發(fā)布時(shí)間：2022-12-10 11:06:39
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的裁判員培訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：籃球裁判； 普通高校； 學(xué)生；培養(yǎng)模式
一、引言
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜愛的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在各大高校中，每年都會(huì)舉辦各種類型的籃球比賽，以豐富大學(xué)生的課余文化生活。一系列的比賽自然需要大量的臨場(chǎng)裁判人員，而在普通高校中具有裁判等級(jí)，且具備良好場(chǎng)上執(zhí)裁能力的往往只是寥寥無幾的專業(yè)體育教師，面對(duì)日益增多的基層籃球比賽，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求。而在高校中培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員，既有利于為學(xué)校開展的各項(xiàng)比賽服務(wù)，解決裁判員短缺的問題；又有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，為其走向社會(huì)，參與全民健身奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，現(xiàn)就培養(yǎng)普通高校學(xué)生籃球裁判員的相關(guān)問題進(jìn)行分析，構(gòu)建出適合不同高校的培養(yǎng)組織模式，為高?；@球裁判員隊(duì)伍建設(shè)提供參考。
二、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
1.25所普通高校體育院（系）或體育部（室）教師；
2.25所高校隨機(jī)抽樣的1000名學(xué)生。
（二）研究方法
采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法和手段。
三、討論與分析
在調(diào)查基礎(chǔ)上經(jīng)過匯總研究發(fā)現(xiàn)，目前絕大部分高校都未將學(xué)生裁判員的培養(yǎng)組織管理作為一項(xiàng)工作來深入開展。學(xué)習(xí)裁判員知識(shí)，基本上都處于“師傅帶徒弟”這樣一種形式。雖然一些普通高校在其體育院系內(nèi)部也開設(shè)有裁判員培訓(xùn)班，但其目的主要還是為了學(xué)生“考證”而臨時(shí)開設(shè)的考前輔導(dǎo)班，功利性強(qiáng)，缺乏真正的鍛煉實(shí)踐。
在調(diào)查的25所高校中，92%的高校沒有“裁判員協(xié)會(huì)”之類的裁判組織，遇到比賽都是臨時(shí)抽調(diào)；72%的高校沒有將裁判學(xué)習(xí)列入教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生不懂規(guī)則，只知道打球；96%的院校學(xué)生不能參加社會(huì)上的比賽工作，缺乏鍛煉機(jī)會(huì)。
總體來看，在學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)方面，目前還沒有相對(duì)完整、普遍適用的模式。只有個(gè)別高校摸索總結(jié)了一些培養(yǎng)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)方法。
根據(jù)普通高校體育人才的實(shí)際分布情況，這里將普通高校劃分為兩類。一類是具有體育類院系的高校，例如一些綜合性大學(xué)，師范類高校。另一類是沒有體育類院系的普通高校，例如一些理工類，政法類高校。對(duì)于具有體育院系的高校，可充分依托體育院系的優(yōu)勢(shì)資源開展培養(yǎng)工作，而沒有體育院系的高校，則主要依靠校體育工作部（室）的力量開展培養(yǎng)工作。
（一）師資組成
模式一：體育院系團(tuán)隊(duì)，師資力量為體育院系籃球?qū)I(yè)教師以及具有裁判等級(jí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的體育院系研究生；模式二：體育部室團(tuán)隊(duì)，師資力量為學(xué)校體育工作部（室）的專業(yè)教師。
（二）學(xué)員選材
模式一：專選加兼職，主要針對(duì)具有體育類學(xué)生的高校。以體育類學(xué)生為主，兼顧其他院系籃球素養(yǎng)較高的學(xué)生；模式二：全兼職，主要針對(duì)沒有體育類學(xué)生的高校，需要面向全校選拔學(xué)員。建議學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)年限為2年，即從入學(xué)至大學(xué)二年級(jí)結(jié)束，培養(yǎng)人數(shù)為學(xué)校實(shí)際需求的1.5倍，通常每期20～30人。
（三）培訓(xùn)方式
