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外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊

Foreign Languages and Their Teaching

雜志簡(jiǎn)介:《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1979年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為21-1060/H,是一本綜合性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:語(yǔ)言研究、翻譯研究、二語(yǔ)習(xí)得及應(yīng)用、外語(yǔ)教學(xué)研究

主管單位:遼寧省教育廳
主辦單位:大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
國(guó)際刊號(hào):1004-6038
國(guó)內(nèi)刊號(hào):21-1060/H
全年訂價(jià):¥ 190.00
創(chuàng)刊時(shí)間:1979
所屬類(lèi)別:醫(yī)學(xué)類(lèi)
發(fā)行周期:雙月刊
發(fā)行地區(qū):遼寧
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1-3個(gè)月
綜合影響因子:1.7
復(fù)合影響因子:1.45
總發(fā)文量:1256
總被引量:42286
H指數(shù):112
引用半衰期:5.5581
立即指數(shù):0.125
期刊他引率:0.9863
平均引文率:22.4141
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)雜志簡(jiǎn)介

《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1979年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為21-1060/H,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》以英語(yǔ)為主的多語(yǔ)種外語(yǔ)教學(xué)與研究的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性期刊,在發(fā)表具有較高水平學(xué)術(shù)論文的同時(shí),重視外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和外語(yǔ)普及方面的研究。

《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)英譯;英語(yǔ);《牡丹亭》;三曹;古詩(shī)

(二)語(yǔ)言學(xué)研究;隱喻;意向性;語(yǔ)言研究;含意

(三)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué);生態(tài)語(yǔ)言學(xué);翻譯;語(yǔ)言學(xué)研究;系統(tǒng)功能語(yǔ)法

(四)莎士比亞;英語(yǔ)詞匯;形容詞;詞匯;詞義

(五)翻譯學(xué);翻譯研究;翻譯批評(píng);譯學(xué)研究;譯學(xué)

(六)音系學(xué);英語(yǔ);音系;奧運(yùn)會(huì);悉尼奧運(yùn)會(huì)

(七)實(shí)證研究;學(xué)習(xí)者;外語(yǔ)教學(xué);大學(xué)英語(yǔ);外語(yǔ)

(八)翻譯;翻譯研究;文學(xué)翻譯;勒克萊齊奧;訪談錄

(九)影響因素;外語(yǔ)磨蝕;外語(yǔ);磨蝕;二語(yǔ)習(xí)得

(十)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué);巖石可鉆性;射孔;環(huán)空;鉆井

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)收錄信息

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)雜志榮譽(yù)

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(1992版)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2021-2022)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2019-2020)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2017-2018)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2014-2016)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2012-2013)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2010-2011)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2008-2009)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(2006-2007)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(1999)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來(lái)源(1998)
  • 中國(guó)科技核心期刊
  • 中國(guó)人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)雜志特色

1、論文格式一般要包括:題目(中英對(duì)照)、作者及單位、右邊、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等。

2、來(lái)稿若有基金項(xiàng)目或其他資金資助項(xiàng)目,請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出基金或其他資金項(xiàng)目類(lèi)型、名稱(chēng)及編號(hào),每篇來(lái)稿的基金項(xiàng)目或其他資金資助項(xiàng)目原則上不超過(guò)3個(gè)。

3、引言一般不超過(guò)300個(gè)字,闡明研究目的、研究或觀察依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。引言部分可引用少量參考文獻(xiàn),不應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)討論。

4、注釋序號(hào)以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁(yè)末或篇末注釋條目的序號(hào)應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

5、推薦信應(yīng)注明對(duì)稿件的審評(píng)意見(jiàn)以及無(wú)一稿兩投、不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等項(xiàng)。

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱(chēng)來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金
  • 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 江蘇省社會(huì)科學(xué)基金
  • 江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目
  • 遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金
  • 浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題
  • 江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目
主要資助課題
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12BYY053)
  • 江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(20110101)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(07BYY029)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(06BYY017)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13AYY010)
  • 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題(GPA115069)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11BYY116)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13ZD128)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12BYY052)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(10BYY027)

外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)發(fā)文刊例

  • 1、社會(huì)文化理論——哲學(xué)根源、學(xué)科屬性、研究范式與方法作者:James; Lantolf; 秦麗莉
  • 2、課程改革中的教師能動(dòng)性與教師身份認(rèn)同——社會(huì)文化理論視野作者:高雪松; 陶?qǐng)?jiān); 龔陽(yáng)
  • 3、任務(wù)類(lèi)型對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)的影響作者:徐錦芬; 寇金南
  • 4、給養(yǎng)與外語(yǔ)教育作者:黃景; 龍娜娜; 滕鋒
  • 5、“數(shù)+量/名+之+形”表量構(gòu)式的歷時(shí)與類(lèi)型學(xué)考察作者:羅思明; 查如榮; 郭泉江
  • 6、中外學(xué)術(shù)期刊實(shí)證類(lèi)論文英文摘要推銷(xiāo)型式對(duì)比研究作者:趙永青; 梁曉磊; 高君; 項(xiàng)蘭
  • 7、事件融合視角下“V到”構(gòu)式的動(dòng)補(bǔ)類(lèi)型嬗變作者:俞琳; 李福印
  • 8、從我國(guó)三所高校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)荷感受看英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革的困境和出路作者:鄒為誠(chéng); 施清婧
  • 9、高校英語(yǔ)教師對(duì)于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的信念研究作者:劉熠; 許宏晨
  • 10、生態(tài)課堂教學(xué)對(duì)小組口語(yǔ)報(bào)告質(zhì)量的作用——以同伴支架的運(yùn)用為例作者:朱妮婭

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