關資料。
三、調查數據分析
（一）90后大學生的消費來源
問卷調查結果（圖1）顯示，廣西財經學院68.68%的大學生的生活費由父母給予；12.45%的大學生的生活費來源于獎學金或助學金；11.42%的大學生通過做兼職來掙取自己的生活費；還有7.45%的大學生則通過其他的方式獲得生活費，比如貸款、炒股、炒期貨等。由此得出，90后大學生的生活費仍然主要來源于父母，但他們的經濟支持已經開始呈現(xiàn)多元化，主要是獎/助學金、貸款、炒股等。
（二）90后大學生的消費水平
1、月家庭收入與月生活支出
從統(tǒng)計結果可知，廣西財經學院將近60%的大學生來自農村，月平均收入在1000以下的占39.88%，在3000以上的僅占12.46%。而來自城鎮(zhèn)的大學生家庭平均月收入在1000以下的占14.45%，3000以上的占48.44%。受家庭經濟條件約束，廣西財經學院大學生的消費額普遍不高。從數據可以看出，在校大學生的生活費普遍處于500-1000，占58.82%；其次是500以下的占21.63%。（見圖2）
2、地區(qū)差異
通過表1可以看出，來自城鎮(zhèn)的大學生每學期的總消費水平明顯高于來自農村的大學生。來自農村的大學生每學期總消費多數處于2000元以下和2000-4000元；而來自城鎮(zhèn)的大學生多處于2000-4000元和4000-6000元。此外，每學期總消費在6000元以上的全部為城鎮(zhèn)大學生。城鄉(xiāng)大學生在消費能力上存在著一定的差距。
（三）90后大學生的消費結構
1、基本消費
基本消費是指維持我們日常衣、食、住、行等的消費。圖3數據顯示，90后大學生學習消費占19.05%，飲食的消費占32.33%，日常通訊費用占15.17%，衣著方面消費占16.41%，化妝品消費占4.09%，旅游消費占3.49%，戀愛消費占2.94%，游戲費用占1.14%，其他費用占4.69%。
圖4數據顯示，大學生月飲食消費處于300-500元的占55.37%， 500-700元的占24.83%。飲食總體符合健康的消費構成。其中，女大學生的月飲食消費大部分處于300-500元之間，男大學生則多處于300-700元之間。
2、學習消費
（見表2）從縱向來看，大一至大四的學生的消費情況沒有太大區(qū)別；從橫向來看，各個年級學習消費多處于100元以下和100-200元。我們了解到，有些學生忙于考各種專業(yè)資格證；有些學生攻讀雙學位、雙專業(yè)；有些學生則因考研需要教科書以外的書籍等。整體上，校園學習氛圍良好，學生求知欲較強。
3、交際消費
目前大學生戀愛已經是一件很平常的事情。圖7數據顯示，70.59%的大學生處于單身，16.78%的大學生每月的戀愛消費在100元以下，7.96%的大學生每月的戀愛消費在100-200元，還有4.67%的大學生處于200元以上。我們了解到大學生的課余時間相對寬松，平時的約會以及在特殊節(jié)日為對方購買禮物是增加戀愛消費的主要因素。
目前高校周圍的娛樂場所越來越多，如KTV、咖啡廳、燒烤城、電影院等，因此朋友聚餐、生日聚會等成為當前大學生熱衷的不可缺少的娛樂活動。圖8數據顯示，當前大學生每月娛樂消費在50-100元和100-150元的分別占27.81%和10.36%。比較各年級的數據（見圖9），大二的學生在娛樂消費方面占比最大，分析其原因，大一剛剛步入大學，對周圍環(huán)境較為陌生；大二是大學最瀟灑的階段，也是學生會、社團、協(xié)會高層管理者中的佼佼者，內部聯(lián)誼、聚餐、郊游不可避免；大三的學生忙著考證、考研；大四的學生忙于畢業(yè)找工作。
4、旅游消費
90后大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力。圖10數據顯示，34.84%的大學生每學期是從不旅游的；42.11%的大學生的旅游消費在500元以下，主要是在廣西區(qū)內的一日或兩日游；11.09%的大學生每學期的旅游支出在500-1000元；11.96%的大學生每學期旅游消費在1000元以上。圖11數據顯示，大二學生的旅游支出最大，這反映出在大二階段學生有更多相對寬松的時間，大三、大四的學生則面臨著較大的學習和就業(yè)壓力。
（四）90后大學生的消費態(tài)度
1、消費者類型
圖12數據顯示，大學生的理性消費是主流，一半以上的學生在消費類型上更趨向于節(jié)約型和規(guī)劃型。其中，節(jié)約型占31.55%，規(guī)劃型占31.03%?？梢缘贸觯?0后大學生仍以學習知識為首要任務，而不會沉迷于玩樂。因為消費能力有限，大學生消費時會謹慎挑選，不會一味求貴。
2、消費觀念
圖13數據顯示，在消費觀念上，大學生更加注重實用性。其中，追求實用，理性消費占81.55%，而超前消費與攀比消費占比較低，分別為6.03%和1.38%。這些數據表明，大學生消費觀念更趨于實用化。但同時也可看出，在消費上追求個性，從眾心理淡化的現(xiàn)象也初見苗頭，占1.38%。由此可知，大學生的消費觀念更趨于理性化與實用性；而在理性消費的前提下，個性化消費會越來越突出。
3、消費方式
