發(fā)布時(shí)間：2024-03-19 10:46:30
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初級(jí)審計(jì)和中級(jí)審計(jì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 維數(shù) 幾何圖形
新課程要求教師不僅僅是課程的實(shí)施者，還應(yīng)該是課程研究、課程建設(shè)、課程資源的開發(fā)者。具有多重角色的數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和原有的知識(shí)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，靈活結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)素材，以使數(shù)學(xué)新課程有利于學(xué)生的發(fā)展。維數(shù)是幾何圖形的一個(gè)性質(zhì)。凡學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人，對(duì)某些幾何圖形的維數(shù)總以為是了解的，如“直線是一維的”、“拋物線、圓是二維的”、“長(zhǎng)方體、四面體是三維的”。但細(xì)究一下，許多問(wèn)題又模糊起來(lái)。例如：“直線是一維的”，為什么？幾何圖形的維數(shù)是怎樣規(guī)定的？幾何圖形的維數(shù)只是整數(shù)嗎？這些問(wèn)題的回答是有點(diǎn)難度的，需要現(xiàn)代數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋。幾何圖形的維數(shù)具有既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的雙重身份，是教師在初中幾何教學(xué)中值得開發(fā)的資源，有利于開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。
一、人們認(rèn)識(shí)維數(shù)的歷程
簡(jiǎn)單地說(shuō)，維數(shù)就是刻畫幾何圖形性質(zhì)的數(shù)，但人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)不斷深化的過(guò)程。以往，人們從圖形中的點(diǎn)的位置的確定需要幾個(gè)獨(dú)立參數(shù)的觀點(diǎn)，認(rèn)為直線、線段和曲線是一維的，因?yàn)槠渖系狞c(diǎn)依賴一個(gè)參數(shù)s=s(t)；平面和平面區(qū)域是二維的，決定其上一點(diǎn)需要兩個(gè)參數(shù)（二度坐標(biāo)）；現(xiàn)實(shí)空間和立體是三維的，需要三個(gè)參數(shù)（三度坐標(biāo)）才能決定其上一個(gè)點(diǎn)的位置。
在康托爾揭示了線段上的點(diǎn)集與空間的點(diǎn)集的等勢(shì)性以后，皮亞諾建立了線段到正方形的連續(xù)映射，數(shù)學(xué)家們于是開始明白，圖形維數(shù)這個(gè)直觀明顯的概念需要精確的敘述，應(yīng)用邊界的概念，這個(gè)概念可用下列方法來(lái)形成：空集有維數(shù)-1；如果集合X的任一點(diǎn)具有這樣的任意小鄰域，其邊界的維數(shù)為n-1，則集X的維數(shù)為n。例如，孤立點(diǎn)的維數(shù)是0，因?yàn)樗泥徲蚴强占揖S數(shù)為-1，由n-1=-1得到n=o,所以得到孤立點(diǎn)的維數(shù)是0；而直線的維數(shù)為1，因?yàn)橹本€上任一點(diǎn)有任意的領(lǐng)域，其邊界由兩點(diǎn)組成且是零維的，由n-1=0得到n=1，所以直線是一維的；類似地可以得到圓域是二維的，球體是三維的。拓?fù)淇臻g的維數(shù)是拓?fù)湫再|(zhì)，即在同胚映射下是保持不變的?？梢宰C明，在中學(xué)數(shù)學(xué)中研究的任意曲線（圓、雙曲線、拋物線、函數(shù)圖象等）的維數(shù)等于1，任意曲面的維數(shù)等于2，球以及其他空間立體的維數(shù)等于3。
二、在初中幾何教學(xué)中滲透維數(shù)知識(shí)的意義
1.擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野。數(shù)學(xué)新課程提倡在教學(xué)中注意滲透數(shù)學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。維數(shù)在幾何教學(xué)中偶爾被提到，但目前初中數(shù)學(xué)教材幾乎沒有維數(shù)的一席之地，目前沒有哪個(gè)版本的初中數(shù)學(xué)教材涉及到維數(shù)的內(nèi)容，所以對(duì)這個(gè)在幾何教學(xué)中偶爾遇到的概念，在提倡數(shù)學(xué)文化教育的新課程背景下，我們?cè)诮虒W(xué)中是有必要滲透的。維數(shù)概念經(jīng)歷了由初等數(shù)學(xué)的明顯直觀性到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的精確敘述性，是“人類對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程”的一個(gè)體現(xiàn)，是“數(shù)學(xué)是系統(tǒng)的、嚴(yán)密的”一個(gè)體現(xiàn)，是“數(shù)學(xué)崇尚理性”的一個(gè)體現(xiàn)。
2.促進(jìn)學(xué)生形成正確的維數(shù)觀。為了了解學(xué)生對(duì)幾何圖形維數(shù)的認(rèn)識(shí)情況，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)本校初一的40名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，具體內(nèi)容主要涉及三個(gè)維度：判斷一些常見幾何圖形的維數(shù)；獲得幾何圖形的維數(shù)的途徑；傾向?qū)W習(xí)維數(shù)知識(shí)的主觀意愿程度。在第一維度調(diào)查中，學(xué)生能正確判斷一些常見圖形的維數(shù)的準(zhǔn)確率如表1所示。
表1 判斷常見圖形的維數(shù)
由表1得出許多學(xué)生不能正確區(qū)分一些常見幾何圖形的維數(shù)，只有35%的學(xué)生明確曲線是一維的，僅40%的學(xué)生能指出域是二維的，不到30%的學(xué)生認(rèn)為曲面是二維的。學(xué)生可能認(rèn)為曲線和域都是平面圖形，在解析幾何上都是在二維的直角坐標(biāo)系上表示出來(lái)的，所以它們都同是二維；相類似地也認(rèn)為球和球面是同維數(shù)的。既然在生活中、教學(xué)中偶爾會(huì)有維數(shù)的說(shuō)法，而且學(xué)生具有某些不正確的維數(shù)觀，那么在教學(xué)中是有必要比較系統(tǒng)地向?qū)W生滲透維數(shù)的知識(shí)，使學(xué)生能正確區(qū)分各種常見幾何圖形的維數(shù)，適當(dāng)了解與維數(shù)相關(guān)的知識(shí)。
三、在初中幾何教學(xué)中滲透維數(shù)知識(shí)的可行性
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）建議教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望基礎(chǔ)之上。
1.大部分學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)里有維數(shù)。維數(shù)是幾何圖形的性質(zhì)之一，目前初中數(shù)學(xué)教材并沒有關(guān)于維數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在第二維度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70%學(xué)生都接觸過(guò)維數(shù)（見表2），所以他們對(duì)“維數(shù)”并不陌生，在學(xué)習(xí)上能夠像對(duì)其他學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，心理上不會(huì)產(chǎn)生很大的障礙。學(xué)生總是用原來(lái)的知識(shí)來(lái)過(guò)濾、解釋新信息，但是他們不能完全同化不熟悉的新信息。因此，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)里有維數(shù)為學(xué)習(xí)提供了同化的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)材料，這對(duì)于滲透維數(shù)知識(shí)的教學(xué)無(wú)疑是一大幸事。
表2 獲取維數(shù)幾何圖形的維數(shù)知識(shí)的途徑
2.絕大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)維數(shù)知識(shí)的意愿。在第三維度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 57.5%學(xué)生認(rèn)為很有必要學(xué)習(xí)維數(shù)知識(shí)，有 17.5%學(xué)生認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)維數(shù)知識(shí)，結(jié)果表明大部分學(xué)生具有傾向?qū)W習(xí)維數(shù)知識(shí)的主觀意愿（見表3）。學(xué)習(xí)的主觀意愿是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)維數(shù)知識(shí)起激勵(lì)和推動(dòng)作用的動(dòng)力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生努力地、有意義地了解維數(shù)知識(shí)。所以，學(xué)生具有的這個(gè)學(xué)習(xí)意愿在滲透維數(shù)知識(shí)的教學(xué)中可以起到事半功倍的教學(xué)效果。
表3 數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)維數(shù)知識(shí)必要性
四、在初中幾何教學(xué)中滲透維數(shù)知識(shí)的教學(xué)建議
1.不宜喧賓奪主。維數(shù)知識(shí)是作為幾何教學(xué)中的一種數(shù)學(xué)文化的補(bǔ)充形式穿插在授課內(nèi)容中的，不能喧賓奪主，應(yīng)以完成教學(xué)計(jì)劃為主。在幾何的授課過(guò)程中自然引出，不應(yīng)過(guò)分渲染，忽視了正常的教學(xué)內(nèi)容。正確把握好維數(shù)知識(shí)和課堂教學(xué)內(nèi)容的主次，但也不能因?yàn)椴荒苓^(guò)分渲染，而在教學(xué)中草率地一筆帶過(guò)。課前要精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)初中學(xué)生的接受能力和旺盛的求知欲，既要交代清楚一般常見圖形的維數(shù)、簡(jiǎn)單介紹維數(shù)概念的相關(guān)知識(shí)，還要充分挖掘其中蘊(yùn)涵的豐富的數(shù)學(xué)文化意義，努力把維數(shù)有形的數(shù)學(xué)知識(shí)和無(wú)形的數(shù)學(xué)文化價(jià)值在教學(xué)中融合在一起。
2.語(yǔ)言宜通俗化。維數(shù)的概念要用到邊界和任意小鄰域的概念來(lái)敘述，初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)里還沒有極限的概念，任意小鄰域的理解對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，所以在教學(xué)中要采取一種比較通俗的、學(xué)生可以接受的語(yǔ)言描述方式。20世紀(jì)初，Poincare用通俗的語(yǔ)言指出了維數(shù)的概念，這在教學(xué)中是適宜引用的。Poincare 認(rèn)為：若在一條曲線上標(biāo)定一點(diǎn)，就把曲線“切斷”成兩部分。一個(gè)螞蟻從一端爬進(jìn)其中一部分，如不通過(guò)這個(gè)點(diǎn)，它就無(wú)法進(jìn)入另一部分。也就是說(shuō)一個(gè)點(diǎn)就能阻止螞蟻繼續(xù)前進(jìn)。若在一個(gè)曲面上，就不能用點(diǎn)將它“切斷”，必須用曲線才能劃開曲面為兩部分。劃分空間一個(gè)立體為兩部分，則必須用曲面。這就是說(shuō)一種圖形被另一種圖形劃分，兩者是不同維的。圖形的邊界（也是圖形）比該圖形的維數(shù)低一維。若視點(diǎn)是零維的，曲線即應(yīng)是一維的，曲面是二維的，立體是三維的。根據(jù)這種想法，Menger和Uryon用歸納的方法給出了圖形M維數(shù)的嚴(yán)格定義。
