發(fā)布時間：2022-09-15 07:54:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的備課組師德師風工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感,力求做到嚴于律已、寬以待人,端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，教學工作認真負責。
二、業(yè)務學習方面
為了提高自己的教學水平，經?？磁c英語教學相關的書籍，到網上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。并利用業(yè)余時間學習理論知識，提高自己的業(yè)務水平，平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
三、教學工作方面
（一）認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。積極參加備課組活動并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
（二）增強上課技能，提高教學質量在課堂上特別注意調動學生的積極性，強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
認真學習《師德師風規(guī)范》，準時參加學習，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質。工作中服從學校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，和同事間和睦相處。俗話說身教重于言教，時刻做好學的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，積小善成大善.
五、工作態(tài)度方面
自遂平縣教體局開展“學校管理推進年”活動以來，**中學在***校長的統(tǒng)籌安排下，認真學習《**縣“學校管理推進年”活動實施方案》，依據《**中學“學校管理推進年”活動實施方案》的要求，從學校教育思想、辦學理念、管理形式、教學質量等方面查找存在的問題和不足。**中學還分層次地召開教師、家長、學生座談會，發(fā)放征求意見表，廣泛聽取教師、家長、學生關于改進學校管理的意見和建議，并對意見和建議加以歸類整理，對出現的問題限期整改?，F把自查及整改情況總結匯報如下：
一、辦學理念方面
**中學堅持全面貫徹落實黨的教育方針、政策，堅持以德立校和以人為本的原則，堅持樹立科學發(fā)展觀，全面推進素質教育，培養(yǎng)具有高度責任感和強烈榮譽感的高素質學生為首要目標。
在自查中發(fā)現的問題有：
1、個別教師在大型考試之前有隨意占用音樂、美術、體育等課程的現象。
2、個別教師只注重教書而不注重育人。
針對以上存在的問題，作如下整改：
1、嚴格調課制度，對私自調課行為加以嚴厲處罰。
2、把音樂、美術、體育等課程也納入考試范圍加以考評。
3、安排每班的學習委員，認真做好學情調查，對出現的問題及時加以整改。
二、教育教學管理方面
**中學以新課程改革為導向，以打造精品課堂為目標，以抓常規(guī)教學為主要手段，以精細化管理為保障，進一步聚焦課堂教學，加強集體備課，改革教學方式，樹立精品理念，形成了“仁愛、嚴謹、博學、創(chuàng)新”的教風和“勤學、善思、勵志、爭先”的學風。
在自查中發(fā)現的問題有：
1、個別班主任管理班級方法不當，導致班級整體成績進步緩慢。
2、個別備課組開研討會時有流于形式的行為。
針對以上存在的問題，作如下整改：
1、狠抓班級管理，凈化班風、濃厚學風，形成良好的班級學習氛圍。
（1）召開**中學優(yōu)秀班主任經驗交流會，大力推廣他們的成功做法。
（2）每周召開一次班主任例會，對于班級管理工作中出現的共性問題加以研討。
（3）要求班主任每天利用晨會時間召開一次小型班會，對班級出現的問題及時提出要求。
（4）利用座談會、黑板報等形式進行勵志教育、感恩教育，促使學生主動自學地學習。
2、加強備課組建設，形成良好的教研氛圍
（1）要求每一備課組在集體備課后必須立即上交備課記錄、教案、周周練試卷及主講教師名單。
（2）要求各備課組做到三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、案、統(tǒng)一訓練。四精，即：精心備課、精心上課、精心組織試卷、精心批改作業(yè)。
（3）要求每一備課組在研討時必須討論一個教學中存在的共性問題，并把研討后的解決方案上報學校。
（4）要求每一備課組必須認真研究教材、研究學生，真正做到因材施教。要求九年級各備課組認真研究河南中考出題動態(tài)，真正做到抬頭看路。
3、重視教學過程的管理，打造精品課程
（1）學校領導會同級段負責人天天經巡查教師上課情況，對于巡查中出現的問題及時找教師交流，限期整改。
（2）學校領導會同級段負責人定期或不定期檢查每一位教師的教案、作業(yè)及周周練，并及時通報。
（3）積極開展優(yōu)質課評選活動，讓每一位教師充分展示自己的教學才華。
4、強化月月考、周周練制度
（1）學校及備課組積極搜集各類考試信息，加以整理歸納。
（2）每一次大型考試之后，學部領導會同級段負責人參加備課組考試分析會。
（3）讓每一位學生準備各科錯題積累本，隨時對出現的問題加以歸納總結。
三、教師隊伍建設方面
**中學以推進素質教育為需要，以提高教師整體素質為中心，以骨干教師建設為重點，培養(yǎng)了一批結構合理、師德高尚、專業(yè)知識扎實、教學藝術精湛的教師隊伍。
在自查中發(fā)現的問題有：
1、個別教師借口沒有時間，不太注重專業(yè)素質的提高，使得自身教育教學水平提升較慢。
2、個別教師的教學基本功不夠扎實，如普通話不太準確、三筆字不太標準等。
針對以上存在的問題，作如下整改：
1、加強師德師風建設，定期組織教師進行教育法規(guī)的學習，要求每位教師寫出師德師風自查報告，對自查中出現的問題及時加以整改，切實提高每一位教師的職業(yè)道德水平。
