發(fā)布時(shí)間：2022-04-07 15:47:21
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的微電子論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
“微課”所涉及到的電子商務(wù)的視頻與資料等，它的資源容量不過(guò)幾十兆，而且視頻也都是通過(guò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行播放的，這就保證相關(guān)的電子商務(wù)課程的教師與學(xué)生能夠及時(shí)地進(jìn)行課例、教案以及課件的觀看，同時(shí)還能夠?qū)⑵浯鎯?chǔ)到手機(jī)或者是筆記本電腦上，使學(xué)生、老師能夠?qū)ζ溥M(jìn)行反復(fù)的研究思考。
2.課程資源使用方便
在“微課”中的教學(xué)內(nèi)容基本上都是主題明確完整的，都是將與電子商務(wù)相關(guān)的視頻作為教學(xué)的主線，對(duì)其進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，搜集課堂上所能使用的課件與素材，同時(shí)還能夠?qū)θ握n教師的教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)，考慮學(xué)生的意見(jiàn)，然后形成相應(yīng)的電子商務(wù)資源包，構(gòu)造完整的教學(xué)資源環(huán)境。
3.如何讓“微課”在電子商務(wù)課程上發(fā)揮出更重要的作用
3.1構(gòu)建出更容易操作的“微課”學(xué)習(xí)平臺(tái)根據(jù)相關(guān)的腦科學(xué)家的研究，人能夠集中注意力進(jìn)行工作的時(shí)間為10分鐘左右，超過(guò)這個(gè)時(shí)間，人類的大腦就不能再次進(jìn)行有效的工作，因此電子商務(wù)課程的“微課”設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)一般都不會(huì)超過(guò)10分鐘，最好的是3至5分鐘，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。事實(shí)證明，視頻時(shí)間超過(guò)10分鐘的話，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。不僅如此，如果相關(guān)的“微課”學(xué)習(xí)平臺(tái)的造作過(guò)于復(fù)雜的話，就有可能造成時(shí)間上的浪費(fèi)，因此也就需要相關(guān)的工作人員構(gòu)建出更容易操作的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使其能夠進(jìn)行更好的操作與學(xué)習(xí)。
3.2將“微課”學(xué)習(xí)進(jìn)行更深層次上的開(kāi)放由于“微課”屬于開(kāi)放性的學(xué)習(xí)資料，再加上電子商務(wù)課程自身的開(kāi)放性，這就要求相關(guān)平臺(tái)的開(kāi)放程度足夠大，才能支撐起電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)。如果開(kāi)放性的程度較低的話，就無(wú)法保證相關(guān)課程軟件的升級(jí)，導(dǎo)致電子商務(wù)課程在“微課”上的知識(shí)不能得到有效傳播。因此，要想保證“微課”得到學(xué)生們的支持，就必須將“微課”學(xué)習(xí)進(jìn)行更深層次上的開(kāi)放，使更多的教師能夠應(yīng)用“微課”進(jìn)行電子商業(yè)課程的教授。然而，如果只是將“微課”進(jìn)行表層的開(kāi)放也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能夠?qū)⒄n程視頻的代碼直接嵌入并開(kāi)放，要能夠?qū)ⅰ拔⒄n”平臺(tái)分享到空間、“博客”或者是“微博”上面，使更多的人能夠看到相關(guān)的教學(xué)課程。
3.3擴(kuò)大“微課”引導(dǎo)的吸引力相關(guān)的任課教師要能夠?qū)ⅰ拔⒄n”引導(dǎo)的吸引力進(jìn)行擴(kuò)大，使高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的時(shí)候產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。擴(kuò)大“微課”的吸引力主要指的是擴(kuò)大其引導(dǎo)方面的能力，而不是平臺(tái)本身的能力。僅僅依靠“微課”平臺(tái)，也許能夠短時(shí)間內(nèi)吸引更多的學(xué)生，但是他們的關(guān)注點(diǎn)也僅僅是“微課”這一平臺(tái)，一旦時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)對(duì)其失去興趣，這樣對(duì)電子商務(wù)的課程學(xué)習(xí)沒(méi)有多大好處。因此，要不斷地提高“微課”在娛樂(lè)方面的能力，創(chuàng)造一些與電子商業(yè)課程相關(guān)的小游戲，將游戲?qū)Ω咝W(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，而且還要能夠方便學(xué)生的操作，這樣就能夠提高電子商務(wù)課程的有趣性。不僅如此，還要能夠不斷地吸引更多的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行“微課”的學(xué)習(xí)，不能將相關(guān)的課程當(dāng)作私有，要和更多的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使不同學(xué)生、教師之間能夠進(jìn)行電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)交流，使其能夠投入更大的學(xué)習(xí)熱情。
4.結(jié)語(yǔ)
1．“一省一網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)格局正在形成，全國(guó)性
網(wǎng)絡(luò)呼之欲出格蘭研究調(diào)查顯示，“截止2011年12月底，我國(guó)已有北京、上海、天津、重慶、吉林、江蘇等10省份完成省內(nèi)整合。河北、江西、山東等12個(gè)省份基本完成省內(nèi)整合。山西、內(nèi)蒙古等9個(gè)省份正在積極推進(jìn)省內(nèi)整合?？梢灶A(yù)計(jì)在2015年，全國(guó)數(shù)字電視信號(hào)全部轉(zhuǎn)換完成，模擬信號(hào)停止播出之際，各省都將完成省內(nèi)數(shù)字有線網(wǎng)絡(luò)整合。省內(nèi)整合結(jié)束同時(shí)也意味著全國(guó)性整合的開(kāi)始”。目前，中國(guó)有線電視網(wǎng)絡(luò)公司是中國(guó)唯一一家擁有全國(guó)性光纜干線廣播電視傳輸業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)商。該公司負(fù)責(zé)國(guó)家干線網(wǎng)絡(luò)傳輸業(yè)務(wù)，擁有網(wǎng)絡(luò)總長(zhǎng)近4萬(wàn)公里，并且并購(gòu)了海南有線網(wǎng)絡(luò)，擁有實(shí)際用戶數(shù)650萬(wàn)。真正意義上的跨區(qū)域、全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)公司呼之欲出。
2．?dāng)?shù)字電視頻道快速擴(kuò)張
數(shù)字電視技術(shù)突破了傳統(tǒng)模擬技術(shù)在頻率資源上的瓶頸限制。尤其是有線數(shù)字電視，在不對(duì)傳統(tǒng)光纜進(jìn)行改造的情況下，傳輸頻道容量可以擴(kuò)容數(shù)倍甚至數(shù)十倍。采用數(shù)字化以后，同樣帶寬的光纜理論上可以傳輸400至500套電視節(jié)目，為專業(yè)電視頻道的擴(kuò)張?zhí)峁﹫?jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。根據(jù)國(guó)家新聞出版與廣電總局統(tǒng)計(jì)，截止2012年，全國(guó)電視臺(tái)共播出電視節(jié)目3273套，基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化播出。其中全國(guó)性付費(fèi)數(shù)字電視頻道105套，省內(nèi)付費(fèi)數(shù)字頻道27套。付費(fèi)頻道覆蓋幾乎所有年齡段受眾。其專業(yè)性、對(duì)象性不斷增強(qiáng)。既有適合大眾欣賞的娛樂(lè)頻道(如影視、體育休閑)，也有適合小眾興趣的專業(yè)內(nèi)容(如財(cái)經(jīng)、考試求職)。
3．?dāng)?shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛
1982年，全國(guó)廣播電視系統(tǒng)總收入不過(guò)9億元，基本上是財(cái)政全額撥款。2004年，全國(guó)廣播電視總收入就達(dá)820億元，其中廣告收入414億元，有線廣播電視收視費(fèi)137億元，付費(fèi)數(shù)字電視收入僅1．6億元。到2012年全國(guó)廣播電視總收入猛增到3200億元，廣告收入1200億元，而網(wǎng)絡(luò)收入(有線電視收視費(fèi)、付費(fèi)數(shù)字電視收入、三網(wǎng)融合收入)則達(dá)到660億元，其中付費(fèi)數(shù)字電視收入達(dá)到44億元，三網(wǎng)融合收入37億元。從以上數(shù)據(jù)可以看出，隨著電視數(shù)字化，尤其是數(shù)字有線電視的整體轉(zhuǎn)換的全面推進(jìn)，數(shù)字電視對(duì)整個(gè)廣播電視的產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)越來(lái)越明顯。付費(fèi)數(shù)字電視表現(xiàn)極其搶眼，8年間由不到2億元增至44億元，增長(zhǎng)22倍。
二、中國(guó)數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題
1．觀眾接收時(shí)間縮短與受眾群體流失
1997－1999年，我國(guó)電視觀眾平均收視時(shí)間為180分鐘，而到了2002年，根據(jù)人大輿論研究所抽樣調(diào)查觀眾收視時(shí)間縮短為139．7分鐘，下降幅度達(dá)22%。隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的日益普及，已吸引了相當(dāng)一部分電視受眾收視興趣。調(diào)查表明，“受眾對(duì)電視的接觸時(shí)間逐年下滑，而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的接觸時(shí)間逐年上升”。這一現(xiàn)象說(shuō)明，互聯(lián)網(wǎng)不僅在與電視爭(zhēng)奪受眾數(shù)量，而且還在侵占電視時(shí)間。收視時(shí)間的縮短，觀眾的流失，意味著電視的吸引力的衰退。電視經(jīng)濟(jì)是一種注意力經(jīng)濟(jì)或者說(shuō)是眼球經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有了觀眾的眼球，電視經(jīng)營(yíng)就失去了市場(chǎng)，沒(méi)有了市場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)就無(wú)從談起。
2．中國(guó)電視產(chǎn)權(quán)模糊，制約數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展