3.簡(jiǎn)單介紹分形圖形的維數(shù)。在講完了上述的維數(shù)內(nèi)容之后，或許學(xué)生就覺得幾何圖形的維數(shù)是整數(shù)的，這時(shí)還可以給學(xué)生來(lái)個(gè)認(rèn)知沖擊，并不是所有的圖形的維數(shù)都是整數(shù)的，像噪音圖、材料的裂縫圖等分形圖形的維數(shù)并不是一維的，而是分?jǐn)?shù)維的。如果學(xué)生很感興趣，那么，分形又是另一個(gè)值得開發(fā)的數(shù)學(xué)素材。
數(shù)學(xué)教學(xué)不等于教學(xué)數(shù)學(xué)，而是著眼于人的素質(zhì)的提高和德智體美諸方面的和諧發(fā)展。幾何圖形的維數(shù)蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)意義，數(shù)學(xué)教師可以挖掘出許多蘊(yùn)涵其中的教育價(jià)值，在滲透教學(xué)中做到全面育人。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，在初中數(shù)學(xué)新大綱中已把它列入基礎(chǔ)知識(shí)的范疇，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)以及加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接都將是 十分有益的。
一、滲透轉(zhuǎn)化思想，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
事物在一定條件下相互轉(zhuǎn)化是最基本的唯物主義思想，可以及早讓學(xué)生有所了解。例如梯形上底為3cm，下 底為7cm，高為4cm， 面積是多
1 1
少？S＝─（3＋7）×4＝20（cm[2]）。若上底為0呢？S＝─×（0＋7）
2 2
1
×4＝14（cm[2]）， 這時(shí)梯形轉(zhuǎn)化成三角形，S＝─×7×4＝14（cm
2
1
[2]），結(jié)果一致。若上底也為7cm呢？S＝─×（7＋7）×4＝28（cm[2]
2
），這時(shí)梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，
附圖{圖}
這樣就構(gòu)建了三角形、梯形、平行四邊形的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生看到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深了知識(shí)的理 解和記憶。
二、滲透整體思想，優(yōu)化解題過(guò)程
整體思想注重問(wèn)題的整體結(jié)構(gòu)，將題中的某些元素或組合看成一個(gè)整體，從而化繁為簡(jiǎn)，化難為易。例如 已知
附圖{圖}
像這樣把問(wèn)題放到整體結(jié)構(gòu)中去考慮， 就可以開拓解題思路，優(yōu)化解題過(guò)程。
三、滲透化歸思想，促進(jìn)知識(shí)遷移
將生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成熟悉的、已知的問(wèn)題，這是運(yùn)用化歸思想解題的真諦。隨著問(wèn)題的解決，認(rèn)知不斷拓 展，促進(jìn)了知識(shí)的正遷移。例如三角形的內(nèi)角和是180°，任意四邊形的內(nèi)角和是多少度呢？ 連接對(duì)角線將四 邊形分割成兩個(gè)三角形， 這樣就得到四邊形的內(nèi)角和是360°，以此類推不難求出凸五邊形、凸六邊形……的 內(nèi)角和，學(xué)生很容易接受。
四、滲透函數(shù)思想，展示變化觀點(diǎn)
函數(shù)研究?jī)蓚€(gè)變量之間相互依存、相互制約的規(guī)律。我們可以通過(guò)具體問(wèn)題、具體數(shù)值向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)變 化的觀點(diǎn)。例如當(dāng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)為20cm時(shí)，長(zhǎng)和寬可以如何取值？面積各是多少？其中哪個(gè)面積最大？列出表來(lái) 讓學(xué)生填寫： 周長(zhǎng)cm 長(zhǎng)cm 寬cm 面積cm[2]
20 1 9 9
20 2 8 16
20 3 7 21
20 4 6 24
20 5 5 25
20 6 4 24
20 7 3 21
20 8 2 16
20 9 1 9
20 …… …… ……
這里僅取整數(shù)，也可取小數(shù)，這樣的長(zhǎng)方形很多很多，面積最大的只有一個(gè)是其中的正方形。這里毋需提 出函數(shù)的概念，僅僅是數(shù)學(xué)思想的滲透。
五、滲透數(shù)形結(jié)合思想，探究知識(shí)的奧秘
數(shù)是形的抽象概括，形是數(shù)的幾何表現(xiàn)。通過(guò)數(shù)形結(jié)合往往可以使學(xué)生不但知其然，還能知其所以然。例 如正方形邊長(zhǎng)為5cm， 若邊長(zhǎng)增加3cm，面積是不是增加9cm[2]？不是。先看計(jì)算（5＋3）[2]－5[2]＝64－25 ＝39（cm[2]），再看圖形：
附圖{圖}
面積增加的是陰影部分，而9cm[2]僅僅是其中陰影重疊的部分，這就非常清楚了。
六、滲透類比思想，指導(dǎo)應(yīng)用知識(shí)
一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決思路常常是相通的，類比思想可以教會(huì)學(xué)生由此及彼，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如正方 體有12條棱，怎么算的呢？正方體由6個(gè)正方形封閉拼成，每個(gè)正方形4條邊，共24條邊，每?jī)蛇呏丿B成一棱， 于是4×6÷2＝12（條）。那么小足球上有多少條短縫呢？ 先數(shù)清楚小足球由32塊小皮縫成，其中黑的是五邊 形有12塊；白的是六邊形有20塊?？偣灿校?×12＋6×20）條邊，兩條邊縫成一條短縫，于是有（5×12＋6× 20）÷2＝90（條）短縫。 把實(shí)際問(wèn)題歸結(jié)為數(shù)學(xué)問(wèn)題去解決，類比思想能發(fā)揮獨(dú)特的作用。
關(guān)鍵詞：高校 經(jīng)費(fèi)支出 審計(jì)方法
中圖分類號(hào)：F239
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914（2014）08-147-01
高等學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)近年來(lái)都有大幅度增加，經(jīng)費(fèi)支出的合理性受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為學(xué)校內(nèi)部審計(jì)人員，通過(guò)多年審計(jì)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作越來(lái)越規(guī)范，但經(jīng)費(fèi)支出中仍存在一些不合規(guī)現(xiàn)象，本文總結(jié)了常見的幾種情況，同時(shí)介紹了相應(yīng)的審計(jì)方法，希望能對(duì)高校的內(nèi)部審計(jì)人員有所幫助，更好地發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的監(jiān)督作用，使高校的教育經(jīng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。
一、常見的幾種不合規(guī)支出及審計(jì)方法
1.使用不合規(guī)發(fā)票套取資金。不合規(guī)發(fā)票報(bào)銷是審計(jì)過(guò)程中最常見并且比較容易識(shí)別的一種不合規(guī)方式，經(jīng)常出現(xiàn)在材料費(fèi)、辦公用品、測(cè)試費(fèi)和加工費(fèi)這幾個(gè)科目。內(nèi)部審計(jì)人員可以使用的識(shí)別方法就是通過(guò)各地稅務(wù)部門發(fā)票查詢網(wǎng)站或電話進(jìn)行發(fā)票流向查詢。由于發(fā)票類型不同，流向核實(shí)的信息不同，目前部分省市的國(guó)稅通用機(jī)打發(fā)票和地稅發(fā)票可以在網(wǎng)站上核查詳細(xì)內(nèi)容，這部分發(fā)票的合規(guī)性容易判斷。但還有一些類型發(fā)票，流向核實(shí)的信息項(xiàng)少，核實(shí)結(jié)果顯示流向相符也不一定合規(guī)，我們?cè)趯徲?jì)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)一些不法分子套用其他單位發(fā)票信息開據(jù)不合規(guī)發(fā)票的情況，這種發(fā)票雖然網(wǎng)上核實(shí)結(jié)果為真，但實(shí)際上是假。這就需要結(jié)合其他方法進(jìn)行判斷，對(duì)金額較大或出現(xiàn)頻率較高的開票單位需要特別關(guān)注，通過(guò)核實(shí)企業(yè)注冊(cè)和經(jīng)營(yíng)信息可以大致判斷業(yè)務(wù)的真實(shí)性，對(duì)特別可疑的業(yè)務(wù)需要拿發(fā)票到稅務(wù)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。
2.編制假明細(xì)信息套取資金。這類業(yè)務(wù)所使用的發(fā)票是真實(shí)發(fā)票，但所附明細(xì)是虛假的，審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的絕大多數(shù)商場(chǎng)超市發(fā)票均屬此類型。這種業(yè)務(wù)對(duì)內(nèi)部審計(jì)來(lái)說(shuō)并不容易取得直接證據(jù)，只能通過(guò)分析來(lái)進(jìn)行判斷，可以分析明細(xì)中商品的數(shù)量和單價(jià)是否合理，虛假明細(xì)多是由出票單位在空白出庫(kù)單上蓋章，由購(gòu)買人自行填寫，因此單價(jià)往往不合常理；還可以檢查出票單位與業(yè)務(wù)類型是否配比，比如高檔商場(chǎng)購(gòu)辦公用品就不符合常規(guī)；另外，還需要積累一些專門發(fā)行購(gòu)物卡的單位信息，這些單位經(jīng)常以咨詢費(fèi)或服務(wù)費(fèi)的名義開據(jù)發(fā)票，但實(shí)質(zhì)上是可以在多個(gè)商場(chǎng)或超市消費(fèi)的預(yù)付購(gòu)物卡；此外，審計(jì)人員還可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所購(gòu)?fù)惿唐窋?shù)量的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)判斷業(yè)務(wù)的合理性。通過(guò)以上幾種方式基本可判斷業(yè)務(wù)是否真實(shí)，然后再與當(dāng)事人進(jìn)行核實(shí)確認(rèn)，形成相應(yīng)的審計(jì)證據(jù)。
