發(fā)布時間：2022-12-29 07:56:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的聲樂教學(xué)工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
這學(xué)期的在音樂課堂教學(xué)中，繼續(xù)注重對學(xué)生音樂理論知識地教授，將音高、節(jié)奏、力度、速度、結(jié)構(gòu)等，把它們由淺入深，循序漸進(jìn)，有機(jī)地、協(xié)調(diào)地融入課堂，這一學(xué)期仍然充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，使用多媒體教學(xué)，拓寬學(xué)生音樂視野，靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動中來。堅持使得學(xué)生更好地了解關(guān)于音樂的知識，并創(chuàng)造放松、愉快的教學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生由衷地喜歡音樂，自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造。
二、本學(xué)期科組重點工作
本學(xué)期音樂科組的重點工作都圍繞著區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)的各項參賽項目開展，一開學(xué)，馬上有序地開展舞蹈訓(xùn)練，全力奮戰(zhàn)。我們經(jīng)過嚴(yán)格地考試，重新挑選了舞蹈隊員，組織成現(xiàn)有的舞蹈隊。同時有序地開展器樂訓(xùn)練和語言藝術(shù)訓(xùn)練，每天都固定將早操時間定為練功訓(xùn)練時間，中午午修時間為整合舞蹈訓(xùn)練時間，甚至增加了下午第三節(jié)的課外時間及周六的休息時間，來進(jìn)行比賽前沖刺訓(xùn)練。
三、參與的活動及獲得成績
1、組織學(xué)生，堅持參加藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊及器樂隊的排練（20××.10.9開始-20××.11.11比賽）在區(qū)第二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)的比賽中取得了優(yōu)秀組織獎，優(yōu)秀團(tuán)隊獎，器樂表演二等獎，舞蹈表演二等獎的成績。
2、參加了區(qū)來我校的教學(xué)視導(dǎo)檢查，準(zhǔn)備了一年級二班的公開課《青蛙合唱》（20××.11.1）
3．周五下午參加“鋼琴即興編配”音樂教師技能培訓(xùn)（20××.9.23-20××.12.23）
4．觀摩蘿崗區(qū)教師聲樂選拔比賽（20××.10.19）
5. 觀摩廣州市音樂教師聲樂選拔比賽
6．參加了廣州市青少年救助站的義務(wù)教學(xué)工作（2010.11.15 / 11。5 ）
7．參加香雪小學(xué)綜合科組課題“培養(yǎng)學(xué)生的特殊才藝”
8．協(xié)助區(qū)少年宮辦好一周年慶典活動――做禮儀和領(lǐng)獎（20××.12.29）
9． 參加了“廣東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目培訓(xùn)”
10． 參加香雪小學(xué)教師鋼筆字比賽（20××.11）
11．購買了學(xué)生的獎品和演出服（2010.12.10）
12． 布置場地，協(xié)助進(jìn)行“規(guī)范化學(xué)校期終督導(dǎo)迎檢”工作（20××.10.27）
13．觀摩廣州市第三屆學(xué)校藝術(shù)團(tuán)展演活動
14．期末文藝匯演節(jié)目排練
15 參加了工會組織老教師羊城一日游活動（20××.10.12）
16. 參加工會期末看望退休老師的活動（20××.12.23-20××.1.6）
17．組織學(xué)生參加了廣州市翡翠皇冠酒店邀請的圣誕唱詩班演出（20××.12.24）
18. 協(xié)助一年級和六年級開展“語文誦讀”排練
19. 補(bǔ)充學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)“資源庫”音樂科組及個人資料
20. 參加藝術(shù)團(tuán)領(lǐng)隊會議及工作協(xié)調(diào)（20××.10.26）
21. 完成音樂學(xué)科一。三。六年級期末考試工作
22. 完成期末外出東區(qū)小學(xué)監(jiān)考任務(wù)
23. 完成音樂學(xué)科計劃（20××.10.14）及期末工作總結(jié)
24. 完成藝術(shù)團(tuán)工作計劃和總結(jié)
25. 完成比賽資料總結(jié)和上傳
26. 完成單科成績輸入網(wǎng)上成績管理系統(tǒng)
27. 填寫一。三。六年級學(xué)生成長手冊音樂成績部分
28. 參加“郵票世界知識海洋”遠(yuǎn)程繼續(xù)教育（20××.11.20-20××.1.10學(xué)時32 學(xué)分3分）
29. 參加“廣州市專家講座教研-音樂教師怎樣寫論文”（20××.9.16）
30. 協(xié)助工會完成星級工會評比資料（20××.9.13）
31. 參加蘿崗區(qū)音樂學(xué)科學(xué)期工作布置會議（20××.9.9）
32. 代表工會主持第27個教師節(jié)會議（20××.9.7）
33. 協(xié)助信息科（莫綺麗老師）上交音樂科組項目公開課教案（20××.9.6）
34. 提前回校組織一年級新生會議機(jī)上一年級二班新生示范課（20××.8.27）
35. 完成“教師專業(yè)發(fā)展手冊”網(wǎng)上填寫（20××.10.18）
36. 組織綜合科“六要素”演講活動（20××.10.9）
37. 參加區(qū)組織的教師演講比賽，獲得三等獎
38. 參加區(qū)香雪女聲合唱團(tuán)培訓(xùn)和演出
四：本學(xué)期科組取得的成績：
1.、區(qū)第二屆藝術(shù)團(tuán)展演舞蹈類表演二等獎
2、 區(qū)第二屆藝術(shù)團(tuán)展演器樂類表演二等獎
3. 林屏屏老師獲得區(qū)教師演講比賽三等獎
本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo)，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù)，貫徹四大理念。
二、主要工作及目標(biāo)
（一）師德方面
1、向身邊的同志學(xué)習(xí)
向身邊的一實驗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻(xiàn)的工作精神；與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教師。
2、規(guī)范教育行為
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
（二）德育方面
本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。
1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡音樂，熱愛音樂。
3、抓住一年級學(xué)生的特點，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a、積極參與護(hù)導(dǎo)工作。
b、按時到崗，不空崗。
c、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。
d、評價工作做到客觀、公正。
e、向?qū)W生進(jìn)行教師承諾，并請學(xué)生予以監(jiān)督。
4、抓好學(xué)生的安全工作。
學(xué)校正在建設(shè)階段，在這特殊時期，要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人，每時每刻都要教育學(xué)生注意安全。
5、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸?、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。
（三）教學(xué)工作
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在備課的過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。同時我還注意認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
a、在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。
b、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來提高自己的教學(xué)水平。
c、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。
d、及時總結(jié)工作中的不足，加以糾樂。
2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。
3、突出特色工作，在上新臺階。
a、完成好一年級的合唱特色教學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音高意識。
b、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。
（四）科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時反思。
2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究。
3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源共享。
（五）藝術(shù)工作
帶好一年級的特色班，把合唱教學(xué)抓到實處。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始，在短小的兒歌中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧。一期結(jié)束后達(dá)到會唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。
三、主要措施
1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
2、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
音樂教師的工作計劃學(xué)生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時，聲音要飽滿。
學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
二、視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：
（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。
視唱部分：
（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
練耳部分：
（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。
（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
（3）、聽記和聲音程中的兩個音。
關(guān)鍵詞：兒童歌曲彈唱；行動導(dǎo)向教學(xué)；改革
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）14-0270-02
