發(fā)布時間：2024-01-08 11:30:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的云計算概述樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
（盧龍縣第一實驗小學(xué)，河北 盧龍 066400）
【摘要】應(yīng)用題就是應(yīng)用數(shù)學(xué)概念及運算意義去解答的實際問題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)概念和各種運算意義是會解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。通過全面地、深刻地分析，綜合運用數(shù)學(xué)概念、運算意義，會尋找巧妙的解法，這對發(fā)展小學(xué)生觀察比較、分析綜合、判斷推理、想象類比的能力是極為有利的。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；學(xué)生
應(yīng)用題就是應(yīng)用數(shù)學(xué)概念及運算意義去解答的實際問題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)概念和各種運算意義是會解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。
1 運用數(shù)學(xué)概念及運算意義去解應(yīng)用題
首先是要用數(shù)學(xué)概念去分析題中的數(shù)量關(guān)系。這種分析應(yīng)該說是全面的、深刻的。要分析已知數(shù)量與已知數(shù)量，已知數(shù)量與未知數(shù)量間的關(guān)系。然后根據(jù)運算意義，用式子表示出題中要求的數(shù)量，使問題得到解決。小學(xué)生在分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系時，常常缺少更深的思考，只滿足于得出一般的解答方法，這是不夠的。重要的是通過全面的、深刻的分析，綜合運用數(shù)學(xué)概念、運算意義，會尋找巧妙的解法，這對發(fā)展小學(xué)生觀察比較、分析綜合、判斷推理、想象類比的能力是極為有利的。牢固而清晰地掌握數(shù)學(xué)概念、運算意義才能使你去深刻地思考問題。也要學(xué)會一些幫你思考的方法。比如把題中的條件排列出來，畫一畫示意圖、線段圖等，總之，把題中的條件、問題形象化是一種常見的、有效的辦法。它能幫你想得更深刻。解答應(yīng)用題最忌諱死背題型、死記解題模式，這樣往往束縛了你的手腳。時間久了，你的思維就僵化了，這對今后的學(xué)習(xí)極為不利。例1：紅花襯衫廠要制做一批襯衫，原計劃每天生產(chǎn)400件，60天完成。實際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計劃每天生產(chǎn)件數(shù)的1.5倍。完成這批襯衫的制做任務(wù)，實際用了多少天？分析與解 要求完成這批襯衫的制做任務(wù)，實際用了多少天，必須知道這批襯衫的總數(shù)和實際每天生產(chǎn)的件數(shù)。已知原計劃每天生產(chǎn)400件，60天完成，就可以求出這批襯衫的總數(shù)量；又知道實際每天生產(chǎn)的件數(shù)是原計劃生產(chǎn)件數(shù)的1.5倍，就可以求出實際每天生產(chǎn)的件數(shù)。完成這批襯衫的制做任務(wù)，實際用的天數(shù)是：400×60÷（400×1.5）=24000÷600=40（天）也可以這樣想：要生產(chǎn)的襯衫的總數(shù)量是一定的，所以，完成這批襯衫制做任務(wù)所需要的天數(shù)與每天生產(chǎn)襯衫的件數(shù)成反比例關(guān)系。由此可得，實際完成這批襯衫制做任務(wù)的天數(shù)的1.5倍，正好是60天，于是得出制做這批襯衫實際需要的天數(shù)是：60÷1.5=40（天）答：完成這批襯衫制做任務(wù)，實際用了40天。例2：東風(fēng)機器廠原計劃每天生產(chǎn)240個零件，18天完成。實際比原計劃提前3天完成，實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)多少個零件？分析與解 要求實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)多少個零件，得先求出實際每天生產(chǎn)多少個零件，再減去計劃每天生產(chǎn)的零件數(shù)：240×18÷（18-3）-240=4320÷15-240=288-240=48（個）也可以這樣想：實際與計劃所完成的零件總數(shù)是相同的。根據(jù)反比例意義可知，每天生產(chǎn)零件的個數(shù)與完成生產(chǎn)這批零件所用的天數(shù)成反比例關(guān)系。由此可知，原計劃完成任務(wù)的天數(shù)與實際完成任務(wù)的天數(shù)比18∶（18-3）即 6∶5，就是實際每天生產(chǎn)零件的個數(shù)與原計劃每天生產(chǎn)零件個數(shù)的比。當(dāng)然，實際每天生產(chǎn)零件的個數(shù)是原計劃每天生產(chǎn)零件的個數(shù)的6/5。于是求出實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)零件的個數(shù)是48（個），還可以這樣想：生產(chǎn)零件的總數(shù)是 240×18=4320（個）；把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，然后再把分解的質(zhì)因數(shù)適當(dāng)?shù)胤纸M，分別表示出原計劃每天生產(chǎn)的個數(shù)與完成天數(shù)的乘積和實際每天生產(chǎn)的個數(shù)與實際完成天數(shù)的乘積。4320=25×33×5=（24×3×5）×（2×32）……原計劃每天生產(chǎn)的個數(shù)與完成天數(shù)的乘積=（25×32）×（3×5）……實際每天生產(chǎn)的個數(shù)與完成天數(shù)的乘積進而求出實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)的個數(shù)是 25×32-24×3×5=288-240=48（個）答：實際每天比原計劃每天多生產(chǎn)48個。分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系運算的意義（或含義），把對運算的意義（或含義）的理解與應(yīng)用直接聯(lián)系起來，很容易確定運算方法。例如，當(dāng)學(xué)生分析出要把兩個數(shù)合并（結(jié)合應(yīng)用題內(nèi)容具體分析，如上面求白兔的只數(shù)的應(yīng)用題），就聯(lián)想到用加法；當(dāng)分析出要從一個數(shù)里去掉一部分，就聯(lián)想到用減法；當(dāng)分析出要求幾個幾是多少，就聯(lián)想到用乘法；當(dāng)分析出要把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少或者求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，就聯(lián)想到用除法。對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題也是一樣，當(dāng)分析出要求一個數(shù)的幾分之幾是多少，聯(lián)想到一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，可以確定用乘法；反過來當(dāng)分析出一個數(shù)（未知數(shù)）的幾分之幾等于多少（已知），要求未知的數(shù)（如上面求果樹的總棵數(shù)的應(yīng)用題），聯(lián)想到可直接列方程解，或聯(lián)想到分?jǐn)?shù)除法的意義，可確定用除法。由于運算的意義（或含義）與分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系建立起直接聯(lián)系，學(xué)生在解答應(yīng)用題的過程中一方面加深對運算意義（或含義）的理解，一方面學(xué)會應(yīng)用運算的意義（或含義）來解題，從而提高學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識正確地解決實際問題的能力。
2 適當(dāng)加強方程解應(yīng)用題及其與算術(shù)解法的聯(lián)系