3.報(bào)銷無(wú)關(guān)人員差旅費(fèi)。在審計(jì)差旅費(fèi)時(shí)，審計(jì)人員首先需要關(guān)注審批手續(xù)是否齊全，所附票據(jù)是否完整，是否有相關(guān)人員簽字，這只是形式上的審查；而審計(jì)人員更需要關(guān)注的是業(yè)務(wù)真實(shí)性的審查，如果內(nèi)控制度健全并執(zhí)行有效，理論上形式符合規(guī)定的業(yè)務(wù)真實(shí)性也沒有問(wèn)題，但當(dāng)前內(nèi)控執(zhí)行的有效性不容樂(lè)觀，因此審計(jì)人員還需要對(duì)業(yè)務(wù)真實(shí)性進(jìn)一步核實(shí)。值得慶幸的是火車票和飛機(jī)票現(xiàn)都已實(shí)行實(shí)名制，這為審計(jì)人員核實(shí)票據(jù)提供了非常便利的條件，審計(jì)人員需要充分利用票據(jù)上的信息進(jìn)行業(yè)務(wù)真實(shí)性的判斷。首先看行程是否完整，不完整有無(wú)相關(guān)說(shuō)明；其次看出差時(shí)間段是否合理，是否存在假期出差情況；另外看身份證信息，有無(wú)年齡不合常理的人員；最后根據(jù)票據(jù)上的人員姓名與人事或?qū)W生部門核實(shí)人員的真實(shí)性。通過(guò)這幾方面的核查，差旅費(fèi)的真實(shí)性基本可以得以確認(rèn)。
4.編制虛假名單套取勞務(wù)費(fèi)。雖然學(xué)校對(duì)發(fā)放勞務(wù)都進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定，勞務(wù)發(fā)放表需要提供勞務(wù)人身份證號(hào)、工作單位等信息，還需要領(lǐng)款人簽字，經(jīng)手人和經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人也需要簽字和審核，這些看似嚴(yán)格的規(guī)定也未能有效防止編制虛假名單套取勞務(wù)費(fèi)問(wèn)題的發(fā)生，尤其在科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷中出現(xiàn)問(wèn)題的頻率更高。審計(jì)中對(duì)勞務(wù)費(fèi)的審查一要看形式，更重要的是核實(shí)信息是否真實(shí)。這可以從以下幾方面進(jìn)行：一看簽字人的筆跡，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一張發(fā)放表上的領(lǐng)款人簽字為同一人筆跡，這樣的勞務(wù)就有問(wèn)題；二看身份證信息，看年齡有無(wú)異常，審計(jì)中曾發(fā)現(xiàn)個(gè)別年齡特小或特老的人員，后經(jīng)核實(shí)均有問(wèn)題；三看身份證的編號(hào)規(guī)則有無(wú)異常，審計(jì)中曾發(fā)現(xiàn)不同單位多個(gè)人員身份證地區(qū)編號(hào)相同，核實(shí)后也有問(wèn)題；如果通過(guò)以上方法均未發(fā)現(xiàn)異常，還需要抽取部分人員進(jìn)行核實(shí)，確認(rèn)業(yè)務(wù)的真實(shí)性，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
5.關(guān)聯(lián)交易。近年來(lái)，高校中不少教師因?qū)⒖蒲薪?jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)至關(guān)聯(lián)公司而受到法律的制裁。對(duì)內(nèi)部審計(jì)來(lái)說(shuō)，內(nèi)部審計(jì)人員可獲得的信息非常有限，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)交易的可能性非常小，但由于關(guān)聯(lián)交易性質(zhì)的嚴(yán)重性，內(nèi)部審計(jì)人員也應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。通過(guò)幾年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，檢查關(guān)聯(lián)交易需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是從發(fā)票中查找有無(wú)業(yè)務(wù)頻繁的公司；二是重點(diǎn)關(guān)注外協(xié)加工測(cè)試，查找交易金額較大的公司；三是對(duì)以上兩種公司通過(guò)企業(yè)信用網(wǎng)查詢公司法定代表人、出資人、注冊(cè)地等信息，判斷是否存在關(guān)聯(lián)關(guān)系；四是搜集互聯(lián)網(wǎng)上的其他信息，從側(cè)面加以驗(yàn)證有無(wú)關(guān)聯(lián)關(guān)系。利用以上方法，審計(jì)中也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)聯(lián)交易，一定程度上降低了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
二、發(fā)生的原因
從以上幾種不合規(guī)支出看，學(xué)校財(cái)務(wù)制度中都明確禁止，而實(shí)際執(zhí)行中卻時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明內(nèi)控執(zhí)行方面存在漏洞。從內(nèi)控環(huán)境分析，目前高校整體上尚未形成一個(gè)有利于內(nèi)控執(zhí)行的有利環(huán)境。老師對(duì)經(jīng)費(fèi)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為撥付給自己的經(jīng)費(fèi)或自己申請(qǐng)的科研經(jīng)費(fèi)屬于自己的錢，可以隨便使用，學(xué)校對(duì)這部分經(jīng)費(fèi)的管理也較松；從控制風(fēng)險(xiǎn)分析，國(guó)家和學(xué)校層面對(duì)違反規(guī)定的責(zé)任和處罰不明確，經(jīng)手人和負(fù)責(zé)審核的人員未意識(shí)到自己的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)所在，違規(guī)成本較低；從控制手段看，制度設(shè)計(jì)的制衡作用未真正實(shí)現(xiàn)，審核簽字成了形式，財(cái)務(wù)復(fù)核無(wú)法解決根本問(wèn)題；從監(jiān)督方面分析，事后審計(jì)具有一定的滯后性，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題未認(rèn)真追究當(dāng)事人的責(zé)任，也一定程度助長(zhǎng)了違規(guī)行為的發(fā)生。
三、解決方式
要想從根本上解決以上違規(guī)行為，最重要的一條是形成一個(gè)良好有效的內(nèi)控環(huán)境，這一環(huán)境的形成是保證內(nèi)控有效執(zhí)行的前提，不過(guò)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)還需一定的時(shí)間。在目前內(nèi)控環(huán)境并非完全有效的情況下，完善相應(yīng)的違規(guī)處罰制度，使每個(gè)人都明確自己的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，是比較有效的方法；同時(shí)再加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督的力度，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行相應(yīng)處理，可以在一定程度上解決以上問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透 數(shù)學(xué)基本思想
滲透數(shù)學(xué)基本思想是數(shù)學(xué)教師中的主要任務(wù)之一。數(shù)學(xué)課程固然應(yīng)教會(huì)學(xué)生需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是絕不能僅僅以此為目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些結(jié)論的過(guò)程中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本思想，數(shù)學(xué)基本思想是數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的根本，是探索和研究數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。筆者認(rèn)為，在課堂教學(xué)中有效地滲透數(shù)學(xué)基本思想是我們探索的關(guān)鍵。
1、經(jīng)歷參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，滲透基本思想
數(shù)學(xué)概念既是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，又是數(shù)學(xué)思維的結(jié)果。所以概念數(shù)學(xué)不應(yīng)簡(jiǎn)單地給出定義，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受或領(lǐng)悟隱含于概念形成之中的基本思想。比如負(fù)數(shù)概念的教學(xué)，初一代數(shù)上冊(cè)借助于溫度計(jì)給出描述性定義，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)概念往往難以透徹理解。若設(shè)計(jì)一個(gè)揭示概念與新問(wèn)題間矛盾的實(shí)例，使學(xué)生感到“負(fù)數(shù)”產(chǎn)生的合理性和必要性，領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)符號(hào)化思想的價(jià)值，則無(wú)疑有益于激發(fā)學(xué)生探究概念的興趣，從而更深刻、全面地理解概念。筆者在演示溫度計(jì)時(shí)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：今年冬季某天北京白天的最高氣溫是零上11℃，夜晚的最低氣溫是零下6℃，問(wèn)這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少度。學(xué)生知道應(yīng)該通過(guò)減法來(lái)求出問(wèn)題的答案，但是在具體列算式時(shí)遇到了困惑：是“11～6”嗎？不對(duì)！是“零上11～零下6”嗎？似乎對(duì)，但又無(wú)法進(jìn)行運(yùn)算，于是，一個(gè)關(guān)于“負(fù)數(shù)”及其表示的思考由此而展開了。再通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中大量表示相反意義的量，抽象概括出相反意義的量可用數(shù)學(xué)符號(hào)“+、-”來(lái)表示，從而解決了實(shí)際生活和數(shù)學(xué)中的一系列運(yùn)算問(wèn)題，教學(xué)也達(dá)到了知識(shí)與思想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展的目的。
2、提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，揭示基本思想
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須充分暴露思維過(guò)程，讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，揭示其中隱含的基本思想，才能有效的發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)基本思想，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面以如何激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題方面發(fā)展簡(jiǎn)要說(shuō)明。
2.1 要營(yíng)造民主氛圍，促使學(xué)生敢問(wèn)
教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生多進(jìn)行感情投資，多深入到學(xué)生中去和他們聊天，講講數(shù)學(xué)領(lǐng)域中各種各樣的奇聞趣事，幫助學(xué)生解答生活中的一些疑難問(wèn)題；還應(yīng)營(yíng)造寬松、自由和民主的教學(xué)氛圍，建立平等、民主的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異新，挖掘其可貴之處。這樣，學(xué)生自然會(huì)喜歡老師，進(jìn)而喜歡這門學(xué)科，問(wèn)題意識(shí)就會(huì)得以激發(fā)。