《兒童歌曲彈唱》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，兒童歌曲彈唱是幼兒教師不可或缺的基本專業(yè)技能。從訓(xùn)練鋼琴彈奏基本功入手，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練、兒童歌曲訓(xùn)練，將聲樂和鋼琴兩項技能教學(xué)合二為一，其中對學(xué)生運用簡易、精煉的編配手法自配、自彈、自唱幼兒園歌曲有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。該課程是對聲樂、樂理、視唱練耳等一系列音樂基礎(chǔ)知識和鋼琴課程的綜合，為學(xué)生更快進(jìn)入幼兒教師這一角色打下了良好的基礎(chǔ)?！秲和枨鷱棾穼?yīng)幼兒園的音樂教學(xué)活動，對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在音樂教學(xué)實踐方面進(jìn)行綜合型的拓展訓(xùn)練，同時可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊意識和創(chuàng)新意識。如何才能使學(xué)生學(xué)好這門課程呢？文章就《兒童歌曲彈唱》課程實施行動導(dǎo)向教學(xué)談?wù)劸唧w做法。
一、認(rèn)識行動導(dǎo)向的《兒童歌曲彈唱》教學(xué)目標(biāo)
《兒童歌曲彈唱》課程教學(xué)改革必須不斷地提高幼師生的職業(yè)素養(yǎng)，突顯該課程價值的師范性和專業(yè)性，為其今后在社會中從事幼兒教育工作打好基礎(chǔ)。
“行動導(dǎo)向”是一種以行動任務(wù)為向?qū)У慕虒W(xué)指導(dǎo)思想與策略，它是一個以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力等職業(yè)能力為目標(biāo)且與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密相關(guān)的體系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，通過學(xué)習(xí)情境中的行動過程，促進(jìn)師生之間的合作，從而挖掘?qū)W生潛在的音樂認(rèn)知意識。中職院校的學(xué)生的邏輯思維能力相對差一些，經(jīng)常需要依靠一些較直觀的形象進(jìn)行輔助。中職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)也相對比較薄弱，在行動導(dǎo)向教學(xué)法的實施過程中，讓他們成為教學(xué)活動的主體，這種地位的變化對學(xué)生潛能的開發(fā)具有十分巨大的作用，能實現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)的的有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。姜大源教授曾說過，“我們所面對的人是有生命的，基礎(chǔ)不完全是事先打好的，在強(qiáng)調(diào)核心知識和核心技能的基礎(chǔ)上，人就像一棵樹，隨著不斷生長，其深度和廣度都在增加，人正是在這樣的發(fā)展過程中設(shè)計自己，在動態(tài)的過程中充實自己”。[1]
二、改革行動導(dǎo)向的《兒童歌曲彈唱》教學(xué)內(nèi)容
行動導(dǎo)向教學(xué)法要求我們在教與學(xué)的過程中應(yīng)把知識的應(yīng)用作為側(cè)重點，不僅僅是對音樂理論知識分析，而是通過訓(xùn)練彈唱兩種技能結(jié)合展現(xiàn)出豐富多彩的兒童歌曲音樂形象。因此，以突出理論知識和相關(guān)技能的實際應(yīng)用為目的，兒童歌曲內(nèi)容選擇原則是：（1）重點選擇適應(yīng)中專生學(xué)習(xí)需要、思想性藝術(shù)性較高的古今中外經(jīng)典淺易幼兒鋼琴音樂作品，同時注重選用優(yōu)秀的兒童鋼琴音樂作品；（2）教學(xué)中應(yīng)重視選擇具有中國民族特點的鋼琴音樂作品，使學(xué)生掌握中國兒童鋼琴作品的演奏風(fēng)格。（3）緊密結(jié)合兒童音樂活動實際，適當(dāng)選擇大中小班歌唱教材中的經(jīng)典曲目以及兒童熟悉和喜愛的作品。教學(xué)時幼師生需要對課程的內(nèi)容進(jìn)行重新組裝，緊密結(jié)合職業(yè)特點培養(yǎng)學(xué)生們擁有一顆童心，在美妙的兒童音樂中快樂、主動地學(xué)習(xí)，通過大量的彈奏歌唱技術(shù)訓(xùn)練，塑造兒童音樂作品形象。（4）突出教與學(xué)一體化的特點。行動導(dǎo)向體系的設(shè)計，將音樂活動實踐作為該體系的出發(fā)點，讓學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)實踐，讓學(xué)生體驗完整的音樂教學(xué)工作過程，使學(xué)生的角色從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)換到工作者。在音樂教學(xué)工作場景的刺激下，中職生對幼兒教師職業(yè)的教學(xué)責(zé)任感和價值觀就會有更加深入的認(rèn)識和更加深刻的體會。
三、改革行動導(dǎo)向的《兒童歌曲彈唱》教學(xué)方法
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法要想改革，就必須將以教師和教材為主的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的行動導(dǎo)向式教學(xué)。行動導(dǎo)向教學(xué)法的意義是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而教師則只是學(xué)習(xí)過程中的組織者、協(xié)調(diào)者和管理者。學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動，讓學(xué)生在自己動手的實踐過程中，獨立地收集信息、制訂計劃、實施計劃和評估計劃，[2]鞏固所學(xué)的專業(yè)知識、更好地掌握基本職業(yè)技能，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)驗體系，“通過行動來學(xué)習(xí)和為了行動而學(xué)習(xí)，目的在于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展”。[3]這里所指的能力已不僅僅是指專業(yè)能力，它涵蓋了與人交流合作的社交能力以及挖掘職業(yè)機(jī)會和規(guī)劃人生的發(fā)展?jié)撃堋，F(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)是以行動導(dǎo)向為教學(xué)理念開發(fā)學(xué)生職業(yè)行動能力。教師對教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。教師主要采取案例研究法、項目教學(xué)法、角色表演法等。
（一）案例研究法
根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，通過對典型案例的運用，將學(xué)生帶入到特定事件中，教師可通過圖片、錄像和文字等形式展現(xiàn)案例，并組織學(xué)生對案例進(jìn)行分析、討論與交流。需要注意的是：一，一個案例應(yīng)該是一個對實際兒童音樂情景的客觀描述，而在這個兒童音樂情景中應(yīng)盡量包含一個或多個需要學(xué)生解決的疑難問題，最好是還能提供一些解決相應(yīng)問題的方法；二，在展示案例的過程中，教師應(yīng)將學(xué)生對案例的每一個環(huán)節(jié)所作出的反應(yīng)結(jié)合起來，向?qū)W生提出具有一定難度的問題，讓學(xué)生從自身找答案，學(xué)會分析解決問題；三，要有啟發(fā)性地提出各種培養(yǎng)策略及評價方案，不斷鞏固學(xué)生所學(xué)的相關(guān)知識。
（二）項目教學(xué)法
完成一個項目的基本步驟是目標(biāo)設(shè)定、方案設(shè)計到實施、評估與反饋。項目教學(xué)法在實施過程中，不僅需要學(xué)生花較多的課余時間去完成一個項目，同時也需要教師及時接受學(xué)生的咨詢并指導(dǎo)學(xué)生。
第一，項目組成員共同分析項目的任務(wù)，通過多種渠道（如教師、網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)人士）收集信息，根據(jù)自身能力與興趣選擇合適的項目目標(biāo)。
第二，擬定項目的實施草案，合理分配工作任務(wù)，制訂完善的工作計劃等。如實施者必須對每個幼兒的具體情況進(jìn)行具體分析，制訂富有個性化的方案。方案包括：制訂幼兒音樂活動的總目標(biāo)與次目標(biāo)；實施音樂活動步驟，可采用單元主題系列開展的方式；選用音樂游戲作為實施的主要方法，因為音樂游戲的細(xì)節(jié)和玩具對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力，游戲的規(guī)則和玩法又是一種能被幼兒所接受的約束，再加上寬松愉悅的游戲氛圍，基本上不難讓幼兒在自然的狀態(tài)下改變問題行為。
第三，項目的實施。要求學(xué)生以小組合作的方式完成項目計劃并能獨立自主地進(jìn)行工作；定期完成中間成果的檢測，以確保能夠及時糾錯改錯，靈活地調(diào)整計劃。如在利用音樂游戲的方式干預(yù)社會退縮幼兒行動的過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，由于游戲的抽象性，“缺乏和真實世界進(jìn)行的真實互動”。[4]孩子們在游戲時的表現(xiàn)和平時的表現(xiàn)是很不一樣的，如何將幼兒從游戲的情境中帶入到現(xiàn)實生活中去呢？教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，從現(xiàn)實與抽象性的維度出發(fā)，對表演游戲、角色游戲和構(gòu)造游戲的特點進(jìn)行分析，用不同的層次將它們進(jìn)行區(qū)分。學(xué)生也要盡量嘗試通過不同的游戲情境來讓幼兒之間多進(jìn)行交往，減少或改變幼兒的退縮行為。
第四，評估與反饋。師生應(yīng)一同對項目完成的效果進(jìn)行評價，包括共同探討項目所涉及的理論知識與實踐技能間的關(guān)聯(lián)度；進(jìn)行對自我及他人的評價；對項目計劃實行過程進(jìn)行總結(jié)，提出有建設(shè)性的改進(jìn)意見。對學(xué)生和教師的高要求，是項目教學(xué)法所存在的問題。學(xué)生必須要有持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)熱情和能夠堅持下來的耐力，而中職院校的學(xué)生，其學(xué)習(xí)能力及行為自控能力都相對較差，他們已經(jīng)習(xí)慣了“灌輸式”的學(xué)習(xí)模式，所以會覺得順利完成任務(wù)是很有難度的。這時就需要教師具有較強(qiáng)的組織能力和管理能力以及豐富的實踐經(jīng)驗，不斷地加強(qiáng)對學(xué)生自信心的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生獨立解決各種問題。德國教育家福爾克曼曾說過，“在課堂上流汗的不應(yīng)是教師，而是學(xué)生”，所以，要使學(xué)生在課堂上多流汗，教師就應(yīng)在課下多流汗。[5]
（三）角色扮演法
角色扮演法是一種對音樂角色進(jìn)行觀察并模仿的學(xué)習(xí)方法。由于模擬的情境具有生動形象且真實的特點，能夠讓學(xué)生親身體驗職業(yè)生活，在角色扮演中不僅學(xué)到了音樂表演的知識，還培養(yǎng)了音樂能力。角色扮演法以其生動形象且身臨其境的特點吸引著學(xué)生，而且在這過程中“觀眾們”可以暢所欲言，指出音樂表演者的不足之處，修正各角色，相互學(xué)習(xí)，彼此的能力都能得到發(fā)展。
總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過行動的導(dǎo)向，學(xué)生在“任務(wù)中行動、實踐中體驗、問題中思考、交流中提升”，突出了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的理念，學(xué)生們?yōu)榻窈髲氖掠變阂魳方虒W(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]姜大源.“行為”、“活動”與“行動”辯[J].職教通訊，2003，（1）.
[3]劉邦祥.試論職業(yè)教育中的行動導(dǎo)向教學(xué)[J].職教論壇，2006，（2）：6-10.
