發(fā)布時(shí)間：2022-09-16 08:50:24
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性。由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)以及受到其他輿論的影響，存在許多學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要包括以下三方面：
1目標(biāo)定位錯(cuò)誤，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力由于剛剛擺脫高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和高考的壓力，許多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以盡情的放松，不用把學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活主線發(fā)生了偏離。有些學(xué)生也由此迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔而耽誤學(xué)業(yè)；有些學(xué)生把鍛煉自己，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)作為大學(xué)期間的主要目標(biāo)，長(zhǎng)期做兼職，有時(shí)一人擔(dān)任兩份兼職，甚至?xí)⒄`上課時(shí)間；有些學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生工作，全身心投入到組織和參與各種活動(dòng)中而忽略學(xué)習(xí)。
2目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正中學(xué)階段的目標(biāo)是考上大學(xué)，而踏入大學(xué)校門后，許多學(xué)生不明確大學(xué)階段乃至今后人生的主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，于是表現(xiàn)出無(wú)紀(jì)律的散漫狀態(tài)。上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，對(duì)老師所講的內(nèi)容不感興趣，上課聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)、玩手機(jī)。大量的課余時(shí)間也不知道如何安排，多數(shù)學(xué)生看看小說(shuō)、電影、玩玩游戲、逛逛街時(shí)間就過(guò)去了，半個(gè)學(xué)期后感覺(jué)到了大學(xué)的空虛、迷茫，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)拰W(xué)，產(chǎn)生退學(xué)的想法。
3對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)與高中的應(yīng)試教育相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。大學(xué)教師每節(jié)課上授課的信息量非常大，而且講授的許多前沿知識(shí)在課本上難以找到。如果學(xué)生還是按照高中的方法完全記錄老師所講的內(nèi)容是跟不上節(jié)奏的，學(xué)生需要在課堂上記錄重點(diǎn)，課下自主對(duì)感興趣的知識(shí)拓寬學(xué)習(xí)。新生入學(xué)后，一時(shí)難以適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)在學(xué)期末“掛科”的現(xiàn)象。
二、建設(shè)新生班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的對(duì)策
班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到教師和學(xué)生兩個(gè)參與主體，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的直接創(chuàng)造者。而高校學(xué)生輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育、管理和服務(wù)的第一線工作者，班主任老師作為班級(jí)的主要管理者，與學(xué)生的接觸最直接、最頻繁，也最全面，是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的骨干力量。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，進(jìn)行班級(jí)規(guī)章制度學(xué)習(xí)與管理、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、班會(huì)及團(tuán)日活動(dòng)創(chuàng)新等對(duì)策，促進(jìn)新生班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
1開(kāi)展班級(jí)規(guī)章制度學(xué)習(xí)加強(qiáng)班級(jí)管理對(duì)新生班級(jí)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，明確的規(guī)章制度能夠?qū)W(xué)生的不良行為產(chǎn)生約束作用。班主任或輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《XX大學(xué)學(xué)生管理文件》，明確自己所在高校的獎(jiǎng)懲制度，包括期末綜合測(cè)評(píng)要求，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)細(xì)則，考試作弊處分，遲到曠課的處罰等。學(xué)習(xí)后要求每位同學(xué)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并適時(shí)地隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行《XX大學(xué)學(xué)生管理文件》知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校規(guī)章制度熟記于心，同時(shí)要在學(xué)期末考試前加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。除了依照學(xué)校規(guī)章制度外，建立班級(jí)管理?xiàng)l例，如在班里推選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員及評(píng)選助學(xué)金和勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)要參照平時(shí)上課出勤、課堂表現(xiàn)、期末成績(jī)等，獎(jiǎng)懲分明，使表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有積極向上的目標(biāo)，同時(shí)對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生的不良行為能夠起到約束作用。從而保證整個(gè)班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，形成優(yōu)良班風(fēng)。
2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃所謂學(xué)業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)人對(duì)影響自我開(kāi)發(fā)的主觀與客觀因素進(jìn)行辯證分析，根據(jù)分析、確定自己未來(lái)的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，從而對(duì)各類目標(biāo)進(jìn)行具體策劃、安排和實(shí)施的過(guò)程。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)學(xué)生本體而言，認(rèn)識(shí)自我，了解熟悉社會(huì)的前提下，結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)需求，確定自身的職業(yè)發(fā)展方向，制定在校期間的各層次目標(biāo)，并且擬定實(shí)施的具體步驟和過(guò)程。進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的，必須要有科學(xué)理念的指導(dǎo)、合理方法的實(shí)施、健全機(jī)制的保障。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生合理定位自己，正確的認(rèn)知自己，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我約束，改善漫無(wú)目的、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、曠課等問(wèn)題的現(xiàn)狀，使新生能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，找準(zhǔn)生活的重心和奮斗目標(biāo)。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員或班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。主要途徑可以通過(guò)入學(xué)教育環(huán)節(jié)主管領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐內(nèi)容等方面的介紹，結(jié)合自身的能力和特點(diǎn)、自己的學(xué)習(xí)興趣及家庭和社會(huì)條件的影響和需要等確立將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，并且設(shè)立大學(xué)四年不同時(shí)間段的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)。另外任課老師在課堂上要善于涉獵所講課程的研究前沿和發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在了解學(xué)科發(fā)展方向和研究前沿后，可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。通過(guò)這些途徑和方法，最終形成教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的大學(xué)生成才教育模式。
