發(fā)布時間：2022-07-09 09:21:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園半日開放活動樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2016最新幼兒園家長開放日邀請函精選【一】
家長朋友你們好：
距離秋季開學已過去兩個月了，孩子們在園的生活、學習情況如何，想必是你們最想了解的。想?yún)⑴c孩子們的生活活動、游戲活動嗎?我們?yōu)槟鷦?chuàng)造陪伴與參與的機會。松葉幼兒園誠摯邀請家長參與孩子們的幼兒園生活。
x月x日(星期一)：大一班、大二班、中一班、中二班
x月x日(星期二)：中三班、中四班、中五班、中六班
x月x日(星期三)：小一班、小二班、小三班、小四班
具體活動時間：早7:00(入園活動)中午11:40(餐后散步活動)
大致活動內(nèi)容：早午餐活動、體能活動、班級老師集中教育活動、成果小展示、生活活動等。
最好的教育是陪伴，短暫的放下您繁重的工作，快樂的參與孩子的成長。松葉，誠邀家長朋友的光臨。
2016最新幼兒園家長開放日邀請函精選【二】
親愛的家長朋友：
您好! 為了進一步加強家園溝通與聯(lián)系，架起家園共育的橋梁。我園定于11月9日 11日上午8：3012：00在園內(nèi)舉行家長半日開放活動，誠邀您來園參加活動!順祝您：身體健康、工作順利、合家幸福!
附當日活動具體安排如下：
1、8：30-9：00 教師課前準備、家長到各班簽到
2、9：00-9：30 教學活動展示
3、9：30-10：00 幼兒早操活動
4、10：00-10：40 家長座談會
5、10：40-12：00 幼兒才藝表演/親子水果拼盤比賽
2016最新幼兒園家長開放日邀請函精選【三】
尊敬的各位家長：
您好!
為使您更好地了解孩子在園的學習與生活，近距離地傾聽老師與孩子的對話，與孩子共同感受幼兒園生活的快樂，與教師共同享受孩子進步的喜悅;了解我園課程，更好地發(fā)揮家庭與幼兒園的整合教育作用。我園定于20xx年x月x日至20xx年x月x日開展家長開放日活動。
時間：
小班級：x月x日(星期三)上午7：30-11：30
中班級：x月x日(星期四)上午7：30-11：30
大班級：x月x日(星期五)上午7：30-11：30
本次家長開放日活動，我們安排了幼兒晨間活動、集中教學活動、家長座談等半日活動的內(nèi)容。在此，我們熱情地邀請您來園參加!
為了保證活動正常、有序地進行，煩請您配合做好以下事項：
1、活動當天，幼兒統(tǒng)一穿園服來園，在園吃早餐,上午活動結(jié)束后家長離園，幼兒繼續(xù)留在幼兒園正常上課。
2、聽課時，請您關閉手機或?qū)⑹謾C調(diào)到震動狀態(tài)。
3、請在活動中，對教師的工作給予支持，幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵和肯定。
4、孩子們可能會出現(xiàn)以下問題，請您配合：
(1)、家長在參加開放日的前一天告訴孩子：因為你在幼兒園變現(xiàn)很棒，所以老師邀請我和你一起上幼兒園，到時候我們比一比誰最棒，好嗎?......相信您一定能想出更多生動的語言鼓勵孩子的。
(2)、孩子參加開放活動，可能會出現(xiàn)一些情緒上的反應，如特別興奮;或哭泣;或粘住家長等，請您在孩子出現(xiàn)干擾性情緒時，可暫時把孩子帶到外面安撫，情緒相對穩(wěn)定后，帶孩子回到集體中活動。
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1、家長委員會每學期召開一次，研究幼兒園與家庭如何取得聯(lián)系，以及需要解決的大問題，由園領導主持。
2、新生入園前，老師要進行家訪，了解兒童在家情況（生活習慣、個性）以減少新入園時的哭鬧現(xiàn)象。
3、每學期向家長開放一天，請家長來園看自己的孩子在園的學習、生活情況。并組織座談，留下意見。
4、每學期召開家長會1-2次，可以是全園或年齡組開，內(nèi)容為專家講座或園領導匯報工作，宣傳幼兒園的教育思想、改革思路。
5、每月填寫“家長聯(lián)系本”一次，介紹兒童在園學習情況及生活情況，并要求家長寫上家長意見，以取得聯(lián)系，互相配合，共同向兒童進行教育。
6、各班定期向家長公布每月目標、周目標的主要活動內(nèi)容，并根據(jù)本班幼兒實際情況撰寫或摘抄宣傳文章。
7、兒童生病老師要去家里看望，兒童缺勤老師要去家訪或用電話了解，做到心中有數(shù)。
8、每次接送孩子時，教師要有計劃地向家長介紹孩子的情況，以便更好的取得配合。
9、設家長意見箱，聽取家長意見和建議。
10、設園長接待日，接待需要幫助的家長。
幼兒園家園聯(lián)系制度
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家長委員會制度
一、各班推薦一名家長代表，組成家委會委員。
二、每學年召開1-2次會議，有必要時可隨時召開。
三、發(fā)揮家園間的橋梁作用，積極向家長們宣傳幼兒園辦園思想、目標和主要業(yè)績。
家長代表主動對幼兒園的保教工作，提出寶貴意見。
四、根據(jù)情況，每學年增補新的家長委員會委員。
家園聯(lián)系制度
一、新生入園前后，與家長取得聯(lián)系，了解幼兒身體健康狀況及個性特點。
