發(fā)布時間：2022-04-07 17:09:48
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的競聘上崗實施方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、組織機構(gòu)
為保證競聘工作科學有序進行，成立支局所長崗位競聘上崗工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
二、競聘上崗崗位
郵政支局支局長、郵政營業(yè)班班長等崗位。
對年收入達300萬以上的網(wǎng)點設(shè)立副支局所長崗位。
三、參加競聘的范圍
現(xiàn)有支局所長、中心主任、一般員工，均可參加崗位競聘；已轉(zhuǎn)型網(wǎng)點或正在進行轉(zhuǎn)型導入的支局所長或在本崗位未滿三年的支局所長原則上不參加競聘。
四、競聘崗位任職條件
（一）支局所長崗位任職條件
1、身體健康，德才兼?zhèn)洌罕姽J度優(yōu)良以上的。
2、參加郵政工作2年以上。
3、參加競聘支局所長崗位為合同A類用工、合同B類用工，并同時取得初級以上職業(yè)技能鑒定證書。
4、原則上大專以上學歷，特別優(yōu)秀的條件可以適當放寬。
（二）副支局所長崗位任職條件
1、身體健康，德才兼?zhèn)洌罕姽J度優(yōu)良以上的。
2、參加郵政工作2年以上。
3、參加競聘副支局所長崗位為合同A類、合同B類、勞務C類、勞務D類用工，并同時取得初級以上職業(yè)技能鑒定證書。
4、大專以上學歷，特別優(yōu)秀的條件可以適當放寬。
五、實施步驟
1、下發(fā)方案：2月10日下發(fā)《XX區(qū)郵政局支局所長競聘上崗實施方案》；
2、申報崗位：20xx年2月10日起至20xx年2月11日12：00時止，報名人員須填寫《所長崗位競聘上崗報名表》，報名表發(fā)至綜合部郵箱
3、提交競聘書：參加競聘人選提交競聘書，競聘材料包括到新崗位的工作思路、舉措、如何創(chuàng)新發(fā)展，確保全年各項計劃的完成。
4、組織考察考評：根據(jù)競聘人員填報的志愿，經(jīng)競聘上崗領(lǐng)導小組研究確定考察對象。由領(lǐng)導小組、員工代表對參加競聘人員進行測評。其中：公眾可信度30分、工作表現(xiàn)占20分、執(zhí)行力占30分、工作業(yè)績占20分。
5、確定入圍人選：競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)考核情況確定聘任人選。
6、公示：20xx年2月11-13日進行公示。
7、任免：20xx年2月13日前下發(fā)任免文件。
六、其他
1、文件下發(fā)后各支局所長組織全所員工認真學習，將文件精神及時傳達到每位員工，鼓勵員工積極參與。
為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳<xx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見>的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，都要納入崗位設(shè)置管理。
四、崗位類別、等級設(shè)置
1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素確定三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例：設(shè)置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術(shù)崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術(shù)主系列是公路工程技術(shù)系列。
2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設(shè)置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為中級崗位和初級崗位，共設(shè)置6個等級，中級崗位設(shè)八級、九級、十級；初級崗位設(shè)十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件：
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術(shù)職務評聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術(shù)職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術(shù)職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)等級考核；五級工勤技術(shù)崗位，應是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術(shù)等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位實行崗位設(shè)置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位
公布崗位設(shè)置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；
3、資格審核
單位崗位設(shè)置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領(lǐng)導班子研究決定；
5、研究決定
單位領(lǐng)導班子集體討論決定聘用名單；
6、結(jié)果公示
聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領(lǐng)導
（一）加強組織領(lǐng)導