3培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮模范作用學(xué)生干部是老師進(jìn)行班級(jí)管理的左膀右臂，一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)管理可以起到事半功倍的作用。優(yōu)秀的學(xué)生干部既要社會(huì)工作能力突出，具備良好的學(xué)生基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也要優(yōu)秀。突出的工作能力和良好的學(xué)生基礎(chǔ)是進(jìn)行班級(jí)管理的必要條件，能夠帶動(dòng)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)積極性，組織有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)班級(jí)學(xué)生起到模范作用，是班級(jí)學(xué)生的領(lǐng)頭羊，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生干部是學(xué)生中的中堅(jiān)力量，要政治素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，具有較好的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等學(xué)生工作開(kāi)展才能起著重要的助推作用。因此新生干部的選拔和培養(yǎng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的意義。但是新生干部不是選就能熟練開(kāi)展工作的，必須加強(qiáng)重點(diǎn)培養(yǎng)。由于高中學(xué)生干部與大學(xué)里學(xué)生干部的工作內(nèi)容、方法和形式是明顯不同的，因此，輔導(dǎo)員老師要對(duì)新生干部進(jìn)行引導(dǎo)，組織培訓(xùn)，幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變，開(kāi)闊思維，同時(shí)要對(duì)某些學(xué)生干部認(rèn)為組織活動(dòng)重要而學(xué)習(xí)成績(jī)不重要加強(qiáng)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理觀念，引導(dǎo)學(xué)生干部全面發(fā)展，從而為班級(jí)其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，發(fā)揮模范作用。對(duì)新生干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行：第一，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)他們學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感，明確自己既是學(xué)風(fēng)建設(shè)的參與者也是組織者。第二，時(shí)間管理。培養(yǎng)學(xué)生干部的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，做到科學(xué)管理，使學(xué)習(xí)和工作協(xié)調(diào)開(kāi)展。第三，建立與學(xué)生干部的心理契約，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。高校輔導(dǎo)員、班主任等教師通過(guò)與學(xué)生干部談話、座談、班會(huì)等形式進(jìn)行溝通，傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)的信息，運(yùn)用情感的激勵(lì)，文化的營(yíng)造來(lái)構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的心理契約，與直接明確表達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)的信息相互補(bǔ)充，使學(xué)生干部與高校教師共同形成學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的期望，促進(jìn)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)從被動(dòng)的參與轉(zhuǎn)為主動(dòng)的行為。第四，制訂學(xué)生干部學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)測(cè)和激勵(lì)制度。特別是要建立學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)警監(jiān)測(cè)，對(duì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑、厭學(xué)、逃課和心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行思想政治教育，心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給予重點(diǎn)關(guān)注。
4創(chuàng)新班會(huì)及團(tuán)活，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍主題班會(huì)作為大學(xué)生思想政治教育的基本手段，具有主題的靈活性、形式的多樣性、內(nèi)容的針對(duì)性、情景的互動(dòng)性等特征。因此，主題班會(huì)是輔導(dǎo)員或班主任老師開(kāi)展班級(jí)學(xué)風(fēng)教育的重要手段，通過(guò)創(chuàng)新班會(huì)理念、班會(huì)內(nèi)容和班會(huì)形式，推進(jìn)學(xué)風(fēng)教育主題班會(huì)的系列創(chuàng)新，提高學(xué)生參與主題班會(huì)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。高校主題團(tuán)日活動(dòng)作為團(tuán)組織生活的主要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生思想政治教育的有效載體。因此，要充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部的主題團(tuán)日活動(dòng)有效載體的作用，善于創(chuàng)新，以促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
三、總結(jié)
高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范本
班風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)良的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。作為大二的學(xué)生，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保障.為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合我班實(shí)際，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高我班學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)我班學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
二、總體目標(biāo)
積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能和明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使我班學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日形成班級(jí)長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義
學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對(duì)未來(lái)的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容
1、規(guī)劃美好的未來(lái)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，作為大一新生，面對(duì)渺茫的前方，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，規(guī)劃我們的未來(lái)。既然選擇了此專業(yè)，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好它。我們可以從報(bào)紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上等不同的途徑來(lái)了解有關(guān)專業(yè)的知識(shí)。初步了解該專業(yè)的未來(lái)就業(yè)發(fā)展前景，結(jié)合自身?xiàng)l件，作出對(duì)比，制定符合自身的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方案。
