發(fā)布時間：2022-08-15 00:44:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的三年級安全教育總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
回顧上一個學期，在各科任課老師的共同努力下，基本上完成了開學初提出的“創(chuàng)設良好的學習氛圍，形成團結(jié)向上的集體”目標，全班形成了一股積極向上的學習風氣，在各項競賽中都取得了較好的成績。同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現(xiàn)了學生的自主管理。當然，也有失敗的教訓。
針對上一學期的班級狀況，這一學期我們新的目標主要有：
1、本學期學校提出了“以安全工作為主線”，在做好安全檢查工作的同時，要不忘時刻對學生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。本著“安全無小事”的思想。
2、本學期是一個非常重要的時期，學習負擔重，成績的兩極分化更加嚴重，教學質(zhì)量常抓不懈。本學期仍要把抓好學生的學習作為一項重要的工作來做，努力提高學生的學習興趣。強化培優(yōu)補差工作，利用早晨、中午、課間、放學后一段時間，抓住個別學生，適時予以補習。
3、平時配合學校開展活動，從中增強班級的凝聚力。
4、健全和完善學生自主管理，參與班級管理，充分發(fā)揮學生自我管理的能動性。
5、每周對學生的行為突出重點進行訓練，促使良好習慣的養(yǎng)成。
每月工作安排：
二月：
1．做好開學工作（報名、收費）；
2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；
3．進行班級寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；
4．上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作；
5．加強期初行為規(guī)范教育。
三月：
1．班報刊出；
2．開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動；
3．慶?！叭恕眿D女節(jié)：
4．“五個十”系列教育活動之一；
6、建立后進生檔案；
7、眼保健操培訓
8、開展三年級詩歌朗誦活動
9、“五個十”系列教育活動之二。
四月：
1．校排球賽；
2．班報刊出；
3．四年級計算過關；
4．做好期中考試工作。
五月：
1．慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)；
2．期中考試總結(jié)；
3．“五個十”系列教育活動之三；
4．班報刊出；
5、三年級女子投籃賽。
六月：
1．“五個十”系列教育活動之三；
2．慶?！傲弧眱和?jié)；
3．寫字水平測試；
4．學生身體素質(zhì)測試；
5、“五個十”系列教育活動之四；
6、四年級英語口語抽測；
7、期終考試工作；
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標體系，促進班級管理工作;以習慣養(yǎng)成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認真實施。
(1)《年級組長工作考評方案》
(2)《班主任工作考評方案》
(3)《精神文明班考評方案》
4、習慣養(yǎng)成教育
(1)小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
(2)小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
(3)小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學習、勤奮學習為重點。
(4)初一年級以行為規(guī)范、學生常規(guī)、聽講、復習、預習等習慣為重點。
(5)初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點。
(6)初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動;學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。
(2)組織召開家長會一次。
7、結(jié)集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
(1)認真開展“安全教育日”活動(每周一)，開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
(2)嚴格執(zhí)行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
(3)組織法制教育活動。
(4)嚴格執(zhí)行保安值勤制度，加強學校保衛(wèi)工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：(1—4周)
1、開學教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育
3、組織學生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：(5—9周)
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學習
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學校開課
11月份：(10—13周)
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育
4、組織學生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份：(14—17周)