從圖14可以看出，60.76%的學生傾向于在實體店消費，39.24%的學生傾向于網購。這反映出銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到了90后大學生的認可和接受，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。
四、90后大學生消費現(xiàn)狀的成因分析
（一）社會因素
針對上述出現(xiàn)的大學生消費的一些現(xiàn)象，從南寧市的經濟情況出發(fā)，進行分析。南寧市是一個欠發(fā)達城市，經濟總體水平與一二線城市還存在較大差距。從調查結果來看，該校大學生的消費水平不高，家庭月收入層次較低，尤其是在經濟條件比較落后的農村。這也直接導致了大學生日常消費在500-1000元這個區(qū)間居多。生活費水平較低，除去飲食方面的費用，能夠用來進行額外消費的資金較少。因此，在消費時，選擇規(guī)劃型消費成為主流。再者，由于經濟條件的約束，該校大學生趨于節(jié)約型消費，在消費時，能不消費就不消費，爭取把每一分錢用到實處。
（二）學校因素
校園文化具有一定的滲透性，能在一定程度上對學生的思想和行為起到引導和規(guī)范的作用。在校園里，不合理消費氛圍容易左右學生思想。這種隱性影響對在校大學生的刺激是巨大的。學生日常生活被灌輸的思想以及價值標準都潛移默化的影響著其行為。因此，一個學校的消費氛圍直接影響學生的消費行為。除此之外，在校大學生的思想和行為同樣會在不知不覺中受到周圍環(huán)境潛移默化的影響。大學周邊環(huán)境在刺激消費的同時，會傳達一些錯誤的消費信息，極易引起學生盲目消費。
（三）家庭因素
父母是孩子的第一位老師，所以父母的消費觀念、消費行為、消費結構、消費態(tài)度等表現(xiàn)是否合理，對子女的影響最為直接。因此，為了讓孩子養(yǎng)成合理健康的消費習慣，必須從家長自身開始做起。其次，受中國傳統(tǒng)觀念的影響，每個家長都望子成龍、望女成鳳，把孩子視為掌上明珠，對孩子的要求是有求必應。作為父母，應該關注自己孩子的消費開支，對合理的消費給予支持，對不合理的消費行為及時制止。
五、90后大學生消費教育的對策
（一）構建和諧消費觀
在構建我國社會主義和諧社會的時代要求下，個人消費要與個人現(xiàn)狀及社會環(huán)境相協(xié)調。提倡大學生進行健康消費，反對不健康消費。針對大學生消費，鼓勵各種學習益智型消費，反對一味娛樂與享樂消費。在和諧消費觀下，學生更易樹立科學的消費態(tài)度。一方面，可以促進和諧氛圍的形成；另一（下轉第233頁）（上接第231頁）方面，對形成大學生科學的價值觀大有裨益。
（二）構建良好校園文化
大學校園環(huán)境是影響和制約著校園人活動及發(fā)展的一種環(huán)境。她有豐厚的校園歷史文化及現(xiàn)代的社會文化，她依托整個校園以及校園人而存在。因此，培養(yǎng)大學生合理消費習慣，可以采取優(yōu)化校園消費環(huán)境，積極營造校園合理節(jié)約的消費氛圍，批判盲目消費、攀比消費來實現(xiàn)。在校園內，在以優(yōu)美的客觀物質環(huán)境來陶冶情操為基礎的前提下，還應該通過營造豐富的校園文化環(huán)境來渲染和襯托。通過積極開展各種校園文化活動，培養(yǎng)大學生積極、健康、向上的精神生活。
（三）加強對大學生的感恩教育
感恩是社會上每個人都應該有的基本道德素質，是做人起碼的修養(yǎng)，作為一個接受過高等教育的大學生更應該懂得什么是感恩。大學生只有學會感恩，才會少些抱怨，多些寬厚；少些仇恨，多謝友善；才會對他人施以愛心，對工作投入激情，對生活寄以熱盼，對社會予以回報；才能在社會中與人和諧相處。常懷感恩之心，常行報恩之舉，應當成為每個大學生的行動準則。為此，大學生應該做到三點，一是對父母的養(yǎng)育懷有感恩之心；二是對師長的教導應有感恩之意；三是對社會的救助應存有感恩之情。
（四）加強大學生的自身管理
首先，大學生應樹立正確的價值觀，自覺抵御外界的誘惑。大學生的經濟能力有限，生活費更多地由家庭供給，所以不能根據自己的喜好進行消費。其次，面對社會上的各種誘惑，大學生需要一定的判斷力和意志力。此外，大學生的課余時間很多，休閑娛樂的時間也相對較多，如何合理安排這些時間值得每個大學生思考。針對該校情況，大學生可以選修一些有關投資理財的課程，提高自己的理財能力，正確認識金錢，合理使用金錢；同時，每月對自己的消費做出計劃，消費時盡量按照計劃進行，并及時總結和反思，為以后的理財積累經驗。
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關鍵詞：大學生；消費觀；美育；創(chuàng)新研究
作者簡介：倪科（1981-），女，江蘇句容人，南京人口管理干部學院，助理研究員。（江蘇?南京?210042）
中圖分類號：G645?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）26-0136-02
在當今社會，消費觀念深刻影響著現(xiàn)代人的衣食住行、思維方式和行為方式，經濟尚未獨立的大學生應該樹立正確的消費心理和消費觀念，合理分配消費支出，學會理性消費。在大學生中實施美育，利用美育的非功利性優(yōu)勢引導大學生構建正確的消費觀念，有利于促進大學生的健康成長成才。