2.2 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生想問(wèn)
比如，學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》一節(jié)時(shí)，筆者設(shè)置這樣一個(gè)問(wèn)題：有一張厚度是0.1毫米的紙，將它對(duì)折一次，厚度是多少？對(duì)折2次，厚度是多少？3次呢？20次呢？通過(guò)對(duì)折，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們手中的紙根本就折不了20次。這時(shí)，筆者再提出問(wèn)題，猜猜如果這張紙足夠大，那么折完20次后，和珠穆朗瑪峰相比，誰(shuí)高呢？學(xué)生的興趣一下子提了起來(lái)，也就順理成章地進(jìn)入《有理數(shù)的乘方》一課的教學(xué)。
2.3 建構(gòu)自主探索，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)問(wèn)、善問(wèn)
教師要注意適時(shí)教給學(xué)生一些提問(wèn)的技巧，提高其思維能力；還可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教科書的客體、重要原理等內(nèi)容有意識(shí)地多問(wèn)一些“是什么、為什么、怎樣做”，促進(jìn)其思維發(fā)展，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與合作，激活基本思想
如何提升合作學(xué)習(xí)的有效性呢？首先可以分組合作，在數(shù)學(xué)課堂中建立合作學(xué)習(xí)小組要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等多方面因素，其目的是形成一種互補(bǔ)。建立好小組后，要對(duì)每一個(gè)成員做出具體明確的分工，要求每個(gè)小組成員在組內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的角色。過(guò)一段時(shí)間，小組內(nèi)各成員的角色應(yīng)進(jìn)行相互調(diào)換，以保證所有的組員機(jī)會(huì)均等，都能在不同的位置上得到一定的體驗(yàn)、鍛煉和提高，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
再者可以任務(wù)合作。開展合作學(xué)習(xí)的任務(wù)選擇非常重要，即教師須提出合適的問(wèn)題，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。不同的問(wèn)題是從不同的維度上提出來(lái)的，不同維度的問(wèn)題相互之間不能彼此取代，但能相互補(bǔ)充，以形成全方位考察對(duì)象的思維態(tài)勢(shì)。有了這樣的系列問(wèn)題學(xué)生就能明確學(xué)習(xí)的目的；反之，沒有問(wèn)題也就沒有討論的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)與交流就會(huì)流于形式。所以，必須選擇具有一定的挑戰(zhàn)性、開放性、探索性的問(wèn)題才能開展好合作學(xué)習(xí)。選擇具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，有些問(wèn)題對(duì)于個(gè)人而言較難獨(dú)立完成，在合作中大家共同分析問(wèn)題，相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得問(wèn)題變得越來(lái)越清晰，這樣相對(duì)于個(gè)人獨(dú)立解決問(wèn)題變得容易而且深刻。選擇開放型問(wèn)題和解決途徑多樣化的問(wèn)題，學(xué)生可以用不同的方法從不同的角度去解決，基礎(chǔ)知識(shí)的不同思維方式的差異可得到不同的結(jié)論。合作學(xué)習(xí)形式使學(xué)生有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和方法，給他人提供展示自己、了解別人的機(jī)會(huì)，因此能相互促進(jìn)、共同提高。交流的過(guò)程是學(xué)生間思維碰撞的過(guò)程，時(shí)常會(huì)有思維的火花閃現(xiàn)。這種火花可能是一種獨(dú)具特色的解法，也可能是一個(gè)富有創(chuàng)意的想法，還可能是富有哲理的話。這樣持之以恒，學(xué)生的數(shù)學(xué)思想就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
4、培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的道德，概括基本思想
數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將基本思想融于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，因此，適時(shí)對(duì)基本思想做出歸納、概括是十分必要的。概括基本思想方法要納入教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生參與基本思想的提煉過(guò)程，尤其是在章節(jié)結(jié)束或單元復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，將統(tǒng)攝知識(shí)的基本思想方法概括出來(lái)，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用意識(shí)，也使其對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的具體操作方式有更深刻的了解，有利于活化所學(xué)知識(shí)，形成獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力。
概括基本思想一般可分兩步進(jìn)行：一是揭示基本思想的內(nèi)容、規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對(duì)象共同具有屬性或關(guān)系抽取出來(lái)；二是明確基本思想方法與知識(shí)的聯(lián)系，即將抽取出來(lái)的共性推廣到同類的全部對(duì)象上去，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)別性認(rèn)識(shí)上升為一般性認(rèn)識(shí)。
總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要根植于課堂，著眼于提高，注重基本思想的滲透與培養(yǎng)，這將有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和水平，從而形成良好的思維品質(zhì)。
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關(guān)鍵詞：巖土工程； 建筑工程； 樁基； 基坑； 論述
Abstract: Geotechnical engineering quality is directly affects the construction success. A variety of engineering construction, to advance on geotechnical engineering testing analysis, in order to ensure the construction quality of buildings. Pile foundation and foundation engineering geotechnical engineering are two most fundamental aspects, this paper mainly on these two aspects were discussed.
Key words: geotechnical engineering; construction; pile foundation; foundation pit; discuss
中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
巖土工程是西歐國(guó)家于20世紀(jì)60年代在土木工程實(shí)踐中建立起來(lái)的一種新的技術(shù)體制。建筑物地基一般要滿足承載力的要求和小于某一變形沉降量的要求，巖土工程中的樁基和基坑工藝是維護(hù)體系變形和穩(wěn)定的重要工藝。樁基礎(chǔ)和基坑的承載力和沉降計(jì)算有比較成熟的理論和工程實(shí)踐的積累，它們的建設(shè)工作從很大程度上影響著建筑物的質(zhì)量。
一 樁基礎(chǔ)工程
樁基礎(chǔ)是用承臺(tái)梁或是承臺(tái)板把沉入土中的若干個(gè)單樁的頂部聯(lián)系起來(lái)的一種基礎(chǔ)。它的主要作用是將上部建筑物的載荷傳到深處承載力較大的土層上。有一種樁的作用是處理軟弱地基，提高地基的承載力。樁基具有承載力高、沉降量小而較均勻的特點(diǎn)，幾乎可以應(yīng)用于各種工程地質(zhì)條件和各種類型的工程，尤其是適用于建筑在軟弱地基上的重型建（構(gòu)）筑物。因此，在沿海以及軟土地區(qū)，樁基應(yīng)用比較廣泛。
樁基處的設(shè)計(jì)原則樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合安全合理、經(jīng)濟(jì)適宜的要求。當(dāng)天然地基不能滿足建筑物、構(gòu)筑物承載力或沉降要求時(shí)，一般可以提出樁基礎(chǔ)、地基加固方案進(jìn)行比較分析。當(dāng)天然地基承載力可以滿足或差不多而地基沉降偏大時(shí)，也可以考慮在地基中設(shè)置部分樁，成為一種沉降控制樁，此時(shí)，就需要根據(jù)沉降進(jìn)行樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。此外，還要求有足夠的強(qiáng)度、剛度和耐久性。
樁基礎(chǔ)的適用條件：
1、荷載較大，地基上部土層軟弱，適宜的地基持力層位置較深，采用淺基礎(chǔ)或人工地基在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上不合理時(shí);
2、河床沖刷較大，河道不穩(wěn)定或沖刷深度不易計(jì)算正確，如采用淺基礎(chǔ)施工困難或不能保證基礎(chǔ)安全時(shí);
3、當(dāng)?shù)鼗?jì)算沉降過(guò)人或結(jié)構(gòu)物對(duì)不均勻沉降敏感時(shí)，采用樁基礎(chǔ)穿過(guò)松軟(高壓縮性)土層，將荷載傳到較堅(jiān)實(shí)(低壓縮性)土層，減少結(jié)構(gòu)物沉降并使沉降較均勻;
4、當(dāng)施工水位或地下水位較高時(shí)，采用樁基礎(chǔ)可減小施工困難和避免水下施工地震區(qū)，在可液化地基中，采用樁基礎(chǔ)可增加結(jié)構(gòu)物的抗震能力，樁基礎(chǔ)穿越可液化土層并伸入下部密實(shí)穩(wěn)定土層，可消除或減輕地震對(duì)結(jié)構(gòu)物的危害。
5、當(dāng)上層軟弱土層很厚，樁底不能達(dá)到堅(jiān)實(shí)土層時(shí)，就需要用較多、較長(zhǎng)的樁來(lái)傳遞荷載，且這時(shí)的樁基礎(chǔ)沉降量較大，穩(wěn)定性也稍差;當(dāng)覆蓋層很薄時(shí)，樁的穩(wěn)定性也會(huì)有問(wèn)題，就不一定是最佳的基礎(chǔ)形式，應(yīng)經(jīng)過(guò)多方面的比較才能確定優(yōu)選的方案。
綜上所述，在考慮樁基礎(chǔ)適用時(shí)，必須根據(jù)上部結(jié)構(gòu)特征與使用要求，認(rèn)真分析研究建橋地點(diǎn)的工程地質(zhì)與水文地質(zhì)資料，考慮不同樁基類型特點(diǎn)和施工環(huán)境條件，經(jīng)多方面比較，精心設(shè)計(jì)，慎重選擇方案。
樁基礎(chǔ)的施工
樁基礎(chǔ)的施工方法有很多，主要有鉆孔灌注樁施工、沉管灌注樁施工、挖孔灌注樁施工及預(yù)制樁施工。本文主要針對(duì)鉆孔灌注樁的施工做出介紹：
