序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的七年級讀書計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會學生"觀察"與"表達"。六年級學生的心理發(fā)展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表現自己。但是很多學生都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。經過訓練，學生應該能較準確地表現出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表現形式的多樣性。西方現代美術，不斷地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使學生大開眼睛，并了解到美術除了傳統(tǒng)的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表現形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使學生接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對學生六年美術學習的一次總結和回顧，學生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現自己。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。

單元教學目標，課程設計和課程目標，課時安排：

第一單元：人物寫生單元：

本單元主要為技法學習單元。學生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破學生符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導學生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵學生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為學生更方便地畫出對象的輪廓。"聚焦法"練習可以幫助學生完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。

1，《植物寫生》 1 線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。

2，《不同的眼睛》 1 學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。

3，《手》 1 觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使學生將注意力集中到對象。

4，《五官》 1 作品欣賞。學會運用"疊筆"。

5，《頭像》 1 通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表現。

6，《人物速寫》 2 學會用尋找形狀（動態(tài)），添加細節(jié)的方法進行速寫。

7，《故事添畫》 2 學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。

第二單元：現代美術單元：

現代美術單元是一個以介紹西方現代美術為主的單元。學生在這個單元中會接觸到西方現代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現代美術的學習，可以打破學生對美術的認識，大大開豁學生的眼界，并能引導學生對"美術"做更深層次的思考。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉及美學，美術評價等范疇。我們還會給機會學生嘗試用現代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作，從中體驗藝術家們的追求。

1，《印象·日出》 2 該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向學生介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以及他們在繪畫技法上的新發(fā)現。

2，《星月夜》 2 該課通過《星月夜》向學生介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。

3，《表現主義》 2 該課以蒙克為插入口，學習表現主義對情感的表達方式。

4，《立體主義》 2 該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。

5，《野獸派》 2 該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。

6，《抽象主義》 2 該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。

7，《超現實主義》 2 該課以夢為主題，學習畫家們怎樣用真實來構建幻象，表現人心理

8，《波普藝術》 2 該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。材料革命。

第三單元：立體設計單元：

該課程以學習立體構成的知識為主。從線，面，體三個角度去幫助學生建構空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學習用抽象的方法去表現形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求學生對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象，賦予其新的意義。

1，《線立體構成》 1 結合波普藝術，鼓勵學生發(fā)現新型材料。理解空間的概念。

2，《面立體構成》 1 構成要素的簡單學習。

3，《體立體構成》 2 通過對"龍"的制作，了解立體構成中空間與人的關系。

4，《波普藝術創(chuàng)作》2 通過對一些容易收集到的物體加入自己的情感或想象，賦予其新的意義

第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作：

對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表現出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的布置進行設計。

1，《畢業(yè)創(chuàng)作》 2 回顧自己的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。

第2篇

企業(yè)年度培訓計劃書范文20xx為了提高員工和管理人員的素質，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展;必須進行有效的培訓，做好培訓的基礎是要有可行完整實用的培訓計劃，現將20XX的培訓工作計劃如下：

一、培訓的總體目標

1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。

3、加強公司專業(yè)技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業(yè)技能，增強科技研發(fā)、技術創(chuàng)新、技術改造能力。

4、加強公司操作人員的培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

二、原則與要求

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課。

3、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20XX年，中層干部和專業(yè)技術人員業(yè)務培訓累計時間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少于30天。

三、培訓內容與方式

1.組織各部門集中授課培訓，再根據培訓的實際情況進行做卷考核或者現場提問的方式進行考核評價。(附培訓課程安排表)

2、組織專業(yè)技術人員到同行業(yè)先進企業(yè)學習、學習先進經驗，開闊視野并加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓中心，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

3、新員工入廠培訓。20XX年繼續(xù)對新招聘員工進行強化公司的企業(yè)文化培訓、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低于8個學時;通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業(yè)技能培訓，試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優(yōu)秀者給于一定的表彰獎勵。

4、在崗職工培訓。要繼續(xù)對在職人員進行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產、團隊精神、公司形象等方面的培訓、每項不得低于8個學時。同時隨著公司的生產產品的增加要及時的進行專業(yè)技術培訓，培訓時間不得少于10天。

四、措施及要求

(一)領導要高度重視，各部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發(fā)員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構建大培訓格局確保培訓計劃開班率達90%以上，全員培訓率達95%以上。

第3篇

一、教學業(yè)務方面

教學工作是教師的中心工作。在新學期里，本人將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我將認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時在本學期開展以“我做綠色小天使”和“我愛我家”為主題的計算機繪畫征文比賽活動，在活動中以體現“綠色環(huán)?！睘橹?，使學生在充分展示自己的計算機繪畫水平和寫作能力的同時，提高他們的環(huán)保意識，從小為建設美麗家園而積淀意識。與此同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。同時，認真研究相關教育理論書籍，閱讀最新的有關計算機教學的文章，與自己的教學實踐相結合，在促進自身發(fā)展的同時積極提高學生獲取知識的能力。