2、樹(shù)立良好的班級(jí)形象。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生的行為舉止是評(píng)價(jià)形象的重要因素。作為班級(jí)的一員，應(yīng)該以維護(hù)班級(jí)形象為榮。生活上：我們應(yīng)該以像對(duì)待兄弟姐妹一樣對(duì)待彼此，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，寬容、仁厚。學(xué)習(xí)上：積極主動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，共同進(jìn)步，濃厚的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)的形象綻放出屬于它的魅力。
提高學(xué)生課堂興趣
1、豐富課堂知識(shí)。在平時(shí)的自習(xí)中，多穿插些課外知識(shí)，以學(xué)生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。
2、開(kāi)展課堂小活動(dòng)。一周舉辦一次學(xué)習(xí)交流小討論，鑒于班級(jí)整體的英語(yǔ)寫作能力，口語(yǔ)表達(dá)能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習(xí)舉行英語(yǔ)角小展示活動(dòng)。對(duì)于數(shù)學(xué)，進(jìn)行千千結(jié)對(duì)，以一程度好的學(xué)生帶動(dòng)程度較差的學(xué)生為主，互相幫助，共同進(jìn)步，互相探討難題，共同面對(duì)，共同解決。
學(xué)風(fēng)建設(shè)具體細(xì)節(jié)
1、學(xué)習(xí)氛圍： 每名同學(xué)應(yīng)該更加積極的參與學(xué)習(xí)，在沒(méi)課的時(shí)候可以組團(tuán)去圖書(shū)館讀書(shū)，晚自習(xí)結(jié)束后可以去文正樓或自習(xí)室繼續(xù)看書(shū)。在自習(xí)時(shí)不玩手機(jī)，安靜學(xué)習(xí)。
2、端正態(tài)度：作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該端正對(duì)待每一節(jié)課，保持不翹課，上課不玩手機(jī)，自覺(jué)聽(tīng)老師講課。
3、保持清醒的頭腦：我們還是學(xué)生吧，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。早自習(xí)之前規(guī)劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時(shí)，應(yīng)該放聲去讀，清醒大腦，不浪費(fèi)早讀的時(shí)間。
4、作好學(xué)習(xí)規(guī)劃：一天下來(lái)，把老師布置 的作業(yè)做一個(gè)具體的實(shí)施措施，不要浪費(fèi)晚自習(xí)的時(shí)間，有條不紊的按計(jì)劃進(jìn)行，過(guò)的有意義些。
5、記錄在案：副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員應(yīng)該切實(shí)做好記錄點(diǎn)名，把早操、早自習(xí)的出勤情況記錄在案，現(xiàn)在實(shí)行的手機(jī)簽到制度，每個(gè)同學(xué)都必須遵守，下課后副班長(zhǎng)查看手機(jī)簽到情況，沒(méi)上交手機(jī)的將作為曠課處理并且每周進(jìn)行一次全盤統(tǒng)計(jì)，把它列在綜合素質(zhì)考評(píng)中的加減項(xiàng)，屢次觸犯的并且不改的，老師應(yīng)該主動(dòng)找他談話。
6、班級(jí)公約：我們班現(xiàn)在開(kāi)始建立班級(jí)公約，每位同學(xué)都要遵守公約上的規(guī)章制度，對(duì)于違反公約的同學(xué)要給予適當(dāng)處理，屢教不改的應(yīng)上報(bào)輔導(dǎo)員，讓輔導(dǎo)員跟這些同學(xué)溝通。
7、及時(shí)溝通，傳達(dá)信息：學(xué)習(xí)委員應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，把平時(shí)學(xué)生所遇到的問(wèn)題。以及學(xué)生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)，考試出的時(shí)間。地點(diǎn)等及時(shí)的傳達(dá)給學(xué)生，或者是院、系所進(jìn)行的活動(dòng)及時(shí)的傳達(dá)給老師，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)掌握信息，可以提前做好準(zhǔn)備。
8、公平、公開(kāi)、公正：對(duì)于班費(fèi)的開(kāi)銷問(wèn)題，應(yīng)該每周公布一次，并且把詳細(xì)的情況統(tǒng)計(jì)下來(lái)。讓學(xué)生心服口服。
9、帶頭作用：所有班委首先應(yīng)該遵守班級(jí)紀(jì)律，作為班級(jí)干部，從現(xiàn)在起不能遲到，更不能逃課，要對(duì)班級(jí)產(chǎn)生正面影響，并且不能帶頭起哄，班紀(jì)律。倘若犯錯(cuò)，加倍懲罰;班委之間應(yīng)該，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。結(jié)共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。
10、端正考風(fēng)：我們應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待每一次考試，遵守紀(jì)律，不舞弊，學(xué)習(xí)文員一昂該提前通知，從而學(xué)生可以提前復(fù)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該尊重老師，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。
11、積極參加課外活動(dòng)：無(wú)論是院、系的都應(yīng)該踴躍參加，班級(jí)每周開(kāi)展一次精彩的學(xué)生講壇，或是、這是開(kāi)展書(shū)法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅從書(shū)本上可以學(xué)到，在課外也可以學(xué)到，同時(shí)學(xué)生也可以施展他們的才華，進(jìn)一步達(dá)到時(shí)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍加強(qiáng)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。
班會(huì)總結(jié)：
擁有良好的學(xué)風(fēng)，是我們學(xué)習(xí)前進(jìn)的指南針。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做好分內(nèi)的事情，以班級(jí)的利益為重，心系班級(jí)，切實(shí)做好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而奮斗。
高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案大全
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛(ài)護(hù)班集體，理解班級(jí)與個(gè)人的關(guān)系;
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、曾有人問(wèn)一位哲學(xué)家：一滴水怎樣才能不干涸?哲學(xué)家回答說(shuō)：把它放到大海里去。
從這簡(jiǎn)短的對(duì)話得到什么啟示?
今天，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)組、一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)，一個(gè)學(xué)校都是集體，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體，讓我們都來(lái)關(guān)心這個(gè)集體，把每個(gè)人充分地融入這個(gè)集體。
二、故事賞析：
雁群的飛行特征是以V字隊(duì)形飛行。這是因?yàn)槊恳恢淮笱闵葎?dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨(dú)飛行增加71%。
當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來(lái)鼓勵(lì)前面的同伴保持整體的速度。
當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。
這則故事給我們什么啟示?
我們要增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
良好的合作需要成員自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)
良好的合作需要成員之間相互鼓勵(lì)和支持
良好的合作需要成員之間相互關(guān)愛(ài)和幫助
良好的合作需要成員有奉獻(xiàn)精神等
三、請(qǐng)學(xué)生講述聞雞起舞，頭懸梁 錐刺股，囊螢映雪的故事。說(shuō)說(shuō)從中收獲了什么?