為加強這次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，經(jīng)局領(lǐng)導研究決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作協(xié)調(diào)小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx（二）組織動員
召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設(shè)崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設(shè)置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設(shè)置三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置核準表》等有關(guān)表格。
2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案 》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設(shè)置實施方案》經(jīng)局領(lǐng)導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。
大會開始，首先由靳建寧院長講話，他預祝競聘演講大會圓滿成功，并指出我院實行的中層干部全員聘用、競聘上崗，不但為優(yōu)秀人才提供了展示自我的平臺，更是適應市衛(wèi)生事業(yè)人事制度改革要求，推動我院高素質(zhì)干部隊伍建設(shè)以及衛(wèi)生事業(yè)不斷前進的良好途徑。本次競聘的崗位分別有內(nèi)一、內(nèi)三科主任及護士長、骨傷一、骨傷二科主任及護士長、醫(yī)務科、藥劑科、藥械科科長、人事科副主任、體檢導醫(yī)服務中心副主任共17個職位。由醫(yī)院領(lǐng)導、相關(guān)職位部門負責人所組成的評委們對參加競聘的人員進行了嚴格的評分。
參加競聘的17位候選人逐一登臺亮相，采用現(xiàn)場演講與自制多媒體相配合的形式，分別圍繞部門職能和崗位職責暢談工作業(yè)績、工作思路、工作方法，熱情激昂地陳述了自己的抱負與設(shè)想。表達了自己的競聘優(yōu)勢、任職工作目標和工作措施等，充分表達了自己的才干和文字表達的能力。唐耀軍科長在會上總結(jié)發(fā)言，他說：競聘的目的在于擴大識人、選人的視野，營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍，逐步建立起公開、公平競爭，擇優(yōu)選拔任用中層管理者的新機制。本次演講的結(jié)果，將由醫(yī)院院辦公會結(jié)合競聘情況，日內(nèi)將在院內(nèi)公布。
醫(yī)院中層干部競聘上崗制度
1.指導思想
以“三個代表”重要思想為指針，進一步引入競爭激勵機制，使優(yōu)秀人才脫穎而出，激勵全院干部職工恪盡職守，努力進取，奮發(fā)有為，積極拼搏，建設(shè)一支素質(zhì)佳、水平高、能力強的醫(yī)院管理隊伍，以適應醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的需要。
2.中層干部競聘上崗的基本原則
堅持黨管干部、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J、注重實績，以公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則開展競聘上崗工作。先在部分科室試行，后推開。
3.競爭條件與資格
(1)政治堅定，德才兼?zhèn)?與時俱進，開拓進取;求真務實，注重實效;清正廉潔，以身作則;作風民-主，團結(jié)同志，在醫(yī)院建設(shè)中做出實績，有強烈的事業(yè)心和責任感，具有擬任職務所需的理論素養(yǎng)、工作能力、文化水平和專業(yè)知識。
(2)具有大專以上相關(guān)學歷，一般應有五年以上在本院工作并有兩年以上班組長工作的經(jīng)歷。提任科級正職職務的，必須在副職崗位上工作兩年以上。
(3)年齡原則上在40周歲以下;身體健康。
4.競爭上崗工作程序
(1)制訂方案。擬定“競聘上崗”實施方案，經(jīng)院黨委審定后組織實施。
(2)公告。通過適當形式，在一定范圍內(nèi)公布競崗職位、任職條件和資格以及競聘上崗的程序、辦法及注意事項。
(3)報名與資格初審。符合競爭上崗條件的人員，可采取個人自薦的方式，也可采取個人自薦、群眾舉薦、科組推薦相結(jié)合的方式報名。由院黨委按照競爭上崗的條件對報名人員進行資格審查，確定競爭崗位的人選須大于等于3人。
(4)筆試與面試。資格審查合格者進行考試?？荚噧?nèi)容主要包括履行擬聘職責所必備的基本知識和能力。面試由競聘者介紹自己的任職優(yōu)勢和任職后的工作設(shè)想，并就有關(guān)問題進行答辯。由院領(lǐng)導對競聘者的管理能力、綜合分析能力、解決實際問題能力、口頭表達能力等考評打分。
一、主要做法
（一）深入發(fā)動。盡管開展競聘上崗工作已不是什么新鮮事，但由于主客觀因素的影響，少數(shù)同志仍然或多或少存在這樣或那樣的想法，主要表現(xiàn)在：機關(guān)部門中有少數(shù)同志感到，開展競聘上崗工作涉及面廣，程序復雜，擔心工作難搞；有些符合條件的同志也怕被別人誤解為想當“官”，擔心爭不上丟面子；還有一些同志擔心競聘只是走過場、搞形式，最終還是領(lǐng)導說了算等。針對上述情況，我們認為開展競聘上崗工作，做好宣傳發(fā)動工作，在全系統(tǒng)范圍內(nèi)形成正確的輿論導向非常重要。因此，我們采取多種形式和手段進行宣傳發(fā)動，努力在廣大教師中形成共識。一是教育局專門召開由各校（單位）主要領(lǐng)導參加的動員會，布置競聘上崗工作，在此基礎(chǔ)上，由各學校（單位）召開有關(guān)會議進一步做好宣傳發(fā)動工作。二是充分利用教育網(wǎng)公布競聘上崗實施方案，明確競聘上崗的目的、意義、要求和方法步驟，消除他們的思想顧慮，堅定其參與競聘的信心和決心。三是針對個別職位報名參與競聘人數(shù)不多的情況，我們又用電話等形式再一次進行動員。通過深入發(fā)動，形成了組織推薦、群眾推薦、個人自薦報名的氛圍，最后共有52名同志參與了報名，占符合條件的報名人數(shù)的68%，最多的一個職位有18名同志參與角逐，最少的一個職位也有3名同志參與競爭。而且從參與競聘人員報名情況看，有的是跨學校、跨學區(qū)參與競聘，還有不少是城區(qū)學校的老師，參與到農(nóng)村學校職位的競聘。