首先，在教學(xué)簡易方程時增加了ax±bx=c這一類型，相應(yīng)地擴展了用方程解應(yīng)用題的范圍。這不僅可以用來解答較多的整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題，而且可以用來解答一些分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（需用逆思考的）。這樣還降低了所解的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的難度。學(xué)生接受，而且符合代數(shù)列方程解應(yīng)用題的一般思路，從而為初中的學(xué)習(xí)做更好的準(zhǔn)備。其次，《大綱（試用）》中強調(diào)五年級進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，體現(xiàn)了加強兩者間的聯(lián)系以及靈活合理地運用。知道方程解法和算術(shù)解法是密切聯(lián)系著的，不是各自孤立的。也只有這樣教學(xué)才能提高學(xué)生用兩種方法解應(yīng)用題的能力，從而進步發(fā)展學(xué)生在解題中的思維的靈活性和創(chuàng)造性。低年級學(xué)生的認(rèn)知特點是以具體形象思維為主，教學(xué)解應(yīng)用題同教學(xué)其它數(shù)學(xué)知識一樣，也應(yīng)結(jié)合操作、直觀，使學(xué)生掌握應(yīng)用題的分析和解答方法，而不宜教給抽象類型、公式，否則學(xué)生不理解，就容易死記硬套。在教學(xué)實踐中常常看到，學(xué)生會解答一道應(yīng)用題，卻說不出是“部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)”，還是“總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=部分?jǐn)?shù)”。遇到兩步應(yīng)用題就更加困難。例如，“同學(xué)們做了30件玩具，自己留下6件，剩下的平均送給幼兒園的3個班，每班分得幾件？”第一步是“總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=部分?jǐn)?shù)”，有些好學(xué)生還能說出，而第二步就很難說出“求出的部分?jǐn)?shù)變成了總數(shù)”。這些違反兒童認(rèn)知規(guī)律的做法給學(xué)生增加了不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是隨著社會、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活的發(fā)展需要不斷變化的，其中的應(yīng)用題教學(xué)必然也要隨著發(fā)生變革。目前，無論從教材或教學(xué)來看，對應(yīng)用題進行了一些改革，但是還很不夠，需要進一步實驗、探索，使其更加完善，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為培養(yǎng)人才打下更好基礎(chǔ)做出貢獻。
參考文獻
關(guān)鍵詞：交通運輸；卓越工程師；教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0？搖 文獻標(biāo)志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）18-0017-02
交通運輸專業(yè)卓越工程師的目標(biāo)是培養(yǎng)“與國際接軌的高素養(yǎng)交通運輸工程技術(shù)人才”，因此，對學(xué)生在交通運輸綜合化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、集約化發(fā)展等方面的能力培養(yǎng)提出了明確的要求。其中，提高交通運輸專業(yè)相關(guān)的計算機水平，是培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)的基本要求和發(fā)展重點，也是傳統(tǒng)教學(xué)體系的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，需要以培養(yǎng)適應(yīng)信息時代的交通運輸專業(yè)人才為目標(biāo)，以交通運輸專業(yè)卓越工程師班為載體，提出在交通運輸專業(yè)的計算機水平創(chuàng)新型培養(yǎng)模式。
國內(nèi)同類專業(yè)非常重視計算機水平的培養(yǎng)，其中，同濟大學(xué)側(cè)重于應(yīng)用軟件教學(xué)，在本科培養(yǎng)階段普及各類專業(yè)軟件的使用方法；北京交通大學(xué)側(cè)重計算機設(shè)計能力，交通運輸大類培養(yǎng)方案中，計算機相關(guān)學(xué)分達到11分。由此可見，交通運輸專業(yè)的培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)加強實踐能力的培養(yǎng)，不能過度偏重管理與理論，否則容易造成學(xué)生動手能力弱、操作能力差的現(xiàn)象。而計算機作為一門實踐性極強的應(yīng)用型學(xué)科，需要通過多種方式有機結(jié)合，全面調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，在把握基礎(chǔ)原理的同時，切實提高學(xué)生實踐操作水平，以培養(yǎng)在工程實踐中的問題分析和解決能力。
因此，本文將探討如何改變原有過于側(cè)重計算機理論基礎(chǔ)的教學(xué)模式，通過以培養(yǎng)適應(yīng)信息時代的交通運輸專業(yè)人才為目標(biāo)，以邏輯原理、專業(yè)調(diào)研與動手實作多方位能力全面提升為具體任務(wù)，啟用專題授課式、專業(yè)案例式、導(dǎo)入啟發(fā)式、探索答疑式、評價參與式等多形式的授課手段，全面提升交通運輸專業(yè)學(xué)生的信息化水平，為成為與國際接軌的高素養(yǎng)交通運輸工程技術(shù)人才打造堅實的計算機應(yīng)用能力基礎(chǔ)。
一、主要改革思路
本文提出的改革思路為，通過邏輯原理、專業(yè)調(diào)研與動手實作三個方面的能力培養(yǎng)，提升計算機專業(yè)相關(guān)計算機應(yīng)用水平。
（一）擺脫冗長的固化理論，以計算機邏輯原理為主線，進行面向?qū)嶋H應(yīng)用的理論教學(xué)
計算機系統(tǒng)涉及的理論龐大而復(fù)雜，但作為交通運輸專業(yè)而言，對計算機水平的要求多集中在仿真軟件使用和管理信息系統(tǒng)方面。原有固化的理論教學(xué)強調(diào)大而全的知識體系，使學(xué)生難于把握教學(xué)重點，從而深入理解軟件的功能、內(nèi)在邏輯及應(yīng)用方式。教學(xué)中應(yīng)注意將對理論進行重新梳理，以建立學(xué)生計算機邏輯思維模式為頂層目標(biāo)，從軟件的表現(xiàn)形式入手，明確不同軟件之間的異同，挖掘內(nèi)在的聯(lián)系機理，從根本上理解前臺后臺軟件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，把握面向交通運輸工程實踐應(yīng)用的計算機原理。
以管理信息系統(tǒng)課程為例，應(yīng)當(dāng)首先把握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、程序開發(fā)語言兩大主體軟件在系統(tǒng)開發(fā)中的實際作用。然后，以各項功能的實現(xiàn)為目標(biāo)，建立不同數(shù)據(jù)庫之間的各項聯(lián)系，明確使用程序語言進行數(shù)據(jù)庫調(diào)用的各項邏輯聯(lián)系，從而明確系統(tǒng)開發(fā)的主線。
（二）擺脫單純的課堂講授，以交通運輸企業(yè)需求為對象，開展具有針對性的實地調(diào)研
計算機是應(yīng)用性極強的學(xué)科，其根本目標(biāo)在于解決生產(chǎn)工作中的實際問題，而卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)也是工程技術(shù)人才，因此，需要以相關(guān)企業(yè)的實際需求為對象，開展需求調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)問題的發(fā)掘能力、分析能力以及交往能力、溝通能力。因此，在計算機教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生通過社會調(diào)研，將本專業(yè)相關(guān)企業(yè)在實際工作中涉及到的課程相關(guān)內(nèi)容主動地形成問題，從而激發(fā)起他們的好奇心，然后再去探索、尋找答案，解除自己認(rèn)知上的沖突，通過這種過程來使學(xué)生建構(gòu)起對知識的理解，加深學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)形成更深層次的理解，培養(yǎng)起具有廣泛遷移價值的問題求解策略，并形成對課程學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
例如，以軌道車站的仿真實驗為例，應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生前往軌道場站進行實地調(diào)研，具體分析人流流線組織情況、軌道車輛到?jīng)r。通過現(xiàn)場實際問題的分析與思考，設(shè)計各類改進方案，建立軌道車站車輛和人流的仿真模型，利用計算機仿真軟件的實驗結(jié)果，對比各個方案的效用，擇優(yōu)選擇最佳方案。在整個過程中，不僅可以加強學(xué)生對專業(yè)知識的感性認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生充分利用計算機等科學(xué)工具，分析解決實際問題的能力。
（三）擺脫傳統(tǒng)的紙上談兵，以解決專業(yè)實際問題為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力
摒棄原有枯燥、抽象的理論分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的動手能力。通過對實際問題進行歸納、總結(jié)和分析，結(jié)合計算機邏輯原理，通過對基本操作技能的導(dǎo)入式啟發(fā)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生實際操作能力，并以解決實際問題為目標(biāo)，使學(xué)生通過形象化操作與問題的解決，鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力，加深對理論知識的深入理解，激發(fā)探索與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)激情。