中國(guó)電視自誕生以來(lái)，一直是以公益型的事業(yè)單位性質(zhì)存在的。數(shù)字電視是一個(gè)面向市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)性較強(qiáng)的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)傳輸部分基本實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化，根據(jù)政策要求可以引入社會(huì)資本，轉(zhuǎn)制為企業(yè)。但是對(duì)于資本來(lái)源和資本比例以及經(jīng)營(yíng)管理給以種種限制，極大挫傷了投資主體的積極性。另外，在付費(fèi)數(shù)字頻道和移動(dòng)數(shù)字電視方面，電視臺(tái)幾乎沒(méi)有任何投入，主要依靠的是民營(yíng)節(jié)目制作公司承擔(dān)投資、制作和營(yíng)銷(xiāo)。電視臺(tái)僅僅通過(guò)掌握傳播渠道就獲得投資控股權(quán)、利潤(rùn)的分配權(quán)。民營(yíng)投資主體進(jìn)行了大量投資卻沒(méi)有得到相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)保障，失去了對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益追求和媒體社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，尋求短期的利益最大化，力圖使自己投資能夠在最快時(shí)間內(nèi)獲得最大回報(bào)，導(dǎo)致節(jié)目過(guò)分追求收視率，甚至不惜以造假、“三俗”(低俗、庸俗、媚俗)來(lái)取悅受眾以期獲得高額廣告回報(bào)。這是竭澤而漁的策略。這樣電視其生命力也是不可持續(xù)的。
3．中國(guó)數(shù)字電視創(chuàng)收來(lái)源單一，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差
中國(guó)數(shù)字電視收入來(lái)源主要兩大塊，一塊是廣告，一塊是收視費(fèi)。兩者合計(jì)占廣播電視總收入70%。其中廣告收入占有絕對(duì)比重。電視經(jīng)濟(jì)效益隨廣告市場(chǎng)的波動(dòng)而波動(dòng)，而廣告市場(chǎng)擴(kuò)大與縮小最終是和整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，一旦中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)這樣或那樣的波動(dòng)，必然會(huì)給電視臺(tái)的財(cái)政收入帶來(lái)較大影響。有線和無(wú)線合并后，網(wǎng)絡(luò)收視費(fèi)成為中國(guó)電視另一大財(cái)源。從理論上講，中國(guó)有2億網(wǎng)絡(luò)用戶，平均每戶每月20元收視費(fèi)，中國(guó)電視年均收視費(fèi)高達(dá)480億元。但是應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量增長(zhǎng)總會(huì)有極限。因此收視費(fèi)收入增長(zhǎng)潛力有限。數(shù)字電視收入最大增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該是付費(fèi)電視業(yè)務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。中國(guó)付費(fèi)電視業(yè)務(wù)，盡管收入以每年50%速度增長(zhǎng)，但是收入額度在收入結(jié)構(gòu)所占甚微。2004年，全國(guó)開(kāi)播98個(gè)付費(fèi)電視頻道，總收入只有16億元。2012年付費(fèi)頻道增至132個(gè)，總收入44億元，僅占全國(guó)電視總收入的1%。
三、去瓶頸化———中國(guó)數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策
根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)理論，一個(gè)孤立的封閉系統(tǒng)，不論其初始狀態(tài)如何，最終都將發(fā)展到一個(gè)均勻、單一的平衡狀態(tài)上去，有序的結(jié)構(gòu)將會(huì)衰敗，或者是一種“僵死”的平衡結(jié)構(gòu)。只有與外界不斷進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息方面的充分交換的開(kāi)放系統(tǒng)，才能保持“活”的結(jié)構(gòu)。中國(guó)數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)要走出目前的發(fā)展困境，就必須打破電視業(yè)內(nèi)的地域分割、行政壟斷，打通電視與報(bào)刊、出版、網(wǎng)絡(luò)、通訊等媒體的行業(yè)邊界。建構(gòu)起產(chǎn)業(yè)融合、資本聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)權(quán)多元的新型運(yùn)營(yíng)機(jī)制，形成媒介產(chǎn)品、媒介資本、媒介人才、媒介產(chǎn)權(quán)在全媒體、全時(shí)空范圍內(nèi)流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。
1．完善數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，健全數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)規(guī)制
中國(guó)數(shù)字電視業(yè)，盡管?chē)?guó)家層面和行政主管層面也出臺(tái)相關(guān)引領(lǐng)政策，但落實(shí)到地方、媒體上卻始終是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，“觀望的多，行動(dòng)的少”。因此，數(shù)字電視要發(fā)展，政策、機(jī)制要先行。面對(duì)完全不同于模擬電視經(jīng)營(yíng)的數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)，必須大膽改革現(xiàn)有政策、機(jī)制、體制，完善規(guī)制。一是政策要有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性。本世紀(jì)初，國(guó)家和廣電總局力推數(shù)字電視改造，希望以電視數(shù)字化為龍頭，引領(lǐng)中國(guó)電視制造業(yè)的升級(jí)換代和電視事業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。當(dāng)時(shí)政策出發(fā)點(diǎn)僅僅立足電視媒體本身，并沒(méi)有考慮到數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)的融合。僅過(guò)了十年時(shí)間，數(shù)字電視改造還未完成，網(wǎng)絡(luò)融合又成為主流。電視業(yè)不斷需要投入資金、技術(shù)追趕數(shù)字化趨勢(shì)。而通訊業(yè)則敏銳把握技術(shù)潮流，提前規(guī)劃、超前儲(chǔ)備，及時(shí)跟進(jìn)，在數(shù)字化上始終處于領(lǐng)先態(tài)勢(shì)。這啟示我們，主管部門(mén)在制定數(shù)字化戰(zhàn)略時(shí)，不僅著眼于當(dāng)前，更要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。二是規(guī)制要有法定性、效力性。數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要建立一套健全的，能夠確立數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)相關(guān)權(quán)、責(zé)、利的法律規(guī)范。通過(guò)法律規(guī)范界定數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)中內(nèi)容生產(chǎn)、平臺(tái)集成、渠道傳播、事業(yè)管理、投資主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，定位各自的角色和作用，從而建立一個(gè)秩序良好、運(yùn)營(yíng)有效、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、權(quán)責(zé)明晰的數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境。這就需要將當(dāng)前行政和產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)將指導(dǎo)性政策提升到法制層面，通過(guò)相應(yīng)的部門(mén)立法確立政策的有效性和規(guī)范性，為建立良好的數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)生態(tài)提供制度支撐。
2．打破行業(yè)壁壘，連通內(nèi)外資本
數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)首先應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的產(chǎn)業(yè)。各類資本、相關(guān)企業(yè)都能進(jìn)入該產(chǎn)業(yè)，形成一個(gè)緊密的利益共同體。一是破除行業(yè)堅(jiān)冰，允許相關(guān)行業(yè)進(jìn)入數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)。比如，相關(guān)硬件設(shè)備商可以用硬件抵扣等形式入股、參股地方數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)公司，共同助力數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。民營(yíng)制作公司、廣告公司可以以節(jié)目、版權(quán)等形式參與數(shù)字電視的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)。在保持控股前提下，允許經(jīng)過(guò)相關(guān)主管部門(mén)批準(zhǔn)的外資企業(yè)參與數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)公司的組建和運(yùn)營(yíng)。二是盤(pán)活資產(chǎn)存量，搞活媒介資本市場(chǎng)，通過(guò)多種方式進(jìn)行融資。經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，中國(guó)電視媒體已經(jīng)積聚數(shù)量可觀的資產(chǎn)。但是相當(dāng)一部分資產(chǎn)由于國(guó)有資產(chǎn)管理的嚴(yán)格限制而處于“沉淀”狀態(tài)。從內(nèi)部加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理的角度來(lái)講，盤(pán)活存量資產(chǎn)不失為增強(qiáng)自身活力一種有效手段。三是打通“三網(wǎng)融合”邊界，讓數(shù)字電視進(jìn)入更廣闊的傳播領(lǐng)域。通過(guò)“三網(wǎng)融合”，數(shù)字電視開(kāi)拓了新的領(lǐng)域，大大降低了經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提升了經(jīng)營(yíng)收益。我國(guó)已在2010年開(kāi)始“三網(wǎng)融合”試點(diǎn)工作，但囿于電信和電視的行業(yè)壁壘和行業(yè)利益，彼此融合仍是舉步維艱。加快“三網(wǎng)融合”，充分發(fā)揮數(shù)字電視的數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，將成為數(shù)字電視發(fā)展主要路徑。
3．提升數(shù)字化服務(wù)，強(qiáng)化節(jié)目經(jīng)營(yíng)
