《吉林教育科學》自2001年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為22-1042/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。該雜志是一份專業(yè)性較強的教育類期刊，是吉林省必備的教育科研期刊之一。該雜志致力于推動教育科學發(fā)展，旨在為廣大教育工作者和研究者提供最新的理論研究、實踐探索、案例分析等方面的資訊，以促進教育領(lǐng)域的建設和發(fā)展。該雜志內(nèi)容豐富，主要關(guān)注教育科研和教育管理兩個方面，涉及各個層次和領(lǐng)域的教育研究。在教育科研方面，主要囊括了教育思想、教育方法、教育技術(shù)、教育行政、教育心理、教育史、教育哲學等多個方面的內(nèi)容；在教育管理方面，主要包括教育制度、教育管理、教育評價、教育政策、教育法律等方面的內(nèi)容。另外，該雜志還專門設置了教育實驗和教育應用兩個欄目，著重報道教育展覽、學術(shù)討論、新書介紹等內(nèi)容。

該雜志特點是理論性和實踐性相輔相成，既注重對教育理論的推廣和闡釋，也注重對教育實踐的支持和幫助。此外，該雜志采取匿名審稿的方式，對稿件質(zhì)量進行嚴格把關(guān)，確保其學術(shù)性和科學性。該雜志是一份對吉林省教育領(lǐng)域有著廣泛影響力的高水平教育科研期刊，通過對教育領(lǐng)域的全方位報道，為廣大教育工作者和研究者提供了相互溝通、交流和學習的平臺，為教育行業(yè)提供了有力的理論與實踐支持。

《吉林教育科學》現(xiàn)已更名為《現(xiàn)代教育科學》。