現(xiàn)代語文·教學研究版雜志簡介
《現(xiàn)代語文·教學研究版》自1963年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為37-1333/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。雜志致力于發(fā)表關(guān)于語文學科的教學方法、教材研究、課程設計、教學評價、教學資源等方面的文章，為推動語文學科的教學改革和發(fā)展做出了積極的貢獻。該雜志關(guān)注語文學科的教學方法。隨著教育的不斷發(fā)展和改革，教學方法也在不斷更新和豐富。該雜志鼓勵學者們探究新的教學方法，提高語文學科的教學效果和質(zhì)量。這些教學方法不僅有助于提高學生的學習成績，也可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
教材是語文教學的重要載體，對于學生的學習和教師的授課都具有重要的作用。該雜志發(fā)表的關(guān)于教材研究的文章，探討了教材的編寫原則、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)設計等方面的問題，為提高教材的質(zhì)量和適用性提供了有益的參考和借鑒。這些研究成果不僅有助于提高教材的質(zhì)量，也可以為教師的教學提供更好的支持和指導。課程是語文教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。該雜志發(fā)表的關(guān)于課程設計的文章，探討了課程的目標、內(nèi)容、實施和評價等方面的問題，為優(yōu)化課程設計提供了有益的參考和借鑒。這些研究成果不僅有助于提高課程的質(zhì)量和效果，也可以為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才做出貢獻。
此外，該雜志還注重教學評價。教學評價是語文教學的重要環(huán)節(jié)，對于檢驗學生的學習成果和教師的教學效果具有重要的作用。該雜志發(fā)表的關(guān)于教學評價的文章，探討了教學評價的原則、方法和技術(shù)等方面的問題，為完善教學評價提供了有益的參考和借鑒。這些研究成果不僅有助于提高教學評價的科學性和客觀性，也可以為改進教學方法和提高教學質(zhì)量提供有益的反饋和指導。
現(xiàn)代語文·教學研究版收錄信息
現(xiàn)代語文·教學研究版雜志榮譽
現(xiàn)代語文·教學研究版雜志特色
1、本刊對于所有稿件，無論選用與否，將奉上審稿意見。對于沒有采用的文章，歡迎作者在認真修改后再投，本刊將在同等質(zhì)量下保證優(yōu)先刊發(fā)。
2、參考文獻盡可能使用近5年公開發(fā)表的文獻，數(shù)量在10—30條，采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字標出，并將序號置于方括號中，排列于文后。
3、正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了。標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）（2）”來標識。一般不宜超過4層。
4、論文所引文獻的注釋必須規(guī)范，準確標明作者、文獻名稱、出版社或出版物的名稱、出版或發(fā)表的時間、頁碼等。注釋一律采用腳注方式，注釋序號使用1、2、3……標示，每頁單獨排序。
5、研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括：題目，作者姓名，作者單位，中文摘要，關(guān)鍵詞，英文題名(與中文一致)，英文作者及單位，英文摘要和關(guān)鍵詞，正文，參考文獻。
6、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個方面的內(nèi)容(250-300字)，應具有獨直性與自含性；關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(4-7個)；英文摘要應與中文摘要相對應。
7、如論文屬于某科研課題或基金項目，在首頁地腳處寫出項目名稱及編號;在首頁地腳處寫清第一作者姓名(出生年—)、性別、職稱。
8、引文引完整的一段話，引號的句號在引號內(nèi)；引不完整的一段話，即文字前面不是句號或文字從句中引，句號在引號外。引文最后如是感嘆號、問號，一般放在后面一個引號里面。
9、文中有圖、表的，如果需隨正文文字的，請置于正文中。其余請單獨附圖、表，并請按正文涉及順序以圖1、圖2等附圖，并寫好圖注。
10、有嚴謹?shù)目茖W性和邏輯性，有理論或?qū)嶋H意義。論點明確，資料可靠，數(shù)據(jù)無誤，文字精煉，層次清楚，書寫工整規(guī)范。
