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漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究雜志

Chinese Language Globalization Studies

雜志簡(jiǎn)介:《漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2011年創(chuàng)刊,是一本綜合性較強(qiáng)的文學(xué)期刊。該刊是一份半年刊,致力于發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:漢語(yǔ)國(guó)際傳播理論方法政策實(shí)踐、漢語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)教學(xué)研究、國(guó)別語(yǔ)言政策研究、國(guó)際漢語(yǔ)師資研究、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)理論與方法

主管單位:中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;商務(wù)印書(shū)館有限公司
主辦單位:中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;商務(wù)印書(shū)館有限公司
創(chuàng)刊時(shí)間:2011
所屬類別:文學(xué)類
發(fā)行周期:半年刊
發(fā)行地區(qū):北京
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
總發(fā)文量:258
總被引量:278
H指數(shù):9
平均引文率:4.619
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究雜志簡(jiǎn)介

《漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究》自2011年創(chuàng)刊,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究》主要刊發(fā)漢語(yǔ)國(guó)際傳播理論、方法、政策、實(shí)踐領(lǐng)域的原創(chuàng)研究文章,以及漢語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)教學(xué)研究、國(guó)別語(yǔ)言政策研究、國(guó)際漢語(yǔ)師資研究、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)理論與方法等原創(chuàng)性研究文章。

《漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)少數(shù)民族;非物質(zhì)文化遺產(chǎn);文化權(quán)利;國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué);法律

(二)日本人;跨文化研究;目的語(yǔ)環(huán)境;文化中斷;文化

(三)漢語(yǔ)國(guó)際傳播;泰國(guó)漢語(yǔ);漢語(yǔ)教學(xué);案例教學(xué)法;國(guó)際漢語(yǔ)教師

(四)美國(guó)名校;漢語(yǔ);教學(xué)管理;國(guó)際漢語(yǔ);中文教育

(五)漢語(yǔ)教學(xué);漢語(yǔ);漢語(yǔ)國(guó)際傳播;國(guó)際漢語(yǔ);漢語(yǔ)國(guó)際

(六)西班牙語(yǔ);循序漸進(jìn);漢語(yǔ)教師志愿者;漢語(yǔ)詞語(yǔ);跨文化交際

(七)翻譯;漢語(yǔ);漢詩(shī)英譯;譯者;漢語(yǔ)國(guó)際傳播

(八)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué);語(yǔ)境;對(duì)外漢語(yǔ);第二語(yǔ)言漢語(yǔ)教學(xué);交際任務(wù)

(九)國(guó)際漢語(yǔ);適配性;教材評(píng)價(jià);漢語(yǔ);漢語(yǔ)教材

(十)農(nóng)民工;中文教育;實(shí)證研究;個(gè)案;中文教師

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究收錄信息

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究雜志榮譽(yù)

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究雜志特色

1、來(lái)稿文責(zé)自負(fù)(包括政治性、學(xué)術(shù)性、保密性等方面)。本刊對(duì)于來(lái)稿有權(quán)做技術(shù)性和文字性修改,如作者不愿接受修改請(qǐng)來(lái)稿時(shí)注明。

2、中英文題目及作者姓名。標(biāo)題盡量確切、簡(jiǎn)潔。

3、參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后順序列于文后(同一參考文獻(xiàn)在文中可以用同一序號(hào)加頁(yè)碼標(biāo)出),并與正文中的引用序號(hào)一一對(duì)應(yīng)。

4、所投稿件需附300字以內(nèi)的中英文摘要、3~5個(gè)關(guān)鍵詞,文章題目、關(guān)鍵詞均應(yīng)列出中英文。

5、來(lái)稿請(qǐng)附上作者簡(jiǎn)介:姓名、單位、技術(shù)職稱、學(xué)位、主要研究方向。為了便于聯(lián)系,請(qǐng)?zhí)峁┑刂贰⒙?lián)絡(luò)電話及E-mail。

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目
  • 教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”
  • 國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃
  • 國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目
  • 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目
  • 中央民族大學(xué)自主科研計(jì)劃項(xiàng)目
主要資助課題
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(08BYY018)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11BYY085)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12BYY057)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11BYY054)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12ZD224)
  • 國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(NMOE2010110005)
  • 教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”(NECT-11-0839)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(07JC740016)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(13YJC740047)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(12YJC751064)

漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究發(fā)文刊例

  • 1、國(guó)家硬實(shí)力是語(yǔ)言國(guó)際傳播的決定性因素——聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言的國(guó)際化歷程對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播的啟示作者:吳應(yīng)輝
  • 2、美國(guó)的中文教學(xué)狀況:機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)作者:王覺(jué)非
  • 3、走向世界的漢語(yǔ)所面臨的若干戰(zhàn)略問(wèn)題思考作者:張西平
  • 4、海外孔子學(xué)院戰(zhàn)略人力資源管理初探作者:谷陵
  • 5、超越美國(guó)的AP中文作者:姚道中
  • 6、北美密集型漢語(yǔ)教學(xué)模式比較和反思作者:吳峰
  • 7、泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)難點(diǎn)探討——以《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》為參照作者:潘素英
  • 8、緬甸漢語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查及漢語(yǔ)教材本土化思考作者:黃金英
  • 9、緬甸華文學(xué)校國(guó)語(yǔ)課教學(xué)狀況分析——以曼德勒華文學(xué)校為例作者:鄒麗冰
  • 10、韓國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)法研究現(xiàn)狀綜述作者:張敬

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