1、藝術(shù)團(tuán)活動是開展校園文化活動的核心
高校藝術(shù)團(tuán)是校園文化建設(shè)中的重要組成部分，是高校普通藝術(shù)教育和專業(yè)藝術(shù)教育的外延與升華，是集中了高校歷屆學(xué)生中的優(yōu)秀文藝人才的集合體。藝術(shù)素質(zhì)教育是校園文化活動建設(shè)中的核心建設(shè)，藝術(shù)團(tuán)建設(shè)又是藝術(shù)素質(zhì)教育建設(shè)中的核心亮點，是重中之重。如果說德育教育是對學(xué)生進(jìn)行的思想理論教育，那么實施藝術(shù)教育過程，就是實施美育行為教育的過程，有直接沐浴學(xué)生心靈的作用，二者是相互彌補(bǔ)的關(guān)系。開展藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)的活動，就是達(dá)到美育教育作用的最終目的。藝術(shù)團(tuán)是以不同的文藝形式為載體，同其它藝術(shù)形式(繪畫、雕塑、書法)相比較，它的特殊性在于音樂更具有張力，更容易成為關(guān)注的焦點(非指藝術(shù)有貴賤之分)。所以說高校藝術(shù)團(tuán)活動往往是校園文化活動的核心。
2、藝術(shù)團(tuán)活動帶動和影響素質(zhì)教育
作為高校藝術(shù)團(tuán)，本身不應(yīng)該是一個孤立的組織，而是應(yīng)當(dāng)通過藝術(shù)團(tuán)的組織訓(xùn)練、組織講座、舉辦演出活動等，帶動和影響藝術(shù)素質(zhì)教育。因為接受過良好藝術(shù)素質(zhì)教育的學(xué)生，其藝術(shù)的潛質(zhì)給學(xué)生帶來的心理素質(zhì)、行為素質(zhì)、專業(yè)影響、思維方式等都從學(xué)生自身有所體現(xiàn)。使具有良好藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)條件的團(tuán)員學(xué)生，將自身的藝術(shù)美融匯全員學(xué)生之中，使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員成為集優(yōu)秀文化與優(yōu)秀藝術(shù)素質(zhì)于一身的校園綜合素質(zhì)形象代言人。
3、藝術(shù)團(tuán)演出活動對院校產(chǎn)生的社會效應(yīng)
藝術(shù)團(tuán)對內(nèi)活躍校園文化氣氛并整合、提高校園文化藝術(shù)檔次、藝術(shù)品味：對外搭建校園藝術(shù)與社會溝通的橋梁。通過積極組織參加教育系統(tǒng)各級藝術(shù)大賽，來檢驗藝術(shù)團(tuán)各種藝術(shù)形式的構(gòu)建水準(zhǔn)和樹立藝術(shù)團(tuán)形象，為院校爭創(chuàng)榮譽；組織院校之間的演出活動構(gòu)建高校大學(xué)生之間高雅藝術(shù)平臺；組織學(xué)校與企事業(yè)之間的文藝活動，可以溝通、建立學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)及校企之間的人氣關(guān)系，鋪墊就業(yè)推銷形象；與當(dāng)?shù)匚幕块T、電視臺之間開展的文藝活動，可以打開面向社會自我宣傳的窗口。總之，建設(shè)一支精湛的高校藝術(shù)團(tuán)會使這所院校色彩更加艷麗。
二、高校藝術(shù)團(tuán)的組建工作
1、主管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的重視
上個世紀(jì)90年代中葉，美國已將藝術(shù)教育寫進(jìn)了憲法，這無疑是對藝術(shù)教育的空前重視。在我國1997年11月19日，李嵐清副總理《關(guān)于在高等院校提倡交響音樂的講話》，在音樂界、教育界也引起很大反響。李嵐清副總理的“講話”明確了音樂教育在教育中的美育作用及培養(yǎng)人的文化素質(zhì)，塑造美好的精神風(fēng)貌中所特有的重要地位。李嵐清副總理的講話，讓高校領(lǐng)導(dǎo)者們意識到，藝術(shù)教育給大學(xué)生帶來的益處是任何學(xué)科所不能代替的，所以，全國大部分高校尤其名牌高校自1997年起陸續(xù)設(shè)立了由一名副校長或副書記分管全校學(xué)生的藝術(shù)教育工作，并且有各部門負(fù)責(zé)人參加的藝術(shù)教育委員會，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)和規(guī)劃全校的藝術(shù)教育。那么這些高校組建藝術(shù)團(tuán)就有了主管領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力支持，是藝術(shù)團(tuán)成立的硬件保障。但是，到目前為止，還有一少部分高校在藝術(shù)教育上仍然沒有引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，藝術(shù)教育還停留在口頭上或形式上，得不到領(lǐng)導(dǎo)支持的這些院校藝術(shù)團(tuán)的組建工作，即使藝術(shù)教師有再高的熱情也不會從根本上解決問題。即便藝術(shù)團(tuán)成立了，也沒有明確的方向和長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃。在長期以來形成的實用教育的定式固有思維模式下，這樣的高校應(yīng)該是缺少人文色彩，缺少生機(jī)和活力的。所以，領(lǐng)導(dǎo)者對藝術(shù)教育的重視，是高校藝術(shù)團(tuán)組建的重要條件之一，是藝術(shù)團(tuán)賴以健康發(fā)展的動力源。
2、主管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)團(tuán)的基本規(guī)劃
組建高校藝術(shù)團(tuán)之初，由各部門負(fù)責(zé)人參加的藝術(shù)教育委員會，召開關(guān)于藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)組建工作的專題院長辦公會議；組成成立藝術(shù)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組：擬訂藝術(shù)團(tuán)組建方案，規(guī)劃具體實施辦法和藝術(shù)團(tuán)硬件設(shè)施建設(shè)投資預(yù)算：下達(dá)成立藝術(shù)團(tuán)的紅頭文件：召開全員性的師生藝術(shù)教育動員大會與藝術(shù)團(tuán)成立大會；任命藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人；配備藝術(shù)團(tuán)各隊指導(dǎo)教師。
由藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)招收、考核藝術(shù)團(tuán)員，建立團(tuán)員藝術(shù)檔案，申報藝術(shù)團(tuán)樂件購置計劃等。藝術(shù)教育主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年要對藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行定期工作檢查，召開藝術(shù)教育工作會議，傳達(dá)上級對藝術(shù)教育的指示精神，聽取藝術(shù)團(tuán)的工作匯報：學(xué)期末主管藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)《考核標(biāo)準(zhǔn)》，對表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰等項工作。
3、組建藝術(shù)團(tuán)的相關(guān)設(shè)施
藝術(shù)團(tuán)作為高校藝術(shù)教育的一個正式部門，同其它職能單位一樣具有相應(yīng)的辦公條件、辦公設(shè)施，預(yù)算、規(guī)劃相關(guān)的專業(yè)設(shè)施配置，進(jìn)行合理的投資。投資可按各校情況不同，有按現(xiàn)狀投資和發(fā)展目標(biāo)投資兩種?，F(xiàn)狀投資就是利用現(xiàn)有條件、現(xiàn)有狀況進(jìn)行建設(shè)。發(fā)展目標(biāo)投資就是指對應(yīng)目標(biāo)投資規(guī)模的最大化，比如：樂隊培訓(xùn)排練場地、舞蹈排練教室、鋼琴房、演出劇場修建、燈光音響系統(tǒng)安裝、樂件配置、服裝等，在規(guī)劃投資之初，就要考慮如果現(xiàn)有樂隊隊員是40人中小樂隊的話，以后就可能發(fā)展到80人、100人的大樂隊；如果開始建立一支民樂隊，以后還可能會建立一支管弦樂隊。當(dāng)然，建設(shè)藝術(shù)團(tuán)與各院校藝術(shù)系的規(guī)模大小，以及藝術(shù)教學(xué)實力有直接關(guān)系，沒有音樂專業(yè)的高校和有音樂專業(yè)高?；蛎拼髮W(xué)的投入跨度是有很大差距的。然而，明確對大學(xué)生開展藝術(shù)教育、提高大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的目的、意義是不應(yīng)該有差距的。
4、藝術(shù)團(tuán)管理人員要由具有高素質(zhì)專業(yè)教師擔(dān)任
當(dāng)前，在國內(nèi)高校藝術(shù)基礎(chǔ)教育普遍偏低的情況下，消極、庸俗、低下的時尚文化占據(jù)大學(xué)生藝術(shù)生活的很大空間。不客氣的講，當(dāng)代大學(xué)生仍是當(dāng)今流行音樂追隨的主流之一，在這一點上與社會青年并沒有多大區(qū)別。根據(jù)筆者在三所普通高校進(jìn)行抽樣調(diào)查：喜歡高雅音樂占25％、不喜歡高雅音樂的占40％：喜歡流行音樂72。2％、不喜歡流行音樂占11．3％：對高雅音樂概念清楚的10．1％、不清楚的占43．3％無所謂的占26％。根據(jù)這組抽樣調(diào)查數(shù)字顯示，和我們見到的高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，由學(xué)生自主管理的藝術(shù)走向是相一致、相吻合的。學(xué)生自主管理藝術(shù)團(tuán)，搞港臺流行音樂會、舉辦通俗歌曲大賽、披長頭發(fā)跳街舞等似乎認(rèn)為這就是校園藝術(shù)團(tuán)了。雖然高校藝術(shù)團(tuán)是以學(xué)生為載體的團(tuán)體，但是從我國高校藝術(shù)教育的基礎(chǔ)現(xiàn)狀來看，我們主張藝術(shù)團(tuán)的負(fù)責(zé)管理人員，應(yīng)該由具有較高的藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)的教師擔(dān)任，這樣說不是不相信我們的大學(xué)生，而是我國的高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀所決定的。大學(xué)生在其它方面的自主管理都可能不乏出色成就，但惟獨高校藝術(shù)團(tuán)自主管理就不可以，否則就難免會顯露出“學(xué)科成熟的大學(xué)生，藝術(shù)幼稚的追求者”的現(xiàn)狀。所以藝術(shù)團(tuán)不僅要由專業(yè)藝術(shù) 教師擔(dān)任管理，而且要求藝術(shù)團(tuán)的教師管理者，除具有良好的專業(yè)素質(zhì)以外，還要有影響學(xué)生的先進(jìn)思想導(dǎo)向，以及具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟芰?。?dāng)然，我們的藝術(shù)團(tuán)是建立在適合國情、校情基礎(chǔ)上的綜合性團(tuán)體，也應(yīng)該給健康的流行音樂一席之地，但藝術(shù)團(tuán)的核心建設(shè)必須是高雅音樂。
5、藝術(shù)教師的配備
既然大多數(shù)的高校藝術(shù)團(tuán)組建的是綜合性的團(tuán)體，藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)教師也相應(yīng)的隨著藝術(shù)團(tuán)各隊的組合，配備相應(yīng)的藝術(shù)專業(yè)教師。如：小合唱團(tuán)(隊)、小組唱要1名教師；具有較大規(guī)模性的大合唱一般要配備1名指揮，1名鋼琴伴奏，1名聲樂教師：舞蹈隊以傳統(tǒng)的民族舞為主，以現(xiàn)代舞為輔，但也要各需1名教師；器樂組根據(jù)各校的情況不同，可分別組建民族樂隊、管弦樂隊，或兩個隊同時組建，如果組建40人左右的民樂隊、管弦樂隊，至少各隊需配置3名指導(dǎo)教師(含指揮)：曲藝隊也是藝術(shù)團(tuán)體的組成部分，曲藝隊因為它的藝術(shù)形式限定，隊員比較少，但藝術(shù)形式比較多，如：大鼓書、評書、三弦、快板書、相聲、小品、雙簧等，作為高校藝術(shù)團(tuán)涵蓋快板書、相聲、小品一般就可以，按照學(xué)校所處地域不同，還可有屬于地方特色的曲藝種類，相關(guān)教師也應(yīng)有1-2名。在藝術(shù)教師的任職方面存在專職、兼職兩種形式。各高校成立或不成立藝術(shù)團(tuán)，或成立藝術(shù)團(tuán)的規(guī)模大小，或師資配備，或設(shè)施、樂件購置，取決于該校對藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)知程度，一般不取決于投資條件。
6、藝術(shù)團(tuán)各隊組建及考核新入團(tuán)員的基本要求
通常一個綜合性藝術(shù)團(tuán)應(yīng)由聲樂隊(或合唱隊)、舞蹈隊、器樂隊(包括民樂隊、管弦樂隊、銅管樂隊各校根據(jù)具體情況而定)、曲藝隊等常規(guī)隊組成。由于地域的差異，有些高校還可組建具有地方色彩的戲曲隊或雜技隊。
在設(shè)有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，組建藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員招收一般以音樂藝術(shù)生為主，這是順理成章、天經(jīng)地義的。因為他們本身就通過了藝術(shù)考試，具有一定的藝術(shù)功底。但作為高校的藝術(shù)表演核心的藝術(shù)團(tuán)，吸收新團(tuán)員必須進(jìn)行考核，因為，即便是以藝術(shù)入學(xué)的新生，也有水平差異，當(dāng)然，其它系有優(yōu)秀的學(xué)生也要吸收進(jìn)來，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按較專業(yè)的水平來要求。
在沒有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，團(tuán)員招收的質(zhì)量相對較差，因為大多數(shù)學(xué)生沒有藝術(shù)功底，那么就在全校選拔相對優(yōu)秀的學(xué)生。新團(tuán)員應(yīng)按各隊不同特點要求進(jìn)行考核：聲樂隊要求參考者具備較好的聲音條件、樂感、形象等：舞蹈隊要求參考者節(jié)奏感強(qiáng)、柔韌度好、氣質(zhì)佳等；器樂隊要求較簡單些(因為我們不是組建專業(yè)藝術(shù)隊伍)，參考者只要具有一定的節(jié)奏感和樂感即可；曲藝隊要求參考者普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐，有幽默感，擅長表演。各隊雖要求不一，但有一點相同就是參考者必須熱愛音樂藝術(shù)，并能保證入隊后刻苦學(xué)習(xí)。
