雜志簡介：《當代教育與文化》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1988年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為62-1202/G4，是一本綜合性較強的醫(yī)學期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發(fā)表醫(yī)學領域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：教育基本理論研究、民族教育與心理研究、課程與教學論研究、比較教育、校長論壇、書評、學術(shù)動態(tài)
《當代教育與文化》經(jīng)新聞出版總署批準，自1988年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為62-1202/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《當代教育與文化》教育部人文社會科學重點研究基地西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心和西北師范大學教育學院共同編輯出版的教育學術(shù)期刊。以創(chuàng)辦導向正確、特色鮮明、立足西部、面向全國、放眼世界的精品教育學術(shù)期刊為目標。
《當代教育與文化》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）民族教育；多元文化教育；教學論；課堂；課程改革
（二）教學；教學改革；教師培訓；分科教學；課堂
（三）教學藝術(shù)；教學；課堂教學；教師；教學風格
（四）課程改革；基礎教育；教學策略；教育；基礎教育課程改革
（五）研究性學習；課程實施；研究性學習課程；教學；課堂研究
（六）民族地區(qū)；地方性知識；課堂；教學論；地方課程
（七）知識觀；小學科學；教學；知識；教學論
（八）民族教育；民族教育政策；教育公平；少數(shù)民族教育；教育
（九）民族認同；民族教育；民族；少數(shù)民族；大學生
（十）生成論教學哲學；教學；教學存在；教學本體論；本體論
1、編輯部對作者變更的原因進行查詢，如存在欺騙或不當行為，編輯部將不予變更。
2、文中應擬出小標題，以（一）、（二）、為序,層次不宜過多。文首要有相關(guān)的交待與評析。
3、本刊恕不退稿，請作者自留底稿，切勿一稿多投。
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5、頁下注釋的格式基本與參考文獻格式一致，但需注意的是外文注釋中的作者姓名遵照外國人名的書寫順序。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
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