二、利用家長接送幼兒的時間，與家長交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。
三、利用家長園地，公布每月教學活動計劃、介紹家教方法和保健常識。
四、每學期向家長開放一次半日活動，增進家園溝通。
五、每年對新生家長舉辦一屆家長學校，介紹幼兒園一日活動及家教保健方法。
六、對因病缺席的幼兒，要與家長取得聯(lián)系，了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況，要及時通知家長，并配合做好處理工作。
家長開放日制度
一、每學期以年級組為單位分別向家長開放一次半日活動。
二、制定開放日活動計劃，總結(jié)全班幼兒在園表現(xiàn)及其發(fā)展情況，開放活動時間向家長全面匯報，主動征求家長意見。
三、做好開放日活動資料收集，按時上報。
四、對個別特殊幼兒的家長，可不定期開放，以便共同配合教育。
家訪制度
一、每學年開學前，對招收的新生，逐戶走訪，了解其家庭狀況、幼兒個性特點。
二、對老生，每學年普訪一次，了解、交流幼兒在家在園表現(xiàn)，取得家長支持，共同搞好教育。
端午是團圓美好的節(jié)日，為關注教育和傳統(tǒng)文化，追求快樂和諧的朋友，與孩子一起，享受融融的親子時光，感受濃濃的節(jié)日文化，在端午就要到來的時候，我班開展以《xxxx》為主題的家長半日開放活動，通過實踐活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手活動。請家長暫時放下繁忙的事務，一起來吧，您的到來將是我們最大的期待。
活 動 時 間： xxxx年xx月xx日
端午放假通知：xxxx年xx月xx日(星期x)———xxxx年xx月xx日(星期x)
友情提示： 所有的家長持邀請函進入幼兒園參加活動 ，每個家庭一位家長參加，謝謝配合!
關鍵詞：農(nóng)村；親子體育游戲；幼兒園
學前兒童教育專家指出：幼兒階段正處在人體形態(tài)、機能的最初生長發(fā)育階段，為使幼兒更健康地生長發(fā)育，并為未來的健康發(fā)展奠定良好而堅實的基礎，此時不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健，還需要積極地開展以身體鍛煉為手段的各種體育活動。多項體育科學研究表明：科學合理的體育活動不僅能有效地增進幼兒身心的健康發(fā)展，而且為幼兒終身的健康打下良好的基礎。作為農(nóng)村幼兒園，雖然留守的幼兒較多，但是隨著家長們對幼兒教育的重視，幼兒監(jiān)護者的年齡呈年輕化趨勢，在農(nóng)村幼兒園開展親子體育游戲活動雖然有一定的局限性，但是也是可以進行不斷探索的。
一、培訓引導變觀念
幼兒園的工作想要獲得家長的支持，必須讓家長轉(zhuǎn)變固有的陳舊觀念。在農(nóng)村幼兒園，家長更多關注的是孩子在園的生活情況，對于體育運動，因為缺乏相關的體育知識，并不引起重視。針對這種情況，我們要在幼兒園開展親子體育活動必須要讓家長轉(zhuǎn)變觀念。首先各班通過班級QQ群、微信群進行親子體育游戲活動重要性的知識培訓，從年輕的父母入手，轉(zhuǎn)變他們的觀念，讓他們將學校的想法做法傳達給在家留守的老人，獲得老人們的認可。幼兒園再結(jié)合家長會，在家長會上利用專門的板塊，單獨進行親子體育游戲活動重要性的集中培訓講解，可以根據(jù)指南的建議，讓幼兒體育活動不少于1小時；幼兒平衡機能的發(fā)展；通過鍛煉增強幼兒生活環(huán)境變化的能力；幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)、力量等方面引導家長確立“健康第一”的觀念，接著從親子體育活動游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用和家庭成員間良好感情基礎的建立等方面進行培訓，在培訓中讓家長轉(zhuǎn)變原有的對幼兒體育活動不重視，對參與親子體育游戲活動無所謂的態(tài)度，通過培訓讓家長們充分認識到開展親子體育游戲活動的重要意義和價值。
二、集中開展顯樂趣
觀念的轉(zhuǎn)變是開展親子體育游戲活動的前提，必須要讓家長們親身感受到幼兒園親子體育游戲的樂趣，才能為活動的持續(xù)開展提供源動力。我園利用家長半日開放活動，共同體驗親子體育游戲的樂趣。在半日開放活動中，家長們除了能了解幼兒在園的生活、學習的情況外，最重要的就是參與教師創(chuàng)編的親子體育游戲活動，讓家長和幼兒共同體驗如何在游戲中鍛煉身體，如何在游戲中感受樂趣。如小班給家長化妝：老師用即時貼剪成眉毛和紅臉蛋發(fā)給每個小朋友，家長在兩米開外站成一排，幼兒跑步到自己家長的跟前，家長撕掉膠紙遞給孩子，孩子給家長貼眉毛、紅臉蛋，游戲可反過來進行，幼兒不動，家長跑過來將自己身上的眉毛、紅臉蛋又貼到孩子身上，如此反復，趣味無窮。在親子運動會上，大班開展穿大鞋比賽，家長與小朋友10米相對而站，首先，小朋友從對面跑到家長的身前，脫下家長的鞋子，然后穿著家長的鞋跑過去再跑回家長身邊。在半日活動和運動會中，我們都可以根據(jù)幼兒園的場地情況和本班家長的年齡情況設計親子體育游戲，作為農(nóng)村幼兒園只是在游戲的強度上，考慮到老年人較多，強度一定要適宜，這樣才能真正激發(fā)家長的參與，才能由衷地獲得家長的認同。
三、家里體驗促發(fā)展
隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育，幼兒教育作為孩子走進校園的第一站，在農(nóng)村也受到許多家長的重視。作為幼兒園，我們要為家長的教育搭建平臺，親子體育游戲活動以親情為根基，是一種橫向的、對等的玩伴關系，親子體育游戲活動其情感性和教育性的兩個特點，高度概括了親子體育游戲活動的價值。幼兒園在搭建平臺時，首先應該發(fā)揮家長的主觀能動性，鼓勵家長自己收集親子體育游戲活動的內(nèi)容，可以是來自網(wǎng)絡，也可以是自己童年時玩過的游戲，在班級群里交流、共享。其次，老師利用班級群，自己在家示范錄制幾種親子游戲，如：猴子摘桃，幼兒懸掛在家長的脖子上，練習了幼兒四肢的力量；抬轎子，寶寶躺在床單上，父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐轎子蕩來蕩去，目的是發(fā)展幼兒的平衡力；小螞蟻搬家，全家扮演小螞蟻，用家里的物品作為道具，在床上圍成一圈，幼兒背著東西，爬到相鄰的那只“螞蟻”旁，然后將背上的東西交個那只“螞蟻”，這樣進行循環(huán)接力，鍛煉寶寶的爬行能力。這些親子游戲，以趣味性，游戲性為主，而且為家長提供了和自己的孩子一起玩的機會，使親子關系更加融洽，親子體育游戲活動的價值得到真正彰顯！總之，學前期是幼兒運動能力發(fā)展的關鍵期，運動與游戲相結(jié)合可以更好地促進幼兒運動能力的發(fā)展。親子體育游戲活動不僅可以促進兒童運動能力的發(fā)展，而且對兒童的心理發(fā)展方面具有極其重要的價值。作為農(nóng)村幼兒園，在硬件設施、家園聯(lián)系等方面受到諸多影響，但是作為幼兒教育工作者，我們一定要有一種情懷，一種努力為幼兒發(fā)展奠定良好基礎的情懷，就讓我們將體育游戲和親子游戲相互促進結(jié)合，并且對親子體育游戲活動進行合適的指導，這樣才能為實現(xiàn)家園共育盡綿薄之力！
參考文獻：
［1］3～6歲兒童學習與發(fā)展指南［M］．首都師范大學出版社，2012，10（1）．
以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50 人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。
三、工作目標
1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；提供多種平臺學習鍛煉；強化教育教學常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結(jié)樂群，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務能力強的新型教師。
1 2 3 4 53、優(yōu)化課堂教學，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。
4、抓好教師思想道德、教學質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。
（1）對教師進行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。
（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
（3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神。
（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。
2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。
將量化評估細則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
3、加強專業(yè)培訓
（1）組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。
開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。
1 2 3 4 5（2）加強教學常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師。
5、開展好各種節(jié)日的慶?；顒?，各班重視網(wǎng)站建設，做的每日更新。認真調(diào)整班級“家長園地”內(nèi)容，要富有知識性、趣味性、教育性。
6、做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開展教研活動，促進教科研工作
（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節(jié)。
（3）每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。
（4）繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開開學初家長會。
2、制定各學科教育教學工作計劃。
3、各學科及興趣班課程安排。
4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂發(fā)聲練習曲的統(tǒng)一學習及培訓。