四、班主任小結(jié)：我們的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，今后知識(shí)總量增長(zhǎng)的速度將會(huì)越來(lái)越快，我們一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能使我們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為領(lǐng)先一步的強(qiáng)者。
高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
一、班會(huì)背景：
高中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。
二、班會(huì)目的：
1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情;
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上;
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;
2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，課后排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;
6、我的理想卡片收集準(zhǔn)備，組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片，寫上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享、交流;
7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。
四、班會(huì)流程：
(一)班會(huì)流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);
同學(xué)演講，談理想 (背景音樂(lè)：純音樂(lè))
3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
1．建設(shè)良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的前提。變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，“被動(dòng)”學(xué)習(xí)與“主動(dòng)”學(xué)者根本區(qū)別在于前者缺乏內(nèi)動(dòng)力。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力源于其高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。理想的層次愈高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)愈明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力愈強(qiáng)勁、愈持久。
在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理想層次有很大差異，而且學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有什么目標(biāo)。讓學(xué)生討論、感悟知識(shí)的力量是無(wú)窮的，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。
以各種形式討論，以就業(yè)為導(dǎo)線，以個(gè)人的發(fā)展為中心，通過(guò)主題班會(huì)，班委引導(dǎo)討論的方式讓大家深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)為了加強(qiáng)監(jiān)督作用，每個(gè)學(xué)生寫出自己的心得，自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
實(shí)踐證明，僅靠空談道理，生硬的嚴(yán)格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才是抓住了良好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。
2．引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，是建設(shè)良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的保證。張揚(yáng)個(gè)性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，敢說(shuō)敢寫、敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)，從不同的角度，用與眾不同的方法去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的個(gè)性。這就要求我們每位教育工作者善于在教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)捕捉這些活躍思維的“電火花”，去引燃學(xué)生的理想之火，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心。
記得一次班會(huì)，討論到好學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，許多學(xué)生都說(shuō)學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，但也有人小聲的反駁。作為班主任我立刻給反對(duì)聲以鼓勵(lì)，讓同學(xué)們知道，學(xué)習(xí)好只是好學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)之一，德、智、體、美、勞應(yīng)全面發(fā)展，好學(xué)不僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還有實(shí)踐知識(shí)、生活知識(shí)……很多很多，從實(shí)際中保護(hù)了學(xué)生大膽張揚(yáng)個(gè)性的自信心，啟迪了學(xué)生敢于思考、大膽表現(xiàn)、求新立異的個(gè)性化思維。反之，如果否定了他的提法，甚至諷刺挖苦，那么學(xué)生那種用不同方法、從不同角度思考問(wèn)題的活躍思維，就會(huì)被無(wú)情的掐斷，誰(shuí)還敢心情舒暢地張揚(yáng)自己的個(gè)性呢？
總之，為了建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，就應(yīng)大力保護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性。
考風(fēng)方面
從根本上消除作弊心理。開(kāi)展誠(chéng)信考試宣傳活動(dòng)在每個(gè)學(xué)期的考試復(fù)習(xí)月進(jìn)行誠(chéng)信考試宣傳活動(dòng)，舉行自愿簽字儀式。與此同時(shí)，發(fā)放相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，剖析作弊心理；總結(jié)之后在班會(huì)中強(qiáng)調(diào)作弊的后果，并讓學(xué)生簽誠(chéng)信考試承諾書(shū)，增強(qiáng)其誠(chéng)信考試的意識(shí)與責(zé)任感。另外，還可組織學(xué)生會(huì)開(kāi)展“誠(chéng)信考試、杜絕作弊”的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和中文演講比賽活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)使學(xué)生在比賽中深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性與作弊帶來(lái)的后果。加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)考學(xué)生的教育與管理由于補(bǔ)考時(shí)學(xué)生作弊幾率比較大，因此在學(xué)期末令需要補(bǔ)考的學(xué)生對(duì)補(bǔ)考原因做深刻的自我反思，同時(shí)作出詳細(xì)的假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)初報(bào)道時(shí)召集補(bǔ)考學(xué)生開(kāi)會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)作弊后果，消除其作弊動(dòng)機(jī)。對(duì)于補(bǔ)考兩門及以上的學(xué)生應(yīng)給予充分的重視與關(guān)注，在學(xué)期末時(shí)通知家長(zhǎng)，令其督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)；對(duì)于需要重考的考生應(yīng)找黨員或班干部對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的幫助輔導(dǎo)。
宿舍安全紀(jì)律方面
以游戲?yàn)橹饕_(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與到游戲中，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找與他人合作的樂(lè)趣，與實(shí)際生活聯(lián)系，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
通過(guò)這次主題班會(huì)，我們以增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)對(duì)團(tuán)結(jié)和良好學(xué)風(fēng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)為目的舉辦。讓同學(xué)們明確了大學(xué)生活的意義和目的，加深了對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，緊緊的圍繞在英語(yǔ)系09301班這個(gè)集體中，為自己將來(lái)的生活做好充分的選擇和準(zhǔn)備。
但本節(jié)課也存在不少可以改進(jìn)的地方，如：
1、對(duì)時(shí)間的把握不夠，可以在其中再穿插一個(gè)小活動(dòng)，或許會(huì)更充實(shí)生動(dòng)。
2、每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠，流暢過(guò)渡語(yǔ)言沒(méi)用好。
3、有部分學(xué)生沒(méi)有鼓動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有舉手發(fā)言。
關(guān)鍵詞：高職院校輔導(dǎo)員 學(xué)風(fēng)建設(shè) 對(duì)策