一、當代大學生消費觀念、消費結構總體情況
1.大學生經濟來源以父母支持為主，其他形式為輔
絕大多數大學生仍由父母供給生活費，生活費的預支情況按學生大致消費和自制力一般分為半年一次性預支、每月預支以及半月預支。部分大學生利用暑假、雙休日做兼職，賺取部分生活費。學校設立的勤工助學金也由只針對貧困生擴大到針對全體學生，目的由貧困幫扶轉變?yōu)閷W生實踐鍛煉，學生也因此可以賺取部分薪酬。此外，學校也通過貧困生專項補助、各類評獎評優(yōu)給予大學生一定的經濟支持。少部分學生利用自身特長參與社會活動，賺取相應報酬。這幾類資金支持目前是大學生的主要經濟來源，其中，大學生所有經濟來源仍以家長定期供給生活費的形式為主。
2.大學生實際消費水平高于家庭、社會承受能力
由于我國是農業(yè)人口大國，大部分大學生來自農村家庭，大學生的學習和生活費用對家庭來說是一筆不小的支出。即便國家出臺了大學生助學貸款政策切實幫扶貧困家庭學生完成學業(yè)，但由于近年來泡沫經濟現(xiàn)象嚴重、消費水平翻番、大學大多建在消費水平相對較高的城市等因素，導致大學生的實際消費水平遠高于家庭承受能力。另外，城市普通家庭的學生，從小生長環(huán)境相對優(yōu)越，消費需求較多且面廣，平均消費起點較高，在如今消費水平倍增的前提下，也給家庭帶來不小的經濟負擔。
3.大學生消費結構日趨多元化，成人化消費過早
相對早期大學生，當今大學生的消費結構已經發(fā)生了翻天覆地的變化。除了學費、書本費、生活費等基本開支，還增加了用于考研、考公務員、考各類專業(yè)證書及上培訓班的費用，增加了人際交往、戀愛、旅游等消費，其中名目具體涉及到餐飲、交通、著裝、美容、美發(fā)、美甲、瘦身、健身、KTV、住宿等。
4.大學生青睞品牌消費，跟風現(xiàn)象嚴重
在對消費品牌的調研中，許多大學生不考慮自身實際，盲目跟風，追求品牌。對大學生所用手機調研結果顯示，大學生大多使用智能機，為數不少的學生使用iphone手機，其他均為諾基亞、摩托羅拉、索愛、三星等高端品牌，國產手機使用率低。對大學生著裝品牌調研結果顯示，大學生選擇耐克、阿迪、KAPPA等高端運動品牌以及森馬、美特斯邦威等中檔休閑品牌居多。對大學生美發(fā)調研結果顯示，大學生選擇學校周邊中高檔連鎖美發(fā)店居多。有部分學生認為品牌是質量的保證，也有部分學生純粹因為跟風攀比，認為品牌能彰顯身份、品味。
二、造成當代大學生消費觀念、消費結構不合理的原因分析
1.西方不良消費觀念對我國的影響
費瑟斯通認為：“伴隨著消費文化的發(fā)展，人們已從宣揚自己的美德轉變?yōu)樾麚P自己的個性、人格?！雹賴疑鐣钗镔|化，市場經濟日益繁榮，“高尚”、“偉大”、“無私”等價值理念逐漸被“個性”、“自我”、“享樂”所代替。英國社會學家唐·斯萊特稱：“消費文化在許多重要方面，都是現(xiàn)代西方的文化，它對于現(xiàn)代世界中的日常生活實踐，當然是處在意義的中心。它普遍聯(lián)系著世界和西方現(xiàn)代性的那些核心價值、實踐和制度。諸如選擇個人主義和市場的關系。”②中國目前的消費觀逐步西化，商品被賦予身份、地位、品味、榮耀等抽象的標簽，許多人通過消費商品來彰顯勢力。
2.家庭教育缺少對孩子性格、生活理念和技能的培育
由于計劃生育制度，導致中國現(xiàn)在大部分家庭都只有一個孩子，家長對孩子的呵護程度可見一斑，所有家庭都傾其所有、竭盡全力給孩子創(chuàng)造最好的物質生活條件和學習環(huán)境，卻缺少對孩子性格、生活理念和技能的培育，這種厚愛下長大的孩子缺少實踐鍛煉，理財理念匱乏，難以體恤生活的不易，也很難形成理性合理的消費觀念和儲蓄觀念。調查表明，大一新生由于第一次離開父母獨立生活，首次掌握自己的經濟大權，入校第一學期的消費思路最模糊和混亂；大四畢業(yè)生由于臨近畢業(yè)離校，用于各類離別聚餐、娛樂的費用遠超以往經濟支出，這些都是消費理念教育缺失的典型實例。
3.學校教育缺乏對大學生必要的消費觀念引導
除了用于專業(yè)教學，高校鮮少就大學生消費情況開展深入調研與研究，對大學生消費引導也無明確舉措或建議。筆者調研的高校中，只有20%的高校開設了消費公選課，無一例相關活動社團、學術機構備案或在建，無一例學生消費文明準則或倡議書。從整體上來講，高校對大學生消費觀念的研究和引導幾乎為零。
4.校園周邊環(huán)境給大學生帶來的消費刺激
一大學生的消費現(xiàn)狀
從嚴格意義上來說，大學生尚且不是獨立的消費者。據相關調查顯示，有85.4%的學生“主要經濟來源”來自于家庭的資助，有6.1%的學生是通過銀行貸款，2.4%的大學生通過助學金來維持開支，而僅僅只有3.7%的大學生是通過勤工儉學來維持大學的開支的。大學生身心發(fā)展的特點決定了他們有敏感的消費需求，但是基于在經濟上尚未獨立自主，使得大學生的消費選擇受到了一定程度的限制。