6、“億童”教材學習及教師培訓。
1 2 3 4 57、全園環(huán)境創(chuàng)設。
8、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動。
四月份：
1、對各班教師進行聽課指導。
2、集體備課，聽課評課；優(yōu)秀課評選。
3、蒙班教學開放。
4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不同。
5、加強安全常規(guī)教育、文明紀律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習慣。
6、“五一”國際勞動節(jié)，幼兒學習相關知識及宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開展“我能……”活動。
2、母親節(jié)主題活動。
3、教師五項技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動籌備。
六月份：
1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動。
2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。
3、文藝匯演活動。
4、課題交流的培訓。
5、幼兒開展“我能……”活動
七月份：
1、召開家長會。
2、評選優(yōu)秀教師。
3、各項活動總結(jié)。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各學科教育教學工作計劃。
2、正常組織幼兒的一日活動，抓好開學常規(guī)教育。
3、各班結(jié)合教師節(jié)，對幼兒進行慶教師節(jié)主題教育活動
4、對各位教師進行聽課指導。
5、對幼兒進行愛國主義教育；開展我愛祖國主題活動。
1 2 3 4 56、幼兒開展“我能……”活動。
十月份：
1、幼兒開展“我能……”活動。
2、半日開放活動。
3、優(yōu)秀課評選。
4、幼兒各科學習考核。
十一月份：
1、檢查教師備課情況。
2、組織教師開展“教師五項技能大賽”活動。
3、開展“感恩節(jié)”活動。
4、加強冬季幼兒的體育鍛煉，開展好戶外體育活動。
十二月份：
1、幼小銜接（參觀小學）
2、圣誕節(jié)和迎新年主題活動。
3、課題交流的培訓
活動組織“尺度”不夠放手
許多家長開放日活動還局限于幼兒園一方做導演，家長在活動中的參與和評價略多，而在活動的設計安排、統(tǒng)籌規(guī)劃上的參與比較少。家長開放日活動都是由幼兒園、教師來確定好活動時間，制訂好相關的活動計劃，做好相關的活動準備，然后向家長發(fā)放通知和邀請函。在整個家長開放日活動中，家長更多的是受邀請的角色，更像宴請活動的出席嘉賓，按時參加活動即可。這樣其實存在許多不足：時間上限定，有的家長工作忙，安排不過來就只能讓家中的老人來參加：內(nèi)容和準備上被動，家長在開放日活動中缺少主動參與性，對要參與的活動十分陌生：組織上不夠放手，家長不能成為有效的合作伙伴。
家長參與“深度”略顯淺薄
在家長開放日活動中，家長的參與還只是流于形式，在整個活動中，雖然冠名是家園活動，但家長只是作為一個“旁觀者”走走看看，大多數(shù)家長是抱著看熱鬧的心態(tài)，只帶一雙眼睛，只關注自己孩子，只想簡單了解孩子在幼兒園里做什么，沒有真正參與到幼兒的教育活動之中。在活動中教師和幼兒唱主角，家長是觀眾，主要是教師講家長聽、孩子演家長看。教師一直處于領導地位、主動地位，家長則處于從屬地位、被動地位。在家長開放日活動中，家長參與的深度不夠，沒有能夠真正參與，仍處于“局外人”的狀態(tài)。
選擇內(nèi)容“角度”缺少新穎
幼兒園平時的一日生活豐富多彩，包括教學、游戲、區(qū)角、生活、體育等活動，然而現(xiàn)階段許多幼兒園家長開放日活動，教學活動仍占主要位置。這和教師的畏難情緒有關，認為組織活動形式創(chuàng)新的家長開放日活動有一定的難度，不好掌控，需要花更多的時間與精力，這也與當前許多家長的期待與觀看重點相符，他們更注重教師的“教”和孩子的“學”?？傮w來看，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園的家長開放日活動選擇內(nèi)容的角度缺少新穎性。
活動立意“高度”有待提高
隨著幼兒教育改革的深入，家長開放日活動在幼兒園已經(jīng)成為每學期的固定節(jié)目，是家園共建的重要平臺。但是，還是有許多幼兒園組織家長開放日活動只是走形式。為了開放而開放，為了完成計劃和任務而開放，沒有讓家長在這樣的活動中真正走進幼兒園，了解孩子、關注孩子的學習與發(fā)展?，F(xiàn)在越來越多的家長教育意識和教育能力不斷提升，開始不滿足于做幼兒教育的“旁觀者”，迫切要求成為“局內(nèi)人”，不滿足于只在家庭中教育孩子，迫切希望能走進幼兒園，與教師、園方合作，全方位了解孩子。所以就目前狀況來說，我們的活動立意高度還不夠，需要將活動更多的從表面展示走向協(xié)作學習，提高家同共育幼兒的能力。
家長參與開放日活動具有重要意義，但現(xiàn)狀下的家長開放日活動存在著諸多的問題。如何改善家長開放日活動，使家長開放日活動更具實際意義，共奏家園共育的和諧曲，筆者對家長開放日活動今后的發(fā)展做如下思考。