2、變靜態(tài)考核為動態(tài)考核，從教學常規(guī)、業(yè)務學習、考試成績等方面對每位教師進行綜合考評，并作為下一學期聘任教師的依據。
3、要求每一位教師積極參與申報教育教學科研課題，以研究課題來促進專業(yè)水平的提升。
4、每一位教師認真寫好教學反思，并對其中優(yōu)秀的內容加以整理打印成冊。
5、定期舉行教師基本功大賽，對獲獎教師進行大力表彰。
四、平安校園建設方面
**中學以“增強安全意識、搞好安全監(jiān)管、抓好綜合治理”為平安校園建設目標，強化每一位教學管理人員的責任意識，切實提高學校安全管理水平，從而營造了一個安定和諧的校園環(huán)境。
在自查中發(fā)現的問題有：
1、個別管理人員因有事而出現臨時脫崗現象。
2、還存在個別安全管理死角。
針對以上存在的問題，作如下整改：
1、實施“大政教”制度，充分加強學校管理人員的隊伍，讓每一位教師都參與到學校管理特別是校園安全管理中去，不給學生留下任何違紀的時間和空間。
2、學校領導會同級段負責人加強每一個安全防范崗位的檢查，對出現的問題進行通報并上報學校辦公室。
3、對于易發(fā)生安全事故的場所加以特別防范，杜絕安全事故的發(fā)生。
4、定期對學生進行安全教育，讓學生提高辨別是非的能力和處理突發(fā)事件的能力，減少安全事故的發(fā)生。
五、校園文化建設方面
**中學以“注重人文關懷、打造特色文化校園”為宗旨，積極開展積極向上的各項文化體育活動，以彰顯時代精神為主線，突出校園文化引導功能，從而營造出了良好的校園文化氛圍。
在自查中發(fā)現的問題有：
1、個別文化體育活動時間的安排不夠嚴謹。
2、文化體育活動形式過于單一。
針對以上存在的問題，作如下整改：
1、制定出《**中學校園文化建設實施細則》，按照計劃開展校園文化活動，使校園文化建設成為教育教學工作中的一個有機組成部分。
2、在舉行每一次大型活動之前，認真做好籌劃，力爭使每一次活動都能收到良好的教育效果。
3、加強班級文化建設，要求每一個班級確定好本班的班訓，每一位同學確定好自己的人生格言，班級宣傳標語要定期更換。
關鍵詞：新分配教師；培養(yǎng)；策略
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-302-01
教師是學校文化的傳播者、實踐者，教師的水平與能力直接影響著學校的發(fā)展。新分配教師是學校未來的競爭力，如何抓住這個“關鍵”？我們提出以教師的德、能、專為突破點，努力建造一支“學校滿意、學生滿意、家長滿意”的教師隊伍，著力在師德師風、基本技能、課堂教學、教育管理、教育科研等方面對新分配教師進行培養(yǎng)，促進他們快速成長起來。
一、加強師德教育
“德高為范，博學為師”。教育新教師必須要具備良好的師德，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率。通過播放優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡視頻，組織優(yōu)秀教師作事跡報告，以豐富、鮮活的事例感動新教師，激發(fā)他們從事教育的工作熱情，為新教師的成長樹立典范。
通過對新教師的政治思想教育，使他們具備良好的職業(yè)道德，樹立新型的教師觀、學生觀，使他們全身心地投入到教書育人、管理育人、服務育人的教育教學工作中去。因此，在青年教師培養(yǎng)中，要注重對他們進行“奉獻”、“愛生”、“立身”教育，堅持“人本思想”原則，倡導嚴謹的學風、實事求是的工作作風、和諧融洽的人際氛圍。
二、注重業(yè)務培養(yǎng)
按照新教師“一年上崗，兩年成熟，三年做骨干，五年成優(yōu)秀”的目標，為了幫助新教師樹立正確的教育教學理念，盡快提高業(yè)務技能，我們采取日常跟蹤培養(yǎng)和假期集中培訓的方式進行。
日常跟蹤培養(yǎng)：一是為新教師聘請教學師傅和班主任師傅，由結對師傅對新教師的教育教學工作作全面指導。師傅為學校及以上教育教學骨干教師，采用一年一聘，并簽署“協議”，依據“協議”履行職責。二是加強新教師的基本功訓練。定期開展新分配教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要內容的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。三是學科教研組每月組織新教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每天至少聽課一節(jié)。提倡新教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。四是學科教研組跟蹤聽課，提高新教師的課堂教學技能。每周包級領導和業(yè)務領導一起到年輕教師班中聽課，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進教師看到希望，體驗到成功的快樂。五是學校通過多種形式讓新分配、新調入教師上匯報課。每學期至少開展兩個以上主題的“賽教”活動，開展各種教育科研和教研活動，進行行動研究；舉辦“起航杯”、“杯”和“遠航杯”賽教活動，設置課堂教學大獎賽，促進新教師課堂教學能力的提高。要求40歲以下教師在教案中必須寫教學反思，科研處定期檢查通報。學校每學期都進行青年教師業(yè)務水平考試，鼓勵青年教師做高考題。六是重視教研活動。學科教研組每周集中進行教研組活動或備課組活動時，每次都有計劃地安排一名新教師作中心發(fā)言，通過合作研究、課后反思、敘事分析等形式，提高新教師參與教育科研的積極性和實效性。七是班主任實習培訓。來校后沒有機會當班主任的新教師要安排給某一位有經驗的班主任做實習班主任，隨著班級參加各項活動，加強與學生的溝通，經過培訓后作為后備班主任。八是鼓勵新教師創(chuàng)建個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜，促使他們盡快成長。