鉆孔灌注樁的施工工序?yàn)椋簻?zhǔn)備工作鉆孔清孔及裝吊鋼筋骨架灌注水下混凝土。鉆孔灌注樁施工應(yīng)根據(jù)地質(zhì)、樁徑大小、入土深度和機(jī)具設(shè)備等條件選用適當(dāng)?shù)你@具和鉆進(jìn)方法。以確保達(dá)到預(yù)計(jì)的孔深。鉆孔灌注樁施工工藝流程如下圖所示：
鉆孔灌注樁時(shí)通常采用不同的鉆孔方法，在地層中按要求形成一定形狀（斷面）的井孔，達(dá)到設(shè)計(jì)高程后，將鋼筋骨架吊入井孔中，再灌筑混凝土，成為樁基礎(chǔ)的一種工藝。鉆孔灌注樁由于其施工速度快，質(zhì)量穩(wěn)定，受氣候影響小，因而被普遍采用。鉆孔灌注樁施工前得準(zhǔn)備工作十分重要，只有條件充分才能保證施工順利進(jìn)行。
總體來(lái)說(shuō)，樁基礎(chǔ)的優(yōu)點(diǎn)主要由以下幾點(diǎn)：1、承載力小2、沉降量小3、能承受一定的水平荷載和上拔力，穩(wěn)定性好4、可以提高地基基礎(chǔ)的剛度、改變其自振頻率5、可提高建筑物的抗震能力6、便于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)工程機(jī)械和工業(yè)化。
二 基坑工程
建筑基坑是指為進(jìn)行建筑物（包括構(gòu)筑物）基礎(chǔ)與地下室的施工所開挖的地面以下空間。為建筑基礎(chǔ)開挖的臨時(shí)性坑井稱為基坑?；訉儆谂R時(shí)性工程，其作用是提供一個(gè)空間，使基礎(chǔ)的砌筑作業(yè)得以按照設(shè)計(jì)所指定的位置進(jìn)行。為保證基坑施工、主體地下結(jié)構(gòu)的安全和周圍環(huán)境不受損害而采取的支護(hù)結(jié)構(gòu)、降水和土方開挖與回填，包括勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)和檢測(cè)等，稱為基坑工程，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。 基坑工程是土力學(xué)基礎(chǔ)工程中一個(gè)古老的傳統(tǒng)課題，同時(shí)又是一個(gè)綜合性的巖土工程問(wèn)題，既涉及土力學(xué)中典型的強(qiáng)度、穩(wěn)定與變形問(wèn)題,同時(shí)還涉及土與支護(hù)結(jié)構(gòu)的共同作用問(wèn)題。深基坑工程屬于基坑工程范疇，指的是開挖深度超過(guò)5米（含5米），地質(zhì)條件、周圍環(huán)境及地下管線非常復(fù)雜的工程。深基坑工程涉及結(jié)構(gòu)工程、巖土工程和環(huán)境工程等眾多學(xué)科領(lǐng)域，綜合性高，影響因素多，設(shè)計(jì)計(jì)算理論還不成熟，在一定程度上還依賴于工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
深基坑的施工技術(shù)和施工質(zhì)量是保證整個(gè)建筑工程實(shí)現(xiàn)安全、合格、科學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。深基坑的施工同樣也與周圍的建筑物和建筑環(huán)境密切相關(guān)，所以，在施工中要科學(xué)合理地進(jìn)行施工前的設(shè)計(jì)、積極進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)、監(jiān)督施工質(zhì)量和人員安全。深基坑的施工主要工序?yàn)椋和练介_挖支護(hù)結(jié)構(gòu)施工鉆孔灌注樁施工深基坑降水控制。
近年來(lái)，深基坑的開挖深度越來(lái)越大，合理的基坑支護(hù)技術(shù)是保障建筑物安全施工的關(guān)鍵?；又ёo(hù)工程的主要特點(diǎn)是：1、建筑趨向高層化、基坑向大深度方向發(fā)展;2、基坑開挖面積大，長(zhǎng)度和寬度達(dá)到百余米的占相當(dāng)比例，給支護(hù)體系帶來(lái)困難；3、在較軟的地基土、高水位及其他復(fù)雜場(chǎng)地條件下開挖基坑，容易產(chǎn)生土體滑移、基坑失穩(wěn)、樁體變位、基坑隆起、支擋結(jié)構(gòu)嚴(yán)重漏水、流土抑制破壞，對(duì)周圍建筑物、地下結(jié)構(gòu)、管線造成嚴(yán)重影響。4、巖土性質(zhì)千變?nèi)f化，地層埋藏條件、水文地質(zhì)條件的復(fù)雜性和不均勻性往往造成勘察所得數(shù)據(jù)離散型較大，很難代表土層的總體情況，給基坑的設(shè)計(jì)和施工增加了難度；5、隨著舊城市改造工程的發(fā)展，基坑工程的施工條件普遍較差，在相鄰場(chǎng)地的施工過(guò)程中，多種工序會(huì)發(fā)生相互制約和影響，增加協(xié)調(diào)工作的困難。6、基坑施工周期較長(zhǎng)，常需要經(jīng)歷多次降雨、暴風(fēng)等不同氣候，場(chǎng)地狹窄、重物堆放、振動(dòng)等多重不利因素影響，安全系數(shù)不高，對(duì)基坑穩(wěn)定性產(chǎn)生影響。
基坑是建筑物的基礎(chǔ)，為了保證建筑物的穩(wěn)定性，深基坑工程施工一定要嚴(yán)格把關(guān)。深基坑工程技術(shù)屬于臨時(shí)性工程，但它的復(fù)雜性卻遠(yuǎn)勝于永久性的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)或上部結(jié)構(gòu)，稍有不慎，就會(huì)影響到整個(gè)建筑物的質(zhì)量，嚴(yán)重威脅者人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，造成巨大的損失。
結(jié)束語(yǔ)：隨著人們生活水平的提高和時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)高層建筑的重要性和安全等級(jí)也越來(lái)越重視，每年都會(huì)有有一定數(shù)量的高層建筑在樁基礎(chǔ)和深基坑設(shè)計(jì)或施工方面出現(xiàn)問(wèn)題，造成重大經(jīng)濟(jì)損失，并對(duì)人身安全和周圍環(huán)境帶來(lái)危害，對(duì)建筑物構(gòu)成威脅，因此，在以后的建筑施工中，要嚴(yán)格控制好巖土工程中的樁基礎(chǔ)和深基坑工程，在工程實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高技術(shù)水平。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位；內(nèi)部審計(jì)；工作重點(diǎn)；難點(diǎn)處理
一、事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作重點(diǎn)
1.事業(yè)單位各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)審計(jì)
事業(yè)單位往往因?yàn)楦黜?xiàng)經(jīng)費(fèi)種類多、投入大，為了能夠?qū)挝患訌?qiáng)管理，必須要對(duì)其各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理進(jìn)行加強(qiáng)，同樣其內(nèi)部審計(jì)的重點(diǎn)也集中在這一點(diǎn)上，可以從以下幾方面著手：其一從項(xiàng)目立項(xiàng)和預(yù)算編制入手。對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)合理性和立項(xiàng)材料合理性進(jìn)行檢查，對(duì)人員經(jīng)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)以及外協(xié)費(fèi)等等各項(xiàng)費(fèi)用預(yù)算編制是否合理，內(nèi)容是否屬實(shí)進(jìn)行檢查。重點(diǎn)還要對(duì)人員定額是否和標(biāo)準(zhǔn)相符，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否和項(xiàng)目有關(guān)等等進(jìn)行審計(jì)；其二檢查經(jīng)費(fèi)開支情況。這主要是依照項(xiàng)目預(yù)算對(duì)其相關(guān)開支和手續(xù)進(jìn)行檢查，合同或者協(xié)議是否簽訂、人員工資津貼是否和國(guó)家規(guī)定相符、各項(xiàng)支出費(fèi)用是否和預(yù)算相符等等進(jìn)行審計(jì)；其三會(huì)計(jì)核算。對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)核算環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，檢查其原始發(fā)票是否真實(shí)、報(bào)銷是否合理、各項(xiàng)開支是否和項(xiàng)目相關(guān)等等。
2.加強(qiáng)所屬企業(yè)審計(jì)
在事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作中，其所屬企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)、財(cái)務(wù)收支審計(jì)是其重點(diǎn)之一。所屬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量，直接和國(guó)家資產(chǎn)投資安全密切相關(guān)，更是對(duì)單位的發(fā)展具有直接關(guān)系。所以說(shuō)不管是所屬企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，還是其財(cái)務(wù)收支情況，均屬于是事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)的重點(diǎn)，其可以從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)：
其一對(duì)其經(jīng)濟(jì)效益實(shí)施有效的內(nèi)部審計(jì)。其重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)公司經(jīng)營(yíng)狀況的檢查之上，其中包括經(jīng)營(yíng)收入、項(xiàng)目工程合同額以及利潤(rùn)完成情況等。其二對(duì)其財(cái)務(wù)開支和企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度規(guī)定的相符性進(jìn)行審計(jì)。。其三對(duì)企業(yè)資產(chǎn)保值增值情況進(jìn)行審計(jì)。其四對(duì)企業(yè)的改制情況進(jìn)行檢查，以能夠有效的控制國(guó)有資產(chǎn)的流失情況。其五對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)檢查，尤其是和企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)控制相關(guān)的內(nèi)容，更需要對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的審核。
二、事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作難點(diǎn)
1.獨(dú)立性比較差
在事業(yè)單位外部審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)工作中，獨(dú)立性均具有重要作用。只有具有獨(dú)立性，才能夠?qū)ζ鋵徲?jì)工作的權(quán)威性、公正性以及客觀性進(jìn)行保障。其中內(nèi)部審計(jì)工作獨(dú)立性差主要表現(xiàn)在：其一管理體制落后，其中在對(duì)審計(jì)工作作用認(rèn)識(shí)上，普遍存在和實(shí)際需求具有差距問(wèn)題，因此也就導(dǎo)致其審計(jì)部門設(shè)置僅僅只是停留在形式上，有些部門根本沒有設(shè)置專門的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)；其二利益一致性以及其關(guān)系的復(fù)雜性。一是大部分事業(yè)單位或是所屬企業(yè)均有政府投資所有，這就導(dǎo)致其監(jiān)督者和被監(jiān)督者全部都是在其利益主體之外，從而也就導(dǎo)致其內(nèi)部審計(jì)工作獨(dú)立性差。
