發(fā)布時間：2022-12-04 02:30:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學科發(fā)展論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘要：本文首先從物流學學科發(fā)展、物流教育和物流實踐等不同角度，論述了明確物流學學科體系的必要性，進而用兩種方法對物流學學科體系的構建進行了設計，并對物流管理、物流工程和物流經(jīng)濟三個子學科分別進行了闡述，最后提出了物流學學科建設的相關建議。
關鍵詞：物流學學科物流管理物流工程物流經(jīng)濟
1引言
物流學是一門綜合學科，物流產業(yè)是一個新興聚合型產業(yè)，它的理論與實踐必然在中國形成一個新的經(jīng)濟增長點。隨著經(jīng)濟全球化和信息技術的發(fā)展，被稱為"第三利潤源"的現(xiàn)代物流的理論研究和實踐活動正在世界范圍內蓬勃興起。競爭的國際化、需求的多樣化、市場的一體化使現(xiàn)代物流的發(fā)展進入了一個高級階段。許多專家指出，現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展水平，很大程度上取決于物流的水平。物流實踐的發(fā)展，需要對物流學理論更深入、更規(guī)范的研究，需要更多的適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型物流人才，這就迫切需要建立和不斷完善物流學學科體系，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展的要求、適應我國物流發(fā)展的要求、適應物流學理論研究和物流人才培養(yǎng)的要求。本文提出關于對物流學學科體系構建的兩種設計方法，望引起各界同仁們的爭鳴和共同探討。
2.構建物流學學科體系的必要性
從二十世紀初，美國人提出物流這一概念開始，就有許多爭論，并逐步深化與發(fā)展，到目前為止，各國對物流的定義也不完全一致，但大同小異。物流業(yè)已成為發(fā)達市場經(jīng)濟國家的一個重要產業(yè)，已是既成的事實，物流業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的作用已無可質疑。物流作為一門科學，越來越引起人們的重視，各國研究的成果越來越引起人們的興趣。但是，物流尚未作為一個學科屹立于眾多成熟的學科之林，這個學科就是“物流學”。直至目前，物流學還是一個沒有進行充分研究的新學科，建立和不斷完善這樣一個學科是否有必要？是否可能？這個學科下面又應該包含哪些子學科、其學科體系究竟如何？這是長期致力于物流實踐、物流理論研究、物流教育和培訓的專家們共同關心的問題。
2.1物流實踐的發(fā)展急需明確物流學學科體系
目前，物流學學科體系的不明確和物流學理論研究上的滯后已嚴重影響了中國物流實踐的發(fā)展。物流實踐活動對商品生產、流通和消費的影響日益明顯，已引起了各方面的廣泛關注。然而，指導理論和實踐研究的物流學學科體系至今沒有完全建立起來，致使物流這個概念的內涵和外延還沒有真正研究清楚，物流學學科的本質還沒有被全面揭示出來，進而直接導致了人們對物流認識的偏差。
2.2新興的物流學呼喚建立自己的學科體系
物流學理論的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的物流概念、物流技術和物流模式，產生了許多傳統(tǒng)學科無法解釋的問題，帶來了傳統(tǒng)學科之間的交叉與融合，這就必然要求建立起物流學學科。通過理論研究，我們越來越認識到，物流學是一門新興的交叉學科，是由管理學、經(jīng)濟學、工學和理學等相互交叉形成的新興學科；物流學學科有著自己的理論體系和研究內容；作為一個學科，物流學有著自己的學科體系。從物流學理論研究出發(fā)產生的建立物流學學科體系的需求，是學科發(fā)展的必然。
2.3物流教育的發(fā)展迫切需要學科體系的支撐
為適應物流理論和實踐研究的深入，社會和經(jīng)濟發(fā)展各對層次物流人才需求的急速增長，目前我國物流教育正在快速發(fā)展（見下表），從2001年僅有一所高校招收物流專業(yè)，到2003年9月已有47所高校在辦物流專業(yè)。但是，我們的同仁中仍在對有關物流的學科專業(yè)的內涵進行著討論。例如，對物流工程，有的定義為“從系統(tǒng)工程角度研究物流，稱為物流系統(tǒng)工程，簡稱為物流工程”，有的定義為“物流工程是從工程角度研究物流系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)”，有的定義為“物流工程是指在物流管理中，從物流系統(tǒng)整體出發(fā)，把物流和信息融為一體看作一個系統(tǒng)，把生產、流通和消費全過程看作是一個整體，運用系統(tǒng)工程的理論和方法進行物流系統(tǒng)規(guī)劃、管理和控制，選擇最低的物流費用、高的物流效率、好的顧客服務，達到提高社會經(jīng)濟效益和企業(yè)經(jīng)濟效益的綜合組織管理活動過程?！边@樣，就從方法論、工學、管理學三個角度對同一概念產生了三種定義。物流教育的發(fā)展迫切需要學科體系的支撐，試想，在這種內涵混亂的情況下，必然產生專業(yè)培養(yǎng)目標不明確的問題，而這個問題正是由于物流學學科體系的不明確產生的。
近三年我國招生物流專業(yè)的高等學校數(shù)
專業(yè)
2001年
2002年
2003年
物流管理
1
7
37
物流工程
2
10
2.4物流學學科體系的構建對今后學科的調整和完善會起到重要的指導作用
目前我國的物流學學科體系正在建立過程中。由于受管理體制條塊分割、分業(yè)管理等問題的影響，我國物流業(yè)呈現(xiàn)一個分散的狀況，再加上傳統(tǒng)教育模式的影響，物流教育條塊分割的狀況也未得到徹底的改變。因此，各學科專業(yè)的研究領域、研究目標、研究的重點不明確。新設的物流工程和物流管理等專業(yè)，在很大程度上是原來某一物流相關學科的轉型，使物流學學科的發(fā)展受到了很大的限制。因此，目前迫切需要對物流學學科體系進行構建，以期對今后物流學學科體系的調整和不斷完善起到指導作用。
3.物流學學科體系構建的設計方法
學科是指學術的分類，是指一定的科學領域或一門科學的分支。學科發(fā)展歷史表明，一個學科的成熟將要引發(fā)這個學科與相關學科的集成。對于在一定層次和高度已經(jīng)認識清楚的事物，人們將會在更高的層次上來認識。物流學學科的發(fā)展也是這樣的。以前人們所認識的重點是物流各要素所組成的這些學科。目前我們認識到，這些學科必需進行集成才能達到更大規(guī)模的優(yōu)化，而這個更大規(guī)模的范圍就是物流學學科的研究范圍。
研究物流的目的是要有效地管理控制物流的全過程，在保證服務質量的前提下，使其消耗的總費用最小，因此，經(jīng)濟指標是衡量物流系統(tǒng)的基本尺度。研究物流學必然涉及經(jīng)濟學的有關內容，特別是近代興起的技術經(jīng)濟學和數(shù)量經(jīng)濟學都和物流研究有密切關系。在對作為物流要素的對象物的研究中，以及對對象物產生時間維和空間維物理性變化的方法、手段的研究中，又涉及到工程技術科學的許多領域。在運輸技術、倉儲技術、搬運和包裝技術中融合了機械、電器自動化等學科的成果。對物流系統(tǒng)進行定性和定量的分析，必須以數(shù)學特別是應用數(shù)學、運籌學等為基礎，也要以電子計算機作為手段來實現(xiàn)分析和控制的目的，這些都是物流學的研究范疇。綜上所述，物流學可以說是社會科學和自然科學之間的交叉學科，或是管理科學和工程技術科學之間的交叉學科。
鑒于此，我們對物流學學科體系的構建提出以下兩種設計方法，供大家討論和完善。
物流學學科體系構建的第一種設計方法：
將物流學作為理學學科門類下的一個一級學科，物流學下面進一步分為物流管理、物流工程、物流經(jīng)濟三個二級學科。物流學學科體系構建的這種意見見表1。
學科門類
一級學科
二級學科
管理學
物流學
物流管理
物流工程
物流經(jīng)濟
物流學學科體系構建的第二種設計方法：
在管理學學科門類下的管理科學與工程一級學科中設立一個二級學科——物流管理工程，該二級學科下可設物流管理、物流工程等多個研究方向。將物流經(jīng)濟作為經(jīng)濟學學科門類中應用經(jīng)濟學下產業(yè)經(jīng)濟學二級學科的一個研究方向。這種設計方法可鼓勵多學科共同研究物流問題。物流學學科體系構建的這種意見見表2。
學科門類
一級學科
二級學科
研究方向
管理學
管理科學與工程
物流管理工程
物流管理
物流工程
供應鏈管理
物流系統(tǒng)分析
等等
經(jīng)濟學
應用經(jīng)濟學
產業(yè)經(jīng)濟學
物流經(jīng)濟
等等
在上面兩種設計方法中，物流學學科體系的基本構成都是物流管理、物流工程、物流經(jīng)濟三個子學科，有必要對這三個子學科作一分析。
3.1物流管理
美國物流管理協(xié)會對物流的定義為：“高效、低成本地將原材料、在制品、產成品等由始發(fā)地向消費地進行儲存和流動，并對與之相關的信息流進行規(guī)劃、實施和控制，以滿足用戶需求的過程。”西方物流（LOGISTICS）理論強調物流學科研究的重點就是對物流系統(tǒng)的管理。在我國，物流管理學科應該作為國內物流學的重點子學科進行研究。
物流活動是由物流組織來完成的，而“管理是一切組織的根本”。企業(yè)的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、物流業(yè)務的具體運作、物流過程的控制、物流效益的考核與評估等都是管理，需要管理理論的指導。物流與許多的管理學專業(yè)有關，如工程管理、工商管理、信息管理、市場營銷、財務管理等，但物流管理學科有著自己的研究范圍。
(1)物流管理學科的研究對象
物流管理學科的研究對象可以概括為：同現(xiàn)代生產經(jīng)營、科技、經(jīng)濟、社會等發(fā)展相適應的物流管理理論、管理方法和工具。
(2)物流管理學科的內涵