假期集中培訓：選派青年骨干參加各層次的研討培訓會。根據新教師的需求，利用假期對新教師進行針對性、階段性提高培訓，滿足新教師職業(yè)發(fā)展的需要。
三、給予適度壓力
1、對新教師采用壓擔子的做法：要求每位新教師制定恰當的目標，給創(chuàng)造條件，壓擔子。新教師中有80%要給安排是班主任工作。學校優(yōu)先安排青年教師參加各級各類教研活動，鼓勵他們參加片級以上的公開課活動。
關鍵詞：系統(tǒng)論；教師共同體；正能量；集成教學
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-008-1
一、構建同一的教學模式
教師共同體在某個學科、學?；蚪逃龣C構的教育教學中要占居主導地位并發(fā)揮統(tǒng)率作用，首先要構建同一的教學模式。這就要求教師共同體凝聚智慧，開闊思路，集思廣益，形成合力，打破成規(guī)，優(yōu)化組合，構建同一教學模式。如杜郎口中學的“三三六”模式，洋思中學的“先學后教、當堂訓練”模式，楚州中學的“自探互教”模式等。有了共同的教學模式，教師個體就可在此模式基礎上，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，通力協作，穩(wěn)步提升教學質量。
當然，每種教學模式都非萬能。教師共同體在教學實踐中必須不斷反思，適時修正“同一”的教學模式。
二、推進高效的集體備課
1.備課組長立足本年級本學科的整體教學，全盤考慮，以身作則，率先垂范。一方面，上好示范課。每學期開學初，由學科帶頭人、備課組長積極上好示范課；另一方面，編好導學案等。在課件下載、整合與制作過程中，在導學案及各種練習的編寫中，備課組長提出統(tǒng)一的、規(guī)范的、具體的格式要求，并提前制作模本，供同行效仿與參考。
2.備課組長要慧眼識英才，聚焦成員優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，合理明確地分工。如讓計算機操作水平較高的青年教師帶領兩名同事專門下載、整合與制作實用、高清且富有時代感的課件；召集對考點、考題了如指掌的老教師編制導學案、錯題集，總結歸納近年升學考試真題等。備課組長積極組織、搭建教學交流平臺，讓每個教師都有用武之地，從而實現教育資源共享，共同推進該學科教學質量的穩(wěn)步提高。
3.每周例行的集體備課，教師共同體要合力研討下周教學內容。首先，要對提前備好的課件與導學案等進行集體研討審核，若發(fā)現存在不足要及時修改、完善、定稿。其次，由主備人說課，其他成員作必要補充。最后，對上周課堂教學工作進行積極反思，挖掘亮點，審視缺點，共同切磋困惑與疑難。
通過高效的集體備課，提高備課實效，實現資源共享，減輕師生負擔，穩(wěn)步提高教學質量。當然集體備課需要信息反饋，學期結束時要對備課組進行檢查評比，與獎懲掛鉤，表彰先進，鞭策不力。
三、構建多元化評價體系
1.評價教學質量標準多元化。教育管理層往往持有應試教育理念，站在“學生成績決定論”的立場評價教師，結果與教育目標背道而馳。教育要走出誤區(qū)，對于決策者來說，務必充當“丈母娘”角色，轉向綜合考核學生的德、智、體等多方面表現來評價教師，既要重視學生學習能力的提高，又要關注其學習態(tài)度的端正，還要洞察其情感價值觀的提升與體格的健全，使之符合“準女婿”標準，不能以單一分數決定論，而應多元化地評價學生，促進其全面發(fā)展，這也符合素質教育的要求。
2.考核教師績效項目多元化?？己丝蓮膸煹聨燂L、備教改輔、教學成績、班級管理、團隊精神、科研能力等方面入手?？己酥T多方面一定要以人為本，實事求是，恰當比例，賦予教師更多人文關懷。決策者要把人性化管理演變?yōu)橛|動教師思想和情感的引線，讓人文關懷成為學校管理中凝心聚力的核心。教師共同體也是普通的人群，有金錢消費的生存需要，也有享受天倫之樂的精神需求，不切實際的過高要求也可能擠壓教師的正當訴求空間。對師德考核解決的是底線，對教學質量的考量關系著教育的生命線。這就要求績效考核要一切從實際出發(fā)，如考核教學質量一定要立足整體，放教師個體于全年級乃至全校之中，激發(fā)教師共同體的協作意識，弱化均分差距，強化整體作戰(zhàn)，切忌以班級均分作為考核教師工作的唯一標準，還可以設立進步獎、優(yōu)生數獎、科研獎等。
四、促進青年教師業(yè)務成熟
1.志存高遠，規(guī)劃目標。青年教師充滿活力，思維敏捷，志存高遠，但往往成長規(guī)劃浮于實際。青年教師思想上不可閉關自守、狂妄自大、目中無人，也不能自卑。正確的做法是一切從自身實際出發(fā)，開張圣聽，集思廣益，規(guī)劃好成長目標。不妨參照“一年入門，三年成熟，五年骨干”的成長路徑。
2.他山之石，可以攻玉。封閉的個人很難進步。青年教師群體或個人，只有踐行“引進來”與“走出去”相結合的基本戰(zhàn)略，融入教師共同體，才不至于喪失能量、信息和物質的交換機會。日常教學中多走進資深教師的“家?！闭n堂，多聽聽公開課、示范課，引進、消化先進的教學管理經驗，拓展視野，反思自我，積淀理念。繼承與創(chuàng)新、理論與實踐不可分離。青年教師要珍惜機會，利用公開授課、優(yōu)課評選、教學設計、課題申報、論文撰寫等機會，“走出去”，鍛煉和展示自我，以此作為促進自身專業(yè)發(fā)展的契機！
一、德育工作
1加強師德建設，使教師素質有了明顯提高。教育過程中有著身體力行的作用。因此，教師是學生的榜樣。本年度狠抓了教師師德建設，使教職工整體素質有了進一步提高，初步形成了一個學生信任、家長放心、社會滿意的高素質的教師隊伍。按照上級部門的安排，各校利用政治、業(yè)務、例會學習時間組織教職工學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》教師行為準則》教師十不準》等教育理論，展開了廣泛討論，從而使教職工進一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。結合教學工作中的突發(fā)事件開展了系列活動，把教學質量和師德、師能、師風聯系起來，收到良好的效果。