大學生的消費觀是以傳統(tǒng)理性占主導地位，但隨著經濟的發(fā)展，借貸消費或超前消費這樣的新型消費觀正在慢慢被大學生所接受，有三分之一的大學生使用過信用卡，有的大學生還同時擁有好幾張不同銀行的信用卡。隨著互聯(lián)網的普遍，許多大學生會選擇淘寶網、當當網或一些團購網站來進行網上購物。大學生選擇網上購物是因為網絡上所售的物品比實體店的便宜，且能送貨上門，較為方便，所以網購已經成為許多大學生的主要消費方式之一。雖然每個大學生的消費情況不同，但大部分學生每月消費金額集中在500―2000元左右，而來自農村的大學生整體消費水平要低于城市的學生，大學生主要生活學習來源是家庭資助，家庭經濟狀況直接影響到他們的生活質量。
學習消費主要包含學費、書雜費、考證花費、培訓和電腦消費等。由于專業(yè)不同、學校類別不同，大學生的學費也不相同，大部分學生的學費集中在4500元～12000元之間。書雜費包括大學生自己專業(yè)上的教材、參考書、英語四六級和計算機等級考試書目。近年來，大學校園出現(xiàn)了“考證熱”的現(xiàn)象，許多大學生參加了各種各樣的校外考試，例如雅思、托福、心理咨詢師資格考試、人力資源管理師資格考試、公務員考試等等。為了學習各種實用的技能、增加自己在就業(yè)競爭上的籌碼，許多大學生對考證投入了大量的資金，其相應的報名費、培訓費、資料費等價格都不低，這無疑加大了大學生在學習上的消費。隨著時代的發(fā)展，電腦網絡已成為大學生生活中的一部分。電腦在大學生中的普及率越來越高，大部分大學生在家庭的資助下購買到電腦，有極少部分的大學生是通過省吃儉用、兼職賺錢或是獎學金來購買電腦的。
休閑及娛樂消費包括了大學生的休閑、旅游和娛樂上的消費。大學生在休閑時間會上網、閱讀休閑娛樂類或者實用類的雜志、KTV、打臺球等等。在寒暑假和國慶等假期，許多大學生會選擇外出旅游來度過。
在人際交往方面，大學生經常通過手機、互聯(lián)網等現(xiàn)代通訊工具作為自己人際交往的工具?，F(xiàn)在大部分學生都擁有手機，手機費用也占了大學生在人際交往費用的一部分。由于大學生活相對于高中生活更加的自由，部分大學生會出于真情流露或消除寂寞而談戀愛，且在戀愛方面也投入了相當大的資金，這些資金主要源自于自己的生活費。有些大學生會通過請客吃飯等方式來拓展自己的人脈關系。
二大學生的消費特征
第一，大學生在消費上帶有知識性。大學生在消費上帶有知識性表現(xiàn)在購買電腦、手機等價格較高的電子產品的時候，會在購買之前就查找更多的相關資料，比父母更加了解這些產品的功能和操作技能，最后再根據各種產品的特點來選擇自己需要的產品。隨著我國法律制度的健全，我國大學生對消費權益保護意識也越來越強，當自身的合法權益受到侵犯的時候，大學生會懂得使用法律武器來維護自己的合法權益。
第二，大學生在消費時追求時尚性、潮流性。大學生處于青年期，對于新鮮的事物較為好奇、敏感，且易于接受。在大學生消費決策的過程中，常常會表現(xiàn)出對于流行時尚和前衛(wèi)的追求。大學生已經成為了時尚的主流。對于消費，當代大學生更加注重掙錢，而不是省錢，越來越多的大學生贊成分期付款和貸款消費這樣較為前衛(wèi)的消費觀念。
第三，大學生購物帶有沖動性。大學生的消費是在一定心理因素的作用下進行的。大學生處于生長階段，心智還未完全成熟，所以在消費時常帶有盲目性和沖動性。大多數大學生為獨生子女，生活條件和環(huán)境較為舒適，心理應變能力較差，往往會受到身邊環(huán)境的影響，會因為一句話、一個動作或一些信息而興奮、沖動起來，在消費過程中表現(xiàn)出情緒化的傾向，產生了沖動性購買的情況。例如現(xiàn)在流行的網上購物，很多大學生反映自己常因為網店推出的優(yōu)惠或限時特價等活動而缺乏理智的購買了許多物品。
第四，大學生消費缺乏計劃性。大學生雖然在經濟上面還沒有完全的獨立，但是他們已經具備了獨立購買的能力。在購買許多物品時，大多數學生已經不再征求家長的意見，在購物時能根據物品的質量、品牌等因素來進行選擇、購買。但是大多數的學生在消費之前并沒有進行理性的計劃，沒有根據自己的實際情況制訂一個合理的消費計劃，而是隨著自己的臨時決定而購買物品，很多學生會花錢買了許多自己并不需要的東西，造成了嚴重的資源浪費，更有部分學生因為沒有計劃性的消費而變成了“月光族”，甚至是負債。
第五，大學生消費帶有攀比、炫耀心理。有些大學生的消費并不是為了滿足自己的學習、生活需要，而是想用較高的消費檔次在同學面前進行炫耀、攀比。為了顯示自己來自一個富裕的家庭，有的大學生購買昂貴的名牌服飾，進出高級酒店，抽好煙，喝好酒，到處在炫耀自己的富有，以此來博取同齡人的羨慕，滿足自己的虛榮心理。但是這些炫耀、攀比學生的家庭并非都是十分富裕的，但是為了滿足自己的虛榮心，有的大學生甚至用父母辛苦賺來的學費去購買奢侈品，對學校造成了不良的影響。
第六，大學生消費具有很強的從眾心理。由于大學生的心智還未完全成熟，在接觸到較多的消費宣傳媒介后，極易產生強烈的好奇心理，盲目的跟從消費。許多大學生在購買商品的時候，往往忽略自己的經濟狀況，只是一味的盲目跟從消費。例如頻繁的更換最新款的手機；購買服飾的時候講究名牌；吃飯講究排場等。大學生盲目的從眾消費心理和行為，無疑給家庭生活本就不富裕的家庭帶來更大的困難。
三對高校引導大學生形成正確消費心理和合理消費行為的建議