完美齊奏：變“讓我參與”為“我要參與”
單方合約的家長開放日活動引不起共鳴，我們應該讓家長更加自主地參與到活動中來。
1.時間靈活自主。
在家長教育意識和能力飛速發(fā)展的今天，家長參加幼兒園舉行的開放日活動的積極性有很大的提高，但是由于工作原因和一些難處，有的家長無法在統(tǒng)一開放的時間段參與活動。因此幼兒園的家長開放日活動要注重時間的靈活性，不能做到“天天向家長開放”，也盡可能做到“歡迎家長隨時來園”。還可以考慮家長開放日活動的時間長度，適當進行彈性收縮，可以是半日活動，也可以是某個活動環(huán)節(jié)，長則半天，短則個把小時。家長可以選擇自己比較關注、感興趣的環(huán)節(jié)參與觀摩。
2.內(nèi)容參與選擇。
以往家長開放日活動往往都是教師從自身的經(jīng)驗出發(fā)，認為該年齡階段的孩子應該關注哪方面問題，家長可能想要了解孩子哪些方面的發(fā)展，家長也許需要哪些方面的指導和幫助，以此來設計活動內(nèi)容。我們要改變這樣的觀念，更多地讓家長來做活動的主人，活動前發(fā)放簡易的便簽條，如“最近階段，你的孩子身上有哪些閃光的地方”，“你想了解孩子什么方面的發(fā)展”，“你理想的家長開放日形式和內(nèi)容是怎樣的”……通過了解家長的心聲，對家長的要求及時反饋，讓家長成為開放日活動的計劃者、協(xié)商者和籌備者，充分發(fā)揮家長的主體性，和幼兒園、教師一同選定主題、選擇內(nèi)容、制訂計劃、準備材料，真正成為開放活動的合作伙伴。
奇妙重奏：變“看看熱鬧”為“關注發(fā)展”
看熱鬧走過場的家長開放日活動顯然是不可取的，我們要讓家長更加有針對性和診斷性地參與到活動中來。
1.開放前思考。
首先在家長開放日活動前，就活動的目標和內(nèi)容進行告之，針對活動內(nèi)容教師提出一些參考性問題讓家長進行思考，做觀摩前準備。還可以對開放日活動設計相應的觀察記錄表，并提前發(fā)放給家長。比如說，就“傾聽與表達”給家長這樣的問題：你從孩子表現(xiàn)中看出他注意聽嗎？與前期比較有進步嗎？從哪些方面看出他理解了老師和同伴講的內(nèi)容？老師通過什么方法來提高孩子的傾聽能力的？等等。提示家長帶著問題來看活動，既要看到孩子現(xiàn)時的表現(xiàn)，也能縱向地比較自己孩子前后的變化，還能適當關注平行孩子的發(fā)展，甚至在觀摩中能產(chǎn)生疑問和思考。
2.觀摩中指導。
活動中對家長進行適時必要的指導，教給其觀察觀摩的方法，提升其參與的有效性。在這個過程中，要注重與家長平等溝通交流，相信家長的教育能力，滿足其自尊心和自信心，增加往后參與的可能性和積極性?？梢試@老師提出的問題思考活動對孩子有哪些幫助？在能力培養(yǎng)方面自己做了哪些嘗試？在活動中孩子的表現(xiàn)對幼兒園教師、家長有哪些啟發(fā)？后續(xù)家園共育可以朝哪方面努力，等等。
3.活動后探討。
活動后引導家長共同交流探討，讓 家長獲得幫助與提升。還可以通過活動向家長推薦一些指導性文件和書籍，例如，讓家長也關注《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，引導家長用《指南》的方法來關注引導孩子的發(fā)展。
精致合奏：變“單一簡單”為“豐富多彩”
單一形式的家長開放日活動缺少吸引力和關注度，我們可以拓寬活動的形式，豐富一些，出彩一點。
1.形式多樣。
拓展家長開放日的活動形式，向家長開放觀摩活動、親子活動、家長助教活動、慶典活動等豐富多彩的活動形式。這不僅可以使家長全方位地了解幼兒的在園生活，也有利于家長樹立正確的教育觀與價值觀。邀請家長觀看活動，教師的教育技能和方法可以給家長提供一個實地的學習和觀摩機會：家長助教活動更能喚醒家長主人翁的意識。使其成為開放日活動的積極參與者：辦學特色展示活動，可以幫助家長更深入了解幼兒園，并與教師積極配合，有針對性教育孩子：親子活動能進一步促進家長和幼兒在共同活動中獲得合作互動的經(jīng)驗。
2.主角變化。
家長開放日活動參與的主角也可以根據(jù)內(nèi)容實時變化，針對不同的家長組織不同的開放活動，以滿足不同類型家長的需求，同時也便于對不同的家長實施不同的指導。如在三八婦女節(jié)主題活動中請媽媽來參加；“親子運動會”中，邀請爸爸來參加：重陽節(jié)舉行“爺爺奶奶親”的活動中幼兒精彩的表演，給爺爺奶奶、外公外婆留下深刻的印象。同時也針對不同的問題請來不同的家長觀摩，比如有的祖輩家長喜歡包辦代替，請他們來參加我們的午餐開放活動：有的父親忙于工作，教育孩子讓媽媽全權負責，我們的專題講座《最好的愛是陪伴》以及父子樂活動就請這樣的爸爸來參加。
華麗協(xié)奏：變“零散拼湊”為“系統(tǒng)整體”
家長開放日活動不是簡單的想個內(nèi)容就開放，系統(tǒng)有針對性的開放活動對家長、幼兒、教師三方起到共贏作用。
1.考慮年齡。
家長開放活動不能盲目跟從，別人選什么內(nèi)容開放我也選什么內(nèi)容開放，選題上要考慮幼兒年齡特點。小班可能更加注重一些習慣培養(yǎng)、自理能力：中班可以著重學習品質(zhì)、情商培養(yǎng)；大班則可偏重合作意識、幼小銜接等。
一、家園互動在幼兒園教育活動中的作用
