早期教育·教育科研雜志簡介
《早期教育·教育科研》自1983年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為32-1099/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。雜志是一本專注于早期教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊。該雜志的編輯和審稿團隊由早期教育領(lǐng)域的知名專家組成，他們負責審查和選擇發(fā)表的文章，確保其質(zhì)量和學術(shù)價值。該雜志的編輯團隊具備豐富的學術(shù)背景和經(jīng)驗，他們對早期教育領(lǐng)域有深入的研究和理解。他們不僅對提交的文章進行嚴格的審查和篩選，還為作者提供專業(yè)的反饋和建議，幫助作者改進和完善文章的質(zhì)量。這樣的審查過程有助于確保發(fā)表的文章具有較高的學術(shù)價值和影響力。
除了編輯團隊的嚴格審查，該雜志還實行同行評審制度。這意味著每一篇提交的文章都會經(jīng)過來自早期教育領(lǐng)域的專家學者的評審。這些專家學者在早期教育領(lǐng)域具有深厚的學術(shù)背景和經(jīng)驗，他們會對文章進行全面的評估，并提供寶貴的建議和反饋。這樣的評審過程有助于確保文章的學術(shù)水平和專業(yè)性。該雜志不僅關(guān)注學術(shù)研究，還鼓勵實踐經(jīng)驗的分享。來自一線教師、研究者、教育機構(gòu)從業(yè)者等不同背景和專業(yè)領(lǐng)域的人士都可以向該雜志投稿。這有助于促進各種背景和專業(yè)領(lǐng)域之間的交流和合作，為早期教育事業(yè)的發(fā)展提供更廣泛的支持。
該雜志為作者提供了一個展示研究成果和分享實踐經(jīng)驗的平臺。通過發(fā)表文章，作者可以與其他研究者、教育工作者交流和分享自己的見解和研究成果。這有助于推動早期教育領(lǐng)域的學術(shù)交流和發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
早期教育·教育科研收錄信息
早期教育·教育科研雜志榮譽
早期教育·教育科研歷史收錄
早期教育·教育科研雜志特色
1、秉持“清、齊、定”原則，以通俗易懂的表達方式，深入淺出展現(xiàn)核心觀點，行文流暢，引人入勝，達到或者接近商業(yè)類出版物標準。
2、文后須列出參考文獻條目（序號和文中出現(xiàn)的順序相對應）。主要責任者如超過3人，可在第三個責任者后加“，等”，否則需列出全部著、譯者。
3、正文內(nèi)各級標題處理如下：一級標題為“一、二、三……”，二級標題為“（一）、（二）、（三）……”，三級標題為“1、2、3……”，四級標題為“（1）、（2）、（3）……”。單獨成行。
4、引文標示應全文統(tǒng)一，采用方括號上標的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數(shù)字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。
5、來稿請附第一作者的簡介，包括姓名、出生年份、身份證號碼、性別、籍貫、民族(漢族免)、學位、職稱、工作單位、主要研究方向；并注明通訊地址、電話、電子郵箱及郵政編碼。
6、摘要應全面概括論文的主要內(nèi)容，明確反映作者的主要觀點，不能僅僅籠統(tǒng)地介紹論文的思路和結(jié)構(gòu)，避免使用“本文主張”“筆者認為”等評價方式。關(guān)鍵詞應為反映論文核心內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語，一般3至5個。
7、獲得基金資助產(chǎn)出的文章應在文章首頁地腳以“基金項目：”作為標識注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項目編號。
8、引文標注采用腳注形式，用阿拉伯圈碼（①②③……）統(tǒng)一編碼，編碼置于引文右上角，每頁重新編碼。請注意核對引文，確保出處無誤。
9、公式中的外文字母的大小寫、正斜體、上下角標、數(shù)學符號、數(shù)字、公差值、絕對值和其他符號使用正確，書寫清楚。
10、計量單位一律采用中國國家法定計量單位，有國際符號的計量單位均用符號表示；數(shù)值和國際計量單位間應有空格，若之間有漢字則無須空格；復合單位不使用除法格式，而使用乘積格式。