（二）全面公開。競聘上崗工作能否得到廣大干部教師的信任和社會的認可，創(chuàng)造一個公平競爭的良好環(huán)境顯得尤為重要。在競聘工作當中，我們堅持透明的方法、公開的形式、公平的態(tài)度、公正的結(jié)果，并且做到5個方面的公開：競聘職位公開，分別推出局團工委副書記1個、中學副校長3個、小學副校長2個、幼兒園副園長1個；競聘條件公開，對每個職位的要求、學歷規(guī)定、年齡限制等都有明確規(guī)定；競聘程序公開，通過宣傳發(fā)動、推（自）薦報名、資格審查、筆試面試、組織考察、公示任用等一環(huán)扣一環(huán)；競聘結(jié)果公開，筆試、面試成績和任前都上網(wǎng)公示，把各個環(huán)節(jié)置于廣大教職工的監(jiān)督之下。
（三）客觀公正。一是體現(xiàn)規(guī)范不簡化程序。嚴格按照公布職位、組織報名、資格審查、筆試面試、組織考察、任前公示、任免錄用環(huán)節(jié)進行規(guī)范操作。在組織考察時，學校還在放假期間，局里要求有關(guān)學校通知老師回校參與談話了解情況；任免錄用前進行公示，也是等到老師上班后才上網(wǎng)，接受老師的監(jiān)督。二是體現(xiàn)嚴肅不降低標準。嚴格按照上級規(guī)定和教育局《關(guān)于開展競聘副校級職位的通知》進行操作，不搞臨時動議，不搞中間變更，不搞個人說了算，不搞內(nèi)定人選，避免了工作中的隨意性和人為因素。其中有一個學校推出的副校級職位，沒有因為參與競聘人員當中包括該學校的校長助理而一定錄用他，而是經(jīng)過層層過關(guān)，以綜合素質(zhì)為主要條件，最終錄用了其他學校參與競聘的同志。三是體現(xiàn)公平不照顧情面。在競聘過程中，為了防止人為因素，我們在實施全過程監(jiān)督的前提下，重點突出了面試這個環(huán)節(jié)。由區(qū)人大、紀委、組織部和機關(guān)工會的同志對面試過程進行監(jiān)督；評委人員組成包括區(qū)級機關(guān)有關(guān)部門的同志和其他區(qū)局教研室等專家，規(guī)定評委在每位考生面試完畢后當場亮分，并按通行規(guī)則去掉最高分和最低分計算考生的平均分值；對參與面試的同志只報號碼、不報姓名，考生在回答問題時也不能透露自己的姓名或有關(guān)身份情況。
二、初步成效
（一）選人用人的視野進一步拓寬。開展競聘上崗的方式，改變了過去在少數(shù)人中選人的狀況，打破了論資排輩等條條框框的限制，可供選擇的范圍擴大了，局黨委可以在眾多人選中反復權(quán)衡比較，擇優(yōu)任用。從報名參與競聘上崗的52名同志情況看，涉及20多個學校（單位），既有機關(guān)，也有基層，既有城區(qū)，也有農(nóng)村，而且也體現(xiàn)了不同年齡層次的同志參與競聘，其中70年代末80年代初出生的占三分之一，有利于優(yōu)秀年輕人才脫穎而出。進入面試的36人，實際上在一定程度上已經(jīng)進入了組織的視野，這為發(fā)現(xiàn)和儲備一批后備干部做了準備工作，我們將結(jié)合后備干部的推薦，把其中表現(xiàn)比較突出的同志納入到后備干部人才庫。
剛才，XX同志傳達了教體局《**縣二*年教育人事制度改革實施方案》。這個《方案》是針對我縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新形勢，結(jié)合全縣教職工隊伍現(xiàn)狀，在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過縣委、縣政府同意制定出臺的。各單位一定要認真學習，吃透精神，按照方案要求和時間安排，扎實穩(wěn)妥地開展改革工作。
全縣教育人事制度改革關(guān)系到廣大教職工的切身利益，縣委、縣政府對這項工作非常重視。為搞好這次全縣教育人事制度改革工作，下面，我講三個問題。
一、切實提高對搞好全縣教育人事制度改革重要性、必要性的認識
近年來，在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，通過全縣廣大教育干部和教職工的共同努力，我縣的教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，各項工作都取得了較大的成績，實現(xiàn)了“一年一大步、一步一個新臺階”的奮斗目標。具體講主要表現(xiàn)在以下四個方面：
一是初中進城工程基本完成。20*年初，縣委、縣政府高瞻遠矚，創(chuàng)造性地在全市、乃至全省率先實施了初中進城工程。經(jīng)過近3年的努力，到目前，投資5500多萬元的外國語學校建設(shè)工程已全面完成，改建規(guī)范了**一中南校，*、*兩年共為兩所學校選招配齊了454名優(yōu)秀教師。今年我們又通過公開選招錄用了41名本科畢業(yè)生和60名小學教師。新學年，全縣初中學生全部進城就讀，城區(qū)初中學生達到1.2萬人。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化小學建設(shè)全面完成。按照建設(shè)省級規(guī)范化小學的標準，全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街區(qū)）都建設(shè)了一所高標準的規(guī)范化小學，在校人數(shù)達到了1萬多人，實現(xiàn)了全縣農(nóng)村最好的院落是學校、最好的房子是教室。鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化小學成為傳播現(xiàn)代文明的窗口。全縣基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)得到合理調(diào)整，教育資源配置不斷優(yōu)化。
