發(fā)布時(shí)間：2022-05-28 18:44:47
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)組織部樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
首先我先做個(gè)自我介紹，我來自XX級(jí)小學(xué)教育（數(shù)學(xué)）專業(yè)，我叫倪斌，大家都知道四川成都的都江堰吧！知道它是誰建的不？沒錯(cuò)是李冰，而巧合的是，我也叫倪斌。父母給我起這個(gè)名字是希望我文武雙全，做一個(gè)全面發(fā)展的人。今天我競選的職務(wù)是社團(tuán)部副部長。熟話說：近水樓臺(tái)先得月作為社團(tuán)部的干事，我有了比別人更加了解社團(tuán)部工作的優(yōu)勢；再者，我是小學(xué)教育（數(shù)學(xué)）專業(yè)，一個(gè)理科生，所以做事都會(huì)用理性的頭腦，理性的看問題；我還有一個(gè)優(yōu)勢，你們一看就知道了，沒錯(cuò)我是男生，都說男女搭配，干活不累，作為一個(gè)女生占大多數(shù)的師范院校的男生，我擁有了很多相對(duì)的優(yōu)勢，比如：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，富有責(zé)任感。
為什么競選社團(tuán)部副部長呢？
第一，社團(tuán)部是一個(gè)真真正正的大家庭，它包括了7大協(xié)會(huì)，在社團(tuán)部工作期間我感受到了，這個(gè)大家庭的溫馨，尤其是部長和副部長們的平易近人，我們是真正的好朋友，這樣一個(gè)好的環(huán)境，怎能讓我不留下來呢？怎么讓我不好好去建設(shè)它呢？
第二，社團(tuán)部的所有兄弟姐妹們都很關(guān)心照顧我，尤其是部長和副部長們對(duì)我的看重，我要繼他們的腳步把社團(tuán)部辦的更好，更出色！
我高中當(dāng)過學(xué)習(xí)委員，把班級(jí)管得很好，大學(xué)是圖書館助理、社團(tuán)部干事，鍛煉了許多。同時(shí)我也組織同學(xué)參加排球、籃球、拔河比賽，成績突出，所以我的組織能力不錯(cuò)。我認(rèn)為，做任何一件事責(zé)任心最重要，責(zé)任心驅(qū)使我克服種種困難。在社團(tuán)部工作期間，我發(fā)現(xiàn)了一些社團(tuán)部工作上的不足之處，如：社團(tuán)部與7大協(xié)會(huì)的銜接不是很好。
要是我當(dāng)上的社團(tuán)部副部長，我一定把社團(tuán)部現(xiàn)在存在的一些問題好好改正，盡量做到完美，也請(qǐng)大家監(jiān)督。最后，希望大家支持我，我一定不會(huì)讓您失望！同時(shí)感謝評(píng)委們坐了這么久聆聽我們演講，你們辛苦了！
謝謝！
大學(xué)生社團(tuán)部長競選演講稿（二）各位學(xué)長學(xué)姐，xx社的各位小伙伴們：
大家好！
我是來自xx學(xué)院的郭xx，今天希望競選的職位呢是外聯(lián)部部長。
大家看到了我胸前佩戴的社徽1.0版本，其實(shí)很開心能夠被我們官方QQ選為第一批搶到社徽的同學(xué)，也希望今天的競選，社徽可以給我?guī)頋M滿的好運(yùn)氣。
很多人會(huì)問我：在xx社這么多的部門中，為什么不選擇xx部xx部這些最能代表我們xx社特色的部門呢？其實(shí)我想說，外聯(lián)部和我們xx部xx部的關(guān)系，其實(shí)就像源和流，根與葉。xx社的正常運(yùn)作，很大程度上依賴于外聯(lián)部的辛勤工作：拉贊助讓我們的活動(dòng)得到充足的資金支持，對(duì)外聯(lián)系讓我們的社團(tuán)獲得更高的聲譽(yù)和活動(dòng)空間。我們外聯(lián)工作就像大樹的根，只有根基扎得深扎得穩(wěn)，xx社這課大樹才能更加茁壯參天。所以我選擇競選外聯(lián)部部長，不僅希望在外聯(lián)部這樣的平臺(tái)上繼續(xù)鍛煉自己的學(xué)識(shí)和能力，同時(shí)也希望能夠在勤懇工作的基礎(chǔ)上給xx社帶來更好的發(fā)展空間。
在過去的一年里，我也漸漸在外聯(lián)工作中也得到很多感悟和知識(shí)。我深刻理解到我們作為xx社的外聯(lián)工作者，對(duì)外其實(shí)就是xx社的臉。在與企業(yè)進(jìn)行商業(yè)談判的過程中，穿著得體不卑不亢是基礎(chǔ)，同時(shí)我也會(huì)把需要的書面材料再認(rèn)真校對(duì)一遍，確保企業(yè)負(fù)責(zé)人拿到的資料是切實(shí)有效的；我會(huì)把各項(xiàng)費(fèi)用打印成書面材料，不僅給企業(yè)負(fù)責(zé)人一個(gè)參考的依據(jù)也為xx社樹立一個(gè)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。在社長的幫助下，我們也成功為xx晚會(huì)拉到了一千元的贊助。
如果學(xué)長學(xué)姐可以給我這個(gè)留在xx社鍛煉自己機(jī)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)設(shè)想：
首先我希望在新的一年里，為xx社尋找到一個(gè)固定的合作伙伴，這樣不僅我們每次活動(dòng)都會(huì)有固定的資金支持，也可以為xx社持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)提供切實(shí)可能；
其次，我希望可以有效遏制xx社成員流失的狀況，不僅從xx社的良好聲譽(yù)以及精彩活動(dòng)中留下人才，也從自己出發(fā)，融入到即將到來的小15中去，不僅通過生硬刻板的言語命令，同時(shí)也努力和他們成為很好的朋友；不僅通過公務(wù)上的交流，同時(shí)也更多和他們一起玩耍。使得外聯(lián)部成為溫馨和諧的小團(tuán)體，給即將到來的成員家一樣的歸屬感。
最后，我希望可以更多的深入社會(huì)，發(fā)揮xx社的社會(huì)價(jià)值。與新鄉(xiāng)市各地區(qū)的愛心團(tuán)體合作，參與更大范圍的愛心傳遞工作，使xx社真正成為聲譽(yù)良好，品牌過硬的大學(xué)生愛心社團(tuán)。
希望學(xué)長學(xué)姐可以給我這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。也希望能夠有機(jī)會(huì)在新學(xué)期中跟大家好好合作。
謝謝大家。
大學(xué)生社團(tuán)部長競選演講稿（三）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫xx，來自化學(xué)與生物工程系xx生物技術(shù)。今天，我很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上，為這次社聯(lián)主席團(tuán)的競選演講壓軸！我本著服務(wù)、發(fā)展、提高的理念走上了這個(gè)講臺(tái)競選社聯(lián)副主席一職！我參與競選的目的有三：一是滿懷對(duì)我學(xué)院的熱愛之情，更好的服務(wù)同學(xué)，以盡學(xué)校管理的橋梁、紐帶之責(zé)；二是繼續(xù)以社聯(lián)這個(gè)溫馨大家庭成員的身份，盡自己所能，帶動(dòng)社聯(lián)進(jìn)一步發(fā)展；三是借助社聯(lián)這個(gè)靈光舞臺(tái)廣泛吸納大家的批評(píng)意見以提高自我，完善自我。易經(jīng)里有這么一句話：天行健，君子以自強(qiáng)不息！希望靠能力和運(yùn)氣為自己的青春留下一個(gè)富有紀(jì)念意義的身影。
之所以說靠能力，源于大一在社聯(lián)組織部一年的鍛煉。在組織部的一年中，我主要負(fù)責(zé)的是社聯(lián)內(nèi)部的考勤與協(xié)會(huì)的考核工作。在社聯(lián)的成員里，我和協(xié)會(huì)的接觸可能是最多的！所以我的組織協(xié)調(diào)能力在這里得到了很好的培養(yǎng)與展示。
之所以說靠能力，源于在旅游攝影協(xié)會(huì)兩年的磨練。特別是大二開始接手?jǐn)z影分會(huì)后，給新成員上課，帶隊(duì)出去采風(fēng)，讓我的組織協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步提升！而在今年的攝影大賽中，我們的前會(huì)長陳啟杰同學(xué)為了讓我得到個(gè)多的鍛煉，把整個(gè)活動(dòng)從策劃到執(zhí)行（包括拉贊助、做宣傳等）都交給我來做，這讓我的組織策劃能力大幅提升。在這次攝影大賽與攝影展得到大家好評(píng)的同時(shí)，我的組織策劃能力也得到了老師與同學(xué)們的認(rèn)可！
之所以說靠能力，源于這次暑期社會(huì)實(shí)踐的充實(shí)體驗(yàn)。首先，我參加了院團(tuán)委組織的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，這讓我增加了許多見聞；其次，在蘇州工業(yè)園區(qū)長虹包裝制品有限公司做了40天的業(yè)務(wù)員，在與許多大公司的采購員和經(jīng)理的接觸過程中，我慢慢掌握了許多人際交流溝通的技巧，更增強(qiáng)了獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和信心。
如果說較強(qiáng)的組織策劃能力是我參加這次競選的最大優(yōu)勢，那么良好的為人處事作風(fēng)才是我真正的王牌！我覺得作為一個(gè)學(xué)生干部，除了正氣、才氣以外，具有雅量和氣度的大氣也尤為重要。正所謂海納百川，有容乃大。寬容和包容是一個(gè)學(xué)生干部必要的氣度和涵養(yǎng)，是自身素質(zhì)的重要組成部分。而這些正是我進(jìn)學(xué)院擔(dān)任學(xué)生干部以來所時(shí)刻謹(jǐn)記的！
因?yàn)橛辛诉@些，所以今天，我自信的走上了這個(gè)講臺(tái)參與副主席一職的競選。
副者，輔佐也，我這次參加社聯(lián)副主席的競選，不僅是相信自己有擔(dān)任社聯(lián)副主席的素質(zhì)和才能，而且還有能力輔佐主席開展工作。至于如何開展工作我有，以下兩點(diǎn)設(shè)想：
第一，加強(qiáng)社聯(lián)與協(xié)會(huì)之間的相互關(guān)系。
社聯(lián)內(nèi)部成員和各協(xié)會(huì)會(huì)長應(yīng)該都知道，社聯(lián)是作為各協(xié)會(huì)的總部而存在的。這兩年來，社聯(lián)不可否認(rèn)的在各項(xiàng)活動(dòng)上做的相當(dāng)不錯(cuò)，舞蹈大賽和模特大賽等品牌活動(dòng)更是深受全院師生的好評(píng)。也做到了對(duì)協(xié)會(huì)的統(tǒng)一管理。但是，社聯(lián)對(duì)各協(xié)會(huì)的了解還不夠深入，特別是組織各協(xié)會(huì)之間的交流合作的相關(guān)活動(dòng)更是少見。我如果能夠當(dāng)選社聯(lián)主席團(tuán)成員，將把工作重心放在社聯(lián)與各協(xié)會(huì)的交流溝通方面，定時(shí)召開社聯(lián)，特別是組織部與各協(xié)會(huì)的交流會(huì)。以此來加強(qiáng)各協(xié)會(huì)之間的互相借鑒，并謀求交流合作，共同發(fā)展。
第二，和大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
今年的攝影大賽拉贊助和這個(gè)暑期的業(yè)務(wù)員經(jīng)歷，讓我和許多商家及公司有了較多的接觸。我個(gè)人也對(duì)外聯(lián)方面的工作比較感興趣。所以，我如果能夠當(dāng)選，我希望可以和外聯(lián)部的成員相互學(xué)習(xí)、探討，共同進(jìn)步。
當(dāng)然我這里只提到組織部和外聯(lián)部，并不是對(duì)其他部門的忽視。對(duì)于秘書處、宣傳部、、文藝部、網(wǎng)絡(luò)部和編輯部我也有較深入的了解。但是我個(gè)人在這些部門的工作經(jīng)驗(yàn)，沒有在外聯(lián)部和組織部中工作時(shí)獲取得多。盡管如此，我還是相信我能做好社聯(lián)副主席一職。因?yàn)樵谖铱磥恚谝粋€(gè)集體里，每個(gè)人都很重要。不管你能力是高還是低，只要你心中裝有這個(gè)集體，必然會(huì)為這個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。所以如果有幸成為社聯(lián)主席團(tuán)的一員，我還要向大家好好學(xué)習(xí)。
以上是我當(dāng)選的工作設(shè)想，但假如我沒有被選上，也不會(huì)氣餒。我將繼續(xù)帶領(lǐng)旅游攝影協(xié)會(huì)開創(chuàng)一片更廣闊的天地！
課堂的整體流程是，學(xué)生們先以小組為單位糾正了錯(cuò)題，接著由各小組展示重難點(diǎn)題型，然后集中展示疑難問題。筆者觀察到了課堂有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：第一，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間充足，老師點(diǎn)撥精煉；第二，教師注重對(duì)學(xué)生解題思路的深挖，尤其善于終結(jié)數(shù)學(xué)的思想方法；第三，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用一題多解訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，并引導(dǎo)學(xué)生生成文本型的方法?？梢哉f，xx老師這節(jié)課真正做到了“明放實(shí)收顯水平”。
在課后的研討中，xx老師提出的一個(gè)建議我深為認(rèn)同。給我的啟示是，在平時(shí)的訓(xùn)練中我們應(yīng)該力求做到嚴(yán)謹(jǐn)，而這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣應(yīng)該是滲透到每一個(gè)習(xí)題之中的。張主任提出的一題多解中應(yīng)該有推薦的最優(yōu)解法，也是一個(gè)很值得注意的細(xì)節(jié)。