《指南》提出的“一日生活皆教育”再次強調(diào)了教育生態(tài)化，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。幼兒園教育與家庭教育存在著各自的優(yōu)勢，這是雙方互相所不能替代的。作為家長最關心的無疑是孩子在活動中獲得的成長，而想達到家園有效、積極、良性的互動，一方面要提高教師與家長之間溝通的能力和教師開展家園共育活動的能力，另一方面是要幫助家長轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀念，提高家長的科學育兒水平。這樣，家園之間才能順利地進行溝通，在教育上才能達成共識，形成教育合力，共促幼兒全面發(fā)展。
二、家園互動的現(xiàn)狀分析
家園互動已經(jīng)被認為是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)之一，也越來越受到幼兒教育者的重視。我們所要求的家園互動形式要多樣、要創(chuàng)新，但反思具體的實踐操作過程，發(fā)現(xiàn)相當多的教師還是存在著困惑多、誤區(qū)多、效果差的問題。目前，家園互動的有效開展無論是從理論的深度還是實踐的廣度來說都還遠遠不夠。大部分幼兒園的家園互動的開展局限于家長會、家訪或者家長幫忙收集教學資料這些表面形式。還有部分園所在家園合作中存在雙方地位不對等的問題，具體表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，教師指揮，要求家長配合，較少考慮家長的真正需要和想法；家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關文章摘抄到“家長園地”里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，使得指導內(nèi)容缺乏針對性，很難被家長認可，影響了家長參與合作的主動性和積極性。當然，我們還有部分家長仍存在著陳舊的觀念，認為“教育”是幼兒園的事，只需把孩子“放心”地托付給幼兒園就行。這就導致了教師在開展家園互動工作時出現(xiàn)家長不配合的現(xiàn)象。這也是當前幼兒園家園互動工作開展所中存在的一個比較普遍的問題。
三、體驗式教學理念在家園互動中的運用
㈠體驗式教學理念促使家園溝通更暢通
體驗式教學理念的運用，打破了以往老師一言堂的形式，讓家長說（動）起來，讓家長喜歡參加這樣的活動，真正為家園有效溝通打好基礎。例如家長會開始前，我們帶領家長進行熱身游戲“泡泡糖”，拉近了家長和園所、家長與家長之間的距離。此外，我們一改往常由園方組織家委代表學習《家長委員會章程》的固有形式，而是將主動權交給家委主任和副主任，由他們兩位核心管理人員帶領自己的團隊學習《章程》，最終達到了預期的效果。我們小小的改變與創(chuàng)新讓家長看到自己在幼兒園的作用，提高了家長參與幼兒園活動的主動性和積極性。在后期的各項活動中，我們將繼續(xù)在家園互動過程中秉承人人參與、集思廣益，各司其職，密切合作，實現(xiàn)共育的理念。
㈡體驗式半日開放使家園溝通更有效
半日活動是讓家長走進幼兒園、走進課堂，增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，使家長了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢、了解課堂教學，從而更好地配合幼兒園老師的工作的有效途徑之一。目前，很多家長因為各種原因不能參與幼兒園的活動，或者參加的都是傳統(tǒng)教師上課、家長觀看的活動，這樣的形式不能有效達到家園溝通的目的。因此，我們嘗試邀請家長參與其中，使家長成為活動的參與者、組織者、體驗者，讓他們親身體驗幼兒園各種活動，從而達到有效溝通，實現(xiàn)家園合作的目的?！盎ブ窒?、快樂中秋”的活動中，幼兒園就充分利用了家長資源，通過家長參與，確保了部分活動物品（月餅磨具、月餅材料）的供給；此外，幼兒園還采取家長義工、家長進課堂等形式，讓家長體驗教師工作的特殊性，促使家長對幼教工作多份理解；最后，幼兒園還借助家長的親身體驗將園所管理、活動亮點、幼兒表現(xiàn)、教師專業(yè)等進行宣傳，真正達到家園溝通順暢，家園共育的目的；同時，這種形式也讓孩子們體驗不同性格、性別、年齡人群帶給他們不一樣的社會經(jīng)歷。我們以班級為單位開展了親子活動“五彩風箏、放飛夢想”。這次活動是為了讓幼兒了解我國民間傳統(tǒng)的風箏文化，讓孩子們感受春天的景色之美，體驗和爸爸一起親子活動的快樂，增進親子情感。在活動中，每個家庭都興致勃勃齊動手，紛紛在潔白卡紙上繪出了自己的夢想，繪出了自己的想象……最終，一個個色彩鮮明、形態(tài)各異的風箏圖案就在他們的畫筆中展現(xiàn)了出來。本次活動班級的出行車輛、音樂設備、幼兒的安全保護均由家長支持，充分調(diào)動了家長資源；活動的設計有創(chuàng)意，打破了以往的半日開放活動形式，凸顯了幼兒家庭教育中爸爸的重要性，也促進了幼兒園與家長的溝通?！白x繪本故事，做品格寶寶”是結(jié)合4月23日世界閱讀日開展的活動。在活動過程中，讀書月活動培養(yǎng)了孩子愛讀書、勤讀書、樂讀書的閱讀意識和良好的閱讀習慣；“親子每日一讀”鼓勵了親子共讀，增進了親子情感交流；“品格繪本交流群”引導家長之間交流閱讀，向家長展現(xiàn)了品格教育的魅力，促使幼兒體驗品格各主題活動的樂趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的品格行為習慣?！