除了規(guī)定的實驗外，應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對專業(yè)實踐的積極性，深入相關(guān)企業(yè)進行參觀與實習(xí)，鍛煉學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實踐過程中，教師可根據(jù)學(xué)生對實際操作所提出的問題進行針對性的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分析各類計算機軟件，對問題進行模擬、仿真和解決，逐步加深學(xué)生對計算機的了解與運用能力。
二、教學(xué)改革方法
（一）專題授課式
由于信息行業(yè)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的教材在內(nèi)容上存在一定的滯后性，知識相對陳舊。因此，本項目將脫離以教材為綱領(lǐng)的授課模式，啟用專題授課的方式，及時更換教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的前沿性。教師需要通過項目、自學(xué)、參加各類研討會等方式，密切關(guān)注交通運輸業(yè)信息化發(fā)展?fàn)顩r，緊跟學(xué)科信息化發(fā)展步伐。
（二）專業(yè)案例式
以交通運輸行業(yè)的實際系統(tǒng)工程項目為案例，對涉及到的計算機知識進行分析與教授，避免學(xué)生因為背景不熟悉而產(chǎn)生“空中樓閣”的感受。除了企業(yè)實際項目外，還可大量引入挑戰(zhàn)杯、交通科技大賽的實際案例，在豐富教學(xué)素材的同時，使學(xué)生認(rèn)識到同行業(yè)其他院校的專業(yè)水平，激勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)精神。
（三）導(dǎo)入啟發(fā)式
與通用計算機能力不同，專業(yè)計算機知識的針對性較強，平時生活中并不常見，因此，導(dǎo)入教學(xué)顯得尤為重要。本項目將通過實際問題的提出，以是什么、為什么、怎么做的導(dǎo)入方式，對系統(tǒng)的構(gòu)架設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的表段安排、功能的實現(xiàn)方法等重要步驟進行啟發(fā)式教學(xué)。與此同時，在同類功能的啟發(fā)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
（四）探索答疑式
在完成基本理論和操作方式的培養(yǎng)后，以現(xiàn)場實例或假設(shè)情景為問題，提出高于教學(xué)的實現(xiàn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識，結(jié)合多方位的信息手段，進行探索式的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在此學(xué)習(xí)過程中，老師將全程保持答疑狀態(tài)，針對學(xué)生的問題，提出思路性建議。
一、云計算的特點
1.超強的計算能力：通過一定的協(xié)調(diào)調(diào)度模式，云計算可以實現(xiàn)對數(shù)百萬計算機之間的聯(lián)合，從而起到媲美超級計算機計算速度的效果。當(dāng)用戶的一個請求被云（計算機群）捕捉到時，成千上萬的計算機便會協(xié)同作業(yè)，共同響應(yīng)這個請求，從而大大的提升了檢索效率。
2.經(jīng)濟實惠：傳統(tǒng)的數(shù)字圖書館常用的數(shù)字資源存儲機制是光盤塔和磁帶庫等，而海量數(shù)字資源的存儲甚至?xí)玫酱笮偷臄?shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫不僅造價昂貴，而且維護成本很高。但是，在云計算中，用戶只需要花費很少的錢（或是充值成為會員），便可以上傳大量的信息，甚至在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下，用戶在下載某些信息時還是免費的。
3.以用戶為中心，可提供個性化服務(wù)：在云計算模式中，用戶的信息檢索方式更加簡單、快捷，同時，用戶所使用的通常是簡單的檢索窗口，檢索語言也不再是復(fù)雜的代碼，這些都是云計算“以用戶為中心”的服務(wù)體現(xiàn)。
二、云計算在數(shù)字圖書館建設(shè)中的價值分析
當(dāng)前，在各級（類型）圖書館中都在互聯(lián)網(wǎng)上大力建設(shè)自己的數(shù)字圖書館，在這樣的建設(shè)模式下使得各圖書館的建設(shè)工作都是獨立的，這也就造成建設(shè)過程中許多的資源出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，帶來的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也不是十分的高效。但是隨著云計算的出現(xiàn)，使得這種狀況發(fā)生了較大的改變，通過云計算的使用將各地的圖書館有效的進行整合，使之成為一個大型的網(wǎng)絡(luò)虛擬圖書館，統(tǒng)一由“云”服務(wù)商提供存儲的空間和服務(wù)計算，不再需要由各個圖書館建設(shè)相應(yīng)的資源。對于各個圖書館只需要做好“云”上的相關(guān)服務(wù)工作，對于具體的運行和操作則完全交給“云”服務(wù)商來施行，在這種模式之下能夠帶給讀者更好的感受。總之，數(shù)字圖書館在成功運用云計算之后，就好像為數(shù)字圖書館插上了一雙能夠飛翔的翅膀，使得數(shù)字圖書館在進行資源的處理時不再感到復(fù)雜和困難。由此可見，云計算作為一種新型的技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字圖??館之中，是傳統(tǒng)數(shù)字圖書館的一種重大的變革，使得整個服務(wù)系統(tǒng)變得更加的強大，能夠占據(jù)更加廣闊的市場。
三、云計算在數(shù)字圖書館中的具體應(yīng)用分析
1.云計算使得各種媒介無障礙接入數(shù)字圖書館。以往，在圖書館安靜的環(huán)境里，讀者對手機鈴聲會產(chǎn)生極強的反感，其不但打破圖書館的寧靜，同時也影響到其他讀者的正常閱讀，因此許多圖書館都會在一個較為顯眼的位置掛上一個“NO phone”的顯示牌。但是在當(dāng)前手機已經(jīng)成為將圖書館、網(wǎng)絡(luò)、讀者聯(lián)合在一起的媒介，利用如手機這樣的網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，可以無障礙的接入到數(shù)字圖書館之中，帶給讀者良好的閱讀感受。數(shù)字圖書館在建設(shè)的過程中應(yīng)當(dāng)主要關(guān)注讀者的需求，在數(shù)字圖書館安全措施允許的情況下，應(yīng)當(dāng)讓通過各種手段接入圖書館的讀者不受到外部環(huán)境的干擾，讓他們順利的進入到云計算的處理層之中，充分利用云計算的強大功能，體驗到不同的應(yīng)用服務(wù)。
2.云計算使得圖書館的全部元素在“云”上完成。云計算的應(yīng)用最大限度的提升了運行的速度，使得讀者在使用的過程中可以隨時進行數(shù)據(jù)調(diào)用，也能夠進行數(shù)據(jù)的更新，帶給讀者一種本地的感受。在此情況之下，讀者能夠順利的通過“云”來實現(xiàn)和完成自己的閱讀，當(dāng)需要進一步的服務(wù)時，讀者也可以通過“云”找到數(shù)字圖書館的館員尋求幫助，實現(xiàn)和館員的在線交流。
3.云計算統(tǒng)一調(diào)度圖書館元素與讀者的需求。云計算的出現(xiàn)使得圖書館的服務(wù)工作更加具有效率，這也使得在當(dāng)前的社會之中，人們更愿意花費財力在數(shù)字圖書館的建設(shè)工作上，而且云計算的出現(xiàn)使得超大型的數(shù)字圖書館建設(shè)成為了可能。云計算并不只是一種高效的數(shù)據(jù)處理手段，在數(shù)字圖書館中對其進行有效的利用，可以讓云計算帶給讀者更多的服務(wù)感受。
四、云計算在數(shù)字圖書館應(yīng)用中存在的問題分析
1.信息安全問題：數(shù)字圖書館中的信息是紛繁復(fù)雜的，其中也包括不少的個人信息。因此，信息安全問題一直是云計算應(yīng)用當(dāng)中的一個非常敏感的問題。如今，大部分的網(wǎng)絡(luò)犯罪大都是利用系統(tǒng)漏洞竊取用戶個人信息，然后從事違法犯罪活動。我國的云計算正處在起步階段，信息安全問題理應(yīng)得到高度的重視，無論是在理論研究，還是在系統(tǒng)框架搭建上，都必須嚴(yán)格保護用戶的個人信息，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動。但是，我國現(xiàn)如今的云計算技術(shù)尚未完全做到信息的高度甄別，對于信息的共享性和安全性的劃分并不是很明確，使得有些信息成為灰色地帶，給信息安全埋下了不小的隱患。
2.資源選擇性整合問題：資源的選擇性整合問題本質(zhì)上還是出于信息的安全性考慮，例如在數(shù)字圖書館的資源管理中，往往會分為兩個方面，一個是對大眾性共享資源的管理，即會上傳到云端，由外部數(shù)據(jù)庫進行存儲，提取時也是通過網(wǎng)絡(luò)在線下載。另一個是對私人性機密文件的管理，一般會存儲到本地計算機或是做備份，而不會上傳到云端。因此，云計算從這一方面來講也存在著短板，無法徹底取代數(shù)字圖書館現(xiàn)有的信息管理模式。
