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School Mental Health

School Mental Health SCIE SSCI

學(xué)校心理健康雜志

中科院分區(qū)：3區(qū) JCR分區(qū)：Q2 預(yù)計(jì)審稿周期：

《School Mental Health》是一本由Springer Nature出版商出版的心理學(xué)國際刊物，國際簡稱為SCH MENT HEALTH，中文名稱學(xué)校心理健康。該刊創(chuàng)刊于2009年，出版周期為4 issues per year。 《School Mental Health》2023年影響因子為2.5，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：1866-2625
研究方向：Multiple
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1866-2633
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：20.18%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.0915...
出版商：Springer Nature
出版周期：4 issues per year
影響因子：2.5
創(chuàng)刊時(shí)間：2009
年發(fā)文量：62
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

School Mental Health 雜志簡介

《School Mental Health》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

School Mental Health 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 3區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 3區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

School Mental Health 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 35 / 91

62.1%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 28 / 74

62.8%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 37 / 91

59.89%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 41 / 74

45.27%

School Mental Health CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：4.3
  • SJR：1.004
  • SNIP：1.115

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 354 / 1543

77%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology Q2 125 / 360

65%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

School Mental Health 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Best Practices in School Mental Health for Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Framework for Intervention12
  • Multi-tiered Systems of Support for School-Based Mental Health: A Systematic Review of Depression Interventions9
  • Anxiety in the School Setting: A Framework for Evidence-Based Practice9
  • Face-to-Face Bullying, Cyberbullying, and Multiple Forms of Substance Use Among School-Age Adolescents in the USA8
  • An Evaluation of Youth Mental Health First Aid Training in School Settings8
  • Multi-tiered Approaches to Trauma-Informed Care in Schools: A Systematic Review7
  • School-Based Interventions for Aggression and Defiance in Youth: A Framework for Evidence-Based Practice7
  • Whose Responsibility is Adolescent's Mental Health in the UK? Perspectives of Key Stakeholders7
  • Coaching Models of School-Based Prevention and Promotion Programmes: A Qualitative Exploration of UK Teachers' Perceptions6
  • Piloting a Short Form of the Academic Competence Evaluation Scales6

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA130
  • Canada15
  • Australia10
  • England8
  • CHINA MAINLAND6
  • Spain4
  • Norway3
  • Vietnam3
  • Finland2
  • Netherlands2

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA19
  • OHIO UNIVERSITY10
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM10
  • UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND9
  • UNIVERSITY OF CONNECTICUT8
  • UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM8
  • UNIVERSITY OF WASHINGTON8
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA7
  • JOHNS HOPKINS UNIVERSITY6

School Mental Health 雜志社通訊方式

《School Mental Health》雜志通訊方式為：School Ment. Health。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：School Ment. Health。