9月18日晚，在紀(jì)念918這個(gè)國殤的同時(shí)，我們教育信息技術(shù)學(xué)院黨建協(xié)作委員會(huì)各部門在xx副主任的主持下，于東十會(huì)議室召開了一個(gè)簡短的會(huì)議。會(huì)上主要討論了黨協(xié)為迎接學(xué)校號(hào)召的20xx年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，按上級(jí)指導(dǎo)老師意見，結(jié)合學(xué)院實(shí)際開展紀(jì)律教育月的相關(guān)活動(dòng)，給各部門具體分工，明確了各部門的主要任務(wù)。
各部門分工如下：
1、紀(jì)檢部：寫好反腐倡廉課件比賽的方案，于本周四晚xx點(diǎn)前發(fā)到xx郵箱。
2、宣網(wǎng)部：（1）制作反腐倡廉宣傳海報(bào)。（2）開辟反腐倡廉專題博客（新浪）。博客名為：清白似水圣潔如云——教育信息技術(shù)學(xué)院反腐倡廉陣地
3、秘書部：反腐倡廉知識(shí)競賽（方案在下周三晚xx點(diǎn)前上交）。
4、組織部：新生黨員教育。
5、交流部：國慶前組織黨協(xié)與各黨支部書記出游。
會(huì)上各成員討論熱烈，氣氛融洽，達(dá)到了會(huì)議開展的預(yù)期效果。通過這次會(huì)議，各部門明確了各自的任務(wù)并表示將爭取優(yōu)質(zhì)高效地完成，為順利開展紀(jì)律學(xué)習(xí)月的各項(xiàng)活動(dòng)盡自己最大的力量，部門之間亦會(huì)互相協(xié)作，互利共勉，共同發(fā)揮黨協(xié)的先鋒帶頭作用，攜手共創(chuàng)黨協(xié)新輝煌。
由xx市體育局主辦，xx市乒乓球協(xié)會(huì)承辦的xx市首屆“公仆杯”乒乓球比賽將于8月30日-31日在市體育中心荷花館舉行。
一、引言
旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成以旅游產(chǎn)業(yè)的定義為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，是旅游產(chǎn)業(yè)研究的重要組成部分，對(duì)其形成清晰的認(rèn)識(shí)是非常有必要的。但目前為止，學(xué)術(shù)界總的來說對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)一直沒有形成統(tǒng)一的定義，因而也對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)也是眾說紛紜。不過，在旅游產(chǎn)業(yè)眾多定義中兩個(gè)方面的共識(shí)已成為顯然：一是取向共識(shí)，即認(rèn)為旅游產(chǎn)業(yè)是一個(gè)基于需求取向的定義，而非供給取向的定義；二是界定共識(shí)，即認(rèn)為旅游產(chǎn)業(yè)是根據(jù)服務(wù)對(duì)象一致來界定，而非根據(jù)業(yè)務(wù)或產(chǎn)品相同來界定（李天元，2010）?？梢哉f在旅游產(chǎn)業(yè)定義中，旅游者是一個(gè)核心圍繞點(diǎn)，這也為認(rèn)識(shí)旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成提供了一個(gè)基點(diǎn)。本文將圍繞旅游者這一核心從橫向維度和縱向維度來分別梳理學(xué)術(shù)界對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)，并嘗試對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)識(shí)整合和重構(gòu)。
二、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的研究綜述
學(xué)術(shù)界對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的現(xiàn)有討論存在兩個(gè)不同的角度：縱向角度，傾向于對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成進(jìn)行層次劃分；橫向角度，傾向于對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成進(jìn)行部門劃分。
（一）旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的層次（縱向）綜述
從縱向分層的角度來看旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成，具有代表性的觀點(diǎn)主要有“兩層觀”（加拿大政府，1985；Smith，1995；WTTC，1998；申葆嘉，2007；張朝枝，2010等）和“三層觀”（張陸，2001；羅明義，2007）。
1、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的“兩層觀”
加拿大政府（1985）曾在《National Task Force on Tourism Data》中將旅游企業(yè)劃分為兩個(gè)層級(jí)，第一層級(jí)是那些如果沒有旅游者就無法生存的企業(yè)，這類企業(yè)的典型例子包括飯店、航空公司、游船公司以及旅行社；第二層級(jí)則是那些即使沒有旅游者也能夠繼續(xù)生存，只是營業(yè)量會(huì)有所縮減的企業(yè)，這類企業(yè)的典型例子包括出租汽車公司、餐館、禮品商店以及某些景點(diǎn)。
Smith（1995）認(rèn)為在旅游研究中通常將旅游企業(yè)劃分為兩類，即直接旅游企業(yè)和間接旅游企業(yè)。其中直接旅游企業(yè)（direct tourist firms）是指那些其主要營業(yè)收入來自于為旅游者提供服務(wù)的企業(yè)，因而是沒有旅游者的存在便將無法生存的企業(yè)。這類旅游企業(yè)的典型代表便是旅行社、航空公司和飯店企業(yè)；間接旅游企業(yè)（indirect tourist firms）是指那些其業(yè)務(wù)中雖然也包括為旅游者提供服務(wù)，但因此而獲得的營業(yè)收入在其營業(yè)收入總額中所占的比例不是很大，因而旅游者的存在與否并不危及其生存的企業(yè)。這類旅游企業(yè)的典型代表有餐館、出租汽車公司、禮品商店、娛樂企業(yè)、市區(qū)景點(diǎn)等都屬此類。
世界旅游旅行理事會(huì)（WTTC）在《旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響》（1998）報(bào)告中使用了“旅游業(yè)”與“旅游經(jīng)濟(jì)”兩個(gè)概念。其中“旅游業(yè)”是指“為旅游者直接提品和服務(wù)的行業(yè)和部門”；而“旅游經(jīng)濟(jì)”則是指“為旅游者提品和服務(wù)的行業(yè)以及其他對(duì)旅游消費(fèi)有較大依賴的行業(yè)”。
申葆嘉（2007）指出旅游業(yè)主要是指以住宿業(yè)、餐飲業(yè)、旅行社以及人工建造的游樂園為主的接待諸行業(yè)的復(fù)合體，而旅游產(chǎn)業(yè)既包括了營利的旅游業(yè)，還包括了許多發(fā)展旅游所必須的社會(huì)非營利因素。這種觀點(diǎn)實(shí)際上將旅游業(yè)分成了營利層和非營利層。
張朝枝（2010）指出關(guān)于旅游產(chǎn)業(yè)尚存兩種不同的看法：一種觀點(diǎn)是直接將旅游產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)等同起來，另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為旅游產(chǎn)業(yè)比旅游業(yè)包含了更加廣泛的內(nèi)容，兩者不可等同。第二種觀點(diǎn)實(shí)際上是將旅游業(yè)分成了廣義層和狹義層。
2、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的“三層觀”
張陸（2001）指出旅游業(yè)從縱向角度來看是由3個(gè)層次構(gòu)成的。第一層次為游覽娛樂業(yè)（旅游資源開發(fā)經(jīng)營者業(yè)）；第二層次為旅行社業(yè)、旅游交通運(yùn)輸業(yè)、旅游飯店業(yè)和旅游購物品經(jīng)營業(yè)構(gòu)成的行業(yè)群；第三層次為對(duì)旅游業(yè)直接提供硬件、軟件支撐和服務(wù)的行業(yè)群。
羅明義（2007）指出旅游產(chǎn)業(yè)范圍可以劃分為旅游核心部門、旅游依托部門、旅游相關(guān)部門三個(gè)層次。旅游核心部門是指完全向旅游者提供旅游產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)和部門，即旅游產(chǎn)業(yè)的第一層次或基本層次，主要包括旅游住宿業(yè)、旅游景觀業(yè)、旅游運(yùn)輸業(yè)、旅行社業(yè)和旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)五個(gè)部分。它們構(gòu)成了旅游產(chǎn)業(yè)的主體部分，也就會(huì)旅游業(yè)。旅游依托部門是指向旅游者提供部分產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)和部門，是旅游產(chǎn)業(yè)的第二層次，主要有餐飲服務(wù)業(yè)、文化娛樂業(yè)、康樂業(yè)、零售業(yè)和公共交通運(yùn)輸業(yè)等。旅游相關(guān)部門是指為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支持和旅游帶動(dòng)的行業(yè)和部門，屬于旅游產(chǎn)業(yè)的第三層次，該層次的發(fā)展雖然不一定依賴旅游產(chǎn)業(yè)而發(fā)展，但其發(fā)展的規(guī)模和水平對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義和作用。
綜上所述，將旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的縱向分層觀點(diǎn)整理如表1所示。
（二）旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的部門（橫向）綜述
從橫向分部門的角度來看旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成，具有代表性的觀點(diǎn)主要有“三大支柱說”（聯(lián)合國，1971）、“五大部門說”（20世紀(jì)80年代）和“要素說”（李天元，2010）。
1、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的“三大支柱說”
聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)曾根據(jù)《國際產(chǎn)業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)》（UN.Indexes to the International Standard Industrial Classification of All Economic Activities ， UN Statistical Papers ， Series M. No.4， Rev. 2.Add.1.Index Edition ， New York ，1971）發(fā)現(xiàn)旅游業(yè)的創(chuàng)收主要來自于旅行社行業(yè)、交通客運(yùn)業(yè)和住宿業(yè)這三個(gè)行業(yè)。這種觀點(diǎn)在改革開放初期被我國大多數(shù)學(xué)者所接受，并普遍認(rèn)為旅行社行業(yè)、住宿業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)是旅游業(yè)的“三大支柱”。
2、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的“五大部門說”
20世紀(jì)80年代開始，國際旅游學(xué)界開始傾向于從一個(gè)國際或地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展，特別是從旅游目的地營銷的角度去認(rèn)識(shí)旅游業(yè)的構(gòu)成，由此出現(xiàn)了構(gòu)成旅游業(yè)的“五大部門”，具體包括：接待住宿部門、游覽場所經(jīng)營部門、交通運(yùn)輸部門、旅行業(yè)務(wù)組織部門和目的地旅游組織部門。這一觀點(diǎn)認(rèn)為，就一個(gè)目的地的旅游業(yè)而言，這五個(gè)組成部分之間存在著共同的工作目標(biāo)和相互聯(lián)系。
3、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的“要素說”
李天元（2010）在《旅游學(xué)概論（第三版）》中提出了基于旅游活動(dòng)內(nèi)容來分析旅游業(yè)的構(gòu)成，認(rèn)為我國旅游業(yè)的基本構(gòu)成應(yīng)該包括“部門”：交通運(yùn)輸部門、旅游景點(diǎn)部門、住宿服務(wù)部門、餐飲服務(wù)部門、旅游紀(jì)念品/用品零售部門、娛樂服務(wù)部門、旅行社部門以及旅游行政機(jī)構(gòu)和旅游行業(yè)組織，其中前六個(gè)部門分別對(duì)應(yīng)旅游者行、游、住、食、購、娛方面的活動(dòng)內(nèi)容，后兩個(gè)部門為旅游者實(shí)現(xiàn)其活動(dòng)內(nèi)容提供中介與支持的作用。
