發(fā)布時間：2022-08-27 14:22:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的防疫醫(yī)生事跡樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
“最近有沒有發(fā)燒感冒?”“沒有。”“有沒有感覺到不舒服或者其他的一些癥狀?”“都沒有哦”“好，那你們平時睡覺的地方、住的地方都要記得常通風，如果有什么問題，就直接和我打電話。”今年xx歲的xx，是百福司鎮(zhèn)xx村衛(wèi)生室的一名普通村醫(yī)，今年是他在xx村衛(wèi)生室上班的第xx個年頭，累計接診xx余人次。xx村是一個擁有xx個村民小組、xx余村民的大村，占域面積xx平方公里，人口分布分散。xx作為此次新型冠肺炎疫情防控工作的一線醫(yī)護人員，獨自一人每天要在村內(nèi)來回十多趟、在村里走上xx多公里路、給xxx多名務工返鄉(xiāng)人員測量體溫，時刻都在關注著村民們身體狀況的變化。
2019年的年初，xx去做身體檢查，被確診為尿毒癥，當時妻子xxx感覺天都要塌了，倒是他反過來安慰妻子說，只要每周做好透析，影響不大的，別擔心。自從患病以后，從兩天一透析，到正常生活工作，xx始終堅持在自己的崗位上。而面對突如其來的疫情，繁重的工作，他仍然義無反顧的堅守在一線。“在疫情剛開始的時候，我們都不支持他去一線工作，給他做了好幾次工作，他還是堅持要去，他說：‘作為一個醫(yī)生，這是我的工作，身處在一個地方，就應該盡自己的職責，要為老百姓負責，我走了就沒有人給老百姓量體溫，檢查身體，他們又要居家觀察，不能出門，你讓他們怎么辦，所以，我不能走!’”xx的妻子xxx，看著家里的頂梁柱風雨無阻地去挨家挨戶地測量體溫，內(nèi)心欣慰卻又擔憂。
從臘月二十九開始，xx就開始了每天的奔波。
“x醫(yī)生每天都背著他的藥箱，八點半一到，雷打不動能看到他人出現(xiàn)在我們組，挨家挨戶地上門測量體溫。”
“x醫(yī)生人特別好、特別負責，以前生病了他來看，現(xiàn)在疫情這么嚴重，還是他來看。”“他還有個兩歲的小娃娃呢，希望x醫(yī)生能保重身體，我們大家都感謝他!” 幾乎每一位xx村的村民都知道x醫(yī)生，每一次體溫測量、每一句防疫囑咐、每一張記錄表構起了堅不可摧防御病毒的鋼鐵城墻。xx踏遍村里的每一條路、走到每一戶人家門口、診進每個人的心中，織起了萬眾一心、牢不可破的防護網(wǎng)。
[關鍵詞]四季；中醫(yī)；房室養(yǎng)生
房室養(yǎng)生者古即有之。《孟子?告子》謂：“食色，性也”?！抖Y記?禮運》言：“飲食男女，人之大欲存焉”。1973年長沙馬王堆三號漢墓竹木簡醫(yī)書是我國現(xiàn)存的最早的房中書，探討男女房室專著，包括《天下至道談》、《十問》、《合陰陽》等，其房室養(yǎng)生理論主要是：節(jié)制房室、七損八益、不先女人等。《黃帝內(nèi)經(jīng)?素問》言：“……法于陰陽，和于術數(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去……所以能年皆度百歲而動作不衰者，以其德全不危也”。漢代張仲景《金匱要略?臟腑經(jīng)絡先后病脈證第一》中指出“房室勿令竭乏”。
四季者，春夏秋冬是也。季節(jié)周而復始，年復一年，已成定律。中醫(yī)多言五季，蓋多乎長夏，此遵《內(nèi)經(jīng)?四氣調(diào)神大論篇》之意，取四季，為合生長收藏，少乎于化。俟萬物得以春生、夏長、秋收、冬藏。人之房室，亦不例外，茲就四季與房室養(yǎng)生關系初步探討如下。
1 春生
春為四季之首，春陽升發(fā)，氣候由寒轉(zhuǎn)暖，從陰轉(zhuǎn)陽，萬物復蘇，氣象更新，生機蓬勃。植物界大地泛青，春暖花開，萬紫千紅；動物界大部分動物都在春季，此時人的思想意識及身體活動應順其自然的變化，身心保持勢展暢達的狀態(tài)。較冬季應有所增加，至少不能對其加以過分制約。適度增加有助于機體各組織器官的新陳代謝，有利身心健康。有學者研究發(fā)現(xiàn)，男性體內(nèi)睪酮水平隨季節(jié)變化而改變，可促使有所沖動，這并不是邪念，而是性的萌動。
中醫(yī)認為，春三月，此謂發(fā)陳，天地俱生，萬物以榮。春風當令，萬物升發(fā)，于化主生，應于肝木。是時宜：以使志生，生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰。以使志生、神養(yǎng)以欣欣向榮。此時性生活既要迎合春季的特點，使升發(fā)之性充分展露、身心調(diào)暢、意氣奮發(fā)，切忌惱怒抑制，有悖春季抒發(fā)之性，但又不能任其春情滋生、心猿意馬、任意放蕩、有過之而無不及。