二、教育教學能力及自身素質方面

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我將積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。與此同時，要根據自己的理解和教學工作的經驗多撰寫論文，總結經驗，彌補不足，為下一個目標的努力確定方向。

“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在新學期里，我將繼續(xù)每天利用一定時間，練習基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。在取得計算機高級水平后繼續(xù)提高自己的計算機水平，以適應最新的信息化教學觀念。積極參加由九臺市進修學校電教部組織的各類培訓和比賽。

三、微機室管理方面

在本學期，我的主要工作是進行微機教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環(huán)境，所以我將盡職盡責，經常打掃微機室，保持微機室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，使學生在一個“綠色環(huán)?！钡沫h(huán)境里接受知識，同時保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發(fā)現和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強主人翁精神，提高學生民族主義意識，樹立集體觀念，維持微機室一個綠色環(huán)保環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養(yǎng)成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

四、其它方面

嚴格要求自己，尊老愛幼，團結同事，份內份外的事都熱情地、努力地去做好。

第4篇

一、學情分析：

本學年是小學教育的第二年，在前一年的教學中，學生各方面的能力得到了充分的鍛煉。在去年的教學中，學生各方面表現不俗，有較好的基礎，但也有部分同學基礎薄弱，班上兩極分化嚴重。

二、教學內容：

這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算表內乘法。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、本冊教學重點與難點：

教學重點：100以內的加法和減法、長度單位、表內乘法。

教學難點：角的初步認識、觀察物體、數學廣角。

五、滲透教育：

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索。

4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5、注重體現探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

六、教學措施：

1、繼續(xù)實施新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

第5篇

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。

書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。

你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。

第6篇

班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。

二、教材分析

教材主要側重于以下幾方面的內容：

電子郵件使用、制作網頁、學科整合內容

電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務器，便于使用和維護；

制作網頁也可把學生制作的內容到校內的服務器上，“所見即所得”，激發(fā)學生的積極性和成功感。

學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。

三、教學目標

一、學會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件outlook express的使用。

二、初步學會使用FrontPage2000—20XX來制作簡單的網頁和個人網站。

三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)。

四、教學措施

1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。

2、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。

3、運用網絡教學，發(fā)揮學校網絡的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。

5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發(fā)展。

五、教學進度表

周次起訖

日期 單元及總課時 教學內容 課時安排 備注

2、9.1—9.7、發(fā)送電子賀卡、2

第7篇

關鍵詞：初中名著導讀　閱讀計劃　激發(fā)興趣　閱讀方法　形成習慣

回顧多年的語文教學，我深深地感到，學生中考成績的優(yōu)秀與三年來學生們大量閱讀名著有著密切的關系。同時多年的教學實踐經驗讓我真正體驗到了名著閱讀對于提高學生語文素養(yǎng)和語言實際運用能力的巨大作用，同時閱讀名著也能培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》中明確指出，7～9年級的學生應“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！薄耙髮W生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。” 國家教育部門為此也指定了中學生每一個學期的必讀書目，這些作品在世界文學史中占有重要的地位，是人類文化的結晶，是中學生必須閱讀的精神食糧。而且近年的語文中考當中，名著或者是近當代作家的名篇越來越多地出現在大閱讀當中，而且名著考題也需要學生對文章情節(jié)有深入理解，才能較好地作答。這和語文課程標準的要求是相吻合的。

我們同時也會發(fā)現，現在初中生的閱讀現狀不容樂觀。很多學生不樂意進行課外閱讀，尤其是閱讀一些名著。學生平時作業(yè)較多，課業(yè)負擔重。他們常常會把看電視和玩電腦當作課外的娛樂消遣方式，這占據了他們大部分的課余時間。特別對于我們這樣的普通中學，學生家庭環(huán)境大多一般甚至困難，家中少有藏書，家長也較少引導孩子進行閱讀。因此，真正能完整讀過名著的學生很少。因此，如何引導學生走近經典，閱讀名著，已成為每位語文教師不可回避的問題。我在名著導讀的教學中也做了一些嘗試，就此談談自己的一點體會。

一、 制定閱讀計劃，設定目標。

閱讀計劃須按年級制定，詳細至每學期、每一個月、每一周。特別重要的是七年級。七年級學生剛從小學過渡到中學，他們進行課外閱讀的自覺性不強，我們必須指導學生準確地設定目標，讓目標成為他們精神跋涉的前方驛站，引導他們一步一個腳印地按計劃達成目標。七年級也是培養(yǎng)學生閱讀興趣的關鍵時期。這時候打下了基礎，往后在八、九年級才能循序漸進，事半功倍。在六冊的語文教科書中，規(guī)定了每學期必讀的名著篇目，但在課文當中其實也提供了不少的可讀名著。依據這些，我們擬定七至九年級的閱讀計劃如下：