綜上所述，將旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的橫向分部門的觀點(diǎn)整理如表2所示。
三、旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的矩陣認(rèn)識(shí)
長久以來，學(xué)術(shù)界一直從縱向分層級(jí)和橫向分部門兩個(gè)維度來認(rèn)識(shí)旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成，本文嘗試從縱向和橫向的雙重維度來構(gòu)建對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)矩陣，一方面能夠更加全面的認(rèn)識(shí)旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成；另一方面能夠更加深入地認(rèn)識(shí)各構(gòu)成板塊在旅游產(chǎn)業(yè)中的地位。
（一）旅游產(chǎn)業(yè)的層次再認(rèn)識(shí)――基于與旅游者的接觸頻率
本文嘗試依據(jù)與旅游者接觸頻率的高低將旅游產(chǎn)業(yè)的縱向?qū)蛹?jí)分為三層：核心接觸層、中間接觸層和接觸層。其中核心接觸層是指那些專門處理與旅游者關(guān)系的各部門，主要由位于旅游熱區(qū)的各類滿足旅游者需要的服務(wù)部門構(gòu)成；中間接觸層是指那些不專門但處理與旅游者關(guān)系也很多的各部門，主要由位于旅游溫區(qū)的各類滿足旅游者需要的服務(wù)部門構(gòu)成；接觸層是指那些較少處理與旅游者關(guān)系的各部門，主要由位于旅游冷區(qū)的各類滿足旅游者需要的服務(wù)部門構(gòu)成。
（二）旅游產(chǎn)業(yè)的部門再認(rèn)識(shí)――基于對(duì)旅游者的經(jīng)濟(jì)依賴
本文嘗試依據(jù)對(duì)旅游者經(jīng)濟(jì)依賴的強(qiáng)弱將旅游產(chǎn)業(yè)的橫向部門分為三類：全依部門、半依部門和次依部門。其中全依部門是指那些經(jīng)濟(jì)收入完全依賴于旅游者的各部門，主要由旅行社部門和營利為主的游覽場所構(gòu)成；半依部門是指那些經(jīng)濟(jì)收入近半依賴于旅游者的各部門，主要由事業(yè)為主的游覽場所、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門等部門構(gòu)成；次依部門是指那些經(jīng)濟(jì)收入幾乎不依賴于旅游者的各部門，主要由旅游政府部門和旅游行業(yè)組織部門構(gòu)成。
（三）旅游產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)矩陣
最后本文分別將“與旅游者的接觸頻率”和“對(duì)旅游者的經(jīng)濟(jì)依賴程度”作為縱向維度和橫向維度，將旅游產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成分為9個(gè)矩陣板塊。
構(gòu)成旅游產(chǎn)業(yè)的9大板塊具有不同的特征，且構(gòu)成要素不同：
1、區(qū)域1：位于核心接觸層的全依部門。該板塊由位于旅游熱點(diǎn)地區(qū)的旅游中介部門和游覽場所（營利性質(zhì)）構(gòu)成，例如位于張家界市武陵源區(qū)的旅游地接社和旅游景區(qū)。
2、區(qū)域2：位于中間接觸層的全依部門。該板塊由位于旅游成長地區(qū)的旅游中介部門和游覽場所（營利性質(zhì)）構(gòu)成，例如吉首永順縣的旅游地接社和旅游景區(qū)。
3、區(qū)域3：位于接觸層的全依部門。該板塊由位于旅游冷點(diǎn)地區(qū)的旅游中介部門和游覽場所（營利性質(zhì)）構(gòu)成，例如郴州桂陽縣的旅游地接社和旅游景區(qū)。
4、區(qū)域4：位于核心接觸層的半依部門。該板塊由位于旅游熱點(diǎn)地區(qū)的游覽場所（事業(yè)性質(zhì)）、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門構(gòu)成，例如張家界市武陵源區(qū)的城區(qū)公園及區(qū)內(nèi)住宿、餐館、交通、購物和娛樂各設(shè)施。
5、區(qū)域5：位于中間接觸層的半依部門。該板塊由位于旅游成長地區(qū)的游覽場所（事業(yè)性質(zhì)）、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門構(gòu)成，例如吉首永順縣的縣城公園及區(qū)內(nèi)住宿、餐館、交通、購物和娛樂各設(shè)施。
6、區(qū)域6：位于接觸層的半依部門。該板塊由位于旅游冷點(diǎn)地區(qū)的游覽場所（事業(yè)性質(zhì)）、住宿部門、餐飲部門、交通部門、購物部門和娛樂部門構(gòu)成，例如郴州桂陽縣的縣城公園及區(qū)內(nèi)住宿、餐館、交通、購物和娛樂各設(shè)施。
7、區(qū)域7：位于核心接觸層的次依部門。該板塊由位于旅游熱點(diǎn)地區(qū)的旅游政府和旅游行業(yè)組織構(gòu)成，例如張家界市武陵源區(qū)的旅游局和旅行社協(xié)會(huì)。
8、區(qū)域8：位于中間接觸層的次依部門。該板塊由位于旅游成長地區(qū)的旅游政府和旅游行業(yè)組織構(gòu)成，例如吉首永順縣的旅游局和旅行社協(xié)會(huì)。
9、區(qū)域9：位于接觸層的次依部門。該板塊由位于旅游冷點(diǎn)地區(qū)的旅游政府和旅游行業(yè)組織構(gòu)成，例如郴州桂陽縣的旅游局和旅行社協(xié)會(huì)。
四、結(jié)語
摘要:近三十年來,我國管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)都得到了較大發(fā)展,但仍存在一些基本理論問題需要探討。文章從現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)、學(xué)科屬性、對(duì)象、外延、質(zhì)量特征和手段等方面進(jìn)行了思考,并提出了作者的看法。文章對(duì)引起管理會(huì)計(jì)同行對(duì)管理會(huì)計(jì)基本理論問題的思考,澄清認(rèn)識(shí),推進(jìn)我國現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)學(xué)的進(jìn)一步健康發(fā)展具有一定的啟示意義。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代管理會(huì)計(jì);執(zhí)行會(huì)計(jì);決策會(huì)計(jì)
一、 管理會(huì)計(jì)發(fā)展歷史的簡要回顧
從歷史上看,管理會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)發(fā)展先于管理會(huì)計(jì)的理論。從實(shí)務(wù)上看,如果我們把管理會(huì)計(jì)看成是內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)的話,那在所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離之前的會(huì)計(jì)基本都是管理會(huì)計(jì)。根據(jù)史料記載,世界上第一個(gè)真正所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離的公司是“東印度公司”,如果我們把1494年11月1日意大利著名數(shù)學(xué)家luca pacioli所著的《算數(shù)、幾何、比及比例概要》(潘序倫先生翻譯為《數(shù)學(xué)大全》),其中第三部分是簿記(葛家澍教授翻譯為《簿記論》以下用此名)作為會(huì)計(jì)學(xué)開始真正成為一門學(xué)科(郭道揚(yáng),2008)的話,那么自1494年到東印度公司成立的1601年的近一百多年的歷史里,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)基本上是管理會(huì)計(jì),為內(nèi)部管理者(基本也是所有者)服務(wù)的會(huì)計(jì)。對(duì)于管理會(huì)計(jì)學(xué)科的形成和發(fā)展,根據(jù)余緒纓教授(1999)的分類,可以劃分為三個(gè)歷史階段:第一階段是20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代的執(zhí)行性管理會(huì)計(jì)階段。這個(gè)階段的管理會(huì)計(jì)的重要特征是以泰羅的科學(xué)管理學(xué)說為基礎(chǔ)的執(zhí)行性管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),管理會(huì)計(jì)主要內(nèi)容實(shí)際上是成本會(huì)計(jì),即標(biāo)準(zhǔn)成本控制與預(yù)算會(huì)計(jì);管理會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)和任務(wù)是幫助制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率,即提高原材料利用率、勞動(dòng)生產(chǎn)率、設(shè)備利用率;強(qiáng)調(diào)執(zhí)行和把事情做好。第二個(gè)階段是20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)80年代末90年代初,這個(gè)階段是決策性管理會(huì)計(jì)階段,管理會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容發(fā)展到幫助企業(yè)預(yù)測,進(jìn)行短期和長期決策,甚至應(yīng)用很復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型(比如線性規(guī)劃模型、動(dòng)態(tài)規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃模型等)幫助企業(yè)進(jìn)行決策分析,強(qiáng)調(diào)先把事情做對(duì),然后再把事情做好。第三個(gè)階段是20世紀(jì)90年代初至今發(fā)展起來的創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)階段。這個(gè)階段以robert s. kaplan為代表,以作業(yè)成本計(jì)算和作業(yè)管理(abc and abm)和平衡計(jì)分卡(bsc)、經(jīng)濟(jì)增加值(eva)、適時(shí)制(jit)、全面質(zhì)量管理(tqm)等新型的基于戰(zhàn)略的管理會(huì)計(jì)方法和工具為核心。該階段重新審視了管理會(huì)計(jì)理論對(duì)實(shí)務(wù)的指導(dǎo)作用,擺脫了與管理決策相關(guān)性越來越差,遠(yuǎn)離管理實(shí)踐的復(fù)雜數(shù)學(xué)模型,構(gòu)建了一系列實(shí)用易懂的現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)新方法。//html/jianli/
二、關(guān)于現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)
現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)到底是什么?目前很多教科書與相關(guān)文獻(xiàn)都不討論,或者討論不清楚。許多新版的西方管理會(huì)計(jì)教材都把現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)目標(biāo)表達(dá)為“幫助企業(yè)價(jià)值增值”。比如1997年美國管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(ima)關(guān)于管理會(huì)計(jì)定義以及由美國著名管理會(huì)計(jì)學(xué)家robert s.kaplan, banker, atkinson & mark young四教授合著的《管理會(huì)計(jì)(第3版)》中為管理會(huì)計(jì)所下的新的定義為:“管理會(huì)計(jì)是提供價(jià)值增值,為企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)量和管理財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)過程,通過此過程指導(dǎo)管理行動(dòng)、激勵(lì)行為、支持和創(chuàng)造達(dá)到組織戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)營目標(biāo)所必須的文化價(jià)值”。這里對(duì)于現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)目標(biāo)的闡述歸結(jié)一點(diǎn)就是幫助組織提供價(jià)值增值。胡玉明教授認(rèn)為:“21世紀(jì)的管理會(huì)計(jì)應(yīng)是為企業(yè)(組織)核心能力的診斷、分析、培植和提升提供相關(guān)信息支持的信息系統(tǒng)”(2000)。胡玉明教授的定義對(duì)現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)的新認(rèn)識(shí),即認(rèn)為現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的核心目標(biāo)是幫助企業(yè)創(chuàng)建其核心競爭能力。那到底現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)應(yīng)該以什么為目標(biāo)呢?