白x繪本故事，做品格寶寶”具體實施過程如下：首先，老師指導家長和孩子自制讀書記錄表（卡）將每天閱讀的故事記錄下來，并且每周在幼兒班級內(nèi)部進行讀書記錄的分享和評選；其次，教師結(jié)合品格教學中的品格繪本故事和閱讀月活動，在孩子中間開展“幼兒故事大王比賽”活動，讓家長與我們攜手承擔起教育幼兒的重任；最后，邀請家長進園講繪本故事，而且家長義工中不乏大學教師、行業(yè)精英、外籍華人等優(yōu)質(zhì)志愿者資源，他們紛紛投身于幼兒園課堂，為孩子們呈現(xiàn)了一個個活靈活現(xiàn)的故事情境。尤其是一位男性義工的英語活動讓我記憶深刻——他利用精美大方的教具、圖片，極大地調(diào)動了小小班幼兒的英語學習興趣。孩子們回家后，紛紛要求自己的父母也到老師處報名參與家長義工。家長義工們也對幼兒園能創(chuàng)設這樣的活動機會表示感謝和自豪，他們在活動后留下了感人至深的活動心得，希望我們能更多地為家長提供義工進園服務、感受的機會。
㈢體驗式大型活動使家園溝通更具教育意義
大型活動中讓家長變?yōu)榛顒拥闹魅?，一起與孩子體驗活動的樂趣，同時增加親子交流的時光，也為家園互動提供平臺。在“家鄉(xiāng)好、家鄉(xiāng)美”主題活動中，為了讓孩子們有機會了解自己的地域文化，品格富力園組織家長和幼兒開展了以“陜西文化由我傳承”為主題的親子參觀體驗活動。家長帶領孩子們在歷史博物館門口有序排隊、領取門票，跟隨博物館講解員參觀了博物館的陜西古代文明基本陳列館、大唐遺寶館、唐墓壁畫館等，孩子們專心傾聽講解，為陜西歷史的偉大感嘆、震撼。家長一路陪同孩子參觀交流、欣賞的同時收獲了快樂，增進了親子感情，同時也深深地理解幼兒老師工作的不易。回到園所后家長和孩子們非常熱烈地討論參觀感受，又運用圖片、繪畫、粘貼、記錄等方法制作了親子陜西文化小書。整個活動井然有序、遵守規(guī)則，彰顯出品格園所家長、孩子的良好素質(zhì)。品格萬科城園的“陜西文化由我傳承”社會體驗分為兩部分開展——首先，邀請家長帶領幼兒赴陜西師范大學參觀制作花饃、剪紙、書法臨摹活動；其次，邀請家長和孩子一起體驗、學習、傳承陜西文化。通過家長、幼兒一起品嘗陜西美食、家長代表為孩子們介紹陜西著名的名勝古跡、家長義工為孩子們教念陜西民謠《陜西怪》等家園活動，讓家長和孩子感受到了家鄉(xiāng)文化的魅力，更使家長走進了園所、了解了品格文化，為家園共育搭建了橋梁。品格中海園為充分讓孩子感受陜西文化，確定了“陜西美食品嘗”和“陜西本土藝術演出”兩種活動形式。在全體教師和家長委員、家長義工的攜手打造下，活動現(xiàn)場人氣爆棚！活動前園所組織招募過程中，小班組的奶奶們組建起了秧歌隊，自告奮勇地要求參加陜西本土藝術秧歌腰鼓的節(jié)目演出；還有個別家長毛遂自薦，在現(xiàn)場為孩子們呈現(xiàn)了靈巧的民間剪紙藝術作品，并將品格文化與陜西剪紙藝術巧妙結(jié)合，給孩子們帶來視覺上的沖擊，留下了深刻的印象；開幕式節(jié)目演出的最后，大班孩子們也按捺不住激情紛紛上臺吼起了秦腔：“他大舅他二舅都是他舅”；開幕式結(jié)束后，老師和家長們提前準備好的“陜西美味小吃”粉墨登場挑戰(zhàn)孩子們的味蕾，活動現(xiàn)場一片歡騰……活動現(xiàn)場的圖片、視頻不斷被家長義工和老師們紛紛上傳網(wǎng)絡并擴散，引來全園家長們、同行們的一片好評。這個活動成功的原因就是充分利用家委會、伙委會開展家園工作，發(fā)揮兩會組織的職能，將家長資源發(fā)掘到位，為我園的保教品質(zhì)做有效的宣傳。通過本次家園開放活動，家園雙方牢固地建立起了互動、互助、互信的關系。通過這種形式，品格教育集團將體驗式學習課程的理念融入到家園互動的工作中，家長參與家園活動實現(xiàn)了家長了解園所、品格獨特文化理念的目標，最終達到品格教育的真諦——生活教育、生存教育、生命教育的目的。因此，體驗式教學理念融入家園互動才能提高家園互動的質(zhì)量，才可以實現(xiàn)雙贏，才可以達到有效溝通，促進幼兒、家長和幼兒園的共同發(fā)展。當然，體驗式教學理念在家園互動的應用與更深一步拓展還需要幼兒園在家長工作的形式和內(nèi)容上不斷嘗試創(chuàng)新，使得不同類型的家長都能發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，最終實現(xiàn)家園的良性互動。
作者:胡艷玲 單位:陜西省西安市品格教育集團
參考資料:
[1]《幼兒園教育指導綱要(試行)》[OL]
一、聘請小學教師來園講座，使家長正確認識幼兒園教育
針對部分家長急于讓幼兒多學知識、盲目學特長的思想，我園聘請了小學低年級教師來園為家長講座。小學教師用實例講解了學齡前幼兒過多關注小學知識的強化而不注重生活習慣的養(yǎng)成，不注重能力和興趣培養(yǎng)的危害。如在幼兒園就學拼音、做計算題等，上小學后課上沒興趣、不注意聽講，可成績不錯，使孩子認為學習根本不用努力，久而久之，養(yǎng)成不認真聽講的習慣，致使其后勁不足，學習成績逐漸滑坡。通過聽講座，家長意識到幼兒園教育重在習慣興趣的培養(yǎng)，讓孩子在游戲中主動探索、積極參與、團結(jié)協(xié)作，才能習得知識、增長見識。
二、發(fā)揮家委會的作用，達成家園共識