物流管理研究的對象是物流系統(tǒng),它是由生產、流通和消費過程中物質資料(物品)的運動構成。物流管理研究的核心是社會經(jīng)濟活動中物品實體運動的客觀規(guī)律,它包括物品運動的時間及時性、路徑合理性、速度的經(jīng)濟性以及物品運動過程中的停滯和相關形質變化的必要性等。物流管理學科是研究以經(jīng)濟效益為目標,運用現(xiàn)代管理的理論、方法和手段來分析處理物流活動,設計建立物流系統(tǒng),以及對物流問題進行決策的科學。因此,物流管理學科必須以經(jīng)濟學、管理學、運籌學為基礎，以網(wǎng)絡化的電子信息技術為支撐。
(3)物流管理學科的目標
物流管理學科的目標概述為：運用現(xiàn)代管理科學的方法與科技成就，闡明和揭示物流管理活動的規(guī)律，發(fā)展物流管理的理論、方法和工具，提高物流過程的運作效率。該學科作為一個專業(yè)，培養(yǎng)具備堅實的管理科學與工程理論方法、管理數(shù)學及計算機應用等基礎理論；掌握物流系統(tǒng)分析、物流管理方法等專業(yè)知識；具有獨立從事物流計劃、預測、決策、經(jīng)營、管理等工作能力的專門人才。
(4)物流管理學科的特點
物流管理學科具有理論與應用并重的特點，將管理科學的理論、方法和技術應用于物流管理實踐領域，通過分析宏觀和微觀物流發(fā)展的規(guī)律，研究發(fā)展適合宏觀管理和企業(yè)管理特點的新的物流管理理論、管理方法和管理技術。
(5)物流管理學科研究的意義
物流管理實際是對物流活動的管理,通過這一管理使物品得以合理配置和運動,但是,“物流”或“物流系統(tǒng)”作為概念所反映的物質實體是“物”而不是“人”。物品是企業(yè)構成的三個基本要素之一,它的運動不僅存在于企業(yè)生產經(jīng)營的全過程中,而且還由于它的運動,使社會經(jīng)濟主體之間形成供應鏈?？茖W地進行物流管理,不僅可以降低物流成本,提高經(jīng)濟效益和社會效益,而且還可消除或緩解經(jīng)濟主體之間聯(lián)結點上的矛盾。
3.2物流工程
“物流工程”是一個技術含量很高的學科。大型的物流中心和配送中心一般都是高度自動化的物流設施，建設前需要大量的工程技術人員進行分析和工程設計，建成后需要工程技術人員進行維護和管理；物流的載體——運輸車輛、自動立體倉庫、裝卸搬運設施的建設等，也需要進行科學的規(guī)劃和設計。物流系統(tǒng)分析、設計、實施都涉及大量的工程和技術，因此“物流工程”涉及到工學的許多學科方向，如機械、建筑、電子、信息、材料、交通運輸?shù)鹊取?/p>
在眾多的理論研究中，“物流工程”有多種含義（見本文第一部分）。我們認為，“從工程角度研究物流系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)”是真正意義上的物流工程，國家也是把物流工程劃在了工學學科門類下。
(1)物流工程學科的研究對象
物流工程學科的研究對象是多目標決策的、復雜的動態(tài)物流系統(tǒng)，主要從工程角度研究上述系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)。
(2)物流工程學科的內涵
物流工程學科主要是對物流系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、實施與管理的全過程進行研究。設施設計是工程的靈魂，規(guī)劃設計是物流系統(tǒng)優(yōu)劣的先決條件。物流工程為物流系統(tǒng)提供了軟件和硬件平臺。一個良好的物流系統(tǒng)不能僅留在規(guī)劃階段，需要通過具體的工程建設來實現(xiàn)，物流工程的實施過程就是完成整個系統(tǒng)的硬件設計、制造、安裝、調試等過程，同時也需要規(guī)劃軟件的功能。在進行物流系統(tǒng)分析、設計和實現(xiàn)的過程中，既要考慮其經(jīng)濟性指標，又要考慮技術上的先進性、科學性。因此，物流工程學科主要是以工學學科作為其理論基礎的，它既是技術學科，也有經(jīng)濟學科和管理學科的滲透。
(3)物流工程學科的目標
物流工程學科的目標概述為：運用工學的理論、方法和工具，根據(jù)物流系統(tǒng)的基本要求，對復雜物流系統(tǒng)進行分析、設計和實施，以提高物流技術水平，更好地服務于人類社會。
(4)物流工程學科的特點
物流工程學科具備自然科學與社會科學相互交叉的邊緣學科的特征。物流工程學科的研究方法，不僅要運用自然科學中常用的科學邏輯推理和邏輯計算，同時，也常采用對系統(tǒng)進行模型化、仿真與分析的方法。研究中常采用定量計算與定性分析相結合的綜合研究方法。
(5)物流工程學科的意義
物流工程學科的研究意義主要在于培養(yǎng)一批具有工科背景的物流人才。物流業(yè)的發(fā)展需要大批掌握物流工程同時掌握管理方面堅實基礎理論和專業(yè)知識，能夠熟練運用現(xiàn)代物流工程理論、系統(tǒng)規(guī)劃設計方法和計算機技術，具備獨立從事大型物流工程項目規(guī)劃、實施、管理等工作能力的專門技術人才。
3.3物流經(jīng)濟
物流學科研究大量的物流資源優(yōu)化配置、物流市場的供給與需求、宏觀物流產業(yè)的發(fā)展與增長等問題，解決這些問題靠的是經(jīng)濟學理論，包括宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學理論在物流研究中的具體應用。
日本行政管理廳統(tǒng)計審議會對物流的定義是：“物的流通是與商品的物理性流動相關聯(lián)的經(jīng)濟活動，包括物資流通和情報流通。物資流通由運輸、保管、裝卸搬運、包裝、流通加工以及運輸基礎設施活動組成?！比毡镜奈锪鞫x中強調了物流是一種經(jīng)濟活動，物流在日本的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。因此從經(jīng)濟學科的角度，研究物流經(jīng)濟問題無疑具有重要的實際意義。
(1)物流經(jīng)濟學科的研究對象
物流經(jīng)濟的主要研究對象是物流產業(yè)的經(jīng)濟運行和資源配置問題。
(2)物流經(jīng)濟學科的內涵
物流經(jīng)濟學科應以宏觀經(jīng)濟學、產業(yè)經(jīng)濟學和中國宏觀物流問題的關注為基礎，以深度分析宏觀物流發(fā)展趨勢及宏觀物流產業(yè)發(fā)展政策為特色，致力于探索和建立經(jīng)濟發(fā)展中的宏觀物流理論體系；同時應關注微觀物流經(jīng)濟的研究，研究重點集中在與企業(yè)問題有關的物流企業(yè)制度、物流項目評估、物流市場需求預測等政策和理論問題上。
(3)物流經(jīng)濟學科的目標
物流經(jīng)濟學科的研究目標為：研究物流產業(yè)發(fā)展政策及其同國家宏觀經(jīng)濟政策的關系，對物流業(yè)發(fā)展提出決策建議，成為有關決策部門和企業(yè)的思想庫和參謀部；加強物流經(jīng)濟理論體系建設并與國際物流經(jīng)濟學科接軌。
(4)物流經(jīng)濟學科的特點
物流經(jīng)濟學科同樣具備多學科相互交叉的邊緣學科的特征。相關學科有運輸經(jīng)濟、物流管理、物流工程、技術經(jīng)濟、信息經(jīng)濟和會計學等。該學科的特點就是要緊密結合物流業(yè)改革和發(fā)展的要求，從經(jīng)濟學的角度對宏觀和微觀的物流發(fā)展問題進行理論探討。
(5)物流經(jīng)濟學科研究的意義
物流是國民經(jīng)濟的基礎，物流不僅是國民經(jīng)濟的動脈系統(tǒng)，同時對實現(xiàn)資源配置具有重要的作用。物流還以本身的宏觀效益支持國民經(jīng)濟的運行，改善國民經(jīng)濟的運行方式和結構，促使其優(yōu)化。特定條件下，物流會成為國民經(jīng)濟的支柱，一個新的物流產業(yè)可以有效改善我國產業(yè)結構。因此物流經(jīng)濟學科的研究必將促使國民經(jīng)濟向更加合理的、協(xié)調的方向發(fā)展。
4.對物流學學科體系建z和專業(yè)人才培養(yǎng)的相關建議
社會對物流人才的需求是多樣化的，物流人才的培養(yǎng)應該滿足多樣化的需求。物流學學科的設置應立足于培養(yǎng)復合型物流人才。按照這一思路,對物流學學科體系的建設和物流專業(yè)人才培養(yǎng)提出如下幾點相關建議:
(1)保留現(xiàn)有某些按物流環(huán)節(jié)設置的物流類專業(yè)。這類專業(yè)有交通運輸、油氣儲運工程、包裝工程等,它們既是按物流環(huán)節(jié)設置的專業(yè),也分屬不同的行業(yè)。這些專業(yè)都有他的特定的領域適用性，不一定要全盤改造成為物流工程專業(yè)。
(2)盡快構建和完善物流學學科體系，進一步明確物流管理、物流工程、物流經(jīng)濟等學科專業(yè)的內涵。
(3)加強高校、學術團體、企業(yè)之間的交流，對物流學學科體系問題進行不斷的探討，逐漸深化，，在適當?shù)臅r候向國家提出調整學科專業(yè)目錄的建議。
主要參考文獻：
[1]丁俊發(fā)，現(xiàn)代物流與中國經(jīng)濟發(fā)展，首屆中國物流學會年會，2002，R
[2]何明珂，物流系統(tǒng)論，中國審計出版社，2001，M
[3]宋偉剛，物流工程及其應用，機械工業(yè)出版社，2003，M
論文摘要：從理論上對大學圖書館全面落實科學發(fā)展觀進行了分析，并提出個人觀點，認為大學圖書館全面落實科學發(fā)展觀的前提條件是解放思想，開拓創(chuàng)新；本質核心是樹立以人為本的服務理念；根本要求是全面發(fā)展；基本保障是和諧發(fā)展；重要基礎是實現(xiàn)學校優(yōu)先發(fā)展。
科學發(fā)展觀是關于發(fā)展的世界觀和方法論，是黨在社會主義建設指導思想上的重大創(chuàng)新?？倳浽邳h的十七大報告中指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。科學發(fā)展觀是當今各行各業(yè)尋求發(fā)展的指導思想，同樣，它也是大學圖書館事業(yè)的發(fā)展理論基礎和指導思想。
1大學圖書館全面落實科學發(fā)展觀的前提條件是解放思想