三、藝術(shù)團(tuán)的管理工作
1、藝術(shù)團(tuán)的管理模式
一是在高校主管藝術(shù)教育校長(院長)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照高校二級管理體制，藝術(shù)團(tuán)實行團(tuán)長負(fù)責(zé)制，自主、獨立的開展工作。直接面對各系相關(guān)負(fù)責(zé)人、藝術(shù)教師，對各系進(jìn)行招收團(tuán)員、藝術(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)講座、組織演出等。二是可根據(jù)各高校的不同情況，對藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)知程度、辦學(xué)規(guī)模、以及辦學(xué)條件等不同，對藝術(shù)團(tuán)的管理還可采用行政掛靠制，但從全國高校對藝術(shù)教育重視的程度看，行政掛靠制是權(quán)宜之計，掛靠的字面本身含有臨時性，或帶有輕視的因素。三是歸屬校園文化指導(dǎo)中心，成為校園文化指導(dǎo)中心的核心組成部分。校園文化指導(dǎo)中心由若干部門組成，藝術(shù)團(tuán)在校園文化指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，獨立開展工作。
2、藝術(shù)團(tuán)員基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)的管理要放在首位
藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)培訓(xùn)，總體上從兩個層面劃分：一是專業(yè)層面，二是業(yè)余層面。有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是指從整體完成藝術(shù)教育的塑造過程，一般來講僅就聲樂專業(yè)課本身，就要開設(shè)和聲樂相關(guān)的二十幾門課程。大量的專業(yè)訓(xùn)練，對藝術(shù)團(tuán)的人才資源的來源提供了很大的方便，對藝術(shù)團(tuán)的工作開展可謂是事半功倍。但是如果說專業(yè)藝術(shù)課程是基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)，那么，藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)更注重將團(tuán)員的專業(yè)技能提升到舞臺展現(xiàn)，藝術(shù)團(tuán)更注重演出的主題性、目標(biāo)性及演出過程和結(jié)果。所以，藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員更注重演員在臺上的綜合素質(zhì)表演的培訓(xùn)，例如：聲樂表演，除演員具有較好的歌唱技能外，還應(yīng)該進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理、舞臺動作、面部表情、舞臺服裝審美等方面的培訓(xùn)，尤其進(jìn)行歌唱心理的培養(yǎng)的培訓(xùn)，因為每個演員都有一個初上舞臺的心理緊張問題，無論在臺下練習(xí)的有多好，上臺后難免不能正常發(fā)揮，所以要加強(qiáng)演員的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)過千錘百練的訓(xùn)練，才能保證演員在臺上的表演揮灑自如。其它藝術(shù)形式也同樣存在從基礎(chǔ)理論、技巧到舞臺實踐成熟的培訓(xùn)過程。
不設(shè)有音樂藝術(shù)專業(yè)的高校，藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員音樂素質(zhì)參差不齊，除個別的學(xué)生較優(yōu)秀外，大部分學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，所以，只能在學(xué)生當(dāng)中選擇具有相對音樂素質(zhì)好的、有熱情的愛好者作為藝術(shù)團(tuán)員培養(yǎng)對象，如果說專業(yè)院校的藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員從專業(yè)理論基礎(chǔ)、技能課程的全面學(xué)習(xí)到舞臺綜合素質(zhì)的培訓(xùn)可同步進(jìn)行，那么非藝術(shù)專業(yè)院校的藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的培訓(xùn)應(yīng)該是從簡單理論、技能的零起步到舞臺綜合素質(zhì)的全過程“單項”培訓(xùn)，非藝術(shù)專業(yè)院校的藝術(shù)團(tuán)是業(yè)余的，它更注重技能培訓(xùn)，也就是說，大部分時間是以培訓(xùn)為主，活動、演出為輔，反之，就“巧婦難為無米之炊”了。如果在優(yōu)秀的專業(yè)藝術(shù)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生肯刻苦學(xué)習(xí)，并非非藝術(shù)專業(yè)就不能涌現(xiàn)好的演員、好的節(jié)目。實踐證明業(yè)余歌唱演員、小品演員等超過專業(yè)水平的屢見不鮮。
然而，不管是專業(yè)也好，非專業(yè)也罷，在高校藝術(shù)團(tuán)管理中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的藝術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，是高校藝術(shù)團(tuán)管理中最重要的一環(huán)，否則，藝術(shù)團(tuán)就同無源之水，無本之木，失去了舞臺節(jié)目賴以建設(shè)的核心。
3、對藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師的管理
(1)對藝術(shù)教師的管理應(yīng)該在藝術(shù)團(tuán)整體規(guī)劃中。藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師，一方面由藝術(shù)專職教師擔(dān)任，一方面由校外藝術(shù)教師兼職。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長依照行政管理制度、教學(xué)制度、演出活動制度，要求藝術(shù)教師學(xué)期初擬定工作計劃，教學(xué)工作和行政工作的基本常規(guī)操作。
(2)藝術(shù)團(tuán)專職教師要負(fù)責(zé)樂件管理、訓(xùn)練活動、演出計劃、藝術(shù)講座等各項工作計劃安排。以便藝術(shù)團(tuán)長匯總、參考各系藝術(shù)教學(xué)計劃、藝術(shù)活動計劃和藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師工作計劃，來協(xié)調(diào)和開展工作。各隊藝術(shù)教師應(yīng)從本隊的常規(guī)訓(xùn)練、演出排練直到演出活動進(jìn)行全過程的輔導(dǎo)、監(jiān)督，做到分工明確、各負(fù)其責(zé)、井井有條。
(3)樂件、服裝、教具數(shù)據(jù)統(tǒng)計，統(tǒng)計團(tuán)員的增加與缺員情況，培訓(xùn)、授課的到課率與教學(xué)質(zhì)量檢查，藝術(shù)兼職教師的課節(jié)統(tǒng)計，包括對藝術(shù)團(tuán)黨案的管理等，要有一個 專職干事進(jìn)行管理。
4、對藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的管理
各高校藝術(shù)團(tuán)要建立《團(tuán)員考核制度》和《藝術(shù)團(tuán)章程條例》?；揪V要如下：
(1)要求團(tuán)員要具有熱愛藝術(shù)的高尚情操，良好的藝德，先進(jìn)的思想和團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)隊觀念、團(tuán)隊作戰(zhàn)精神，刻苦訓(xùn)練，尊敬師長。
(2)能夠保證訓(xùn)練時間和演出時間，服從導(dǎo)演、指揮對團(tuán)員的角色、站位、坐位、服裝等的設(shè)計安排。
(3)對演出服飾、樂件、道具要做到取放有位，愛惜使用、保管妥善，上交有序。
(4)各隊指導(dǎo)教師對本隊的團(tuán)員要嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對每個團(tuán)員要填寫考核結(jié)果，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀團(tuán)員要給予上報表彰，對表現(xiàn)特別差的要給予批評，對犯有嚴(yán)重錯誤者取消團(tuán)員資格。藝術(shù)團(tuán)員的表現(xiàn)要成為學(xué)生的德育教育的一部分，每學(xué)期末將其表現(xiàn)反饋給學(xué)生所在的各系，作為評選優(yōu)秀學(xué)生的條件之一，并歸入學(xué)生檔案。
5、藝術(shù)團(tuán)檔案管理、
在高校藝術(shù)團(tuán)管理建設(shè)中，建設(shè)藝術(shù)團(tuán)員的檔案也是高校藝術(shù)團(tuán)管理的核心部分，是高校藝術(shù)團(tuán)從創(chuàng)辦、發(fā)展、壯大歷程的歷史資料，也是各高校校史的一部分。
(1)各高校對創(chuàng)建藝術(shù)團(tuán)的原始資料，要由初創(chuàng)時的負(fù)責(zé)人存檔保管。這部分資料通常包括：組建高校藝術(shù)團(tuán)之初“召開關(guān)于藝術(shù)教育和藝術(shù)團(tuán)組建工作的專題院長辦公會議記錄”、“藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單”、“藝術(shù)團(tuán)組建方案”、“成立藝術(shù)團(tuán)的紅頭文件”、“召開全員性的師生藝術(shù)教育動員與藝術(shù)團(tuán)成立大會影象記錄”、以及“修建舞臺、演藝廳、排練場、形體房、藝術(shù)教室、辦公設(shè)施、樂件購置的預(yù)算支出、規(guī)劃圖紙等相關(guān)資料”等，一并歸入藝術(shù)團(tuán)管理檔案。
我園認(rèn)真貫徹上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的教育方針，抓好安全工作，確保師生安全和幼兒園教育工作的正常進(jìn)行，現(xiàn)結(jié)合本園實際情況，制定安全工作計劃：
二、工作目標(biāo)
按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實簽訂安全工作責(zé)任書，做到各項到位，責(zé)任到位。時時向家長、幼兒進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電、防溺水安全、玩具安全、生活安全為重點，加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育、節(jié)約教育等，增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護(hù)和自救能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：各班主任
其他成員：全體教職工
四、工作重點：
1、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。定期召開各種安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，布置相關(guān)的工作任務(wù)。要定期檢查并分析幼兒園的事故隱患，加強(qiáng)研究，及時處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中。
2、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全工作文件和通報，學(xué)習(xí)本園制訂的一系列安全工作規(guī)程，并針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應(yīng)急救生知識、保健衛(wèi)生常識培訓(xùn);利用家長、幼兒園和園內(nèi)宣傳窗，開展安全、衛(wèi)生知識教育;增強(qiáng)教職工和家長的安全防范意識和知識。
3、建立健全領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實責(zé)任，安排專門管理人員，加強(qiáng)幼兒園安全管理。加強(qiáng)值班、值日教師的管理。
4、要定期對易燃、易爆物品進(jìn)行全面檢查，操場、玩具、各專用教室、各辦公室、以及玻璃、門、窗、等重點部位進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)安全管理。
5、要對幼兒進(jìn)行交通安全教育、預(yù)防交通事故和意外事故的發(fā)生。
6、要加強(qiáng)幼兒園值班工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守值班工作制度，嚴(yán)禁社會閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。
7、后勤人員要加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查(電、水、火、等)，全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。
8、加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未然。
9、要積極配合派出所、搞好幼兒園周邊環(huán)境整治工作，嚴(yán)歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動。維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)工作。
10、抓好幼兒日?；顒拥陌踩婪?，規(guī)范教職工行為。嚴(yán)格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準(zhǔn)離開幼兒，幼兒活動須在教師的視線內(nèi)等;門衛(wèi)須堅守崗位，管好幼兒的進(jìn)出，不準(zhǔn)讓幼兒獨自出園門，不隨便讓陌生人進(jìn)入園內(nèi)。努力消除幼兒日?；顒又械牟话踩蛩亍７彩墙M織幼兒外出集體活動要制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。