1、家長學?；顒?/p>
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結(jié)
XX年1月份(18—21周)
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎勵
3、安全教育
我班共有學生59人，其中男生29人（有兩名外地轉(zhuǎn)學學生轉(zhuǎn)進，一名轉(zhuǎn)出）。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、具體措施：
（一）、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
（1）、對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
（2）、多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。
（3）、從語文、數(shù)學、書法、體育、美術等多方面，多培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育同時，注入特長教育，在語數(shù)教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。
2、重視后進生的轉(zhuǎn)化
（1）、對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
（2）、對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。
（二）、做好勞動、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
4、根據(jù)上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。
(三)、狠抓班集體建設。
1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。
每月工作安排：
二月：
1．做好開學工作（報名、收費）；
2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；
3．進行班級寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；
4．上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作；
5．加強期初行為規(guī)范教育。
三月：
1．班報刊出；
2．開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動；
3．慶祝“三八”婦女節(jié)：
4．“五個十”系列教育活動之一；
5、建立后進生檔案；
6、眼保健操培訓
7、開展三年級詩歌朗誦活動
8、“五個十”系列教育活動之二。
四月：
1．校排球賽；
2．班報刊出；
3．三年級口算過關；
4．做好期中考試工作。
五月：
1．慶祝“五一”勞動節(jié)；
2．期中考試總結(jié)；
3．“五個十”系列教育活動之三；
4．班報刊出；
5、三年級女子投籃賽。
六月：
1．“五個十”系列教育活動之三；
2．慶?！傲弧眱和?jié)；
3．寫字水平測試；
4．學生身體素質(zhì)測試；
5、“五個十”系列教育活動之四；
6、三年級英語口語抽測；
一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養(yǎng)成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學生常規(guī)、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（2）組織召開家長會一次。
7、結(jié)集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執(zhí)行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執(zhí)行保安值勤制度，加強學校保衛(wèi)工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、 開學教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學生看電影
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學習
2、 啟動初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會
3、 法制教育
4、 組織學生看電影
5、 “精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、 家長學校活動
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結(jié)
1、 期末迎考
2、 評優(yōu)獎勵
3、 安全教育
4、 課題研究學期總結(jié)
今年5月12日是我國第九個防災減災日，5月9日至15日為防災減災宣傳周，為了增強大家防災減災意識，提高自我安全防范能力，xx鎮(zhèn)第一小學組織開展了系列安全教育活動：
一、觀看《守護青蘋果》，守護幸福童年。為了提高廣大兒童自我保護意識和能力，宣傳普及防知識，使孩子度過一個幸福平安童年，5月8日下午，學校以班級為單位組織全體師生觀看《守護青蘋果》。近年來，個別地方出現(xiàn)的少年兒童被犯案件，向我們敲響了警鐘，宣傳普及防知識，增強兒童安全自我保護意識刻不容緩。《守護青蘋果》就如一場及時雨，以動漫形式為廣大兒童學習、掌握有關安全防范知識、增強自我防范能力提供了一個平臺。自始至終，同學們都看得很認真。在觀看結(jié)束后，班主任老師通過創(chuàng)設情境，借助多媒體的生動性、視頻資料的直觀性和活動的參與性，師生進行了積極互動，進一步使學生明確了是非觀念，達到了預期的教育效果。