開拓創(chuàng)新在當前新形勢下，我們面臨的機遇前所未有，挑戰(zhàn)也是前所未有的，機遇大于挑戰(zhàn)。經(jīng)濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。這就要求圖書館落實科學發(fā)展觀必須解放思想，開拓創(chuàng)新。解放思想是圖書館發(fā)展的永恒主題。不解放思想、開拓創(chuàng)新，就沒有進步，沒有發(fā)展，沒有生命力。開拓創(chuàng)新就是要善于超前思考，敢于標新立異，通過探索圖書館發(fā)展規(guī)律、遵循圖書館發(fā)展規(guī)律、運用圖書館發(fā)展規(guī)律，把握圖書館發(fā)展的主動權，激活圖書館發(fā)展的新動力，創(chuàng)新圖書館發(fā)展模式，提高圖書館發(fā)展質量。
2大學圖書館全面落實科學發(fā)展觀的本質核心是樹立以人為本的服務理念
堅持以人為本，是構建社會主義和諧圖書館的必然選擇。在圖書館服務中，要以讀者為本；在圖書館管理中，要以館員為本。科學發(fā)展觀把以人為本作為價值理念、發(fā)展理念、戰(zhàn)略理念，這是人的觀念上的一次歷史性進步。圖書館以讀者第一，服務育人為宗旨，根本任務是貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人才而發(fā)揮作用。總之，圖書館就是要把以人為本作為最高服務理念，以自己的服務讓讀者感受到美好，體驗到快樂，充實其知識，增長其智慧。
3大學圖書館全面落實科學發(fā)展觀的根本要求是全面
發(fā)展“發(fā)展是硬道理”。同樣，促進圖書館全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的重要目標。圖書館的全面發(fā)展，必須實現(xiàn)發(fā)展思路的戰(zhàn)略性轉移，從布局調整轉向功能提升，從重館藏轉向重讀者，從重收藏轉向重利用，從建大樓轉向出人才。全面發(fā)展，一要致力于提高服務質量。服務質量是圖書館立身之本，服務是大學圖書館的首要責任。圖書館服務育人的質量說到底還是體現(xiàn)在服務質量上。二要致力于突出特色，有特色才有生命力。突出特色的關鍵是堅持科學定位，選準方向，不斷創(chuàng)新，重點突破，在培育特色中形成和強化優(yōu)勢，提升核心競爭力。三要致力于統(tǒng)籌協(xié)調。人才是發(fā)展之本，要堅持以培養(yǎng)和造就社會主義合格建設者和可靠接班人為核心；學科服務和知識服務是發(fā)展之源，要堅持為學科服務和教學科研服務；服務學校是發(fā)展之基，要堅持以學校發(fā)展為己任。三者相互聯(lián)系、相互促進，才能實現(xiàn)全面協(xié)調發(fā)展。四要面向社會，致力于主動服務。大學圖書館面向社會是適應實施科教興國戰(zhàn)略的需求，也是其自身發(fā)展的需要。在大學擴招讀者人數(shù)激增和文獻信息資料價格猛漲的雙重壓力下，大學圖書館要想發(fā)展，必須尋求新的文獻保障體系和服務手段來緩解矛盾。其中，走聯(lián)合、合作之路，實現(xiàn)資源共享已成為大學圖書館界人士的共識。大學圖書館要發(fā)展，就不能脫離社會、遠離經(jīng)濟，只有面向社會才能有更大的發(fā)展。
4大學圖書館全面落實科學發(fā)展觀的基本保障是和諧發(fā)展
4．1圖書館和諧發(fā)展不是停滯不前，而是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展
停滯不前謀求和諧，只能是局部的和諧、暫時的和諧、表面的和諧，這種和諧經(jīng)不起歷史的檢驗。和諧發(fā)展必須把握矛盾的對立統(tǒng)一，堅持以和諧保創(chuàng)新，以創(chuàng)新促和諧。和諧與創(chuàng)新既相互對立又具有內在的統(tǒng)一性。和諧，就是要協(xié)調利益，化解矛盾，建立秩序，維護公平，保持平衡。創(chuàng)新，就是要突破規(guī)則，打破平衡。超越現(xiàn)狀，效率至上。和諧發(fā)展的關鍵點是和諧的平衡機制和創(chuàng)新的動力機制的有機統(tǒng)一。
4．2圖書館和諧發(fā)展不是沒有矛盾，而是在利用矛盾、化解矛盾中促進和諧
圖書館的每一個環(huán)節(jié)、第一類群體之間都會存在各種各樣的矛盾，關鍵是能夠正視矛盾、駕馭矛盾、控制矛盾和化解矛盾。
4．3圖書館和諧發(fā)展不是沒有差異，而是“和而不同”，豐富多彩
我國古代思想家主張“和”，而不是“同”。如果都是“同”，同則不繼，則無發(fā)展。一種聲音單調而不動聽，一種顏色構不成五彩，一種味道稱不上美味。有差異才能互補，才能百花齊放，做到孔子所倡導的“和而不同”。“和”是共性，“不同”是個性，“和而不同”是共性與個性的統(tǒng)一?！昂汀敝敢蠂医逃结槪槕獔D書館發(fā)展規(guī)律，“不同”指圖書館要有自己獨特的辦館理念；“和”指館員之間、讀者之間及館員與讀者之間人格的平等、合作的真誠，“不同”指個性張揚，健康競爭。
4．4構建和諧團隊是大學圖書館和諧發(fā)展的關鍵
圖書館要和諧發(fā)展，關鍵要有和諧的團隊。和諧團隊可以為全體人員提供和諧的工作氛圍、良好的人際關系、舒適的工作環(huán)境，可以使全體人員的職業(yè)道德風尚、價值觀念統(tǒng)一在一個目標上，心往一處想，勁往一處使，可以使全體人員各盡所能，最大限度地發(fā)揮每個人的聰明才智。和諧的團隊包括領導班子的和諧、黨政工之間的和諧、領導班子與館員之間的和諧、館員與館員之間的和諧。其中，位居首要的是和諧的領導班子，這是一個團隊和諧的基礎和前提。班子成員應協(xié)調一致，形成一個團結、實干，富有戰(zhàn)斗力的堡壘。領導班子與館員的和諧關鍵在于班子成員要有較高的領導水平，深入基層，關心群眾，能解決困難，化解矛盾，為館員營造一個和諧公正的工作氛圍。館員之間加強溝通交流，增進了解和理解，生活上互相關心，工作上互相促進，形成一個溫暖和諧的大家庭。和諧的領導班子，加上和諧的館員隊伍共同組成了圖書館的和諧團隊。當圖書館這個集體有積極向上的理想信念，有正確的價值觀和高尚的精神道德追求，就能把全體館員的意志和力量凝聚起來，匯成一股巨大無比的精神合力，進而成為推進圖書館工作協(xié)調發(fā)展的強大精神力量。超級秘書網(wǎng)
關鍵詞：“*”規(guī)劃；科學發(fā)展觀；特色化；非均衡；跨越式
根據(jù)國家教育部的要求，我國高校應制定好學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學科建設和隊伍建設規(guī)劃、校園建設規(guī)劃等三個規(guī)劃。目前，正是各級各類高?！笆濉币?guī)劃的各項工作即將屆滿、“*”規(guī)劃的編制工作全面啟動之時。如何根據(jù)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求以及國內外高等教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨勢，“考慮正在迅速變化的全球環(huán)境，考慮在這一新的環(huán)境下大學各相關利益群體對大學的需求和期望”，①從各自學校的歷史與現(xiàn)狀出發(fā)，認真總結“十五”規(guī)劃的完成情況，分析學校的優(yōu)勢和不足，特別是深入剖析學校在“十五”發(fā)展期間所存在的深層次問題、困難以及“*”發(fā)展所面臨的競爭、機遇和挑戰(zhàn)，以科學發(fā)展觀為指導，明確提出能夠充分體現(xiàn)各自學?！稗k學理念、優(yōu)勢和風險意識”的發(fā)展戰(zhàn)略，研究制定有基礎、有高度、有新意、有特色的學校戰(zhàn)略規(guī)劃，從而選擇一條適合自己的發(fā)展道路，應該說，這是當下我國高校所要共同應對和亟需解決的時代課題。
一、特色化與綜合性協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略
特色化與綜合性協(xié)調發(fā)展是我國高?！?”發(fā)展三大核心戰(zhàn)略中的首選戰(zhàn)略。
(一)創(chuàng)造特色，強化特色
營建特色、強化特色，是世界各國高校普遍采取的發(fā)展戰(zhàn)略。就國外的大學而言，無論是中世紀牛津、劍橋紳士式的博雅教育(1iberaleducation)，還是歐洲大陸式的職業(yè)教育(professionaleducation)，或是后來德國洪堡式的英才教育等，都有著自己獨特的辦學理念和傳統(tǒng)特色；哈佛大學建校300余年，始終堅持“與真理為友”的校訓；斯坦福大學在其對名牌教授還沒有吸引力的時候采取以特殊待遇招攬尖端人才，把有條件的系科率先辦成學術尖頂?shù)摹皩W術尖端”戰(zhàn)略；耶魯大學倡揚“教育不是為了求職，而是為了生活”及其“以學生為中心”的教育哲學理念，等等。這些大學之所以能夠出類拔萃、卓有建樹，與其所秉持的獨特的辦學思路和發(fā)展戰(zhàn)略是息息相連的。
就國內的大學而言，追求特色、選擇特色、設計特色等，亦有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。1916年，任北京大學校長，率先提出囊括大典、網(wǎng)羅眾家、兼收并蓄等辦學理念。建國后，中國科學技術大學實行由中國科學院“全院辦校、所系結合”的辦學體制，等等，都是極富特色與個性的發(fā)展戰(zhàn)略。
概言之，世界各國的大學形形式式、種類繁多，但無論是總結其成功的辦學經(jīng)驗，還是探索其變革和發(fā)展的基本走向，維特維新，走特色化、個性化、多樣化、創(chuàng)新型的發(fā)展之道都是其優(yōu)選戰(zhàn)略，既是其工具理性層面的生存戰(zhàn)略，更是其價值理性追求和哲學方法論導引層面的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，對于我國高等院校而言，實事求是，因校制宜，制定特色化的發(fā)展戰(zhàn)略，走有中國特色的高等教育發(fā)展之路，不僅是其“*”發(fā)展規(guī)劃的必然選擇，而且也是其長期的戰(zhàn)略選擇。各高校應結合本校實際，從辦學指導思想、教育教學理念、校風學風建設、學科專業(yè)建設等方面人手，對學校的總體實力做認真的盤點性工作，進而重新整合資源，集中力量，把優(yōu)勢、強勢和特色的學科、專業(yè)、課程、項目、領域等進一步做強、做特，以特制勝，創(chuàng)構獨到而杰出的人才培養(yǎng)模式或特別出色的學科、專業(yè)與課程體系及其教育教學方法，形成獨特的辦學治校風格和科學人文優(yōu)勢，爭取某些領域在國內外、省內外占有一席之地，直至占有學科與人才的制高點，以提升學校的核心競爭力。