11、加強(qiáng)發(fā)生意外事故(火災(zāi))時師生自我保護(hù)教育，創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境、結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行相關(guān)安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力，在活動中滲透有關(guān)的安全知識，積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
12、根據(jù)上級有關(guān)精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。
五、滲透法制教育
將法制教育宣傳活動融入園本課程中，我們將粗淺的法律常識貫穿于幼兒一日教育教學(xué)活動中，各班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點從幼兒生活入手，從身邊入手進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo)，使幼兒對“法”有比較形象的認(rèn)識，知道“法”就在我們身邊，并初步形成遵守法律法規(guī)的意識。另外還通過學(xué)兒歌、講故事、做游戲等多種形式，教育幼兒從小有愛祖國、愛家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法的意識，教育幼兒做懂禮貌、有道德、守紀(jì)律的好孩子。通過開展法制教育活動，進(jìn)一步提高了全園教職工的法律意識，增強(qiáng)了法制觀念，為構(gòu)建平安、和諧幼兒園營造了良好的法治氛圍，也為幼兒園開展好全面工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。
六、月份工作安排：
八月份：
1.開展保育員、門衛(wèi)及后勤人員開會并傳達(dá)各自職責(zé)范圍，認(rèn)真執(zhí)行。
2.各班做好入學(xué)前教育及班級行為規(guī)范教育。
3.落實檢查各班各室物料情況，不足的補(bǔ)足。
4.對全園各項設(shè)施進(jìn)行全面的安全大檢查，有安全隱患要及時排除。5.家長會籌備工作。
九月份：
1.對新生入園安撫工作，做好宣傳，讓家長配合幼兒園對幼兒進(jìn)行思想教育。
2建立健全外來人員登記制度，對來訪人員進(jìn)行盤問清楚，出入及找某人，做某事等等。
3.建立刷卡制度，要求每個幼兒入園、離園應(yīng)自覺遵守幼兒園制度，主動刷卡，配合園所做好安全工作。
4.全園開展交通安全知識宣傳教育活動，努力提高師生、家長的安全意識。
5.組織全園幼兒觀看防溺水安全視頻，并教育孩子在沒有大人的帶領(lǐng)下不能私自結(jié)伴到海邊、池塘里沖涼、戲水以防溺水事件發(fā)生。
6.組織全園幼兒觀看消防演練視頻，遇到火災(zāi)時要冷靜處理機(jī)求救方法。
7.對校園內(nèi)外安全檢查并做好記錄，及時排除安全隱患。
8.推選家長委員會成員，家委會成立。
9.組織全園幼兒參觀安海聲樂玩具公司，讓幼兒體會加工程序。
十月份：
1.幼兒保健知識宣傳教育做好戶外安全教育。
2.先把消防演練預(yù)案告知老師，讓老師教會孩子安全出口，消防通道，通過視頻學(xué)到地震了怎么辦?怎樣逃生等等。
3.老師講解火災(zāi)的注意事項及處理方法。組織幼兒進(jìn)行模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生演練。了解自救方法、常見安全警示標(biāo)示的認(rèn)識“119”火警報警電話以及自救逃生的辦法。
4.中秋節(jié)放假時間，發(fā)放告家長書并簽定配合幼兒園做好節(jié)日安全工作。
5.各班做好節(jié)日活動及介紹中秋的由來故事傳說。
6.組織全員幼兒秋游活動，家長委員會商討秋游事宜。
7.全員師生防地震安全演練。
十一月份：
1.做好戶外安全教育。各班老師注意活動前后進(jìn)行點名及安全常識教育。
2.對幼兒園廚房進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。
3.幼兒健康知識宣傳。
4.堅持安全設(shè)施及時維修、專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的原則，發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞及時報告園長，排除安全隱患，確保大型玩具使用安全。
5.堅持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通，修訂消防滅火預(yù)案，組織一次消防滅火救護(hù)演習(xí)。
6.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，抓好各項保健常規(guī)工作，做好各項記錄。
十二月份：
1.園內(nèi)宣傳窗，開展安全、衛(wèi)生知識教育;增強(qiáng)教職工和家長的安全防范意識和知識。
2.組織全員幼兒進(jìn)行交通安全演練，認(rèn)識紅、黃、綠燈的認(rèn)識及過馬路走人行道。
3.在教學(xué)中參透對幼兒怎樣與陌生人的溝通交流，不透露家中信息等等。
元月份：
1.節(jié)前安全教育，發(fā)放告家長書及配合幼兒園安全工作。
2.加強(qiáng)保安校園巡視的警惕性，禁止下班后約外來人員來園閑聊。
3.期末安全大檢查，對安全隱患及時防患，以防未然。
【關(guān)鍵詞】高等教育 職業(yè)教育 學(xué)前教育 課程建設(shè)
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0069-02
在有關(guān)高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)相關(guān)資料的收集過程中，一些學(xué)者運用實證法對高等職業(yè)院校的學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了專門的研究。如龐云鳳、張宗業(yè)在他們的研究中針對高職三年制的課程結(jié)構(gòu)體系提出了在以實踐為首的基礎(chǔ)上再將理論與實踐相結(jié)合的課程體系。在學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置方面，不同的學(xué)者將學(xué)前教育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分成不同的模塊，并提出了相應(yīng)的具體實施措施。金建生將其分成五大領(lǐng)域：通識領(lǐng)域、學(xué)科專長領(lǐng)域、學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域、教師教育領(lǐng)域、技能和實踐領(lǐng)域。妍容則將其分成四大類：通識課程、專業(yè)教育課程、技能教育課程、實踐教育課程。步社民將其劃分為三大類：通識課程、師范性課程、專業(yè)課程，其中最重要的專業(yè)課程又可劃分為專業(yè)主干課程和專業(yè)選修課程，主干課程又可劃分為專業(yè)理論課程、專業(yè)應(yīng)用課程、專業(yè)實踐課程。
Christopher pierce Brown對學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置進(jìn)行了研究，他在2005年選取了9個學(xué)前教育專業(yè)的在校生，讓他們分別敘述在校教育經(jīng)歷以及對教師角色、課程設(shè)置的理解，以此研究得出學(xué)生的所學(xué)與實踐之間脫節(jié)的結(jié)論，并對高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)中的理論課程與實踐安排提出了很多建議。
學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備知識，具備編制和實施具體教育方案的初步能力，獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力；具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力、良好的英語聽說能力、教育教學(xué)能力及組織管理能力；了解現(xiàn)代學(xué)前教育思想觀念和發(fā)展趨勢等專業(yè)能力；具有較強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新能力，能夠在各級各類幼兒園、各種早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的技術(shù)技能人才。
幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)包括：思想素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會責(zé)任感；職業(yè)素質(zhì)：具有良好的行為規(guī)范，熱愛本行業(yè)工作，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；身心素質(zhì)：具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的體魄，對不斷變化的技術(shù)與社會環(huán)境，具有良好的心理適應(yīng)能力。
幼兒教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)包括：科學(xué)文化知識：掌握一定的政治、經(jīng)濟(jì)、英語、計算機(jī)、地理、歷史和生物等知識；社會生活知識：熱愛生活，具有法律法規(guī)觀念，掌握社會生活基本知識和人際交往常識；專業(yè)知識：掌握學(xué)前教育的基本理論和基本知識，熟悉國家和地方學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)前教育理論與實踐的發(fā)展動態(tài)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范。
幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：學(xué)習(xí)能力：學(xué)會學(xué)習(xí)，具備綜合利用各種手段查閱資料、獲取所需信息和掌握新知識、新技術(shù)的能力；社會適應(yīng)能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)合作與競爭；具備一定的組織、協(xié)調(diào)、溝通和表達(dá)能力；專業(yè)能力：具有較高的各項綜合
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* 渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年院級教改課題研究成果（編號：WZJY201513），課題組其他成員：李永明、汪梅、王鴿子、高琴
能力素質(zhì)，懂理論、精實踐、強(qiáng)素質(zhì)，專業(yè)化、技能化，能勝任各級各類幼兒園、早教機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)管理工作，努力成為“能教、能管、能教研、能創(chuàng)新、能協(xié)調(diào)，會溝通”的“五能一會”的幼兒教師，具體包括“兩種觀念”（先進(jìn)的幼兒教育觀念、高尚的職業(yè)道德觀念），“三種能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力），“六項技能”（彈、唱、跳、說、畫、做）。
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等嬰幼兒教育單位從事保育、教育等工作。初始崗位為保育員、幼兒教師、班長等。發(fā)展崗位為教學(xué)園長、園長等。
保育員崗位的典型工作任務(wù)是嚴(yán)格按衛(wèi)生消毒制度做好茶杯、毛巾、玩具等的清潔消毒工作；每天做好室內(nèi)外包干地區(qū)的清潔工作；做好班級幼兒養(yǎng)護(hù)工作；熟悉業(yè)務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度；加強(qiáng)安全操作，節(jié)約用水、用電；幼兒廁所保持無臭味；定點、定放工具，如有損壞及時修理，遺失要及時報損，專物專用；協(xié)助教師做好課前的準(zhǔn)備工作和課后整理工作。
保育員崗位的典型職業(yè)能力是愛崗敬業(yè)、全心全意為家長服務(wù)的能力；講文明、講禮貌、以身示范的能力；精通業(yè)務(wù)操作的能力等。
幼兒教師崗位的典型工作任務(wù)是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點，制訂工作計劃，并做好期末總結(jié)；每天認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸、二看、三問、四查；觀察、記錄、評估每個幼兒的發(fā)展情況，并做好相應(yīng)記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展；熱情接待家長，做好家園共育工作；主動參加教研活動，積極發(fā)表意見；主配班教師之間要相互尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)、合作，勤于溝通，育方式、方法等。
幼兒教師崗位的典型職業(yè)能力是愛崗敬業(yè)、全心全意為家長服務(wù)的能力；講文明、講禮貌、以身示范的能力；團(tuán)隊分享與合作能力；教研、科研能力；勤儉節(jié)約、廢物利用能力；踐行、執(zhí)行能力；負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)能力；遵守、變通能力；安全掌控能力；善于學(xué)習(xí)的能力等。
班長崗位的典型工作任務(wù)是負(fù)責(zé)本班成員的工作安排；制訂班務(wù)工作計劃；帶領(lǐng)本班教師做好家長工作；團(tuán)結(jié)班級成員努力完成教養(yǎng)任務(wù)，協(xié)調(diào)班級工作，為班級創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉快的工作氛圍；做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理工作，做到分工明確、責(zé)任到人，經(jīng)常督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報處理，確保班級財產(chǎn)安全；定期召開家長會，向家長介紹本班教育教學(xué)計劃及活動安排，組織家訪，做好家訪及家園聯(lián)系記錄。
班長崗位的典型職業(yè)能力是全身心融入幼兒園工作的能力；分工與合作的領(lǐng)導(dǎo)能力；團(tuán)隊協(xié)調(diào)的工作能力；負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)能力；家園合作共建能力；安全、掌控能力；組織能力等。