2 夏長
夏日來臨，花木繁茂，群芳斗艷，萬物欣榮，生息旺盛。此時人的心情愉快，也相對增強，性生活應隨其意愿，順于自然，使體內(nèi)的陽氣不受任何阻礙的向外宣通發(fā)泄。然夏天屬陽，陽主外，氣候炎熱，驕陽似火，晝長夜短，是陽長陰消的極期，人往往心煩急躁，易怒發(fā)火，且暑邪耗氣傷津，并可夾濕，人常有神疲乏力、“首如裹”之感，此時宜靜心養(yǎng)神，使神清氣爽，心靜自涼，冰雪在心。對房室也須正反兩方面予以注意。其既有促進性興奮，激發(fā)性沖動的條件，又有壓抑性情緒，消耗體力精力等不利因素。如何掌握行房時機和頻率，必須根據(jù)氣候、環(huán)境因素，個體心理及身體條件而定。
中醫(yī)認為，夏三月，此謂蕃秀，天地氣交，萬物華實。夏暑當令，萬物茂盛，于化主長，心氣內(nèi)應。是時宜：無厭于日，使志無怒，使華英成秀，使氣得泄。此時性事可較春為多，然欲不可縱，尚須節(jié)欲。不可“以酒為漿，以妄為常。醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真”，勢必弄得“半百而衰”。古人認為：房中之事，能生人，能殺人，譬如水火，知用者，可以養(yǎng)生，不能用之者，立可致死矣。過于沉迷房室反而可致真元耗散，髓腦枯竭，腎虛陽痿，耳聾目盲，肌肉消瘦，齒發(fā)搖落。
3 秋收
秋風冷雨，蕭殺之氣，草木凋落，四處寒蟬，萬物收斂。人們也應該神寧志安，情調(diào)志和，遠離悲秋。其房室不能似春之沖動，亦不能似夏之亢奮，應有所收斂。宜克制欲望，減少性生活，使體內(nèi)的陽氣不再過多的向外發(fā)泄，以便貯藏精氣。且秋燥當令，往往出現(xiàn)身體局部干燥，有礙性事。
中醫(yī)認為，秋三月，此謂容平，天氣以急，地氣以明，秋燥當令，萬物蕭條，于化為收，應乎肺金。是時宜：使志安寧，以緩秋刑，收斂神氣，使秋氣平，無外其志，使肺氣清。秋季處于陰長陽消階段，“秋冬養(yǎng)陰”，應休心養(yǎng)性，寧思靜緒，以應天時。秋天的性生活應有所減少，使志安寧，收斂神氣。然由于春秋兩季，氣候宜人，尤其秋季，豐收殷象。秋季性生活仍應有度，不縱不禁，性生活和于術數(shù)，合乎法規(guī)。過度反而傷人，孫思邈言：恣多，則命通朝霞也。且秋天是陰長陽消的時候，所以秋天宜養(yǎng)陰為主，適度遠房幃。
4 冬藏
嚴冬降臨，冰封雪飄，草木凋零，花木枯萎，百蟲蟄伏，陽氣潛藏，萬物潛匿，人之陽氣亦潛藏于內(nèi)。這種季節(jié)應節(jié)制性生活。如果恣情，勢必導致體內(nèi)的陽氣過多的外泄，機體抗病能力低下，容易引發(fā)各種疾病，且會失去新春的良好始端。
寂靜悄然而至，不帶一筆重彩。相思由然而出，未察覺入地生根。秋風落，誰還化做一絲暖陽，深夜時那就是夢的方向。寒星亂，誰還點起一縷光線，夜未央那就是清晰的臉龐。
西湖邊斷橋處映著殘月依舊，那千年等一回的音律染了幾許塵土。雁門關外古道邊歲月蒼桑依舊，青澀下掩埋了多少行人的痕跡。而今夜我心未定，忐忑之上倩影輕撫。而今夜我身不安，輾轉(zhuǎn)之刻余溫飄散。
一生是一季，落入人間芳菲處，濃了一身情與色，紅了一束俏嬌容。一世是一曲，撥弄紅塵有香魂去醉，失了酒的味道，可還是由唇開始斟酌品味。
手指劃出空氣的流動，聲音輕弱卻舞亂了夜色。唇涂著相思的味道，世界落滿繁華卻一時難撕破黑幕的阻隔。一生是一季，夏的色彩枯黃而去。一世是一曲，隨袖伏吟卻亂了方寸之間。一生是一季，落入人間芳菲處，我掠取花芯你卻與狼共舞。一世是一曲，撥弄紅塵有香魂去醉，我符于琴弦你就動了音色。
我喜歡淡藍的天空幾朵白云欲卷欲舒，我喜歡庭前立綽影聽我思曲百轉(zhuǎn)千回，我喜歡霓裳翩翩任由我手輕捂輕撫，我喜歡一夜撫琴我輕彈有輕吟。
一、多視點寫生課教學模式包括以下內(nèi)容
(一)教學目的：通過本課程的學習，具有以下能力和技能1、對現(xiàn)代藝術理論的實踐與思考：2、嘗試不同的繪畫工具及表現(xiàn)手法；3、掌握正確的觀察方法i4、提高對事物的感受能力、創(chuàng)新能力和探索精神；5、提倡從研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)表象和生命機體之中的洞察力，從而達到超越表面的描??；6、為更進一步的專業(yè)學習打好基礎。
(二)教學要求：1、自己尋找寫生對象：2、在寫生的過程中，對同一個寫生對象，從不同的角度進行寫生，如平視、仰視、俯視、正面、側(cè)面、整體、局部等，也可以將不同對象組織在一個畫面中：3、嘗試各種材料和工具，如：軟硬不同的鉛筆、碳筆、毛筆、記號筆、擦筆等，各種不同的紙張，素描紙、宣紙、卡紙以及不同軟硬的橡皮、實物等；4、作業(yè)量的要求：每張作業(yè)完成時間控制在兩個課時之內(nèi)。