2.審計(jì)內(nèi)容多流于形式
一開始大部分事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)內(nèi)容均比較簡(jiǎn)單，沒有和時(shí)代的發(fā)展相符合。目前隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐漸迅速，其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)復(fù)雜性越來(lái)越顯著，因此在事業(yè)單位中存在的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象就越具有隱蔽性，不容易被發(fā)現(xiàn)，因此之前的內(nèi)部審計(jì)工作非常容易變成是事情發(fā)生之后的被動(dòng)審計(jì)，很難對(duì)單位發(fā)展中的新問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，那么也就導(dǎo)致其審計(jì)內(nèi)容流于形式。
3.審計(jì)工作的客觀性受到抑制
審計(jì)工作客觀性一旦受到限制，就很難繼續(xù)對(duì)其客觀性和公正性進(jìn)行保障。內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)如果不具有獨(dú)立性，那么其審計(jì)工作自然會(huì)出現(xiàn)向其利害關(guān)系一方傾斜。在國(guó)家利益和單位利益出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，大部分審計(jì)人員也就會(huì)偏向于自身利益和前途，從而影響到國(guó)家利益。在近些年來(lái)，其內(nèi)部審計(jì)工作流于形式，客觀性低等問(wèn)題的出現(xiàn)越來(lái)越多，同時(shí)在外部審計(jì)工作力度逐漸加強(qiáng)的同時(shí)，更是進(jìn)一步襯托出了內(nèi)部審計(jì)工作的客觀性低下問(wèn)題，從而導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)工作和實(shí)際需求難以相符，無(wú)法取得良好的內(nèi)部審計(jì)效果。
三、事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作難點(diǎn)處理辦法
1.提高對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的重視度
不管是單位領(lǐng)導(dǎo)，還是單位職工，均需要進(jìn)一步端正內(nèi)部審計(jì)工作態(tài)度，提高其重視度。目前內(nèi)部審計(jì)、政府審計(jì)以及社會(huì)審計(jì)是我國(guó)審計(jì)工作的三大監(jiān)督主體，其中最具有主動(dòng)權(quán)的即為內(nèi)部審計(jì)，因?yàn)閮?nèi)部審計(jì)工作直接是由單位內(nèi)部人員組成，其審計(jì)工作所具有的及時(shí)性和有效性，更具有實(shí)際意義。當(dāng)然這一工作的實(shí)際實(shí)施效果，還要取決于單位的內(nèi)部環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)、審計(jì)人員的重視度。因此只有提高內(nèi)部審計(jì)工作的重視度，才能夠有效的提高內(nèi)部審計(jì)工作有效性。
2.完善內(nèi)部審計(jì)相關(guān)制度，提高內(nèi)部審計(jì)工作獨(dú)立性和客觀性
其中內(nèi)審機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性，對(duì)其工作客觀性具有直接影響，因此只有能夠?qū)ζ洫?dú)立性進(jìn)行保障，才能夠?qū)?nèi)審機(jī)構(gòu)工作的客觀性提供有效前提。在事業(yè)單位內(nèi)部不能夠?qū)?nèi)審機(jī)構(gòu)和財(cái)務(wù)紀(jì)檢部門進(jìn)行合并，同時(shí)還要有效的保障其內(nèi)審機(jī)構(gòu)具有較高地位，簡(jiǎn)而言之，也就是要對(duì)內(nèi)審機(jī)構(gòu)對(duì)其他部門的監(jiān)督權(quán)力進(jìn)行保障。那么在事業(yè)單位內(nèi)部就要對(duì)其內(nèi)審機(jī)構(gòu)，建立上下結(jié)合的內(nèi)審體系，并對(duì)相關(guān)審計(jì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有效獨(dú)立，確保其權(quán)力行使的獨(dú)立性。同時(shí)還應(yīng)該對(duì)其相關(guān)制度進(jìn)一步進(jìn)行完善，對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的有效實(shí)施，提供良好的保障，以此有效的確保事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作獨(dú)立性和客觀性的顯著提高，充分發(fā)揮事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作的重要作用。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作中，必須要明確認(rèn)清其工作重點(diǎn)和工作中存在的難點(diǎn)，依照其具體問(wèn)題，采取具有針對(duì)性的處理辦法，從而進(jìn)一步提高事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作的有效性。以上本文對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并探討了其相應(yīng)的處理措施，以供參考。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：工程企業(yè)；預(yù)算審核；重要性
中圖分類號(hào)：F812.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）12-0-01
一、工程企業(yè)預(yù)算審核的重要性
工程預(yù)算是施工圖設(shè)計(jì)完成后編制的工程造價(jià)文件，也被稱為施工圖預(yù)算，是對(duì)建筑工程的預(yù)計(jì)造價(jià)。工程預(yù)算審核主要是對(duì)工程量、預(yù)算單價(jià)套用、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行的審核，在提高預(yù)算編制可靠性、有效控制工程造價(jià)、提高資金使用效益等方面有著重要意義，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，工程預(yù)算審核是科學(xué)規(guī)劃施工圖紙和項(xiàng)目資金分配的重要工作，也是強(qiáng)化工程施工成本控制的有效手段。工程預(yù)算編制直接關(guān)系到施工質(zhì)量和施工進(jìn)度，而強(qiáng)化預(yù)算審核是確保預(yù)算編制質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)審核預(yù)算編制內(nèi)容，使預(yù)算編制具備前瞻性和預(yù)算性，進(jìn)而成為工程造價(jià)控制的有力依據(jù)。其二，預(yù)算審核是工程造價(jià)全過(guò)程控制的必要環(huán)節(jié)，能夠有效避免造價(jià)超預(yù)算的情況發(fā)生，從根源處加強(qiáng)“三超”情況控制，將工程造價(jià)確定在合理的范圍內(nèi)。其三，施工圖預(yù)算是工程企業(yè)辦理工程結(jié)算的依據(jù)，在方案決策既定的情況下，工程預(yù)算直接決定著建設(shè)成本的高低，所以加強(qiáng)預(yù)算審核能夠確保建設(shè)資金的使用效率，避免出現(xiàn)建設(shè)資金浪費(fèi)。
二、工程企業(yè)預(yù)算審核的應(yīng)用
（一）做好預(yù)算審核準(zhǔn)備工作
為了確保預(yù)算審核的順利進(jìn)行，必須充分做好相應(yīng)的準(zhǔn)確工作，具體內(nèi)容如下：
1.要對(duì)工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的地理?xiàng)l件，如地質(zhì)、土質(zhì)、水文等情況加以了解和掌握，同時(shí)還應(yīng)了解施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境情況，如供水、供電、交通等。審核人員通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)這些情況的了解，可以為計(jì)算各種措施費(fèi)用獲取相應(yīng)的信息。
2.要對(duì)招標(biāo)文件進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致地閱讀研究，并對(duì)工程項(xiàng)目的總體建設(shè)規(guī)模、招標(biāo)范圍、合同條款加以了解并掌握，借此來(lái)了解工程是按照固定單價(jià)合同，還是按總價(jià)合同，取費(fèi)要求如何規(guī)定等等。這樣審核人員便可以對(duì)審核項(xiàng)目有一個(gè)大體的思路，從而準(zhǔn)確確定出審核方向。
3.要對(duì)圖紙進(jìn)行詳細(xì)查看。一方面應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)看圖紙的說(shuō)明；另一方面則應(yīng)當(dāng)對(duì)圖紙的具體內(nèi)容進(jìn)行查看，圖紙內(nèi)容是否全部都在審核工作的范圍之內(nèi)，并與工程量清單進(jìn)行核對(duì)，看是否存在遺漏的情況，有無(wú)超出招標(biāo)范圍的項(xiàng)目等等。通過(guò)以上準(zhǔn)備工作，審核人員便可以對(duì)此次審核工作有一個(gè)初步了解和認(rèn)識(shí)，這樣在實(shí)際審核過(guò)程中，便可以少走彎路，有助于提高審核效率及質(zhì)量。
（二）明確預(yù)算審核內(nèi)容
1.工程量審核。在工程造價(jià)審核過(guò)程中，工程量審核既是前提也是基礎(chǔ)，審核的重點(diǎn)如下：了解并掌握施工合同、招標(biāo)文件以及工程量的計(jì)算規(guī)則。為了確保工程量審核結(jié)果的準(zhǔn)確性，必須明確計(jì)算范圍，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)圖紙尺寸與計(jì)算尺寸進(jìn)行核對(duì)，看兩者是否相符，以免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的情況。此外，還應(yīng)當(dāng)掌握哪些工程量是額外增加的，借此來(lái)防范各種不必要的支出。
2.套用單價(jià)審核。工程造價(jià)的特性決定了造價(jià)一旦確定必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意提高或是降低。在對(duì)套用單價(jià)進(jìn)行審核時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意兩個(gè)方面：一方面是對(duì)直接套用定額單價(jià)的審核。實(shí)際審核過(guò)程中，要看采用的項(xiàng)目名稱是否與工作內(nèi)容相一致，工程項(xiàng)目是否存在重復(fù)套用的現(xiàn)象，尤其是總包與分包在某個(gè)工程項(xiàng)目中存在聯(lián)系時(shí)，非常容易出現(xiàn)工程量重復(fù)的情況。所以必須對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)審核；另一方面要重點(diǎn)對(duì)補(bǔ)充定額進(jìn)行審核。審核人員應(yīng)當(dāng)深入到施工現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)中，按照工程項(xiàng)目的特點(diǎn)，并考慮各個(gè)項(xiàng)目不同的條件、基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)類型、不同的工藝和技術(shù)等方面，認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)施工方案編制的依據(jù)進(jìn)行審查，看其是否正確、合理。