三是教師隊伍管理機制逐步完善，教師待遇不斷提高。幾年來，通過教育人事制度改革，全縣教育系統(tǒng)以教職工全員競聘上崗為核心的教育干部和教師隊伍規(guī)范化管理機制初步建立，教育內(nèi)部活力明顯增強。通過20*年的工資調(diào)整，實現(xiàn)了縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資“同一標準、統(tǒng)一發(fā)放”，農(nóng)村教職工的工資待遇大幅度提高。同時，全縣中小學危房改造基本完成，學校安全措施進一步落實，為教育發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。
四是教育教學質(zhì)量大幅提高。自20*年以來，我縣高中教學質(zhì)量綜合評價連續(xù)三年位居全市前列，**一中連續(xù)三年列全市重點中學第二名；初中教學質(zhì)量一年一個新臺階，實現(xiàn)了從低谷徘徊到名列前茅的歷史性突破；小學素質(zhì)教育穩(wěn)步推進。今年我縣高考、中考又取得了令人鼓舞的好成績，高考本科上線穩(wěn)居全市第二名，增幅居全市第一。
同志們，隨著初中進城工程和鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化中心小學建設(shè)的全面完成，全縣基礎(chǔ)教育格局發(fā)生了根本性的變化，同時也面臨著新的改革發(fā)展機遇。在變化和機遇面前，全縣教師隊伍管理工作中一些與基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展新形勢不相適應的矛盾和問題逐漸顯現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一是現(xiàn)有教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出：縣直學校和臨近縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師偏多，邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師相對較少；由于生源減少，小學教師局部過剩；學校內(nèi)部非教學人員過多，這部分人員占用著教師的編制，但不從事教學工作，影響了教學一線人員的工作積極性。
二是教師隊伍中存在著無序流動和閑散現(xiàn)象，長期“在編不在崗”，有的教師只拿錢不干事，或拿著工資又去從事其它職業(yè)。這些人員雖少，但造成的消極影響很大。
三是教師隊伍內(nèi)部競爭激勵機制還不健全，內(nèi)部活力還沒有完全激發(fā)出來，“大鍋飯”、“鐵飯碗”、“保險箱”的惰性意識根深蒂固，使整個基礎(chǔ)教育領(lǐng)域缺乏應有的生機和活力，“人員能進不能出，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”，教師工作積極性不高。
這些矛盾和問題如不及時解決，必將會制約教育的進一步發(fā)展。這些矛盾和問題必須通過不斷改革才能解決。所以，各單位要切實提高對搞好這次教育人事制度改革重要性、必要性的認識。通過改革，真正建立起完善的競爭激勵機制，最大限度地調(diào)動起教師的積極性和創(chuàng)造性。
二、明確任務，突出重點，積極穩(wěn)妥地推進改革工作
這次全縣教育人事制度改革的主要任務，就是通過實行教職工全員競聘上崗，健全完善競爭激勵機制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高工作效率，實現(xiàn)教師資源的合理配置，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支有活力、有朝氣、積極向上的教師隊伍。
（一）關(guān)于教職工全員競聘上崗。
這次改革的工作重點就是教職工全員競聘上崗。縣直學校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會總校長及其他通過競聘上崗、聘期未滿的教育干部，不在這次改革范圍。
在教職工全員競聘上崗工作中，各單位都要按照“科學考核、競聘上崗、末位落聘”的程序辦法，確定競聘上崗人員和落聘人員。各單位都要成立由教職工代表參加的競聘工作小組，按照量化到人的要求，對全體教職工上學年的教育教學工作進行全面考核，根據(jù)考核成績予以排名，以此確定競聘上崗人員和落聘人員。落聘人員必須按照規(guī)定的比例產(chǎn)生，偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)按不低于3%、其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)按不低于5%的比例產(chǎn)生落聘人員，縣直學校按不低于5%的比例產(chǎn)生落聘人員。各單位產(chǎn)生落聘人員可以高于這個比例，但不能低于這個比例。這是這次改革的硬指標。去年各單位落聘人員憑在進修學校取得的《培訓合格證》回原單位參加競聘上崗，原則上這部分人員回到原單位后直接上崗，不得再定為落聘人員。
關(guān)于落聘人員，在這里我要著重強調(diào)兩點：
一是落聘人員必須從本單位的現(xiàn)在崗人員中產(chǎn)生，任何單位不準用流失人員、病退人員、借調(diào)人員、辭退人員等占用落聘人員指標。哪個單位如果違反規(guī)定，引發(fā)教職工上訪或造成其它不良后果的，將嚴肅追究單位主要負責人的責任。