2通過各項活動，加強對學生的思想教育。狠抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，利用“安全教育日”等活動，對學生進行了愛國主義、集體主義、和遵紀守法教育;使學生進一步受到了愛黨、愛祖國、愛人民、尊敬師長教育，樹立了良好的思想品質，養(yǎng)成了良好的道德風尚。
二、教學工作：
㈠、嚴格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質量是學校的生命線，而質量來源于嚴格規(guī)范的管理，嚴格規(guī)范的管理更是提高辦學質量、辦學水平和效益的根本保證。本學期學校管理突出以人為本，加強學校領導班子建設。確立適合本校實際的“說課--上課--評課——反思”方法，接著進行試驗，直到成型為止。
㈡教師隊伍建設
1、加大新課改的培訓。完善了《新課程培訓計劃》、《新課程改革實施方案》，要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中選中自己的“實驗田”活學活用，落實了走進新課程，挑戰(zhàn)課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。
2、重視加強對青年教師的培訓。將青年教師和退居二線的老教師建立同伴互助關系，不定期、不定時的深入課堂聽課，及時了解和發(fā)現教師在課堂上存在的問題，并及時給予指導督促。。
㈢學生評價
1、指導思想
根據縣教育局課改的精神，順應新一輪課程改革的要求結合我校的實際情況，改革以往單純以分數評價學生的單一模式，多視角對學生進行評價，不僅關注學生的學業(yè)成績，而且發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上的發(fā)展，真正改變傳統(tǒng)學生誘人功能，使評價成為促進學生主動發(fā)展、逐步發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展、協調發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要手段，發(fā)揮評價的教育功能。
2、評價手段：
考試：小測驗、單元測驗、月考、期考等。考試作為評價的方式之一，仍有著不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標準規(guī)定的內容，命題突出教學重點，難易適度(基礎題70%，中檔題20%，綜合題10%)，注生結合學生的生活實際，注重考查學生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學性的人文性。
課堂評價：
評價指標：自主學習能力、交流合作能力、質疑問題能力、解決問題能力、參與學習的態(tài)度、完成學業(yè)的態(tài)度。
評價方式：自評、互評、師評三結合。
評價周期：一個月一次。
㈣教師工作評價
1、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過建立科學合理的評價制度，進一步規(guī)范辦學行為，加強教師職業(yè)道德建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，調動教師工作積極性，進一步提高教育教學質量。
2、評價原則
⑴、規(guī)范與創(chuàng)新相結合的原則。進一步提高教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教學行為，激勵教師工作主動性和創(chuàng)造性。
⑵、導向與激勵相結合的原則。通過本方案，明確教師、學校發(fā)展的導向，激勵廣大教師立足本職崗位，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績。
⑶、個體評價與團隊評價相結合的原則。在重視教師個人評價考核的基礎上，更加重視以班主任為核心的班級團隊和以備課組長為核心的備課組團隊的評價，通過團隊建設，提高教師整體發(fā)展水平。
⑷、定性評價與定量評價相結合的原則。根據評價內容，采取定性和定量相結合的方法評價，以求得盡可能的科學與合理。
【關鍵詞】教育交流 教育思想 學校管理
Empty one's purse to teach and try to be the messenger of the culture education
------ Report on exchanging the teachers’ work in Xuhui high school in Shanghai
Li QiangKuang Guanpeng
【Abstract】On Oct. 10, 2008, three teachers, Zhang Xiaozhong, Shen Yuehua and Pan Renyong, working for Xuhui high school in Shanghai before, have gone to the trouble of travelling a long distance and reached Chengmai High School in Hainan in the end for Hainan’s education. In the recent three yeas, they have put themselves out of the way to work and have emptied their purse to come here with a result that the advanced culture has been brought to Hainan and new element has been injected into Chengmai and Hainan’s education.