第一，做好大學生思想宣傳教育工作，引導大學生建立正確、合理的消費觀，形成正確的輿論。大學生從高中進入到大學，缺乏一定的社會責任感和危機感，再加上家長對孩子的溺愛，導致了部分大學生出現(xiàn)鋪張浪費、攀比、講究名牌等不良現(xiàn)象。所以高校要及時做好大學生的思想教育工作，可以通過新生入學教育、思想政治課、宣傳海報、校園廣播、校報等方式，倡導大學生要采取誠實的、節(jié)儉的、平民的消費，引導大學生建立正確、合理的消費觀，形成正確的輿論，在消費權益受到侵犯的時候，能夠靈活運用法律手段來保護自己的權益。
第二，高校開設關于理財方面的公共選修課程，提高大學生的理財能力。大學生進入高校，剛剛開始進行相對獨立的生活，對于自己手上持有的金錢不知道該如何進行有效的使用和管理。高校可以開設相關選修課程，指導大學生認識金錢及金錢規(guī)律的能力，促使大學生在正確認識金錢及金錢的規(guī)律后，能夠合理安排、使用自己的金錢，讓大學生形成理財意識。
第三，通過開展勤工助學和校園活動，在實踐中幫助大學生建立正確的消費觀。高?？梢栽O立一些勤工助學的崗位，讓學生體會到賺錢的辛苦和不易，使大學生在今后消費的時候能減少沖動，更加有計劃性。高校也可以利用大學生的課余時間，舉辦各種校園活動，如辯論、知識問答、理財大比拼等形式，讓學生在校園活動中逐漸形成正確的消費觀，營造出良好的消費氛圍。
第四，對大學生消費心理進行正確的引導，提高他們的心理自控能力。大學生消費中出現(xiàn)的問題不僅有外在原因，也有學生自身的原因。大學生心理上的不成熟，使得大學生常常對受到的外界影響失去自控能力，逐漸接受并形成了不良的消費方式。對大學生消費心理進行正確的引導，提高大學生的心理自控能力，對減少大學生攀比、炫耀、沖動性消費具有重要的意義。
第五，建立相應的規(guī)章制度，規(guī)范大學生的消費行為。高?？梢葬槍Υ髮W生的消費問題出臺一些限制性的規(guī)定。進一步完善獎、懲、助、貸制度，嚴禁獲得獎學金或助學金的大學生利用獎學金和助學金去請客，要求大學生理性消費。高校還可以根據大學生的實際情況，學?？梢蚤_辟一些低消費場所，減少純營利性的消費場所，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣。
大學生是我國未來的棟梁之才，雖然解決大學生消費中所出現(xiàn)的問題不可能一蹴而就，需要學校、家庭、社會和大學生自身的配合與努力。但我們相信，在不久的將來，這些問題會慢慢的被消滅。
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[關鍵詞]大學生 消費行為 價值引導 對策
現(xiàn)階段，大學生的消費觀并未成熟，這種情況的出現(xiàn)既有社會大環(huán)境的原因，也有大學生自身的因素。因此，要有針對性的引導大學生消費行為。
一、大學生消費存在的問題
在進入大學以后，大學生改變了以往的學習和生活方式，他們的消費范圍和以前發(fā)生了很大的改變，大學生在消費時存在著一些問題。
（一）個人消費兩極分化嚴重
進入大學的學生因為家庭背景的不同導致學生本人的消費觀念也各不相同。
在大學校園里，大學生月消費在幾千元以上實屬正常，但是在大學校園里也不乏貧困生，他們一個月的生活費甚至不到200元。面對大學生呈現(xiàn)的兩極分化，我們要關注每個大學生，因為他們的消費狀態(tài)會導致相應的消費心理，需要我們加以重視和正確的引導。
（二）虛榮心理思想嚴重，攀比之風加重
大學生在平時的消費過程中，相互攀比的事情時有發(fā)生。有的大學生看到別人買了一件好衣服，自己平時寧愿節(jié)衣縮食，花費自己的生活費用，來滿足自己物質上的虛榮心，這種盲目的消費不僅對自己不負責任，同時也是對個人信譽的不負責。大學生嚴重的虛榮心只能導致同學之間攀比風氣加重，進而影響到自己的學業(yè)，可謂害人害己。
二、大學生消費行為的影響因素分析
影響大學生消費行為的因素較多，綜合來看，主要有外因和內因兩部分因素決定。
（一）外部環(huán)境因素
1.“消費主義價值觀”的影響
消費主義價值觀是西方發(fā)達國家普遍流行的一種社會道德現(xiàn)象，是指導和調節(jié)人們在消費方面的行動和關系的原則、思想、愿望、情緒及相應的實踐的總稱。它是當今西方資產階級道德的重要組成部分。
“消費主義”理念文化作為一個舶來品，也通過日益發(fā)達的媒體資源涌入中國，不斷刺激人們的消費欲望。大學生本身是一個思想活躍，追求自我的群體，在西方發(fā)達資本主義輸出的消費主義思想影響下，他們更容易接受這種消費觀念。
2.家庭的影響
現(xiàn)在在校大學生的主體基本上90后，他們大部分都是獨生子女，家長對他們的溺愛程度非比一般，在對待孩子消費的問題上，中國家長的普遍心理就是寧愿自己受苦，也不能讓自己的孩子受苦，家庭條件好的家庭自然更不必說。
3.高校教育管理的缺失
高校作為培養(yǎng)大學生成才的搖籃，也應該對大學生的不良消費習慣做出自己的檢討。我國的高等院府一般對大學生消費行為關注度不高，對關注大學生的消費狀況和心態(tài)缺乏關注，缺乏對學生的消費行為的思想引導和相應措施。
（二）內部環(huán)境影響
1.獲得外部需求因素的影響