學(xué)風(fēng)是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，良好的學(xué)風(fēng)有助于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，也是提升高校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)實(shí)力的必要條件，如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成為高校學(xué)生工作的主要內(nèi)容。隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的逐步深入，高等職業(yè)教育得到快速發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，與普通高校相比，高職院校學(xué)生整體素質(zhì)較低，在教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題更為突出。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)及日常管理工作的具體組織者、實(shí)施者，是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)、關(guān)系最密切的老師。輔導(dǎo)員獨(dú)特的工作性質(zhì)使其可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，行為規(guī)范管理，學(xué)生事務(wù)服務(wù)來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，輔導(dǎo)員具有不可替代的地位和作用。
一、高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀
學(xué)風(fēng)從廣義上講是一所學(xué)校師生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的精神狀態(tài)和文化風(fēng)氣。從狹義上可以理解為學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生長(zhǎng)期形成的在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征的外在表現(xiàn)，是學(xué)生精神風(fēng)貌的集中反映。當(dāng)前，由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣等多種因素影響，許多高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面不盡如人意，學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn)在以下方面：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
很多學(xué)生在中學(xué)階段的目標(biāo)是考上本科院校，進(jìn)入高職院校讓其產(chǎn)生強(qiáng)烈的失敗感，加上高職院校學(xué)生就業(yè)主要面對(duì)基層，與學(xué)生以往對(duì)自己的期望相差太遠(yuǎn)，因而失去了發(fā)奮努力的精神和決心，缺少確立新的奮斗目標(biāo)的意識(shí)，往往不由自主地放松懈怠，不主動(dòng)了解高職學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，缺乏自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃能力，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想的差距時(shí)，采取被動(dòng)消極態(tài)度，產(chǎn)生惰性意識(shí)。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律性不強(qiáng)
大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是在父母或老師的直接監(jiān)督下進(jìn)行，依賴思想嚴(yán)重，缺乏自我控制、自我監(jiān)督和自我教育的能力。進(jìn)入高職院校后，在相對(duì)寬松的環(huán)境中，放松對(duì)自己的要求，沉溺于上網(wǎng)玩游戲、談戀愛(ài)、交朋結(jié)友，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，課堂上講話、睡覺(jué)、看小說(shuō)、玩手機(jī)、戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等情況也很普遍，對(duì)待學(xué)是懶于思考，作業(yè)相互抄襲，到考試臨時(shí)抱佛腳，作弊行為時(shí)有發(fā)生。
（三）對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)興趣不高
高職院校大多是一些技術(shù)性和應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，在專業(yè)選擇上，很多學(xué)生往往是遵從父母的意愿，對(duì)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、課程設(shè)置、專業(yè)前景和就業(yè)狀況缺乏必要的認(rèn)識(shí)和了解，在學(xué)習(xí)中一遇到困難就容易退縮。從教學(xué)風(fēng)格上來(lái)說(shuō)，高職院校注重的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力和實(shí)際操作能力，課堂內(nèi)容多、進(jìn)度快、自由支配時(shí)間多，有的學(xué)生還在照搬中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師講授的內(nèi)容不能及時(shí)掌握和消化，學(xué)習(xí)越來(lái)越被動(dòng)，壓力感、挫折感越來(lái)越強(qiáng)烈，甚至產(chǎn)生自卑、厭學(xué)情緒。
二、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策探討
針對(duì)高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)情況，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，靈活開(kāi)展工作。
（一）以身作則，潛移默化感染教育學(xué)生
相比較本科院校，高職院校學(xué)生的復(fù)雜情況給輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，輔導(dǎo)員要以身作則，以自身勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)貫穿到思想教育、教學(xué)和學(xué)生日常管理中，潛移默化地教育和引導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)思想政治理論、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法律、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，提高自身理論水平和工作能力，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際不斷創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，要求學(xué)生做到的事情自已率先垂范，避免空洞的說(shuō)教，以自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力影響學(xué)生，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果。
（二）充分發(fā)揮思想政治教育的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，其根本原因是缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)、不同層次、學(xué)習(xí)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展不同形式、不同內(nèi)容的思想教育工作?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)生的深度談話、為學(xué)生解決實(shí)際困難、在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃等方式，幫助學(xué)生明確人生的目標(biāo)和方向，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)所學(xué)專業(yè)。學(xué)生進(jìn)校初期可以邀請(qǐng)專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，介紹專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景、目前及未來(lái)幾年的就業(yè)形勢(shì)、專業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求等，使學(xué)生從一開(kāi)始就對(duì)即將學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。另外通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邀請(qǐng)已畢業(yè)學(xué)生介紹工作心得，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的信心和興趣，從而為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供內(nèi)在動(dòng)力。
（三）嚴(yán)格宣傳貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常監(jiān)督管理
健全的規(guī)章制度能夠讓學(xué)生在校期間形成正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。然而，規(guī)章制度要真正發(fā)揮作用離不開(kāi)具體的貫徹和執(zhí)行。在學(xué)生工作中，需要輔導(dǎo)員科學(xué)合理地運(yùn)用學(xué)校的規(guī)章制度和管理措施來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)、討論等方式讓學(xué)生了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的具體要求，知道什么可以做，什么不能做。在學(xué)校規(guī)章制度允許范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)生及班級(jí)實(shí)際情況，制訂有效的班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)。