教學(xué)園長崗位的典型工作任務(wù)是負(fù)責(zé)全園的教育教學(xué)工作；完成園長交辦的各項任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)制訂幼兒園的學(xué)期教學(xué)計劃，并認(rèn)真組織實施、檢查和總結(jié)；協(xié)助園長組織領(lǐng)導(dǎo)德育工作；指導(dǎo)全園科研工作，組織課題組正常開展研究活動；組織和指導(dǎo)家長工作，辦好家長學(xué)校；建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，為教師職稱、晉升及各種獎勵提供切實可靠的資料；領(lǐng)導(dǎo)、組織好教學(xué)人員的考勤、考績工作。
教學(xué)園長崗位的典型職業(yè)能力是教學(xué)組織與管理能力；安全教育領(lǐng)導(dǎo)能力；團(tuán)隊協(xié)調(diào)分工能力；教研、科研能力；總結(jié)、反思能力；計劃、執(zhí)行能力；負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)能力；承上啟下協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力；教師培訓(xùn)能力；家長工作能力等。
學(xué)前教育專業(yè)的課程體系是在對幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)保育員、教師、班長、教學(xué)園長、園長的任職要求，從幼兒園一線保育員崗位任務(wù)分析和崗位能力分析入手，參照國家頒布的幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與合作幼兒園、訂單幼兒園合作構(gòu)建的基于幼兒園保教工作的專業(yè)課程體系。按照“社會人”“職業(yè)人”的通用基礎(chǔ)知識及基本技能和專業(yè)基本技能培養(yǎng)、職業(yè)核心能力培養(yǎng)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)設(shè)置課程，完成從學(xué)生到幼兒園合格員工的身份轉(zhuǎn)化。
學(xué)前教育專業(yè)的核心課程包括：
公共必修課：思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、大學(xué)英語、大學(xué)體育、計算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、軍事課、大學(xué)語文。
專業(yè)理論課：教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、應(yīng)用文寫作、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童文學(xué)、學(xué)前兒童家庭教育、普通話與教師口語、寫字。
專業(yè)技能課：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒游戲理論與實踐、舞蹈、美工、聲樂、樂理視唱練耳、鋼琴、即興伴奏。
工作總結(jié)就是把一段時間內(nèi)工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析、研究，分析成績和不足，從而得出引結(jié)論。下面就是小編給大家?guī)淼?021青年教師個人工作總結(jié)范文大全，但愿對你有借鑒作用！
青年教師工作總結(jié)1一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。雖然面對的是全校學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等。所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的課，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材。
在教學(xué)方面以老帶新，設(shè)計新課程音樂教學(xué)設(shè)計課，在某某市中小學(xué)新課程音樂教學(xué)中取得很好的效果。輔導(dǎo)課題(渴望春天)溫八中鄭潔丹，評省壇青年教師。(桑塔露琪亞)溫八中鄭潔丹，獲市教壇新秀。
(思念)永嘉上塘中學(xué)汪喜梅，獲某某市音樂藝術(shù)表演研討會示范課。(歡樂鼓)某某實驗小學(xué)朱旭娟，獲某某市中小學(xué)音樂優(yōu)秀錄象課。(爵士音樂)溫八中崔皎皎，一年見習(xí)課教師研修班情況：本人擔(dān)任某某市中小學(xué)音樂教師研修班(高中)班主任，輔導(dǎo)課題(水中撈“樂”)瑞安，(十面埋伏)洞頭，(春江花月夜)龍港，他們各獲全市地區(qū)優(yōu)秀范例課。還有輔導(dǎo)很多市，縣，區(qū)，校等優(yōu)秀課教師個人獲獎：全國音樂教師五項技能比賽獲一等獎一個，二等獎一個。全省音樂教師五項技能比賽獲一等獎三個。
學(xué)校無小事，處處是教育。我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我負(fù)責(zé)的校音樂工作可謂是本年度的一個工作亮點，今年全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽：編排的合唱，聲樂小組唱，獨唱，器樂重奏，獨奏，舞蹈群舞，雙人舞等獲全市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，二等獎。三等獎學(xué)生們的表演打動了在場的領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚。他們精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。整個排練恰巧趕上五一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，效果非常好，學(xué)生看到自己的勞動成果心情都會無比的激動。
為了孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進(jìn)修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到教育學(xué)會先進(jìn)工作者證書，這時的我站在課堂上無愧于自己，也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的音樂不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在音樂的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。某某年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的下學(xué)年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
這學(xué)期是第一學(xué)期，我擔(dān)任高一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的.學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)”What’s the time?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。提高了英語水平，也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
青年教師工作總結(jié)2某某是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)同
剛參加工作的她，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實踐來幫助她正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓她認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念
面對飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對于繼續(xù)教育，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她：只有你時刻的學(xué)習(xí)，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學(xué)生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實際。
三、在教學(xué)方面
年輕教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平時互相聽課，對各自的學(xué)科特點如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對后進(jìn)生制定補(bǔ)救計劃。
在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設(shè)計思路，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件，對目的和實施的實效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的`效果。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點。
四、在輔導(dǎo)學(xué)生上
對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點和掌握的效果進(jìn)行分組，用老隊員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系，平時分配好事件，進(jìn)行了扎實而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成績。
總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗，幫助其成長進(jìn)步的同時，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗，也對青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成績，使其在教學(xué)，班級管理，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。
青年教師工作總結(jié)3一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。透過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。
二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)
在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。
四、跟蹤課堂教學(xué)，成長于每課時
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進(jìn)行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
我盡心幫教，用心參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
青年教師工作總結(jié)4時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，能夠說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，十分感謝系上各位老師的關(guān)心和幫忙，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
在某某年，我先后承擔(dān)了某某級某某專業(yè)《某某x》和某某級某某、某某管理及某某級與某某級某某《某某x》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
《中級財務(wù)會計》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準(zhǔn)則新修訂的實際狀況，我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的資料傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅僅有理論知識介紹還有案例演示，我期望“信息系統(tǒng)”不僅僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出貼合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在《財務(wù)會計》的教學(xué)中，思考到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)資料和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機(jī)，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認(rèn)識就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。
在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。
為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用，我不僅僅幫忙學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也用心主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了某某級的獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)，在某某年暑期帶領(lǐng)某某級會計專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任某某級會計專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認(rèn)識，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、用心完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)計算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還用心參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;