3.知識產(chǎn)權(quán)問題：數(shù)字圖書館要想科學(xué)合理的被利用，就必須擁有被上傳資源的知識產(chǎn)權(quán)，只有這樣，數(shù)字圖書館才有權(quán)限管理這些信息。同時，如果這些資源沒有獲得共享權(quán)限，那其他的用戶也不能夠下載甚至是瀏覽到這些信息。這就是知識產(chǎn)權(quán)對于用戶的被托管資源的保護。如今，我國公民的維權(quán)意識還不是很強，隨著云計算技術(shù)的不斷普及，相關(guān)立法部門應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)，解決云計算下知識產(chǎn)權(quán)的歸屬問題。
4.紙質(zhì)資源與數(shù)字資源無法相互補充：對于數(shù)字圖書館來說，云計算下的一個重要的問題便是紙質(zhì)資源與數(shù)字資源之間完全的獨立性，紙質(zhì)資源無法和數(shù)字資源進行一對一的比對查看，只能通過引入更多的數(shù)字資源，增大對比基數(shù)，由此便造成了大量的數(shù)字資源的浪費。
5.信息資源共享具有局限性：基于信息的安全性考慮，其共享性受到了嚴(yán)重的影響。這些共享的資源往往只是局限在一些接口相同的資源上，由于數(shù)字圖書館的規(guī)模有大有小，信息密度和信息安全級別差異很大，所以無法做到信息的準(zhǔn)確對接，更談不上信息的共享。
6.數(shù)字資源相互獨立，資源的重復(fù)建設(shè)率高：數(shù)字圖書館之間由于無法做到準(zhǔn)確的對接，信息共享范圍極為有限，再加上紙質(zhì)資源與數(shù)字資源之間也相互獨立，所以造成了云計算在不同的數(shù)字圖書館的應(yīng)用中，往往會出現(xiàn)大量的重復(fù)資源，而這些重復(fù)的資源不僅無用，還會耗費大量的人力、物力和財力，得不償失。
五、云計算在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用改進建議
1.數(shù)字資源存儲機制的改進：傳統(tǒng)的數(shù)字圖書館常用的數(shù)字資源存儲機制是光盤塔和磁帶庫等。這不僅耗費了數(shù)字圖書館大量的經(jīng)費，而且此類的資源存儲設(shè)備易損易壞，使用壽命不長，一旦損壞，其中的重要信息便會一同丟失。因此，如何改進數(shù)字資源的存儲機制，提高數(shù)字資源的保存量和保存期，是每個數(shù)字圖書館亟待解決的問題。而基于云計算大容量、低損耗的存儲特性，很好的解決了當(dāng)前數(shù)字圖書館面臨的問?}，所以，數(shù)字資源存儲機制應(yīng)與時俱進，改進傳統(tǒng)的存儲機制，利用云計算為用戶提供更為安全和細致的信息服務(wù)。
2.數(shù)字資源建設(shè)：我國數(shù)字圖書館在數(shù)字資源建設(shè)方面主要存在著兩方面的問題，一是紙質(zhì)資源無法與數(shù)字資源精確匹配，兩者相互獨立，二是不同數(shù)字圖書館之間資源共享性差，數(shù)字資源相互獨立，重復(fù)建設(shè)率高。在當(dāng)前的數(shù)字資源建設(shè)之中為有效的解決這方面的問題，首先，應(yīng)當(dāng)加強對紙質(zhì)資源的錄入工作，在作者和書名上一一對應(yīng)，有助于搜索者進行準(zhǔn)確的查找。其次，在數(shù)字資源的建設(shè)工作上，將自身的資源都放在“云”上，通過云服務(wù)上來進行維護和操作，各圖書館的資源在云上實現(xiàn)共享，也省去重復(fù)建設(shè)的大量費用。
3.資源共享：第一，硬件環(huán)境共享，云計算的一大特點便是節(jié)約了建設(shè)成本，傳統(tǒng)的數(shù)字圖書館需要購進大量昂貴的數(shù)據(jù)庫設(shè)備，甚至在同一區(qū)域的不同館中，也要使用同樣的數(shù)據(jù)庫設(shè)備才能實現(xiàn)信息的有效對接，這無疑是嚴(yán)重浪費了數(shù)字圖書館的經(jīng)費，給各地區(qū)的數(shù)字圖書館造成了不小的經(jīng)濟壓力，而基于云計算的這一特點，其提供的基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)，既可以實現(xiàn)各館之間的信息共享，還能在很大程度上節(jié)約數(shù)字圖書館的經(jīng)費。第二，信息資源共享和高資源利用率，云計算的另一個重要特點是以用戶為中心，可提供人性化的信息檢索服務(wù)。傳統(tǒng)的信息檢索帶有一定的延遲，影響了信息的實效性。但云計算的信息資源存儲方式則不存在信息的延遲，同時，云計算使用戶的檢索行為變得簡潔易懂，用戶不再通過各種復(fù)雜的代碼去檢索信息，往往只需要輸入幾個關(guān)鍵字，上傳于云端的數(shù)字圖書館的信息便會被快速的檢索出來，極大的提高了信息資源的共享性和資源利用率。
4.個性化信息服務(wù)：個性化服務(wù)如今已經(jīng)成了每位消費者消費的重要考量指標(biāo)，云計算本身不僅僅是一項技術(shù)，更是一項服務(wù)，它基于用戶的基本需求，并以客戶個性化需求為驅(qū)動力。云計算技術(shù)通過長時間的采集用戶的檢索行為，分析用戶的知識結(jié)構(gòu)、檢索習(xí)慣、信息需求和心理傾向等指標(biāo)，在通過綜合判斷，從而為用戶提出更符合用戶思想需求的檢索結(jié)果。例如愛奇藝、優(yōu)酷、淘寶等軟件中的檢索功能，實際上便是利用云計算技術(shù)準(zhǔn)確的捕捉到用戶的心理需求，從而為其提供個性化信息服務(wù)。對于數(shù)字圖書館而言，用戶的檢索行為和檢索設(shè)備都是多種多樣的，因此，只有利用云計算技術(shù)進行用戶思想和行為分析，才能提供以用戶為導(dǎo)向的個性化服務(wù)。
[關(guān)鍵字]物聯(lián)網(wǎng) 云計算 信息技術(shù) 結(jié)合模式
一、物聯(lián)網(wǎng)概述
物聯(lián)網(wǎng)（Intemet of Things）也稱傳感網(wǎng)，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴展，通過射頻識別（RFID）裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)等各種信息傳感設(shè)備，將任何物品和互聯(lián)網(wǎng)相連，智能感知、識別，實現(xiàn)信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了物理世界和信息世界的融合，有巨大的應(yīng)用潛力。
物聯(lián)網(wǎng)的重要工作基礎(chǔ)是傳感器，它就如同物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，從牙膏到輪胎、從汽車到房屋等各類物品都可以被感知。傳感器類型繁多，有位置傳感器、熱敏傳感器、速度傳感器等多種類型，采集著各種各樣的信息。物聯(lián)網(wǎng)中大規(guī)模部署著各類傳感器，定時采集信息，并通過網(wǎng)絡(luò)傳輸。
二、云計算概述
云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算是一種創(chuàng)新的IT資源運用模式，對可配置的共享計算資源（如網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、應(yīng)用等）提供無處不在、隨需訪問的服務(wù)。云計算服務(wù)模式包括：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)IaaS（Infrastructure-as-a-Service）、平臺即服務(wù)PaaS（Platform-as-a-Service）和軟件即服務(wù)SaaS（Sofiware-as-a-Service）。軟件即服務(wù)指的是云服務(wù)供應(yīng)商負(fù)責(zé)軟件的安裝、運營和維護，用戶通過Internet來使用這些軟件；平臺即服務(wù)指的是將軟件研發(fā)平臺作為一種服務(wù)提供給用戶；基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)指的是將完善的計算機基礎(chǔ)設(shè)施作為服務(wù)提供給用戶利用。
三、物聯(lián)網(wǎng)與云計算結(jié)合的意義
在物聯(lián)網(wǎng)時代，海量的傳感器被嵌入到各類設(shè)備中，定時采集著信息，每天都有海量信息產(chǎn)生，物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)量急劇增長。海量數(shù)據(jù)的存儲和處理需要強大的存儲和計算能力，這就需要云計算的支持。云計算具有虛擬化、規(guī)模化、高可靠性、通用性、可伸縮、低成本等特點，其超強的計算能力和存儲能力能為匯聚、處理和應(yīng)用體量巨大、種類繁多的物聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)提供核心技術(shù)支持。如果將物聯(lián)網(wǎng)和云計算結(jié)合起來，物聯(lián)網(wǎng)就相當(dāng)于人的五官和四肢，云計算相當(dāng)于人的大腦。
云計算給物聯(lián)網(wǎng)提供了IT基礎(chǔ)設(shè)施并賦予了強大的工作能力，與云計算結(jié)合，是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢；而物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展又推動著云計算的發(fā)展，兩者相輔相成。
四、物聯(lián)網(wǎng)與云計算結(jié)合的模式
云計算提供的服務(wù)模式有：公有云、私有云以及混合云。公有云是為大眾提供服務(wù)的云計算平臺，經(jīng)授權(quán)的用戶皆可使用，如谷歌云、亞馬遜云、阿里云、騰訊云等。私有云是家庭或企業(yè)在其內(nèi)部建設(shè)的專有云計算平臺，除所有者外，其他用戶均無法使用?；旌显剖枪性坪退接性频幕旌?。