從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，輔導(dǎo)員要配合教學(xué)部門，嚴(yán)格課堂紀(jì)律和考試制度，嚴(yán)格聽(tīng)課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)環(huán)節(jié)的組織和管理，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)情況納入班干選拔、黨員發(fā)展、各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)考核范圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力，從而嚴(yán)格要求自己，形成良好學(xué)風(fēng)。此外，高度重視嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，大力開(kāi)展誠(chéng)信教育，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、考試違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)教育并按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，既維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性又對(duì)學(xué)生起到警示作用，通過(guò)紀(jì)律和強(qiáng)制的手段來(lái)保證教育和引導(dǎo)的效果和質(zhì)量。
（四）深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題
輔導(dǎo)員要深入班級(jí)、宿舍了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)為其申請(qǐng)勤工助學(xué)崗位、國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金、困難補(bǔ)助等方式，幫助解決實(shí)際困難的同時(shí)培養(yǎng)貧困生自強(qiáng)自立的信心；對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，與專業(yè)老師一起協(xié)助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，共同激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)能力；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、在班級(jí)集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員要重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，要培養(yǎng)一支成績(jī)優(yōu)良、工作突出、同學(xué)信任的學(xué)生干部隊(duì)伍，當(dāng)好老師與學(xué)生溝通的橋梁。要建立完善的學(xué)生信息反饋機(jī)制，定期進(jìn)行學(xué)風(fēng)問(wèn)題的調(diào)查研究，了解學(xué)生關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)掌握不同層次學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)不斷加強(qiáng)。
（五）發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生自我教育和管理
學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，在工作中輔導(dǎo)員應(yīng)該采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，更離不開(kāi)自己的勤奮努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育和自我管理。
1.開(kāi)展多種形式主題班會(huì)
主題班會(huì)是加強(qiáng)學(xué)生思想教育的主要方式，它通過(guò)班會(huì)活動(dòng)中某種主題教育的積極影響，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，達(dá)到思想教育的目的。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)高職院校學(xué)生特點(diǎn)及不同時(shí)期的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃及學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、擬定符合學(xué)生心理需要，能激發(fā)學(xué)生興趣的主題，召開(kāi)不同形式、不同風(fēng)格的主題班會(huì)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣。在此過(guò)程中，輔導(dǎo)員要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到主題班會(huì)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力，達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、增進(jìn)師生感情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育目的。
2.加強(qiáng)教室、宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境
教室、學(xué)生宿舍是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，干凈、整潔、布置得體的教室、宿舍不僅能讓人心情愉悅，提高學(xué)習(xí)效率，還有助于學(xué)生自我約束，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，它們是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要陣地。輔導(dǎo)員應(yīng)積極推動(dòng)教室、宿舍文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。通過(guò)制訂課堂行為規(guī)范、開(kāi)展教室衛(wèi)生評(píng)比、墻報(bào)、黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，打造健康向上的教室環(huán)境，在宿舍文化建設(shè)方面，通過(guò)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍，宿舍文化建設(shè)評(píng)比、宿舍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，使學(xué)生在宿舍生活中有章可循。另外，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部在學(xué)生宿舍建設(shè)中的示范和輻射作用，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。
3.積極鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加校園文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)同學(xué)間的溝通和交流，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。輔導(dǎo)員應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展各種文體、科技、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供學(xué)生表現(xiàn)才能、培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差等問(wèn)題，增強(qiáng)自信心，使他們保持朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)貌。
綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事，它滲透于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的過(guò)程。作為高職院校的輔導(dǎo)員，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)率先垂范，加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)完善和創(chuàng)新工作方法。本著全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能型人才。
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【關(guān)鍵詞】班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生輔導(dǎo)員 學(xué)生管理
【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0180-01
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，重點(diǎn)圍繞學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展工作；經(jīng)過(guò)不懈地努力，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成效，現(xiàn)就輔導(dǎo)員如何在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮作用談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新生入學(xué)教育是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)
大學(xué)新生面對(duì)開(kāi)始的大學(xué)生活充滿了新奇也充滿了迷茫，輔導(dǎo)員在入學(xué)伊始，應(yīng)從以下幾方面引導(dǎo)新生順利地完成由高中學(xué)習(xí)向大學(xué)生活的轉(zhuǎn)型和過(guò)渡。
1.從學(xué)風(fēng)問(wèn)題的成因調(diào)查分析入手。通過(guò)與學(xué)生交流和溝通及問(wèn)卷調(diào)查等的形式，對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
（1）新生入學(xué)后，對(duì)老師行為管理依賴性比較強(qiáng)，沒(méi)有了父母的掌控，自學(xué)能力和自我控制能力相對(duì)薄弱。
（2）大學(xué)的學(xué)習(xí)自主性、選擇性較多、教學(xué)節(jié)奏快，新生不能有效合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)方法又不得當(dāng)，并缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
（3）獨(dú)生子女在生活上怕吃苦，在學(xué)習(xí)上不肯付出，對(duì)當(dāng)前就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力思想準(zhǔn)備不足。