我們還是從管理會(huì)計(jì)歷史發(fā)展的規(guī)律來看。在20世紀(jì)50年代以前,社會(huì)主要問題是主要的商品都很匱乏,大部分產(chǎn)品供不應(yīng)求。主要矛盾是生產(chǎn)不出來,這個(gè)時(shí)候管理會(huì)計(jì)主要目標(biāo)是幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率;后來,社會(huì)生產(chǎn)力普遍提高,生產(chǎn)能力大大超過需求,生產(chǎn)什么才是顧客需要的決策問題才是企業(yè)面臨的主要核心問題,因此決策會(huì)計(jì)成為管理會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。/
現(xiàn)代企業(yè)所處的環(huán)境與過去相比有了很大的變化。主要體現(xiàn)在競爭越來越激烈,不僅是國內(nèi)競爭,也體現(xiàn)在國際競爭,去年來美國發(fā)生金融危機(jī)對(duì)我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響就是一個(gè)明證;其次是變化越來越快;再就是顧客化時(shí)代的到來。市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代,是顧客說了算的時(shí)代。一個(gè)企業(yè)要想取得成功并不斷地繁榮發(fā)展,必須設(shè)計(jì)和提供顧客滿意的產(chǎn)品和服務(wù),建立高效率的分銷渠道,開展富有成效的市場營銷活動(dòng),快速地將產(chǎn)品和服務(wù)提供給顧客。盡管管理會(huì)計(jì)信息不能保證這些至關(guān)重要的活動(dòng)取得成功,但是匱乏和扭曲的管理會(huì)計(jì)信息將使企業(yè)面臨嚴(yán)重的困難。高效的管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)通過及時(shí)而準(zhǔn)確地提供信息,將為企業(yè)創(chuàng)造巨大的財(cái)富。未來的企業(yè)管理者必須牢固樹立顧客第一的思想,急顧客之所急,想顧客之所想,一切以顧客為中心,努力提高顧客的滿意度和忠誠度,用顧客價(jià)值的最大化換來企業(yè)價(jià)值的持續(xù)最大化。因此,現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)作為主要為企業(yè)(或組織)提供管理信息支持的信息系統(tǒng),應(yīng)該以顧客價(jià)值最大化為其根本目標(biāo)。這個(gè)觀念適合任何運(yùn)用管理會(huì)計(jì)信息的組織,營利性企業(yè)組織的顧客是企業(yè)提品或勞務(wù)的消費(fèi)者;非營利的組織,比如學(xué)校顧客是學(xué)生,醫(yī)院顧客是患者,政府的顧客是政府所服務(wù)的公民或者居民,即使是祠廟和教會(huì)等民間非營利組織,也有它的顧客,就是它的信徒。沒有顧客的組織終將消亡。有顧客的組織必將存在。組織的顧客越多,這個(gè)組織就越興旺。一個(gè)企業(yè)組織,只有服務(wù)好它的顧客,讓顧客滿意,使它的顧客價(jià)值得到增值,才能使企業(yè)價(jià)值得到增值,使股東價(jià)值得到增值。當(dāng)然,對(duì)于企業(yè)價(jià)值增值可以繼續(xù)用財(cái)務(wù)指標(biāo),比如經(jīng)濟(jì)增加值eva來衡量,也可以用非財(cái)務(wù)指標(biāo),比如核心競爭能力指標(biāo)來衡量。/
三、 關(guān)于現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的學(xué)科屬性
余緒纓教授(1999)曾闡述過現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)的學(xué)科屬性,認(rèn)為管理會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng),其學(xué)科屬性是信息科學(xué)的一個(gè)組織部分。我們認(rèn)為,這個(gè)論斷依然成立。因?yàn)楝F(xiàn)代管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)和現(xiàn)代管理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科,是現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支。現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)仍然是一個(gè)信息學(xué)科。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)為組織外部利害關(guān)系人提供其決策有用的財(cái)務(wù)信息。管理會(huì)計(jì)為組織內(nèi)部利害關(guān)系人提供其決策有用的財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)信息。這一點(diǎn)國內(nèi)外目前絕大多數(shù)學(xué)者已經(jīng)形成一個(gè)基本共識(shí)。
談到學(xué)科屬性問題,不得不談管理會(huì)計(jì)學(xué)的上一級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科是什么的問題。根據(jù)管理會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì),我們不難推斷管理會(huì)計(jì)學(xué)的上一級(jí)學(xué)科應(yīng)該是會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué);會(huì)計(jì)學(xué)的上級(jí)學(xué)科應(yīng)該是信息經(jīng)濟(jì)學(xué),然后是經(jīng)濟(jì)學(xué)(包括宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué));管理學(xué)的前級(jí)學(xué)科應(yīng)該是社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)。//sixianghuibao/
學(xué)科屬性中經(jīng)常會(huì)涉及與其他相關(guān)學(xué)科或者課程之間的關(guān)系問題。其中主要是管理會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理學(xué)、與成本會(huì)計(jì)學(xué)的區(qū)分問題。
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)校園2022
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十多年來，它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長，促進(jìn)了社會(huì)禮貌的提高，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
園是青少年健康成長的搖籃，三月是讓雷鋒精神吹遍學(xué)校每一個(gè)角落的季節(jié)，在月初，我校作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，所有的教師和學(xué)生進(jìn)取響應(yīng)，從身邊的小事做起，從身邊做起，我班級(jí)緊緊圍繞學(xué)雷鋒月進(jìn)取的開展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子。也取得了可喜的成效：
一、營造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神
三月伊始，我班結(jié)合本班的實(shí)際情景制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)方案，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。經(jīng)過班級(jí)動(dòng)員會(huì)、出黑板報(bào)、開主題班會(huì)、學(xué)習(xí)雷鋒精神課本等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。
二、組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神
學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，同學(xué)們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。在這個(gè)月中，我班共有41名學(xué)生者參加此次活動(dòng)，累計(jì)做好事件數(shù)21件。
有人說小學(xué)生做不了什么事，可是我們從身邊做起。同學(xué)們做好事主要集中在以下幾個(gè)方面：開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，組織學(xué)生拾撿足球場花圃垃圾；主動(dòng)幫忙別人搬水；清潔班級(jí)包干區(qū)各個(gè)衛(wèi)生死角；班級(jí)小組學(xué)習(xí)互助學(xué)風(fēng)濃了；還有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操場上撿到5元上交了，還有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交給了學(xué)生會(huì)等等。
三、樹立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神
雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)開展以來，各我班好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
在我們班，劉珍和劉孝康被評(píng)為學(xué)習(xí)雷鋒之星，他們?cè)谶@個(gè)月中做了許多好人好事，如劉珍在班上經(jīng)常幫忙別人掃地，并且還是學(xué)校義務(wù)宣傳員，在學(xué)校里見到亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)提醒；劉孝康學(xué)習(xí)成績較好，在班級(jí)上小組里經(jīng)常是同學(xué)們的好教師，班級(jí)的清潔水沒人提也常主動(dòng)的提，還有在生活上也經(jīng)常幫忙別人，所以他們兩人被評(píng)為學(xué)雷鋒之星。
雷鋒活動(dòng)月雖然已經(jīng)過去，但經(jīng)過本次系列活動(dòng)，雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根。在今后的工作生活中，我們將不斷的去弘揚(yáng)雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從此刻做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓學(xué)校處處盛放雷鋒之花！
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)校園2022
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣......”3月5日又到了學(xué)雷鋒做好事的日子了，在這個(gè)偉大的日子中雖然天公不作美，可是依然阻擋不了我們的熱情。為此團(tuán)學(xué)開展了一系列學(xué)雷鋒活動(dòng)，例如：簽名，縫補(bǔ)衣物，清掃學(xué)校，招募幫忙學(xué)習(xí)等活動(dòng)。大家不怕累，不怕臟，把歡樂與完美留給了他人，向同學(xué)們展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會(huì)生活中傳播。此次參加學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)院學(xué)生會(huì)干部不僅僅是一次學(xué)習(xí)了解雷鋒的機(jī)會(huì)，更是一次陶冶，洗滌心靈的機(jī)會(huì)。
我們利用多種宣傳工具大張旗鼓地宣傳他們的事跡，樹為榜樣，號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生從他們身上找到了學(xué)雷鋒的途徑。全校的教師和學(xué)生進(jìn)取響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化。
在此次活動(dòng)中讓我們學(xué)到了崇高的雷鋒精神：敢于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞，艱苦樸素，樂于助人，做好事不留名，恪盡職守做革命的螺絲釘。雖然雷鋒同志已離我們而去，可是他留下來的精神值得我們用一生去領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。回顧這次學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，使我們逐漸對(duì)“職責(zé)”、“使命”這兩個(gè)詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，雷鋒精神與我同行！，則正是擔(dān)負(fù)起這一歷史使命的不二人選！今年的學(xué)雷鋒活動(dòng)月即將結(jié)束，可是學(xué)雷鋒活動(dòng)遠(yuǎn)沒有停止，我們會(huì)把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，進(jìn)取進(jìn)取。
經(jīng)過學(xué)雷鋒活動(dòng)，促使一代新人在雷鋒精神的熏陶下茁壯成長，促使學(xué)校構(gòu)成了良好的校風(fēng)。在此次活動(dòng)中也體現(xiàn)了團(tuán)學(xué)各個(gè)部門之間的合作與交流，我們組織部也會(huì)一如既往的參與并協(xié)助其他部門的工作。
學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)校園2022
2月28日上午9：30分在社區(qū)門前舉辦大型學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念活動(dòng)。高立的彩虹門上標(biāo)明今日的活動(dòng)主題“繼承弘揚(yáng)雷鋒精神，提升居民道德素質(zhì)”。在社區(qū)門前設(shè)立了學(xué)雷鋒一條街，以歡快的鑼鼓開場，喚醒大家學(xué)習(xí)的心靈。參與做好事人員有社區(qū)的共建單位“頂尖發(fā)藝”專業(yè)的美發(fā)師大寶師傅；社區(qū)內(nèi)診所史大夫；修車王師傅；配鑰匙劉師傅；放電影的車師傅。為大家供給一系列的免費(fèi)項(xiàng)目，吸引了眾多百姓駐足圍觀。大家在這條街上經(jīng)過這些活動(dòng)不僅僅受到了幫忙，并且觀看了關(guān)于雷鋒同志的電影，又一次讓雷鋒同志在我們的眼前生動(dòng)的展現(xiàn)，有許多小朋友也加入到觀看影片中來，看后紛紛囔著要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)象雷鋒叔叔一樣的人。