制定每學期的閱讀篇目后，還要布置適當的閱讀量，合理安排好閱讀的密度和時間。九年級的必讀篇目不少，但九年級的學習任務非常繁重。因此，可以把九年級的閱讀任務放到七、八年級。比如，可以把九年級上學期的《水滸傳》、《傅雷家書》放到七年級，把《格列佛游記》和《培根隨筆》放在八年級，九年級上學期閱讀《簡?愛》。老師可以根據自己學生的情況加以靈活安排。在平常的閱讀中，七年級學生每天要抽出一個小時進行閱讀；八年級，讓學生每天抽出30-40分鐘閱讀；九年級因為學習時間緊張，閱讀盡量安排在寒暑假以及周末，平時讓學生每天抽出15分鐘左右閱讀回顧精彩片段，包括12部必讀名著。同時，七八年級每周可安排一節(jié)課讓學生閱讀或點評名著。

老師光幫學生制定學習計劃還不行，學生必須要落實計劃才能收到效果。我們可以指導學生自己擬訂一個可行的措施，比如每月閱讀的篇目內容、每周的進度、每天閱讀的時間等等，制成一個表格，張貼在班級的學習園地欄中，以起到互相監(jiān)督、互相鼓勵的作用。也可以在全班進行閱讀比賽，看誰讀得更多更快?？傊诎嗉壷幸獱I造一種愛讀書、讀好書的氛圍，讓每一個孩子能落實閱讀計劃，養(yǎng)成閱讀習慣。

二、激發(fā)閱讀興趣，快樂閱讀。

名著閱讀是快樂的，名著閱讀也是枯燥、艱辛的。要想快樂閱讀，必須有興趣做基礎。著名教育家布魯納曾說過：“學習最好的刺激乃是對所學教材的興趣，人們只有在活動中對某種事物萌發(fā)的情感，才會去學去做?！迸d趣是學生閱讀的最佳老師。教材中的名著導讀對作者、主要人物和情節(jié)作了簡要的介紹，展示了作品精彩的片段并進行了簡要的點評。有的學生僅憑興趣看一下，或者在老師的講課中快速瀏覽一下，而大多數學生是很少認真看的，很多學生就算看也是為了應付考試。針對這種情況，教師首先要通過多種方式或手段激發(fā)學生的閱讀興趣，拉近學生主體與文本的距離，使之產生一定的閱讀期待。

1．視覺欣賞激發(fā)閱讀興趣。

用影片片段也可以很好的激起閱讀興趣。比如播放《荒島余生》的一個片段：主人公處于一個荒島，赤腳艱難地走在水中，腳爛了，鮮血從紅腫的腿腳上流出來。主人公咬著牙，脫下上衣，把他撕下，包裹在腳上，拄著棍子繼續(xù)前行。主人公究竟發(fā)生了什么呢，才出現這一幕，學生都很想知道。這時候就可引導學生去閱讀《魯濱遜漂流記》。同樣，《駱駝樣子》、《西游記》也可以播放片段讓學生觀看，引起學生的閱讀興趣。

2．課堂引入名著內容。用教材名篇之“點”帶動相關名著之“面”。課堂教學內容里，有很多名著的選讀，我們可以借助這些內容的學習，引導學生閱讀名著全部。比如，學習課文《寓言四則》（七年級上冊）就可以聯系《伊索寓言》；學習課文《列夫?托爾斯泰》（八年級下冊）就可以聯系《名人傳》；學習課文《智取生辰綱》（九年級上冊）就可以聯系《水滸》等等。因為是課堂學習，學生對這些選讀部分有一定的了解，但同時又不能全面了解其中的情節(jié)發(fā)展，人物關系，社會背景等，學生就會自然產生探求的愿望，利用這一點可以讓學生走進名著。

第8篇

大家好！

我是糖果果，這個博客圈的主兒。我無憂無慮的度過了六年的小學生活，也一直保持著“優(yōu)等生”的光榮稱號。新的生活讓我向往，中學的大門向我招手，新的集體把我盼望，我像小鳥一樣，張開翅膀，滿懷理想的翅膀，向著藍天自由的飛翔。

雖然我沒有圓夢，考上東山外國語學院。但我堅信“是金子，在哪都發(fā)光”。我相信我在桃紅中學讀書和在東山外國語學院讀書沒什么差別。可能我在這里讀，還會更好呢！我的成績還能數一數二呢！在那里我的成績會一落千丈的。

有人說初中生活是苦的，像咖啡糖一樣；也有人說初中生活是酸的，想酸梅糖一樣；也有人說初中生活是咸的，像漳州貢糖一樣；可沒有人說初中生活是甜的，想麥芽糖那樣甜，甜入人心。讓那股甜味永不消失。

其實初中生活可以是很甜的，只要你掌握了學習方法，有計劃的學習。真的會比麥芽糖還要甜。

糖果屋代表的就是我們七年級1班，糖果屋的味道就是我們七年級1班所有的快樂。