通過這次觀看教育活動，學生掌握了基本的防拐騙防知識技巧以及緊急情況下的避險策略，提高了學生的自我安全防范意識，為防止學生被拐騙防筑起了一道堅實的屏障，為打造和諧平安校園發(fā)揮了重要作用。
二、加強防震應急演練，構(gòu)建和諧平安校園。5月12日下午，學校校園上空突然傳來一陣緊急警報聲。正在上課的老師立即組織學生雙手抱頭躲在桌子底下，辦公室的老師也迅速奔赴樓梯口等重要地點，做好學生緊急疏散的疏導。又一陣警報聲響起，只見學生雙手抱頭，跑出教室快速成隊，向樓下空闊地帶迅速撤離。這是xx一小在第九個防災減災日到來之際，為了增強師生防災減災意識和安全自救自護能力而舉行的一次防震緊急疏散演練。
從警報聲響起到學生快速撤離到安全地點，整個過程迅速、安靜、有序，僅用了不到2分鐘的時間，充分彰顯了該校師生快速應急應變能力。據(jù)悉，該校每月都要組織進行一次緊急疏散演練活動，使緊急疏散演練做到經(jīng)?；⒅贫然?，目的就是為了讓師生時刻繃緊安全這根弦，不斷強化師生在突況下快速逃生和自救互救能力，確保師生安全，構(gòu)建和諧平安校園。
三、上好防溺水教育課， 確保學生夏季平安。
隨著夏季到來，學生溺水事故進入多發(fā)期，為進一步增強學生防溺水安全意識，學習自護自救知識，徹底杜絕溺水事故發(fā)生，5月15日下午，學校組織上好防溺水安全教育課。在下午周會課上，各年級充分利用安全教育平臺根據(jù)不同年級特點上好防溺水安全教育課。一年級為《玩水危險》，二年級為《安全學游泳》，三年級為《游泳注意事項》，四年級為《拒絕野外游泳》，五年級為《不慎落水，怎么自救》，六年級為《同伴溺水，禁止盲目自救》。各班組織學生觀看了學習平臺上的防溺水教育視頻，完成了問卷調(diào)查和知識測試，又聯(lián)系實際分組進行了討論，使學生明確：堅決不要到河邊、渠邊、池塘、水庫、電站、沙坑等有水的地方捉魚摸蝦或洗澡玩耍；不擅自與同學結(jié)伴下水；不在無家長帶領的情況下下水；不到無安全設備和無救護設施的水域玩耍；下暴雨河水暴漲之后，不到攔河大壩、橋上、河邊看水或玩耍，防止不小心掉入河里發(fā)生溺水事故，更不能隨便過河，防止被洪水沖走；有事外出或玩耍必須向家長告知自己的行蹤，得到家長許可以后方可去，要讓家長隨時掌握自己的活動行蹤；洗澡盡量在家里進行，無太陽能的可以用溫水擦身；發(fā)現(xiàn)有人溺水時，應及時呼救，讓成年人來搶救或撥打“110”報警，嚴禁手拉手或下水盲目施救，要智慧救援，尋求成人幫助。
2021年3月5日
一、演練目的：
為了進一步強化師生消防安全意識，提高師生抗擊突發(fā)事件的應變能力，特別是針對教學樓、辦公樓內(nèi)突發(fā)火警火災的情況下，教師能熟知消防逃生路線，有序、迅速地引導全部師生安全疏散的能力。
二、時間、地點：
時間：2021年3月9日下午14:50-15:30
地點：學校各教學樓、校園籃球場。
三、演練內(nèi)容：
（1）學聽火情警報；
（2）教學樓遇到火災時的安全疏散；
（3）消防安全教育；
（4）學習滅火技能。
四、演練人員：全體師生
五、組織領導：
組長：戴豆腐 副組長：葉或
成員：各班班主任和任課教師
六、演練現(xiàn)場組織：
老師：演練總指揮，對接消防官兵，現(xiàn)場調(diào)控，引導各班站位。
班主任老師：負責疏散路線上學生引導。
吳老師：負責在15:00左右設置警報聲，現(xiàn)場拍照和演練信息報道。
張李老師：負責東2樓樓梯，五年級走廊和過道安全；
黃老師：負責東1樓樓梯，一年級走廊和過道安全；
童老師：負責引導六年級疏散、二樓走廊和西2樓樓梯安全；
劉老師：負責引導四年級疏散和西1樓樓梯安全。
曾老師：負責二三年級走廊，協(xié)助各班維護演練紀律。
七、疏散演練過程安排：
第一步，聽到警報聲，練習從教學樓有序疏散到操場; 各班學生達到操場后，班主任向總指揮應到報告人數(shù)和實到人數(shù)。
第二步，消防人員講消防常識及滅火器的使用方法;
第三步，組織保安或老師實際操作滅火器，滅真火。
第四步，學校安全負責老師活動總結(jié)，向消防官兵致謝。
第五步，師生有序離場。
八、疏散路線：
教學樓一樓：一年級至四年級，直接到達操場指定地點。
教學樓二樓：五、六年級分東西樓梯下樓到校園操場指定地點；
九、演練疏散原則:
疏散原則：靠近出口疏散，教室前后門同時疏散；
十、提前準備及注意的事項：
1、班主任動員，講注意事項：
A周一下午第一節(jié)課前20分鐘，班主任對本班學生進行消防教育及演練活動動員，內(nèi)容包括疏散路線、方向、用濕毛巾掩口鼻、彎腰撤離等。
B、聽到火警后靠近教室門口的同學迅速打開前后教室門，聽從老師指揮有序快速撤離。不準中途停留，不準無序撤離。
C、在走廊上撤離不要擁擠，不能奔跑，做到有序快步下樓。高年級學生要照顧低年級學生，男生要照顧女生。遇到有人摔倒，要快速扶起或繞開他；切忌哄笑趴成一堆，發(fā)生踩踏事件，造成人員傷害事故。如遇特殊情況，各班應聽從總指揮，有序疏散。
D.狠抓活動安全和紀律，活動結(jié)束后要對全校安全和紀律方面做總結(jié)評價。整個疏散、觀看消防演習的全過程總體要求是：
安全、安靜、有序
姓 名
任教班級
三三班
學生數(shù)
40
時 間
2021.6.25
本學期，我采取了以下幾點措施來管理班級：
一、線上線下相結(jié)合進行班管
1、多方式與學生溝通學習等事情：視頻通話，微信、 QQ留言，當面談心、家訪……
2、我班是小組管理，家委會成員發(fā)揮了巨大的能量。
三年的堅持，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成遞交作業(yè)及時改錯的良好習慣。
二、主要成績
(一)培養(yǎng)學生良好的習慣
1、低起點2、細要求3、強訓練4、常評價
(二)給予孩子班級管理的機會
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理。班長：武相東、相佑澤。學委：李明睿、張楚依等班干部很得力!