近年來，關(guān)于女性盆腔臟器脫垂(pelvic organ prolapse，POP)和壓力性尿失禁(stress urinary incontinence，SUI)的研究較多，提出了一些新的觀點(diǎn)和學(xué)說，對(duì)傳統(tǒng)的手術(shù)治療方法也提出了存在的問題，并且已經(jīng)開展了一些新的術(shù)式，因此，婦科泌尿?qū)W和女性盆底重建外科將是近期內(nèi)婦產(chǎn)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。本文主要對(duì)盆腔臟器脫垂方面研究進(jìn)展進(jìn)行綜述。
盆底器官主要包括子宮、陰道、膀胱、尿道及直腸，由于盆底肌肉、筋膜及子宮韌帶的支持作用，使它們保持在相對(duì)固定的位置。因各種原因引起盆底肌肉筋膜及子宮韌帶損傷，未能很好恢復(fù)，或因其他原因?qū)е缕鋸埩p低，支持功能薄弱時(shí)，盆底器官發(fā)生移位，稱為盆底臟器脫垂(pelvic organ prolapse，POP)。
1 現(xiàn)代盆底解剖學(xué)研究
1.1 女性盆底結(jié)構(gòu)解剖的三腔室概念 現(xiàn)代盆底結(jié)構(gòu)解剖學(xué)的描述日趨細(xì)致，從垂直方向?qū)⑴璧捉Y(jié)構(gòu)分為前盆腔(anterior compartment)、中盆腔(middle compartment)和后盆腔(posterior compartment)。前盆腔包括陰道前壁、膀胱、尿道;中盆腔包括陰道頂部、子宮;后盆腔包括陰道后壁、直腸。
1.2 女性盆底陰道支持結(jié)構(gòu)三個(gè)水平理論概述 Delancey[1]于1994年提出了陰道支持結(jié)構(gòu)的三個(gè)水平的理論，即在水平方向上將陰道支持軸分為三個(gè)水平。第一水平:頂端支持，由宮骶韌帶——主韌帶復(fù)合體垂直支持子宮、陰道上1/3，是盆底最為主要的支持力量;第二水平:水平支持，由恥骨宮頸筋膜附著于兩側(cè)腱弓形成白線和直腸陰道筋膜肛提肌中線，水平支持膀胱、陰道上2/3和直腸;第三水平:遠(yuǎn)端支持，恥骨宮頸筋膜體和直腸陰道筋膜遠(yuǎn)端延伸融合于會(huì)陰體，支持尿道遠(yuǎn)端。不同腔室和水平的脫垂之間相對(duì)獨(dú)立，例如陰道支持軸的第一水平缺陷可導(dǎo)致子宮脫垂和陰道頂部脫垂，而第二、三水平缺陷常導(dǎo)致陰道前壁和后壁膨出;不同腔室和水平的脫垂之間又相互影響，例如壓力性尿失禁在行恥骨后膀胱頸懸吊術(shù)(Butch術(shù))后常有陰道后壁膨出發(fā)生，陰道頂部脫垂在行骶棘韌帶固定術(shù)(sacrospinous ligament fixation)后可發(fā)生陰道前壁膨出。以上不同腔室、不同陰道支持軸水平共同構(gòu)成一個(gè)解剖和功能的整體，在現(xiàn)代盆底解剖學(xué)中不再被孤立理解。
1.3 女性盆底結(jié)構(gòu)解剖的影像學(xué)研究 盆底結(jié)構(gòu)解剖異常的診斷以往受到很大限制，近年來，隨著圖像后處理技術(shù)的進(jìn)步，CT和MRI已經(jīng)能夠提供盆底軟組織的高質(zhì)量形態(tài)和功能影像。尤其是磁共振顯像(MRI)為確定脫垂中發(fā)生的病理生理情況提供了直接而有用的信息。MRI同時(shí)可探測盆底3個(gè)部分的解剖生理和疾病的范圍、程度及演變過程，故在診斷盆底復(fù)雜病變和潛在病變、印證臨床診斷、指導(dǎo)制定精密的盆底手術(shù)方案和評(píng)價(jià)手術(shù)效果等方面均已表現(xiàn)出其應(yīng)用潛力[2～5]。在MR上，正常女性陰道長軸與縱軸線有一定的角度，病變者該交角消失，陰道成垂直狀。用力排便時(shí)，由于陰道部分外翻使其變短，相應(yīng)的直腸子宮陷凹變寬，可見小腸袢進(jìn)入該間隙，膨出的直腸和膀胱使陰道變形。另外，測量后的H線和M線均較正常者延長[6，7]。除陰道和宮頸脫垂外，子宮也可發(fā)生，常提示為子宮骶韌帶和(或)主韌帶撕裂[8]。
2 盆腔器官脫垂的量化分期
盆腔臟器脫垂(POP)的分度法，目前國際上有了較大的改變。我國傳統(tǒng)的或我們長期于臨床應(yīng)用的是子宮脫垂的三度標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)1979年衡陽會(huì)議(部分省市“兩病”防治會(huì)議)及1981年青島會(huì)議制定的。沿用衛(wèi)生部統(tǒng)編教材《婦產(chǎn)科學(xué)》中規(guī)定的按照子宮頸與坐骨棘、處女膜緣的關(guān)系分為Ⅰ度、Ⅱ度和Ⅲ度。此分級(jí)法應(yīng)用方便，便于掌握，但不能定量評(píng)估脫垂程度。
1995年美國國際尿控協(xié)會(huì)盆腔器官脫垂及盆底功能障礙分會(huì)主席Bump教授提出POP量化分期系統(tǒng) (POP-Q)[9]。1996年被國際尿控協(xié)會(huì)(international continence society，ICS)盆腔器官脫垂及盆底功能障礙分會(huì)認(rèn)可、接納，并以此制定的新的分度法，即盆腔器官脫垂定量(pelvic organ prolapse quantification，POP-Q)分度法，又稱Bump POP-Q分度法，是以Bump的姓氏冠名的，并被推薦在臨床、科研中使用。該分期系統(tǒng)分別利用陰道前、后壁及頂端上的2個(gè)解剖點(diǎn)與處女膜平面之間的關(guān)系來界定盆腔器官的脫垂程度。以陰道前壁或后壁膨出替代了膀胱、直腸等膨出。同時(shí)測量生殖孔(genital hiatus)、會(huì)陰體(pefi1neal body)和陰道全長(total vaginal length)，測量值用3×3格表表示，可清楚客觀地反映盆腔器官脫垂變化的各個(gè)部位的具體數(shù)值，并能根據(jù)各個(gè)數(shù)值畫出脫垂的圖形。POP-Q量化分期盡管有點(diǎn)復(fù)雜，但其可將陰道前后壁膨出、子宮脫垂程度以具體的數(shù)值來量化，并且可以區(qū)分宮頸延長和宮骶韌帶松弛(薄弱)，對(duì)于手術(shù)設(shè)計(jì)及術(shù)后結(jié)果的判定，也有裨益。如使用POP-Q分度法，POP不同分度的改善即有了客觀的指標(biāo)。至今已成為國外應(yīng)用最廣泛的脫垂評(píng)價(jià)體系。
3 盆腔器官脫垂病因?qū)W研究
盆腔臟器脫垂是一種多因素參與的復(fù)雜疾病，其確切的發(fā)病機(jī)制并不清楚，研究較少，涉及的領(lǐng)域還較局限，基礎(chǔ)研究結(jié)果也存在很多爭議，需要進(jìn)行更深入、廣泛的探討。主要集中在以下幾個(gè)方面。
3.1 盆腔器官組織中膠原纖維的研究 膠原纖維是韌帶、筋膜中的主要成分。對(duì)膠原的研究在目前基礎(chǔ)研究中數(shù)量較多，內(nèi)容相對(duì)較全面。膠原蛋白主要由成纖維細(xì)胞分泌合成，以不溶纖維形式存在，具有高度抗張能力，是決定結(jié)締組織韌性的主要因素。間質(zhì)中的膠原纖維主要由Ⅰ、Ⅲ型膠原組成。Ⅰ型膠原主要存在于皮膚、肌腱、韌帶、骨，占總膠原的80%～99%，直徑較粗，與支持作用有關(guān)。Ⅲ型膠原在血管中膜和胃腸道外肌層中比較豐富，直徑較細(xì)，賦予組織更多的彈性特征。膠原總量、亞型比例、纖維排列結(jié)構(gòu)等對(duì)組織功能很重要。盆底結(jié)締組織中同時(shí)存在Ⅰ、Ⅲ型膠原。多數(shù)研究認(rèn)為PFD盆底結(jié)締組織中總膠原含量下降，并認(rèn)為正是膠原纖維數(shù)量的減少導(dǎo)致了韌帶、筋膜等支持結(jié)構(gòu)的松弛，最終導(dǎo)致PFD的發(fā)生[10，11]。Liapis等[12，13]分別于2000年及2001年用免疫組化方法證實(shí)了盆底器官脫垂和張力性尿失禁患者盆底組織中Ⅰ型膠原與Ⅲ型膠原含量較正常對(duì)照組明顯下降。主要表現(xiàn)在膠原分解增加和膠原合成減少。而Barbiero等[14]報(bào)道子宮脫垂婦女主韌帶中Ⅰ型膠原含量與正常對(duì)照并無顯著不同。盡管其研究Ⅰ型膠原的含量在POP中并無顯著改變，但Barbiero發(fā)現(xiàn)膠原纖維形態(tài)有明顯改變，纖維更短、更細(xì)，普遍存在黏液變性。Fitzgeraid等[15]將膠原纖維形態(tài)改變概括為三個(gè)方面:模糊不清(obscurd)、密度改變(dense)、變性 (degenerative)，提示POP患者中存在膠原質(zhì)量缺陷。另外成熟的膠原分子之間交聯(lián)的生成使膠原分子之間形成多價(jià)交聯(lián)，增加了膠原的張力，膠原分子之問交聯(lián)的減少提示了膠原力量的薄弱。膠原纖維的超微結(jié)構(gòu)和生化改變參與了POP的發(fā)生，是所有研究的共識(shí)。
3.2 雌激素受體(ER)與POP發(fā)生的關(guān)系 研究表明在陰道壁組織、膀胱陰道筋膜、肛提肌筋膜、子宮主韌帶、宮骶韌帶、肛提肌的成纖維細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞核中存在ER。多數(shù)學(xué)者[16～18]認(rèn)為陰道、盆底筋膜、韌帶中ER的存在，表明盆底支持組織是雌激素作用的靶器官，雌激素水平下降可引起盆底組織ER代償性增多。盆腔臟器脫垂和張力性尿失禁好發(fā)于絕經(jīng)后婦女或癥狀在絕經(jīng)后加重。說明雌激素和二者的發(fā)病有著密切關(guān)系。
3.3 肛提肌、陰道壁形態(tài)學(xué)研究 SUI和POP患者活檢標(biāo)本中的肌肉組織含量較低，盆底MRI及超聲檢測證實(shí)了這一點(diǎn)。陳娟等[19]研究發(fā)現(xiàn)POP和SUI組肛提肌肌纖維密度降低，排列稀疏，被豐富的纖維結(jié)締組織填充、取代。單個(gè)肌纖維既有核中心移位、纖維劈裂、外周吞噬及空泡變性等肌源性改變，也有肌纖維萎縮、角型變、同型纖維聚集等神經(jīng)源性改變。有研究發(fā)現(xiàn)陰道前、后壁膨出患者的陰道壁平滑肌含量顯著下降，神經(jīng)束小且數(shù)量少。
POP患者肛提肌、陰道黏膜中存在著相似的改變，肌肉含量減少，肌纖維萎縮變性，神經(jīng)數(shù)量下降，盆底MRI及超聲檢測證實(shí)了這一點(diǎn)。這些改變直接導(dǎo)致了盆底組織支持力量的減弱，是POP發(fā)生發(fā)展的病理學(xué)基礎(chǔ)。
3.4 盆底神經(jīng)肌肉功能的障礙 盆底支持組織主要有肌肉和結(jié)締組織，其中盆底骨骼肌的張力在維持盆底支持功能中發(fā)揮重要作用，而骨骼肌的活動(dòng)均受神經(jīng)末梢的支配。Snooks等[20]通過5年的電生理研究發(fā)現(xiàn)，分娩造成盆底肌肉組織部分去神經(jīng)支配和神經(jīng)障礙，在盆底器官脫垂及張力性尿失禁患者尤為明顯，且神經(jīng)障礙持續(xù)存在，隨年齡增大而加重。Busacchi等[21]用免疫組化法證明直腸周圍的恥尾肌在盆底存在可合成神經(jīng)肽的神經(jīng)元，并發(fā)現(xiàn)重度盆底膨出及張力性尿失禁患者恥尾肌合成的神經(jīng)肽明顯低于正常對(duì)照組，推測這些遞質(zhì)的減少引起盆底肌肉筋膜的血管形成減少，導(dǎo)致支持組織薄弱，引起盆底器官脫垂及張力性尿失禁。
4 盆腔臟器脫垂治療方法
4.1 盆腔臟器脫垂非手術(shù)療法 非手術(shù)療法有盆底肌肉訓(xùn)練(pelvic floor muscle training，PFMT，或用PFMT的提出者Kegel命名的“Kegel訓(xùn)練”)[22]、子宮托、中藥補(bǔ)中益氣湯[23]以及針刺或電磁神經(jīng)刺激療法等。及支持療法:加強(qiáng)營養(yǎng)，避免重體力勞動(dòng)，避免便秘，治療慢性腹壓增加的疾病。馮靜等[24]應(yīng)用法國Mestrol公司Stimogyn BIO2001型生物反饋+盆底電刺激治療儀治療12例SUI合并不同程度POP患者，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)SUI患者療效較好，對(duì)輕度POP患者，也有一定療效。
4.2 盆腔臟器脫垂手術(shù)療法 盆腔臟器脫垂傳統(tǒng)的手術(shù)方式是陰式子宮切除加陰道前后壁修補(bǔ)。由于傳統(tǒng)的陰道壁修補(bǔ)術(shù)僅僅是修補(bǔ)缺陷，并不能真正提高對(duì)抗腹壓的強(qiáng)度，沒有解決根本問題，術(shù)后復(fù)發(fā)率高。金玲等[25]通過門診隨訪POP術(shù)后患者的情況，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手術(shù)復(fù)發(fā)率高。且傳統(tǒng)的盆底手術(shù)大量剪除陰道壁，使陰道縮窄及影響功能。
近幾年來，盆底缺陷修復(fù)和重建手術(shù)有了較大的進(jìn)步，現(xiàn)今的手術(shù)策略為恢復(fù)解剖、修復(fù)缺陷、重建結(jié)構(gòu)、恢復(fù)功能，并要微創(chuàng)。采用盆底功能障礙和治療的整體理論(integral theory)，從前、中、后三個(gè)區(qū)域?qū)ε璧走M(jìn)行重建，糾正盆底缺陷。手術(shù)途徑可以開腹及進(jìn)行會(huì)陰陰道手術(shù)，或行腹腔鏡手術(shù)，特別要根據(jù)損傷、缺陷及功能障礙的水平選擇不同水平修復(fù)。其基本原則即解剖的維持或缺損修補(bǔ)、結(jié)構(gòu)重建以及替代物(mesh)的應(yīng)用。新的術(shù)式不斷出現(xiàn)，如陰道前后壁補(bǔ)片(mesh)加固術(shù)、經(jīng)陰道后路懸吊帶術(shù)(posterior intra-vaginal sling，P-IVS)、骶棘韌帶固定術(shù)(sacrospinous ligament fixation，SSLF)、子宮(陰道穹隆)骶骨懸吊術(shù)(sacral colpopexy)和髂尾肌筋膜固定術(shù)等[26]，這些新的手術(shù)方法重建了盆底的解剖結(jié)構(gòu)，改善了盆底的功能，降低了術(shù)后復(fù)發(fā)率，對(duì)盆底功能障礙性疾病的臨床研究具有較大的推動(dòng)作用。重要的盆底組織替代物主要是人工合成的不可吸收聚丙烯補(bǔ)片(mesh)，其能夠替代薄弱受損的盆底筋膜組織，在盆底重建手術(shù)中的應(yīng)用越來越廣泛[27]。功能是緊固周圍組織，或替代缺陷組織及“搭橋”作用。要求能保持解剖正常位置和筋膜的彈性，以及適應(yīng)鄰近器官(膀胱、陰道、直腸)的活動(dòng)性。使盆底修補(bǔ)和重建手術(shù)有了較大的進(jìn)步，并形成了“婦科泌尿?qū)W和女性盆底重建外科”這門新學(xué)科。
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[關(guān)鍵詞] 上海世博會(huì) 青年志愿者 國際合作