(二)統(tǒng)籌兼顧，綜合提高
從另一角度講，注重學校的整體聯(lián)動，走綜合化發(fā)展之路，亦是該核心戰(zhàn)略的應有之義?，F(xiàn)代高等教育的改革與發(fā)展是一項綜合性的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的因素和指標。自上個世紀80年代開始，國外逐漸興起對大學的評價與排名，較有影響的大學(本科教育)評價，包括美國的《美國新聞與世界報道》(USNEWS)、英國的《泰晤士報》(Times)和《衛(wèi)報》(Guardian)、加拿大的《麥卡林》(Macleans)、日本的《鉆石周刊》、德國的《明鏡》等報刊每年一度的大學排行。概括起來，國外大學評價的主要指標有學術聲譽、科研水平、教師資源、教學質量、學生情況、財政資源、捐贈情況、留學生等。
國內大學評價稍晚于國外，比較有名的評價機構主要有，香港網(wǎng)大、廣東管理科學研究院、武漢大學、上海交通大學、中國校友網(wǎng)等幾家。綜括起來，國內各評價機構對大學評價的指標主要包括以下幾個方面：學校聲譽；學生情況，包括學生錄取分數(shù)(生源)、畢業(yè)率、繼續(xù)深造的比率、畢業(yè)去向等；教師資源，包括博士比率、教授比率、生師比等；教學質量；科研情況；財政資源等。
不難看出，國內外大學評價指標之間既有不同又有交叉，但在總體上是一致的，都包括學校聲譽、學生情況、教師資源、教學質量、科研情況、財政資源、學術資源等通用性指標參數(shù)。雖然，這些評價指標還在不斷完善，我國高校的發(fā)展并不一定就是為了追求好的排名，但無疑，這些指標對其謀劃“*”的發(fā)展具有十分重要的參考價值。因此，各高校研究制定“*”的發(fā)展規(guī)劃，應綜合考慮這些指標參數(shù)，在人才隊伍建設、學科專業(yè)建設與科研發(fā)展、學位與研究生教育、校園信息化建設、實驗室建設、校園基本建設、思想政治教育、國際教育交流等方面實現(xiàn)整體提高和協(xié)調發(fā)展，以全面提升學校的綜合實力。
二、非均衡與整體性協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略
非均衡與整體性協(xié)調發(fā)展是我國高?！?”發(fā)展三大核心戰(zhàn)略中的優(yōu)選戰(zhàn)略。
(一)重點突破，為所當為
非均衡發(fā)展理論對于中國的高等教育具有極其重要的指導意義。對于我國高校的整體而言，只有實施非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化人力、物力、財力資源配置，把有限的資源用在最需要的地方，重點建設一批有潛力、有實力的學校和學科，才有可能在某些方面實現(xiàn)重點突破，趕超世界一流，或在某些領域搶占教育教學和學術研究高地，躋身國際同類高校、同行學科前列。對于國內各高校而言，也只有實施非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，才有可能獲得較高的教育、科研和社會效益以及較快的增長速度。因此，在確定“*”發(fā)展戰(zhàn)略時，各高校應自覺掌握和運用均衡的相對性和非均衡的絕對性的客觀規(guī)律，立足自身特色和優(yōu)勢，堅持有所為有所不為，從國家建設和人才培養(yǎng)的需要以及本地、本校的實際情況出發(fā)，有計劃有步驟地選擇可以支配或影響全局的重點學科、重點專業(yè)、重點研究項目和領域作為增長極，力口以重點建設和發(fā)展，以實現(xiàn)其非均衡超常規(guī)的發(fā)展。(二)整體協(xié)進，和諧發(fā)展
強調非均衡發(fā)展，更多的是從發(fā)展戰(zhàn)略或是發(fā)展路徑上考慮，其本旨仍在于冀望通過其擴散效應帶動學校全局的均衡發(fā)展。各高校“*”規(guī)劃的制定，既要注重守正出奇、開拓創(chuàng)新、追求卓越，又要注重整體聯(lián)動、協(xié)調一致，向著科學、理性、和諧、全方位的方向發(fā)展。無論是從學校的總體戰(zhàn)略規(guī)劃層面考慮，還是從學校各職能部門的子規(guī)劃、專項規(guī)劃與學校各分院(系、所等)的分規(guī)劃等戰(zhàn)術規(guī)劃角度考慮，都要求以對“十五”規(guī)劃及其執(zhí)行情況的監(jiān)控與總結為基礎，認真盤一盤各自的家底，看看其辦學規(guī)模、學術資源、學術成果、師資隊伍、人才培養(yǎng)(包括本科教育、研究生教育、繼續(xù)教育、留學生教育等)、校園建設、學科與專業(yè)建設、實驗室與圖書館建設等，有多少存量，塊頭有多大，與省內、國內同類兄弟院校以及其他高校相比，與國外同行學校、同類學科相比，哪些方面強和弱，強在什么地方、弱在什么地方，居于什么地位，發(fā)展空間與前景、趨勢如何；看看還有哪些空白，通過挖掘或整合現(xiàn)有的力量或適度引進資源、增加投入，在“*”期間就可以上馬和在較短時間內見效的，哪些方面經(jīng)過努力可以保住優(yōu)勢和形成特色，哪些方面進行縱比可以上升幾個臺階，哪些方面經(jīng)過努力可以達到或趕超國內或國際一流，等等，從而真正制定出既符合實際又開拓進取、積極可行的“*”發(fā)展的總規(guī)劃、子規(guī)劃和分規(guī)劃。
要堅持教育的規(guī)模和效益、數(shù)量和質量、內涵和外延、結構和功能的均衡協(xié)同發(fā)展，確立擴大規(guī)模是發(fā)展、提高質量也是發(fā)展、是發(fā)展的一體兩面以及調整結構類型為發(fā)展、追求效率效益同樣為發(fā)展等發(fā)展觀，既要有選擇地注重量的擴張，開辟新的學科、專業(yè)、課程和項目，力爭把蛋糕做大，以增加總量，又要注重質的提升，全面提高學校的教學科研水平和人才培養(yǎng)質量，以增強學校的整體實力；要注重現(xiàn)代高等教育在人才培養(yǎng)、科學研究、產業(yè)開發(fā)與服務社會幾大功能方面的協(xié)調發(fā)展，以加強和擴大學校的社會影響力；要注重各個類型層次的教育，如普通本?？平逃?、碩博研究生教育、成人繼續(xù)教育、高等職業(yè)技術教育、外國留學生教育等的統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展，多渠道為社會培養(yǎng)人才，多方面提高學生素質；要鞏固提高傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科和強勢學科，著力加強特色學科和重點學科，積極發(fā)展新興的交叉學科、邊緣學科、綜合學科等，實現(xiàn)跨學科、跨領域的互動、融合與創(chuàng)新，實現(xiàn)各學科的共同提高和協(xié)同發(fā)展。
三、跨越式與可持續(xù)協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略
跨越式與可持續(xù)協(xié)調發(fā)展是我國高校“*”發(fā)展三大核心戰(zhàn)略中的必選戰(zhàn)略。
(一)奮發(fā)進取，跨越發(fā)展
跨越式發(fā)展之道普適于我國各級各類高校，具有十分重要的現(xiàn)實意義和時代意義。一個國家高等教育的發(fā)展、一所大學的發(fā)展，其道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步。美國的卡內基﹒梅隆大學從20世紀60年代并校到成為一所公認的世界一流大學只用了30年時間。英國的沃里克大學從20世紀60年代建校到置身英國高校前列，成為世界著名大學，也只用了30年時間。香港科技大學從1991年建校到現(xiàn)在，也不過才14年，卻已迅速成為國際知名高等學府，等等。上述這些大學之所以能在較短時間內迅速崛起，成為當今世界高等教育舞臺上的新星和奇葩，固然有諸多因素在起作用，但與其所采取的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略是密不可分的。
可見，跨越式發(fā)展，已成為國內外一些大學的制勝之道。問題在于，我國的高等學校能否學習國外大學成功的辦學和管理經(jīng)驗，將跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略指導思想落實于各自學校未來的發(fā)展規(guī)劃之中。筆者以為，只要不是盲目擴大、攀高、爭強、求快，或者是重復“”式的一哄而起，而是直面挑戰(zhàn)，以求真務實的態(tài)度、與時俱進的理念、改革創(chuàng)新的精神，深人調查研究，把握發(fā)展機遇，確立發(fā)展目標，開拓發(fā)展思路，落實發(fā)展舉措，找準自己與國內外競爭者、擬趕超者的相對位置，注重跨越式戰(zhàn)略構想的前瞻性、科學性、開放性和可行性，抓重點創(chuàng)特色，是完全有可能既超越自己又趕超別人，在短時間內邁上幾個階梯，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略性目標的。
(二)依循規(guī)律，持續(xù)發(fā)展
近幾年，我國的電子稱重系統(tǒng)從最初的機電結合型發(fā)展到現(xiàn)在的全電子型和數(shù)字智能型。電子稱重技術逐漸從靜態(tài)稱重向動態(tài)稱重發(fā)展，從模擬測量向數(shù)字測量發(fā)展，從單參數(shù)測量向多參數(shù)測量發(fā)展。電子稱重系統(tǒng)制造技術及其應用得到了新發(fā)展。國內電子稱重技術基本達到國際上20世紀90年代中期的水平，少數(shù)產品的技術已處于國際領先水平。國內的電子秤市場中，1009左右量程的電子秤精度一般為0.019即10mg。在研究方法上，電子稱重系統(tǒng)的工作原理一般是將作用在承載器上的質量或力的大小，通過壓力傳感器轉換為電信號，并通過控制電路來處理該電信號。其中壓力傳感器大多數(shù)采用電阻應變片壓力傳感器，由于應變片的體積較小，市場上有多種規(guī)格可供選擇，而且可以針對彈性敏感元件的形式可以靈活設計來適應各種應用場合的要求，所以應變片式壓力傳感器得到廣泛的應用。但是電阻應變片壓力傳感器的一個嚴重缺陷是應變靈敏度、應變片本身的電阻都隨溫度變化，而且靈敏度隨溫度變化較大。在不同的環(huán)境中，應變片的阻值發(fā)生變化，輸出零點漂移明顯。并且應變片的輸出信號很小、線性范圍窄，而且動態(tài)響應較差，有待進一步開發(fā)。在國際上，一些發(fā)達國家在電子稱重力一面，從技術水平、品種和規(guī)模等方面都達到了較高的水平。特別是在準確度和可靠性等方面有了很大的提高。其中梅特勒一托利多公司生產的BBK4系列高精度電子秤精度達到了1mg，速度大約為1次/秒。目前，電子秤在稱量速度方面需要進一步的研究。
