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教育研究與評(píng)論

教育研究與評(píng)論雜志 省級(jí)期刊

Research and Review on Education

雜志簡(jiǎn)介:《教育研究與評(píng)論》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2009年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為32-1791/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:學(xué)科教育、教材教法、獨(dú)家策劃、專題研究、教師發(fā)展、熱點(diǎn)透視、課程改革、本刊特稿、齊華視點(diǎn)、前沿論壇、衛(wèi)東漫話

主辦單位:江蘇鳳凰報(bào)刊出版?zhèn)髅接邢薰?/dd>
國(guó)際刊號(hào):1674-4632
國(guó)內(nèi)刊號(hào):32-1791/G4
全年訂價(jià):¥ 228.00
創(chuàng)刊時(shí)間:2009
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):江蘇
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:0.13
復(fù)合影響因子:0.08
總發(fā)文量:1819
總被引量:241
H指數(shù):10
立即指數(shù):0.0068
期刊他引率:1
平均引文率:0.6463
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

教育研究與評(píng)論雜志簡(jiǎn)介

《教育研究與評(píng)論》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2009年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為32-1791/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《教育研究與評(píng)論》以“時(shí)”(現(xiàn)實(shí))、“事”(敘事)、“史”(歷史)、“論”(理論)相結(jié)合為特點(diǎn),以“面向教育現(xiàn)實(shí),引領(lǐng)教師成長(zhǎng),解決實(shí)際問(wèn)題”為落腳點(diǎn),發(fā)表以本土和當(dāng)代教育為主體研究對(duì)象,同時(shí)兼顧研究古今巾外教育的學(xué)術(shù)論文、實(shí)證報(bào)告(包括田野工作報(bào)告)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、評(píng)論文章等。

《教育研究與評(píng)論》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)文學(xué);文學(xué)批評(píng);教育漫談;文體;長(zhǎng)篇小說(shuō)

(二)新教育實(shí)驗(yàn);教育;新教育;老師;教師

(三)老師;兒童;兒童閱讀;教學(xué);教學(xué)實(shí)錄

(四)課程改革;教育;教師;教育家;教學(xué)

(五)語(yǔ)文;語(yǔ)文教學(xué);讀書;老師;語(yǔ)文教師

(六)校園;教育;育人;老師;教師

(七)教學(xué)內(nèi)容;教師;教學(xué);課堂;教學(xué)目標(biāo)

(八)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué);知識(shí)分子;現(xiàn)代文學(xué)研究;魯迅作品;老師

(九)新教育實(shí)驗(yàn);新教育;教育生活;課程改革;課程管理

(十)品格;教學(xué);老師;數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)錄

教育研究與評(píng)論收錄信息

教育研究與評(píng)論雜志榮譽(yù)

教育研究與評(píng)論歷史收錄

  • 國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
  • 中國(guó)人文社科核心期刊

教育研究與評(píng)論雜志特色

1、論文按下列順序行文:題名、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中國(guó)圖書館分類法分類號(hào)、正文、參考文獻(xiàn)。

2、引文標(biāo)注采用文后注形式,采用[1][2][3]……的形式統(tǒng)一編碼。文獻(xiàn)征引請(qǐng)使用參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式。

3、文題:力求簡(jiǎn)明、醒目、中文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字。

4、摘要直接概括論文的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和結(jié)論,一般不超過(guò)300字。

5、論文所涉及的課題,如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注文題頁(yè)左下方,如“基金項(xiàng)目:基金資助(編號(hào))”,并附基金證書復(fù)印件。

教育研究與評(píng)論雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

教育研究與評(píng)論課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目
  • 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題
  • 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)課題
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題
  • 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題
  • 天津市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題
主要資助課題
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(12YJA880128)
  • 天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目(無(wú))
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BHA120051)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(CIA080225)
  • 博士后科研啟動(dòng)基金(XJNUBS1119)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(09YJAZH093)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(12YJAZH154)
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DHA120229)
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DAA100187)
  • 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目(2012117)

教育研究與評(píng)論發(fā)文刊例

  • 1、家校合作激活教育磁場(chǎng)——新教育實(shí)驗(yàn)“家校合作共育”的理論與實(shí)踐作者:朱永新
  • 2、論小學(xué)語(yǔ)文教育人文性的新內(nèi)涵作者:朱自強(qiáng)
  • 3、浙滬新高考改革試點(diǎn),我們?cè)嚨迷趺礃?作者:熊丙奇
  • 4、孩童攀比、中產(chǎn)焦慮和階級(jí)固化作者:張軼超
  • 5、語(yǔ)文教育:走向“積極語(yǔ)用”新境界作者:潘涌
  • 6、民間童話的兒童戲劇教育策略——以林蘭童話文本為例作者:黎亮
  • 7、試論新媒體語(yǔ)境下班主任信息素養(yǎng)的提升作者:陳建
  • 8、師范生的心理素質(zhì)在專業(yè)、年級(jí)變量上的差異性研究作者:俞鋒
  • 9、讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言作者:李繼東
  • 10、我在邊界上做校長(zhǎng)作者:柳袁照

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