目前，物聯(lián)網(wǎng)與云計算結(jié)合的主要模式如下：
第一，一對多模式，即單一云計算中心，多個終端。終端類型多樣，有各種傳感器、4G手機、攝像頭等。云計算中心是數(shù)據(jù)處理中心，終端獲得的信息將傳到云計算中心存儲和處理。用戶通過云計算中心提供的統(tǒng)一界面來操作。這種結(jié)合模式適用于物聯(lián)網(wǎng)終端分布范圍較小的情形，且一般為私有云。例如：家庭遠程監(jiān)控系統(tǒng)、環(huán)境污染監(jiān)測系統(tǒng)等。
第二，多對多模式，即多個云計算中心，大量終端。這種結(jié)合模式適合區(qū)域跨度大的企業(yè)或單位通過大量跨區(qū)域終端的感知而獲取信息，或者實時共享信息給各終端用戶。例如：這類企業(yè)或單位對其產(chǎn)品或生產(chǎn)流程進行跨區(qū)域的跟蹤監(jiān)督。
第三，信息與業(yè)務(wù)分層處理，海量終端。這種結(jié)合模式適用于用戶范圍廣、信息種類多、安全性要求高等情形，它根據(jù)用戶對數(shù)據(jù)的不同應(yīng)用和處理需求，將數(shù)據(jù)放在適應(yīng)其需求的云計算中心里存儲和處理。比如：游戲數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)等這類數(shù)據(jù)的傳輸量大、對安全性要求不高，可以放在本地云計算中心存儲和處理；政府、企業(yè)中某些信息的安全要求非常高，則需要放在具有災(zāi)備中心的云計算中心里；科研單位中具有高計算要求的非大量數(shù)據(jù)則放在負(fù)責(zé)高端運算的云計算中心里處理。這樣，數(shù)據(jù)按需分配在相應(yīng)的云計算中心，能夠更好地實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)及業(yè)務(wù)的分層管理及資源的合理分配。
關(guān)鍵詞：云計算；教學(xué)；分析
云計算是繼大型機、PC、互聯(lián)網(wǎng)之后的第四次IT產(chǎn)業(yè)革命。自2006年谷歌第一次提出云計算的概念以來，經(jīng)過短短幾年的發(fā)展，云計算儼然成為互聯(lián)網(wǎng)公司、IT企業(yè)以及商業(yè)的最大熱詞。云計算就像法國大餐一樣，正被人們津津樂道。中國第一次引入云計算是在2008年。2011年我國“十二五”規(guī)劃提出了教育產(chǎn)業(yè)與信息化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的指示方針，云計算也將成為教育人才培育與創(chuàng)新教育理念的核心技術(shù)。
一、云計算教學(xué)的概念
目前，業(yè)界對云計算（cloud computing）一直沒有形成一個統(tǒng)一的概念。但是從對云計算的定義中可以獲得這樣的共識：首先，云計算不是一項新技術(shù)，而是一種計算理念或計算模式[1]。它是基于分布式處理、并行計算、網(wǎng)格計算等發(fā)展而來，同時由這些技術(shù)加以實現(xiàn)。云計算強調(diào)商業(yè)模型，所以能更廣泛地被市場接受。
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會所需要的人。
二、云計算教學(xué)分析
（一）文獻計量分析
通過對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫的檢索，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)對云計算教育應(yīng)用的文獻從2008 年開始出現(xiàn)。而對云計算教學(xué)應(yīng)用的文獻在2009年只有3篇。但自從2009年開始，每年與云計算教學(xué)應(yīng)用相關(guān)的學(xué)術(shù)論文數(shù)量呈現(xiàn)出倍數(shù)攀升。云計算教學(xué)應(yīng)用的中文文獻數(shù)量整體上呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。這一趨勢表明，專家學(xué)者們對于云計算教學(xué)應(yīng)用的關(guān)注度逐年上升。究其原因有兩點：第一，源于國家政策的支持。在這些政策的指引下，2012年云計算教學(xué)應(yīng)用的文獻新增23篇，數(shù)量增長最多。第二，源于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。新型的、易操作的、低成本的新技術(shù)設(shè)備使得很多教育機構(gòu)能夠輕易購買和使用。因此，隨著技術(shù)的發(fā)展，對其的研究也就會越來越多，越來越容易，預(yù)計未來相關(guān)研究還會不斷地增加。
（二）研究主題分析
國內(nèi)云計算教學(xué)應(yīng)用研究主要集中在教學(xué)方式、教學(xué)平臺設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)及輔助教學(xué)方面。究其原因，主要是由云計算教學(xué)應(yīng)用的研究角度決定的，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)者都致力于研究利用云計算技術(shù)來改善現(xiàn)有的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，希望通過構(gòu)建各種云資源庫來實現(xiàn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的優(yōu)質(zhì)資源共享，并試圖通過搭建云計算服務(wù)平臺來充實其服務(wù)功能以提高教與學(xué)的質(zhì)量[2]。因此，云計算在教學(xué)方式、教學(xué)平臺設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)及輔助教學(xué)等的應(yīng)用是當(dāng)前我國云計算教學(xué)研究的主要內(nèi)容和方向。
（三）研究機構(gòu)分析
根據(jù)數(shù)據(jù)庫檢索文獻的實際情況，云計算教學(xué)應(yīng)用的研究機構(gòu)以暨南大學(xué)、南通大學(xué)、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南師范大學(xué)和浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主，這五個研究機構(gòu)發(fā)表文章數(shù)量最多。
（四）資助基金分析
在云計算教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)文獻中，僅有13.3%的文章受資助，其中受國家級資助的文章有9篇，剩下3篇是受省部級資助。這說明國家對云計算教學(xué)應(yīng)用研究的撥款還不到位，一定程度上制約了云計算教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)研究的進展。
（五）關(guān)鍵詞分析
在與云計算和教學(xué)相關(guān)的文獻中，出現(xiàn)最多的詞是云計算。另外，教育信息化、云服務(wù)、教學(xué)資源、云計算輔助教學(xué)都是該領(lǐng)域最重點關(guān)注的領(lǐng)域。除此之外，遠程教育、輔助教學(xué)、云平臺、教育云平臺和深度融合也在眾多關(guān)鍵詞中脫穎而出。從整體來看，除了云計算，其他排名靠前的關(guān)鍵詞，頻數(shù)最高不過10次，大多集中在3次，這說明在云計算教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)研究文獻中，研究范圍不夠集中，研究領(lǐng)域比較松散，整體上來說研究規(guī)模不夠理想。
三、云計算教學(xué)應(yīng)用研究存在的問題
（一）理論概述研究較多，實用技術(shù)開發(fā)較少
由于云計算概念在全球范圍內(nèi)的炒作，各國家、各領(lǐng)域的研究學(xué)者紛紛關(guān)注，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已被大家普遍接受。但目前針對云計算教育應(yīng)用的研究仍處于初級階段，大部分學(xué)者對其研究仍限于理論層面的概述，云計算教育應(yīng)用的實用技術(shù)開發(fā)層面的研究較為薄弱，對云計算技術(shù)的創(chuàng)新性應(yīng)用的開發(fā)研究相對缺乏，如在選定的樣本文獻中，多數(shù)文章都對云計算的定義、特征和服務(wù)體系進行大篇幅的描述，而真正涉及實用技術(shù)開發(fā)和實踐教學(xué)的內(nèi)容卻顯得外強中干。
（二）高等教育研究多，基礎(chǔ)教育研究少
目前國內(nèi)學(xué)者針對云計算技術(shù)應(yīng)用及其模式的研究大多集中于高等教育領(lǐng)域，其次是通用教育，而對于基礎(chǔ)教育的應(yīng)用研究相對較少。分析其原因可知，一方面是中小學(xué)研究云計算教育應(yīng)用的硬件設(shè)備和技術(shù)人員比較缺乏，他們對云計算平臺以及輔助教育等前沿信息關(guān)注不夠。另一方面，就是教師較多關(guān)注書本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改變，對一些新興的技術(shù)或者教學(xué)模式關(guān)注相對較少，更不用說將其有效地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。
（三）研究機構(gòu)較為單一