二是對落聘人員，今年將采取“跟班學習與集中提高培訓”相結(jié)合的形式進行培訓提高，時間為一年?！案鄬W習”由所在單位負責，重點加強教育教學實踐能力和水平的培訓學習；“集中提高培訓”由縣教體局統(tǒng)一組織到縣教師進修學校參加培訓，每月集中培訓時間不少于一周，重點加強教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)知識、教育教學理論的提高培訓。落聘人員在培訓學習期間發(fā)70%的工資，一年培訓學習期滿后，由所在單位和縣教師進修學校對培訓學習期間的表現(xiàn)情況進行綜合量化考核，經(jīng)考核合格者發(fā)給《培訓合格證》。落聘人員憑《培訓合格證》于下學年開學前回原單位參加教職工競聘上崗，上崗后工資恢復100%；經(jīng)考核不合格的仍然按落聘人員對待，參加下一期培訓學習，工資按50%發(fā)放。
（二）區(qū)別不同人員，把握政策界限。
全縣教師隊伍現(xiàn)狀非常復雜，在管理機制上存在著不少問題。所以，在這次改革中必須準確把握政策，確保能者上、庸者下，讓真干事、干得好的保住崗位，讓不干事、瞎混事的丟崗位。
一是關(guān)于流失人員。
《實施方案》中規(guī)定，凡截止到20*年8月31日，曠工或無正當理由擅自離開原工作單位連續(xù)超過15天，或1年內(nèi)累計超過30天的教職工，視為流失人員，一律按自動辭職處理。各單位一定要按照“不瞞不漏、實事求是”的原則，認真排查，列出名單，張榜公示。這項
工作要在教職工競聘上崗工作開始前全面完成。改革工作結(jié)束后，縣人事局、財政局、監(jiān)察局、教體局將組成專門的審查組，通過查對身份證、工資卡的方式，對各單位的流失人員情況逐一進行審查。凡是被確定為流失的教師，其檔案移交縣人才交流中心，縣財政部門停發(fā)工資，人事編制部門銷除編制，同時核減其原工作單位的在崗人員數(shù)。如果哪個單位違反規(guī)定，隱瞞不報，弄虛作假，引發(fā)教職工上訪或造成其它不良后果的，將嚴肅追究單位主要負責人的責任。
二是關(guān)于病退和借調(diào)人員。
對確實患有嚴重疾病不能堅持正常教育教學工作的，要按照有關(guān)政策規(guī)定，辦理病退手續(xù)。對無病，想借病退這條途徑來回避工作，回避競聘上崗的，要講清道理，曉以利害，動員返回教學工作第一線。對申請病退人員，一律由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會或?qū)W校負責，到指定的機構(gòu)進行鑒定。鑒定結(jié)果由縣改革領(lǐng)導小組審批后通知單位。經(jīng)鑒定凡不符合病退條件的，必須回原單位參加競聘上崗。
黨政機關(guān)從教育系統(tǒng)借調(diào)使用的人員，原則上都要退回原學校，參加競聘上崗。凡是借調(diào)單位已辭退但本人不回原單位的，一律按流失人員對待。
另外，對處于孕產(chǎn)期、哺乳期的女教職工和現(xiàn)役軍人家屬，對因家庭發(fā)生重大事故，導致經(jīng)濟拮據(jù)、生活困難的教職工，對男年滿55周歲、女年滿50周歲的老教職工，應按照政策規(guī)定，給予適當照顧，不得確定為落聘人員。
三、加強領(lǐng)導，嚴肅紀律，確保改革順利進行
全縣教育人事制度改革，時間緊、任務重、政策性強，涉及到教師的切身利益，關(guān)系到全縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，必須切實加強領(lǐng)導。
一要成立領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)，層層落實責任。縣里成立了由馬善軍縣長任組長，趙明國副縣長為副組長的領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導全縣的改革工作。同時，縣教體局成立指導協(xié)調(diào)辦公室，我為組長。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會、縣直各學校都要成立由教職工代表參加的競聘工作小組，具體負責本單位教職工競聘上崗工作，確保按時完成改革任務。今天會議結(jié)束以后，教體局黨委將組成督查組，包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包縣直學校，實行責任制，對改革全過程和結(jié)果實施有效監(jiān)督。
二要把思想政治工作貫穿于改革全過程。改革從一定意義上講是對教職工既得利益的調(diào)整。因此，各單位要層層召開會議，組織廣大教職工認真學習教體局文件精神，在充分征求廣大教職工意見的基礎(chǔ)上，制定好本單位《實施細則》，使廣大教職工充分認識改革的目的、意義、政策、方法，把思想統(tǒng)一到改革精神上來，使廣大教職工正確對待改革，積極參與改革。在改革過程中，要及時發(fā)現(xiàn)改革中出現(xiàn)的問題，及時跟上做細致的工作，把問題解決在學校，解決在萌芽狀態(tài)。
三要確保穩(wěn)定。確保改革無振蕩，核心問題是做好落聘人員的工作，讓落聘人員思想認可，情緒穩(wěn)定。落聘人員經(jīng)過程序確定后，各單位都要采取得力措施，及時跟上做工作，理順情緒，化解矛盾，努力把消極因素化為積極因素，決不允許因為工作不力出現(xiàn)上訪等影響穩(wěn)定的事件發(fā)生。哪個單位出了問題，要追究哪個單位主要負責人的責任。
四要嚴肅工作紀律。嚴肅工作紀律，確保按程序操作是改革成功的重要保障。各級教育干部要為改革創(chuàng)造良好的環(huán)境，嚴格遵守工作紀律，嚴禁寫條子、跑關(guān)系，確保改革健康穩(wěn)妥進行。對違犯紀律的，將對有關(guān)責任人進行嚴肅處理。