在非微電子專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通信、信號(hào)處理、自動(dòng)化、機(jī)械等專業(yè)開(kāi)設(shè)集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)課程，一方面，這些專業(yè)的學(xué)生有電子電路基礎(chǔ)知識(shí)，又有自己本專業(yè)的知識(shí)，可以從本專業(yè)的系統(tǒng)角度來(lái)理解和設(shè)計(jì)集成電路芯片，非常適合進(jìn)行各種應(yīng)用的集成電路芯片設(shè)計(jì)階段的工作，這些專業(yè)也是目前芯片設(shè)計(jì)需求最旺盛的領(lǐng)域；另一方面，對(duì)于這些專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用特點(diǎn)，不宜也不可能開(kāi)設(shè)微電子專業(yè)的所有課程，也不宜將集成電路設(shè)計(jì)階段的許多技術(shù)（如低功耗設(shè)計(jì)、可測(cè)性設(shè)計(jì)等）開(kāi)設(shè)為單獨(dú)課程，而是要將相應(yīng)課程整合，開(kāi)設(shè)一到二門(mén)集成電路設(shè)計(jì)的綜合課程，使學(xué)生既能夠掌握集成電路設(shè)計(jì)基本技術(shù)流程，也能夠了解集成電路設(shè)計(jì)方面更深層的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。因此，在課程的具體設(shè)置上，應(yīng)該把握以下原則。理論講授與實(shí)踐操作并重集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，采用EDA工具進(jìn)行電路輔助設(shè)計(jì)，已經(jīng)成為集成電路芯片主流的設(shè)計(jì)方法。因此，在理解電路和芯片設(shè)計(jì)的基本原理和流程的基礎(chǔ)上，了解和掌握相關(guān)設(shè)計(jì)工具，是掌握集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。技能培訓(xùn)與前瞻理論皆有在課程的內(nèi)容設(shè)置中，既要有使學(xué)生掌握集成電路芯片設(shè)計(jì)能力和技術(shù)的講授和實(shí)踐，又有對(duì)集成電路芯片設(shè)計(jì)新技術(shù)和更高層技術(shù)的介紹。這樣通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，一方面，學(xué)員掌握了一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在有用的技術(shù)；另一方面，學(xué)員了解了該項(xiàng)技術(shù)的更深和更新的知識(shí)，有利于在碩、博士階段或者在工作崗位上，對(duì)集成電路芯片設(shè)計(jì)技術(shù)的繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)理論和技術(shù)流程隔離由于是針對(duì)非微電子專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，因此在課程講授中不涉及電路設(shè)計(jì)的一些原理性知識(shí)，如半導(dǎo)體物理及器件、集成電路的工藝原理等，而是將主要精力放在集成電路芯片的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)技術(shù)上，這樣非微電子專業(yè)的學(xué)生能夠很容易入門(mén)，提高其學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2非微電子專業(yè)集成電路設(shè)計(jì)課程實(shí)踐
根據(jù)以上原則，信息工程大學(xué)根據(jù)具體實(shí)際，在計(jì)算機(jī)、通信、信號(hào)處理、密碼等相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)集成電路芯片設(shè)計(jì)技術(shù)課程，根據(jù)近兩年的教學(xué)情況來(lái)看，取得良好的效果。該課程的主要特點(diǎn)如下。優(yōu)化的理論授課內(nèi)容1）集成電路芯片設(shè)計(jì)概論：介紹IC設(shè)計(jì)的基本概念、IC設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)、IC技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì)等內(nèi)容。使學(xué)員對(duì)IC設(shè)計(jì)技術(shù)有一個(gè)大概而全面的了解，了解IC設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展歷程及基本情況，理解IC設(shè)計(jì)技術(shù)的基本概念；了解IC設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)，包括軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)、IC低功耗設(shè)計(jì)技術(shù)、IC可重用設(shè)計(jì)技術(shù)等。2）IC產(chǎn)業(yè)鏈及設(shè)計(jì)流程：介紹集成電路產(chǎn)業(yè)的歷史變革、目前形成的“四業(yè)分工”，以及數(shù)字IC設(shè)計(jì)流程等內(nèi)容。使學(xué)員了解集成電路產(chǎn)業(yè)的變革和分工，了解設(shè)計(jì)、制造、封裝、測(cè)試等環(huán)節(jié)的一些基本情況，了解數(shù)字IC的整個(gè)設(shè)計(jì)流程，包括代碼編寫(xiě)與仿真、邏輯綜合與布局布線、時(shí)序驗(yàn)證與物理驗(yàn)證及芯片面積優(yōu)化、時(shí)鐘樹(shù)綜合、掃描鏈插入等內(nèi)容。3）RTL硬件描述語(yǔ)言基礎(chǔ)：主要講授Verilog硬件描述語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、描述方式、設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容。使學(xué)員能夠初步掌握使用硬件描述語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)的基本語(yǔ)法，了解大型電路芯片的基本設(shè)計(jì)規(guī)則和設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)和鞏固硬件電路代碼編寫(xiě)和調(diào)試能力。4）系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：主要講授更高層次的集成電路芯片如片上系統(tǒng)（SoC）、片上網(wǎng)絡(luò)（NoC）的基本概念和集成設(shè)計(jì)方法。使學(xué)員初步了解大規(guī)模系統(tǒng)級(jí)芯片架構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)方法及主要片內(nèi)嵌入式處理器核。
豐富的實(shí)踐操作內(nèi)容1）Verilog代碼設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)習(xí)通過(guò)課下編碼、上機(jī)調(diào)試等方式，初步掌握使用Verilog硬件描述語(yǔ)言進(jìn)行基本數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)的能力，并通過(guò)給定的IP核或代碼模塊的集成，掌握大型芯片電路的集成設(shè)計(jì)能力。2）IC前端設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐：依托Synopsys公司數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)平臺(tái)DesignCompiler，使學(xué)員通過(guò)上機(jī)演練，初步掌握使用DesignCompiler進(jìn)行集成電路前端設(shè)計(jì)的流程和方法，主要包括RTL綜合、時(shí)序約束、時(shí)序優(yōu)化、可測(cè)性設(shè)計(jì)等內(nèi)容。3）IC后端設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐：依托Synopsys公司數(shù)字集成電路后端設(shè)計(jì)平臺(tái)ICCompiler，使學(xué)員通過(guò)上機(jī)演練，初步掌握使用ICCompiler進(jìn)行集成電路后端設(shè)計(jì)的流程和方法，主要包括后端設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、版圖規(guī)劃與電源規(guī)劃、物理綜合與全局優(yōu)化、時(shí)鐘樹(shù)綜合、布線操作、物理驗(yàn)證與最終優(yōu)化等內(nèi)容。靈活的考核評(píng)價(jià)機(jī)制1）IC設(shè)計(jì)基本知識(shí)筆試：通過(guò)閉卷考試的方式，考查學(xué)員隊(duì)IC設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，如基本概念、基本設(shè)計(jì)流程、簡(jiǎn)單的代碼編寫(xiě)等。2）IC設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)踐操作：通過(guò)上機(jī)操作的形式，給定一個(gè)具體并相對(duì)簡(jiǎn)單的芯片設(shè)計(jì)代碼，要求學(xué)員使用Synopsys公司數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)前后端平臺(tái)，完成整個(gè)芯片的前后端設(shè)計(jì)和驗(yàn)證流程。3）IC設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域報(bào)告：通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告的形式，要求學(xué)員查閱IC設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)，包括該領(lǐng)域的前沿研究技術(shù)、設(shè)計(jì)流程中相關(guān)技術(shù)點(diǎn)的深入研究、集成電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展歷程和趨勢(shì)等，撰寫(xiě)相應(yīng)的專題報(bào)告。
3結(jié)語(yǔ)
那么，電腦游戲?qū)τ谖覀冎行W(xué)生而言，有哪些害處呢？
首先，玩電腦游戲，是需要時(shí)間的，如果玩電腦游戲的時(shí)間過(guò)多的話，那么，我們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就必然會(huì)大大地減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會(huì)的天才，就我們這些普通人而言，學(xué)習(xí)成績(jī)不下降才怪呢！
其次，玩電腦游戲，尤其是長(zhǎng)時(shí)間地玩，十分有害我們青少年們的視力和健康，當(dāng) 你 沉迷在電腦游戲帶給你的快樂(lè)中時(shí)，你的視力也在不知不覺(jué)中一天天地衰退，等 你最后醒悟時(shí)，已經(jīng)為時(shí)晚矣！可能還要搭上你曾經(jīng)擁有過(guò)的健康身體。
第三，玩電腦游戲，十分地浪費(fèi)金錢(qián)，作為中小學(xué)生的我們，其零花錢(qián)，主要依賴于我們的父母大人所賜，試想一下，有哪一位父母，很爽快地給錢(qián)讓我們?nèi)ド暇W(wǎng)玩游戲，所以，為了能夠進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電腦游戲，我們必然會(huì)巧立名目向我們的父母索取，要不然就東拼西湊，挖空心思地弄錢(qián)，哪里還有心思學(xué)習(xí)，有的同學(xué)甚至因此而走上了犯罪的不歸路，這又是何苦來(lái)著？
第四，玩電腦游戲，可能會(huì)污染我們青少年純潔而美好的心靈。因?yàn)?，許多的電腦游戲，都是打呀、殺呀的，為了達(dá)到目的，可以不擇手段，試想，這與培育我們高尚的情操簡(jiǎn)直就是南轅北轍、背道而馳。而一個(gè)品德、素質(zhì)低下的人，又如何能夠作為一名優(yōu)秀的人才，從而擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予他（或她）的重大責(zé)任呢？