【Keywords】Education communicationEducational ideaSchool management
2008年10月10日上午，省委省政府隆重舉行了“熱烈歡迎上海市支援海南基礎教育的中學校長、老師們”的歡迎招待會，標志著瓊滬兩地對口教育交流新的舉措正式實施。由于縣委縣政府的積極爭取，澄邁教育得到上海徐匯區(qū)的教育幫教，來澄邁中學幫教的學校是滬上名校――上海徐匯中學，幫教的老師是徐匯中學校長助理張小忠老師、數學教研組的沈躍華老師和生物教研組的潘仁勇老師。
1．愛崗敬業(yè)，一心撲在工作上?！氨毯＿B天遠，瓊崖盡是春?！焙Ｄ纤臅r如春，他們無暇欣賞海南秀美的風光，近三個月來，他們一心撲在工作上，盡顯滬上名師本色。
1．1積極深入課堂聽課，做好聽課后的評課反饋工作。張老師僅在澄邁中學聽課節(jié)數達65節(jié)以上，張老師的聽課、評課，注意個別交流與教研組集中反饋相結合，既有理念的引領，又有具體操作方法的指導，評課具體細致評到位，使教師真正有所感悟、有所收獲。
據生物組介紹，課堂教學方面，潘老師積極深入課堂，認真聽我組各位教師的課，并且與上課教師就課堂教學的開展深入討論，悉心指導。在對我組教師教育教學水平肯定的同時，也提出了寶貴的意見。到目前為止，潘老師在高一和高二年級就深入課堂聽了59節(jié)課，并就其教學內容多次找相關老師探討問題。
據數學組介紹，沈老師非常重視課堂教學，多次聽取了高一和高二兩個年級的每一位老師的課，了解了老師和學生的具體實際后，與上課教師就課堂教學進行深入的探討，悉心指導，提出寶貴的意見。沈老師聽課節(jié)數不少于60節(jié)。
1．2關心教研組、備課組建設，重點進行集體備課指導。三位老師多次主動參與備課組活動，指導開展備課組集體備課活動。先后在高一、高二年級進行了一次完整的集體備課過程，從主講人選定課題到組員分頭備課、主講人說課，組員補充、主講人整合他人意見再備課、主講人上課、集體評課，進行全程的指導。張老師強調說，集體備課是提高備課質量、提高教學有效性的有效途徑；是縮小備課組差異、提高整體實力的有效途徑；是促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)合作團隊精神的有效途徑。
1．3做好學科的示范引領作用。張老師先后對十篇文章作了說課，針對教師詩歌教學和現代文教學上的困惑，上了詩歌的整合教學課《說愁》、李煜《虞美人》和現代文深度多元解讀教材課《老王》。為有效引導教師用新課程的理念備好課，寫好教案，提供三篇課文的教學設計印發(fā)給語文老師，參考借鑒。
張老師配合縣的師德師風建設，根據教師發(fā)展的需求，通過報告的形式來促進校長、教師隊伍建設，先后作了6場報告。為盡力做好輻射工作，張老師先后下鄉(xiāng)到石浮中學、加樂中學、澄邁二中、澄邁三中、老城中學進行指導；參與澄邁縣的骨干教師引領月活動，結合對骨干教師引領課的評課，對全縣語文教師進行如何聽課、評課的講座。潘老師、沈老師也給各自科組老師上了示范課。
1．4做好“帶徒”工作?！皩W然后知不足，跟師傅學習雖然辛苦些，但很值得?！睆埨蠋煄У耐降苋~蕓蕓老師、徐文靜老師是這樣說的。張老師總是認真地從教學的第一個環(huán)節(jié)講起，不放過上課教師的每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句話。張老師認為：教師尊重學生的創(chuàng)造性，對學生在探索過程中遇到的困難和出現的問題要適時、有效地幫助和引導，并通過交流、討論、合作學習加以解決，這樣進行組織和調動，使學生全體參與到活動中，而適時的評價、肯定，又鼓勵了學生的創(chuàng)新思維，活躍了課堂氣氛。根據潘老師要求，生物組安排潘老師帶的徒弟是蔡英祥、陳財兩位老師，潘老師經常和徒弟討論具體某課的教學內容，指導他們撰寫教案，認真聽他們的課，課后進行評析并提出指正意見。受潘老師點撥，他們受益匪淺，教學水平有了很大提高。
2．辦教育要有鮮明的辦學思想、辦學理念。思路決定出路，觀念引領行動。他們認為學校教育的成敗、辦學水平的高低，關鍵要看學校、校長的教育思想和辦學理念。三位老師帶來了他們的辦學思想和辦學理念。
2．1教師要有崇高的敬業(yè)精神。據上?！傲魧W”老師反饋的信息，上海老師的敬業(yè)精神讓人欽佩，他們感嘆上海的消費水平是海南的五倍，但老師的待遇不及海南的五倍，敬業(yè)精神卻是海南老師的許多倍?！傲魧W”上海的老師說，一些學校不要求老師坐班，但老師們都自覺坐班，早上七點準時到校，一直忙到天黑，備課、批改作業(yè)、輔導學生，就像一個陀螺不停地圍著教學轉。
2．2要有鮮明的教育辦學理念。理念鑄就輝煌。理念是行為的先導，沒有先進的教育理念，就沒有正確的教育行為，也就沒有教學質量可言。學校擁有先進的理念，并能將這些先進的文化理念轉化為師生自覺的行為，這是學校發(fā)展的關鍵。