此外，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收潛力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
青年教師工作總結(jié)5一、教育教學(xué)上：堅持課改，認(rèn)真教學(xué)
教學(xué)中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學(xué)生會注意到的細(xì)節(jié)，力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我十分注意學(xué)生實際狀況，把握教學(xué)資料重難點。另外我認(rèn)為聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的效果。在批改作業(yè)上，我堅持認(rèn)真及時、全批全改，透過批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考潛力和自學(xué)潛力，讓他們先預(yù)習(xí)再聽課，每節(jié)課都設(shè)計一些透過小組合作能夠完成的問題，給學(xué)生展示自己的機(jī)會，讓他們學(xué)有所得，爭取每個人都當(dāng)過小老師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、班級管理上：總結(jié)理論，以待實踐
雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，校園為青年教師安排的“師徒結(jié)對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學(xué)好而且班級管理更是一流，他幽默風(fēng)趣的演講總是讓學(xué)生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫忙，半年中我學(xué)會了如何開好班會，學(xué)會了利用班會構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會了和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，學(xué)會了處理一些突發(fā)事件，學(xué)會了關(guān)愛學(xué)生，調(diào)解學(xué)生間的矛盾。
半年中我與學(xué)生一齊成長，積累班級管理經(jīng)驗，期盼自己真正成為班主任時的挑戰(zhàn)。
三、個人發(fā)展上：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
此刻的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，對一名青年教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實自己，更好的教學(xué)生，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍。我準(zhǔn)備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了很多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷的發(fā)展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計其數(shù)的困難，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫忙我們成長：
一)期望校園領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上我們能夠?qū)W到很多書本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗知識。
二)期望校園在經(jīng)費允許的狀況下，組織青年教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個校園的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動向。
三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動，安排一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績的取得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳?yīng)對和處理。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《市校本革命行動綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，以實現(xiàn)我縣教育快速發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，圍繞魅力校長、魅力教師、魅力課堂、魅力學(xué)生、魅力校園的創(chuàng)建，傾力打造教育品牌，為建設(shè)實力、秀美、和諧的現(xiàn)代化新做出貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）通過魅力教育創(chuàng)建活動的開展，激發(fā)教育內(nèi)部活力，出經(jīng)驗，出品牌，出模式，出成果，彰顯教育魅力，形成有一定影響力的區(qū)域教育特色。
（二）通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、掛職鍛煉、專家指導(dǎo)等各種途徑鑄造魅力校長，使校長成為學(xué)?？茖W(xué)管理的決策者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、學(xué)生健康成長的推進(jìn)者。
（三）通過有效開展“三師”活動，全面提升教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)技能和師表形象，努力打造一支由魅力教師引領(lǐng)的德藝雙馨的教師隊伍。
（四）以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，深入實際，大膽創(chuàng)新，有目標(biāo)、有步驟、有突破地創(chuàng)建適合本學(xué)校實際的課堂模式，創(chuàng)建更有活力的魅力課堂。
（五）通過深入推進(jìn)“十個一”進(jìn)課堂和“雙愛好”活動，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展，培養(yǎng)魅力學(xué)生。
（六）通過優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化，讓學(xué)校成為最美麗、最和諧、最育人的學(xué)生樂園，創(chuàng)出獨具特色的魅力校園，形成全市的亮點學(xué)校。
三、工作內(nèi)容及方法
推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建，具體工作內(nèi)容及方法為：
（一）打造魅力校長，實現(xiàn)校長思路大轉(zhuǎn)變
1、進(jìn)一步加大對校長的培養(yǎng)力度。完善校長培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)校長隊伍活力，營造校長魅力展示空間，重點實施“五個堅持”：一是堅持開展校長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉活動。讓校長有機(jī)會獲取更多的信息和成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念、管理模式和教育教學(xué)理論，開闊視野，活躍思想，逐步開創(chuàng)自己的教育教學(xué)管理模式。二是堅持開展校長“練兵”活動。定期進(jìn)行校長教育政策、法律法規(guī)考試和業(yè)務(wù)能力測試，另外，通過教育教學(xué)質(zhì)量評比等方式評選魅力校長，加快校長隊伍素質(zhì)建設(shè)。三是堅持開展校長“進(jìn)課堂”活動。要求校長深入課堂一線，開展教學(xué)研究，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，兼好課、上好課，聽好課、評好課，巡好課、導(dǎo)好課，增強(qiáng)課堂研究力，提升對創(chuàng)新課堂的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮管理者在教育教學(xué)中的引領(lǐng)和帶動作用。四是堅持開展校長讀書征文活動。有條件的校長要建立自己的個人主頁，記錄工作動態(tài)、管理心得及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；成立校長書庫，每兩月讀一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)記錄、心得體會，定期組織讀書心得交流和征文活動。五是堅持開展校長教學(xué)、才藝、技能展示活動。每學(xué)期舉辦校長教學(xué)展示，才藝比拼、技能大賽活動，為校長施展才能、釋放才華、互動交流提供強(qiáng)有力的平臺，大力度提升校長自身魅力素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步明確校長的責(zé)任意識。從某種意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長要堅定“育好一名學(xué)生，幸福一個家庭；成就一所名校，造福一方百姓”的工作理念，爭當(dāng)一個學(xué)習(xí)型校長、理論型校長、敬業(yè)型校長、創(chuàng)新型校長，做到“四個必須”：一是校長必須熟知法律法規(guī)、教育政策、先進(jìn)的教育思想、教育理念和人文社會知識。為此，校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)，向老師、同行、社會人士學(xué)。二是校長必須有自己的教育思想，要善于將先進(jìn)思想、經(jīng)驗、做法有機(jī)整合，形成符合學(xué)校實際的教育管理思路，以學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃、管理措施、工作計劃來體現(xiàn)自己的教育思想，用思想指導(dǎo)工作，做到融會貫通，促使學(xué)校管理協(xié)調(diào)、有序發(fā)展。三是校長必須以人為本，合理利用學(xué)校的人力資源，充分發(fā)揮每一個教職工的積極性。校長要深入一線，鼓舞教師干勁，指點教師迷津，積極引導(dǎo)教師享受職業(yè)樂趣。四是校長必須做好表率，當(dāng)好標(biāo)桿。無論是學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上還是工作創(chuàng)新上都要有讓教師佩服的地方。學(xué)校的各項規(guī)章制度要公開透明、科學(xué)規(guī)范，保證學(xué)校工作的公平性和效率性，做到依法執(zhí)教、以法治校。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對校長的督導(dǎo)考核。完善校長考核評價機(jī)制，強(qiáng)化過程督導(dǎo)管理。一是加強(qiáng)對校長的跟蹤管理和考核監(jiān)督，對校長的教育教學(xué)管理水平量化標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)考核，校長考核直接與魅力教育創(chuàng)建相掛鉤。特別是魅力校長創(chuàng)建，絕不能流于形式，要讓每項活動都成為提升校長素質(zhì)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。二是在校長選拔任用上堅持“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制，堅持民主評議和公開競聘上崗制度，促進(jìn)校長不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作反思。
（二）造就魅力教師，實現(xiàn)教師素質(zhì)大提高
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師修養(yǎng)。作為教育工作者，師德是第一位的，最基本的要做到：一是遵紀(jì)守法，教師在教育教學(xué)中必須同黨和國家的教育方針政策保持一致，不得有違背國家教育方針政策的言行。一切從大局出發(fā)，要像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)、維護(hù)學(xué)校。二是充滿愛心，要熱愛全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，不體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生在學(xué)校里愉快地學(xué)習(xí)、生活，健康地成長。三是樂于奉獻(xiàn)。教師要認(rèn)識到教育工作的意義，把做好本職工作與實現(xiàn)自己人生價值結(jié)合起來，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。四是廉潔從教。廣大教師要自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)為人師，行為世范，嚴(yán)格自律，廉潔從教。學(xué)校要定期就師德建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，針對師德建設(shè)的重點難點，適時召開師德建設(shè)專題研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，探索師德工作的新機(jī)制、新方法，不斷提高師德建設(shè)工作水平。堅持做好每日巡查，每周總結(jié)。每月、每學(xué)期的師德考核工作，堅持由學(xué)?？己伺c學(xué)生、教師、家長評議相結(jié)合的方式，堅持把教職工師德考核的結(jié)果與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、績效工資分配等結(jié)合起來。