2.注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育。為了使新生明確并自覺(jué)遵守大學(xué)生行為規(guī)范，我以“大學(xué)生管理制度與學(xué)生行為規(guī)范”、“大慶醫(yī)專學(xué)生手冊(cè)”為標(biāo)準(zhǔn)、讓學(xué)生熟悉、理解這些規(guī)章制度，明確在校期間必須遵守的行為準(zhǔn)則，以達(dá)到教育新生自覺(jué)遵章守紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)做事，誠(chéng)實(shí)謙虛的目的。
3.認(rèn)真做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)。為了幫助新生樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和成才觀，使新生從入學(xué)起就能夠步入科學(xué)的發(fā)展軌道，采取班會(huì)座談的形式對(duì)新生進(jìn)行了以專業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為主的發(fā)展規(guī)劃教育，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和有效性，為新生學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃打好基礎(chǔ)。
二、導(dǎo)學(xué)與督學(xué)作用是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，輔導(dǎo)員在日常管理工作中，應(yīng)充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生從思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上督導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，努力營(yíng)造積極向上的“比學(xué)趕幫超”的學(xué)風(fēng)氛圍。
（一）開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.建立班級(jí)英語(yǔ)角。定期開(kāi)展“英語(yǔ)能力拓展訓(xùn)練”的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用的小游戲，學(xué)唱、翻譯英文歌等方式，激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)A級(jí)、四級(jí)通過(guò)率明顯提高。
2.舉辦知識(shí)競(jìng)賽。堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期期中開(kāi)展考試課知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)背題超人、抽簽競(jìng)猜、考場(chǎng)情景再現(xiàn)、等多種形式全面提升知識(shí)學(xué)習(xí)掌控能力。
3.組織晨讀、晨練。為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織開(kāi)展了班級(jí)晨讀、晨練活動(dòng)，晨讀督促學(xué)生利用最好的時(shí)間學(xué)習(xí)，晨練使學(xué)生體格強(qiáng)健，活動(dòng)開(kāi)展能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取心，為班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了促進(jìn)作用。
（二）發(fā)揮學(xué)習(xí)典型的示范引領(lǐng)作用
1.樹(shù)典型，培養(yǎng)“比學(xué)”的風(fēng)氣。堅(jiān)持每學(xué)期期初開(kāi)展“考試課成績(jī)分析會(huì)”，評(píng)選出班級(jí)內(nèi)成績(jī)最好的學(xué)生給予頒發(fā)獎(jiǎng)品，看到身邊的同學(xué)獲得好成績(jī)，大部分學(xué)生很受鼓舞，輔導(dǎo)員可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化宣傳、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，這樣以點(diǎn)帶面，確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生很好的影響。
2.結(jié)對(duì)子，營(yíng)造“趕幫”的氛圍。每個(gè)學(xué)期都為成績(jī)較差的學(xué)生找一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，經(jīng)常與這些學(xué)習(xí)對(duì)子進(jìn)行交流、溝通，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：勤奮學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)并使事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)和前提。
3.學(xué)習(xí)交流活動(dòng)持續(xù)不斷。自入學(xué)以來(lái)，先后在班級(jí)開(kāi)展了3次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，3次寒暑假社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)；經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間到圖書(shū)館讀書(shū)學(xué)習(xí)，要求定期上交讀書(shū)心得與體會(huì)，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
（三）定期召開(kāi)學(xué)習(xí)主題教育班會(huì)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)制定實(shí)施。剛?cè)雽W(xué)時(shí)以“我的大學(xué)理想”為主題，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)美好理想，在正能量的氛圍中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。
2.學(xué)習(xí)方法交流互動(dòng)。開(kāi)學(xué)初、階段末以“我是如何學(xué)習(xí)的”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，針對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何適應(yīng)課程學(xué)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性討論，為學(xué)生盡快找到適合的學(xué)習(xí)方法起到了推動(dòng)作用。
3.誠(chéng)信宣傳與教育?？荚嚽耙欢ㄒ浴罢\(chéng)信為本，作弊可恥”為主題開(kāi)展誠(chéng)信教育，簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)，使學(xué)生能夠更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貐⒓涌荚嚕瑖?yán)肅考紀(jì)、形成良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、強(qiáng)化制度管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障
學(xué)風(fēng)建設(shè)貴在強(qiáng)化制度執(zhí)行力，既應(yīng)注重嚴(yán)格管理，完善制度建設(shè)，嚴(yán)格要求，努力做到學(xué)生管理“有規(guī)可依”；又要注重科學(xué)引導(dǎo)，創(chuàng)新管理理念，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的主動(dòng)性，以規(guī)范的管理推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以嚴(yán)格的制度保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1.各項(xiàng)制度制定、完善到位。在原有的《大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上制定了《學(xué)生班級(jí)考勤管理辦法》、《評(píng)優(yōu)管理辦法》等，詳化、細(xì)化的制度增強(qiáng)了可操作性，并涵蓋了學(xué)習(xí)、風(fēng)紀(jì)、衛(wèi)生、活動(dòng)等各項(xiàng)內(nèi)容。
2.班級(jí)干部檢查、執(zhí)行到位。為了保障制度的落實(shí)班干部增加執(zhí)行力度。如學(xué)生的早、晚自習(xí)管理，每天由班委會(huì)成員組成的“學(xué)風(fēng)督察小組”進(jìn)行檢查并做考勤登記且每天都進(jìn)行督查并簽字，確保上課出勤率、作業(yè)上交率和考試及格率不斷提高。
3.輔導(dǎo)員溝通、監(jiān)管到位。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，堅(jiān)持每周3次在教室聽(tīng)課，獲取教師教學(xué)情況的信息，并通過(guò)與學(xué)生的交流和寢室走訪等掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，多次召開(kāi)班委會(huì)和學(xué)生干部座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，對(duì)學(xué)生的不同情況采取有針對(duì)性的措施，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)收到較好效果。
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富，作為高校輔導(dǎo)員，要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，為培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的學(xué)生而不懈努力。
【關(guān)鍵詞】誠(chéng)信；勤奮；職業(yè)教育；創(chuàng)新管理
這是對(duì)于校訓(xùn)的詮釋，在大一新生入學(xué)軍訓(xùn)素質(zhì)拓展時(shí)，就深入到了每個(gè)萬(wàn)方學(xué)子的內(nèi)心。為了將誠(chéng)信勤奮的校訓(xùn)灌輸入學(xué)生血液，我們可以有以下措施：
1每周班級(jí)一班會(huì)，勤奮誠(chéng)信伴我行
我校每周日例行班會(huì)，這是萬(wàn)方的特色。通過(guò)班級(jí)例會(huì)，我們可以給大家強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和勤奮的重要性及意義。誠(chéng)信勤奮是成功的重要法門，我們可以設(shè)立班級(jí)“誠(chéng)信勤奮之星”的榮譽(yù)，每周評(píng)比一次，在班會(huì)上將上周班級(jí)“誠(chéng)信勤奮之星”的事跡講給同學(xué)們聽(tīng)，讓大家共同學(xué)習(xí)，使榜樣的力量更加強(qiáng)大。班會(huì)主持形式可以多樣化，讓同學(xué)們都參與其中。當(dāng)老師和班委把工作總結(jié)完畢之后，由每個(gè)宿舍代表來(lái)組織班會(huì)，這樣不僅可以提高大家班級(jí)參與力，還可以挺高個(gè)人工作能力。