電腦游戲還有很多的危害，我就不再一一列舉了。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)基本工具、儀器儀表的性能、原理和作用搞清楚，使用方法要正確要熟練。并且對(duì)有的工具、儀器儀表的配套使用也都要熟練的掌握。基本工具、儀器儀表的使用是對(duì)電器問(wèn)題處理的重要手段，特別是現(xiàn)在電子技術(shù)發(fā)展很快，對(duì)電器問(wèn)題的處理離開(kāi)了必要的工具和儀器儀表是寸步難行。因此。在電子專業(yè)的教學(xué)中要注意做好對(duì)基本工具、儀器儀表的使用的教學(xué)。
在教學(xué)中首先從基礎(chǔ)抓起，形成一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的教學(xué)過(guò)程。比如萬(wàn)用表的使用。在教學(xué)中應(yīng)從萬(wàn)用表的各功能的基本原理，萬(wàn)用表各功能的正確使用，萬(wàn)用表的維護(hù)及性能的檢查，萬(wàn)用表的簡(jiǎn)單故障的排除等幾個(gè)方面出發(fā)，形成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生真正掌握萬(wàn)用表這一常用儀表。除此之處還有信號(hào)發(fā)生器、示波器等儀器在教學(xué)中也要做到有的放矢。要使學(xué)生真正的掌握基本工具、儀器儀表的使用，還要從練的經(jīng)常性抓起。實(shí)踐是鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高能力的重要環(huán)節(jié)。在練的過(guò)程中盡可能做到正確規(guī)范、準(zhǔn)確完善和成功；在練的過(guò)程中要結(jié)合問(wèn)題的分析來(lái)提高學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力和邏輯思維能力。再次，認(rèn)真進(jìn)行考核考查。我認(rèn)為考核考查是技能提高的動(dòng)力，要經(jīng)常記載學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況，使學(xué)生人人過(guò)關(guān)。最后，在教學(xué)中還要積極輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的工具和一些簡(jiǎn)單測(cè)試儀器的制作。這樣做無(wú)論是提高學(xué)生的技能還是對(duì)工具、儀器設(shè)備性能的掌握都有好處。
2維修技能在教學(xué)上的體會(huì)
電器維修是電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生最關(guān)心的直接活動(dòng)。在教學(xué)的這一環(huán)節(jié)中我認(rèn)為主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是電器維修方法；二是具體機(jī)型的具體故障的排除。前者表現(xiàn)出維修過(guò)程中的“共性”，后者表現(xiàn)出維修過(guò)程中的“個(gè)性”。在這“兩性”方面就形成電器維修的整體過(guò)程。這整體過(guò)程好壞也就形成維修技能的高低。我認(rèn)為在維修的全過(guò)程中“維修方法”在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)起到主導(dǎo)作用。
因此，在教學(xué)中“維修方法”應(yīng)成為維修技能教學(xué)的重要突破口。那么。以什么形式表現(xiàn)出來(lái)呢？我認(rèn)為，通過(guò)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生充分明確檢查故障的方法和基本原則，懂得每一種故障檢查方法的基本內(nèi)容和基本原理，弄清楚所用檢查方法發(fā)現(xiàn)出的量的變化，信號(hào)波形的變化以及聲的變化和圖象的變化是屬于哪種具體故障。通過(guò)教學(xué)還要使學(xué)生清楚地懂得某種檢修方法在不同的機(jī)型、不同故障中的不同作用。以起到舉一反三的效果。
中職電子商務(wù)是一門(mén)既重理論又講究實(shí)踐操作的學(xué)科，其主要知識(shí)點(diǎn)包括Internet應(yīng)用、網(wǎng)上支付、信息安全、網(wǎng)店開(kāi)設(shè)推廣、商品知識(shí)、網(wǎng)店美工、電子商務(wù)物流和客戶服務(wù)等等。例如電子商務(wù)物流中不同材質(zhì)商品的包裝，為了防止因商品包裝而產(chǎn)生的客戶投訴甚至退單的情況發(fā)生，不同類型商品均有其打包的注意事項(xiàng)和操作流程，如易變形易碎品需使用輕質(zhì)填充物防止商品變形打碎，還有首飾類、衣服、鞋包、電子產(chǎn)品、液體類、書(shū)刊等商品，在教學(xué)中都會(huì)進(jìn)行商品包裝實(shí)操訓(xùn)練。因受場(chǎng)地和設(shè)備的限制，教師在全班演示操作后，不可能令所有學(xué)生看清楚并馬上掌握，大多學(xué)生即使在課堂上領(lǐng)會(huì)操作要點(diǎn)，但過(guò)后又可能忘記，還得再次請(qǐng)教老師或其他同學(xué)。教育理論表明，知識(shí)的掌握在于重復(fù)，這就要求學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，在課后要及時(shí)反復(fù)學(xué)習(xí)，溫故而知新。教師在組織電子商務(wù)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，可以利用微信的語(yǔ)音或圖文功能將學(xué)習(xí)任務(wù)的主題、要求和學(xué)習(xí)要點(diǎn)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，可以隨時(shí)隨地的打開(kāi)微信查看圖文，重聽(tīng)教師的講授內(nèi)容，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)拓學(xué)習(xí)思路。這樣既能及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，又減輕了教師的工作量。上例中教師可以通過(guò)微信將不同商品包裝的教學(xué)演示視頻短片發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地拿出手機(jī)觀摩復(fù)習(xí)。學(xué)生反映，他們通過(guò)微信可以將課外的零碎時(shí)間利用來(lái)學(xué)習(xí)，如車(chē)站、廁所、宿舍、公交車(chē)、床上等都是他們學(xué)習(xí)的好地方，這對(duì)于學(xué)生熟練掌握初步習(xí)得的技能是非常有利的。
二、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，拉近師生情感
中職電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)良好的課堂教學(xué)，然而在課堂中學(xué)生不可能和教師有更多的交流，即使在課外也不可能有過(guò)多的時(shí)間交流。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，平時(shí)不愿意和教師或同學(xué)面對(duì)面交流，加上中職學(xué)校教師一般都擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的課程，工作量較大，沒(méi)有更多的時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面的接觸和解答學(xué)生的疑問(wèn)，師生之間缺少實(shí)時(shí)互動(dòng)與交流。反而有很多學(xué)生喜歡通過(guò)微信與老師交流，教師利用微信的互動(dòng)功能加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需要，解答學(xué)生的問(wèn)題。微信可以將通訊錄中的一部分人組建在一起群聊，群成員的發(fā)言，其他成員可以及時(shí)聽(tīng)到看到，還能一起對(duì)講，群聊中被人@到，也會(huì)收到提醒。教師在進(jìn)行電子商務(wù)項(xiàng)目分組教學(xué)時(shí)，同組學(xué)生組建一個(gè)微信群，并給微信群起個(gè)響亮易記的名字，教師也是這個(gè)微信群的成員之一。成員可以隨時(shí)聯(lián)系，互相探討學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在微信群能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)小組的任務(wù)完成進(jìn)度，隨時(shí)解答學(xué)習(xí)小組的疑問(wèn)和及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還要組建一個(gè)班級(jí)微信群，將所有學(xué)習(xí)小組的成員都拉進(jìn)群，并邀請(qǐng)電子商務(wù)行業(yè)的專家加入。
在班級(jí)微信群，學(xué)習(xí)小組互相分享學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，還可以通過(guò)語(yǔ)音、圖文和拍照等功能形象生動(dòng)地提問(wèn)，并及時(shí)得到行業(yè)專家、老師和其他同學(xué)的解答，促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在客戶服務(wù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用微信群對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)微信的語(yǔ)音交流功能，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行“接待客戶來(lái)電咨詢”、“處理客戶退換貨”的電話客服的教學(xué)。學(xué)生在不同地點(diǎn)分別扮演客戶、客服、發(fā)貨員等不同的電子商務(wù)角色，創(chuàng)設(shè)出近乎真實(shí)的工作場(chǎng)景，教師和其他同學(xué)還能夠在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)聽(tīng)語(yǔ)音內(nèi)容，分析比較學(xué)習(xí)任務(wù)的完成效果，更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。利用微信的語(yǔ)音功能，行業(yè)專家、老師和學(xué)生都能聽(tīng)到對(duì)方親切的話語(yǔ)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受到對(duì)方的熱情，拉近了彼此之間的感情。良好的師生感情有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增加學(xué)生對(duì)教師的信賴，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。
三、拓寬知識(shí)面，延伸知識(shí)深度