2．3切實提高教學的有效性理念。教學是學校的中心工作，質量是學校的生命，質量的提升根本在課堂，理念的落實最終發(fā)生在課堂，因此要圍繞課堂這一中心，扎實抓好教學五環(huán)節(jié)，切實提高教學有效性，提高教學質量。三位老師給我們提出了有效教學的途徑。
3．加強隊伍建設，實行精細化管理，提高學校的管理效能。
3．1切實加強隊伍建設，樹立人人都是德育工作者的理念。要把教師的思想教育放在首位。要增強教師競爭意識、憂患意識。
要建立每周的政治學習制度，提高思想道德修養(yǎng)。 提高教師專業(yè)水平，請進來走出去，是一種辦法。要重點抓好備課組長、教研組長隊伍建設；班主任、年級組長隊伍的建設；中層干部隊伍建設；年輕教師隊伍建設等。
3．2精細化管理，提高管理效能。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事有人管，時時有人管，事事見管理。
管理的關鍵在落實。明確職責，責任到人。從細節(jié)抓起，從小事抓起，從小處入手，把細節(jié)做好，把小事做細，把細事做精。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。用心、精心做好每一件事。領導、老師都要樹立強烈的管理意識。要實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”的崗位責任制。學生的管理、班主任年級組長的管理、備課組教研組長的管理、課堂的管理，都應細化、強化。
一學期以來，我們全面貫徹落實黨的教育方針，本著辦人民滿意的教育宗旨，全面實施素質教育，堅持“為每一個學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基石”的辦學理念，堅定不移地推行高效課堂改革和實施自主管理，不斷優(yōu)化各項工作，提高工作質量，提高課堂效益和管理效益。堅持依法治校，以德立校，以師強校，以生共校。全體教職工同舟共濟，開拓進取，科學、民主、平等、向上、奉獻、進取已成為學校發(fā)展的主線?，F將一學期的工作總結如下：
一、重點整改，全面推進，不斷提高課改實效
隨著課堂改革的不斷深入，我們意識到，沒有創(chuàng)新，課堂改革很難保持旺盛的生命力。因此，我們在全面深入推進課堂改革的基礎上，針對課改中出現的日益突出的問題進行重點整治，主要開展了以下工作。
1、本學期教務處進一步加強了教學常規(guī)管理，每天由執(zhí)勤領導對教師上課情況進行抽查，教務處人員也以教學活動管理月為契機，加大了對對每天的早讀、上課、班自、晚自習情況進行巡堂檢查，同時，開展了推門檢查教案的活動，并如實做好記錄并進行通報。
2、為了提高我校教師課堂教學效率，教務處采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業(yè)情況進行檢查，評出等級，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據。通過此舉督促教師備好課，批改好作業(yè)。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真?zhèn)湔n，書寫詳細的教案，及時認真批改作業(yè)，常規(guī)工作做得較扎實。
3、扎實抓好初三教學工作，努力提升教學質量。學校領導關注初三的教育教學工作，圍繞“明年中考繼續(xù)創(chuàng)輝煌”做好文章。開學初及時制定了初三年級工作計劃，召開年級老師會、期中家長會、制定了學期末復習計劃、明確了工作目標，促進了教師工作的有序性，鼓足了學生學習的熱情和干勁，確保了開學后初三年級工作科學、合理和有序的進行。
為了增強初三學生迎戰(zhàn)中考的信心，激發(fā)學生沖刺中考的拼搏精神，幫助學生保持良好備考心態(tài)，積極向上的投入到備考中去，學校組織了2019年黃石市實驗中學“登高望遠，沖刺中考”為主題的百日誓師大會。學校還對部分優(yōu)秀學生進行集中輔導，在科學春令營最終的考核中，我校有16名同學脫穎而出，被黃石二中提前錄取，錄取的比率達到47%，名列全市前茅。在今年中考中，我校再創(chuàng)輝煌，23人取得A等級（全市前200名），預計100多人被黃石二中錄取
3、加強集體備課。我校定期組織教師開展集體研讀課程標準和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，加強對各教研組和備課組實施管理。做到每一次集體備課有計劃，有主題，有主持人，有簽到表和活動照片等過程性資料。
4、推行“青藍工程”，全面鋪開教學大比武。學校不斷擴大，新教師數量不斷增加，學校組織了“青藍工程”結對活動，由名師骨干教師示范、老教師集體展示、青年教師賽課，幫助教師解決課程改革中的困惑和問題。我校于3月至5月歷經兩個多月的時間在本校舉行了教師教學比武活動。在全體45歲以下參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學比武活動圓滿拉下了帷幕。
