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教育科學(xué)

教育科學(xué)雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計源期刊

Education Science

雜志簡介:《教育科學(xué)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1985年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為21-1066/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:課程與教學(xué)研究、高等教育研究、鄉(xiāng)村教育研究、教育基本理論研究、教師教育研究、比較教育研究、教育戰(zhàn)略與政策研究、學(xué)前教育研究、義務(wù)...

主管單位:遼寧省教育廳
主辦單位:遼寧師范大學(xué)
國際刊號:1002-8064
國內(nèi)刊號:21-1066/G4
全年訂價:¥ 172.00
創(chuàng)刊時間:1985
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:雙月刊
發(fā)行地區(qū):遼寧
出版語言:中文
預(yù)計審稿時間:1-3個月
綜合影響因子:3.46
復(fù)合影響因子:3.84
總發(fā)文量:1128
總被引量:15168
H指數(shù):56
引用半衰期:3.9314
立即指數(shù):0.0574
期刊他引率:0.9758
平均引文率:8.4836
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

教育科學(xué)雜志簡介

《教育科學(xué)》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1985年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為21-1066/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn),受到越來越多的讀者喜愛。

《教育科學(xué)》主要刊登教育改革方面的論文及實驗報告,探討當(dāng)前社會和教育界關(guān)注的重大教育方面的問題,及時反映國內(nèi)外教育理論與實踐研究的最新成果。

《教育科學(xué)》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)教師;教師專業(yè)發(fā)展;課程;職業(yè)道德規(guī)范;校本教研

(二)誠信;誠信觀;誠信教育;課程改革;論教育

(三)學(xué)校文化;學(xué)校文化建設(shè);義務(wù)教育;教育生活;學(xué)校管理

(四)職業(yè)教育;促進(jìn)教育;可持續(xù)發(fā)展;教育理論刊物;建構(gòu)主義

(五)高等教育;教育改革;美國教育;教育;比較教育

(六)小學(xué)生;基礎(chǔ)教育;創(chuàng)新能力培養(yǎng);課程改革;教師文化

(七)殖民;殖民教育;文化心理;科學(xué)教育;大學(xué)生

(八)教師評價;美國中小學(xué)生;教育評價;教學(xué)評價;大學(xué)生

(九)學(xué)前教育;教師;幼兒;教師教育;兒童

(十)教學(xué);生命教育;生命;教學(xué)改革;歸因

教育科學(xué)收錄信息

教育科學(xué)雜志榮譽(yù)

教育科學(xué)歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(1992版)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2021-2022)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2019-2020)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2017-2018)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2014-2016)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2012-2013)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2010-2011)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2008-2009)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2006-2007)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2004-2005)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2003)
  • 中文社會科學(xué)引文索引-來源(2000-2002)
  • 中國科技核心期刊
  • 中國人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

教育科學(xué)雜志特色

1、參考文獻(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)按姓名、年份的順序注明該文獻(xiàn),如(科斯,1946)。如同一年份中有一個以上文獻(xiàn),可在年份后加a、b、c…如正文中已有作者名字,括號內(nèi)可以僅注明年份。

2、中文題名一般不允許超過20個漢字,必要時可以加副標(biāo)題。要求有作者署名,工作單位全稱及其所在?。ㄖ陛犑?、自治區(qū))、市、縣,郵政編碼等信息。

3、作者簡介:姓名,出生年,性別,籍貫,單位(大小單位都要寫清)及所在省市、郵編,職稱或?qū)W位。

4、正文是文章的主體部分,應(yīng)內(nèi)容充實、邏輯清晰、表述規(guī)范。

5、來稿若有基金項目或其他資金資助項目,請詳細(xì)列出基金或其他資金項目類型、名稱及編號,每篇來稿的基金項目或其他資金資助項目原則上不超過3個。

教育科學(xué)雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

教育科學(xué)課題分析

主要資助項目
  • 國家社會科學(xué)基金
  • 教育部人文社會科學(xué)研究基金
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金
  • 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目
  • 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目
  • 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題
  • 遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
  • 國家自然科學(xué)基金
  • 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題
主要資助課題
  • 教育部人文社會科學(xué)研究基金(02JA880020)
  • 國家社會科學(xué)基金(BJA080056)
  • 國家社會科學(xué)基金(13CGL120)
  • 教育部人文社會科學(xué)研究基金(03JB880005)
  • 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(13JJD880003)
  • 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DFA110213)
  • 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA090169)
  • 陜西省教育廳科研計劃項目(12JK0083)
  • 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(AFA10149)
  • 國家社會科學(xué)基金(CHA130161)

教育科學(xué)發(fā)文刊例

  • 1、教育邏輯之規(guī)與教育生命之魅——確定性與不確定性的“聯(lián)姻”作者:李棟
  • 2、居住證制度下隨遷子女受教育權(quán)實現(xiàn)的法學(xué)分析——以權(quán)利的存在形態(tài)為視角作者:付昌奎; 鄔志輝
  • 3、義務(wù)教育學(xué)區(qū)制改革:制度邏輯、實踐困境及優(yōu)化路徑作者:魏紅梅; 黃明東
  • 4、政策工具視角下的基礎(chǔ)教育公平:回顧與前瞻——基于1979-2016年基礎(chǔ)教育公平政策的文本分析作者:曹燕
  • 5、核心素養(yǎng)視域下普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂作者:武鑫; 馬云鵬
  • 6、教育信息化促進(jìn)貧困地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展:價值意蘊(yùn)與實踐路徑作者:陳亮
  • 7、我國中小學(xué)教師交流輪崗與聘任合同的沖突與協(xié)調(diào)作者:胡林龍; 周輝
  • 8、中小學(xué)骨干教師師德培訓(xùn)的問題、原因及改善對策作者:吳振利
  • 9、移植與創(chuàng)生:中國“MOOC”的本土化意義與實踐智慧作者:賀衛(wèi)東
  • 10、我國高校青年教師培養(yǎng)政策的文本分析作者:朱寧波; 曹茂甲

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