第二條實施本方案的指導思想為了更好地適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，適應醫(yī)療保障制度改革的需要，逐步建立起有責任、有約束、有激勵、有競爭的衛(wèi)生院管理運行機制。為推進衛(wèi)生改革和促進衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供強有力的組織保證和人力支持。
第三條改革的目標是通過聘用合同制轉(zhuǎn)換用人機制，建立起符合衛(wèi)生工作特點和單位自主用人，人員自主擇業(yè)，崗位設(shè)置科學，人才結(jié)構(gòu)合理的新型人事管理機制，促進人員合理流動和人力資源有效開發(fā)，充分調(diào)動全院職工的工作積極性，提高工作效率和服務質(zhì)量。
第四條實施聘用合同制在操作程序上，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。
第五條聘用合同由衛(wèi)生院法人代表或法人代表書面委托人與被聘用職工簽訂。聘用合同書是衛(wèi)生院與受聘人本著自愿、平等、雙向的原則，確定聘用關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務的協(xié)議，聘用合同一經(jīng)簽訂即具有法律約束力。
第六條本細則適用于本院實施全員聘用合同制之前的原固定制職工、原合同制職工，以及細則實施以后所有新進人員。
第七條衛(wèi)生院為所有簽訂聘用合同的職工統(tǒng)一建立《聘用手冊》，《聘用手冊》是聘用合同制職工重新就業(yè)或領(lǐng)取失業(yè)保險金的重要憑證，由院人事處負責保管。合同終止或解除時，《聘用手冊》將隨人事檔案轉(zhuǎn)交有關(guān)人才服務中心。
二、崗位設(shè)置、崗位職責與聘用
第八條結(jié)合本院任務和職能方向，結(jié)合我院崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，按照“科學合理、精簡效能”的原則，設(shè)置管理、專業(yè)技術(shù)服務崗位。
第九條崗位職數(shù)、崗位職責和任職條件詳見“平莊衛(wèi)生院崗位設(shè)置方案”、“平莊衛(wèi)生院崗位說明書”。
第十條院長聘任，實行任期目標責任制，根據(jù)《黔東南州事業(yè)單位崗位設(shè)置管理方案》（州人發(fā)[2010]3號）的文件規(guī)定和《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》的規(guī)定和《平莊衛(wèi)生院管理崗位設(shè)置實施方案》的規(guī)定明確衛(wèi)生院院長的工作職責和任職條件要求。實行雙向選擇競聘上崗，體現(xiàn)了單位與職工平等自愿的原則。根據(jù)平莊衛(wèi)生院設(shè)崗定員的方案，制訂了崗位受聘人員的任職條件、工作職責和工作任務，職工自身的工作特長選擇競聘上崗。職工有辭聘的權(quán)利，如果職工不愿參加本單位競聘上崗，單位領(lǐng)導不得阻繞流動的自由。但是，已經(jīng)與單位簽訂了聘用合同書，在合同期內(nèi)，無正當理由，受聘職工不得隨意辭聘。
三、聘用要求與條件
第十一條實行全員聘用制，打破原有職工的身份限制。對政治素質(zhì)好、業(yè)績突出的人員，可以破格聘用或低職高聘；對政治素質(zhì)較差，組織紀律渙散，又不能勝任原崗位的人員，可以緩聘、高職低聘或不聘。
1、聘任
1）對符合下列崗位基本條件的可直接聘任
①具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛應聘崗位的工作；
②具有完成應聘崗位工作所必須的專業(yè)技能、文化知識和實際能力；
③持有應聘崗位要求的學歷證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊證書或者相應的技術(shù)等級證書、崗位培訓合格證書；
④身體健康能堅持正常工作。
2）屬衛(wèi)生院人才引進對象可直接聘任
3）聘期一般為三年
2、試聘
1）長病假要求復工的；
2）違紀下崗重新安排工作的；
3）社會招聘錄用的；
4）試聘期限一般為1至3個月。
3、低聘
1）因崗位技術(shù)職務職數(shù)限制而愿意低聘的；
2）不能完成或勝任原崗位職責而接受低聘的；
3）違反衛(wèi)生院規(guī)章制度給衛(wèi)生院造成一定損失而降職使用。
4、短聘
1）不能完成本崗位職責，經(jīng)教育愿意改正的；
2）違反衛(wèi)生院規(guī)章制度給衛(wèi)生院造成一定損失需要考察的；
3）短聘期限一般為半年至一年。
5、拒聘
1）除單位和職工另有約定之外，職工有權(quán)拒聘，凡拒聘者，根據(jù)有關(guān)規(guī)定解除工作關(guān)系。
2）大中專以上畢業(yè)生，在規(guī)定的服務期限內(nèi)如拒聘，按規(guī)定支付違約金及培養(yǎng)費后解除工作關(guān)系。
6、待聘
1）因編制和崗位職數(shù)超編而未聘上崗的；
2）因未達到崗位聘任條件而未聘上崗的；
3）其他因素未聘上崗的。
第十二條受聘人員應具備以下基本條件：
1、遵守黨和國家的政策、法律和法規(guī)和本所規(guī)章制度；
2、具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；
3、具有與履行崗位職責相適應的專業(yè)技術(shù)或管理能力；
4、身體健康，能堅持正常工作；
5、聘用崗位職責要求的其他條件。
四、組織聘用與程序
第十三條 成立所聘用領(lǐng)導小組，組織人事負責日常工作。
第十四條 全員聘用制工作由所聘用工作領(lǐng)導小組負責組織，實施合同管理。