5、以課題帶動教研，以課題提升內涵。我校充分發(fā)揮教科研對學校教學改革的促進作用，緊密課題與教學的關系，使課題服務于教學。我?！睹喿x教學有效導讀的實踐研究》國家級課題申報成功，整個湖北省僅有兩所學校通過。暑期即將對“講分合”課題進行省級結題。
二、加強教師隊伍建設，夯實學校發(fā)展基礎
“師為校之本”，學校能否不斷發(fā)展，教師隊伍建設是關鍵，一支高素質的教師團隊是一個學校發(fā)展的源頭之水，更是提高教育教學質量的重要保證。為此，我校在尊重教師利益追求、優(yōu)化利益結構的同時，引領教師更多的追求精神利益，堅持為教師發(fā)展搭建平臺，優(yōu)化教師工作動力機制，促進教師不斷成長。
1、注重教師特別是黨員教師的政治研修。我校黨總支始終把黨員教育工作放在突出位置，我們以豐富多彩的形式開展黨員教育，如每月抽出一定時間，或學習有關黨建理論，或觀看黨員教育專題片，或參加一次義務勞動，或組織黨員教師做一節(jié)觀摩課、公開課，或開一次民主生活會等。認真開展，做好會議記錄；深化黨員公開承諾工作，每位黨員簽訂了公開承諾書，并付之實施。通過多種形式的教育，使廣大黨員教師始終保持旺盛的戰(zhàn)斗意志和充滿活力的先進性，在工作中始終成為廣大教職工的楷模，我校本年度無違紀黨員。
同時，我校開展了一系列廉政教育活動，推進黨風廉政建設。通過召開學習有關文件、專題研討會、民主生活會、對照檢查、公開承諾、撰寫學習心得體會等，使黨員教師進一步受到了深刻教育。
2、強化師德師風建設，促進教師全面發(fā)展。國運興衰，系于教育;學校興衰，系于教師，教師素質，重在師德。師德師風建設的最終目的，在于提高教育質量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，這是學校立校之本，興校之源。為此，我們一是建立師德師風建設責任制，簽訂教師師德師風責任書，二是在全校黨員干部和教職工中開展以“弘揚清正廉潔之風、辦好人民滿意教育”為主題的教育活動。結合校園環(huán)境改變和各個傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式多樣的廉潔文化活動，培育濃厚的校園廉潔文化氛圍。我校除積極開展向先進典型學習活動外，還注重深入挖掘和培養(yǎng)身邊的先進典型，大力弘揚正氣，激發(fā)教師的進取意識。三是加強考勤，學校辦公室負責教職工的考勤，要求教職工請假務必有請假條，經校長或部門負責人簽名后交辦公室存檔。每月辦公室都會公布教職工的考勤結果。同時對教師侯課、上課、看班、坐班、遲到、早退等情況加強檢查，每天由值班領導進行巡堂檢查。
3、關愛教師，積極主動為老師們解決后顧之憂。學校工會始終把送溫曖工程作為工會的常規(guī)性工作來抓，凡教職工有紅、白事時校工會都組織人員前往看望慰問。關心困難職工的生活，堅持為教職工尤其為困難職工辦實事、做好事、解難事、送溫暖。堅持在春節(jié)期間對離退休教師、患病教師慰問，平時對患病住院教師能及時看望慰問，為教師送上關懷，同時，在春節(jié)及端午期間對學校全體老師進行了慰問。
通過以上這些行之有效的措施，我校各項工作獲得了較為長足的發(fā)展，呈現出人心思上、人心思進的發(fā)展勢頭。在編的教師看到了學校發(fā)展的希望，聘用教師也能夠把學校作為自己的歸宿。
三、精細入微，積極引導，深入實施學生自主管理
“給學生最陽光的青春，給學生最堅實的基礎”，這是我校德育工作的出發(fā)點和歸宿。為了促進同學們的全面發(fā)展。我們深入挖掘德育題材，整合各種資源，以自主管理、活動育人、文化育人為重點，完善全員育人、全方位育人、全過程育人的機制，關注學生生命質量的不斷提升，主要開展了以下工作：
1、加強德育隊伍建設，全力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。通過“班主任工作交流、班主任會議論壇、班主任集體備課、等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。本學期我們還開展了“青藍工程”結對拜師活動，使剛剛走上工作崗位的年輕老師能夠適應學校工作，并且成為班主任的后備力量，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。
2、追求班級管理過程中的自我約束，自我教育，自主管理。為了貫徹《中學生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成教育，我校制定了以學生“自我管理，自我教育”為中心內容的值周生檢查制度，團委配合政教處共同管理此項工作，我們制定了一系列檢查方案，學生會干部和班團干部負責檢查，工作分配到人。通過值周生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發(fā)展，使學生養(yǎng)成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，為學校搞好教育教學工作奠定了基礎。