專項(xiàng)培訓(xùn)班模式：開辦專門的籃球裁判員培訓(xùn)班，集中系統(tǒng)培訓(xùn)；選修課模式：植入體育專項(xiàng)選修課或校選修課系統(tǒng)，考試合格后可獲得相應(yīng)學(xué)分。
（四）實(shí)踐鍛煉
模式一：模擬教學(xué)賽，學(xué)員內(nèi)部定期開展，學(xué)生分為場(chǎng)上隊(duì)員、裁判組、記錄臺(tái)組、觀摩點(diǎn)評(píng)組，并相互輪換。通過內(nèi)部交流，達(dá)到鍛煉目的。模式二：觀摩帶練法，由教師和高年級(jí)老裁判帶學(xué)生一起參與籃球比賽，學(xué)生可以先觀察模仿老師的判罰尺度、跑位、手勢(shì)，參與記錄臺(tái)工作，進(jìn)而過渡到老師在場(chǎng)邊同步指導(dǎo)，場(chǎng)上新老裁判搭檔，循序漸進(jìn)，逐步提高。模式三，臨場(chǎng)實(shí)踐法，安排學(xué)生參加校內(nèi)一些低級(jí)別的比賽，例如班級(jí)，年級(jí)比賽，讓學(xué)生獨(dú)立工作，老師或高年級(jí)老裁判在場(chǎng)外觀看指導(dǎo)。
（五）考核結(jié)業(yè)
模式一：培訓(xùn)結(jié)業(yè)綜合考評(píng)，組建由教師和高年級(jí)老裁判組成的考核團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生結(jié)業(yè)時(shí)，通過筆試和臨場(chǎng)實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)并根據(jù)平時(shí)參與實(shí)踐鍛煉的情況進(jìn)行量化考評(píng)，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)者通過考核，正式開始參與學(xué)校裁判工作。模式二：籃球裁判等級(jí)考試，組織學(xué)生參加國(guó)家二級(jí)和三級(jí)籃球裁判員考試，并獲得籃球裁判員證書。
以上從培訓(xùn)的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)對(duì)裁判員培養(yǎng)過程中的各個(gè)階段作了系統(tǒng)整理，各高?？筛鶕?jù)自身情況，靈活搭配形成自有模式。例如具有體育院系的高?？刹捎靡幌陆M合模式：體育院系師資團(tuán)隊(duì)，專選加兼職的學(xué)員構(gòu)成，采用專項(xiàng)培訓(xùn)班方式，綜合運(yùn)用多種實(shí)踐鍛煉方法，以綜合考評(píng)為考核結(jié)業(yè)方式，并組織有意向的學(xué)生參加國(guó)家二級(jí)和三級(jí)籃球裁判員考試。
三、結(jié)論與建議
（一）目前，普通高?；@球裁判員奇缺，執(zhí)法水平整體較低，嚴(yán)重制約了籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的進(jìn)一步開展。充分挖掘現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員，是解決這一問題的有效途徑。
（二）調(diào)查表明，在高校培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的也是可行的，應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的重視，充分利用師資、人才、環(huán)境、設(shè)施等資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)力度，建立一支高水平的籃球裁判員隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:大學(xué)足球文化;福建大學(xué)生足球裁判;心理素質(zhì);臨場(chǎng)執(zhí)裁能力
中圖分類號(hào):G811.33
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):16723198(2009)20012301
1大學(xué)足球文化的普及
足球文化是以足球?yàn)榛A(chǔ),形成的物質(zhì)和精神的總和,具體是指以足球競(jìng)賽為軸心內(nèi)容的體育行為、競(jìng)技行為、裁判行為、觀賞行為、經(jīng)濟(jì)行為、廣告行為、政府行為以及其它行為的總和,在福建地區(qū),足球體制文化、教練員文化、裁判員文化、運(yùn)動(dòng)員文化、球迷文化、新聞媒體的足球報(bào)道文化建設(shè)都有了很大的提高,如百事可樂杯五人制足球賽、新聞媒體五人制足球賽等。
