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淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)雜志

Journal of Zibo Normal College

雜志簡(jiǎn)介:《淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2005年創(chuàng)刊,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份季刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)題研究

主管單位:淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校
主辦單位:淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校
國(guó)際刊號(hào):1006-995X
全年訂價(jià):¥ 190.00
創(chuàng)刊時(shí)間:2005
所屬類(lèi)別:教育類(lèi)
發(fā)行周期:季刊
發(fā)行地區(qū):山東
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:0.212
總被引量:1095
H指數(shù):12
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

《淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)》自2005年創(chuàng)刊,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)》現(xiàn)已更名為《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》。

《淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)師專(zhuān);教師教育;辦學(xué)定位;教育實(shí)踐;課程標(biāo)準(zhǔn)

(二)《聊齋志異》;女性主義;城市;成仙;紅杏出墻

(三)公共人物;晚年;佚作;青年;寫(xiě)作

(四)教師教育;學(xué)前教育;教育實(shí)踐;農(nóng)村學(xué)前教育師資;農(nóng)村學(xué)前教育

(五)《紅樓夢(mèng)》;《聊齋志異》;聊齋志異;聊齋;小說(shuō)

(六)幼兒教師;幼兒;心理健康教育;農(nóng)村幼兒教師;幼兒心理健康

(七)聊齋俚曲;例釋?zhuān)恍笳Z(yǔ);熟語(yǔ);道教

(八)聊齋文化;文化旅游;聊齋;文化資源;先秦儒家

(九)俚曲;情結(jié);《聊齋志異》;交游;科舉

(十)聊齋志異;《聊齋志異》;《醒世姻緣傳》;詈詞;醒世姻緣傳

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)收錄信息

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)雜志特色

1、對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改,作者需要安排版面數(shù),出刊日期,是否加急等情況,請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。

2、文后附作者簡(jiǎn)介(姓名,出生年月,性別,民族,籍貫,學(xué)歷,研究方向,職務(wù),職稱(chēng))及電話和E-mail。

3、文稿題目及各級(jí)標(biāo)題要求簡(jiǎn)短醒目,各級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào),即按照1;1.1;1.1.1……統(tǒng)一編號(hào)。

4、摘要只需簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概述論文內(nèi)容即可,不要增加注釋和評(píng)價(jià)性文字,以150-200字為宜,字體、字號(hào)為“楷體、五號(hào)”。

5、引言一般不超過(guò)500字,概述本研究的理論依據(jù)、思路、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,并應(yīng)明確提出論文研究的目的。

6、對(duì)文章某一部分特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明,在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號(hào),注釋內(nèi)容按編號(hào)順序標(biāo)注于正文之后,不得用于引文索引或致謝。

7、圖表應(yīng)當(dāng)是正文內(nèi)容的補(bǔ)充,而非重復(fù)。圖表應(yīng)有圖題和表題,圖表中使用的全部非公知公用的縮寫(xiě)及符號(hào)應(yīng)在注釋中詮釋。

8、論文如屬科研基金資助項(xiàng)目,應(yīng)在稿件首頁(yè)地腳處注明“基金項(xiàng)目:××課題或項(xiàng)目 (編號(hào):××××)”,并附基金證書(shū)復(fù)印件。

9、文章類(lèi)型:征稿要求通常會(huì)說(shuō)明所接受的文章類(lèi)型,如原創(chuàng)研究論文、綜述文章、案例分析、評(píng)論等。您需要了解期刊接受哪些類(lèi)型的文章,并根據(jù)自己的研究?jī)?nèi)容選擇合適的文章類(lèi)型進(jìn)行投稿。

10、參考文獻(xiàn)著錄必要的、在正式出版物上發(fā)表的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)按在文中引用的先后順序排列,并在文中引用處標(biāo)注文獻(xiàn)列表的序號(hào)。

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱(chēng)來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目
  • 山東省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目
  • 上海市教育委員會(huì)重點(diǎn)學(xué)科基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題
  • 江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
  • 山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題
主要資助課題
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(10BYY049)
  • 上海市教育委員會(huì)重點(diǎn)學(xué)科基金(B403)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(無(wú))
  • 教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題(無(wú))
  • 福建省教育廳資助項(xiàng)目(無(wú))
  • 保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(無(wú))
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13CKS041)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12AZD119)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(1949-2009)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(無(wú))

淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)發(fā)文刊例

  • 1、淄博師專(zhuān)辦學(xué)定位特色研究(續(xù))作者:秦克鑄
  • 2、淺談臺(tái)灣兒童文學(xué)作家林良作品中的動(dòng)物創(chuàng)作作者:趙偉
  • 3、幼兒教師玩具觀現(xiàn)狀的研究作者:高瑾
  • 4、生命教育:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要思想維度作者:張鵬
  • 5、小學(xué)國(guó)學(xué)教材編寫(xiě)發(fā)展趨勢(shì)研究作者:李志紅
  • 6、新教師批判反思意識(shí)的缺失及重建作者:孫式武
  • 7、高校內(nèi)涵建設(shè)的思考——老子“無(wú)為”思想的向度作者:王榮敏
  • 8、字母詞使用態(tài)度調(diào)查研究──以揚(yáng)州大學(xué)在讀學(xué)生為例作者:柏程偉
  • 9、Triebel-Lizorkin Spaces and Besov Spaces Associated with Different Homogeneities and Boundedness of Composition Operators作者:王洪彬
  • 10、文字傳播學(xué)視角中的納木依文與達(dá)巴文關(guān)系研究作者:劉楊翎

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