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山西電教

山西電教雜志

雜志簡(jiǎn)介:《山西電教》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1979年創(chuàng)刊,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份季刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)題研究。

主管單位:山西省電化教育館
主辦單位:山西省電化教育館
創(chuàng)刊時(shí)間:1979
所屬類(lèi)別:教育類(lèi)
發(fā)行周期:季刊
發(fā)行地區(qū):山西
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:0.09
總發(fā)文量:710
總被引量:249
H指數(shù):8
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

山西電教雜志簡(jiǎn)介

《山西電教》自1979年創(chuàng)刊,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《山西電教》促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

《山西電教》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)新媒體環(huán)境;教育電視;場(chǎng)面調(diào)度;數(shù)字電視;網(wǎng)絡(luò)電視

(二)基礎(chǔ)教育信息化;電教館;電教系統(tǒng);教育信息化;中央電教館

(三)班班通;會(huì)議側(cè)記;中央電教館;基礎(chǔ)課程;課業(yè)負(fù)擔(dān)

(四)基礎(chǔ)教育信息化;中央電教館;教育信息化;信息化發(fā)展;教育教學(xué)資源

(五)基礎(chǔ)教育資源;中央電化教育館;中央電教館;電化教育館;館長(zhǎng)

(六)疫情;肺炎;教學(xué)服務(wù);班級(jí)授課;學(xué)案

(七)雛鷹;城鄉(xiāng)結(jié)合部;學(xué)校信息化;學(xué)堂;扶貧

(八)數(shù)字校園;疫情防控;線(xiàn)上教學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);數(shù)字校園建設(shè)

(九)教師;教學(xué)反思;生物教學(xué);名師;校長(zhǎng)

(十)信息技術(shù);信息化建設(shè);信息化;縣域教育;業(yè)務(wù)流程再造

山西電教收錄信息

山西電教雜志榮譽(yù)

山西電教雜志特色

1、一級(jí)標(biāo)題用一、二、三、等編號(hào),二級(jí)標(biāo)題用(一)(二)(三)等編號(hào),三級(jí)標(biāo)題用1.2.3.等編號(hào),四級(jí)標(biāo)題用(1)(2)(3)等編號(hào)。

2、按GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》采用順序編碼著錄,依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出。盡量避免引用摘要作為參考文獻(xiàn)。

3、摘要應(yīng)以第三人稱(chēng)撰寫(xiě),以介紹論文內(nèi)容概要為目的.不應(yīng)有評(píng)價(jià)性詞語(yǔ),摘要內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等。

4、作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。及時(shí)作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

5、如論文屬于基金項(xiàng)目,需注明基金項(xiàng)目類(lèi)別、項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào),多個(gè)項(xiàng)目間以“、”分隔。格式如下:基金名稱(chēng)“項(xiàng)目名稱(chēng)”(項(xiàng)目編號(hào))。

山西電教雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱(chēng)來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

山西電教發(fā)文刊例

  • 1、全省教育信息化通訊員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班在并舉辦作者:張雷
  • 2、教育部教育信息化“十三五”規(guī)劃作者:
  • 3、凝心聚力 團(tuán)結(jié)協(xié)作 努力提高服務(wù)教育信息化大局的效能——在2016年全國(guó)電化教育館館長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)作者:王珠珠
  • 4、近年來(lái)教育部教育信息化政策一覽作者:
  • 5、鳳凰涅槃會(huì)有時(shí)——太原市一所城鄉(xiāng)結(jié)合部初級(jí)中學(xué)的信息化嬗變作者:裴向前; 常青
  • 6、著力加強(qiáng)通訊隊(duì)伍建設(shè) 全面提高通訊宣傳質(zhì)量——山西省教育信息化通訊員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)作者:郭登峰
  • 7、淺談初中歷史課件制作和使用中常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策作者:成文虎; 楊直艷
  • 8、雪化了是什么——談小學(xué)電腦教學(xué)與“創(chuàng)新”剪不斷的情結(jié)作者:宋麗霞
  • 9、依托信息化優(yōu)勢(shì) 改變傳統(tǒng)教育模式作者:梁貴生
  • 10、基于“課內(nèi)翻轉(zhuǎn)”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建作者:吳猛

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