在有限的課堂教學(xué)中，教師為了完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)，不可能在課堂中講授更多的電子商務(wù)最前沿的知識(shí)，也不可能在課堂中熟悉所有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，做到因材施教。電子商務(wù)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)造就了諸如O2O、跨境電子商務(wù)、移動(dòng)電子商務(wù)等新型的電子商務(wù)模式。然而，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)受到教材、設(shè)備和教學(xué)軟件更新速度過(guò)慢的影響，同時(shí)中職學(xué)校電子商務(wù)的專業(yè)教師有很大一部分是非本專業(yè)出身或由計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)、財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教師擔(dān)任，這二個(gè)原因?qū)е码娮由虅?wù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)時(shí)更多只能停留在教材內(nèi)容范圍，根本不能適應(yīng)電子商務(wù)的高速發(fā)展，更談不上以就業(yè)為導(dǎo)向了。微信的公眾平臺(tái)即微信公眾號(hào)，可以幫助教師和學(xué)生獲取電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)。公眾號(hào)分為服務(wù)號(hào)和訂閱號(hào)，服務(wù)號(hào)是企業(yè)開(kāi)展業(yè)務(wù)、信息的公眾服務(wù)平臺(tái)；訂閱號(hào)為媒體和個(gè)人提供一種新的信息傳播方式，構(gòu)建與讀者之間更好的溝通模式。因此，學(xué)生通過(guò)關(guān)注電子商務(wù)企業(yè)的服務(wù)號(hào)或訂閱號(hào)，比如“賣(mài)家吧”、“騰訊電商那些事”、“網(wǎng)迷電商”等，這些服務(wù)號(hào)或訂閱號(hào)都會(huì)定期推送電子商務(wù)最新的消息和技術(shù)給關(guān)注的微信用戶，教師和學(xué)生通過(guò)查閱這些消息就可以很方便地了解電子商務(wù)前沿新聞和最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握電子商務(wù)發(fā)展動(dòng)向，有意識(shí)地拓寬學(xué)習(xí)的視野，往更深層次地理解電子商務(wù)知識(shí)。
基于微信訂閱號(hào)對(duì)個(gè)人開(kāi)放申請(qǐng)和良好的互動(dòng)模式，教師在微信公眾平臺(tái)申請(qǐng)用于電子商務(wù)教學(xué)的訂閱號(hào)，要求電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生添加此訂閱號(hào)，教師就可以很方便地在網(wǎng)頁(yè)版的微信公眾平臺(tái)或通過(guò)手機(jī)微信公眾號(hào)助手的群發(fā)功能，將電子商務(wù)內(nèi)容及時(shí)快速地推送到每位學(xué)生的手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端。教師還可以通過(guò)公眾平臺(tái)的編輯模式設(shè)置“消息自動(dòng)回復(fù)”和“關(guān)鍵詞自動(dòng)回復(fù)”，學(xué)生向訂閱號(hào)提問(wèn)或回復(fù)，就能自動(dòng)獲取想了解的電子商務(wù)內(nèi)容，而且內(nèi)容可以是文字、圖片、語(yǔ)音和視頻。例如，筆者申請(qǐng)開(kāi)通了電子商務(wù)學(xué)習(xí)的訂閱號(hào)“studyec”，要求電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生添加并關(guān)注，筆者在用戶管理后臺(tái)將電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生按不同年級(jí)和知識(shí)層次進(jìn)行分組，有針對(duì)性地按分組群發(fā)圖文、語(yǔ)音和視頻等形式的教學(xué)內(nèi)容。比如使用語(yǔ)音方式布置課外作業(yè)和解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，設(shè)置自動(dòng)回復(fù)消息開(kāi)設(shè)O2O電子商務(wù)模式的專題知識(shí)拓展，學(xué)生只要回復(fù)相應(yīng)的數(shù)字，即可獲得相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容或知識(shí)難點(diǎn)，延伸了課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度大了，主動(dòng)性也提高了，也能把零散的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，更重要的是滿足了不同層次學(xué)生的需要，真正做到“因材施教”。
四、分享學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過(guò)程
微信朋友圈將微信的圈中好友緊密聯(lián)系在一起，通過(guò)朋友圈，能夠分享圖文、語(yǔ)音、視頻和鏈接，圈中好友點(diǎn)擊閱讀、參與評(píng)論。在學(xué)習(xí)電子商務(wù)項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)微信朋友圈“曬”照片、談心得、分享學(xué)習(xí)成果，圈中好友評(píng)論、回復(fù)，在分享和評(píng)論中反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法。例如，在學(xué)習(xí)簽名郵件和加密郵件收發(fā)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)，教師組織學(xué)生通過(guò)微信朋友圈分享如何收發(fā)簽名和加密郵件以及操作過(guò)程中最該注意的問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)的喜悅，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，總結(jié)Outlook和Foxmail軟件進(jìn)行簽名郵件和加密郵件收發(fā)的優(yōu)缺點(diǎn)，師生們踴躍發(fā)言，或提出疑問(wèn)，或解答迷惑，一個(gè)無(wú)形而卓有成效的分享討論圈就此展開(kāi)。
五、輕松點(diǎn)贊，收獲評(píng)價(jià)
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得如何？學(xué)習(xí)成果有沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？通常需要進(jìn)行定性和定量評(píng)價(jià)，教師預(yù)先按照制定的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)成果評(píng)價(jià)表，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)，最后統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。在微信朋友圈發(fā)表觀點(diǎn)，分享有價(jià)值的信息，常常得到圈中好友的點(diǎn)贊，點(diǎn)贊越多，證明信息越受好友歡迎，越能體現(xiàn)信息主人的成就。教師可以巧妙地利用微信點(diǎn)贊的功能，快速有效地組織教學(xué)評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生通過(guò)微信朋友圈分享簽名郵件和加密郵件的學(xué)習(xí)成果，教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)論，最后要求學(xué)生將點(diǎn)贊和評(píng)論結(jié)果截圖發(fā)送給老師和班級(jí)微信群，老師和全班同學(xué)都可以及時(shí)了解評(píng)價(jià)結(jié)果，反思和改進(jìn)教學(xué)。點(diǎn)贊和評(píng)論的主體可以是學(xué)生本人、其他同學(xué)和老師，點(diǎn)贊的個(gè)數(shù)相當(dāng)于定量評(píng)價(jià)，文字評(píng)論相當(dāng)于定性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的趣味性、評(píng)價(jià)主體的多樣性和評(píng)價(jià)方式的全面性。
六、微信在電子商務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的注意問(wèn)題
第一，教學(xué)中不能過(guò)分依賴微信。
微信雖然給電子商務(wù)教學(xué)帶來(lái)便利，對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的掌握起到促進(jìn)作用，但是電子商務(wù)還是應(yīng)該以課堂教學(xué)為主，微信只能起到輔助教學(xué)的作用，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。因此，教學(xué)中需要運(yùn)用微信時(shí)一定要計(jì)劃周詳，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，以提高教學(xué)效果為前提。
第二，加強(qiáng)信息的管理和更新。
微信畢竟是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的聊天交流工具，因此在利用微信進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格控制學(xué)生使用微信時(shí)不偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容而轉(zhuǎn)為娛樂(lè)，要經(jīng)常監(jiān)聽(tīng)學(xué)生發(fā)送的信息是否合法合理，絕對(duì)不允許胡言亂語(yǔ)和發(fā)送不切實(shí)際的信息。教師在利用微信公眾平臺(tái)時(shí)千萬(wàn)不能因過(guò)分強(qiáng)調(diào)群發(fā)功能，卻忽視了電子商務(wù)知識(shí)的傳授和教學(xué)互動(dòng)，還要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，否則就和垃圾郵件、垃圾短信沒(méi)什么區(qū)別了。同時(shí)，要注意教師訂閱號(hào)的信息更新，如果長(zhǎng)時(shí)間不更新訂閱號(hào)的電子商務(wù)信息，粉絲就會(huì)流失，就會(huì)失去訂閱號(hào)的互動(dòng)教學(xué)功能。因此，定期更新電子商務(wù)的新知識(shí)、新聞、動(dòng)態(tài)，甚至電子商務(wù)人物的故事案例，對(duì)于師生用好微信教學(xué)都是極為關(guān)鍵的。
第三，盡可能使用語(yǔ)音交流，利于增進(jìn)情感。
[關(guān)鍵詞]高職；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；目標(biāo)定位
近年來(lái)，中國(guó)電子商務(wù)業(yè)界可謂風(fēng)起云涌，從百度上市到雅虎中國(guó)與阿里巴巴的并購(gòu)，從淘寶的熱賣(mài)到百度有啊的橫空出世，就連佛門(mén)清凈之地少林寺也高調(diào)開(kāi)網(wǎng)店，電子商務(wù)在中國(guó)一片紅火。各普通高校紛紛設(shè)置了電子商務(wù)專業(yè)，目前在讀的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生達(dá)數(shù)十萬(wàn)人，與此形成強(qiáng)烈對(duì)比的是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生極低的就業(yè)率，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率約為20%，對(duì)承擔(dān)應(yīng)用型高技能專門(mén)人才培養(yǎng)的高職院校而言，重新定位電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)成為當(dāng)務(wù)之急。
1高職電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
1.1電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展和就業(yè)狀況。