二、電子秤的發(fā)展趨勢
電子秤是載于秤的臺座、盤、鉤上的物品的重量由傳感器蠕變反應平衡，而由儀器數(shù)字顯示的電子衡器。電子秤集機、電、儀于一體，具有多功能、高精度、快速和動態(tài)計量、穩(wěn)定可靠等特征，代表了衡器產品發(fā)展的方向。電子秤屬于日用衡器，為勞動密集型產品。電子秤產品總的發(fā)展趨勢是小型化、模塊化、集成化、智能化;其技術性能趨向是速率高、準確度高、穩(wěn)定性高、可靠性高;其功能趨向是稱重量的控制信息和非控制信息并重的“智能化”功能;其應用性能趨向上綜合性和組合性。
(1)小型化
近幾年新研制的電子平臺秤結構充分體現(xiàn)了體積小、高度低、重量輕(即小、薄、輕)的發(fā)展方向。對于低容量的電子平臺秤和電子輪軸秤，可采用將薄型或超薄型的圓形稱重傳感器，直接嵌入鋼板或鋁板底面與稱重傳感器外徑相同的盲孔內，形成低外形的秤體結構，稱重傳感器的數(shù)量和位置由秤的額定載荷和力學要求計算決定。鋼板或鋁板就是秤體的臺面，稱重傳感器既是傳感元件，又是承力支點，極大地減化了秤體結構，減少了活動連接環(huán)節(jié)，不但降低了成本，而且提高了穩(wěn)定性和可靠性。對中等或較大容量的電子平臺秤、電子地上衡，已經(jīng)出現(xiàn)了采用方形或長方形閉合截面的薄壁型鋼，并聯(lián)排隊列焊接成一個整體的竹排式結構的秤體，4個稱重傳感器分別安裝在最外邊兩根薄壁型鋼兩端的切口內，安裝在稱重傳感器承力點上的固定支承就是秤體的承力支點，既減化了承力傳力機構，又節(jié)省了秤體高度，這是一種很有發(fā)展一前途的秤體結構。對于大型電子平臺秤，可利用有限單元法進行等強度和剛度計算，采用抗彎剛度大的型材和輕型波紋夾心鋼板等。
(2)模塊化
對于大型或超大型的承載器結構，如大型靜動態(tài)電子汽車衡等，己開始采用幾種長度的標準結構的模塊，經(jīng)過分體組合，而產生新的品種和規(guī)格。以5、6、7m長的同寬度3種標準模塊為例，由單塊、二塊、三塊到四塊分體組合，可以組合成長度為5-28m的22種規(guī)格的分體式秤體結構。當然在實際應用中，根據(jù)各行業(yè)用戶的需要，選擇其中10余種常用的標準規(guī)格即可。這種模塊化的分體式秤體結構，不僅提高了產品的通用性、互換性和可靠性，而且也大大地提高了生產效率和產品質量。同時還降低了成本，增強了企業(yè)的市場競爭能力。
(3)集成化
某些品種和結構的例如小型電子平臺秤、專用秤、便攜式靜動態(tài)電子輪軸秤、靜動態(tài)電子軌道衡等，都可以實現(xiàn)秤體與稱重傳感器，鋼軌與稱重傳感器，軌道衡秤體與鐵路線路一體化。如秤體與稱重傳感器一體化的便攜式靜動態(tài)電子輪軸秤，多用硬鋁合金厚板制成。其結構原理是經(jīng)過固溶熱處理強化的鋁合金板，或通過在4個角上鉆孔和銑槽分別形成4個懸臂梁型稱重傳感器;或在鋁合金板的底面銑出多個對稱的盲孔和盲槽形成整體剪切梁型稱重傳感器。這就使得秤體與稱重傳感器合二為一，即鋁合金板既是秤體臺面又是一個大板式稱重傳感器。以后者結構的10t便攜式動態(tài)電子輪軸秤為例，其尺寸為720mmx550mmx32mm，重量約為23kg。
(4)智能化
電子秤的稱重顯示控制器與電子計算機組合，利用電子計算機的智能來增加稱重顯示控制器的功能。使電子秤在原有功能的基礎上，增加推理、判斷、自診斷、自適應、自組織等功能，這就是當今市場上采用微機化稱重顯示控制器的電子秤與采用智能化稱重顯示控制器的電子秤的根本區(qū)別。
(5)綜合性
電子稱重技術的發(fā)展規(guī)律就是不斷的加強基礎研究并擴大應用，擴展新技術領域，向相鄰學科和行業(yè)滲透，綜合各種技術去解決稱重計量、自動控制、信息處理等問題。例如在流量計量專業(yè)，如果按照傳統(tǒng)的理論和方法建造一套標準大流量測量系統(tǒng)，價格相當昂貴。如果采用稱重法即質量流量法，只要將重量和時間測量準確，大流量的測量問題就迎刃而解了。對某些商用電子計價秤而言，只具備稱重、計價、顯示、打印功能還遠遠不夠，現(xiàn)代商業(yè)系統(tǒng)還要求它能提供各種銷售信息，把稱重與管理自動化緊密結合，使稱重、計價、進庫、銷售管理一體化，實現(xiàn)管理自動化。這就要求電子計價秤能與電子計一算機聯(lián)網(wǎng)，把稱重系統(tǒng)與計算機系統(tǒng)組成一個完整的綜合控制系統(tǒng)。
(6)組合性
在工業(yè)稱重計量過程或工藝流程中，不少稱重計量系統(tǒng)還要求具有可組合性，即測量范圍等可以任意設定;硬件能夠依據(jù)一定的工作條件和環(huán)境作某些調整，硬件功能向軟件方向發(fā)展;軟件能按一定的程序進行修改和擴展;輸入輸出數(shù)據(jù)與指令可以使用不同的語一言和條形碼，并能與外部的控制和數(shù)據(jù)處理設備進行通信。
三、我國電子秤的不足
現(xiàn)有便攜秤和電子秤的不足現(xiàn)有的便攜秤為桿秤或以彈簧壓縮、拉伸變形來實現(xiàn)計量的彈簧秤，居民用戶使用的基本是桿秤。彈簧秤制造工藝要求較高，彈簧的疲勞問題無法徹底解決，一旦超過彈簧彈性限度，彈簧秤就會產生很大誤差，以至損壞，影響到稱重的準確性和可靠性，只是一種暫時的代用品，也被列入逐漸取消的行列。與彈簧度盤秤相比，臺式電子計價秤具有反應靈敏、準確度高、功能齊全、顯示直觀、使用方便等特點，在商業(yè)貿易中的使用已相當普遍，但又存在較大的局限性:體積大、成本高、需要工頻交流電源供應、攜帶不便、應用場所受到制約。而月，目前臺式電子秤行業(yè)混亂、無序的狀況也引起了國家有關部門的高度重視。臺式電子秤產品質量一直上不去，近年來抽樣合格率一直徘徊在40%-65%，2003年抽樣合格率僅51%。臺式電子秤產品質量國家監(jiān)督抽查結果表明，我國臺式電子秤產品質量合格廠一家的技術水平已達到國際先進水平，通過JJG555-96《非自動秤通用檢定規(guī)程》(JJG555-96《非自動秤通用檢定規(guī)程》被國內衡器行業(yè)喻之為“衡器圣經(jīng)”，在技術內容上等效采用了OIMLR76國際規(guī)程。JJG555-96經(jīng)過全國范圍的宣傳，已普遍被國內同行所接受，為我國非自動衡器的標準、規(guī)程與OIML的接軌奠定了基礎，是目前我國非自動秤的唯一通用計量檢定規(guī)程。
綜藝包裝是稻花香、關公坊、枝江大曲、四特酒等知名酒企的包裝供應商，自主開發(fā)的天之韻、黃金宴等系列產品也贏得了不錯的市場反饋。成立十年來，綜藝包裝銷售收入年年上新臺階，現(xiàn)已在山東、貴州、浙江設點布局，跨入了“集團化”運營模式，成為酒包領域的一抹亮彩。說到公司發(fā)展較好的原因，總經(jīng)理徐志華總結了以下幾點。
一是以“做綠色環(huán)保的包裝大師”為使命，形成了獨特的企業(yè)文化，聚集起一批高度認同企業(yè)文化的有志之士，通過先進的考核激勵機制，激發(fā)每位員工不斷超越自我，為實現(xiàn)公司愿景而努力。
二是綜藝包裝選址在龍泉鎮(zhèn)，與兩大酒企—稻花香、關公坊建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系，并被整體納入稻花香集團管理。
三是專注酒類包裝，專業(yè)化運營，同時豐富產品種類，涵蓋紙盒產品、手工盒產品、鐵盒產品等酒類外包裝所有領域。
四是堅持創(chuàng)新理念，高度重視產品創(chuàng)新和工藝技術革新。截至2014年9月，綜藝包裝共擁有實用新型專利7項、外觀專利7項。
五是集設計、研發(fā)、打樣、生產于一體，且在每個環(huán)節(jié)鍛造競爭優(yōu)勢。
二、“人”是關鍵
在市場難題面前，酒包企業(yè)應變能力不足的問題愈發(fā)凸顯，低價競爭頻現(xiàn)。徐志華對于這一現(xiàn)狀頗感無奈，“活下去是最重要的”，但是他還是呼吁行業(yè)同僚能夠回歸到企業(yè)自身，盡力找尋破局方法，不能以損害行業(yè)底線來換取短暫的喘息機會。
在市場壓力面前，綜藝包裝時刻警醒，“即使有困難，也必須踏踏實實走好每一步”。作為總經(jīng)理的徐志華直接領導公司的業(yè)務開展，在他的帶領下，每位員工盡職盡責，發(fā)揮主人翁精神，通過環(huán)環(huán)緊扣，提升質量、提高效率?！?013年1月，為攻克沖圓蓋工序的操作難題，技術團隊自發(fā)組織QC攻關小組，最終完成設備的改進?！眴T工張云明透露，“為了完善鐵盒包裝生產中的沖圓蓋設備的智能化操作模式，前前后后進行了6次調試，才達到了標準要求”。
在技術攻關面前，綜藝人心中都有一股韌勁，那就是將自己的技術打磨到最優(yōu)化程度，在沒做到最好之前，一切都還有進步的空間。在綜藝包裝，人才一直都被視為珍貴的財富，在市場困境中，人才則成為了堅不可摧的后盾?！八麄儾粌H能為客戶提供豐富的產品選擇，而且能幫助他們創(chuàng)造更多的市場價值，進一步提升產品的競爭力”。提到綜藝包裝背后的人才團隊，徐志華的臉上充滿驕傲。
2014年2月，綜藝包裝在董事長陳培鑾的主持下召開了新年營銷計劃會，他表示，“2014年，綜藝包裝的業(yè)務范圍將進一步向周邊省份輻射，重點發(fā)展客戶資源豐富、白酒文化氣息濃厚的四川、貴州等地?！毙熘救A明確了這一思路，“在未來，綜藝包裝將會著力發(fā)展省外客戶，做到省內省外銷售齊頭并進”。同時他認為，“走出去”是每一家酒包企業(yè)應該思考的方向，拓寬已有的生產半徑，找到訂單。
[論文摘要]食品與人類有著密切的聯(lián)系，“民以食為天”說明食品對人類來說如同陽光雨露一樣重要。本文著重介紹了食品科學的現(xiàn)狀及未來食品的發(fā)展趨勢。
食品科學有著悠久的歷史、豐富的內涵，它深深植根于人們的日常飲食生活中。人類的生存離不開食品，它是人類與環(huán)境進行物質聯(lián)系并賴以生存的基礎，是人類維持生命活動的重要物質。
一、今天的食品