家長是家園聯(lián)系的橋梁和紐帶，他們職業(yè)不同，來自不同崗位，代表各行各業(yè)的要求，有不同的意見和建議。我園經(jīng)常召開家委會，及時了解家長和社會對幼兒園的希望和要求，理解家長、服務家長。家長也了解了幼兒園的良苦用心，真心地配合、支持幼兒園工作，協(xié)助園里開展各種活動，達成家園共識。
1.家長參與制定食譜。“吃”是家長最關注的問題，我園每周五下午，由后勤園長、保健老師、食堂管理員、采買員和家長代表一起制定帶量食譜，讓家長全面了解食物的進貨渠道、食物的加工制作過程等，這樣家長對幼兒的“吃”放心了，心里踏實了，對伙食的滿意程度提高了，對幼兒園更加信任了。
2.家長親自做好宣傳工作。我園在組織、開展大型活動之前都要召開家委會，讓家長事先了解活動內(nèi)容、意圖和目的，同時，家長對活動提出合理化建議。會后各班家委會成員在班里積極宣傳活動內(nèi)容，對不同家長的反映給予解釋、引導，積極做好家長工作，為各項大型活動的開展做好鋪墊，做活動的支持者與合作者，使活動順利進行。
三、請家長參加各項活動，轉(zhuǎn)變家長育兒觀念
在家委會的配合下，幼兒園經(jīng)常邀請家長參與各項活動，在活動中，家長了解了幼兒教師的育兒方法，觀察到自己孩子的優(yōu)勢與不足，因而能有的放矢地配合老師教育孩子。
1.召開新生家長會。為了讓新入園幼兒盡快適應幼兒園生活，我園經(jīng)常在開學前5天召開新生家長會。從幼兒園專題片的播放、幼兒入園須知的解讀和入園前孩子生活自理能力的培養(yǎng)及家園如何配合等，給家長做詳細講解。同時，家長帶著幼兒提前入園、體驗、適應幼兒園生活、熟悉老師、認識新朋友，使家長和幼兒在精神上、心理上、行為上做好充分準備，使幼兒入園后盡快度過焦慮期。讓家長對幼兒園自主、和諧的管理理念和處處為孩子著想的管理方法有了一定認識。
2.親子手工操作活動，是讓家長走進課堂，轉(zhuǎn)變育兒觀念的有效途徑。親子手工操作活動是隔周一次的家長與幼兒一起動手的課上親子活動。通過幼兒對水彩筆的拿拿放放、圖書畫冊的收收取取、各種材料的貼貼畫畫、縫縫剪剪等培養(yǎng)幼兒動手操作能力、生活自理能力和創(chuàng)新能力等。在活動中，家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的長處與不足后，給予指導，從中感悟到幼兒動手能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成遠大于簡單的知識灌輸。
3.家長開放日活動是轉(zhuǎn)變家長觀念的重要形式。我園每周五是家長開放日，邀請家長來園參觀幼兒一日生活及園所管理的各個環(huán)節(jié)。通過教學活動中幼兒回答問題的對錯、動手能力的快慢，知道自己孩子在同齡兒童中的水平；通過幼兒喝水、洗手、做游戲等，使家長看到孩子的日常行為是否規(guī)范，能否和同伴友好相處，從而對孩子進行有針對性的教育。家長親身感受老師課上知識傳授的方法和活動中的精彩指點，樹立了正確的教育思想、學會了教育幼兒的方法，體會到了教師工作的辛苦。幼兒園定期向家長開放，促使家長增進對幼兒園工作的了解，逐漸轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。
4.參加半日教學活動，正確認識幼兒園教育的先進性。為了引導家長育兒觀念的不斷轉(zhuǎn)變，我園組織開展不同主題和內(nèi)容的半日教學開放活動。如認識春天一課，教師們從讓幼兒尋找春天到唱春天的歌曲、畫春天的圖畫，到家長、老師和幼兒一起種植小花小草過程的系列活動中，幼兒牢牢地掌握了春天的特征。從中自然、直觀地將幼兒園的教育理念、教育方式和方法展示給家長，使家長體會到幼兒園教育的專業(yè)性，感受到幼兒園教育的先進性；使家長對幼兒園教育有了正確認識，提高了家長素質(zhì)，實現(xiàn)了幼兒園教育功能的全面發(fā)揮。
四、家長觀念轉(zhuǎn)變了，家園教育同步進行
由于家園雙方不斷探討幼教規(guī)律，堅持學習、密切合作，幼兒園教育越來越受家長重視，育兒觀念明顯轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，各班家長經(jīng)常走進課堂，參加講課、幫助替班。家長助教活動讓家長由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，達到了家園教育同步的最高境界。
1.家長助教。我們有計劃地安排和邀請具有專業(yè)技能優(yōu)勢的家長與我們一起備課、參與教育活動，讓家長走進課堂，協(xié)助教師較好地完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。
“我是人民”是當軍人的成立爸爸戴著軍帽，穿著軍裝，走著正步進入活動室的。他教孩子們坐姿、站姿，進行隊列練習；講軍隊的生活、講一切行動聽指揮、講軍人的職責，孩子們既認真又投入；他要求孩子們好好鍛煉身體、不挑食，長本領，長大才能成為保衛(wèi)祖國的，成為研制新式兵器的科學家……遠大的理想牢牢地樹立在孩子心里?！拔覐哪睦飦怼保前嗬镌卺t(yī)院婦產(chǎn)科當主任的王一媽媽，還有正在懷孕的張暢媽媽用課件形式給孩子們展示并講述從一個母親受孕、經(jīng)過十月懷胎來到世上的經(jīng)過，孩子真切地感受到媽媽的辛苦。一顆顆感恩的心被振動，一顆顆孝順父母的種子埋在了每個孩子的心中。