一、競聘工作原則堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，按照學校編制、崗位數(shù)，進行競聘上崗。二、組織領(lǐng)導成立由校長為組長，校級領(lǐng)導為組員的教職工校內(nèi)競聘上崗工作領(lǐng)導小組：三、競聘工作時間原則上每學年進行一次，一般于8月中旬開始，8月下旬完成。四、實施范圍及對象本校所有在編教職員工。五、競聘工作的基本程序1、校級領(lǐng)導由縣教育局考核任命或由縣教育局組織競爭上崗。2、學校缺位中層干部采取競聘上崗辦法，實行一年一聘，由學校組織考核。考核合格者，可以續(xù)聘；考核不合格者，參與其他崗位競聘，其空缺職位由學校重新組織競聘。中層干部包括：教導主任、副主任、總務主任、副主任、教科室主任、教科室副主任、主辦會計、完?。ù逍。┴撠熑恕⒂變簣@園長、副園長、工會副主席、少先隊總輔導員等。
3、教學、教輔、后勤人員的聘任，采用分層次、分階段方式進行，先競聘教學人員，后競聘教輔、后勤人員。中心小學根據(jù)各校規(guī)模和編制標準提前公布崗位設(shè)置、崗位職數(shù)、崗位職責、崗位待遇等，教職工根據(jù)自己的能力和意愿提出競聘申請，采用公開競爭、擇優(yōu)上崗的辦法由各校校長或負責人聘任。第一階段：競聘中層干部具體辦法見《高淳縣古柏中心小學中層干部競爭上崗實施方案》。第二階段：競聘教學崗位①參與競聘的在編教師填寫競聘意向書，根據(jù)個人意愿選擇學校、學科等。②各校中層根據(jù)本校所需各類教學人員崗位數(shù)，對照教師擇校志愿，選擇和確定本校教師名單，并報校長室審批。第一輪競
聘結(jié)束后，如某學校崗位數(shù)未能聘滿，可在此輪落聘人員中采用同樣的方式進行二次聘任，聘滿為止。第三階段：競聘教輔、后勤崗位對于教師未競聘到教學崗位的，或職工等，可以申請競聘教輔、后勤崗位，并填寫競聘意向書，同樣采用雙向選擇的辦法進行聘任。在崗位數(shù)聘用不足情況下，可采用兼任辦法或聘用臨時工解決。六、落聘人員安置辦法對未被崗位聘任的教職工采取適當途徑安置，按縣教育局高教 [2005]100號文件精神處理。具體辦法如下：1、本系統(tǒng)內(nèi)跨單位聘任。每年8月上旬學校對本人不愿校內(nèi)轉(zhuǎn)崗的落聘教師名單（年齡限定在男55周歲、女50周歲以下者）報縣教育局，由縣教育局在系統(tǒng)內(nèi)開設(shè)教育人才市場進行雙向選擇。進入教育人才市場未被其他學校聘用的人員，一律作校內(nèi)待聘處理；被聘用的人員則享受聘用單位的待遇，工資關(guān)系也隨即轉(zhuǎn)移。
2、校內(nèi)提前退崗休養(yǎng)。對距法定退休年齡不滿5年且連續(xù)工作二十年以上，因體弱多病等原因難以堅持正常工作的教職工，經(jīng)本人申請，單位同意，報縣教育局批準，可以辦理校內(nèi)提前退崗休養(yǎng)，待到法定退休年齡再正式辦理退休手續(xù)。提前退崗休養(yǎng)人員在退崗休養(yǎng)期間可享受除財政定量補助中納入考核的部分和學校自籌獎金外的工資福利待遇。提前退崗休養(yǎng)人員在退崗休養(yǎng)期間不得到外單位從業(yè)，從業(yè)的一經(jīng)查實，停發(fā)其退崗休養(yǎng)期間的工資福利待遇。退崗休養(yǎng)期間如遇國家政策性的工資調(diào)整，按在職人員對待。3、校內(nèi)待聘。待聘期間，待聘人員仍由學校負責管理。待聘人員中的教師可安排業(yè)務進修、跟班聽課；待聘人員中的職工可安排臨時性工作。待聘時間一般為一年，一年后經(jīng)考核合格可參加新一輪的競聘上崗。待聘期間，凡服從安排者可享受除財政定量補助中納入考核的部分和學校自籌獎金中納入考核的部分外的工資福利待遇；待聘期間，不服從臨時性工作安排的或雖服從臨時工作安排但在第二次競聘中落聘的人員實行校內(nèi)待崗，并按下列意見處理：校內(nèi)待崗可分為二個階段：第一階段為一年，期間可享受基本工資（職務工資和津貼活工資）的60%（低于高淳縣最低生活標準的補足最低生活標準）；一年內(nèi)在教育系統(tǒng)內(nèi)未找到工作的，進入第二階段，時間為6個月，期間只保留
關(guān)系，不享受任何待遇。男50周歲以上，女45周歲以上的教職工第二階段待崗時間延長到一年。4、自謀職業(yè)。鼓勵未聘人員進入人才市場，面向社會跨行業(yè)流動，鼓勵支持未聘人員自謀職業(yè)。七、為促進全鎮(zhèn)小學教育均衡發(fā)展，學校提倡和鼓勵青年教師、骨干教師輪流到村小任教。1、中心校和古柏小學參加中級職稱評聘的35周歲以下的青年教師，須有在村小或辦學點（不含古柏小學）任教2年以上的經(jīng)歷。（如申報競聘江張、中保、衛(wèi)村教學任務末果，視作具備村小、辦學點工作經(jīng)歷） 2、對長期在村小或辦學點任教的35周歲以下的青年教師，在職務評聘、評優(yōu)評先等方面同等條件下優(yōu)先考慮。3、校骨干教師須根據(jù)學校需要，服從工作安排，輪流到村小支教。
八、說明本辦法解釋權(quán)屬校長室。
隨著國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，事業(yè)單位人事制度改革也在不斷發(fā)展和完善。差額事業(yè)單位的水庫管理單位，如何在這場人事改革中謀求發(fā)展？如何更好地適應人事改革帶來的變化？將面臨重大挑戰(zhàn)。該文就如何做好事業(yè)單位人事改革中的人事管理工作進行了探討，并提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】
淄博市；萌山水庫；事業(yè)單位；人事管理
近年來，事業(yè)單位人事制度改革有較大變化，以聘用制度、崗位管理制度和公開招聘制度為主要內(nèi)容的人事管理制度初步建立。特別是2014年7月1日正式實施的《事業(yè)單位人事管理條例》將工作人員和事業(yè)單位的關(guān)系確定為合同關(guān)系，打破了以往的“鐵飯碗”和“終身制”，實現(xiàn)了人員的“能進能出”，全國3000多萬的事業(yè)編制人員也將開始參加社會保險。雖然《條例》沒有明確工資增長機制和社會保險制度，但依然標志著國家推進事業(yè)單位改革邁出了實質(zhì)性的一步。結(jié)合淄博市萌山水庫的管理實際來說，應當在認真研讀《事業(yè)單位人事管理條例》的基礎(chǔ)上，積極探索單位發(fā)展的方向，給出積極地應對。