2課外活動(dòng)豐富多彩，誠(chéng)信勤奮貫穿你我他
大學(xué)課堂第二節(jié)也很重要，多彩的課外活動(dòng)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)工作增加了不少的樂(lè)趣。課外活動(dòng)給大家創(chuàng)造了一個(gè)展示自我和相互交流的平臺(tái)。組織課外活動(dòng)本身就是在鍛煉同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)如何策劃組織的能力。展開(kāi)以誠(chéng)實(shí)勤奮為主題的演講活動(dòng)，演講比賽與班級(jí)班會(huì)不同，他的參與者覆蓋面更廣，大家來(lái)自不同的系別班級(jí)，每個(gè)人吸收一點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)，整個(gè)學(xué)校就會(huì)更加強(qiáng)壯一些。參與活動(dòng)的人員也是經(jīng)過(guò)層層比賽選拔，他們的演講必定更有深度，更有高度。另外，可以做一些“誠(chéng)信勤奮伴我行”的學(xué)習(xí)海報(bào)，各系部進(jìn)行評(píng)比。在學(xué)校內(nèi)掛上關(guān)于力行誠(chéng)信勤奮的勵(lì)志話語(yǔ)，使整個(gè)校園充滿濃濃的校訓(xùn)氣息。
3素質(zhì)教育五項(xiàng)工程，勤練身心，誠(chéng)以待人
素質(zhì)教育五項(xiàng)工程是我院的特色工程，身心素質(zhì)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、思想品德提升、書(shū)香校園、寫作與口才訓(xùn)練，這五項(xiàng)工程無(wú)一不與誠(chéng)信勤奮相關(guān)。身心素質(zhì)訓(xùn)練工程，每天早上晨讀晨練，改變同學(xué)們懶惰的習(xí)慣，勤奮鍛煉身體，勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，戒掉賴床的毛病，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。在晨練的時(shí)候我們可以加上一些“財(cái)本二班，誠(chéng)勤為先，腳踏實(shí)地，共創(chuàng)佳績(jī)”的口號(hào)，每天早晨伴隨著三遍響亮的口號(hào)，同學(xué)們的內(nèi)心在感受著校訓(xùn)的洗禮。社會(huì)實(shí)踐踐行了誠(chéng)信勤奮的校訓(xùn)，奔赴社會(huì)實(shí)踐前，做好宣傳動(dòng)員工作，社會(huì)實(shí)踐是鍛煉大家適應(yīng)社會(huì)的能力、了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)課外知識(shí)、歷練意志力的，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐既能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母，也可以給家庭貧困的同學(xué)提供勤工儉學(xué)的平臺(tái)。
4和學(xué)生在一起，勤奮你我他
作為學(xué)生管理人員，要有和學(xué)生再一起的心態(tài)。課余與同學(xué)們談心，增加彼此理解與信任。五項(xiàng)指標(biāo)便是督促同學(xué)們和我們勤奮每一天的動(dòng)力。做好班級(jí)衛(wèi)生也是勤奮的一種表現(xiàn)，每天都要堅(jiān)持做好教室衛(wèi)生是需要大家持之以恒精神。每個(gè)班級(jí)每天都要打掃教室衛(wèi)生并且要求進(jìn)行評(píng)比，把不合格的班級(jí)公布出來(lái)，讓其加以改正。通過(guò)評(píng)比督促同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作，誠(chéng)實(shí)勤奮踏實(shí)的做好班級(jí)衛(wèi)生。勞動(dòng)區(qū)衛(wèi)生，同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)教育，用自己的勤勞換取母校光輝閃耀。所謂精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，只有不斷的誠(chéng)實(shí)勤奮努力才能換回真正的成功。五星宿舍，同學(xué)們每天都要打掃宿舍衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)五星宿舍。一屋不掃何以掃天下，同時(shí)舉辦“宿舍文化節(jié)”、“宿舍互訪”等一系列的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使誠(chéng)實(shí)勤奮深化同學(xué)們對(duì)校訓(xùn)的理解與傳承。課堂出勤率，勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)是學(xué)生們的本職工作，學(xué)生處主辦的“學(xué)習(xí)展”讓同學(xué)們有更學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)不懂的知識(shí)，習(xí)反復(fù)練習(xí)，把老師所講的知識(shí)學(xué)為己有。學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更是我們自己的競(jìng)爭(zhēng)力。只有誠(chéng)實(shí)不曠課，勤奮努力學(xué)習(xí)，才把誠(chéng)實(shí)勤奮貫徹到實(shí)處。早操晨讀出勤率，有一個(gè)好的體魄才能更好的學(xué)習(xí)與工作。通過(guò)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的早操出勤率，督促同學(xué)們懶惰的毛病，培養(yǎng)同學(xué)們堅(jiān)定的意志力，把誠(chéng)實(shí)勤奮堅(jiān)持到底。
5校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，誠(chéng)實(shí)勤奮團(tuán)結(jié)共進(jìn)
學(xué)風(fēng)建設(shè)，是校風(fēng)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)，全校上下都應(yīng)十分重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要以學(xué)生為主。學(xué)生以班集體學(xué)習(xí)生活，班風(fēng)如何對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。兩千五百多年前的孔子對(duì)學(xué)風(fēng)有過(guò)精辟論述：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄鞍l(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！痹诂F(xiàn)代有雷鋒學(xué)習(xí)的“釘子精神”。這些好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)該成為班風(fēng)建設(shè)中弘揚(yáng)的精華。抓班風(fēng)，要大力弘揚(yáng)創(chuàng)新風(fēng)氣?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂W(xué)習(xí)的第一步是繼承，第二步就是創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)繼承也就失去意義。大學(xué)生、研究生要把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮奇思妙想，樹(shù)立創(chuàng)新之風(fēng)。要大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。“三人行必有吾師焉”，“德不孤，必有鄰。”虛心向別人學(xué)習(xí)，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在同學(xué)們中大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中我們需要關(guān)心、幫助同學(xué)們，顯示出我們的責(zé)任感，并要努力的維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)。與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代要求豐富建設(shè)內(nèi)容。時(shí)代不同，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不同。社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求更高。班風(fēng)建設(shè)，要緊緊圍繞時(shí)代用人標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)心胸更加開(kāi)闊、思想更加開(kāi)放、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理的現(xiàn)代化人才服務(wù)。班風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，班風(fēng)興，則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興，則校風(fēng)興。校風(fēng)興，則學(xué)校興。通過(guò)校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)把誠(chéng)實(shí)勤奮校訓(xùn)深入人心。
6通過(guò)新媒體宣傳，體現(xiàn)萬(wàn)方特色
新媒體建設(shè)是團(tuán)中央在文化建設(shè)上的重大舉措。學(xué)校網(wǎng)站是校內(nèi)信息傳播和文化傳播的最佳媒體形式。新媒體的建設(shè)使每個(gè)班級(jí)都有自己的微博，實(shí)時(shí)展現(xiàn)班級(jí)及個(gè)人對(duì)誠(chéng)實(shí)勤奮感悟、對(duì)誠(chéng)實(shí)勤奮的點(diǎn)滴積累。校園誠(chéng)實(shí)勤奮的文化建設(shè)可以通過(guò)新媒體從灌輸?shù)揭龑?dǎo)，從宣傳到服務(wù)。同學(xué)們可以通過(guò)這個(gè)媒體充分表達(dá)自己的想法，可以讓老師與同學(xué)們平等的交流、自由的討論。校園媒體樹(shù)立“以學(xué)生為本”，引導(dǎo)學(xué)生有誠(chéng)實(shí)勤奮向上的精神。通過(guò)以上措施，可以加強(qiáng)、引導(dǎo)、灌輸“誠(chéng)實(shí)、勤奮”的校訓(xùn)，使同學(xué)們以“做人以誠(chéng)、做事以勤”做榜樣，成為一個(gè)“三能”的應(yīng)用型萬(wàn)方人才。
【參考文獻(xiàn)】
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