雜志簡介：《小學數(shù)學教師》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1981年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為31-1071/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：教材教法、教學經(jīng)驗、教學一得、教師進修、教師論壇、教研工作、數(shù)學園地、課外講座資料
《小學數(shù)學教師》經(jīng)新聞出版總署批準，自1981年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為31-1071/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《小學數(shù)學教師》辦刊宗旨：促進小學數(shù)學教學的研究與交流，提高小學數(shù)學教師的業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量，推動小學數(shù)學教育更好發(fā)展。
《小學數(shù)學教師》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）小學數(shù)學；核心詞；數(shù)學課程標準；教學；斷層
（二）老師；數(shù)學教學；年級；數(shù)學；教學
（三）課堂評估；教學；小學數(shù)學教師；數(shù)學問題提出；數(shù)學教師
（四）算理；兒童；課程目標；小學數(shù)學；一致性
（五）小學數(shù)學；數(shù)學教育；小學數(shù)學教材；課程改革；小學數(shù)學教育
（六）教學視域；小學數(shù)學；義務(wù)教育；教學；蘇教版教材
（七）老師；執(zhí)教；小學數(shù)學；教師；數(shù)學
（八）小學數(shù)學；義務(wù)教育；數(shù)學課程標準；數(shù)學教育；教師
（九）斷層；數(shù)值模擬；課堂評估；突水；突水水源
（十）數(shù)學；老師；數(shù)學教學；習題課；教師
1、來稿請附中、英文的題目，其中，中文題目不超過20字，題目要能概括文章主旨，且須簡明、具體、確切，必要時可加副標題。
2、本刊參考文獻采用頁下注釋體例，參考文獻和注釋均置于當頁地腳（腳注），每頁編序碼，序號用①②③標示。
3、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(200字左右)，應(yīng)具有獨立性與自含性。
4、作者簡介在50字以內(nèi)，如果作者是國際著名科學獎獲得者、兩院院士、國家級名師、長江學者以及中小學、幼兒園特級教師，請注明。
5、來稿研究內(nèi)容如屬各級基金資助項目，須在首頁腳注標明其名稱，并注明編號。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：上海永福路123號，郵編：200031。