電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)了信息流、商流、資金流和物流的高效、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，被看成是未來(lái)全球商務(wù)活動(dòng)的主流，代表著未來(lái)商務(wù)發(fā)展的方向。培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)市場(chǎng)需求的電子商務(wù)專業(yè)人才，是適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)政府把發(fā)展電子商務(wù)作為戰(zhàn)略選擇，積極推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國(guó)家，巨大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)這一新興的專業(yè)技術(shù)人才的需求呈逐年遞增趨勢(shì)。
為了培養(yǎng)社會(huì)急需的電子商務(wù)專業(yè)人才，高職教育利用其專業(yè)設(shè)置靈活、人才培養(yǎng)貼近市場(chǎng)的特點(diǎn)，早在1999年一批院校開(kāi)始試辦電子商務(wù)專業(yè)，到目前為止已設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的高職院校達(dá)700多所。我院是在2005開(kāi)辦電子商務(wù)專業(yè)的，累計(jì)畢業(yè)生約120名。
隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此。近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率是70%。一方面是企業(yè)需要大量的電子商務(wù)人才，另一方面每年大批電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生無(wú)法就業(yè)，或是做著與自己專業(yè)不相干的工作。這種狀況不容樂(lè)觀，造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺。
1.2高職人才培養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題分析。
作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師和研究者，在平時(shí)的教學(xué)和與學(xué)生的交流中以及參閱相關(guān)資料，總結(jié)電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)上所存在的問(wèn)題如下：
1.2.1培養(yǎng)方向模糊。
當(dāng)前主要存在有三種不同的認(rèn)識(shí)：一種認(rèn)為電子商務(wù)就是簡(jiǎn)單的“電子化技術(shù)十商務(wù)知識(shí)”，在教學(xué)內(nèi)容上無(wú)側(cè)重點(diǎn)，以為只要把商務(wù)知識(shí)和電子化技術(shù)簡(jiǎn)單地堆砌在一起就可以了，而未追求兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生在校短短的幾年中什么都學(xué)，什么都會(huì)一點(diǎn)，但又什么都不精，這樣的教學(xué)無(wú)疑是失敗的；另一種思路是電子商務(wù)本質(zhì)仍是商務(wù)，因此電子商務(wù)的教學(xué)應(yīng)該就是商務(wù)知識(shí)的傳授，把電子商務(wù)的教學(xué)等同于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中傳統(tǒng)商務(wù)的教學(xué)；還有一種就是高度重視各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而忽略了商務(wù)知識(shí)的教學(xué)，由此電子商務(wù)專業(yè)也就基本等同于信息技術(shù)專業(yè)。以上三種模式以第一種最為常見(jiàn)，因?yàn)檫@種模式對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)最容易組織和實(shí)施：有現(xiàn)成的教材、現(xiàn)成的師資、現(xiàn)成的講義，運(yùn)作起來(lái)十分簡(jiǎn)便，需要變化的只是將信息技術(shù)專業(yè)和商務(wù)專業(yè)多個(gè)方面的資源揉合在一起就行了，很容易形成批量教育，但這種“萬(wàn)金油”式的人才是不能支撐中國(guó)電子商務(wù)未來(lái)的天空的。
1.2.2課程設(shè)置欠佳。
專業(yè)科目開(kāi)得過(guò)于多，我們首先來(lái)看看全國(guó)高校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作組確定的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)大綱的核心課程：除了電子商務(wù)概論、電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等，還要學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、企業(yè)管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)等諸多課程，每門(mén)課都蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)一點(diǎn)，走馬觀花。從課程設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)課程體系橫跨經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)四大領(lǐng)域。短短大學(xué)三年，能精通其中一域就已實(shí)為不易，即使有學(xué)生苦讀三年，成績(jī)優(yōu)秀，雖各領(lǐng)域均有涉獵，卻無(wú)特點(diǎn)，在筆者看來(lái)，充其量可稱為通才，而不是真正意義上的復(fù)合型人才。
1.2.3缺乏技能訓(xùn)練。
目前高校電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀是：教師以說(shuō)為主，學(xué)生以聽(tīng)為主，而電子商務(wù)是一門(mén)綜合性的商務(wù)學(xué)科，無(wú)論是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項(xiàng)目實(shí)施都需要大量的動(dòng)手訓(xùn)練。盡管近年高校都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并推出了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬練習(xí)，但是這些軟件仍然脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，甚至有不少軟件已落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。學(xué)生的實(shí)都在虛擬環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。另外，由于教師本身很少參與商務(wù)實(shí)際運(yùn)作管理，課程的案例來(lái)源、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)都受到了極大限制。
1.2.4畢業(yè)生就業(yè)方向模糊。
由于不能準(zhǔn)確定位應(yīng)聘的行業(yè)與職位，因此泛泛的簡(jiǎn)歷不能吸引用人企業(yè)，電商應(yīng)屆畢業(yè)生往往失去面試的機(jī)會(huì)。另一方面，即使獲得面試機(jī)會(huì)，由于不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景，對(duì)于企業(yè)提供的職位缺乏工作方法、經(jīng)驗(yàn)和熱情，使他們也很難應(yīng)聘成功。
1.2.5供需雙方的理解出現(xiàn)偏差。
盡管畢業(yè)生在簡(jiǎn)歷中都標(biāo)明了電子商務(wù)專業(yè)、課程設(shè)置及學(xué)分成績(jī)，但招聘企業(yè)很少在招聘崗位上明確寫(xiě)出“電子商務(wù)專業(yè)”這樣的職位。可實(shí)際上，對(duì)很多企業(yè)來(lái)說(shuō)，包括信息調(diào)查、市場(chǎng)策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、財(cái)務(wù)、行政等在內(nèi)的工作崗位都需要電子商務(wù)專業(yè)人才，只不過(guò)這些企業(yè)沒(méi)有在崗位描述中列出“電子商務(wù)”四個(gè)字罷了。由于畢業(yè)生不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景，當(dāng)他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“電子商務(wù)”四個(gè)字時(shí)，便放棄了投遞簡(jiǎn)歷；即使投遞，也作為專業(yè)不對(duì)口的無(wú)奈之選。這些畢業(yè)生并不具備將所學(xué)專業(yè)、課程與以上某個(gè)崗位實(shí)際需求緊密結(jié)合，突顯自己知識(shí)與優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)能力和面談能力。
縱觀上述所列的原因，因?yàn)楫?dāng)前高職院校未能清晰地界定出所培養(yǎng)的電子商務(wù)人才將來(lái)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位，而提出的培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)寬泛，造成了當(dāng)今就業(yè)率不高的現(xiàn)狀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也充滿了迷茫和疑惑，無(wú)法給自己定位，久而久之容易對(duì)這個(gè)專業(yè)失去了信心和興趣。
2正確理解電子商務(wù)專業(yè)是培養(yǎng)“復(fù)合型”人才的說(shuō)法。
現(xiàn)在高校電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一個(gè)誤區(qū)是：技術(shù)和商務(wù)想兩頭都占，一談培養(yǎng)的人才，就是既掌握信息技術(shù)，又懂商務(wù)的復(fù)合人才。所謂復(fù)合型人才，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)在博學(xué)的基礎(chǔ)上，個(gè)人再根據(jù)自身興趣愛(ài)好有一個(gè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方向和研究領(lǐng)域。作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，做機(jī)房服務(wù)器管理、做網(wǎng)站建設(shè)，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)計(jì)算機(jī)、通信類專業(yè)的學(xué)生；做管理，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)工商管理專業(yè)的學(xué)生；做營(yíng)銷(xiāo)，做不過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的學(xué)生，我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)究竟在哪里呢？