(三)教學時間安排
課堂的三分之一時間由學生討論和教師點評，其余時間為學生學習時間。
(四)評分標準：評判作業(yè)的標準與傳統(tǒng)的標準不同，重點是檢查學生在整個過程中，對對象的觀察能力、感受能力、創(chuàng)新能力以及努力的程度。
二、多視點寫生課教學模式具有以下優(yōu)勢
(一)提高觀察能力和學習興趣
傳統(tǒng)的教學模式是：教師選擇寫生對象，學生按照擺好的對象進行寫生，依靠單一的觀察點，進行長時間的觀察和繪畫，很容易造成視覺疲勞而導致喪失興趣，后果是學生在課堂上被動照抄，應付教師，為了學分上課。如果角度是變化的，每張作業(yè)都需要尋求新的構圖形式和表現(xiàn)手法，過去可能是三張構圖即可完成～門課程，現(xiàn)在則需要十幾張、幾十張。表現(xiàn)手法也需要有所不同，學生在課堂上始終處在一個相對運動的狀態(tài)，對三維結(jié)構和空間的視覺看法建立在不停的眼睛運動的基礎上，與此同時繪畫就變成一種更加自由的方式，通過不同視點的運用來表現(xiàn)運動與變化，認識物體在不同視點下的存在狀態(tài)，可能使一些我們十分熟悉的圖形變得陌生和奇特，從而引起學生的興趣，變被動為主動，將全部精力放在潛心研究自己的畫面上。
(二)大量的構圖練習提高發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)
構圖在一幅繪畫中起著至關重要的作用，需要畫家具有全面的修養(yǎng)與專業(yè)知識由于構圖是剝離出主題和風格的一幅畫的結(jié)構，是必不可少的抽象構思，對線條、形狀、明暗、質(zhì)感、樣式和色彩等的挑選和組織使布局給人以愉悅的審美享受，體現(xiàn)著諸如勻稱、和諧、節(jié)奏、重復、變化等設計原則。因此，在教學中，學生隨著作業(yè)量的增加，構圖也相應地增加，在不斷的構思過程中，對畫面形式因素的探索也在不斷地深入，視線隨著筆的運動軌跡在運動。構圖中的運動元素強有力地吸引著學生的注意力，經(jīng)過一段時間的練習，學生開始相信自己的眼睛，并很容易滿足構圖的視覺元素的要求。
在傳統(tǒng)的素描教學模式中，完成一張作業(yè)的時間一般在二十課時左右，有些則更長。由于長時間面對同一對象，容易造成被動的描摹對象，喪失對物象敏銳的觀察。多試點的課堂教學模式，有利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。隨著作業(yè)量的提高，原來一個教學單元需要四張構圖，而現(xiàn)在則需要二十張甚至更多。要完成作業(yè)學生需要從不同途徑、不同角度去探索多種構圖的可能性，探求畫面完美的原理。大量的構圖練習有利于培養(yǎng)學生的思維速度，使其在較短的時間內(nèi)表達較多的內(nèi)容，思考較多地解決問題的方案，探索較多的可能性：有利于培養(yǎng)學生從不同角度靈活考慮問題的品質(zhì)。學生在不斷練習中，動手能力得到加強，同時，創(chuàng)造出優(yōu)秀作品的機會也會增多。
(三)多種材料的運用激發(fā)探索精神
激發(fā)學生的興趣和探索精神，是從選擇作畫工具開始的，而這個過程本身是令人振奮的。無論室內(nèi)還是室外的繪畫場所都是學生的試驗場，讓他們把自己的構思通過材料轉(zhuǎn)換為可視的作品的過程就是一個創(chuàng)造和探索的過程。學生從客觀物象中得到靈感或者是由此而聯(lián)想到另外一種想法或感覺有關的反應。面對大自然，我們很容易發(fā)現(xiàn)復雜事物的效果。當畫家觀察、感知并體驗世界本質(zhì)的時候，使用一系列創(chuàng)造的方式把復雜的現(xiàn)象中可以表現(xiàn)的部分運用視覺語言表達出來。材料的多樣性產(chǎn)生創(chuàng)造的多樣性。因此，混合材質(zhì)的練習使學生從中感受到材料的選擇與表達觀念之間的有機聯(lián)系及其重要性，材料選擇的合適與否對一幅作品至關重要。當學生通過增加材料的同時，便把更多的創(chuàng)造潛能帶入繪畫中，產(chǎn)生具有激情的作品。事實證明，許多現(xiàn)代藝術家通過對多種材料的試驗，創(chuàng)造出偉大的作品。
(四)提高學生獨立思考的品質(zhì)