(三)及時做好與家長的交流溝通工作
處理突發(fā)事件有方法、耐心調(diào)解家長、學生。
三、班級干部已經(jīng)培養(yǎng)出來。
武東、相澤、李睿、閆恩、蘆騫。
四、開展豐富多彩的自我教育活動。
班會課，每周一主題一養(yǎng)成訓練。
特色活動，有意識地藝術熏陶。
五﹑做好學生的安全教育工作。
六﹑家校聯(lián)手，共同教育好學生。
分類分層管理。常規(guī)班務。收費溝通，家長代收效率高。
突發(fā)協(xié)調(diào)，先調(diào)查再處理。
七、班級成績榮譽
2021年3月書香教室溫馨切題，榮獲一等獎；
“室內(nèi)操舞比賽”榮獲二等獎；
4月第十屆讀書節(jié)“百年輝煌誦經(jīng)典”榮獲二等獎；
6月慶六一集體舞蹈《共產(chǎn)兒童團之歌》受到好評；
多次榮獲文明班隊錦旗。
八、今后努力的方向：
1、激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己，成為學習的小主人。
【關鍵詞】低重心；精細化；管理；卓越
中圖分類號：G472.1 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）30-0109-02
所謂“低重心管理”，實質(zhì)是把基層的管理自交給基層，學?？傮w宏觀調(diào)控，年級組發(fā)揮引領卓越的作用。如果年級組作用不力，就會導致重心不穩(wěn)，勢必影響學校發(fā)展的大局。那么年級組如何在低重心精細化管理下發(fā)揮引領卓越的作用呢？
一、目標管理，發(fā)揮指導帶動作用
年級組應在每學年初制定年級主任、副主任的管理范疇和目標，含級部德育目標、績效目標、智育目標等。上述三類目標再分解到以班為單位，班主任為首的班級，組長為首的小組，并引導學生制定本學期個人行為習慣目標，德、智育目標，并監(jiān)督、幫扶、指導，當好教練。具體操作如下：對級部，每周每月對照目標總結(jié)、反思、改進；對班級，班主任牽頭，每次月考后對照目標總結(jié)、反思、改進；對個人，組長牽頭，對照小組和學生個人目標進行總結(jié)、反思、改進。從三個層面進行目標引導，以發(fā)展為理念，改進為突破，不斷追求卓越。
二、引領管理，發(fā)揮感召示范作用
年級管理層參與教學管理，所帶班級，科目必須具有引領性，即針對班級的制度、要求，年級領導的班必須超額落實；針對教師的要求制度，如作業(yè)批改、課堂效率、課后輔導等，年級領導應超過普通教師；針對學生的制度，年級領導所帶班級學生應率先遵守。而對于班級，班主任的引導，班干部（值日班長，男女生委員，小組長，寢室長）的引領至關重要，執(zhí)行者違反要及時糾正，否則易失去威信，挫傷積極性。對于無法引領的對象也應及時面談；無法整改到位的及時調(diào)整，保證引領的先進性、科學性和純潔性。在學生中多樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，比如開展“學習風云人物”評選，再比如“推每周一星，走星光大道”等舉措都是引領管理的具體體現(xiàn)。
三、激勵管理，發(fā)揮激發(fā)鼓勵作用
從高一年級到高三年級，激勵學生的切入點和核心是有區(qū)別的。高一年級多以班會、演講比賽、作文比賽等培養(yǎng)良好品德、行為舉止有規(guī)矩和有本事的人才；高二年級多以主題講座、大家視頻、成長輔導報等形式培養(yǎng)高情商、勤奮和志向遠大的人才；高三年級多以大型活動（如成人禮等）培養(yǎng)高情商、好心理、善于學習和積極思考的人才。而高三年級的每個階段方式和程度也各有區(qū)別。年級應針對不同階段出現(xiàn)的普遍問題有序地進行改變，班主任在學習問題上占主導地位，應提前設防，而不是一味亡羊補牢。此外，年級文化、班級文化是激勵管理的視覺效應；各種形式的PK，如班級間、小組間、個人間一對一PK，從啟動到評比再到獎勵，無不激勵每一個參與者。
四、制度管理，發(fā)揮規(guī)范約束作用