1糾正落后觀念，積極轉(zhuǎn)變管理思路
1.1要有憂患意識，認識到改革的必然性中國的發(fā)展得益于改革與創(chuàng)新，得益于具有中國特色社會主義的積極實踐，在改革、創(chuàng)新和探索實踐過程中，任何居于改革潮流之中的團體、組織或個人，都應該開拓眼界，反觀自我。在這樣的大環(huán)境下，任何組織，不管是事業(yè)的、企業(yè)的、民間的或是政府體制下的，都應當遵循發(fā)展的規(guī)律，任何違背潮流與發(fā)展的必然會停滯不前、直至被社會淘汰。具體到目前的事業(yè)單位來講，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，體制和人事的改革是勢在必行，每一個單位員工都應該認識到事業(yè)單位改革的重要性和必然性，不是改不改的問題，而是改早與改晚的問題。
1.2要積極轉(zhuǎn)變管理的思路現(xiàn)代人事管理視人力為資源中的第一資源，人力資源管理的焦點是以人為中心，堅持以人為本，注重開發(fā)職工的潛能，以不斷激發(fā)其工作動機，不斷完善其工作技能，使人力的產(chǎn)出最大化?？傊鉀Q認識問題，一要明確事業(yè)單位改革是必然，二要明確改革要以“人”為中心展開，從“人”上下功夫。每一名事業(yè)單位員工都要有憂患意識，理智地選擇與適應。
2加快改革步伐，推動事業(yè)發(fā)展
事業(yè)單位改革的目標任務是以轉(zhuǎn)換用人機制為核心，以健全聘用制度和崗位管理制度為重點，不斷完善崗位管理、公開招聘、競聘上崗、考核獎懲等制度，實現(xiàn)由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從根本上打破鐵飯碗，提升全員團隊意識和執(zhí)行力。在推進目標實現(xiàn)的過程中，要穩(wěn)步推進，穩(wěn)定發(fā)展，改革不能停滯不前，也不能一蹴而就，要有計劃、一步步地推進。目前就水庫來講，要劃好分界線，歸好實驗田，原事業(yè)管理的嚴格按事業(yè)管理政策和上級決策穩(wěn)步推進、嚴格執(zhí)行；企業(yè)管理的，要積極探索思路，為單位改革積累經(jīng)驗。通過平衡規(guī)范的管理探索，在確保水庫基本任務圓滿完成的基礎(chǔ)上，推動水庫事業(yè)加快發(fā)展進步。
3建立科學的人力資源管理體系
3.1找準問題事業(yè)單位是一個有中國特色的概念，有公益性、服務性、公有性、實體性的特征。隨著市場化經(jīng)濟的發(fā)展，事業(yè)單位現(xiàn)有的體制已經(jīng)阻礙了事業(yè)單位的經(jīng)營和發(fā)展。主要表現(xiàn)為：政事不分，職責不清；管理模式單一，管理機制僵化；管理自不到位；機構(gòu)性質(zhì)行政化；價值取向偏離；管理不規(guī)范；人員無法進行合理流動；分配激勵機制不健全等等。要組織學習《條例》，讓水庫全體職工明白改革為什么，改革怎么改，改革難在哪兒，改革帶來什么，以確保職工支持改革。
3.2建立健全人力資源管理體系1）要建立崗位管理體系，制訂崗位說明書，明確崗位職責、部門職責，讓職工知道該干什么。2）建立工作管理體系，制訂管理標準，明確各項工作流程，讓職工知道該怎么干。3）建立工作考核體系，明確獎懲制度，提升員工工作執(zhí)行力和積極性；按要求修訂基礎(chǔ)人事管理制度，完善人員進出、職稱管理、薪酬管理、社保管理等制度。4）強化培訓管理，提升員工綜合素質(zhì)，以優(yōu)化崗位配置、完善薪酬體系為中心，激發(fā)工作熱情，活化工作氛圍，全面提升人力資源管理水平。5）深入崗位調(diào)研，全面開展崗位分析，理順人力資源配置情況；充分考慮員工年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合每個崗位的工作條件、素質(zhì)要求、工作內(nèi)容、職責任務等，制定崗位優(yōu)化方案，建立科學合理的崗位編制體系。重點崗位定崗定編，有效避免崗位配置的隨意性；逐步探索崗位活化、流動機制，在部分崗位試點定期輪崗、競爭上崗。通過競聘上崗，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，逐步實現(xiàn)能上能下。6）按照中央事業(yè)單位改革步伐，適時推行薪酬體系改革。以崗位分析和優(yōu)化配置為基礎(chǔ)，逐步探索與水庫管理發(fā)展相適應的薪酬體系，充分考慮崗位差別，結(jié)合每名員工的實際價值體現(xiàn)、業(yè)績貢獻等，逐步建立結(jié)構(gòu)清晰、分配合理、科學簡捷、激勵性強、兼顧保障的薪酬體系。
3.3探索建立科學的績效考核評價體系以強化執(zhí)行力、提升管理質(zhì)量為目標，以安全生產(chǎn)和經(jīng)營服務為重點考核內(nèi)容，重點突出、目標明確地開展好檢查考核工作。運用正強化和負強化手段把員工的績效考評與獎懲結(jié)合起來，真正做到依據(jù)員工的工作績效決定員工的崗位薪酬、晉升和培訓，有效激勵員工提高工作效率。
4找準突破，積極探索
4.1實行企業(yè)競聘上崗水庫領(lǐng)導敢于實踐，周密部署，印發(fā)了《企業(yè)崗位設(shè)置方案》《企業(yè)管理崗位設(shè)置方案》《2014年度企業(yè)中層干部競聘上崗實施方案》等文件，通過競聘動員大會、報名及資格審查、競聘人員抽簽、競聘演講及答辯、評委打分及分數(shù)統(tǒng)計、組織研究、聘任形式順利開展了企業(yè)干部競聘，使水庫的一批年輕骨干力量走上領(lǐng)導崗位，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此次競聘對今后崗位合理流動、優(yōu)化組織配置、激勵員工職業(yè)發(fā)展給出了積極的信號。企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的崗位設(shè)置及聘任工作正在有序地進行中，這將有力解決水庫企業(yè)職工的職稱聘任問題。