在福州大學(xué)城,各高校明確提出了加強(qiáng)學(xué)校主管部門對(duì)大學(xué)生足球活動(dòng)的重視。一方面加大了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的資金投入,多方籌措資金來源。學(xué)?？膳c企業(yè)進(jìn)行聯(lián)手組織競(jìng)賽活動(dòng),通過給學(xué)校足球競(jìng)賽冠名,積極推進(jìn)足球競(jìng)賽商業(yè)化運(yùn)作,以達(dá)到雙方共贏的局面,另一方面,倡導(dǎo)建立多種足球活動(dòng)組織形式。倡導(dǎo)組建不同足球組織,可以分擔(dān)學(xué)校的組織與管理工作,減少體育經(jīng)費(fèi)的支出,進(jìn)一步擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù),十分有利于學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各高校還明確提出了促進(jìn)足球活動(dòng)的多樣化,組織大學(xué)生在課余進(jìn)行人員組成隨意、活動(dòng)場(chǎng)地隨意且占地面積小的小群體足球活動(dòng),緩解了福州大學(xué)城各高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀;同時(shí)由于學(xué)生比賽機(jī)會(huì)增多,參與面廣,更容易選拔出優(yōu)秀的隊(duì)員;小群體比賽安全系數(shù)大,不易造成傷害事故;同時(shí)這種比賽游戲成份增加,使參賽者勝負(fù)觀念淡化,更有助于大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
2大學(xué)生足球裁判心理素質(zhì)的培養(yǎng)
在校園足球比賽中,大學(xué)生足球裁判在執(zhí)法足球比賽時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理壓力。在判斷是否犯規(guī)時(shí)猶猶豫豫,引起了隊(duì)員的不滿,造成了心理壓力。有時(shí)因?yàn)殡p方的攻防節(jié)奏很快,裁判員體能消耗過大,無法跑動(dòng)到位,不敢肯定隊(duì)員是否犯規(guī),造成了錯(cuò)判、漏判,結(jié)果引起了球員的不滿,造成了心理壓力。大學(xué)生足球裁判,還怕場(chǎng)上的隊(duì)員出現(xiàn)謾罵對(duì)方球員、裁判,雙方球員打架斗毆等場(chǎng)面較為混亂的情況,常常不知所措,感到極大的心理壓力。
不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)注意品質(zhì)的廣度、深度、集中性和穩(wěn)定性等方面都有不同的要求。福建工程學(xué)院就提出了大學(xué)生足球裁判要做到:觀察的范圍要廣;觀察的穩(wěn)定性要強(qiáng);觀察的分配要合理。要按照規(guī)則,保證比賽雙方技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用,制止比賽中運(yùn)動(dòng)員的非體育道德行為,保證比賽的順利進(jìn)行。足球裁判員必須沉著、冷靜、大膽果斷。要多參加執(zhí)法比賽,如執(zhí)法福州市城市足球業(yè)余聯(lián)賽等,增加臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),提高自我控制能力和抗干擾能力。大學(xué)生足球裁判的執(zhí)法能力的培養(yǎng),要從裁判員進(jìn)入比賽場(chǎng)做起,執(zhí)行規(guī)則賦予的權(quán)力。學(xué)生裁判要判罰果斷,不要給自己施加巨大的心理壓力,更要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。近年來,足球規(guī)則進(jìn)行了多方面的修改,制定的新條款更趨于合理,內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了。如果學(xué)生裁判不能夠總結(jié)以往的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步理解和弄清規(guī)則的精神實(shí)質(zhì),就容易造成誤判、反判或漏判,造成心里壓力的連續(xù)性,影響判罰的準(zhǔn)確性。同時(shí)在院系聯(lián)賽中,場(chǎng)下學(xué)生觀眾所期待的是對(duì)自己班級(jí)更為有利的判罰,裁判員的判罰往往被雙方的利己意識(shí)所否定,就會(huì)遭到強(qiáng)烈的指責(zé)和謾罵等,對(duì)學(xué)生裁判的心理和行為產(chǎn)生巨大的影響。另外,大學(xué)生足球裁判的身體狀況也將對(duì)比賽產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。裁判員在比賽中精力旺盛,跑動(dòng)到位,注意力集中,他的判罰一定比較準(zhǔn)確;反之,因體力下降,跑到不及時(shí),就出現(xiàn)漏判或錯(cuò)判。只有平時(shí)加強(qiáng)自身鍛煉,才能保證旺盛的體力和飽滿的精神投入到比賽中去。
3大學(xué)生足球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與提高
