青海民族大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版雜志簡介
《青海民族大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版》自1981年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為63-1070/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。它是一本專注于教育科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，其撰稿人員涵蓋了來自青海民族大學(xué)及其他高校的教育科學(xué)專業(yè)的研究人員、教師和研究生等。該學(xué)報通過嚴格的學(xué)術(shù)審稿流程，確保發(fā)表的文章具有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和內(nèi)容的可靠性。
該學(xué)報發(fā)表的文章主要為學(xué)術(shù)研究論文，同時也包括教育實踐和教育改革的經(jīng)驗交流和案例研究等。這些文章涵蓋了教育科學(xué)領(lǐng)域的各個方面，旨在促進教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流、推動教育科學(xué)研究和促進教育改革。這些論文可以涉及教育理論與實踐、教育政策與管理、課程與教學(xué)方法等多個方面，旨在為教育界提供理論和實踐的新進展，為教育改革和發(fā)展提供重要的參考和借鑒。
該學(xué)報同時也為青海民族大學(xué)的教育科學(xué)領(lǐng)域研究提供了一個展示研究成果的平臺。通過發(fā)表優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，研究人員可以分享自己的研究成果，展示其在教育科學(xué)領(lǐng)域的深入研究和貢獻。這樣的平臺不僅對于青海民族大學(xué)的教育科學(xué)研究有著重要的意義，也有助于促進該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和合作。除了在國內(nèi)推動教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，該學(xué)報也積極與國外教育科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊開展合作，促進國內(nèi)外教育理論的交流與對話。這樣的合作可以為學(xué)者們提供更廣泛的學(xué)術(shù)資源和合作機會，推動教育科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新。
青海民族大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版收錄信息
青海民族大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版雜志榮譽
青海民族大學(xué)學(xué)報·教育科學(xué)版雜志特色
1、文稿應(yīng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精練，用字規(guī)范，層次清楚，必要時應(yīng)做統(tǒng)計學(xué)處理，文稿附圖表量不限。
2、參考文獻按GB/T 7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號標出。
3、稿件中文主題名不超過20個漢字，副題名前須有破折號并且不超過25個漢字。題名要簡明、確切，能夠表達文章的中心思想、概括文章的主要內(nèi)容。
4、同一注釋里如需羅列多條同類文獻的，一般按時間順序排列，用分號隔開（但依論證重要程度排列的文獻次序除外）。同一注釋里中外文文獻混合排列的，結(jié)尾所使用的句號以最后文獻的語種所對應(yīng)的格式為準。
5、作者姓名及單位。多位作者的署名之間應(yīng)以逗號隔開，不同工作單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位名稱前加與作者姓名序號相同的數(shù)字。
6、英文摘要應(yīng)與中文摘要基本對應(yīng)，亦可略有擴展。摘要中不應(yīng)有圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、參考文獻、非公知公用的符號和縮寫。
7、獲基金資助的論文，應(yīng)標識注明基金項目名稱及基金項目編號，應(yīng)按有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫；獲多項基金資助的應(yīng)依次列出。
8、正文標題層次一級標題1，2，…，二級標題用1．1，1．2，…，三級標題用1．1．1，1．1．2，…，以此類推。標題層次一般不超過4級。
9、表格一律采用三線表，圖件應(yīng)清晰美觀、圖例齊全，文中量和單位用法符合國家法定標準，公式應(yīng)連續(xù)編碼，公式中出現(xiàn)的符號要加注釋。
10、學(xué)術(shù)原創(chuàng)性要求：學(xué)術(shù)期刊通常會要求稿件具有獨創(chuàng)性，即未曾在其他期刊或會議上發(fā)表過。您的稿件需要是原始的研究成果，不得涉及剽竊或重復(fù)發(fā)表。