3.費(fèi)用審核。在對(duì)工程費(fèi)用進(jìn)行審核時(shí)，取費(fèi)可以按照工程所在地的造價(jià)管理部門頒布的相關(guān)規(guī)定，如合同、招投標(biāo)書等等，來(lái)確定實(shí)際費(fèi)率。具體審核過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)取費(fèi)文件的實(shí)效性予以重點(diǎn)注意，看執(zhí)行的取費(fèi)表與工程性質(zhì)是否相符，費(fèi)率計(jì)算是否正確，工程中出現(xiàn)價(jià)差調(diào)整的原材料費(fèi)用是否與相關(guān)文件的規(guī)定要求相符。
（三）選用適宜的預(yù)算審核方法
工程量計(jì)算是整個(gè)工程項(xiàng)目中最為重要、最繁瑣、耗費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)工作內(nèi)容，所以，應(yīng)當(dāng)對(duì)該環(huán)節(jié)的審核予以足夠的重視，這樣才能確保預(yù)算的整體質(zhì)量。在實(shí)際審核中，由于對(duì)象、進(jìn)度、投資規(guī)模等均不相同，導(dǎo)致了所采用的審核方法也不相同，目前比較常用的審核方法有以下幾種：
1.全面審核法。該方法的實(shí)質(zhì)就是審核人員對(duì)施工圖預(yù)算進(jìn)行重新編制，并以此為依據(jù)對(duì)工程量進(jìn)行全面計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果與審核對(duì)象進(jìn)行比對(duì)，再按照定額或是估價(jià)表對(duì)審核對(duì)象的單價(jià)進(jìn)行逐一核實(shí)。在實(shí)際工程中，該方法一般可以用于以下幾種情況當(dāng)中：總體投資量相對(duì)較小的工程項(xiàng)目；工程內(nèi)容相對(duì)比較單一的項(xiàng)目等等。
2.重點(diǎn)審核法。從本質(zhì)上講，該方法與全面審核法基本相同，唯一的區(qū)別是兩者之間的審核范圍有所不同。重點(diǎn)審核法最為顯著的特點(diǎn)是審核過(guò)程有側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)一般都是工程項(xiàng)目中價(jià)值較高的部分，以建筑工程為例，鋼混結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、裝飾工程等均可作為審核的重點(diǎn)，而價(jià)值相對(duì)較低的分項(xiàng)工程，審核人員一般都是采取忽略不計(jì)的方式，該方法適用于施工進(jìn)度比較緊張的工程項(xiàng)目當(dāng)中。
3.對(duì)比法。由于全面和重點(diǎn)這兩種審核方法的總體工作量相對(duì)較大，為了進(jìn)一步減輕審核工作量，審核人員在實(shí)際工作當(dāng)中總結(jié)出了一種新的審核方法，即對(duì)比法。該方法的基礎(chǔ)是預(yù)結(jié)算資料，通過(guò)對(duì)資料的總結(jié)分析，找出同類工程造價(jià)以及各種工程材料消耗的規(guī)律性，然后歸納整理出相應(yīng)的指標(biāo)，再用這些指標(biāo)與審核對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析，從中找出與投資規(guī)律不符的項(xiàng)目，針對(duì)這樣的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)審核，并找出差異的原因。
（四）嚴(yán)格控制工程變更審核
在工程項(xiàng)目建設(shè)中，施工大體上可分為以下幾個(gè)階段：決策、設(shè)計(jì)、實(shí)施。通常情況下，設(shè)計(jì)階段確定預(yù)算之后，在實(shí)施階段會(huì)因?yàn)槟承┨厥馇闆r，如設(shè)計(jì)缺陷、業(yè)主方意愿、施工條件變化等等，而引起設(shè)計(jì)變更，這樣一來(lái)便會(huì)對(duì)原本的預(yù)算造成一定程度的影響。為使該影響降至最低，預(yù)算人員必須對(duì)發(fā)生變更的環(huán)節(jié)進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)性論證，一方面確認(rèn)變更的必要性及可行性，另一方面要引導(dǎo)變更項(xiàng)目向節(jié)約造價(jià)的方向發(fā)展，以此來(lái)縮小因變更導(dǎo)致的造價(jià)超支。此外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)調(diào)整工程造價(jià)審批環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格控制，并遵循慎重審批、嚴(yán)格監(jiān)督、重點(diǎn)審查的基本原則，從而使項(xiàng)目變更對(duì)造價(jià)的影響降至最低。
三、結(jié)論
總而言之，工程預(yù)算審核是合理確定工程造價(jià)的必要程序，也是強(qiáng)化工程造價(jià)控制的有效手段。為此，工程企業(yè)應(yīng)當(dāng)從做好預(yù)算審核準(zhǔn)備工作入手，明確預(yù)算審核內(nèi)容，合理選擇預(yù)算審核方法，以此確保預(yù)算編制質(zhì)量。同時(shí)，工程企業(yè)還要強(qiáng)化施工過(guò)程中的工程變更審核，防范工程造價(jià)超預(yù)算的情況發(fā)生，從而充分發(fā)揮預(yù)算在工程造價(jià)控制中的指導(dǎo)作用，為確定工程造價(jià)提供可靠依據(jù)。
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【關(guān)鍵詞】人身保險(xiǎn)合同；解除權(quán)
一、保險(xiǎn)合同解除權(quán)與一般合同解除權(quán)之差異
合同解除，是指在合同成立以后，當(dāng)解除的條件具備時(shí)，因當(dāng)事人一方或者雙方的意思表示，使合同關(guān)系自始或僅向?qū)?lái)消滅的行為，也是一種法律制度。我國(guó)合同法在第94條中規(guī)定了合同的解除條件是發(fā)生不可抗力、延遲履行、拒絕履行、不完全履行、債務(wù)人過(guò)錯(cuò)造成不能實(shí)現(xiàn)合同目的以及法律規(guī)定的其他情形。同時(shí)，《合同法》在第93條至第98條中詳盡地規(guī)定了合同解除權(quán)行使的期間、行使的方式和行使的法律后果。保險(xiǎn)合同作為一種特殊的合同，因保險(xiǎn)合同發(fā)生的法律糾紛應(yīng)優(yōu)先適用《保險(xiǎn)法》中關(guān)于保險(xiǎn)合同的規(guī)定。而我國(guó)《保險(xiǎn)法》第15條的規(guī)定明確地排斥了《合同法》第94條中關(guān)于合同解除權(quán)的規(guī)定。不同于《合同法》中解除權(quán)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系，《保險(xiǎn)法》關(guān)于合同的解除權(quán)之規(guī)定比較零散且缺乏體系性。保險(xiǎn)法總則中第15條是關(guān)于投保人的合同解除權(quán)的規(guī)定，而保險(xiǎn)人可以解除保險(xiǎn)合同的情形則散落在分則當(dāng)中：投保人違反如實(shí)告知義務(wù)、被保險(xiǎn)人或受益人的違法行為、人身保險(xiǎn)合同效力中止已過(guò)兩年、因保險(xiǎn)標(biāo)的轉(zhuǎn)讓而導(dǎo)致危險(xiǎn)程度增加、投保人及被保險(xiǎn)人未按照約定履行其對(duì)保險(xiǎn)標(biāo)的安全應(yīng)盡的責(zé)任、保險(xiǎn)標(biāo)的危險(xiǎn)程度增加、保險(xiǎn)標(biāo)的發(fā)生部分損失。
筆者認(rèn)為一般合同解除權(quán)與保險(xiǎn)合同解除權(quán)規(guī)定之差異主要源自于以下三個(gè)方面：
首先，《保險(xiǎn)法》在解除權(quán)的配置上傾向了保險(xiǎn)合同當(dāng)事人的一方――投保人。投保人獲得的是任意解除權(quán)而保險(xiǎn)人只能在發(fā)生法定情形時(shí)才有權(quán)解除保險(xiǎn)合同。學(xué)者蘇力認(rèn)為，權(quán)利與權(quán)利之間沒有絕對(duì)的界限，權(quán)利的初始配置可通過(guò)成文法固定下來(lái)。法律對(duì)保險(xiǎn)合同解除權(quán)的傾斜性配置是由投保人與保險(xiǎn)人地位天然的不平等性而決定的。投保方多為單個(gè)主體，無(wú)力與具備專業(yè)知識(shí)的保險(xiǎn)企業(yè)相抗衡，在保險(xiǎn)交易中始終受到保險(xiǎn)人商業(yè)宣傳的擺布。但法律是公平的，保險(xiǎn)法對(duì)保險(xiǎn)交易的不平等具有矯正的責(zé)任，在保險(xiǎn)合同解除權(quán)立法時(shí)，保險(xiǎn)法的公平體現(xiàn)為“傾向于投保人”的立法原則。
其次，《合同法》第94條首先就規(guī)定了不可抗力是行使合同解除權(quán)的情形之一，而很多保險(xiǎn)事故都是由不可抗力導(dǎo)致的，這正是保險(xiǎn)人應(yīng)賠付保險(xiǎn)金的事由而不是保險(xiǎn)合同的解除事由。
最后，人身保險(xiǎn)合同是典型的“利他性”合同，合同主體不僅包括作為當(dāng)事人的投保人和保險(xiǎn)人，還包括作為“合同關(guān)系人”的被保險(xiǎn)人和受益人，因此權(quán)利義務(wù)較一般合同更為復(fù)雜。
正是基于上述保險(xiǎn)合同的特殊性，加之我國(guó)現(xiàn)行《保險(xiǎn)法》對(duì)保險(xiǎn)合同解除權(quán)的規(guī)定尚不完善，筆者認(rèn)為應(yīng)對(duì)保險(xiǎn)合同解除權(quán)之歸屬及行使解除權(quán)應(yīng)受到的限制進(jìn)行探究。
二、保險(xiǎn)合同解除權(quán)在特定情形下之歸屬
（一）被保險(xiǎn)人是否可以解除保險(xiǎn)合同
有學(xué)者認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)行《保險(xiǎn)法》未能給予被保險(xiǎn)人解除合同的權(quán)益，很可能損害到被保險(xiǎn)人的利益。投保人、保險(xiǎn)人和被保險(xiǎn)人都是保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人，作為當(dāng)事人的被保險(xiǎn)人當(dāng)然享有合同解除權(quán)，而這也將是被保險(xiǎn)人維護(hù)自身利益最有效的途徑。筆者認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是不可取的。
根據(jù)我國(guó)《保險(xiǎn)法》第10條的規(guī)定：保險(xiǎn)合同是投保人與保險(xiǎn)人約定保險(xiǎn)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。保險(xiǎn)合同應(yīng)成立與投保人和保險(xiǎn)人之間，是投保人和保險(xiǎn)人意思表示一致的協(xié)議結(jié)果，該合同應(yīng)約束的是投保人和保險(xiǎn)人。根據(jù)合同的相對(duì)性原則，由于合同關(guān)系僅是發(fā)生在特定人之間的法律關(guān)系，因此只有合同關(guān)系當(dāng)事人彼此之間才能相互提出請(qǐng)求，與合同關(guān)系當(dāng)事人沒有發(fā)生合同上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的第三人，不能依據(jù)合同向合同當(dāng)事人提出請(qǐng)求或提訟。盡管在“買賣不破租賃”、“預(yù)告登記制度”、“建設(shè)工程合同的責(zé)任承擔(dān)”等情形下合同的相對(duì)性得以突破，但這些情形或是出現(xiàn)了“債權(quán)的物權(quán)化”，或是為了實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。且即使將保險(xiǎn)合同看作為向第三人履行的合同，王澤鑒先生也認(rèn)為：“解除契約系當(dāng)事人之權(quán)利，第三人直接向債務(wù)人請(qǐng)求給付，但并不因此成為契約當(dāng)事人，應(yīng)無(wú)解除契約之權(quán)利。”在保險(xiǎn)合同中，保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人應(yīng)是投保人和保險(xiǎn)人，此時(shí)因嚴(yán)守合同的相對(duì)性。解除權(quán)作為依附于合同而存在的權(quán)利，理應(yīng)歸屬于保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人，因此法律不應(yīng)賦予被保險(xiǎn)人合同解除權(quán)。