庸者以權(quán)力治理團隊，智者以制度治理團隊。尤其對教師和學生，只用情不用制度是管理不好的，從上到下都要嚴格制定制度并保證落實。威信，靠的是執(zhí)行力。針對年級管理層，學校宏觀監(jiān)督，有每月的考核制度；針對級部班主任，年級也要建立每月的考評制度；針對教師，建立依據(jù)成績通報的考核制度；針對學生會干部、班干部，有獎勵淘汰制度；對班級學生，有各層次對應的班規(guī)制度；針對班級文化建設，有每月一次的評比獎勵制度。這些制度的確立體現(xiàn)了民主與集中的原則，施行過程中還應及時補充和調(diào)整。
五、創(chuàng)新管理，發(fā)揮改革開拓作用
年級管理應先繼承、發(fā)揚，而后適時創(chuàng)新，沒有繼承就沒有開拓，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。凡是對教師和學生發(fā)展有益的事就該發(fā)揚和創(chuàng)新。比如，對于有不文明不規(guī)范行為的學生，把每天的常規(guī)處理變?yōu)槌闪⑿奚戆?，由年級出面，班主任參與定期培訓，合格者頒發(fā)合格證；再比如，放假后學生狀態(tài)回歸慢，把開班會的常規(guī)變?yōu)橐粓鍪招目荚?，效果會更好；還比如，成立各種特色小組，化解大班額管理的難度。利用先進科學技術來管理，建立家長群便于家校溝通，建立年級群，便于年級資源共享，建立班級群，便于師生放假期間交流溝通。還可以學年家長會在形式上創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代家長和學生的交流需求。
六、班級管理，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的作用
團隊意識是要靠培養(yǎng)的，班級的團隊意識不是靠班主任個人來培養(yǎng)的，應當有“教師集體”培養(yǎng)“學生集體”。從教師團隊出發(fā)，帶動全體學生樹立較強的團隊意識和集體榮譽感。6位科任老師在一起探討、交流的科班會就變得非常重要了?？瓢鄷龅剑?/p>
1. 統(tǒng)思想
如多講鼓勵話，少在學生面前講泄氣話，給班級以信心，就是給學生信心，和諧的師生關系能保持學生良好的精神狀態(tài)，始終保持旺盛的學習熱情，所謂“親其師，信其道”；而對立的師生關系卻會影響整個班級積極向上的學習氛圍。
2. 總布局
班主任要針對本班各科特點整體布局，讓班級優(yōu)勢學科得以保持，弱勢學科得以發(fā)展。多從策略和方法上突破，而不是一味地投入自習時間。對于自習時間要統(tǒng)籌分配，防止爭搶和扎堆，不要把雞蛋放在一個籃子里，六門學科要齊頭并進，共同進步。
3. 分突破
交流前一期任課老師培優(yōu)補差實施過程中的困惑、困難；討論調(diào)整總分臨界生名單和單科補弱名單；對下一期樹立目標，調(diào)整方案。
一個班級要想有合力，班主任應團結(jié)任課教師，建立起戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮合力相互補充，相互合作，克服本位主義，共同進步。
七、安全管理，發(fā)揮基本保障作用
年級工作，首先是人的工作。也就是通常所說的以人為本，以學生為本。學生是家庭的希望，社會的棟梁，做為教育者，我們有責任讓他們平平安安地來，安安全全地歸。所以，上至組委會、班主任，下至任課教師，都把這一問題看得很重。首先，我們結(jié)合每天每班的常規(guī)考核來抓安全問題，如班級發(fā)放考勤表，任課老師如實填寫學生的到勤情況，并做到發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任通報，大家齊抓共管，共促安全；其次，班主任充分利用晚點、班會，將之作為宣傳陣地，系統(tǒng)地向?qū)W生講解各類安全問題及安全隱患之下的自救措施；再次，關注心理健康，進行心理疏導。學生在成長中會遇到種種困惑，在成年人看來可能是小事一樁，可對他們來說就可能成為邁不過去的坎兒，所以我們很有必要對他們進行疏導。當然，更多更細致的工作還需要班主任和全體任課教師去做。
八、常規(guī)管理，發(fā)揮跟蹤共振作用