社會發(fā)展到今天，人類對食品有了更全面更深層的認識。人們開始從健康、衛(wèi)生、營養(yǎng)、科學的角度注重飲食生活。因飲食不當?shù)确N種原因造成的心臟病、糖尿病等各種慢性疾病已逐漸減少。
1．發(fā)酵食品。是人類巧妙的利用有益微生物加工制造的一類食品，具有獨特的風味，它豐富了我們的飲食生活。如酸奶、干酪、酒釀、泡菜、醬油、食醋、豆豉、腐乳、黃酒、啤酒、葡萄酒，甚至還包括臭豆腐，這些都是頗具魅力而長期為人們喜愛的食品。發(fā)酵食品經(jīng)發(fā)酵后使一些不能被人體利用的物質（如乳糖、棉子糖等）轉變成能被人體吸收利用的物質，并使一些食物中有害的氰基化合物經(jīng)發(fā)酵轉變成安全無毒的物質，改善了風味和結構；對于酸奶發(fā)酵生成乙醛、雙乙酰、3-羥基丁酮等，使其產生愉快的口感，具有柔軟結構，而且發(fā)酵食品有一個最大的優(yōu)點，就是抑制微生物的生長，增加保質期。發(fā)酵能提供種類繁多的組分、風味和結構的食品。
2．方便食品。多指工業(yè)化大規(guī)模加工制成的，可直接食用或稍加烹調即可食用的食品。隨著人們生活節(jié)奏的加快和旅游業(yè)的興起，省時省力的方便食品已是食品市場的“寵兒”，并逐漸成為市民們生活中不可缺少的一部分。像現(xiàn)在最普遍最常見的方便面、各種飲料、以及方便米粉、芝麻粥、果蔬罐頭、肉類罐頭、速凍水餃、速凍面條等，種類繁多、風味各異，趨于大眾化，是利于人們生活性很強的食品，它將成為食品中消費量最多的食品。
3．冷藏食品。是抑制化學反應和酶反應，阻止微生物生長的手段，使其保持原有的色、香、味。冷藏食品是消費者喜歡并青睞的食品。人們把新買來的食品放入冰柜中冷藏，幾天后還可以保持其新鮮度。在一些超市可以看到有些食品通過包裝改變氣體并與低溫相結合，使食品有更好的保藏效果。食品的冷藏技術在我國已得到了高效快速的發(fā)展。
4．水產食品?，F(xiàn)在食品開發(fā)方向已由陸地發(fā)展到海洋、江河中。海洋中蘊藏著大量的魚類、海帶、浮游生物、海藻等海生動、植物，是取之不盡用之不竭的天然寶庫，這些食品資源將被大量利用，為人類生存和生活服務。
5．輻照食品。是利用電離輻射（主要指60lor射線加速器產生的電子束或X射線）與物質的相互作用所產生的物理、化學和生物效應，對物質或食品進行加工處理的新型保藏技術。食品輻照是經(jīng)過幾十年的研究已被證明是一種有效提高食品安全性和延長食品貨架期的食品加工方法，和其它食品加工方法相比，輻照處理具有操作方便、無二次污染、安全可靠以及經(jīng)濟適用等優(yōu)點。該食品主要應用領域是香辛料和脫水蔬菜輻照殺菌，谷物豆類輻照殺蟲，作為一種處理方法，有著很好的應用前景。
6．低熱卡值食品。主要是由高甜度甜味劑、低熱脂等代替原來食品中所用的糖、油脂所生產的食品，這類食品熱含量少，pH穩(wěn)定，從而抑制了肥胖癥、糖尿病、高血脂癥等一些疾病的產生。
7．熱處理食品。進入新世紀，遠紅外、微波熱處理的開發(fā)被廣泛用于食品的調和、融凍、干燥、加熱、焙烤、殺菌等方面，表現(xiàn)出了良好的效果。
8．人造食品。通過非農業(yè)途徑生產的單細胞蛋白質，，俗稱“人造肉”，是一種微生物食品。目前美國生產的人造雞蛋、人造魚子、人造火腿、人造蝦已暢銷美國各個地方成為家常菜肴。日本生產的“人造海蟄皮”香脆可口，已暢銷國內外。人造食品的前景廣闊它將在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
9．綠色食品。是全球人類呼吁并重視的食品。指經(jīng)專門機構認定，許可使用綠色食品標志的無污染的安全優(yōu)質、營養(yǎng)食品。它將是人類食品中最重要的食品。
10．生態(tài)食品。指在沒有污染的自然生態(tài)條件下生產的原料加工成的食品。如野蘑菇、野木耳、野山參、野水果、山野菜等，它們只依靠大自然所給予的條件生長起來。
11．有機食品。指由不使用化肥和農藥或少量施用化肥和農藥生產的原料加工的食品。這類食品是人類注重生態(tài)環(huán)境的產物，其價格比一般食品高50%-200%，其中水果和蔬菜類有機食品占有機食品市場的62%。
二、未來的食品
隨著人類科學技術的發(fā)展和生活水平的提高，未來的食品將會發(fā)生一系列意想不到的變化。并且還會有許多食品不斷的走上人們的餐桌。
1．昆蟲食品?，F(xiàn)代藥理研究證明，昆蟲具有抗凝血，溶解血栓，增加血流量，改善微循環(huán)等作用。同時科學家已證明2000多種昆蟲含蛋白質高達60%，并含有人體所需的多種微量元素且纖維少易為人體所吸收，昆蟲食品將是人類重要的蛋白質來源。從現(xiàn)在的螞蟻食品、蠶蛹食品、蚯蚓食品、蜜蜂食品、天蛾食品等功能來看，它已成為一座微型的營養(yǎng)寶庫，具有抗風濕、抗癌、護肝、平喘、解痙、補腎、健脾、活血化瘀、祛風散寒等多種藥理功效，在西方國家昆蟲食品已成為貴賓席上的美味佳肴，中國在不久的將來也將會涌現(xiàn)出一些品種各異的昆蟲食品。
2．變態(tài)食品。是指在形態(tài)上與常用食物發(fā)生了很大變化的食品。如由原來的固態(tài)食品，現(xiàn)在加工成液態(tài)食品，或者把食品制成日常用品等模樣的形式。日本生產的粉沫酒，加入適量水即可飲用。其色澤、風味與液態(tài)酒一樣。美國最新研制的一種“空氣食品”它是含有人體必需營養(yǎng)的一種懸浮顆粒。將其按一定比例調配好，裝入一種特制的容器中，食用時將嘴對準容器的噴口，用手輕輕一按開關，馬上就會有一股“風”噴入人的口中，人吸食后饑餓感立即消失，同時產生一種進食美味佳肴的愉悅感受。目前，我國這種食品還很少，但變態(tài)食品必將是我國未來食品的一種更有創(chuàng)意、更新型的一種食品。
(一)重索取輕感恩
中國自古講究“滴水之恩、涌泉相報”，在數(shù)千年華夏主流文化儒、道、佛三教思想中，道德仁義、知恩圖報、善惡因果的感恩理念備受推崇。而現(xiàn)行資助政策多為無償資助，這種單方給予和付出，滋生受助群體“等、靠、要”的依賴思想的同時，極大地淡化了他們的感恩意識。由于資助方為國家和政府而非特定的個人或群體，“不拿白不拿”的消極心態(tài)愈發(fā)強烈。對于世界觀、人生觀、價值觀正在逐漸形成和定型的大學生而言，道德感的偏差與缺失，很大程度上影響了他們的成長與成才。
(二)重投機輕誠信
“不勞而獲”的無償資助形式帶來資助目標上的兩極分化。一方面，一些家庭真正困難的學生因自卑感表現(xiàn)出過度自尊而放棄申請;另一方面，貧困認定過程中出現(xiàn)的基礎信息可靠性較低，認定程序可操作性較差等客觀原因讓“投機分子”有機可乘。受利益驅使，一些并不貧困的學生也來爭當貧困生，這既造成了社會資助資源的浪費和流失，也降低了資助工作的價值和實際效能。誠信意識的缺乏嚴重影響了資助工作的實效。
(三)重受助輕自助
“單向輸血”的資助模式，將資助和育人相分離，無法達到“在經(jīng)濟上幫助學生，在思想上教育學生，在能力上鍛煉學生”的效果。其結果往往是，受助學生無法體會“來之不易”，不思敦品勵志、自強自立，更無法實現(xiàn)“受助—自助—助人”的良性發(fā)展。高校的資助工作實踐證明，“授之以魚不如授之以漁”，如何加強資助后管理，讓受資助學生實現(xiàn)自助，是高校和資助工作者應該考慮的問題。上述“三重三輕”的受助觀恰恰反映出現(xiàn)行資助工作中普遍存在的資助認識不全面、資助制度不健全、資助與育人相分離、社會參與度不高、手段和維度單一等問題，而這些恰恰是發(fā)展型資助體系構建的出發(fā)點。高校資困助學的最終目的是，要促進家庭經(jīng)濟困難的學生健康成長與全面發(fā)展，將他們培養(yǎng)成為我國社會主義建設事業(yè)的合格建設者和接班人，真正體現(xiàn)“幫困扶志、助學立人”的價值旨歸。而發(fā)展型資助由保障型向發(fā)展型轉變，在資助育人中踐行科學發(fā)展觀，體現(xiàn)“以人為本”“育人為本”的教育理念適應了高校資助工作發(fā)展的趨勢。
二、高校發(fā)展型資助育人體系構建發(fā)展型資助體系構建
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以學生發(fā)展需求為導向，以促進學生全面發(fā)展為目標，以過程支持、項目制為運作方式，緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)工作大局，按照分級設置的總體思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)構建，促進學生可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展。
(一)理論基礎
1．積極心理學積極心理學
主張研究人類積極的品質，充分挖掘人固有的潛在的具有建設性的力量，促進個人和社會的發(fā)展，使人類走向幸福。這一理論更加豐富了資助工作的視角，它要求資助工作應跳出單純的經(jīng)濟資助而解決現(xiàn)實社會中貧困大學生普遍面臨的“多維度貧困”問題。將資助與育人相結合，構建經(jīng)濟、心理、勵志、學業(yè)、就業(yè)、成長多維度的發(fā)展型資助育人模式。
2．過程思想過程思想認為
教育活動中過程不僅僅是一種活動階段、活動環(huán)節(jié)，而且是教育活動的主體圍繞一定的活動主題，在特定的情境中，通過互動式交往進行的建構性實踐活動，是教育要素之間交互作用的變化和發(fā)展過程。按照這一理論視角，資助工作不應只以讓資助客體受到公平獎勵和資助為目的，而應實現(xiàn)主客體之間的良性互動，以便讓資助客體完成主體教育目標的內化。這為資助工作提出了發(fā)展性、情境性、系統(tǒng)性的要求。
(二)構建原則與主要內容
1．差異化、個性化的以人為本原則
發(fā)展型資助育人是資助工作踐行科學發(fā)展觀的重要舉措，其核心原則是以人為本。以人為本就是要一切以人為中心，一切為了人。在實施過程中，應將團體教育和個體關懷相結合，尊重學生的主體地位，尊重其心理發(fā)展需求，體現(xiàn)差異化的同時突出個性化。有針對性地構建多渠道、多層次、多元化資助體系。在資助過程中突出“過程管理”理念。讓受助學生參與資助工作的全過程，發(fā)揮其主體性，讓資助的資金產生必要的效益，促進學生的自我發(fā)展。一方面，根據(jù)學生實際需求嘗試“點單式”“雙向選擇式”的勤工助學和公益勞動崗位選擇模式，并在此基礎上建立雙向互動、反饋機制，考核督促的同時及時了解學生個體需求并給予針對性的建議和幫助。一方面，根據(jù)不同年級、不同專業(yè)特點，有針對性地實施貧困生成長成才項目，全面提升貧困生綜合素質與“脫貧”能力;另一方面，積極探索貧困生互助機制，如建立貧困生網(wǎng)上交流群、微信平臺等實現(xiàn)助學、兼職政策和信息共享的同時，增強貧困生之間的互幫互助，通過學生個人校外兼職資源共享，實現(xiàn)畢業(yè)生離校前兼職崗位“接力”。