傳統(tǒng)教學模式是寫生的對象、位置、環(huán)境、等都由教師完成，學生按照教師擺放好的靜物或模特直接寫生，學生既缺少創(chuàng)造性思維的要求與壓力，更缺少此方面的鍛煉，因此，養(yǎng)成了依賴的心理，在作畫過程中不去思考、盲目照抄對象的不良習慣。實際上，選擇作畫對象，合理的安排對象需要運用多方面的知識，這個過程是在不斷的否定與思考中完成的，他對學生的創(chuàng)造力的鍛煉是一個極好的機會。多試點的訓練方式，把更多的思考與選擇留給學生，選擇寫生對象、工具、畫面的構圖以及表現(xiàn)方式。在選擇的過程中，養(yǎng)成獨立思考的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)不斷否定自己的健康心理，自主學習的能力得到提高，責任心得到加強，學生真正成為課堂的主人。因此，整個教學是建立在學生具有濃厚的興趣和創(chuàng)造的基礎之上，建立在不斷完善自我和超越自我的基礎之上。因而，學習過程是愉悅的。
(一)各物權變動模式下一房二賣之普遍性法律行為引起的物權變動模式共有三種，分別是債權形式主義、物權形式主義和債權意思主義。在債權形式主義之下，不動產(chǎn)的所有權變動除當事人合意外尚需形式要件———登記，在債權契約成立和所有權變動之間不可避免的存在時間間隙，在此間隙若出賣人另行與第三人(次買人)訂立買賣合同則構成“不動產(chǎn)的二重買賣”或稱“一房二賣”。在物權形式主義下，物權因法律行為而變動時，除須有債權行為外，尚需當事人就物權的變動達成一個獨立于債權行為的物權合意，以及履行交付或登記的法定形式。故而僅就形式要件而言與債權形式主義無異。因此，在形式主義下，房屋的出賣人在與先買人訂立買賣合同后，未履行房屋所有權的轉(zhuǎn)移登記前，與次買人訂立新的房屋買賣合同即構成一房二賣。在債權意思主義下，債權合意的達成與物權變動同時完成，債權契約成立與所有權變動之間沒有時間差，一房二賣一般不可能發(fā)生。但在該模式之下，一房二賣的避免并不意味著重復交易行為的減少，因為在債權意思主義之下，不動產(chǎn)所有權若要取得對抗效力依然需要登記的形式，這樣雖然出賣人無法在繼續(xù)保有所有權的情況下為一房二賣，但仍可在債權契約生效與登記完成之間的時間間隙與第三人另立買賣合同，此時因先買人取得的所有權尚未發(fā)生對抗效力，故后買人只要取得物之登記則取得物之所有權，可以稱之為先買人的所有權未發(fā)生對抗效力時的無權處分。
(二)一房二賣產(chǎn)生之原因探究一房二賣行為產(chǎn)生的根源，乃在于出賣人自身利益最大化的沖動。此種沖動絕不可能因所有權已經(jīng)在法律上讓渡他人而有所削減，特別是在標的物價格暴漲的情況下(而此種市場行情是誘發(fā)一房二賣行為的最主要誘因)。所以在債權意思主義下出賣人為一房二賣行為的沖動并不比形式主義下要小。同時，后買人為后一交易的沖動也不會比形式主義下更低，這是因為:首先，在出賣人善意的一房二賣中，即便是在形式主義下，為促成交易出賣人在為后一交易時也會盡量隱瞞在先交易的存在，在債權意思主義下更是如此，理性的出賣人完全可以預料到善意的后買人并不愿意因自己的交易行為而卷入糾紛。其次，在有惡意的串通的一房二賣中，糾紛解決過程中證明后買人惡意的困難程度只可能與證明責任分配有關而與物權變動模式風牛馬不相及，故后買人因其惡意而無法取得標的物所有權的可能性在不同物權變動模式下并沒有變化，也不能影響后買人交易的沖動。綜上所述，一房二賣行為的發(fā)生概率并不因物權變動模式的變化而變化，故而可以推知一房二賣行為與先買人的所有權未發(fā)生對抗效力時的無權處分行為發(fā)生的概率相當。除發(fā)生的概率外，兩種違法行為造成的法律后果也是相當?shù)?在形式主義下，出賣人對哪個買受人為登記則哪個買受人始取得不動產(chǎn)之所有權，未得到履行者請求承擔違約責任。而在債權意思主義下，先買人取得的所有權不具有對抗第三人的效力，若出賣人對后買人為登記則后買人始取得完整的所有權，而若出賣人對先買人為登記則先買人的所有權始生對抗效力，未得履行者請求承擔違約責任。除此以外，債權意思主義下仍存在特殊情形，雖當事人已經(jīng)達成債權契約但并不即時發(fā)生物權轉(zhuǎn)移的效果，①因而導致出賣人仍然有為一房二賣行為的空間。因此，有學者指出，“如果以防范一物二賣為目的，在各種物權變動模式中進行價值取舍，所作的任何努力都將是徒勞的。”［1］依據(jù)《物權法》第6條與第9條第1款之規(guī)定，我國物權變動系采債權形式主義，故一房二賣在我國屬于“系統(tǒng)性風險”而非特殊情形，加之目前房地產(chǎn)價格快速上漲，房地產(chǎn)中介管理混亂，更加劇了這一風險。當前，各地法院在審理一房二賣民事糾紛時判決理由比較混亂，例如:北京大興區(qū)人民法院在劉某訴北京京吉順房地產(chǎn)開發(fā)有限公司案中，直接判定后合同無效;②而廣東東莞市中級人民法院在張某訴方某房屋買賣糾紛案中，是以房屋交付的先后順序確定后買人取得房屋所有權。③司法裁判中適用法律的不一致，使市場主體無法準確預測自己行為的法律后果，將不利于交易安全和市場的穩(wěn)定。