2010年上海世博會(huì)已經(jīng)在全國人民的共同努力下和全世界人民的積極參與下圓滿地落下了帷幕。在這次長達(dá)184天、全球矚目的盛會(huì)中，來自世界各地的人們見證和分享了各國的多元文化、獨(dú)特智慧、文明傳統(tǒng)及科技創(chuàng)新的最新成果，參觀人數(shù)和場館規(guī)模都創(chuàng)了歷次世博之最。2010年上海世博會(huì)的成功舉辦，離不開場館建設(shè)者、世博局各級(jí)工作人員以及各參展國工作人員的共同努力，然而另有一個(gè)在背后默默奉獻(xiàn)的群體不可忽視，那就是經(jīng)過層層選拔、承擔(dān)在世博期間服務(wù)工作的200多萬名志愿者。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了無私奉獻(xiàn)的真諦，并榮膺2010年感動(dòng)中國人物，使志愿服務(wù)精神得到了廣泛的發(fā)揚(yáng)和普及。
世博會(huì)是一項(xiàng)龐大的工程，它涉及不同國家、地區(qū)、膚色、人種、信仰，相應(yīng)地在世博會(huì)籌辦、舉行的過程中必然會(huì)產(chǎn)生一定的文化沖突和摩擦。一屆世博會(huì)要取得成功，也必然少不了各類群體的共同參與和多元文化的交匯綻放。
自2009年5月以來，上海世博會(huì)受到上海高校學(xué)生的廣泛關(guān)注和熱情參與，報(bào)名人數(shù)扶搖直上，其中也包括一定數(shù)量的在華留學(xué)生，他們不但享有針對(duì)固定目標(biāo)人群的語言優(yōu)勢，而且理解世博會(huì)的內(nèi)涵，擁有為世博服務(wù)和奉獻(xiàn)的精神。在本屆的世博會(huì)上，中國青年大學(xué)生和這些國際學(xué)生共同合作，匯聚成一股生機(jī)勃勃的動(dòng)力之泉，開創(chuàng)了志愿者國際合作的新局面。
在上海世博會(huì)籌辦、舉行過程中，來自不同國家的留學(xué)生作為世博園區(qū)志愿者和中國的大學(xué)生志愿者們通力合作，擔(dān)任場館解說咨詢等各類工作，與中國志愿者同學(xué)一道為成就一屆精彩難忘的世博會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
然而不可否認(rèn)的是，我們?cè)诖笠?guī)模長時(shí)間的大型國際活動(dòng)中的的志愿者工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)還不夠豐富和成熟。尤其在跨文化的背景下，如何使中國大學(xué)生志愿者和來自不同國家的留學(xué)生志愿者之間實(shí)現(xiàn)有效的交流和溝通，如何針對(duì)中國學(xué)生和留學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效管理，如何避免文化沖突和交流障礙的發(fā)生，使志愿服務(wù)工作得以在國際合作的氛圍下順利開展等，都是有待于我們研究解決的重要問題。而這些問題，無論在實(shí)踐層面還是理論層面，目前都缺乏相對(duì)完善的系統(tǒng)梳理和研究。
為此，我們于上海世博會(huì)順利落幕后的2011年5月，設(shè)計(jì)完成了《“世博后青年志愿者國際合作經(jīng)驗(yàn)探析”調(diào)查問卷》，并分為中國學(xué)生版和外國學(xué)生版，分別面向曾經(jīng)參加過世博志愿者工作的中國學(xué)生和外國留學(xué)生發(fā)放。截至2011年7月，共回收有效問卷252份，其中中國學(xué)生226份，外國留學(xué)生26份，留學(xué)生以韓國、越南、日本等亞洲國家為主。調(diào)研對(duì)象中，本科生為174人，占總?cè)藬?shù)的69%，研究生78人，占總?cè)藬?shù)的31%。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)部分外國留學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談，以期深入完備地了解他們的想法。
一、對(duì)世博志愿者國際合作模式的回顧與分析
在通過實(shí)際工作總體把握了2010上海世博會(huì)中外志愿者合作過程的基礎(chǔ)上，我們通過調(diào)研對(duì)參加世博志愿者工作的中外學(xué)生的服務(wù)動(dòng)機(jī)、具體原因、服務(wù)感受、合作體會(huì)等問題進(jìn)行了細(xì)致深入的了解和分析，力求為將來進(jìn)一步開展志愿者國際合作提供借鑒。
在招募2010年上海世博會(huì)志愿者的過程中，不少中國大學(xué)生踴躍報(bào)名，而一些在華留學(xué)生也熱情高漲。追根溯源，他們當(dāng)初報(bào)名參加志愿者服務(wù)工作的動(dòng)機(jī)和原因不盡相同。我們通過問卷調(diào)研和個(gè)別訪談發(fā)現(xiàn)。鍛煉自身綜合能力、增長見識(shí)是志愿者參加世博會(huì)活動(dòng)的最主要?jiǎng)訖C(jī)，分別占到中國學(xué)生總?cè)藬?shù)的97.3%、留學(xué)生總?cè)藬?shù)的92.3%。拓展人際關(guān)系是次重要因素，分別有30.4%的中國志愿者和38.5%的留學(xué)生志愿者是出于這一目的。而為了免費(fèi)看世博、想要獲得世博紀(jì)念品、為了獲得學(xué)校和學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)等功利性目的鮮有人選擇。由此可見，自身能夠獲得能力上的鍛煉，并借此機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)志同道合的朋友，是志愿者們最為看重的，他們的參與志愿者活動(dòng)的功利性、從眾性較不明顯。在這一點(diǎn)上，中外志愿者沒有顯著的差異。
而當(dāng)我們更進(jìn)一步詳盡了解中外大學(xué)生參加世博志愿者工作的主觀原因時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)培育社會(huì)責(zé)任感、增加社會(huì)見識(shí)、使自己獲得成就感和滿足感是中外留學(xué)生參加志愿服務(wù)三個(gè)主要的原因，不同之處在于中國學(xué)生更加看重社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，將其排在最重要的位置。而外國留學(xué)生更加注重社會(huì)見識(shí)的增長和自身成就感的滿足，他們將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)則排在第三重要的位置。
在2010年上海世博會(huì)志愿者服務(wù)期間，中國志愿者和外國志愿者們通過自身的不懈努力，克服種種困難，順利而光榮地完成了各項(xiàng)任務(wù)，并獲得了游客和世博會(huì)主辦方的廣泛好評(píng)。那么志愿者在服務(wù)完成后的內(nèi)心體驗(yàn)如何呢？我們通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有21.2%的中國志愿者和46.2%的外國志愿者表示在志愿服務(wù)期間總是非常快樂，另有76.1%的中國志愿者和53.8%的外國志愿者表示大多數(shù)時(shí)間很快樂?？梢?，總體而言,上海世博會(huì)的志愿者服務(wù)給總計(jì)97.3%的中國大學(xué)生和100%的外國留學(xué)生都留下了快樂美好的印象，而且留學(xué)生更容易體驗(yàn)和享受極致的快樂感受。
對(duì)于世博志愿者服務(wù)的經(jīng)歷對(duì)自己工作和生活的影響，中國志愿者和外國志愿者的評(píng)價(jià)均以積極影響為主，分別占到總?cè)藬?shù)的82.3%和79.2%，沒有人認(rèn)為產(chǎn)生了負(fù)面和消極影響，在這一方面，中外志愿者的體驗(yàn)也很相似。
在世博志愿者服務(wù)期間，中外大學(xué)生在完成自身的工作任務(wù)、履行各自的職責(zé)之外，還常常需要在同一崗位上精誠合作，共同來面對(duì)和處理各類問題甚至突況。面對(duì)著語言交流、文化差異等方面的障礙，中外志愿者在此類平時(shí)較少遇到的國際合作過程中的感受又如何呢？
從中國志愿者的評(píng)價(jià)來看，外國志愿者具有顯著不同的特點(diǎn)，58.0%的中國志愿者認(rèn)為外國志愿者與本國志愿者不同，而只有30.8%的外國志愿者認(rèn)為中國大學(xué)生與他們不同。有30.8%的外國志愿者認(rèn)為，中國志愿者比他們本國的志愿者更加負(fù)責(zé)，更具有服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，而只有6.3%的中國志愿者認(rèn)為，外國志愿者更富有責(zé)任心。
在國際合作的過程中，有85.1%的中國志愿者認(rèn)為外國志愿者與自己相處非常融洽，沒有遇到問題。從外國志愿者的視角來看，對(duì)于中國志愿者的評(píng)價(jià)沒有一個(gè)非常統(tǒng)一的結(jié)果，有23.1%的外國志愿者曾經(jīng)與中國志愿者發(fā)生分歧，其中較多的是由于和文化差異，占15.4%，其次是由于服務(wù)理念的不同而引發(fā)了矛盾，占7.7%。而論及宗教問題和文化差異，中國志愿者幾乎沒有在志愿者國際合作過程中明顯感受到，只有1.1%的中國志愿者認(rèn)為自己在合作中遇到過此類問題。
一旦在國際合作過程中發(fā)現(xiàn)或遇到了問題，中外志愿者的處理方式也有所不同。95.0%的中國志愿者會(huì)嘗試采用換位思考的方式來解決問題，從對(duì)方的立場上和情況中來重新考慮問題，通過雙方面對(duì)面的溝通和交流，來求得相互理解，他們不會(huì)想到尋求第三方的幫助，更有少數(shù)學(xué)生表示會(huì)堅(jiān)持己見，互不相讓。而外國大學(xué)生中除了有61.5%的志愿者會(huì)采用這種方式外，另有38.5%的志愿者會(huì)尋求第三方的支持，通過他人來和中國學(xué)生溝通和協(xié)調(diào)，在這點(diǎn)上中外志愿者處理問題的方式顯示出了顯著的差異。
二、對(duì)志愿者國際合作模式的展望和建議
我們從2010年上海世博會(huì)全程的籌辦和組織工作中可以看到，任何一項(xiàng)國際性的大型會(huì)議或活動(dòng)，都必然將面對(duì)多元文化的參與和融合，才能體現(xiàn)出其國際性、跨文化的特點(diǎn)，才能使國際性的會(huì)議或活動(dòng)取得真正的成功、獲得各國參與者的認(rèn)可。因此不同國籍的志愿者的共同參與、中外青年志愿者的通力合作將是今后類似大型國際活動(dòng)志愿者工作的發(fā)展趨勢。面對(duì)可能面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們有必要從2010年上海世博會(huì)志愿者國際合作模式中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便為今后同類或類似活動(dòng)中的志愿者國際合作提供有益的借鑒和啟迪。
1.推動(dòng)志愿者國際合作模式常規(guī)化、日常化發(fā)展，拓寬合作途徑
我們通過調(diào)研、訪談發(fā)現(xiàn)，在擔(dān)任世博志愿者的這些學(xué)衡中，只有9.7%的中國學(xué)生沒有參加過其他日常的志愿者活動(dòng)，而外國留學(xué)生的這一比例高達(dá)46.2%沒有參加過任何其他志愿者活動(dòng)，經(jīng)常在中國參加志愿者活動(dòng)的留學(xué)生只有15.4%。由于平時(shí)缺乏志愿者活動(dòng)的鍛煉，也缺乏在志愿服務(wù)工作中和中國學(xué)生的合作與交流，部分外國留學(xué)生在世博會(huì)之類大型國際活動(dòng)中首次與中國大學(xué)生合作，難免會(huì)遇到這樣那樣的問題。
我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，在教育國際合作日益推進(jìn)的今天，在國際化趨勢日益凸顯的中國大城市中，中外學(xué)生均普遍希望能在志愿者工作中增加合作的機(jī)會(huì)、更多地學(xué)習(xí)和了解對(duì)方國家的文化和語言。不少留學(xué)生也充滿愛心，希望能將所學(xué)用于社會(huì)服務(wù)工作。因此，建議相關(guān)的負(fù)責(zé)部門和機(jī)構(gòu)能在確保國家安全的基礎(chǔ)上，更多地在日常學(xué)習(xí)、生活過程中開辟國際合作的途徑、搭建跨文化合作的舞臺(tái)，以便讓中外學(xué)生通過多次的實(shí)踐、逐步積累國際交流的經(jīng)驗(yàn)。高校負(fù)責(zé)志愿者組織工作的部門，也須進(jìn)一步完善培訓(xùn)機(jī)制，將跨文化交際和國際合作問題作為培訓(xùn)中不可或缺的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其注重培養(yǎng)中國大學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，在進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們外語溝通能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們豐富和充實(shí)關(guān)于各國文化、習(xí)俗的知識(shí)，從而使志愿者國際合作得以順利愉快地開展。
同時(shí)我們注意到，中國志愿者以參加所在學(xué)校中組織的志愿者活動(dòng)為主，占82.5%，而留學(xué)生志愿者則以參加政府和志愿者協(xié)會(huì)組織的志愿服務(wù)為主，占62.5%。留學(xué)生志愿者日常志愿服務(wù)的內(nèi)容更為寬泛，在艾滋病、吸毒等特定人員的引導(dǎo)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)與美化服務(wù)等領(lǐng)域，外國志愿者的服務(wù)熱情大大高于中國志愿者。組織方性質(zhì)以及服務(wù)內(nèi)容的差異，使中外志愿者的的日常服務(wù)較難能出現(xiàn)交集。在這一情況下，更需要相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)精誠合作、打破壁壘、互通有無，盡量搭建更多的中外合作的平臺(tái)，使中外志愿者各展所長、相互學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。
2.完善志愿者工作機(jī)制，使其在國際合作過程中不斷走向成熟
“志愿者”本身就是一個(gè)外來詞，是隨著改革開放、打開國門而引入的身份概念?！爸驹刚咦钤缙鹪从谖鞣?9世紀(jì)，義務(wù)扶貧救困，是志愿者最早的雛形。而真正意義上的‘志愿者’概念是從上世紀(jì)80年代引入到中國的，并以1994年12月5日中國青年志愿者協(xié)會(huì)的成立為標(biāo)志性事件?！苯陙恚袊闹驹刚吖ぷ麟S著改革開放的深入而不斷發(fā)展壯大，但與國外相比，仍然處于起步和初步發(fā)展階段。
外國留學(xué)生從其祖國來到中國，有些在成長過程中早已見證或體驗(yàn)了本國的志愿者服務(wù)機(jī)制，因此對(duì)中國的志愿者工作提出了更高的要求。有些問題，在作為文化旁觀者的留學(xué)生眼中，顯現(xiàn)得更為鮮明。例如，有40%的外國志愿者感到在中國，人們對(duì)志愿者服務(wù)不夠了解，其比例大大高于中國志愿者。另有28%的外國志愿者認(rèn)為，志愿者權(quán)益得不到保障，這也大大高于中國志愿者16.8%的比例。同時(shí)，還有部分外國志愿者和中國志愿者一樣感到，志愿者組織尚缺乏有效的管理。