2、提高師能水平，實施名師培養(yǎng)帶動工程。從知識結(jié)構(gòu)考慮，一個合格的教師應(yīng)具備四方面知識：一是扎實系統(tǒng)的專業(yè)知識。教師不僅要熟悉所教學(xué)段的知識結(jié)構(gòu)，還要了解本學(xué)科小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的發(fā)展動向與前沿研究成果，這是做好教學(xué)工作的前提。二是廣博而深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識。青少年學(xué)生正處于精力充沛、求知欲旺盛的時期，他們對自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)都有廣泛的興趣，教師應(yīng)當(dāng)以自己廣博的文化科學(xué)知識滿足學(xué)生的興趣。另外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出綜合滲透的趨勢，教師只有了解相鄰學(xué)科的發(fā)展情況，才能做好教學(xué)工作。三是豐富的閱歷和實踐知識。教師的教學(xué)不同于研究人員的科研活動，具有明顯的情景性。教師面對一些不可預(yù)測的教學(xué)現(xiàn)象，要及時做出明確的決定，要采取適合特定情境的行為，這種行為往往表現(xiàn)為教學(xué)的機(jī)智和藝術(shù)。四是豐富的教育理論知識。教師必須熟知教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識，懂得教育規(guī)律，然后才能逐步培養(yǎng)起自己的教學(xué)藝術(shù)和技巧。要建設(shè)這樣一支合格的教師隊伍，一是必須強(qiáng)勢推進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提升廣大教師的教學(xué)基本功、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程實施能力和新課堂駕馭能力；二是實施學(xué)科名師發(fā)展計劃，舉辦“名師發(fā)展研修班”，實施個性化培養(yǎng)方案。采取專家講座、新課堂研討沙龍、自主課堂實踐、外出學(xué)習(xí)、新課堂大比武等方式，培養(yǎng)一批學(xué)科領(lǐng)軍人才；三是組建創(chuàng)建新課堂專家團(tuán)，設(shè)立名師工作室，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，通過傳、幫、帶，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀青年教師；四是各學(xué)校要立足實際開展課題研究，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，讓每一位教師既有終身職業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，又有具體的問題研究促進(jìn)發(fā)展，形成一個實踐---研究---學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，成為發(fā)展于研究中、快樂在學(xué)習(xí)里的新型教師。
3、樹立師表形象，開發(fā)出每位教師的魅力。在魅力教育創(chuàng)建實踐中，每一個教師都要確立自己的前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)，努力開發(fā)自身強(qiáng)項，開展自身素養(yǎng)大反思，自覺挖特色、提內(nèi)涵、展魅力。一是教師要勇于接受最新潮的思想、最前沿的理論，并積極實踐，把它們內(nèi)化成自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)能力。二是教師要敢于張揚自己的個性，修煉自己的氣質(zhì)美，并把美的氣質(zhì)、美的形象與美的德行結(jié)合起來，成為學(xué)生效仿的典范。三是教師要積極培樹自己的“魅力點”，可以是語言表達(dá)上的優(yōu)美準(zhǔn)確，可以是文字描述上的才思敏捷，可以是才藝表演上的技驚四座，也可以是接人待物上樸實無華。四是教師要掌握豐富的知識和盡量完備的技能，不斷提升自己教學(xué)水平，做一個學(xué)生喜愛、家長放心、同事佩服、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的魅力教師。
（三）創(chuàng)建魅力課堂，實現(xiàn)課堂效率大提升
課堂是實施教育教學(xué)的主渠道，是展示教師魅力和學(xué)生魅力的重要平臺，課堂教學(xué)不僅是教師為學(xué)生的成長所作的付出，同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。因此，每一個熱愛學(xué)生和自己生命的教師，都不應(yīng)輕視作為生命實踐組成的課堂教學(xué)，應(yīng)使每一節(jié)課都能成為有魅力的課堂。各學(xué)校班子成員、教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《“打造魅力教育，構(gòu)建魅力課堂”學(xué)習(xí)材料匯編》，帶頭實踐，深入課堂，參與教研，引領(lǐng)、指導(dǎo)、推動魅力課堂創(chuàng)建持續(xù)高效開展。創(chuàng)建魅力課堂，要做到以下四個方面：一是要把握“五個要素”（明確的目標(biāo)、良好的氛圍、自主地學(xué)習(xí)、自信地展示、有效地訓(xùn)練）。教師組織的每一堂課都要有明確的目標(biāo)，并有為達(dá)成這個目標(biāo)所做的預(yù)設(shè)；要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；給學(xué)生自我展示的勇氣和機(jī)會，樹立學(xué)生的自信心；注重課堂效果，要對學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練，通過練習(xí)訓(xùn)練鞏固提高。二是要樹立一個理念。魅力課堂不是一味地灌輸、包辦和代替，而是通過教師自己的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探索中享受成功的喜悅，使他們敢想、敢說、敢做，使笑聲、掌聲、歡呼聲貫穿始終、精彩瞬間不斷涌現(xiàn)的課堂。為此教師一定要從學(xué)生的角度思考問題，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、欣賞學(xué)生，構(gòu)建一種平等、和諧的師生關(guān)系。三是魅力課堂要創(chuàng)設(shè)美的情境。通過挖掘課程美的因素，教師在課堂中、實踐中、展示中錘煉教學(xué)策略，在“激情課堂”、“趣味課堂”、“動態(tài)課堂”“詩意課堂”、“智慧課堂”和“創(chuàng)新課堂”的活動中，以藝術(shù)化的手段啟發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
（四）培育魅力學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生個性大發(fā)展
全面落實縣教育局《關(guān)于在中小學(xué)校開展“雙愛好”教育活動的通知》和《關(guān)于“十個一”進(jìn)課堂的實施意見》等文件精神，以培育魅力學(xué)生為目標(biāo)，扎實開展“六愛塑魂”、“雙愛好”等教育活動，促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展，全面發(fā)展，主動發(fā)展，特長發(fā)展，使之具備四項基本素質(zhì)：一是良好的道德行為。高尚的品德是魅力學(xué)生的靈魂，學(xué)生應(yīng)有理想，能把自己的命運和祖國的命運緊密聯(lián)系在一起；有愛心，愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛父母；有責(zé)任感，能對社會負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)；有良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)、誠實守信、勤學(xué)刻苦、勤勞儉樸、自律慎獨。二是豐富的知識。掌握豐富的知識是成為魅力學(xué)生的保證，要有良好的科學(xué)精神，崇尚真理，追求真理，善于探索，勇于創(chuàng)新；有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣泛的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志；有持久的注意力、細(xì)致的觀察力、敏銳的思維力、豐富的想象力；善于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)健的體魄。強(qiáng)健的體魄是魅力學(xué)生的基礎(chǔ)，有了健康的體魄，充沛的精力，行為敏捷，充滿朝氣，充滿活力；陽光開朗，對未來充滿熱情，充滿希望；心態(tài)平和，善于控制自己的情緒，能夠從容應(yīng)對各種壓力；善于與人相處，能尊重他人、理解他人，熱情真誠，寬容大度。四是高雅的才藝。創(chuàng)新是魅力學(xué)生成長的翅膀，高雅的才藝是學(xué)生人生的升華。讓學(xué)生擁有一副好口才、一手好書法、一項好才藝、一種好能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生的自豪感。培育魅力學(xué)生，一是要充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，在課堂上，不僅要使學(xué)生掌握完備的知識體系，更重要的是把德育工作擺在首要位置，引導(dǎo)青少年以正確的世界觀、人生觀、價值觀作為人生坐標(biāo)。二是積極開辟豐富多彩的“第二課堂”，開展陽光體育、陽光口語、陽光隨筆等活動，開展形式多樣的社團(tuán)活動，使每名學(xué)生都能具備一至二項體育和藝術(shù)特長。三是深入開展三年愛縣教育活動，通過“文明小標(biāo)兵”評選、志愿者服務(wù)等一系列教育和實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)敬老院，學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)愛他人，愛，愛家鄉(xiāng)。
（五）塑造魅力校園，實現(xiàn)校園環(huán)境大變樣
以特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)魅力教育的開展，積極推動理念革命、校長革命、師本革命、生本革命、課業(yè)革命和評價革命的開展，構(gòu)建學(xué)校特色發(fā)展體系。各學(xué)校要在全面落實“十個一”和“社團(tuán)建設(shè)”活動的基礎(chǔ)上，圍繞“特色”項目的打造，通過學(xué)校的環(huán)境氛圍營造、管理制度建設(shè)等不斷提煉、固化、傳承、創(chuàng)新，建構(gòu)特色的校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化，凝煉獨特的學(xué)校文化，創(chuàng)建魅力校園。
1、凝煉學(xué)校的傳統(tǒng)文化。校園文化是一個學(xué)校的名片，是學(xué)校特色辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，各學(xué)校要充分挖掘?qū)W校的自身優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)，準(zhǔn)確定位學(xué)校在課程設(shè)置、社團(tuán)活動、學(xué)生特長培養(yǎng)等方面鮮活的、獨特的經(jīng)驗或做法，選擇具有校本特點并優(yōu)于他校的特色領(lǐng)域。各學(xué)校要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新充分融合，形成特點突出的教育理念、教育教學(xué)模式和課程特色，凝煉成自己獨特的文化體系。
2、構(gòu)建學(xué)校的靜態(tài)文化。教學(xué)樓、實驗樓、圖書樓、學(xué)生宿舍、食堂等建筑的設(shè)計、命名做到有創(chuàng)意，整體和諧而保持特色；學(xué)校墻上要鐫刻校訓(xùn)與學(xué)校精神；校園內(nèi)設(shè)置櫥窗、板報、宣傳欄，將學(xué)校的教育理念、育人思想，包括特色教育活動、師生個人典型事跡、優(yōu)秀教學(xué)成果等進(jìn)行集中展示；制定具有個性魅力的校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗、校報，并解讀其內(nèi)涵；設(shè)計具有教育性、激勵性、人文性標(biāo)語、宣傳畫；給校園內(nèi)的花木掛上介紹標(biāo)志，提醒學(xué)生愛護(hù)花草，與自然和諧相處。總之，要讓學(xué)校的每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，彌漫出一種“潤物細(xì)無聲”的文化氛圍。
3、激活學(xué)校的動態(tài)文化。在全面開展“十個一”建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身特點，組建如聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、書法、剪紙、科技、文學(xué)等社團(tuán)，并有計劃、有組織地開展活動；積極推進(jìn)校園集體舞和大課間活動，辦好每學(xué)年一度的藝術(shù)節(jié)和運動會；適時開展元旦、春節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日等聯(lián)歡活動、報告活動、討論活動、參觀活動、演講活動、制作活動、公益活動等，使走進(jìn)學(xué)校的每一個人都能感受到一種文明和諧、昂揚向上的氛圍。
四、保障措施
（一）統(tǒng)一思想，再造氛圍
1、各學(xué)校要及時召開推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建工作動員會，成立以校長為首的推進(jìn)魅力教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極發(fā)動全體教師，強(qiáng)力推進(jìn)，唱響魅力教育主旋律，迅速營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。
2、各學(xué)區(qū)、各中小學(xué)根據(jù)自身特點，制定推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建活動具體方案，做到有思路、有內(nèi)容、有創(chuàng)新、求實效。通過推進(jìn)魅力教育創(chuàng)建促進(jìn)實際工作開展，在實際工作中展現(xiàn)教育魅力。各學(xué)區(qū)、學(xué)校把魅力教育創(chuàng)建情況及時報局推進(jìn)魅力教育辦公室備案，作為對各單位創(chuàng)建活動考核的主要依據(jù)。
3、開通魅力教育網(wǎng)站，印發(fā)《魅力教育》?？?，利用現(xiàn)代媒體構(gòu)建交流平臺，加強(qiáng)對學(xué)校魅力教育創(chuàng)建工作進(jìn)行階段性總結(jié)、通報；建立魅力教育積分排名榜，大力營造聲勢，讓全社會都關(guān)注魅力教育。
（二）嚴(yán)格督導(dǎo)，突出實效
1、建立合理考評機(jī)制。制定魅力教育量化考核實施細(xì)則，實施教育局---學(xué)區(qū)---學(xué)校三級考評機(jī)制，對于各單位開展的魅力教育創(chuàng)建情況，做到月月有評價、有考核，形成過程性臺帳。