二、一房二賣中的后合同的效力
一房二賣中，先合同只要不存在效力瑕疵，即告生效自不待言。而對于后合同，根據(jù)《物權法》第15條的規(guī)定，后合同只要確為意思表示一致的產(chǎn)物即成立，具備生效要件即生效。根據(jù)債權的平等性原理，先合同與后合同并無履行上的先后次序之分，［2］未能獲得履行的買受人只能根據(jù)《合同法》第113條獲得違約賠償。當然在債法上并不排除后合同因效力瑕疵最終無法發(fā)生效力的可能。根據(jù)《合同法》第52條第2項的規(guī)定，后合同當事人惡意串通損害在先買受人利益將導致后合同無效，所以后合同是否生效的關鍵在于后合同當事人是否存在惡意。筆者認為，認定惡意不應以知道或應當知道存在在先合同為標準，而應以出賣人與后買人通謀損害先買人利益為標準。因為次買受人即使在知道在先合同存在的情況下與出賣人訂立買賣合同，也可能因出賣人選擇履行在先合同而未損害先買人(第三人)的利益，在此種情況下，只能因后一買受人明知有在先合同存在而在要求出賣人承擔后一買賣合同的違約責任時，基于過錯相抵減輕出賣人的違約責任。［3］之所以對惡意做如此限定，意在盡可能保證后一合同的合同效力。這一方面是出于維系交易安全的考慮，另一方面一房二賣事實上增加了社會福利，應以最大的謹慎否定后合同的效力。因為出賣人作為一個合理的經(jīng)濟人，在依自己意思選擇買受人時必然選擇合同收益最大的一個，在履行可獲得最大收益的合同之后，再將合同收益中的一部分用于彌補另一買受人因出賣人違約而受到的損失，拋開交易成本，勢必將實現(xiàn)社會效益的最大化。綜上所述，直接判定后合同無效的方法解決一房二賣的問題并不可行，那么就只有兩個法律路徑可供選擇，其一是由法律強制性的規(guī)定多個合同的履行順序，若強制性規(guī)定履行順序，則一房二賣帶來的交易風險自然消弭。因為有了法律的強制性規(guī)定，買受人可以通過自己地位與法律規(guī)定的比照確定自己為的合同是否能夠得到履行，房屋交易中因履行的不確定帶來的風險因此消失。其二是構建預登記與付款中間人制度(或稱轉(zhuǎn)交付制度)結(jié)合的事前預防機制。
三、強制性規(guī)定履行順序的可行性
基于正義的基本要求，對本應平等對待的不同債權的區(qū)別對待，必須有強有力的、合理的理由。所以在強制性的規(guī)定眾多有效合同的履行順序時，應有合理的標準。筆者所能想到的具有一定合理性的標準有以下兩個:
(一)以合同成立生效順序為標準的可能性在理論上由于債權的平等性，在一個物上存在多個債權，則其地位并無分別，應由出賣人自由選擇。物權具有絕對性(對世權)及排他性，故在同一標的上只能存在一個所有權。就同一標的物雖得設定多數(shù)內(nèi)容不沖突的限制物權(尤其是擔保物權，如不動產(chǎn)抵押權)，應依其發(fā)生先后定其位序。反之，債權僅具有相對性，無排他的效力，因此數(shù)個債權，不論其發(fā)生先后，均以同等地位并存，即債權的平等性，此亦為債權區(qū)別于物權最基本的特征。買賣合同性質(zhì)為債權行為，基于先后買賣而產(chǎn)生的二重債權，處于平等地位，并無位序關系，不因先后而異其效力。前買受人及后買受人均得隨時向出賣人請求履行義務。［4］(P164)當然若抱著實用主義的態(tài)度，理論上的基本原理并非不可打破，但以合同成立生效順序為標準在實踐上也會出現(xiàn)問題。若以合同生效的先后順序強制性規(guī)定履行順序，則后合同將無機會被履行，這就等于給予在先買賣合同以對抗效力。但買賣合同沒有任何公示手段，因此交易當事人在訂立買賣合同時，如果不想為是否存在在先合同而提心吊膽，就只能花費巨資調(diào)查他人隱秘的法律關系。如此將對交易安全造成巨大損害，且增加大量交易成本。另一方面，合同一般成立即告生效，雖然法律規(guī)定合同成立時間為承諾的意思表示到達要約人的時刻，十分明確，但因重要時點僅涉及雙方當事人，一般不為第三人所知，所以容易偽造。故而易出現(xiàn)出賣人與第三人通謀，制造虛假先合同，而使先買人的合同無法履行的情形。綜上所述，以合同成立生效順序為標準強制性的規(guī)定合同履行順序的設想，不但不利于交易安全，而且不利于買受人利益的保護，應給予否定評價。