通過以上分析，我們認(rèn)識到高校院系是研究云計算教學(xué)應(yīng)用的中堅力量，但因為研究人員和機構(gòu)比較單一，所以也容易導(dǎo)致研究單一、難以突破等。具體表現(xiàn)為以下三點：第一，從云計算研究方向的視角分析可知，多數(shù)研究者是結(jié)合云計算概念、服務(wù)理念以及教育原理進行應(yīng)用模式的探討，局限了研究者的開拓、發(fā)展和創(chuàng)新思維，讓其很難做到更深層次的突破；第二，從云計算研究力量的視角分析可知，力量單薄，尚未取得社會各界力量的支持，以至于除高校院系外，社會各界的其他研究力量非常微弱；第三，從云計算專門的研究組織出發(fā)分析可知，相比國外的多個組織致力于研究云計算及其在教育中的應(yīng)用，我國僅有中國電子學(xué)會云計算專家委員會等少數(shù)幾個專門的組織機構(gòu)在從事云計算方面的工作，而側(cè)重于研究云計算教育應(yīng)用的組織則更是少之又少。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：開源云計算；openstack；高校計算機；機房管理
中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）31-0082-02
信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，不僅大大便利了人們?nèi)粘Ｉ钆c工作，給高校教學(xué)工作和計算機房也帶來全新變革，高校計算機房建設(shè)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。同時，為促進計算機房更好運營和發(fā)揮作用，建立完善的管理系統(tǒng)，提高管理水平，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供支撐是十分必要的。為此，各學(xué)校都普遍重視高校計算機房信息管理系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)，根據(jù)機房具體工作需要，合理設(shè)置相應(yīng)的管理系統(tǒng)，推動傳統(tǒng)管理方式向現(xiàn)代管理方式轉(zhuǎn)變，推動計算機房管理水平提高。也為教學(xué)活動有效開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率創(chuàng)造條件。本文結(jié)合高校計算機房實際情況，就開源云計算openstack的應(yīng)用進行探討分析，希望能為具體工作開展提供啟示。
1 開源云計算和openstack概述
隨著云計算技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和不斷改進，開源云計算出現(xiàn)并得到越來越廣泛的應(yīng)用。在高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，整個社會對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量要求越來越高的背景下，加強高校計算機房建設(shè)，提高學(xué)生的實踐技能和動手操作能力是十分必要的。通常高校普遍注重加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資，擴展教學(xué)場地，改善辦學(xué)環(huán)境，但是對計算機房設(shè)備的投入可能存在不足的情況，設(shè)備更新緩慢，管理維護工作不足，制約學(xué)生接觸和掌握先進的計算機技術(shù)，也影響學(xué)生綜合素質(zhì)提升。為彌補這種不足，將開源云計算openstack應(yīng)用到計算機房當(dāng)中，有利于更好部署云，確保機房性能穩(wěn)定，促進計算機房有效運行和發(fā)揮作用。
1）開源云計算概述。云計算是一種利用互聯(lián)網(wǎng)實時、隨地、按需、便捷訪問的共享資源池模式，包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺、軟件服務(wù)層。開源云計算在此基礎(chǔ)上發(fā)展和演進而來，較為流行的管理平臺有Eucalyptus，OpenNebula，OpenStack，CloudStack等，應(yīng)用最多的為OpenStack，并且前景廣闊，深受人們的喜愛與關(guān)注。
2）openstack概述。Openstack是一個開源云計算項目，其目的是方便部署云，為各項工作開展提供操作平臺。組成架構(gòu)包括計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、共享服務(wù)、儀表板，有效完成存儲、網(wǎng)絡(luò)連接等各項功能。同時，openstack包括云計算和云存儲兩個項目，可以提供計算資源，提供自動創(chuàng)建和管理服務(wù)。并且存儲空間還能夠擴展，為用戶使用提供方便。
2 _源云計算openstack在高校計算機機房中的應(yīng)用對策
高校計算機房系統(tǒng)以提高管理效率、促進教學(xué)水平提升、方便學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。通過合理應(yīng)用計算機技術(shù)措施開發(fā)而成，更好服務(wù)于實驗室教學(xué)、管理、學(xué)生學(xué)習(xí)等工作。機房管理是高校日常管理工作的重要內(nèi)容，同時也是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，復(fù)雜程度高、任務(wù)繁瑣，需要耗費大量人力與物力，但對高校正常教學(xué)秩序、學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等都會產(chǎn)生重要影響。隨著新任務(wù)和新要求出現(xiàn)，原有管理方式逐漸顯示其滯后性，難以滿足高校計算機房管理需要。因此，設(shè)計和開發(fā)新的管理系統(tǒng)是十分必要的，開源云計算openstack是重要的技術(shù)措施，滿足機房日常工作需要，實際工作中從以下方面采取應(yīng)用對策。
1）建立大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)存儲。傳統(tǒng)實驗教學(xué)中，大容量文件拷貝與高寬帶傳輸加大單機服務(wù)器負(fù)荷，對不同機房存儲服務(wù)器開展集中管理是迫切需要解決的問題。Openstack提供云存儲技術(shù)，可以便捷、迅速的構(gòu)建大容量存儲。收集現(xiàn)有可用的存儲服務(wù)器，以5臺為單位組成節(jié)點區(qū)，結(jié)合需要擴展多個節(jié)點區(qū)。并融入身份認(rèn)證節(jié)點，對用戶訪問進行控制，組建云存儲，滿足管理工作需要。
2）建立虛擬計算機云系統(tǒng)。傳統(tǒng)計算機房管理效率低，耗費大量人力物力，安裝過多軟件會影響計算機性能。而openstack可以構(gòu)建虛擬計算機云，有利于提升計算機性能，減少人力與物力消耗，提升計算機房管理效率。以4臺計算節(jié)點為單位，使用交換機組成一個區(qū)，管理員根據(jù)需要增加區(qū)。每臺計算機節(jié)點連接內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)管理云計算，外網(wǎng)訪問虛擬計算機。還可以增加管理端和監(jiān)控點，實時監(jiān)控計算機服務(wù)的各項工作，確保計算機運營安全。利用openstack虛擬化后的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，虛擬計算機和物理計算機一樣。
3）落實安全保障措施。一方面，為保障計算機房的安全，讓開源云計算openstack有效發(fā)揮作用。與Internet連接設(shè)置防護墻技術(shù)，進行用戶權(quán)限設(shè)置，設(shè)置安全密碼，安裝防病毒軟件，去掉測試賬號和共享賬號。另一方面，為保障計算機房數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全，嚴(yán)格限制管理權(quán)限和用戶訪問權(quán)限，使用安全的密碼，設(shè)置強度高密碼，重視記錄數(shù)據(jù)庫日志審核與管理。另外，為保證權(quán)限級別安全，計算機房還給不同用戶分配不同訪問權(quán)限，禁止未注冊用戶訪問，對用戶名和密碼進行校驗和審核，防止非法訪問，確保計算機房的數(shù)據(jù)信息安全。要建立并落實安全管理控制制度，加強用戶管理，杜絕不法分子篡改數(shù)據(jù)，實現(xiàn)有效保障計算機房數(shù)據(jù)信息安全的目的。
3 開源云計算openstack在高校計算機機房中的應(yīng)用實例
通過上述介紹，對開源云計算openstack計算機房系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)有基本了解，為促進系統(tǒng)功能和作用充分發(fā)揮，要將其有效應(yīng)用到計算機房具體管理工作當(dāng)中，以證明其實用性，為提高計算機房管理水平，推動教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)順利進行奠定基礎(chǔ)。下面將對系統(tǒng)應(yīng)用進行介紹，以掌握開源云計算openstack的功能，為推動其有效利用和作用充分發(fā)揮提供借鑒。
3.1應(yīng)用實例
某高校計算機房日常運營和管理中，通過開源云計算openstack的應(yīng)用，設(shè)置以下模式，促進機房作用有效發(fā)揮。