大學(xué)生足球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的培養(yǎng),講究直觀教學(xué)法、講練結(jié)合法、實(shí)踐練習(xí)法、講評(píng)分析法。例如福建工程學(xué)院的足球裁判培訓(xùn),通過直觀的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判的興趣和學(xué)習(xí)效果,由易到難,循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的裁判能力,并及時(shí)指出裁判實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn),針對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤,進(jìn)行重點(diǎn)分析,找出問題的原因,提出克服解決的方法,使其他學(xué)生獲取更多的經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)院足球裁判培訓(xùn)中提出,學(xué)生裁判要具有良好的洞察能力,全面正確地收集場(chǎng)上信息,傳入神經(jīng)中樞。足球運(yùn)動(dòng)具有場(chǎng)地大、比賽激烈、攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換快的特點(diǎn)。足球裁判要積極的跑動(dòng)和恰當(dāng)?shù)倪x位。裁判員在場(chǎng)上不僅需要多跑,而且還要會(huì)跑。要做到距球近,且不影響隊(duì)員跑動(dòng)和傳接球,同時(shí)還要選擇最佳的觀察視角,要培養(yǎng)裁判員與助理裁判員之間的配合能力,裁判員應(yīng)將助理裁判視為自己的另外兩雙眼睛,從而擴(kuò)大觀察面,提高足球裁判的配合與協(xié)助意識(shí)。培訓(xùn)中還提出,大學(xué)生足球裁判要具有良好的分析判斷能力。它包括加強(qiáng)足球裁判動(dòng)作識(shí)別能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)足球裁判判罰犯規(guī)的預(yù)見能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)足球裁判動(dòng)作識(shí)別能力的培養(yǎng),識(shí)別動(dòng)作是提高判罰犯規(guī)準(zhǔn)確性的先決條件,正確區(qū)分合理動(dòng)作和犯規(guī)動(dòng)作是裁判員判罰能力的關(guān)鍵。還要加強(qiáng)足球裁判判罰犯規(guī)的預(yù)見能力的培養(yǎng)。裁判員對(duì)足球比賽中犯規(guī)現(xiàn)象的預(yù)見,是指裁判員根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)中的犯規(guī)規(guī)律以及雙方隊(duì)員的比賽作風(fēng)、特點(diǎn)、心理等,對(duì)場(chǎng)上雙方隊(duì)員可能發(fā)生的犯規(guī)現(xiàn)象的一個(gè)提前想象過程。它對(duì)裁判員的判罰的準(zhǔn)確性起著重要的作用。大學(xué)生足球裁判還要注意快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)。足球比賽中場(chǎng)上情況變化很快,良好的場(chǎng)上能力,要求裁判員必須準(zhǔn)確地抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的犯規(guī)現(xiàn)象。大學(xué)生足球裁判還要培養(yǎng)審時(shí)度勢(shì)能力。足球場(chǎng)上的氣氛時(shí)常變化,一旦出現(xiàn)緊張氣氛,犯規(guī)必然增多,裁判員要分析導(dǎo)致氣氛緊張的原因。無論什么原因,裁判員都應(yīng)冷靜分析,審時(shí)度勢(shì),跑動(dòng)更要積極,選位更應(yīng)合理,判罰更應(yīng)該果斷而準(zhǔn)確。
足球裁判更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),基本掌握足球比賽裁判工作并非是一件容易事。要通過教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)學(xué)生在臨場(chǎng)實(shí)踐中常犯的錯(cuò)誤,避免再重犯類似的錯(cuò)誤。因此,要有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生的耐力訓(xùn)練和心理素質(zhì)訓(xùn)練,充分做好賽前的準(zhǔn)備工作,預(yù)測(cè)到比賽中可能出現(xiàn)的情況,遇事做到心中有數(shù),有利于裁判員臨場(chǎng)保持良好的心理狀態(tài)。在學(xué)院幾年的足球裁判教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生裁判能力大幅度提高,基本可以組織策劃足球比賽,多數(shù)學(xué)生能勝任院系學(xué)生足球比賽的臨場(chǎng)裁判,有些學(xué)生還通過了等級(jí)裁判員的考核。
關(guān)鍵詞：云南?。蛔闱虿门袉T；現(xiàn)狀；分析