(二)以占有人優(yōu)先為標準的可能性另一種可能的規(guī)定是以占有房屋的買受人為優(yōu)先獲得標的房屋所有權的當事人。一般認為，占有是一種事實，此種事實不依賴于某種權利而僅表現(xiàn)為某種利益。其與權利的區(qū)別可以描述為占有只有利益的要素，權利則是利益和法律之力二要素的結(jié)合。［5］就占有的功能而言，具有保護本權和強化本權的功能。其保護本權的機能體現(xiàn)在表彰本權，此種表彰乃基于占有可以為外界知悉的性質(zhì)，使本權的保護趨于簡易，以保護靜的安全;而其強化本權的功能乃基于占有排他的性質(zhì)，占有與本權結(jié)合使本權(在此情形主要是債權特別是租賃權)從占有處獲得了排他性，這主要體現(xiàn)在租賃關系中，出租人交付租賃物之后，即使將租賃物所有權讓與第三人，其租賃合同對于租賃物的受讓人，仍繼續(xù)存在。具體來說，若一買受人取得了房屋的占有，則該買受人即取得了一種為法律保護的利益。此時的占有是基于買賣合同，屬于《物權法》第241條所規(guī)定的有權占有。占有已經(jīng)與合同債權結(jié)合，起到了表彰合同債權的作用，這就解決了前述以合同成立生效為標準所帶來的困境。但疑問在于此時買受人的占有能否與本權(即主合同債權)結(jié)合，強化本權使其具備排他性。筆者認為無法達到這種強化的效果。對比租賃權的情形，因占有本系租賃權的一項重要權能，故占有起到表彰和加強租賃權的作用，而在此情形買受人所享有的權利只有因買賣合同而獲得的合同債權，占有并非該債權的權能，買受人所獲得的占有僅僅是一項因合同的履行而產(chǎn)生的利益而已。故在此時不可將占有與合同債權相結(jié)合而使合同債權具備排他性。若給予合同債權以對抗效力，事實上是將不動產(chǎn)物權變動的形式要件由登記變?yōu)榻桓?轉(zhuǎn)移占有)。我們知道，登記于不動產(chǎn)物權變動意義重大，各國無論采物權形式主義、債權形式主義抑或債權意思主義的物權變動模式，均以登記為不動產(chǎn)物權的公示方式，唯因不動產(chǎn)價值巨大，不動產(chǎn)物權的登記制度干系社會交易安全、財產(chǎn)秩序和國家稅收等公益。所以僅因規(guī)制一房二賣現(xiàn)象而改變不動產(chǎn)物權變動的形式要件有違比例原則。既然不可給予取得占有的房屋買受人的債權以對抗效力，能否考慮給予其優(yōu)先權呢?我們可以設想一種最為保守的優(yōu)先權制度，此種優(yōu)先權僅在出現(xiàn)一房二賣的情形時始發(fā)生作用，即在所有買受人中，取得占有的買受人將優(yōu)先于其他買受人獲得房屋的所有權，將買受人占有的對抗效力局限于多個買受人之間。對于不動產(chǎn)物權而言，由于占有的公示效力較弱，不足以給予完全的對世效力，故可以給予買受人以一定范圍內(nèi)的對抗效力。這一設想看似合理，但依然存在很大問題。首先，因為所有不特定的民事主體均有權與出賣人締結(jié)買賣合同，所以這里所謂的一定范圍內(nèi)的對抗效力是不存在的，一旦產(chǎn)生對抗效力就將對抗不特定多數(shù)人。這一點與債權意思主義下未登記而不可對抗第三人的所有權不同，因為此時所有權的對抗效力被限定在已經(jīng)成立的債權關系的法索之中，而在我們設想的優(yōu)先權制度中，優(yōu)先權作用的范圍由于潛在的后買人的不特定性而無限擴展;其次，買受人的占有雖具有排他性，但無法對抗所有權人的所有權，所有權人依然有權收回房屋，在這一點上與租賃權人的占有有所不同;最后，在實踐中出現(xiàn)過后買人強行闖入先買人已經(jīng)占有的房屋的事件屢見不鮮，④后買人在訂立買賣合同時不可能總是不實地查看標的房屋，如此規(guī)定不利于后買人利益的保護。綜上所述，占有人無論如何也無法獲得優(yōu)先于他人獲得房屋所有權的正當性，故法律不應規(guī)定占有人獲得房屋所有權。
四、一房二賣之預防:
關于為什么創(chuàng)辦鸚鵡螺市集，張磊說開始想法很簡單，幾個合伙人都喜歡淘東西，出于愛好想做一期市集試試。在歐美許多城市，創(chuàng)意集市、跳蚤市場早已成為城市街頭文化的一部分，他和朋友喜歡旅行，不管到哪個國家都會逛一逛當?shù)氐氖屑?，感受當?shù)氐姆諊?，買些小玩意兒。
回國之后，張磊注意到上海已經(jīng)零零散散出現(xiàn)了一些市集，逛的人不多，甚至有些大爺大媽，賣的東西多是批量的產(chǎn)品，場地也很偏僻。在張磊看來，這些并不能稱得上市集。中國為什么沒有好的市集呢？他認為，不是中國不適合，而是因為國外的地便宜，比如巴黎的18區(qū)，幾乎一半的區(qū)域都是政府提供給跳蚤市場使用。國外100多年跳蚤市場的發(fā)展史，老百姓已經(jīng)養(yǎng)成習慣，用戶基礎意識好，他們愿意為這種生活溢價品買單，購買高價設計元素的東西。