我國(guó)現(xiàn)行《保險(xiǎn)法》似乎只規(guī)定了被保險(xiǎn)人進(jìn)入保險(xiǎn)合同關(guān)系的入口，并未規(guī)定良好的被保險(xiǎn)人退出機(jī)制，這也是我國(guó)立法需要完善的地方。被保險(xiǎn)人退出保險(xiǎn)合同，并不一定要通過(guò)法律賦予其合同解除權(quán)。以人身保險(xiǎn)合同中的以死亡為給付保險(xiǎn)金條件的保險(xiǎn)合同為例，保險(xiǎn)法第34條規(guī)定：第三十四條以死亡為給付保險(xiǎn)金條件的合同，未經(jīng)被保險(xiǎn)人同意并認(rèn)可保險(xiǎn)金額的，合同無(wú)效。這里規(guī)定的是被保險(xiǎn)人進(jìn)入保險(xiǎn)合同關(guān)系的同意權(quán)，而我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)保險(xiǎn)法則規(guī)定了被保險(xiǎn)人可以通過(guò)撤銷此種同意來(lái)退出人身保險(xiǎn)合同，這也是我國(guó)今后的保險(xiǎn)法立法可以借鑒的地方。
（二）投保人主體資格消滅后解除權(quán)之歸屬
在一些長(zhǎng)期人身保險(xiǎn)合同中，很可能出現(xiàn)投保人死亡的情形，投保人主體資格消滅后，保險(xiǎn)合同的解除權(quán)由誰(shuí)來(lái)行使，我國(guó)現(xiàn)行《保險(xiǎn)法》并未對(duì)此作出明確規(guī)定，理論上存在著較大爭(zhēng)議，司法實(shí)踐中的判決也存在較大分歧。分歧的焦點(diǎn)在于投保人行使后解除權(quán)應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)行使？
理論界有三種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，投保人生前沒有解除保險(xiǎn)合同，應(yīng)推定為投保人的意愿是維持保險(xiǎn)合同，應(yīng)尊重投保人的意思表示，則該保險(xiǎn)合同必須繼續(xù)履行，投保人的繼承人不得解除。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，人身保險(xiǎn)合同的本質(zhì)是為了保護(hù)被保險(xiǎn)人和受益人的利益，因此在投保人死亡后，應(yīng)當(dāng)由被保險(xiǎn)人和受益人承繼投保人的法律地位成為新的投保人來(lái)行使合同解除權(quán)。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，投保人的繼承人基于繼承的法律事實(shí)概括承受了保險(xiǎn)合同的權(quán)利和義務(wù)，其依法享有合同解除權(quán)。筆者認(rèn)為，第一種觀點(diǎn)是不可取的。因?yàn)橥侗Ｈ松皼]有解除保險(xiǎn)合同，并不意味著可以推定投保人永遠(yuǎn)不會(huì)解除保險(xiǎn)合同，投保人隨時(shí)可能會(huì)解除該人身保險(xiǎn)合同，將這部分資金投向能獲取更多利益的地方。在長(zhǎng)期的人身保險(xiǎn)中，投保人的意思表示可能隨時(shí)發(fā)生變化，人為的擬制投保人將來(lái)的意思表示并不恰當(dāng)。第二種觀點(diǎn)也是于法無(wú)據(jù)的，保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人是投保人和保險(xiǎn)人，被保險(xiǎn)人和受益人不是保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人，即使投保人死亡也不意味著解除權(quán)可以由被保險(xiǎn)人和受益人來(lái)行使。筆者贊同第三種觀點(diǎn)，依據(jù)《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)繼承法》若干問(wèn)題的意見》，公民可繼承的其他合法財(cái)產(chǎn)包括有價(jià)證券和履行標(biāo)的為財(cái)物的債權(quán)等。對(duì)于人身保險(xiǎn)合同來(lái)說(shuō)，在保險(xiǎn)事故發(fā)生前，投保人對(duì)保險(xiǎn)合同享有的最重要的權(quán)利就是獲得保險(xiǎn)單現(xiàn)金價(jià)值的權(quán)利，這種權(quán)利是一種債權(quán)，屬于《繼承法》規(guī)定的遺產(chǎn)的范疇，投保人的繼承人當(dāng)然可以要求繼承。因此投保人的繼承人可以法定概括承受保險(xiǎn)合同的法律地位，成為保險(xiǎn)合同的當(dāng)事人，享有保險(xiǎn)合同的解除權(quán)。在這里筆者想要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，有學(xué)者認(rèn)為保險(xiǎn)合同中的投保人的解除權(quán)是作為遺產(chǎn)而繼承的，這是一個(gè)理論上的誤區(qū)。因?yàn)榻獬龣?quán)并不是債權(quán)本身，解除權(quán)應(yīng)依附于保險(xiǎn)合同而存在，保險(xiǎn)合同才是債權(quán)債務(wù)產(chǎn)生的依據(jù)，投保人的繼承人繼承的不是解除權(quán)，而是承繼了投保人在保險(xiǎn)合同中的法律地位，因此才獲得解除權(quán)。
（三）司法機(jī)關(guān)在執(zhí)行投保人財(cái)產(chǎn)時(shí)是否有權(quán)解除人壽保險(xiǎn)合同
根據(jù)相關(guān)的司法解釋的規(guī)定，債權(quán)和財(cái)產(chǎn)性權(quán)利都可以成為法院的可執(zhí)行財(cái)產(chǎn)。前述內(nèi)容提及，一些長(zhǎng)期人身保險(xiǎn)合同具有現(xiàn)金價(jià)值，可以看作為債權(quán)看待，且有些壽險(xiǎn)保單因其兼有儲(chǔ)蓄或理財(cái)功能而具有了財(cái)產(chǎn)屬性，因此壽險(xiǎn)保單成為了可執(zhí)行財(cái)產(chǎn)。但在執(zhí)行壽險(xiǎn)保單前，必經(jīng)程序是解除該保險(xiǎn)合同，那么司法機(jī)關(guān)是否能解除保合同呢？
實(shí)踐中的一些做法是法院可以解除保險(xiǎn)合同，且一些法官也認(rèn)為具有投資性質(zhì)的壽險(xiǎn)保單，法院有權(quán)解除保險(xiǎn)合同，并執(zhí)行保單的現(xiàn)金價(jià)值。筆者認(rèn)為這種做法是不恰當(dāng)?shù)?，?zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)該尊重合同的相對(duì)性，只能要求投保人去解除保險(xiǎn)合同，因?yàn)橥侗Ｈ瞬攀潜ｋU(xiǎn)合同的當(dāng)事人。這一程序性要求需要通過(guò)法律的形式固定下來(lái)，以避免實(shí)踐當(dāng)中出現(xiàn)法院強(qiáng)制解除保險(xiǎn)合同或強(qiáng)制保險(xiǎn)人解除保險(xiǎn)合同以“協(xié)助執(zhí)行”的現(xiàn)象。同時(shí)，由于壽險(xiǎn)保單畢竟具有人身保險(xiǎn)性質(zhì)，法律對(duì)執(zhí)行壽險(xiǎn)保單還需進(jìn)行其他約束，例如：只有在被執(zhí)行人的其他財(cái)產(chǎn)都已執(zhí)行且未能全部清償時(shí)才能執(zhí)行壽險(xiǎn)保單；對(duì)于不是“支付高額保費(fèi)”購(gòu)買且明顯具有保障功能（而非理財(cái)功能）的壽險(xiǎn)產(chǎn)品保單，不能作為執(zhí)行對(duì)象。
綜上所述，我國(guó)現(xiàn)行《保險(xiǎn)法》立法對(duì)于保險(xiǎn)合同解除權(quán)主體的規(guī)定尚不完善，立法者在立法或制定司法解釋時(shí)應(yīng)對(duì)特殊情形下保險(xiǎn)合同解除權(quán)的歸屬加以明確，減少司法實(shí)踐中的分歧。
三、保險(xiǎn)合同解除權(quán)行使的限制
在法律明確了保險(xiǎn)合同解除權(quán)的主體之后，還以人身保險(xiǎn)合同為例，投保人為第三人投保后，是否可以任意解除保險(xiǎn)合同，學(xué)界也存在著不同的觀點(diǎn)。有學(xué)者認(rèn)為作為當(dāng)事人的投保人應(yīng)當(dāng)享有合同的解除權(quán)而不用征得被保險(xiǎn)人或者受益人的同意。至于因此產(chǎn)生的不利，應(yīng)當(dāng)由第三人與投保人依當(dāng)初設(shè)立利他合同的原因關(guān)系并依對(duì)應(yīng)之法律予以判定。但筆者認(rèn)為投保人解除保險(xiǎn)合同的權(quán)利應(yīng)該受到一定程度的限制，因?yàn)槿松肀ｋU(xiǎn)的本質(zhì)是為了保障被保險(xiǎn)人的利益。
以一個(gè)簡(jiǎn)單的案例為例：A為B投保了一份航空意外險(xiǎn)，A告知B以后，B基于對(duì)A的信賴去乘坐了飛機(jī)，此時(shí)若A的保險(xiǎn)合同解除權(quán)不受到任何限制，發(fā)生保險(xiǎn)事故后B的利益將難以得到保障。筆者認(rèn)為此時(shí)至少應(yīng)該區(qū)分A的心理狀態(tài)來(lái)對(duì)案件進(jìn)行處理，特別是在A假意為B購(gòu)買保險(xiǎn)且之后故意想要解除保險(xiǎn)合同的情形下，法律應(yīng)該禁止A行使合同解除權(quán)。
對(duì)此案的另一種途徑是通過(guò)立法賦予被保險(xiǎn)人對(duì)合同解除的知情權(quán)，即投保人想要解除人身保險(xiǎn)合同時(shí)必須通知被保險(xiǎn)人。因?yàn)楸槐ｋU(xiǎn)人在知悉投保人為其投保后，會(huì)對(duì)自身面臨的風(fēng)險(xiǎn)和可能獲得補(bǔ)償作出新的認(rèn)識(shí)和判斷，從而可能對(duì)自己的財(cái)務(wù)進(jìn)行合理分配，這在保險(xiǎn)合同成立并生效后是一種確定的預(yù)期，是一種基于保險(xiǎn)合同的信賴?yán)?。被保險(xiǎn)人有權(quán)知悉保險(xiǎn)合同的內(nèi)容以及狀態(tài)，從而及時(shí)對(duì)自己的財(cái)務(wù)重新進(jìn)行合理的分配。
四、結(jié)論
我國(guó)現(xiàn)行《保險(xiǎn)法》對(duì)人身保險(xiǎn)合同中合同解除權(quán)的歸屬之規(guī)定并不明確，筆者認(rèn)為立法者在制定《保險(xiǎn)法司法解釋三》時(shí)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定在以下情形中保險(xiǎn)合同解除權(quán)之歸屬：被保險(xiǎn)人不具有合同解除權(quán)、投保人的繼承人在承繼了人身保險(xiǎn)合同的法律地位后才能行使合同解除權(quán)以及法院在執(zhí)行壽險(xiǎn)保單時(shí)無(wú)權(quán)直接解除保險(xiǎn)合同。在明確了保險(xiǎn)合同解除權(quán)的主體之后，為保障被保險(xiǎn)人的利益，立法者還應(yīng)規(guī)定保險(xiǎn)合同解除權(quán)行使之限制，如賦予被保險(xiǎn)人對(duì)保險(xiǎn)合同存續(xù)狀態(tài)的“知情權(quán)”。
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