2．資助與育人相結合的多元資助原則
發(fā)展型資助的重點在于將“育人是資助工作的靈魂”落到實處并取得實效。堅持育人為本的同時將資助與育人相結合，努力做到“育助并重”，根據(jù)貧困生所面臨的多重問題及其自身發(fā)展需要實施多元化資助，注重資助工程中的思想政治教育、“三觀”教育、感恩教育、勵志教育、誠信教育、愛國教育和心理健康教育等。在資助理念上突出“知識管理”思想。首先，使資助工作者樹立廣義資助、多元資助思想理念，將教育學、心理學、社會學、管理學等相關知識和學業(yè)指導、職業(yè)指導等相關理論應用到資助育人日常工作和實踐中，拓深資助內涵，增強育人實效。其次，結合貧困生的基本需求，開展貧困生思想教育、人格教育主題活動，舉辦貧困生技能培訓班，建立貧困生心理輔導中心和創(chuàng)業(yè)孵化基地，以促進資助模式由給予型向勵志型、強能型轉變。最后，將群體動力學理論、社會學習理論運用到貧困生幫扶和互助中，通過團體輔導、青春勵志報告會等方式實現(xiàn)自助和助人。
3．權利義務對等的雙向付出原則
發(fā)展型資助的重要原則在于改變“等、靠、要”的受助現(xiàn)狀，通過雙向付出的有償資助，讓學生明白權利與義務是對等的，獲得資助的同時通過實際付出來感恩祖國、回報社會，并在受助的同時學會自助和助人，以實現(xiàn)資助育人工作的可持續(xù)發(fā)展。在資助方式上運用“目標管理”和“項目管理”。目標管理要求高校根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況和受助額度確定最低公益勞動時限和勞動目標要求，實現(xiàn)權利義務相統(tǒng)一的同時增強受助學生的感恩、誠信和自助意識。項目管理則主要通過建立品牌化、專業(yè)化、特色化的勤工助學、公益勞動、社會實踐服務團隊提升貧困生自助能力的同時，改變以往思想偏差，將感恩回報社會內化為自身需求，外化為實際行動，使之成為一種習慣。
三、結語
科學發(fā)展觀就是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放”的要求，推進各項事業(yè)的改革和發(fā)展。所謂循環(huán)經(jīng)濟，是一種運用生態(tài)學規(guī)律來指導經(jīng)濟活動，建立在循環(huán)利用基礎上的新型經(jīng)濟發(fā)展模式。它要求把經(jīng)濟活動組織成為“資源利用—綠色工業(yè)—資源再生”的封閉式流程，所有的原料和能源在經(jīng)濟循環(huán)中得到合理利用，從而把經(jīng)濟活動對自然環(huán)境的影響控制在盡可能小的程度?！把h(huán)經(jīng)濟”一詞是美國經(jīng)濟學家K·波爾丁在20世紀60年代提出的。循環(huán)經(jīng)濟的提出促進了20世紀70年代關于資源與環(huán)境的國際研究，拓寬了80年代的可持續(xù)發(fā)展研究，把循環(huán)經(jīng)濟與生態(tài)系統(tǒng)相聯(lián)系，90年代的知識經(jīng)濟研究給循環(huán)經(jīng)濟賦予高科技產業(yè)化和學習型社會的內容。循環(huán)經(jīng)濟要求運用生態(tài)學而非機械工程學規(guī)律來指導經(jīng)濟生產，既考慮工程承載能力，又考慮生態(tài)承載能力。在生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟活動超過資源承載能力的循環(huán)是惡性循環(huán)，造成生態(tài)系統(tǒng)退化；承載能力之內的是良性循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)平衡地發(fā)展。
環(huán)境保護與經(jīng)濟快速發(fā)展共存是科學發(fā)展觀的重要內容，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。無數(shù)實踐顯示，循環(huán)經(jīng)濟能夠以更少的資源消耗、更低的環(huán)境污染實現(xiàn)更大的經(jīng)濟效益。在全球環(huán)境基金第二屆成員大會上，提出：“合理利用資源，保護環(huán)境，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，以浪費資源和犧牲環(huán)境為代價，發(fā)展就不能持續(xù)進行。自然資源并非取之不盡、用之不竭，而人類社會發(fā)展需求卻不斷增長，如果這兩方面關系處理不當，必然導致生態(tài)的惡化，嚴重威脅人類的生存和發(fā)展。只有走以最有效利用資源和環(huán)境保護為基礎的循環(huán)經(jīng)濟之路，可持續(xù)發(fā)展才能得到實現(xiàn)?！痹谥醒肴丝谫Y源環(huán)境工作座談會上，要求：“加快轉變經(jīng)濟增長方式，將循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展理念貫穿到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、城鄉(xiāng)建設和產品生產之中，使資源得到最有效的利用。最大限度減少廢物排放，逐步使生態(tài)步入良性循環(huán)?！毖h(huán)經(jīng)濟以協(xié)調人與自然為準則，模擬自然生態(tài)系統(tǒng)運行方式，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；循環(huán)經(jīng)濟通過延長生產鏈條，推動環(huán)保產業(yè)與其他新興產業(yè)的發(fā)展，增加新的就業(yè)機會，促進社會穩(wěn)定發(fā)展；循環(huán)經(jīng)濟通過對自然資源的循環(huán)利用，可以從根本上達到節(jié)約資源的目的，緩解經(jīng)濟發(fā)展和資源不足的矛盾；循環(huán)經(jīng)濟是以保護生態(tài)和最有效的利用資源為特征，有利于產業(yè)結構向科技含量高、經(jīng)濟效益好的結構轉變，促進經(jīng)濟結構向綠色化轉型，有利于推動社會的科技創(chuàng)新和企業(yè)的技術創(chuàng)新，提高經(jīng)濟運行質量。
我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口最多，人均資源占有量少。許多地方生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，生態(tài)環(huán)境惡化狀況令人擔憂，已經(jīng)嚴重影響到我國公民的身體健康和我國的經(jīng)濟發(fā)展。改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展保持較高的增長，但能源消耗量巨大，我們每創(chuàng)造1美元利潤所消耗的能源，是美國的4.3倍，德國和法國的7.7倍，日本的11.5倍。目前，很多產品正面臨資源和環(huán)境的雙重約束。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟勢在必行，如不盡快走循環(huán)經(jīng)濟道路，則資源、生態(tài)、環(huán)境的問題必然造成生產成本上升，直接影響我國經(jīng)濟的國際競爭力。現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展正處于高速增長時期，社會公眾環(huán)境保護意識不強，因此，我國面臨著比其他國家更大的資源和環(huán)境壓力。只有高度重視并積極推行對循環(huán)經(jīng)濟的研究與實踐，才能為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供必要的理論基礎、經(jīng)濟模式和技術支持，達到可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境經(jīng)濟綜合效益的最大化。同時，環(huán)境污染與生態(tài)安全問題還直接影響到人民的身體健康及生命安全，并隨著人民生活質量的提高和價值觀念的轉變將顯得越來越重要。因此，立足于我國21世紀經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展、人民生活質量的提高和國家的生態(tài)環(huán)境安全，推行循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式，是解決當前和今后面臨的一系列重大資源、環(huán)境和經(jīng)濟問題，實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的有效途徑。
二、正確理解發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的模式和原則