早前，衛(wèi)哲預測五年內(nèi)淘寶的爆款模式會受到?jīng)_擊，因為年輕人的購物需求越來越個性化，這更加深了張磊做市集的決心。和幾個朋友一合計，他們就開始找場地，找商業(yè)地產(chǎn)。電商興起后，城市商圈被打壓得厲害，有很多閑置空間。團隊開始招募攤主，經(jīng)過藝術圈、設計圈的朋友口口相傳，一次市集的攤位竟也招滿了。
2013年8月，第一期鸚鵡螺市集開市，聚集了80多位商戶。沒想到這次市集的效果非常好，吸引了3000人買票進場，鸚鵡螺一時間獲得大量關注，這讓張磊十分意外，也很受鼓舞。接下來的一年，鸚鵡螺做了十場不同主題的市集，包括“復古”“風物” “慢生活”等，一年下來，“鸚鵡螺”的微信號已積累二三十萬的粉絲量，周邊的商業(yè)地產(chǎn)商相繼找上門來，申請的攤主、設計師越來越多，鸚鵡螺在圈內(nèi)也開始小有名氣。
對許多設計師和有品牌野心的初創(chuàng)者來說，鸚鵡螺提供了不錯的平臺。在鸚鵡螺市集上成長起來的品牌非常多，通過參加鸚鵡螺市集，初創(chuàng)者基本上一年左右就能成立品牌，甚至有些能夠拿到商業(yè)投資，或者得到去國外參展的機會。有幾個參加過鸚鵡螺市集的設計師還收到了愛馬仕、東京設計展等的邀約。
幾年經(jīng)營下來，鸚鵡螺已成為上海規(guī)模較大的商業(yè)市集品牌。一方面會定期舉辦市集嘉年華（售票），除了個性特色的攤位，還有舞臺表演、互動等新鮮的體驗；另一方面，鸚鵡螺還會與商業(yè)地產(chǎn)合作，在一些城市商圈舉辦市集，成為連接獨立設計師、vintage愛好者、非遺傳承人、手藝人等不同類型創(chuàng)客與市場的入口。除了立足上海，鸚鵡螺市集還在杭州、成都、重慶等多個城市舉辦，甚至計劃與鄉(xiāng)創(chuàng)平臺合作，把市集這樣的活動引入鄉(xiāng)村，讓市集的形態(tài)更加多元開放。
市集的入門門檻很低，目前全國市集主辦方有兩百多個，但真正做下來的并不多，在張磊看來，他們大多數(shù)沒有品牌認知能力。鸚鵡螺的線下執(zhí)行團隊雖然只有五六個人，但經(jīng)驗足，效率很高，而且手上有六千多個創(chuàng)客的資源，得到了市場認可，活動方面邀約不斷；另一方面，鸚鵡螺未來還打算開辦集合店、創(chuàng)客孵化園等。目前中國還沒有像這樣標準成熟的商業(yè)市集模式，前端和后端的市集品牌差距非常大，基本上全國有品牌的在圈里不超過五個。
隨著社會物質(zhì)文化的不斷發(fā)展，人們對精神文化的需求也越來越高，社會各行各業(yè)對藝術類人才的需求也不斷增加。藝術類專業(yè)高校的招生人數(shù)也持續(xù)增長，每年招收的藝術類大學生數(shù)超過200000，全國藝術類大學生在校生規(guī)模已經(jīng)超過百萬，并且國家對藝術專業(yè)的設置也在不斷增加和完善。2012年全國2000余所高校中設立藝術類專業(yè)的已近800所。除了獨立設置的44所藝術類本科院校（含13所具有獨立招生資格的特批院校）外，許多綜合性大學也設立了藝術類專業(yè)（其中211高校中有91所設置了藝術類專業(yè)），甚至一些民辦高校也紛紛設立藝術類專業(yè)。藝術類大學生個性特點突出，思想活躍，容易接受各種新鮮事物和思想，但他們在思想態(tài)度、綜合人文素質(zhì)等方面存在諸多問題，藝術類大學生的思想教育研究越來越成為高校思想教育工作者關注的一大問題。
2012年8月10日，通過百度高級檢索，包含完整關鍵詞“思想教育”共找到相關網(wǎng)頁約24928438個，包含完整關鍵詞“大學生思想教育”，約2729129個；包含完整關鍵詞“藝術類大學生思想教育”，約46222個；通過Google高級檢索，與上述三種字段完全匹配的對應數(shù)據(jù)分別是10400000個、1910000個、98200個；在CNKI中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫上，快速檢索三個主題，對應數(shù)據(jù)分別是114378個、30423個、44個。由此可見，目前對于“思想教育”已經(jīng)引起社會的普遍關注，對于“大學生思想教育”的研究也進入深入研究階段，而對“藝術類大學生思想教育”問題的研究，可以說研究尚處于初級階段，研究成果并不豐富。
一、藝術類大學生的思想特點綜述