大學生經濟上的不獨立使得他們在心理上渴望得到別人的認同，加之進入大學以后競爭的壓力非常大。大學生由于在高中階段關注專業(yè)知識的學習，往往忽略了自己愛好的培養(yǎng)。進入大學今后，以往的優(yōu)勢不明顯，在他們的心理自然會產生一種失落感，他們便會通過其它的方式去實現(xiàn)別人對自己的認可。
2.從眾心理的影響
大學生在世界觀、價值觀和人生觀上尚未完全定型，因此大學生在日常的生活和學習當中，從眾心理也占據了一片土壤。從眾心理帶來的一個直接影響就是攀比風氣的盛行。比如大學生追星就可以看做從眾心理的一種表現(xiàn)。作為同齡人，自己如果不融入其中，那么就會感覺被孤立，因此自己就會通過各種途徑去了解，進而融入到話語群之中。
三、大學生消費行為的價值引導對策
針對大學生消費行為表現(xiàn)出的種種問題，我們要采取正確有效的方式，正確引導大學生的消費理念。
（一）優(yōu)化校內外消費環(huán)境
環(huán)境因素對大學生的影響是顯而易見的，因此高校為大學生提供一個良好的校內外環(huán)境對大學生具有重要的意義。
在現(xiàn)有的國情下，可以提倡適度消費，但對于提前消費或者盲目消費我們是不能提倡的，因為這不僅和社會主義精神文明建設相違背，而且也不符合我國國情。
高校在內部優(yōu)化環(huán)境的同時也應該注意清除學校外部的化境。高校周圍聚集了符合大學生消費心理的設施，這些娛樂設施在一定程度上滿足了大學生的消費需求，但也有一部分為了賺取更多的利潤，傳播不健康的思想。校園內外的消費環(huán)境主要是滿足學生的學習和生活，不需要搞得過于繁華。高校應主動和地方職能部門合作，消除不健康的文化設施場所；同時，對商業(yè)網點和娛樂場所進行合理布局，使大學校園周邊成為校園文化的有效載體。
（二）加強教育引導，倡導大學生樹立正確的消費觀
高校教育工作者應該通過多種措施，對在校大學生進行科學消費觀的教育和引導，使其樹立正確的消費價值觀。比如：高校每年定期組織學生成立暑期實踐活動小組，深入走訪鄉(xiāng)村（鎮(zhèn)）或者社區(qū)，讓大學生們切身了解不同層面和地區(qū)學生生活現(xiàn)狀及家庭收入情況，做好相關的調研，既可以讓參加實踐活動的大學生受到教育，同時回校以后舉辦反對鋪張、浪費的圖片展覽，舉辦講座等形式讓學生掌握消費知識。
（三）加強對大學生的感恩教育
1.加強與學生父母的溝通
大學生的父母對孩子的溺愛程度不言而喻，作為大學生最重要的活動場所之一的高校應通過各種途徑在思想政治教育過程中滲透對大學生的感恩教育，積極引導學生反省自己，體諒并懂得父母的艱辛。有調查顯示，45.21%的大學生表示對他們影響最深刻的是父母。因此，學校應積極主動的與孩子父母的溝通，定期通過電話、郵件、QQ或者信件等多種方式聯(lián)系，正確引導大學生的消費習慣。
2.完善獎助學金監(jiān)督機制
國家、社會和學校設立了獎助學金和勤工儉學的崗位，從本意上講這是好的。但部分大學生在拿到獎助學金以后，不是用在生活學習上，而是請老鄉(xiāng)、室友聚餐或者和同學出去旅游，這樣就違背了原本設立獎助學金和勤工儉學的初衷。
四、結論
大學生是我國未來的社會主義建設者，是我國寶貴的人才資源，他們以后的素質狀況，決定我國以后發(fā)展的走向。因此，要大力加強對大學生消費行為的價值引導和督促，讓他們明白身上所肩負的重任。
參考文獻：
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關鍵詞：校園網絡借貸 大學生 消費行為 勞務經濟 制度創(chuàng)新
一、前言
隨著互聯(lián)網金融的蓬勃發(fā)展，網絡消費金融也開始在校園里廣泛發(fā)展，越來越多的大學生開始從諸如“諾諾鎊客”“人人貸”“零零花”等網絡貸款機構貸款，貸款金額從1000到50000不等。2016年，河南鄭州牧業(yè)經濟學院大二學生小鄭以28名同學的名義在14家校園金融平臺負債近58萬元，最后不堪重負跳樓結束了自己的生命，該事件引發(fā)了社會各界對校園網絡借貸的廣泛關注。網絡消費金融對大學生的消費行為會有怎樣的影響呢？是否應該對校園網絡金融進行封堵呢？這是一個極具理論價值與實踐意義的研究課題。
當前，國內外對大學生消費行為的研究頗多，主要集中于大學生消費心理、大學生消費習慣、大學消費約束等方面，而對于校園網絡借貸對大學生消費行為的影響研究十分鮮見，其主要原因是由于校園網絡借貸是一個新事物，還未充分納入到學界的研究視野。因此，文章通過問卷調查、實地采訪等方式，隨機收集了198名大學生“名校貸”的消費數據，并對大學生的貸款目的、貸款金額進行歸類分析，重點探討校園網絡借貸對大學生消費行為的影響，并結合大學生的消費能力與消費特點，提出完善校園網絡借貸模式的對策建議。
二、校園網絡借貸對大學生消費行為的影響分析
本文通過問卷調查、實地采訪等方式，隨機發(fā)放了211份調查問卷（包括“問卷星”網絡調查問卷），收到有效問卷198份，有效問卷占比達94%，通過對調查問卷的數據進行梳理分類，得到大學生網絡借貸意愿、金額、用途三類數據，并就此分析校園網絡借貸對大學生消費行為的影響。
（一）大學生運用校園網絡借貸的意愿、金額及用途
