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教育信息技術(shù)

教育信息技術(shù)雜志 省級(jí)期刊

Educational Information Technology

雜志簡介：《教育信息技術(shù)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1980年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號(hào)為44-1529/G4，是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目：探索與實(shí)踐、人物訪談、專家視點(diǎn)、專題研究_智慧教育研究、信息動(dòng)態(tài)、專題研究_信息技術(shù)支持下的中學(xué)物理教學(xué)、專題研究_設(shè)計(jì)為在線教育...

主管單位：廣東省教育廳
主辦單位：廣東省電化教育館
國際刊號(hào)：1671-3176
國內(nèi)刊號(hào)：44-1529/G4
全年訂價(jià)：￥ 244.00
創(chuàng)刊時(shí)間：1980
所屬類別：教育類
發(fā)行周期：月刊
發(fā)行地區(qū)：廣東
出版語言：中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子：0.21
復(fù)合影響因子：0.5
總發(fā)文量：3549
總被引量：3204
H指數(shù)：21
引用半衰期：4.3421
立即指數(shù)：0.0289
期刊他引率：0.9634
平均引文率：1.722
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 雜志特色 雜志評價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

教育信息技術(shù)雜志簡介

《教育信息技術(shù)》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1980年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號(hào)為44-1529/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn)，受到越來越多的讀者喜愛。

《教育信息技術(shù)》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：

（一）信息化；教學(xué)設(shè)計(jì)；信息技術(shù)；教育；教育信息化

（二）社會(huì)化；騰訊；教學(xué)設(shè)計(jì)；教育；綜合服務(wù)平臺(tái)

（三）電子商務(wù)；信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)零售；校長；社會(huì)消費(fèi)品零售總額

（四）安全管理；煤與瓦斯突出；煤礦；煤礦安全；瓦斯壓力

（五）信息技術(shù)培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)；教師信息技術(shù)培訓(xùn)；同課異構(gòu)；教育信息化

（六）影響因素；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；建構(gòu)主義；課程論壇；課程設(shè)計(jì)

（七）教育信息化；文學(xué)；諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；文藝美學(xué)；政治

（八）電腦機(jī)器人；機(jī)器人活動(dòng)；基礎(chǔ)教育；電腦；電化教育

（九）校際協(xié)作學(xué)習(xí)；信息技術(shù)教育；教育；教師專業(yè)發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)

（十）協(xié)同教育；教學(xué)模式；信息技術(shù)；組網(wǎng)能力；教育

教育信息技術(shù)收錄信息

教育信息技術(shù)雜志榮譽(yù)

教育信息技術(shù)雜志特色

1、請勿一稿多投，并確保所有作者對文章署名無爭議，文稿著作權(quán)屬于作者，文責(zé)自負(fù)。

2、中文題目一般不超過20個(gè)漢字。英文題目一般不超過15個(gè)實(shí)詞。

3、在同一處引用多篇文獻(xiàn)時(shí)，各篇文獻(xiàn)的序號(hào)在方括號(hào)內(nèi)按從小到大的順序全部列出，序號(hào)間用逗號(hào)隔開；如遇連續(xù)序號(hào)，用波浪號(hào)連接起止序號(hào)。

4、稿件需附300字以內(nèi)的提要和3―5個(gè)關(guān)鍵詞，以及相應(yīng)的英文題目、提要、關(guān)鍵詞。

5、請?zhí)峁┳髡叩脑敿?xì)通信地址（工作單位及所在地、郵編）、作者簡介、聯(lián)系方式（電話、郵箱），來稿處理結(jié)果，本刊將通過電子信函或電話通知作者。

教育信息技術(shù)雜志評價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章，進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn)：又稱來源文獻(xiàn)，是指引用了某篇文章的文獻(xiàn)，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗(yàn)證，引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

教育信息技術(shù)課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃課題
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃專項(xiàng)課題
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目
  • 國家社會(huì)科學(xué)基金
  • 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃青年課題
主要資助課題
  • 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(GD12CJY02)
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(123620577-0037)
  • 廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題(08B146)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(12YJC880072)
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(123620577)
  • 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃專項(xiàng)課題(113630432)
  • 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(11JXZ006)
  • 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(GD12CJY06)
  • 廣東省重大科技專項(xiàng)(2012A080104021)
  • 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題(ECA130372)

教育信息技術(shù)發(fā)文刊例

  • 1、深圳中小學(xué)數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用狀況分析作者：傅霖; 曾飛云
  • 2、用創(chuàng)新教育思維培育未來特區(qū)人才——訪深圳市龍崗區(qū)同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校方昱校長作者：方昱
  • 3、探索網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研促進(jìn)教師共同成長——訪東莞市第六高級(jí)中學(xué)徐建剛老師作者：徐建剛
  • 4、浙粵基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀對比與啟示——基于兩省“部級(jí)”優(yōu)課課例視頻的調(diào)查作者：黃潤梅; 胡可欣; 龐曉君; 文珊惠
  • 5、廣東省與重慶市中小學(xué)教師信息化教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀對比分析——基于部級(jí)“優(yōu)課”課例視頻的調(diào)查作者：盧昀; 劉晚鈺; 高寶玲
  • 6、廣東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀分析——基于部級(jí)“優(yōu)課”課例視頻的調(diào)查作者：何爽; 黃潤梅; 何敏; 吳楚偉; 況姍蕓
  • 7、高中信息技術(shù)“部優(yōu)”課例提問行為特征分析作者：周紫玥; 何敏; 魯軍; 吳濤桃; 盧昀; 況姍蕓
  • 8、基于詞頻分析和知識(shí)圖譜的國內(nèi)外TPACK研究熱點(diǎn)對比分析作者：張靜; 江六六
  • 9、基于ISTE的計(jì)算思維測量域分析作者：蔡榮華; 高薇
  • 10、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位的研究——以珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例作者：馬開強(qiáng)

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