藝術類大學生是高校大學生中的一個具有鮮明個性的群體，他們思想活躍、敢于挑戰(zhàn)、特立獨行、追求個性、專業(yè)突出，但他們也存在著理想模糊、信念淡薄、集體觀念弱化、合作意識不強、文化功底相對薄弱等思想問題。把握藝術類大學生的思想特點已經(jīng)成為當前開展藝術類大學生思想教育工作研究的重要前提。目前學術界從多方面展開對藝術類大學生思想教育問題的研究。例如劉文明認為當前藝術類大學生思想特征主要包括1）思維活躍，情感豐富，但思想素質(zhì)有待提高；2）自主意識強，責任意識弱；3）專業(yè)素質(zhì)高，文化基礎弱；4）個性特征多樣，自我認知不足。徐彩萍也認為該類大學生1）生活追求現(xiàn)實，理想信念淡薄；2）以自我為中心，缺乏合作意識；3）思想過于開放，社會責任弱化；4）個性發(fā)展自主，自我認知片面；5）專業(yè)興趣濃厚，文化基礎薄弱；6）易受不良影響，追求生活刺激?？傮w上看來研究者對如何開展藝術類大學生思想教育工作的認識還處在初步階段，我們亟待需要一種完善的切實有效的方法或者模式來解決這一問題。
二、引入完善的通識教育模式是解決藝術類大學生思想問題的重要舉措
解決藝術類大學生的思想態(tài)度和綜合人文素養(yǎng)等問題一直是我們高校藝術類大學生教育的重要課題，研究者也都給出了許多非常好的建議，例如潘賜璇認為重點改革人才培養(yǎng)模式，明確人文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，運用人文化的教育方法；曾志東提出在教育中倡導為人民服務的價值觀，加強人文素質(zhì)教育，營造高雅的校園文化氛圍。思想教育是一種全面綜合性的教育，是觸及人類靈魂和本質(zhì)的教育，其功效與社會具體實踐相互作用，具有隱秘性?！芭囵B(yǎng)專業(yè)化人才”思維的影響，我國原始的思想教育方式比較單一，教育設置不夠科學，往往只追求表象和具體的內(nèi)容，特別是對于“只重視專業(yè)素質(zhì)，不在意人文精神”的藝術類大學生，先前的顯性且專業(yè)化的教育方式是很難實現(xiàn)思想教育的真正目的——培養(yǎng)出“完整的人”。在藝術類大學生的思想教育的過程中我們必須引入一種新的教育模式——完善的通識教育模式。
一、參加對象
委班子全體成員、各科室（站）負責人。
二、活動內(nèi)容
1.訪遍企業(yè)求發(fā)展良策。按照確保全市企業(yè)走訪全覆蓋的要求，委“三訪三求”活動領導小組根據(jù)聯(lián)系點海復鎮(zhèn)“三訪三求”活動企業(yè)聯(lián)系表，及時走訪聯(lián)系企業(yè)，對重點企業(yè)必須深入一線走訪，對小微企業(yè)可以通過召開分片座談會等形式進行。走訪內(nèi)容主要是了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況，幫助企業(yè)解決轉(zhuǎn)型升級中遇到的問題，認真聽取企業(yè)對黨委政府穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構、促轉(zhuǎn)型等方面的意見和建議。
2.訪遍群眾求民生所需。按照確保走訪群眾全覆蓋的要求，根據(jù)市級機關“三訪三求”活動鎮(zhèn)村（社區(qū)）聯(lián)系表，委領導班子成員、各科室（站）負責人分組到海復鎮(zhèn)搬場村和文匯新村兩個聯(lián)系點開展集中走訪活動，做到走訪群眾不重不漏。要把走訪活動與宣傳黨的十精神結(jié)合起來，與“四項排查”結(jié)合起來，與慰問困難群眾結(jié)合起來，認真聽取群眾對黨委政府改善民生、服務民生、促進和諧等方面的意見和建議，著力解決基層發(fā)展和群眾關心的現(xiàn)實利益問題，幫助破解村在發(fā)展集體經(jīng)濟、基礎設施建設等方面遇到的難題。要建立下訪接訪制度，變?nèi)罕娚显L為干部下訪，每周安排不少于兩天開展班子領導接訪活動。
3.訪遍干部求聚力之舉。按照確保全體機關干部參與全覆蓋的要求，委主要負責人與班子成員之間、班子成員與分管條線中層干部之間開展各類交流活動。交流要緊緊圍繞“充分發(fā)揮政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、群眾工作優(yōu)勢，全面提高領導科學發(fā)展、駕馭復雜局面、做好群眾工作能力”這一主題，重點對事關發(fā)展全局的問題作出分析、提出措施、建言獻策，可以通過談心、座談會、研討會等多種形式進行，從而進一步把各級干部的智慧和力量凝聚到恪盡職守、勇創(chuàng)大業(yè)、拼搏進取、加快發(fā)展上來，真正做到上下同心、目標同向、干群同力。
三、工作要求
1.加強組織領導。委成立以主要領導為組長，各分管領導為副組長，各科室（站）負責人為組員的“三訪三求”活動領導小組?；顒訒r間從2012年10月10日開始，集中時間開展。在走訪企業(yè)和群眾的過程中，要輕車簡從，不事先踩點、不層層陪同、不增加基層負擔，堅決杜絕形式主義。
