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遠程教育

遠程教育雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計源期刊

Journal of Distance Education

雜志簡介:《遠程教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自1983年創(chuàng)刊,國內刊號為33-1304/G4,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:本期特稿、前沿探索、專題研討、學術視點

主管單位:浙江省教育廳
主辦單位:浙江開放大學
國際刊號:1672-0008
國內刊號:33-1304/G4
全年訂價:¥ 228.00
創(chuàng)刊時間:1983
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:雙月刊
發(fā)行地區(qū):浙江
出版語言:中文
預計審稿時間:1-3個月
綜合影響因子:6.35
復合影響因子:8.92
總發(fā)文量:921
總被引量:33915
H指數(shù):87
引用半衰期:2.7212
立即指數(shù):0.2136
期刊他引率:0.7549
平均引文率:7.9223
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

遠程教育雜志簡介

《遠程教育雜志》經(jīng)新聞出版總署批準,自1983年創(chuàng)刊,國內刊號為33-1304/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設置及內容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《遠程教育雜志》是一本緊密追蹤與反映國內外現(xiàn)代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。

《遠程教育》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內容:

(一)教學設計;教學策略;教學;首要教學原理;教學模式

(二)教學設計;遠距離教育;教學模式;信息技術;建構主義

(三)教師;教育技術學;人工智能;教育信息化;信息技術

(四)遠程教育;網(wǎng)上教學;教育研究;繼續(xù)教育;遠程教育研究

(五)教育信息化;信息技術;教育技術;教育;建構主義

(六)遠程教育;現(xiàn)代遠程教育;開放教育;遠程教育研究;研究方法

(七)教育;人工智能;教育信息化;教師專業(yè)發(fā)展;信息技術

(八)教學;老師;課程;高等教育;培訓資源

(九)人工智能;大學生;地平線報告;高等教育;土地利用

(十)視覺文化;視覺素養(yǎng);媒介素養(yǎng);遠程教育;視覺

遠程教育收錄信息

遠程教育雜志榮譽

遠程教育歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2021-2022)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2019-2020)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2017-2018)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2014-2016)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2012-2013)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2010-2011)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2008-2009)
  • 國家哲學社會科學學術期刊數(shù)據(jù)庫
  • 中國人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)
  • 日本科學技術振興機構數(shù)據(jù)庫

遠程教育雜志特色

1、題名應簡明、具體,能概括文章的要旨,一般不超過20個漢字。

2、參考文獻應標明所引用文獻的著者姓名、書名、出版地名、出版社名、出版時間、頁碼等。

3、摘要應具有獨立性和自明性,不應出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學公式和非公知公用的符號、縮略語。

4、來稿請附作者姓名、出生年月、性別、籍貫、單位,職務、學位、研究方向及詳細通訊地址、郵政編碼、電話、電子郵箱等。

5、基金項目名稱應按照國家有關部門規(guī)定的正式名稱填寫,多項基金項目應依次列出,其間以分號隔開。

遠程教育雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。

遠程教育課題分析

主要資助項目
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 國家社會科學基金
  • 國家自然科學基金
  • 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金
  • 浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題
  • 浙江省教育科學規(guī)劃課題
  • 全國教育科學規(guī)劃課題
  • 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題
  • 浙江省教育廳科研計劃
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目
主要資助課題
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(2009JJD880011)
  • 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA090182)
  • 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880148)
  • 國家社會科學基金(BCA080041)
  • 國家社會科學基金(11AXW001)
  • 國家自然科學基金(61170227)
  • 教育部人文社會科學研究基金(09YJA880119)
  • 教育部人文社會科學研究基金(07JA880056)
  • 全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(GKA103007)
  • 上海市哲學社會科學規(guī)劃課題(2012BTQ001)

遠程教育發(fā)文刊例

  • 1、國內外計算思維研究與發(fā)展綜述作者:范文翔; 張一春; 李藝
  • 2、計算思維培養(yǎng)進行時:在K-12階段的實踐方法與評價作者:郁曉華; 肖敏; 王美玲
  • 3、科學工程實踐、跨學科概念與學科核心知識的整合——從《下一代科學教育標準》視角看WISE項目作者:陳錢錢; 趙國慶; 王曉靜
  • 4、大學與中學的有效銜接:美國在線AP課程的歷史與經(jīng)驗作者:秦煒煒
  • 5、STEAM有效教學的關鍵特征與實施路徑——基于美國STEAM教師的視角作者:彭敏; 全
  • 6、移動學習環(huán)境中注意力保持及學習行為控制模型的研究作者:馬秀麟; 蘇幼園; 梁靜
  • 7、移動學習對學習成效影響的元分析作者:王辭曉; 董倩; 吳峰
  • 8、網(wǎng)絡學習環(huán)境生態(tài)化設計方法研究——基于給養(yǎng)的“一主體、兩匹配”3M設計模型作者:李彤彤; 武法提; 楊士卿
  • 9、基于社交學習的教師網(wǎng)絡學習共同體之構建——兼論面向智能時代的教師網(wǎng)絡學習共同體作者:陶佳
  • 10、MOOCs學習空間中在線臨場感的社會網(wǎng)絡分析作者:李文; 吳祥恩; 王以寧; 陳曉慧

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商,地址:浙江省杭州市教工路42號,郵編:310012。