1.大學生運用校園網絡借貸的意愿普遍較強。從表1中的數據分析可以看出，大學生對于校園網絡借貸的認可度比較高，在受訪的學生中有51%的人愿意通過校園網絡貸款獲取資金，37%處于既不喜歡也不排斥的中性意愿，僅12%的受訪學生不愿意通過校園網絡借貸，其原因在于三個方面：第一，隨著經濟的迅速發(fā)展，社會商品、服務類別得到極大的拓展，大學生的消費支出項目也越來越多，大學生消費需求日趨旺盛；第二，校園網絡借貸放款快、額度低，極度的便捷性是吸引大學生進行網絡借貸的首要原因；第三，由于人情關系或者面子問題，缺錢的時候，不少大學生既不好意思向父母伸手要錢去消費，又礙于情面向同學開口借錢，于是校園網絡借貸便成為他們的首選借貸平臺。
2.大學生運用校園網絡借貸的借款額度普遍較小。從表2中的數據分析可以看出，絕大多數大學生運用校園網絡借貸平臺的借款金額都比較低，其中：借貸金額在3000元以內的學生人數為145人，占比為73%；借貸金額在3000-6000元以內的學生人數為34，占比17%；借貸金額在6000-10000元的借貸人數僅為11人，占比6%左右；借貸金額超過10000元的學生僅為8個，占比4%。大學生運用校園網絡借貸的借款額度普遍較小的原因在于：第一，大學生的消費特點是類別多，但消費金額相對較小，因此對于借貸的數額相對較小；第二名大學生的償還能力有限，因此其在借款時也會充分考慮其償還能力。在本次調查中，受訪學生中98%以上的學生都表示在向校園網絡借貸平臺借款上會充分考慮還款的可能性，這說明大學的信用觀念較強，理性消費的理念還是客觀存在的。
3.大學生運用校園網絡借貸的借款用途主要是應急周轉。從圖1中可以看到，大學生通過校園網絡借貸平臺借款的主要用途并非是去消費購物，占比最大的是應急周轉，比例為42%，而通過借款消費購物的比例占比僅為19%，借款旅游的比例為最小，僅為6%，這些數據都說明當代大學生整體的消費觀念還是健康的，并沒有出現(xiàn)非常過度的超前消費。與此同時，我們發(fā)現(xiàn)培訓學習與就業(yè)支出在大學生借貸用途中占有較大比例，這一方面說明現(xiàn)在就業(yè)市場的競爭激烈，另一方面也說明大學生正在積極的去適應殘酷的就業(yè)市場競爭。此外，我們還可以發(fā)現(xiàn)，借款進行微創(chuàng)業(yè)的比例也達到10%的比例，這說明當代大學生創(chuàng)業(yè)的想法得到進一步發(fā)展，且敢于嘗試借助金融工具來實現(xiàn)自己的夢想。
（二）校園網絡借貸對大學生消費行為的影響
1.校園網絡貸款平臺在短期增加了大學生的支付能力，豐富了大學生的消費行為，為大學生實現(xiàn)自己的目標與規(guī)劃奠定了基礎，這一點應該值得肯定。如前所述，校園網絡借貸平臺受到大學生的肯定，這說明他們確實存在這方面的需求。與此同時，借來款項的用途比較多元，有創(chuàng)業(yè)、有培訓、有就業(yè)、有旅游等等，這其實有利于幫助大學生實現(xiàn)自己的想法與目標，如過于創(chuàng)業(yè)方面的借款支出有利于培養(yǎng)其動手能力與社會實踐能力，培訓與就業(yè)費用提升了大學生在殘酷就業(yè)市場中的競爭力，這些都是有利于大學生的人生規(guī)劃的。
2.校園網絡貸款平臺在一定程度上縱容了大學生的非理性消費，并逐漸改變大學生的消費理念，這是其負面影響。在圖1中我們可以看到，19%的大學生通過網絡借貸來消費購物，還有6%的大學生通過網絡借貸出去旅游，兩者的比例達到25%，總體比例并不小，這說明在支付能力變強的時候，部分大學生還是去用于消費，這不是一種理性的消費理念與習慣。并且，我們要清醒的認識大，大學生網絡借貸后期償還款項來源主要還是父母或者自身未來的生活費與其他收入（如獎學金），因此這是對未來消費的透支，一旦過度，容易造成不好的后果。
三、完善校園網絡借貸模式的對策建議
基于校園網絡借貸對大學生消費行為的雙重影響，并結合大學生的消費能力與消費特點，文章提出三條完善校園網絡借貸模式的對策建議。
（一）政府加強對校園網貸平臺的監(jiān)管，避免校園網貸野蠻擴張
政府加強對校園網貸平臺的監(jiān)管，避免校園網貸野蠻擴張是完善校園網絡借貸的基礎前提。首先，政府要對校園網貸平臺設定有效化、常態(tài)化的監(jiān)管機制，要設立一定的準入門檻，并要對齊金融產品進行審核分類，盡量引導校園網絡平臺多幫助大學生去做學習培訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的工作；其次，政府要加快推進網貸行業(yè)協(xié)會的成立，完善網貸行業(yè)自律規(guī)章，防止校園網貸平臺毫無節(jié)制的發(fā)展，杜絕不當競爭帶來的虛假繁榮，盡快讓校園網貸有法可依。
（二）學校加強對學生的消費觀念教育，預防學生過度超前消費
學校加強對學生的消費觀念教育，預防學生過度超前消費是完善校園網絡借貸的重中之重。第一，作為校方，要積極的教育和引導大學生要以學習為主，在消費上要鼓勵大學生做到“量入為出，理性消費”，不過度奢侈消費，不在同學之間搞攀擺闊；第二，多給學生開誠信教育課程，強調信用的重要性，引導大學正常使用校園網絡借貸平臺這一金融工具；第三，對于學生學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的借貸支出，在風險可控與個人條件允許的情況下，學校應該鼓勵其嘗試與創(chuàng)新。