電子商務(wù)專業(yè)人才做什么？電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就來(lái)自于對(duì)電子商務(wù)行業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。那么，如果偏向于管理或營(yíng)銷(xiāo)方向，就要時(shí)刻了解全球電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為公司管理和市場(chǎng)開(kāi)拓提供更合理的建議；偏向于技術(shù)者，如果能充分了解電子商務(wù)的特性，了解互聯(lián)網(wǎng)民的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理，則技術(shù)工作就會(huì)變得更具有營(yíng)銷(xiāo)性和親切感，能從管理者的高度來(lái)從事技術(shù)工作，而這些，是計(jì)算機(jī)類、工商管理類、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類等專門(mén)專業(yè)的學(xué)生所不具備的一種思想和理念。
故電子商務(wù)人才知識(shí)的復(fù)合型特征，決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)知識(shí)的隨意組合，而應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體，應(yīng)該具有一定的前瞻性，要在電子商務(wù)這種現(xiàn)代商務(wù)模式的基礎(chǔ)上整合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到他們掌握的決不只是用于應(yīng)用或修補(bǔ)的工具，而是一種新的現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)方式。因此，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)當(dāng)理解電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)組織、管理和業(yè)務(wù)方式及其特點(diǎn)，理解電子商務(wù)決不僅是商務(wù)手段和方式的更替，而是整個(gè)商務(wù)運(yùn)作體系的變革，應(yīng)該具有完整的電子商務(wù)觀。
3電子商務(wù)人才需要打造的核心能力。
中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)職業(yè)經(jīng)理認(rèn)證辦公室研發(fā)中心主任鄭培先生說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)電子商務(wù)，首先就要培養(yǎng)自己擁有電子商務(wù)感?！笔裁词请娮由虅?wù)感？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是無(wú)論碰到什么事情都能想想如何用電子商務(wù)來(lái)幫助解決和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，這就是電子商務(wù)感。作為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，有時(shí)候更多的要扮演一種新文化的傳播者和實(shí)踐者的角色。
從專業(yè)分工的角度看，電子商務(wù)應(yīng)毫不猶豫以商務(wù)為主，技術(shù)層面的知識(shí)以理解為主，對(duì)技術(shù)感興趣的實(shí)在應(yīng)該去計(jì)算機(jī)、軟件工程、軟件開(kāi)發(fā)等系部，而不是電子商務(wù)。如果大家對(duì)此形成共識(shí)，則這些網(wǎng)絡(luò)公司對(duì)商務(wù)類崗位的要求，也就是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在幾年學(xué)習(xí)期間應(yīng)該精心打造的核心能力。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
3.1首要的核心能力就是交流能力。
交流包括口頭和書(shū)面，口頭的能力主要指在進(jìn)行電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)和策劃時(shí)與公司各個(gè)階層的人或是客戶進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)電子商務(wù)通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)為媒介來(lái)進(jìn)行交流，文字是主要的表達(dá)方式，故書(shū)面的表達(dá)能力在電子商務(wù)中也顯得尤為重要。特別是博客和論壇營(yíng)銷(xiāo)等都需要深厚的文字功底。
3.2理解技術(shù)與商務(wù)的關(guān)系。
技術(shù)是為商務(wù)服務(wù)的，通訊、網(wǎng)絡(luò)、軟件技術(shù)對(duì)商務(wù)有著重大的影響。電子商務(wù)學(xué)生應(yīng)該熟悉電子商務(wù)技術(shù)的最新進(jìn)展，同事具備足夠的現(xiàn)代商務(wù)知識(shí)，對(duì)組織、商務(wù)流程、市場(chǎng)環(huán)境、消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)信息等各方面要有獨(dú)到的領(lǐng)悟。如果電子商務(wù)的學(xué)生沒(méi)有獨(dú)到的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)分析能力，就和傳統(tǒng)商務(wù)的學(xué)生沒(méi)有區(qū)別，如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)公司的一些創(chuàng)新商務(wù)模式，往往就是技術(shù)和商務(wù)結(jié)合的產(chǎn)物。故電子商務(wù)學(xué)生應(yīng)經(jīng)常關(guān)注這些問(wèn)題，嘗試策劃和在實(shí)踐中創(chuàng)新。
3.3較高的搜索、處理、分析信息的能力。
電子商務(wù)學(xué)生對(duì)信息的敏感度要比別的專業(yè)更高，要對(duì)信息的收集、處理、分析、判斷形成自己的視角，從而對(duì)外界的變化能更快做出反應(yīng)。否則，在這個(gè)領(lǐng)域很容易被淘汰。和會(huì)計(jì)比起來(lái)，5年后電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展沒(méi)有人能預(yù)測(cè)，但會(huì)計(jì)不會(huì)有什么變化。
4高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)系主任林政說(shuō)：“我們認(rèn)為，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備架構(gòu)應(yīng)該是倒‘T''''
字型，橫杠代表’博學(xué)‘，是我們所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程，給學(xué)生一個(gè)有發(fā)展空間的專業(yè)知識(shí)平臺(tái)；豎杠代表’專攻‘，這一方面要靠教師的引導(dǎo)，還要看學(xué)生的興趣所在。有側(cè)重管理的，還有偏重技術(shù)的，學(xué)生可通過(guò)高年級(jí)的選修課、就業(yè)后的再學(xué)習(xí)或考研，達(dá)到在專業(yè)領(lǐng)域縱深發(fā)展的目的?！蹦敲?，如何才能把“豎杠”補(bǔ)齊呢？
一個(gè)比較好的方法就是進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
4.1如何定位。
馬云說(shuō)過(guò)，阿里巴巴是為中小型企業(yè)服務(wù)的，因?yàn)橹袊?guó)的中小型企業(yè)是最普遍且最需要電子商務(wù)的。阿里巴巴因?yàn)闇?zhǔn)確的定位，已經(jīng)成為全世界赫赫有名的B2B交易平臺(tái)。中國(guó)擁有3億網(wǎng)民，已經(jīng)形成了一個(gè)很大的市場(chǎng)，2006年中國(guó)中小型企業(yè)總數(shù)已達(dá)到3000萬(wàn)，中小型企業(yè)需要大量的電子商務(wù)人才。那企業(yè)需要哪些電子商務(wù)人才呢？企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)首先需要選擇合適的平臺(tái)，自己建網(wǎng)站或是使用門(mén)戶型行業(yè)網(wǎng)站，或是將兩者結(jié)合起來(lái)。故高職院校應(yīng)該根據(jù)中小型企業(yè)的需求重點(diǎn)培養(yǎng)網(wǎng)站策劃和運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)廣告策劃和推廣、網(wǎng)上貿(mào)易平臺(tái)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等方面的人才。
4.2如何實(shí)施。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)定位分為四種類型后，實(shí)施是關(guān)鍵。高職高專學(xué)制三年，真正學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩年半的時(shí)間，第一年開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程：如電子商務(wù)概論、電子商務(wù)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)安全。后一年半的時(shí)間就按照專業(yè)方向深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，小班教學(xué)和培養(yǎng)。
4.2.1定位在網(wǎng)絡(luò)策劃和運(yùn)營(yíng)方向。
企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)不單是建個(gè)漂亮的網(wǎng)站當(dāng)門(mén)面，而是需要整合網(wǎng)上網(wǎng)下的資源，把傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)和管理整合到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)降低成本、提高效率和增加利潤(rùn)的效果。由于企業(yè)的需求發(fā)生了變化，一般的網(wǎng)站技術(shù)人員不能勝任，而這些則是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。電子商務(wù)的學(xué)生要去做網(wǎng)站建設(shè)的工作，首先要把本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)告訴企業(yè)，讓企業(yè)知道計(jì)算機(jī)專業(yè)不能做的事情你們能做，而且這些事情對(duì)于企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的重要性和必要性。故定位在此方向的學(xué)生，在校期間應(yīng)該重點(diǎn)打造策劃運(yùn)營(yíng)方面的能力，從大二起開(kāi)始實(shí)習(xí)，嘗試去構(gòu)思網(wǎng)站和運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站，關(guān)注和參加電子商務(wù)大賽等比賽，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。
4.2.2定位在網(wǎng)絡(luò)推廣方向。
企業(yè)網(wǎng)站的點(diǎn)擊率直接決定著企業(yè)的關(guān)注程度，所以企業(yè)非常需要網(wǎng)絡(luò)推廣人員，網(wǎng)絡(luò)推廣員的主要工作就是要把企業(yè)的網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上推廣，通過(guò)有效的網(wǎng)絡(luò)推廣工具來(lái)提高企業(yè)網(wǎng)站的流量，從而獲得更多的客戶資源。故定位在此方向的學(xué)生應(yīng)該熟悉現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)推廣工具，了解這些工具的使用方法以及有效性。同時(shí)熟悉各種網(wǎng)絡(luò)廣告的表現(xiàn)方式，如圖片廣告、橫幅廣告、文字廣告、Flash廣告、主動(dòng)彈出和點(diǎn)擊彈出廣告等，嘗試在網(wǎng)絡(luò)中推廣自己學(xué)校網(wǎng)站是一種比較好的實(shí)踐方法。
