雜志簡介：《現(xiàn)代中小學教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1985年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為22-1096/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：教改論壇、教學新論、政治教學、語文視角、數(shù)學研討、體育教學、班級管理、學校管理、外國教育
《現(xiàn)代中小學教育》經(jīng)新聞出版總署批準，自1985年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為22-1096/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《現(xiàn)代中小學教育》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）化學教學；高中化學；實證研究；教學研究；教學策略
（二）化學教學；高中化學；中學化學；教學策略；試卷結(jié)構(gòu)
（三）教師；課堂教學；課程改革；教學交往；教師專業(yè)發(fā)展
（四）小學生；自我調(diào)節(jié)學習；自我解釋；學業(yè)延遲滿足；問卷編制
（五）教師；心理問題；校本課程；老師；教學方法
（六）識字教育；語文教育；教育實驗；漢字；語文教學
（七）教育實驗；因果關(guān)系；教育理論；教育行政；教改實驗
（八）文化建設；學校文化建設；學校教研；精神文化建設；積弊
（九）心理素質(zhì)；大學生；中學生；心理健康；青少年
（十）數(shù)學；數(shù)學課堂；數(shù)學思維；小學生；課堂
1、來稿須是未公開發(fā)表的論文，本刊不接受一稿多投，反對抄襲、剽竊等侵犯他人著作權(quán)的行為。
2、作者署名：多位作者之間以逗號分隔；作者來自不同單位的，在作者名右上角注l，2…，單位分別標注，以分號隔開。并在作者單位名稱前標注2--工作單位、所在省市名、郵政編碼，加圓括號置于作者署名下方。
3、以最恰當、簡明的詞句反映論文、報告中的最重要的特定內(nèi)容，題名應避免使用不常見的縮略語、首字母縮寫詞、字符、代號和公式等。一般字數(shù)不超過25字。
4、中文摘要字數(shù)以300～400字為宜，以提供論文的內(nèi)容梗概為目的，不加評論與解釋，簡明確切地闡述論文的重要內(nèi)容，應包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；不分段，不用第一人稱作主語，不出現(xiàn)插圖、表格，不用引文。
5、前言須簡要介紹論文的寫作背景和目的，說明論文研究的熱點及存在的問題，點明主題的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)、研究方法及結(jié)果，應言簡意賅、重點突出。引言內(nèi)容應避免與摘要和結(jié)論雷同。
6、注釋請置于正文內(nèi)（加圓括號）；參考文獻請按本刊格式要求進行標注，不要采取腳注、尾注形式，直接按序列于文末即可。
7、按照國家標準GB/T15835—2011《出版物上數(shù)字用法》的規(guī)定，凡是可以使用阿拉伯數(shù)字而且又很得體的地方，盡量使用阿拉伯數(shù)字。
8、論文所涉及的課題若取得國家或部、省級、校級以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項目，請務必注明基金編號。
9、主題范圍：征稿要求通常會明確指明所關(guān)注的主題范圍，如商法、公司法、金融法、國際商務等，以確保投稿內(nèi)容與期刊的定位相符。
10、參考文獻必須以作者親自閱讀過的近5年公開文獻為限，按引用先后順序排于文末，用小方括號將序號標在引用處右上角處。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
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