1）頁面框架。系統(tǒng)開發(fā)時采用的是框架結(jié)構(gòu)，以增加系統(tǒng)靈活性，方便操作和用戶使用。頁面頭、左邊導(dǎo)航、右邊正文分別置于不同框架結(jié)構(gòu)中。為實現(xiàn)對右邊正文內(nèi)容有效控制，具體使用和操作過程中，只需要移動左邊導(dǎo)航部分即可，提高使用的靈活性，有效滿足用戶需求。為方便計算機房管理，用戶只需要在左邊導(dǎo)航選擇不同功能菜單，就能實現(xiàn)刷新右邊正文內(nèi)容的目的。也讓整個頁面結(jié)構(gòu)變得清晰合理，方便用戶觀察和使用，為開展具體的各項操作提供方便。
2）系統(tǒng)登錄。登錄界面為用戶登錄和進入機房提供平臺，輸入用戶名和密碼即可登錄界面。對用戶輸入的登錄信息，系統(tǒng)進行身份識別，根據(jù)用戶不同的身份信息進入不同界面，管理員進入管理員界面、教師進入教師界面、學(xué)生進入學(xué)生界面。將用戶合理分配到應(yīng)該進入的頁面，然后用戶可以根據(jù)自己需要開展各項操作。系統(tǒng)根據(jù)用戶名和密碼確認(rèn)身份，驗證登錄信息，只有通過驗證后才能登錄到用戶界面，并在該界面上瀏覽用戶信息，進行相應(yīng)操作，還可以了解用戶身份信息以及可以操作模塊。如果登錄信息未通過驗證，則禁止登錄，表明該用戶不符合訪問身份條件，避免非法訪問和入侵，保證計算機房安全。
3）管理員登錄管理。為提高計算機房管理水平，避免相關(guān)信息資料泄露出去，實現(xiàn)對用戶信息嚴(yán)格保密的目的，管理員有權(quán)限管理和維護系統(tǒng)?？紤]計算機房管理工作需要，方便管理人員登錄系統(tǒng)開展系統(tǒng)管理及維護工作，開源云計算openstack應(yīng)用和計算機房設(shè)計時，將管理員登錄信息存放于數(shù)據(jù)表ex_adm中，該數(shù)據(jù)表建立時添加管理員記錄，用戶名和密碼均為admin。管理員登錄界面，包括用戶名和密碼輸入框，輸入并提交登錄按鈕后，進入管理員用戶界面，根據(jù)需要開展各項操作。
4）用戶管理模塊。該模板對用戶登錄信息和資料進行管理，決定用戶是否擁有登錄權(quán)限，并為用戶使用系統(tǒng)設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。具體來說，主要功能為：對不同用戶登錄權(quán)限操作開展管理，添加、修改或刪除用戶。添加用戶時要填寫新用戶資料以及用戶名和密碼，根據(jù)是學(xué)生、教師還是管理員對其進行分類，提交并確認(rèn)后添加成功，從而在管理模塊當(dāng)中新增用戶。如果提交失敗，需要重新添加，直至符合要求，_認(rèn)后為止。
3.2應(yīng)用效果
計算機房通過開源云計算openstack的應(yīng)用，實際應(yīng)用結(jié)果表明，openstack能便捷、迅速的部署云，還可以確保性能處于較為穩(wěn)定的狀態(tài)，能滿足一般高校計算機房管理工作需要。同時，在openstack支持下，還有利于整合計算機房資源，為管理者、教師、學(xué)生提供較豐富的信息資源，甚至還可以將開源云計算openstack用于虛擬實驗教學(xué)，其重要的應(yīng)用價值是不容忽視的，今后在實際工作中值得推廣和應(yīng)用。
4 結(jié)束語
總之，高校計算機機房中，通過openstack的應(yīng)用，能夠較為迅速的部署云，并確保系統(tǒng)的性能穩(wěn)定，為人們開展管理和其它操作提供方便，對一般高校計算機房各項工作順利開展也具有積極作用。同時它還有利于整合教學(xué)資源，對任課老師教學(xué)活動開展，學(xué)生獲取豐富的信息資源也具有一定價值，甚至還可以將其應(yīng)用到虛擬實驗教學(xué)活動。因此，實際工作中應(yīng)該重視openstack的應(yīng)用，加強安全管理和系統(tǒng)維護，確保系統(tǒng)綜合性能，促進openstack在高校計算機機房中發(fā)揮更大作用。
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【關(guān)鍵詞】云計算技術(shù)；電力系統(tǒng)；應(yīng)用
【中圖分類號】TP39 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672—5158（2012）08—0012-02
隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)在全球范圍內(nèi)日益普及，IT技術(shù)也得到和迅猛的發(fā)展，人們的工作和生活中逐漸滲入了網(wǎng)絡(luò)存儲和網(wǎng)絡(luò)計算等服務(wù)。近年來，國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)界研究的重要課題之一就是互聯(lián)網(wǎng)資源和計算能力的分布式共享。計算資源的利用率在互聯(lián)網(wǎng)上一直是不平衡的。資源的有限性提升了電力成本、各種設(shè)施的維護成本等，從而也直接提升了數(shù)據(jù)中心的升本。因此，如何使最少的資源得到最大程度的利用成為我們需面對的重要問題。
1 云計算概述
1.1 云計算的含義
云計算是一種計算模式，該計算模式呈大規(guī)模分布式。一個抽象的、可動態(tài)擴展的資源池可以在通過云計算后形成，該資源池可以根據(jù)用戶的需求，通過Internet向用戶提供計算能力、開發(fā)軟件的多項服務(wù)。
1.2 云計算的特征
1.2.1 能夠整合大規(guī)模異構(gòu)計算資源
有些計算資源在是一個廣闊地域內(nèi)分布的，并且它們還分屬于若干個不同的組織。云計算能夠有效整合這些計算資源，從而促進一個計算和儲存平臺的形成，該平臺具有的功能將會異常強大。除此之外，云計算在整合絕大部分的計算設(shè)備將他們變?yōu)樵朴嬎闫脚_的一部分時，并不要求這些設(shè)備具有很強的共性的硬件或軟件。
1.2.2 是一個以Internet為基礎(chǔ)的通信平臺
云計算是一個以Internet為基礎(chǔ)的通信平臺，可以在各個設(shè)備之間通過Internet進行相互間的通信。由于在長期的技術(shù)發(fā)展中，Internet的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、體系等已經(jīng)相當(dāng)成熟了，因此，云計算系統(tǒng)通信的安全性和可靠性在一定程度上得到了切實的保障。此外，云計算是以國際通行的通通信協(xié)議為基礎(chǔ)建立起來的，因此，云計算和各種流行的軟件開發(fā)技術(shù)集成就變得簡單易行了。
1.2.3 規(guī)模經(jīng)濟效益顯著
經(jīng)濟效益在云計算研究和應(yīng)用中發(fā)揮著極為重要的推動作用。在現(xiàn)代電力系統(tǒng)中，可以利用云計算將存在的大量閑置的計算和存儲資源整合起來，從而大幅度地降低人們在信息設(shè)備上的投入。需要特別指出的是，云計算平臺的升級投資也是相當(dāng)?shù)偷?。除此之外，在?dāng)前社會，全國各省的電力公司有擁有自己獨立的計算平臺，這些計算平臺的具有非常相似的功能。這種狀況會導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)電力信息系統(tǒng)，從而造成大量的資源浪費。以后，我們可以把各個獨立的計算平臺整合起來，從而建立云計算平臺這一區(qū)域性或全國性的電力系統(tǒng)，使整個電力系統(tǒng)投入到信息系統(tǒng)方面的資金得到大幅度的消減。同時，這樣做也可以使各省級電力系統(tǒng)相互協(xié)作，實現(xiàn)共享信息的目的，從而在較大范圍內(nèi)使電力系統(tǒng)能夠安全地運行。
2 云計算技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用
電力系統(tǒng)是一種超級系統(tǒng)，它具有分布參數(shù)，電力本身的特點決定了其不能大規(guī)模地儲存電能，而必須同時完成發(fā)輸配用，電力生產(chǎn)控制具有自然分布的特性，要求較強的實時性和較高的可靠性。云計算技術(shù)的優(yōu)點有很多，比如，具有將達的計算和存儲能力、便于軟件開發(fā)和升級、系統(tǒng)可動態(tài)擴展等，因此它在電力系統(tǒng)中具有的應(yīng)用前景是相當(dāng)廣闊的。
2.1 智能電網(wǎng)對現(xiàn)代信息和通信技術(shù)進行了充分的利用，在電網(wǎng)數(shù)字化和自動化不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進發(fā)輸變配電及用電和調(diào)度環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)收集、輸送、儲存和利用得到不斷的深化，從而使數(shù)據(jù)收集實現(xiàn)了數(shù)字化、業(yè)務(wù)處理實現(xiàn)了互動化、經(jīng)營管理實現(xiàn)了信息化、生產(chǎn)過程實現(xiàn)了自動化、戰(zhàn)略決策實現(xiàn)了科學(xué)化。對于大規(guī)模電力系統(tǒng)來說，時域仿真具有很大的計算量，目前還智能在離線分析中使用；一次大規(guī)模的停電后，電力系統(tǒng)的恢復(fù)是一個及其復(fù)雜的問題。隨著電力工業(yè)市場化改革的不斷深入，電力系統(tǒng)不斷引入分布式電源，未來的電力系統(tǒng)極有可能會改變傳統(tǒng)的集中式控制，而轉(zhuǎn)變?yōu)榉植际娇刂啤?/p>
智能云一電力系統(tǒng)的私有云，將不可避免地推動電網(wǎng)智能化的進程，將企業(yè)內(nèi)部的軟件和硬件資源進行充分的整合，從而使配置資源的效率得到極大程度的提升，同時使仿真計算速度即預(yù)想事故數(shù)目得到極大的提高，提供共享平臺工電力系統(tǒng)的所有成員使用，使各個子系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)作業(yè)，將復(fù)雜互聯(lián)系統(tǒng)的最優(yōu)恢復(fù)方案找出并實現(xiàn)大范圍的信息采集及實時監(jiān)控。