4.2.3定位在網(wǎng)上貿(mào)易平臺(tái)應(yīng)用方向。
中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，所以在中國(guó)開(kāi)展電子商務(wù)的B2B模式是很有優(yōu)勢(shì)的，這幾年來(lái)出現(xiàn)了許多B2B貿(mào)易平臺(tái)，如阿里巴巴、慧聰網(wǎng)、環(huán)球資源網(wǎng)、中國(guó)制造網(wǎng)等等，中國(guó)企業(yè)通過(guò)電子商務(wù)貿(mào)易平臺(tái)供求信息，在線與客戶洽談生意和在線支付等，從而降低銷(xiāo)售成本，也增加了銷(xiāo)售量。因此，許多企業(yè)都要聘請(qǐng)一些從事電子商務(wù)貿(mào)易的人員，除了能用英語(yǔ)跟客戶溝通之外，還要懂得網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺(tái)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工具的使用方法。如阿里巴巴、淘寶這樣的貿(mào)易平臺(tái)都會(huì)招聘一些客服人員的兼職，電子商務(wù)學(xué)生可以利用課余時(shí)間去做，既可以了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交易流程和操作模式，又可以提高自己的溝通能力。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
4.2.4定位在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方向。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這種渠道，把商業(yè)信息傳遞給目標(biāo)或潛在的客戶。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方法主要有：搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)，博客營(yíng)銷(xiāo)，論壇營(yíng)銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò)廣告，事件營(yíng)銷(xiāo)等。職業(yè)方向定位在此方向的學(xué)生除了需要熟悉常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法，還要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)企業(yè)對(duì)各種營(yíng)銷(xiāo)方法的應(yīng)用，如王老吉汶川5.12事件營(yíng)銷(xiāo)成敗，淘寶店主樂(lè)此不疲的論壇和博客營(yíng)銷(xiāo)等。
另外，打造上述四種職業(yè)能力最直接可行的一種方法就是在C2C貿(mào)易平臺(tái)上開(kāi)個(gè)網(wǎng)店，以鍛煉自己的實(shí)際策劃運(yùn)營(yíng)推廣以及營(yíng)銷(xiāo)能力為主，以盈利為輔。只有在實(shí)踐的操作中，才可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也能為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是在金融危機(jī)的當(dāng)下，已經(jīng)有很多大學(xué)生嘗試用電子商務(wù)的方式實(shí)現(xiàn)個(gè)人的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在此方面做出了很好的榜樣，該校有1200多人在淘寶上開(kāi)網(wǎng)店，有鉆石級(jí)賣(mài)家400余家。
5結(jié)束語(yǔ)。
電子商務(wù)作為一個(gè)涉及面很廣的新興行業(yè)，故其在發(fā)展之初存在著一些專業(yè)定位誤區(qū)。隨著電子商務(wù)發(fā)展步伐的加快，電子商務(wù)人才市場(chǎng)也越來(lái)越趨于細(xì)分。在充分認(rèn)識(shí)電子商務(wù)人才特征與類型的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)抓住最新的就業(yè)契機(jī)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有機(jī)接軌，推動(dòng)職業(yè)教育與電子商務(wù)的良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭培。電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄[J].電子商務(wù)世界，2005，（3）。
1微電子工藝清洗技術(shù)的理論研究
在微電子元器件的制造過(guò)程當(dāng)中，由于其體積小、制造過(guò)程復(fù)雜等眾多客觀原因存在，將會(huì)很有可能導(dǎo)致微電子元器件在其步驟繁瑣的制造過(guò)程當(dāng)中受到污染。這些污染物質(zhì)通常會(huì)物理吸附或者是化學(xué)吸附等多種方式在電子元器件生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中吸附在其表面。比如說(shuō)，硅膠材質(zhì)的硅片在其制造過(guò)程中污染物質(zhì)通常會(huì)以離子或者是以粒子形式吸附在硅片的表面。這些污染物質(zhì)還有可能存在于硅片自身的氧化膜當(dāng)中。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因并不奇怪，這是由于這些污染物質(zhì)破壞掉了硅片表面的化學(xué)鍵，從而導(dǎo)致了在其表面形成了自然的力場(chǎng)，讓眾多污染物質(zhì)輕松吸附或者直接進(jìn)入到硅片的氧化膜當(dāng)中。在產(chǎn)生這種現(xiàn)象之后，要清洗硅片就非常困難了。在清洗過(guò)程中，既要保持不能去破壞硅片的結(jié)構(gòu)，又要保持能夠?qū)ξ廴疚镔|(zhì)進(jìn)行徹底的清洗，以便其對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)當(dāng)中的其他元器件產(chǎn)生污染，這一問(wèn)題就變得非常棘手，愈發(fā)困難了。在當(dāng)前微電子行業(yè)的大多企業(yè)或是研究所講微電子的清洗技術(shù)兩類：一種叫做濕法清洗；另一種叫做干法清洗。這兩種技術(shù)都能夠保持比較高的清洗度，并且能夠在不破壞電子元器件的化學(xué)鍵的基礎(chǔ)上祛除電子元器件表面或是氧化膜內(nèi)存在的污染物和雜質(zhì)。
2微電子工藝清洗技術(shù)的現(xiàn)狀研究
由于我國(guó)行業(yè)的發(fā)展更重視對(duì)服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國(guó)微電子行業(yè)的起步和發(fā)展較晚，從而致使當(dāng)前我國(guó)微電子工藝的清洗技術(shù)比較落后，并且存在諸多的問(wèn)題。
2.1濕法清洗技術(shù)研究
濕法清洗這一技術(shù)，是由上個(gè)世紀(jì)六十年代的一名美國(guó)科學(xué)家所研究發(fā)明出來(lái)的。這種方法主要是通過(guò)利用化學(xué)溶劑同有機(jī)溶劑和被清洗的微電子元器件之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，然后再利用多種技術(shù)手段，如：超聲波技術(shù)去污；采用真空去污技術(shù)等多種技術(shù)手段。最終，利用這些步驟實(shí)現(xiàn)對(duì)微電子元器件的清洗。
在以上濕法清洗電子元器件的步驟當(dāng)中還需要用到種類不一的化學(xué)試劑。這些化學(xué)試劑主要包括氫氧化銨和過(guò)氧化氫以及硫酸等物質(zhì)。氫氧化銨主要是被利用于對(duì)污染程度不是非常嚴(yán)重的電子元器件的清洗，或者是作為清洗第一部的化學(xué)試劑。其能夠在控制的溫度下、濃度下以及化學(xué)反應(yīng)所經(jīng)歷的時(shí)間下等多種條件下，利用化學(xué)反應(yīng)去腐蝕電子元器件的表面污染物質(zhì)或者是金屬的化合物。但是，由于這種腐蝕程度是需要多種條件來(lái)控制的，因此其對(duì)人員的技術(shù)和企業(yè)電子清洗設(shè)備的要求也是很高的，如果不能對(duì)整個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密的監(jiān)控，將會(huì)對(duì)電子元器件造成損害。過(guò)氧化氫在清洗過(guò)程當(dāng)中主要是被利用于對(duì)電子元器件的襯底進(jìn)行清洗，通過(guò)清洗襯底上所附著的金屬化合物質(zhì)或者是絡(luò)合物質(zhì)。最后一種化學(xué)試劑（硫酸）在清洗過(guò)程當(dāng)中扮演著非常重要的角色。在使用硫酸對(duì)被清洗電子元器件進(jìn)行清洗過(guò)程中必須采用雙氧水這一化學(xué)試劑來(lái)減少其反應(yīng)的時(shí)間，并且降低硫酸的濃度、反應(yīng)時(shí)候的溫度，從而有效的減少了被清洗電子元器件碳化或者是被腐蝕嚴(yán)重的現(xiàn)象發(fā)生。以免讓硫酸對(duì)電子元器件造成損害。濕法清洗技術(shù)在眾多清洗技術(shù)當(dāng)中是比較有效的一種技術(shù)，但是其依靠化學(xué)反應(yīng)的客觀因素，讓其很有可能造成化學(xué)物質(zhì)殘留從而導(dǎo)致電子元器件被腐蝕的現(xiàn)象。
2.2干法清洗技術(shù)研究
干洗技術(shù)相對(duì)于濕洗技術(shù)來(lái)說(shuō)其避免了使用化學(xué)試劑，從而大大減少了化學(xué)物質(zhì)殘留導(dǎo)致電子元器件腐蝕的現(xiàn)象發(fā)生。干洗技術(shù)主要是采用等離子、氣相等清洗技術(shù)方式對(duì)電子元器件的金屬化合物和絡(luò)合物進(jìn)行清洗。對(duì)于采用等離子技術(shù)為主的干洗技術(shù)，其具有殘留物質(zhì)少、操作難度低等技術(shù)性特點(diǎn)，并且在微電子元器件的清洗行業(yè)當(dāng)中其研究最早、技術(shù)較為成熟，從而在當(dāng)前我國(guó)微電子行業(yè)的應(yīng)用最為廣泛。但是，等離子技術(shù)也存在一定的弱點(diǎn)，就是其無(wú)法完全祛除存留于微點(diǎn)電子元器件表面的污染物。而氣相技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)于等離子技術(shù)來(lái)說(shuō)是非常少的，主要原因在于其花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)、成本高，并且在采用氣相技術(shù)清洗過(guò)程主要是被應(yīng)用于硅片元器件的清洗，對(duì)于其他元器件的適用程度較低。
3對(duì)微電子清洗技術(shù)的展望
從上文的分析當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，就我國(guó)企業(yè)當(dāng)前的資金、人力等現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，我國(guó)在微電子清洗工藝當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用干洗技術(shù)當(dāng)中的等離子技術(shù)。這種微電子工藝清洗技術(shù)不需要進(jìn)行二次清洗，就能夠達(dá)到超過(guò)其他技術(shù)操作之后的結(jié)果。而對(duì)于其單次清洗過(guò)后殘留的金屬混合物來(lái)說(shuō)，可以在繼續(xù)采用其他清洗方式減少其污染物質(zhì)含量，從而在保證電子元器件質(zhì)量前提下在較短時(shí)間內(nèi)較低微電子污染物的含量。