志愿者工作的相關(guān)組織部門，在大型國際活動(dòng)的志愿者工作結(jié)束之后，應(yīng)及時(shí)了解反饋、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注意到外國留學(xué)生具體的需求和要求，通過留學(xué)生志愿者了解到志愿者工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富、歷史更為悠久的國家的具體做法和運(yùn)行機(jī)制，去粗取精地加以借鑒和學(xué)習(xí)，以不斷改進(jìn)我國的志愿者工作機(jī)制，使其在凸顯中國特色的同時(shí)，在水平上、規(guī)模上、宣傳力度、保障機(jī)制上，真正實(shí)現(xiàn)與國際接軌。
我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分的中國和外國志愿者，都十分看好中國志愿者工作的未來發(fā)展，認(rèn)為這一領(lǐng)域的工作，將有很大的成長空間，中外志愿者跨文化合作的機(jī)會(huì)，也將日益增多。在這一片普遍樂觀的期待中，中國的志愿者工作更應(yīng)在交流和學(xué)習(xí)中勇敢前行，通過及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，來實(shí)現(xiàn)中國志愿者工作真正成熟穩(wěn)健的發(fā)展。
三、結(jié)語
總之，2010年上海世博會(huì)志愿者工作的順利開展以及其中志愿者國際合作的成功實(shí)施給予了我們更多的借鑒經(jīng)驗(yàn)，也為“世博后”志愿者國際合作的推行提供了有益的啟迪和提醒，我們將在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，為進(jìn)一步開展好中國青年大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作、高校留學(xué)生人才培養(yǎng)工作而努力前行。
參考文獻(xiàn)：
長期從事林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、黨建和思想政治教育等方面的教學(xué)和研究工作。主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題《高校校園文化建設(shè)研究》，主持完成國家林業(yè)局《中國森林資源管理變革趨向：市場化研究》《中國加入WTO對(duì)林業(yè)的影響與政策》以及三峽建委《三峽庫區(qū)速生豐產(chǎn)林實(shí)驗(yàn)示范基地研究》等課題的研究。主編《風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)行機(jī)理與操作實(shí)務(wù)》《金融學(xué)概論》《市場營銷管理》《全國青少年綠色系列叢書》等論著10余部,70多篇。
記者：近3年來，北京建筑工程學(xué)院科研工作不斷實(shí)現(xiàn)新突破，帶動(dòng)了學(xué)校整體發(fā)展。請(qǐng)問，北京建筑工程學(xué)院作為市屬高校，為什么提出要實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展？
錢軍：大學(xué)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能，其中科學(xué)研究的水平往往決定著一所高校人才培養(yǎng)的水平和社會(huì)服務(wù)的能力，而科學(xué)研究往往是地方教學(xué)型大學(xué)的短板，是地方高校由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。北京建筑工程學(xué)院作為地方教學(xué)型大學(xué)，目前正處于向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，走科研興校道路，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，對(duì)于北京建筑工程學(xué)院來說，是生存與發(fā)展的必由之路，是提高學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和水平的關(guān)鍵所在。因此，學(xué)校提出要“實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展”。
記者：學(xué)校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)科研率先突破發(fā)展的基本思路是什么？
錢軍：北京建筑工程學(xué)院作為首都唯一一所建筑類高校，將深入實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持面向首都需求和建筑行業(yè)需要，不斷解放思想，樹立“大科研”意識(shí)，通過構(gòu)筑科研平臺(tái)，凝聚科研團(tuán)隊(duì)；通過凝聚科研團(tuán)隊(duì)，爭取科研大項(xiàng)目；通過實(shí)施科研大項(xiàng)目，爭取大成果。
記者：在實(shí)施科研興校戰(zhàn)略中，學(xué)校十分注重思想的引領(lǐng)作用，請(qǐng)問學(xué)校是如何加強(qiáng)思想工作，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變科研觀念，樹立重視科研的意識(shí)，增強(qiáng)大家的科研動(dòng)力的？
錢軍：學(xué)校黨委強(qiáng)烈地意識(shí)到，認(rèn)識(shí)影響行動(dòng)、認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，是做好工作的前提，因此一直高度重視思想工作在推動(dòng)科研突破中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在教學(xué)型大學(xué)，教師往往對(duì)科研重視不夠，甚至把科研和教學(xué)對(duì)立起來，這實(shí)際上既制約了科研發(fā)展，也影響了教學(xué)水平的提高。學(xué)校通過反復(fù)宣講、政策引導(dǎo)、典型示范、重獎(jiǎng)國家科技獎(jiǎng)獲得者等方式，引導(dǎo)教師樹立“教學(xué)是天職，科研是能力”的意識(shí)，自覺站在科教興國、科研興校的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)科研工作的重要性?，F(xiàn)在崇尚創(chuàng)新、重視科研，在學(xué)校不僅成為一種共同的價(jià)值觀，而且成為全校近1萬名師生員工的自覺行動(dòng)。
記者：通過全校上下的共同努力，廣大教師的科研觀念得到了轉(zhuǎn)變，科研意識(shí)得到了增強(qiáng)，在項(xiàng)目申報(bào)和科研活動(dòng)組織等方面發(fā)生了可喜變化。請(qǐng)問這些變化主要表現(xiàn)在哪？
錢軍：主要表現(xiàn)在五個(gè)方面。一是由被動(dòng)科研轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)科研，從“要我做科研”變?yōu)椤拔乙隹蒲小?；二是由以我為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹橹?，更加注意面向需求開展科研；三是由單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w作戰(zhàn)；四是由個(gè)人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織行為，改變了過去“小而散”的局面；五是由科研與教學(xué)分離轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)、科研互相促進(jìn)。
記者：學(xué)校注重樹立“大科研”意識(shí)，以開放合作姿態(tài)強(qiáng)化資源整合，增強(qiáng)科研內(nèi)外合力。請(qǐng)問具體有哪些思路和舉措？
錢軍：一是站在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三位一體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的角度，通過構(gòu)建教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)互相促進(jìn)的格局加強(qiáng)科研。高等教育的三大功能是相互支撐、相輔相成的。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校服務(wù)社會(huì)的要求，是高校加速科技成果轉(zhuǎn)化及增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的必由之路，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。學(xué)校積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將“課堂”從教室延伸到企業(yè)、科研院所第一線，及時(shí)掌握市場的人才需求信息，培養(yǎng)適應(yīng)需求的高素質(zhì)人才，同時(shí)準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展脈搏和企業(yè)科技需求，進(jìn)一步優(yōu)化科研方向，將優(yōu)勢科技資源配置到具有重要經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的研發(fā)項(xiàng)目上，提高科技水平，進(jìn)而提高社會(huì)服務(wù)能力。二是站在拓展國際合作的角度，通過開展國際合作科研開闊科研視野。第一，“走出去”，支持和鼓勵(lì)教師出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議等，開闊教師的國際視野。第二，“請(qǐng)進(jìn)來”，通過舉辦或承辦國際會(huì)議，邀請(qǐng)國外知名教授來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，讓廣大師生在校內(nèi)就能深入了解國際學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。第三，“聯(lián)起來”，與國外大學(xué)聯(lián)合開展合作研究，為科研人員搭建了向國外高水平團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，提升了創(chuàng)新能力，擴(kuò)大了學(xué)校的國際學(xué)術(shù)影響力。三是站在教師相互協(xié)作的角度，通過組織團(tuán)隊(duì)式科研強(qiáng)化集體科研攻關(guān)能力。針對(duì)學(xué)校原先存在的科研隊(duì)伍及研究方向較為分散，無法承擔(dān)高水平科研課題的現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)校提出了“匯聚人才、培育團(tuán)隊(duì)、成就大師”的建設(shè)思路，引導(dǎo)廣大教師正確處理好個(gè)人興趣特長與國家需求、學(xué)校目標(biāo)的關(guān)系，正確分析自己的優(yōu)勢和劣勢，準(zhǔn)確定位，盡快把自己的研究方向統(tǒng)一到學(xué)校主導(dǎo)的研究方向或者團(tuán)隊(duì)中來，積極加入各學(xué)科的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，爭取更大的學(xué)術(shù)發(fā)展空間。
記者:學(xué)校緊緊抓住四個(gè)工作重點(diǎn)，推動(dòng)科研工作不斷取得新突破。請(qǐng)您介紹一下四個(gè)工作重點(diǎn)及有關(guān)工作舉措有哪些？
錢軍：一是構(gòu)筑平臺(tái)，筑牢科研基礎(chǔ)?？蒲衅脚_(tái)是承擔(dān)重大科研項(xiàng)目的載體，也是培養(yǎng)高層次人才的重要基地。學(xué)校一向重視科研平臺(tái)建設(shè)工作，提出了以平臺(tái)支撐科技發(fā)展的思路，促進(jìn)了科研工作的發(fā)展。近3年來，學(xué)校的省部級(jí)科研基地由1個(gè)增加到10個(gè)，而且布局合理，擁有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心，北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心，行業(yè)部門設(shè)立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，大學(xué)科技園，與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)的工程中心等，基本上實(shí)現(xiàn)了面上的全覆蓋，使學(xué)校的每個(gè)優(yōu)勢學(xué)科都有1個(gè)～2個(gè)省部級(jí)科研基地作為支撐，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)搭建了廣闊的平臺(tái)。二是組建團(tuán)隊(duì)，匯聚攻關(guān)力量。在地方高校，科研人員開展科學(xué)研究往往是單兵作戰(zhàn)，從而導(dǎo)致其所承接的科研項(xiàng)目級(jí)別較低、經(jīng)費(fèi)少，出大成果的機(jī)率則更小，嚴(yán)重制約了地方高校科技實(shí)力的提升，而組建科研團(tuán)隊(duì)可有效解決這一問題。近年來，學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，以科研項(xiàng)目為平臺(tái)，從整合資源入手，加強(qiáng)組織，加強(qiáng)建設(shè)，既創(chuàng)造條件，讓各種自由、自發(fā)形成的科研團(tuán)隊(duì)不斷成熟，更加強(qiáng)整合，自上而下、有目的、有目標(biāo)地組織建設(shè)3個(gè)能代表學(xué)校水平、將來在國內(nèi)國際形成一定優(yōu)勢的團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)校已擁有北京市學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)12個(gè)。這些團(tuán)隊(duì)都是學(xué)校承接大項(xiàng)目、拿國家科技獎(jiǎng)勵(lì)的主力軍。學(xué)校所獲得的7項(xiàng)國家科技獎(jiǎng)勵(lì)全部出自這12個(gè)團(tuán)隊(duì)。三是爭取大項(xiàng)目，提升科研層次。大項(xiàng)目是體現(xiàn)科研層次的主要指標(biāo)。學(xué)校通過不斷凝練科研方向，積極整合科研資源，努力爭取拿大科研項(xiàng)目，科學(xué)研究的水平與層次有了較大突破。3年來，承擔(dān)國家“863計(jì)劃”項(xiàng)目、國家重大專項(xiàng)、國家科技支撐項(xiàng)目以及國家自然科學(xué)基金等國家級(jí)、省部級(jí)以上科研項(xiàng)目200余項(xiàng)。