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High Ability Studies

High Ability Studies SCIE SSCI

高能力研究雜志

中科院分區(qū)：4區(qū) JCR分區(qū)：Q2 預計審稿周期：

《High Ability Studies》是一本由Taylor & Francis出版商出版的教育學國際刊物，國際簡稱為HIGH ABIL STUD，中文名稱高能力研究。該刊創(chuàng)刊于1990年，出版周期為2 issues/year。 《High Ability Studies》2023年影響因子為1.8，被收錄于國際知名權威數據庫SCIE、SSCI。

ISSN：1359-8139
研究方向：Multiple
是否預警：否
E-ISSN：1469-834X
出版地區(qū)：ENGLAND
Gold OA文章占比：6.90%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.0227...
出版商：Taylor & Francis
出版周期：2 issues/year
影響因子：1.8
創(chuàng)刊時間：1990
年發(fā)文量：8
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關雜志 期刊導航

High Ability Studies 雜志簡介

《High Ability Studies》重點專注發(fā)布Multiple領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發(fā)表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

High Ability Studies 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數據
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 3區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

High Ability Studies 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 19 / 62

70.2%
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 41 / 74

45.3%
按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 22 / 62

65.32%
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 24 / 74

68.24%

High Ability Studies CiteScore 評價數據（2024年最新版）

  • CiteScore：4.8
  • SJR：0.639
  • SNIP：1.603

CiteScore 排名

學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 290 / 1543

81%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

High Ability Studies 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數

  • Self-Regulated Learning (SRL): A guide for the perplexed3
  • The PASS to superior reading performance3
  • Self-regulated learning: Current fissures, challenges, and directions for future research2
  • An identity systems perspective on high ability in self-regulated learning2
  • A Nonagonal Framework of Regulation in Talent Development (NFRTD)2
  • Retrospective analysis of accumulated structured practice: A Bayesian multilevel analysis of elite Brazilian volleyball players2
  • Enriched education promotes the attentional performance of intellectually gifted children2
  • Training effects on Belgian preschool and primary school teachers' attitudes towards the best practices for gifted children1
  • Substantiating a special cultural emphasis on learning and education in East Asia1
  • Relative age effects and academic timing in Canadian interuniversity football1

High Ability Studies 雜志社通訊方式

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