2.2 隨著電力企業(yè)不斷的發(fā)展建設(shè)，企業(yè)逐步實現(xiàn)了辦公自動化、信息化及智能化。為滿足辦公的需求，電力系統(tǒng)的員工都擁有了自己個人計算機。有專門的軟件和硬件設(shè)備和存儲設(shè)備應(yīng)用于電力系統(tǒng)的各個業(yè)務(wù)之中，這樣做導(dǎo)致了較低的資源利用率和較高的信息安全風(fēng)險。智能云通過對電力系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)的分析，處理拆分龐大的計算為小的計算快，然后交給龐大系統(tǒng)計算分析，這些龐大系統(tǒng)是由多臺服務(wù)器組成的。之后給用戶返回處理結(jié)果。智能云可以在極短的時間內(nèi)實現(xiàn)巨大的信息處理量，其服務(wù)水平已經(jīng)達到了超級計算機的服務(wù)水平。將運行的單個計算機或電網(wǎng)節(jié)點上的運算向前移動到系統(tǒng)內(nèi)數(shù)量龐大的“智能云”內(nèi)，讓云來將該計算機或改點的請求妥善處理，這是智能云的目的。利用電力系統(tǒng)智能云，由于電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)的運行相似于互聯(lián)網(wǎng)，該計算機或改點的計算能力不需要在可以增強，電力系統(tǒng)智能云能夠根據(jù)相應(yīng)的運用將資源切換，根據(jù)相應(yīng)的需要訪問計算機及將資源存儲起來，從而為解決電力系統(tǒng)中各種復(fù)雜的計算問題提供了新的思路，有利于切實實現(xiàn)電力系統(tǒng)優(yōu)化控制。
隨著我國社會經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，云計算技術(shù)成為了近年來信息化發(fā)展的方向，為了加快醫(yī)院改革的步伐，建設(shè)一個以先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，優(yōu)化醫(yī)生工作的流程，提高醫(yī)院的工作效率以及管理水平的辦公體系，并且能夠醫(yī)治更多的病人，因此，在醫(yī)院信息化建設(shè)的過程中，可以進行云計算技術(shù)的應(yīng)用，從而提高醫(yī)院的信息化發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】云計算 醫(yī)院信息化 研究 應(yīng)用
近幾年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，影響著整個社會的經(jīng)濟活動，在各個領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用。在新醫(yī)改的推動下，醫(yī)院的信息化必將是未來醫(yī)院的主要發(fā)展趨勢，云計算技術(shù)作為如今社會學(xué)術(shù)界以及產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的熱點，它在醫(yī)院的信息化發(fā)展的應(yīng)用前景廣闊。本文將對云計算技術(shù)概述、我國醫(yī)院信息化的現(xiàn)狀以及云計算技術(shù)在醫(yī)院信息化建設(shè)中的應(yīng)用進行研究，以期可以為云計算技術(shù)在醫(yī)院工作中的實施提供一定的借鑒。
1 云計算技術(shù)概述
云計算，就是指一種將互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)的計算方式，可以通過這種計算方式，共同分享軟件、硬件資源以及信息，可以按照要求提供給計算機等其他設(shè)備。云計算是人類智慧進步的結(jié)晶，使用者不需要具備多強的專業(yè)知識，使用起來方便、快捷，云計算涉及到的資源一般是互聯(lián)網(wǎng)虛擬化的資源。
云計算虛擬化、分布式計算技術(shù)，其規(guī)模龐大且運算能力不容小覷，能夠做到低成本，高效益，最后達到資源的分配度更加靈活多變。使用云計算不需要擔(dān)心安全問題，因為其控制中心都是由安全專家負(fù)責(zé)管理的。目前，我國有上百個城市正在建設(shè)和籌備建設(shè)云計算項目，云計算未來會覆蓋更多行業(yè)。通過云技術(shù)廠家提供硬件支持，其規(guī)?？梢詽M足不斷擴大的使用者群體，使用者可以通過各種終端獲取自己需要的服務(wù)，達到資源共享，將成本分散開，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟。
2 我國醫(yī)院信息化的現(xiàn)狀
2.1 我國醫(yī)院信息化的實際情況
隨著近些年來我國醫(yī)療技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，直接推動了我國醫(yī)院信息化的建設(shè)，許多方面都體現(xiàn)了醫(yī)院信息化水平在不斷提高，但是相對于國外一些發(fā)達國家的醫(yī)院信息化程度和范圍來看，我國的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)只是單純的將醫(yī)院的業(yè)務(wù)信息化、電子化了，而分析、診斷等方面的智能化功能發(fā)展的不盡人意。
2.2 我國醫(yī)院信息化建設(shè)中存在的問題
2.2.1 資源共享困難
我國衛(wèi)生行業(yè)處于建設(shè)階段，所以存在很多問題，行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也不規(guī)范，尤其表現(xiàn)在信息標(biāo)準(zhǔn)以及編碼的混亂，這在很大程度上影響了醫(yī)院軟件的開發(fā)，醫(yī)院信息的對接需要一個規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，否則很難做到兼容，而且國家忽略了整合各個醫(yī)療機構(gòu)的信息，因此，每一個獨立的醫(yī)院機構(gòu)都形成了自身的信息系統(tǒng)，做到資源共享是非常困難的。
2.2.2 缺乏系統(tǒng)規(guī)劃
醫(yī)院信息化建設(shè)并不是一蹴而就的事，既要進行整體的規(guī)劃，還要對醫(yī)院的各個部門的業(yè)務(wù)進行調(diào)查研究，這樣做才能夠為建立一個適應(yīng)醫(yī)院信息化系統(tǒng)建立打下良好的基礎(chǔ)。但是由于現(xiàn)在很多醫(yī)院都想快速建立信息化，沒有考慮到各個部門之間進行資源的共享，而是建立了獨立的信息系統(tǒng)，而這其中又包含許多小系統(tǒng)，比如：掛號系統(tǒng)等等，最后導(dǎo)致了醫(yī)院的數(shù)據(jù)庫里資源特別復(fù)雜、混亂，影響了醫(yī)院的信息化發(fā)展進程，在發(fā)現(xiàn)新系統(tǒng)更加適用時，就會放棄舊的信息系統(tǒng)，也造成了資源浪費，違反了可持續(xù)發(fā)展的原則。
2.2.3 各地區(qū)信息化發(fā)展水平不同、從業(yè)人員素質(zhì)水平偏低
一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平也會影響當(dāng)?shù)蒯t(yī)院機構(gòu)的信息化建設(shè)經(jīng)濟發(fā)達的城市就會較落后地區(qū)信息化水平更高；雖然醫(yī)院信息化程度在不斷加深，但是醫(yī)院的工作人員并不能跟隨腳步，對于系統(tǒng)地使用，沒有達到預(yù)期的使用效果，對于醫(yī)院的信息化工作也大打折扣。
3 云計算技術(shù)在醫(yī)院信息化建設(shè)中的應(yīng)用
3.1 醫(yī)療資源的高效整合
通過上文對云計算技術(shù)優(yōu)勢的闡述，通過云平臺將所有信息資源都存入云端，而不是放在一個醫(yī)院系統(tǒng)中，這樣就可以將所有使用者都聯(lián)系起來，使用者授權(quán)，醫(yī)生就可以看他的病例，這樣就可以實現(xiàn)遠程治療，一個醫(yī)生可以治療更多的病人，既節(jié)約了時間，又可以實現(xiàn)醫(yī)生的更大的價值，特別是專家。數(shù)據(jù)的集中，將各個醫(yī)療資源進行高效整合，計算并被廣大使用者合理利用。
3.2 靈活且價格優(yōu)惠
因為使用云計算技術(shù)的使用者群體相對比較龐大，醫(yī)院不需要花大筆資金去購買，只需要將使用的那部分繳費就可以獲取自己想要的服務(wù)了，云計算的靈活應(yīng)變可以根據(jù)使用者的要求進行人性化定制，這樣也就避免了重復(fù)開發(fā)，造成資源浪費。
3.3 交互友好且多平臺支持
隨著云計算技術(shù)的出現(xiàn)也在很大程度上解決了傳統(tǒng)醫(yī)院系統(tǒng)中界面不友好的情況，由于使用云計算不需要更多的專業(yè)知識，操作者可以快速的掌握使用方法，即使使用者的信息化水平較低也不妨礙信息化辦公。
由于云計算在云端開發(fā)的優(yōu)勢，保障了多平臺支持，無論是目前的3G、4G，乃至未來的更多的平臺，云計算技術(shù)都可以正常使用，通過連接云端系統(tǒng)，進行日常的醫(yī)療診斷，推動醫(yī)院的信息化發(fā)展。
4 結(jié)論
根據(jù)上文所述，云計算獨特的優(yōu)勢，在未來的發(fā)展前景不可估量，特別是在醫(yī)院的信息化建設(shè)中起到了強大的推進作用，為醫(yī)療未來的發(fā)展圖貢獻力量。
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