其中，省部級(jí)以上項(xiàng)目從2007年34項(xiàng)增加到2010年的65項(xiàng)，獲得重大水專項(xiàng)兩項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目由2007年的1項(xiàng)增加到2011年的11項(xiàng)。四是爭取大成果，提升科研實(shí)力。近年來，學(xué)校在獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)方面不斷實(shí)現(xiàn)新突破。2009年，參與項(xiàng)目獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，國家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)了零的突破；2010年，主持項(xiàng)目獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，其中第一主持單位1項(xiàng)，第二主持單位1項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了主持項(xiàng)目獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)零的突破；2011年，獲得國家科技獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，其中1項(xiàng)主持項(xiàng)目獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，參與項(xiàng)目獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，學(xué)校科研層次再上了一個(gè)新的臺(tái)階，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記者：學(xué)校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，是如何通過科研突破推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的？
錢軍：學(xué)校堅(jiān)持“六促進(jìn)”策略，以科研推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。
第一個(gè)促進(jìn)，即科研促進(jìn)教學(xué)工作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持以科研服務(wù)教學(xué)，良好的科研條件和環(huán)境有力地支持著教學(xué)，教師將科研成果以及自己的學(xué)術(shù)思想、研究方法應(yīng)用到教學(xué)中，促進(jìn)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。一是科研基地成為學(xué)校教學(xué)的重要場所；二是科研項(xiàng)目成為培養(yǎng)學(xué)生的有效載體；三是科研成果在第一時(shí)間進(jìn)教材、進(jìn)課堂、實(shí)現(xiàn)知識(shí)化；四是科研合作單位成為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地；五是科研骨干教師成為學(xué)校教學(xué)的支撐力量?？傊?，通過科研引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，學(xué)校通過了教育部第二批“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)校的評(píng)審，并被批準(zhǔn)建設(shè)“國家工程實(shí)踐教育中心”。此外，科研工作不斷取得新突破支持了研究生教育的快速發(fā)展，為學(xué)校由教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型提供了條件。
第二個(gè)促進(jìn)，即科研促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)校核心競爭力。學(xué)科建設(shè)離不開科研的支持，科研成果為學(xué)科建設(shè)提供了辦學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校以“更名工程”和“申博工程”為主要抓手，狠抓科研突破，帶動(dòng)學(xué)科實(shí)力發(fā)展。一是科研基地支撐了學(xué)科發(fā)展。近3年來，省部級(jí)科研基地從1個(gè)增加到10個(gè)，使得學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)院都有了省部級(jí)科研平臺(tái)作為支撐，推動(dòng)了學(xué)科發(fā)展。二是科研突破推動(dòng)了學(xué)科上新臺(tái)階。例如，學(xué)校注意將數(shù)學(xué)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，參與和主持獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的多個(gè)科研項(xiàng)目，其關(guān)鍵技術(shù)和核心理論都是數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，這有力地推動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的建設(shè)。2010年，數(shù)學(xué)學(xué)科在沒有二級(jí)點(diǎn)的情況下，以北京市專家評(píng)審第一名的成績破格成為一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，使學(xué)校理科有了一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，為學(xué)校更名大學(xué)提供了重要條件。三是科研積累和資源整合促進(jìn)了學(xué)科群建設(shè)。學(xué)校5個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)加入了北京市“城市建設(shè)、規(guī)劃與管理”重點(diǎn)學(xué)科群的建設(shè)工作，推動(dòng)了市級(jí)學(xué)科群的建設(shè)，也促進(jìn)了校內(nèi)學(xué)科群的發(fā)展。四是科研發(fā)展促進(jìn)了“申博工程”。今年，學(xué)校依托在建筑遺產(chǎn)保護(hù)和大都市交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)兩個(gè)方面長期的科研積累，按照項(xiàng)目化的新方式，啟動(dòng)了國家特殊需求人才（博士）培養(yǎng)項(xiàng)目申報(bào)工作，申報(bào)了“建筑遺產(chǎn)保護(hù)理論與技術(shù)”和“特大城市交通樞紐建設(shè)與設(shè)施安全理論及技術(shù)”兩個(gè)項(xiàng)目，得到了有關(guān)部門的大力支持。
第三個(gè)促進(jìn)，即科研促進(jìn)社會(huì)服務(wù)，提升學(xué)校的服務(wù)力。學(xué)校堅(jiān)持“立足首都、面向全面、依托建筑業(yè)、服務(wù)城市化”的辦學(xué)方向，在實(shí)施科研興校戰(zhàn)略中，不斷提高科技成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)社會(huì)能力。一是加強(qiáng)校地合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。以參加中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)股權(quán)激勵(lì)改革試點(diǎn)為契機(jī)，以建設(shè)學(xué)校的北京市大學(xué)科技園為載體，發(fā)揮校辦企業(yè)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)合緊密的優(yōu)勢，在中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)中積極發(fā)揮作用。與北京市大興區(qū)人民政府和有關(guān)高校聯(lián)合簽署了共建京南大學(xué)科技園的協(xié)議，啟動(dòng)了京南大學(xué)科技園建設(shè)，落實(shí)了首批落地項(xiàng)目。二是加強(qiáng)校企合作，符合建筑行業(yè)發(fā)展。學(xué)校與浙江勤業(yè)集團(tuán)共建技術(shù)研發(fā)中心，聯(lián)合進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)生產(chǎn)解決技術(shù)難題，被批準(zhǔn)為浙江省技術(shù)中心。三是創(chuàng)辦和發(fā)展好學(xué)科性公司，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，并以校辦企業(yè)為主體推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和科技服務(wù)工作。四是發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參與汶川大地震和玉樹大地震的災(zāi)后重建工作。參與完成了中小學(xué)、康復(fù)醫(yī)院、住宅的重建方案設(shè)計(jì)工作以及建設(shè)4萬多套過渡安置房的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)理工作，為北京市政府援助四川什邡市地震災(zāi)區(qū)的“北京節(jié)能屋”項(xiàng)目作出了貢獻(xiàn)。發(fā)揮古建筑保護(hù)方面產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)勢，積極參與汶川地震災(zāi)后文物搶救保護(hù)工作，被國家文物局授予“文物系統(tǒng)汶川地震災(zāi)后文物搶救保護(hù)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。
第四個(gè)促進(jìn)，即科研促進(jìn)師資建設(shè)，提升優(yōu)秀人才的引培能力。一是提高引進(jìn)人才和穩(wěn)定人才的吸引力。引進(jìn)人才是市屬院校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵，穩(wěn)定和留住人才是市屬院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大難題。學(xué)校加強(qiáng)科研工作，以科研平臺(tái)建設(shè)為依托，穩(wěn)定、吸引和匯聚優(yōu)秀人才，推動(dòng)人才、基地、項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合?？蒲衅脚_(tái)的快速增長，為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，同時(shí)為人才的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)和空間，為學(xué)校實(shí)施人才“鳳巢計(jì)劃”筑好了巢。二是激活師資隊(duì)伍建設(shè)的造血功能，使立足自己培育大師成為可能。雖然引進(jìn)人才是市屬院校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵，但當(dāng)前市屬院校引進(jìn)人才越來越難，市屬院校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還需堅(jiān)持引培并舉，立足自身加強(qiáng)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。因此，學(xué)校實(shí)施人才“鳳巢計(jì)劃”別注重“筑巢生鳳”“促鳳飛翔”。首先，是每年設(shè)立500萬元青年教師培養(yǎng)專項(xiàng)基金，支持青年教師開展工程實(shí)踐和科學(xué)研究，提高青年教師的教學(xué)、科研能力。其次，是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)育人作用，鼓勵(lì)教授組織青年教師形成大團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行深層次的集成創(chuàng)新和原始創(chuàng)新，既充分發(fā)揮高職稱、高水平教師在年輕教師教學(xué)科研發(fā)展中的引領(lǐng)作用，又促使年輕教師脫穎而出，加快成長，不走自然成熟的緩慢過程。最后，是發(fā)揮科研項(xiàng)目研究過程的錘煉作用，使教師在參與重大項(xiàng)目、爭取重大獎(jiǎng)項(xiàng)的奮斗中快速成長起來，為師資隊(duì)伍建設(shè)由輸血型向造血型轉(zhuǎn)變提供了條件，并為“出大師”提供了肥沃的土壤。三是促進(jìn)教師分類管理，實(shí)現(xiàn)各盡所長。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，充分考慮教師的個(gè)性和能力差異，探索教學(xué)、科研“輪崗”“分崗”的新型組合用人方式，促進(jìn)教師在教學(xué)與科研發(fā)展兩方面的替換和互通。一個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)中，有的是擅長科研的科研型教師，有的是擅長教學(xué)的教學(xué)型教師。在工作分配上，盡量安排科研型教師多承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)型教師多承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，考核的側(cè)重點(diǎn)不同，鼓勵(lì)大家各盡所能，各盡所長，從而通過教學(xué)、科研“分崗”實(shí)現(xiàn)教師類型在空間的替換和互通。在時(shí)間分配上，科研任務(wù)重時(shí)，教師可申請(qǐng)按科研型教師管理和考核，把工作重心放在科研上；科研任務(wù)較輕時(shí)，可申請(qǐng)按教學(xué)型教師管理和考核，把工作重心放在教學(xué)上，從而通過教學(xué)、科研“輪崗”實(shí)現(xiàn)教師類型在時(shí)間上的替換和互通。學(xué)校還探索設(shè)置專門的科研崗位，吸引優(yōu)秀人才以省部級(jí)科研平臺(tái)為依托，潛心開展科技攻關(guān)。這既能幫助不同特長教師借助團(tuán)隊(duì)合理分工來完成學(xué)校教學(xué)、科研分工和考核任務(wù)，又可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部教師教學(xué)、科研的相互交流與合作。