經(jīng)濟發(fā)展過程中經(jīng)歷了三種模式：第一種是“資源—產品—污染排放”的單向線性過程模式；第二種是以“先污染，后治理”為特征的“過程末端治理”模式；第三種就是循環(huán)經(jīng)濟模式，是“資源—產品—再生資源”的多重閉環(huán)反饋式循環(huán)過程，強調最有效利用資源和保護環(huán)境，以最小成本獲得最大的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。從這一點看，循環(huán)經(jīng)濟就是生態(tài)經(jīng)濟，其出發(fā)點在于減少資源消耗、保護生態(tài)、實現(xiàn)環(huán)境和經(jīng)濟建設的協(xié)調統(tǒng)一。農業(yè)生產技術模式核心是勞動力與土地簡單結合，以手工勞動為主要特征的小規(guī)模生產，生產過程基本不產生廢物，產品直接來源于自然。因此，循環(huán)經(jīng)濟發(fā)揮作用的重點是工業(yè)生產，一般說來，循環(huán)經(jīng)濟在工業(yè)生產中的體現(xiàn)就是生態(tài)工業(yè)，基本原理是工業(yè)生態(tài)。1989年，原通用汽車公司研究部副總裁RobertFrosch在《科學美國人》上發(fā)表的《加工業(yè)的戰(zhàn)略》一文中提出了工業(yè)生態(tài)學的概念。工業(yè)生態(tài)學是指用生態(tài)學的理論和方法來研究工業(yè)生產的一門新興學科，將工業(yè)生產視為自然生態(tài)系統(tǒng)的封閉體系，將一個單元產生的廢物作為另一個單元的營養(yǎng)物，這樣，區(qū)域內彼此靠近的工業(yè)企業(yè)就可以形成一個相互依存、類似于生態(tài)食物鏈過程的“工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”。按企業(yè)、區(qū)域、社會三個層面，循環(huán)經(jīng)濟也可以分為企業(yè)小循環(huán)、區(qū)域中循環(huán)和社會大循環(huán)三種模式。企業(yè)小循環(huán)模式是指企業(yè)內通過推行清潔生產工藝、廢料回收生產技術和推行污染排放的生產全過程控制，全面建立節(jié)能、節(jié)水、降耗的現(xiàn)代化新型工藝，以達到少排放甚至零排放的環(huán)境保護目標。區(qū)域中循環(huán)模式是指以生態(tài)工業(yè)鏈或生態(tài)產業(yè)園區(qū)的形式出現(xiàn)，把不同的工廠連接起來形成共享資源和互換副產品的產業(yè)共生組合，使得一家工廠的廢氣、廢熱、廢水、廢物成為另一家工廠的原料和能源。這種生態(tài)鏈可以擴大到包括工業(yè)、農業(yè)和畜牧業(yè)在內的不同產業(yè)領域。社會大循環(huán)模式是指通過廢棄物的再生利用，實現(xiàn)消費過程中和消費過程后物質與能量的循環(huán)，主要包括政府的宏觀政策指引和群眾的微觀生活行為兩個方面的內容。
“減量、再用、循環(huán)”（即3R）是循環(huán)經(jīng)濟最重要的實際操作原則。減量原則屬于輸入端方法，旨在減少進入生產和消費過程的物質量；再用原則屬于過程性方法，目的是提高產品和服務的利用效率；循環(huán)原則是輸出端方法，通過把廢物再次變成資源以減少末端處理負荷。換句話說，就是資源投入最小化、廢物利用最大化、污染排放最小化、生態(tài)系統(tǒng)最優(yōu)化原則。具體說來，針對產業(yè)鏈的輸入端資源，通過產品清潔生產，最大限度地減少對不可再生資源的耗竭性開采與利用，并應用替代性的可再生資源，以期盡可能地減少進入生產、消費過程的物質流和能源流，對廢棄物的產生和排放實行總量控制。生產者應通過減少產品原料投入和優(yōu)化制造工藝來節(jié)約資源和減少排放；消費者應通過優(yōu)先選購包裝簡易、循環(huán)耐用的產品，以減少廢棄物的產生。針對產業(yè)鏈的中間環(huán)節(jié)，生產者應采取產業(yè)群體間的精密分工和高效協(xié)作，使產品廢棄物的轉化周期加大，實現(xiàn)資源產品的使用效率最大化；消費者應采取過程延續(xù)方法，最大可能地增加產品使用方式和次數(shù)，有效延長產品和服務的時間。針對產業(yè)鏈的輸出端廢棄物，提高綠色工業(yè)技術水平，通過對廢棄物的多次回收利用，實現(xiàn)廢棄物多級資源化和資源的閉合式良性循環(huán)，實現(xiàn)廢棄物的最少量排放。針對產業(yè)鏈的全過程，通過對產業(yè)結構的重組與轉型，達到系統(tǒng)的整體最優(yōu)。以環(huán)境友好的方式利用自然資源和提升環(huán)境容量，實現(xiàn)經(jīng)濟體系向提供高質量產品和功能的生態(tài)化方向轉型，力求生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)在環(huán)境與經(jīng)濟綜合效益最優(yōu)化的前提下，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
三、堅持科學發(fā)展觀發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟需要解決的主要問題
1.加大宣傳發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重要意義。全面發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，形成良好的節(jié)約資源和保護環(huán)境的全民意識，是一件事關中華民族興衰的大事。國家興亡，匹夫有責，我們只有一個地球，能否讓我們的子孫后代擁有一個好的生存空間，必須從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓我們大家行動起來，攜起手來共創(chuàng)美好家園。為此，我們應該通過多種途徑進行宣傳教育，通過廣泛深入的宣傳，著重說明發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，使得各級領導和人民群眾深刻領會發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是經(jīng)濟發(fā)展到特定階段的必然選擇，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是適應經(jīng)濟全球化的迫切需要。
2.做好循環(huán)經(jīng)濟應用技術研究，加強循環(huán)經(jīng)濟知識普及教育。循環(huán)經(jīng)濟不是一句空話，不是一個供人們炒作的時髦概念，它是從國外引進來的一種全新經(jīng)濟模式，它具有十分豐富的內涵，包含許許多多具體內容。動員一大批科研工作者朝著節(jié)約資源和保護生態(tài)的循環(huán)經(jīng)濟使用技術方向進行研究，形成大量具有實用價值的循環(huán)經(jīng)濟使用技術，尤其是那些盈利較多并且污染非常嚴重的經(jīng)濟組織，它們是應用循環(huán)經(jīng)濟使用技術的重點單位，也是環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展兩者矛盾最突出的單位。我們目前發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的關鍵是研究出能夠讓企業(yè)獲利的循環(huán)經(jīng)濟應用技術，能夠使得企業(yè)在追求改善生態(tài)環(huán)境的同時，獲取自身利益，否則很難實施。同時將循環(huán)經(jīng)濟知識普及作為一項重要工作來抓，在中小學課程中，系統(tǒng)地安排循環(huán)經(jīng)濟的相關內容，使他們獲得關于循環(huán)經(jīng)濟的基本原理方面的知識；在職業(yè)技術學校和高等學校，開展利用循環(huán)經(jīng)濟的技術培訓和開設循環(huán)經(jīng)濟專業(yè)，培養(yǎng)出一大批掌握循環(huán)經(jīng)濟使用技術的技術人員和從事循環(huán)經(jīng)濟使用技術的研究隊伍。
3.借鑒國外先進經(jīng)驗，加快循環(huán)經(jīng)濟立法。建立和完善促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的法律法規(guī)體系是實施循環(huán)經(jīng)濟的有效保證。我國現(xiàn)有的環(huán)境法規(guī)多采取末端控制、指令性控制，對根本解決環(huán)境污染、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的影響力不強。要借鑒國外的經(jīng)驗，通過立法的方式，制定適合我國國情的循環(huán)經(jīng)濟法律。制定并完善鼓勵支持循環(huán)經(jīng)濟的經(jīng)濟政策、稅收政策，使法律法規(guī)能真正起到預防污染和綠色導向作用。明確消費者、企業(yè)、各級政府在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟方面的責任和義務，明確把生態(tài)環(huán)境作為資源納入政府的公共管理范疇之內。借鑒日本等國經(jīng)驗，著手制定綠色消費、資源循環(huán)再生利用，以及家用電器、建筑材料、包裝物品等行業(yè)在資源回收利用方面的法律法規(guī)；建立健全各類廢物回收制度，明確工業(yè)廢物和產品包裝物由生產企業(yè)負責回收，建筑廢物由建設和施工單位負責回收，生活垃圾回收主要是政府的責任，排放垃圾的居民和單位要適當繳納一些費用；制定充分利用廢物資源的經(jīng)濟政策，在稅收和投資等環(huán)節(jié)對廢物回收采取經(jīng)濟激勵措施。
4.建立新的經(jīng)濟核算制度，變傳統(tǒng)GDP為綠色GDP。GDP是衡量一國經(jīng)濟規(guī)模、經(jīng)濟實力的重要指標，是國家制定宏觀調控政策的重要依據(jù)，也是衡量我國干部政績的標準。隨著人類環(huán)境保護意識的覺醒，我們對發(fā)展人與自然有了新的理解，中央形成了以全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展為基本內容，以人為本、統(tǒng)籌兼顧的科學發(fā)展觀，所以我們應設計一套直接以社會基本需要為依據(jù)并有助于促進對生態(tài)環(huán)境與自然環(huán)境加以有效利用與保護的綠色GDP經(jīng)濟指標體系。在制定“十一五”規(guī)劃時，把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推進全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作為重要宗旨。從國家全局角度看，有必要研究制定區(qū)域可持續(xù)發(fā)展指數(shù)，作為對地方經(jīng)濟社會發(fā)展業(yè)績評價的重要參數(shù)。