3、加強社團建設。鼓勵同學們參加籃球俱樂部、書法社團、象棋社、合唱團等，鼓勵同學們開展個性化特長活動。各學生社團積極主動開展活動，同學們豐富了知識，鍛煉了能力，促進了個性特長的健康發(fā)展。
4、以豐富多彩的活動促進德育工作的落實。本學期我們分別對七年級和把年級學生進行了戶外拓展研修，打造真正以學生為本的德育新模式。這已成為我校德育工作的一大特色。學校還組織學生參加縣組織部慶祝建黨九十周年文藝演出，參與錄制團市委主持的《我和我的祖國》MV，和黃石電視臺錄制的五四團歌MV。
四、不斷加大投入，改善辦學條件
我校在強力推進教學改革的同時，不斷加大辦學投入，優(yōu)化辦學條件和校園環(huán)境?？倓仗幚眯菹r間，加班加點對各班教室、寢室的課桌椅、門鎖、柜子、紗門、燈泡、風扇、水籠頭等進行了全面的維修。按時對樹木花卉修剪、施肥、養(yǎng)護和刷白，對死樹和枯枝敗葉進行了處理，各類樹木花卉保持良好生長狀態(tài)，校園內草木茂盛、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。
校安辦加強了學校及周邊治安綜合治理。一是實施了扁平化管理，即行政值日和教師一崗雙責管理，雙休日，假日安排專人值班。二是添置了安全防范設備。購買更新了消防設備，各樓道安裝了警示牌和安全標志。三是安全教育經?；?。每期舉辦安全疏散演練和安全黑板報，定期舉辦安全主題班會，使安全教育經?；?。四是加強了門衛(wèi)進出管理。向保安公司聘請了專職保安，嚴格實施“校門出入制度”，保校園一方平安。五是定期開展校園周邊環(huán)境排查。每月校安辦要就校園周邊情況進行摸排，發(fā)現可疑人員或隱患及時采取措施，使隱患滅于萌芽狀態(tài)。切實維護了校園秩序，凈化了育人環(huán)境。
教師隊伍建設的核心：師德師風建設
在師德師風建設上，學校要學會落實“善學，引導，促成”三步教育，即引導教師學習理論知識，提高教師的思想認識水平和能力；樹立內部典型，引導教師積極向上，見賢思齊；定措施，抓落實，促成境界的跨越。對教師的培訓要以師德教育為主，培養(yǎng)教師樹立正確的教師觀、學生觀，進一步弘揚、倡導五種從業(yè)精神，即愛崗敬業(yè)精神、愛生如子精神、開拓創(chuàng)新精神、依法治學精神和無私奉獻精神；開展豐富多彩的活動，讓師德建設寓學于樂。
教師隊伍建設的關鍵：青年教師培養(yǎng)
隨著普通高中教育的進一步普及，大量青年教師涌進學校，在給學校補充進大量新生力量的同時，一個嚴峻的現實問題擺在學校管理者面前：如何加強對青年教師的培養(yǎng)。學校管理者要立足長遠，集思廣益，制定切實可行的“青年教師培養(yǎng)實施方案”。筆者在學校管理實踐中，大力建設了“1358”工程。一年教學入門：學校組成評議小組，制定教學入門的嚴格標準，對每位入門教師的授課和教學常規(guī)進行詳細的評價。未通過的教師，可參加下一年的教學入門評價。三年達到教師基本功過關：過關時，除按要求講一節(jié)過關課外，還要青年教師能獨立完成近三年的高考題目和獨立承擔單元測設題目的命題工作，教學常規(guī)達到學校規(guī)定的標準，能夠在教學上“放單飛”。五年力爭成立教學骨干：學校每年都進行骨干教師評選，對按標準入圍的青年教師，仔細對比，認真篩選，選拔出大家認可的骨干教師。對選拔出的骨干教師，給予精神和物質的雙重獎勵。八年爭創(chuàng)各級教學能手：教學能手是教育系統(tǒng)對教師教育教學能力的最權威認定，學校支持鼓勵教師爭創(chuàng)各級教學能手，所評選上的教學能手在學校占有一席之地。
“1358工程”既發(fā)現、培養(yǎng)、啟用了優(yōu)秀青年教師，又充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶作用，從而促進了學校整體教師隊伍的成長，形成了“培養(yǎng)――使用――激勵――提高”的良性循環(huán)。
教師隊伍建設的動力：科研能力培養(yǎng)
一個有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煴仨毻瓿蓮摹敖涷炐汀毕颉翱蒲行汀鞭D化。對學校而言，要想使教師隊伍保持充足的后勁和活力，就必須著力于教育科研能力的培養(yǎng)和提高。實施課題研究要做到“以大帶小”，根據大課題理出總綱，然后再進行細化分解，將子課題落腳在各教研組、備課組，充分發(fā)揮教研組、備課組的群體優(yōu)勢和集體智慧，突發(fā)研究范圍的廣度、研究內容的深度和研究學科的融合度，使科研真正來源于教育教學實踐并指導與實踐，從而帶動教育教學攻克難題。要重視教師外出學習考察培訓，支持鼓勵教師外出參加各N學術會議和研究會，返校后，在一定的范圍內進行傳達、交流、研討，注重教科研的針對性、實效性和指導性。學校要保證科研素材的供應，訂閱大量的刊物和教育科研類圖書，并要求教師撰寫與本專業(yè)有關的教學論文，實現教研活動的全方位、多層次。
教師隊伍建設的主題：提高業(yè)務素養(yǎng)