（三）家庭加強對子女的消費習慣培養(yǎng)，減少子女過度奢侈消費
家庭加強對子女的消費習慣培養(yǎng)，減少子女過度奢侈消費是完善校園網絡借貸的重要補充。家長應該從小教育子女規(guī)避風險、勇于擔責、恪守誠信、自食其力等思想觀念，幫助子女形成健康的消費習慣，最大限度的避免子女的過度奢侈消費，最終幫助子女理性的對待校園網絡借貸平臺，確保大學生消費的可持續(xù)。與此同時，家庭應該多關注子女的消費需求，要對其進行溝通、交流，幫助他們形成合理、科學的消費觀、價值觀以及人生觀。
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關鍵詞：大學生；消費行為；特點
大學生必將成為社會的中堅力量，其消費行為是否正常能反映出心理是否成熟和是否健康。因此掌握當代大學生消費行為的特點，是引導大學生形成良好的消費觀的前提。雖然當代大學生消費觀念總體是良好的，但由于當代大學生的教育環(huán)境、社會環(huán)境和成長經歷發(fā)生了很大的變化，在大學校園里情感豐富的學子們產生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費行為。
一、消費結構多元化，消費的總體水平較高，消費水平差距較大
近年來，大學生的消費趨于多元化，消費的形式和類型多樣化局勢越來越明顯，與過去大學生主要的消費是生活費和購買學習用品相比，當今大學生的消費更趨多元化--旅游、戀愛、聚會、請客、手機、電腦、名牌服飾和化妝品等。同時，消費的總體水平較高，不同學生個體之間的消費水平差距較大。如有學者對武漢高校大學生消費情況的調查表明，大學生在經濟消費水平上存在著巨大差距，其中年消費最高的達到18500元，而年消費最低的只有2100元。
二、情感消費高，戀愛支出過度
由于現(xiàn)代社會知識和信息傳播渠道的多樣化和更加便捷，大學生的情感發(fā)展成熟期提前，加上交通的便捷，經濟條件的普遍改善，當代大學生與同學、朋友、師生的交往以及談戀愛等情感活動越來越頻繁，而這些都離不開必要的經濟支持，往往是一些學生的較大支出項目。有調查還表明，大學生即便有可能面臨收支不平衡的狀況，也愿意借款以應對他們認為必要的情感消費，特別是談戀愛消費支出過度。有調查表明，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最高的達到1000元。
三、追求時尚和名牌和攀比消費
大學生雖已成人，并步入高等學府，但仍是一個感性面較高的群體，并且受當今網絡的影響，對新事物、新品牌很容易接受，同時獨特、新奇帶來的往往是流行、普及，使得大學生更容易成為追求獨特、新奇、時髦的產品的消費群體。另外大學生的攀比消費也不可忽視。作為學生，是應該以學習為主，但現(xiàn)在，校園和社會生活消費太豐富了，社會上一些不良的消費行為也進入學校，特別是攀比消費行為。一些大學生除了個人生活消費品在購買時相互攀比，同學請客相互攀比，過生日及日常送禮也相互攀比，“禮輕情義重”被視為“陳腐觀念”，貴重的禮物變成了衡量愛情、友誼真摯與否的主要砝碼。從表面看，攀比消費只是學生一時的情緒化的行為，而攀比消費的深層原因是為了彰顯所謂的社會地位。這是極其危險和錯誤的觀念和思想。
四、消費無計劃導致超支，儲蓄意識淡薄。
如前所述，由于大學生消費的多元化，一部分學生追求時尚和名牌的攀比消費或情感消費，使他們不按計劃消費，花錢時也不考慮生活費能不能堅持到月底，導致生活費“赤字”，只好向周圍同學借錢，并且大部分學生的儲蓄意識十分淡薄。
五、消費的情緒性較大
大學生的思想情感，志趣愛好等并未完全成熟定型，因此特別容易受到周圍環(huán)境和流行趨勢的影響，比如廣告宣傳，同學推薦等，消費則表現(xiàn)出情緒性，即興即買，沖動性購買往往多于計劃性購買的情緒性消費的特點。并且大學生消費的情緒性還表現(xiàn)在消費上的連續(xù)性，如果消費一次后如果感覺很滿意，很可能會連續(xù)消費同企業(yè)的相同或不同產品，并且還會推薦別的同學消費；若不滿意很可能不再消費，并且這樣的情緒性消費會在同學之間迅速交流，感染到周圍的同學。
六、消費具有一定的集中性和從眾性
每年的新生入學，使大學生集中消費的最。這個時候，入學的新生帶有充足的費用，老生也帶足了生活費用，學生經濟能力較強，消費欲旺盛，出現(xiàn)集中消費的最。同時在各個節(jié)假日來臨之際校園消費將進入次一級的消費集中期，形成了和社會相對應的“節(jié)假日經濟”現(xiàn)象。另外，由于大學生具有高度一致的群體認同感，加上集體生活與通訊尤其是網絡的普及，使大學生中信息的傳遞有著高度便捷性和集中性，使得消費行為具有從眾性特點。
七、消費的個性化明顯
由于知識和信息時代的到來，青年大學生一方面心理的成熟早，獨立意識的增強，另一方面由于知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣、產品的豐富多彩和新的信息傳播媒對大學生的影響，大學生消費已表現(xiàn)出個性化的局勢，如手機、銀行卡、電腦、MP等物品已成為當今大學生的常用物品。
參考文獻：
