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語文建設(shè)

語文建設(shè)雜志 北大期刊

Language Planning

雜志簡介:《語文建設(shè)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自1956年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為11-1399/H,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份半月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:關(guān)注、學術(shù)前沿、教學、教材、評價、探索、語言、廣告書評

主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:語文出版社有限公司
國際刊號:1001-8476
國內(nèi)刊號:11-1399/H
全年訂價:¥ 280.00
創(chuàng)刊時間:1956
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:半月刊
發(fā)行地區(qū):北京
出版語言:中文
預計審稿時間:1-3個月
綜合影響因子:0.52
復合影響因子:1.7
總發(fā)文量:11326
總被引量:15044
H指數(shù):43
引用半衰期:5.2692
立即指數(shù):0.0414
期刊他引率:0.7052
平均引文率:3.0512
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

語文建設(shè)雜志簡介

《語文建設(shè)》經(jīng)新聞出版總署批準,自1956年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為11-1399/H,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《語文建設(shè)》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)修養(yǎng)課;談吐;修養(yǎng);抒情;辯證思維

(二)語文教學;教學案例;教學實錄;評點;語文

(三)寫作;語文;寫作教學;寫作課程;語文課程

(四)語文教學;閱讀教學;語文;教學;老師

(五)語文教育;言語生命;語文;言語;寫作教育

(六)國文教學;語文教學;國文;語文教師;現(xiàn)代語文教育

(七)高中語文;教學設(shè)計;語文;語文課程;寫作

(八)語文;語文教學;語文教育;語文教材;閱讀教學

(九)現(xiàn)代漢語;詞匯化;沒;名詞;隱喻

(十)語文;語文教育;閱讀教學;語文教科書;教科書

語文建設(shè)收錄信息

語文建設(shè)雜志榮譽

語文建設(shè)歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(1992版)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2004-2005)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2003)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2000-2002)
  • 中文社會科學引文索引-來源(1999)
  • 中文社會科學引文索引-來源(1998)
  • 中國人文社科核心期刊

語文建設(shè)雜志特色

1、摘要以提供文章內(nèi)容的梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容,闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論,能夠脫離全文閱讀而不影響理解。

2、所有作者的姓名、單位及科室名稱、城市、郵政編碼、第一作者與通信作者電子郵箱及聯(lián)系電話。

3、如涉及基金項目(文章產(chǎn)出的資助背景),請注明項目名稱及編號。

4、文章各章節(jié)或內(nèi)容層次的序號,一般依一、(一)、1、(1)等順序表示。

5、注釋用圓圈數(shù)碼“①②③……”統(tǒng)一編號,一律列于正文之后。參考文獻列于注釋之后。

語文建設(shè)雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。

語文建設(shè)課題分析

主要資助項目
  • 國家社會科學基金
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金
  • 河北省社會科學基金
  • 河南省科技廳軟科學項目
  • 河南省軟科學研究計劃
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目
  • 黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃
  • 江蘇省教育廳哲學社會科學基金
  • 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目
主要資助課題
  • 國家社會科學基金(AHA120009)
  • 國家社會科學基金(11AZD067)
  • 教育部人文社會科學研究基金(13YJA880106)
  • 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目(2011FMXO16)
  • 國家社會科學基金(13BZW106)
  • 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DHA120228)
  • 黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目(2011)
  • 黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目(11SZ-13001)
  • 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(12514073)
  • 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(12522325)

語文建設(shè)發(fā)文刊例

  • 1、卷首作者:張世祿
  • 2、“語言積累、梳理與探究”任務(wù)群課標設(shè)計詳解作者:王丹霞; 朱俊陽
  • 3、“語言積累、梳理與探究”任務(wù)群案例:語言擂臺大比拼作者:關(guān)惠文; 劉葵
  • 4、“語言積累、梳理與探究”任務(wù)群案例:借助部首追溯本義作者:張悅
  • 5、普通高中語文課標學業(yè)質(zhì)量水平解讀作者:趙寧寧; 張秋玲; 何藝璇; 田皓
  • 6、以演講的方式學習演講——《應有格物致知精神》教學思考作者:肖培東
  • 7、從單篇教學到專題研習到任務(wù)學習——以“唐詩單元”教學設(shè)計為例作者:徐志偉
  • 8、語篇分析視角下的游記散文文本解讀作者:薛城; 黃偉
  • 9、從建構(gòu)角度看整本書閱讀教學的獨特性——以《紅樓夢》教學為例作者:戴健
  • 10、《語文課堂:一花一世界》作者:王鵬偉

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