云南省位于我國(guó)西南部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)城市相比較有不小的差距，再加上2003年云南紅塔俱樂部解散，導(dǎo)致云南足球的發(fā)展比較緩慢；但云南省擁有四季如春的氣候及較多足球設(shè)施，吸引著大量中超球隊(duì)以及中國(guó)國(guó)家隊(duì)到云南冬訓(xùn)，同時(shí)有著大量的業(yè)余聯(lián)賽及青少年比賽的存在，需要大量云南本土裁判執(zhí)法比賽，但是目前云南省昆明市足球裁判員總數(shù)較少并且水平不高，從另一方面制約了云南足球的發(fā)展。
1.云南省足球裁判員的狀況
1.1云南省足球裁判的發(fā)展現(xiàn)狀
目前在云南省足協(xié)及昆明市足協(xié)注冊(cè)的裁判員有210人（女18人），其中國(guó)際級(jí)1人，國(guó)家級(jí)8人，一級(jí)76人，二級(jí)125人。他們來自于全省各地，多數(shù)集中于昆明、楚雄、開遠(yuǎn)、麗江等足球開展較普及的城市，分布很不平衡。
1.2云南省云南省足球裁判員的年齡
通過調(diào)查，目前云南省的足球裁判員的年齡主要集中在20歲―40歲之間。在接受調(diào)查的100人中20歲―30歲的裁判員有55人，占55%；30歲―40歲有33人，占33%；而40歲以上的裁判只有12人，只占總比例的12%其中還包括一名國(guó)際級(jí)裁判和一名執(zhí)法中甲的國(guó)家級(jí)裁判員。從中不難看出云南省足球裁判隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)！
1.3云南省足球裁判員的“裁齡”
通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出“裁齡”在3年以下（包括3年）的裁判員有39人，這些人多為低級(jí)別剛剛從事裁判工作的年輕裁判員。且從表中可看出級(jí)別越高的裁判員“裁齡”也越高，“裁齡”在12年以上的裁判中就有6名國(guó)家級(jí)和1名國(guó)際級(jí)。
1.4云南省足球裁判員學(xué)歷狀況
在接受調(diào)查的一百人中其中大學(xué)本科生76人，占76%；大專學(xué)歷18人，占18%；而大專以下學(xué)歷僅為6人。從圖中可看出云南省足球裁判員的文化素質(zhì)較高。
1.5云南省足球裁判員的職業(yè)構(gòu)成
在所調(diào)查的100名云南省裁判員中，體育教師47人，在讀學(xué)生41人，足協(xié)工作人員5人，從事其他職業(yè)7人。這主要與裁判員的工作特點(diǎn)和性質(zhì)有關(guān)。體育教師和學(xué)生跟其它企事業(yè)單位職工相比與裁判工作聯(lián)系更為密切，空余時(shí)間比其它職業(yè)多。加之高水平職業(yè)比賽多為賽會(huì)制，需要裁判員離開居住地10―15天，甚至更長(zhǎng)，所以教師和在校學(xué)生比其它職業(yè)者占優(yōu)。
1.6云南省各級(jí)裁判員的培養(yǎng)
通過對(duì)足協(xié)工作人員及裁判員講師的訪談得知云南省與全國(guó)其他地方足球裁判員的培養(yǎng)機(jī)制相同，沿襲了足協(xié)辦班、足協(xié)培養(yǎng)、足協(xié)考核、足協(xié)聘任的模式。但在裁判員的培訓(xùn)工作，內(nèi)容、時(shí)間、方式上還是存在一些問題。且一級(jí)裁判員培訓(xùn)班不是每年固定開辦的，而是在具備條件是才舉辦。國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班則是有中國(guó)足協(xié)直接舉辦云南省足協(xié)和昆明市足協(xié)推薦優(yōu)秀裁判員參加?？梢钥闯鲈颇鲜∽闱虿门袉T初級(jí)培訓(xùn)班開展較多但培養(yǎng)出的裁判員素質(zhì)并不高，而高層次培訓(xùn)班開展較少。
2.制約云南省足球裁判發(fā)展的因素
2.1云南省足協(xié)與昆明市足協(xié)矛盾
昆明市是中國(guó)足協(xié)足球重點(diǎn)城市也亞足聯(lián)亞洲展望計(jì)劃的重點(diǎn)城市所以昆明市擁有獨(dú)立的足球協(xié)會(huì)。在比賽舉辦和裁判員培養(yǎng)上昆明市足協(xié)與云南省足協(xié)有一定利益沖突，導(dǎo)致雙方矛盾叢生。在裁判員的管理上雙方均獨(dú)立注冊(cè)獨(dú)立管理獨(dú)立培養(yǎng)，即在昆明市足協(xié)注冊(cè)的裁判員就不能到云南省足協(xié)注冊(cè)，而在云南省足協(xié)注冊(cè)的裁判員也不能再到昆明市足協(xié)注冊(cè)。而雙方注冊(cè)的裁判員均不能執(zhí)法對(duì)方舉辦或承辦的比賽。這也導(dǎo)致雙方優(yōu)勢(shì)裁判力量無法集中。因?yàn)殡p方獨(dú)立培養(yǎng)獨(dú)立注冊(cè)獨(dú)立管理，所以雙方都需要大量裁判員，使得裁判員的考核不規(guī)范不完善。這樣的惡性發(fā)展方式最終影響這個(gè)云南省足球裁判員的發(fā)展。
2.2云南省、昆明市足協(xié)對(duì)裁判員缺乏有效管理
通過對(duì)資深裁判員及足協(xié)裁判長(zhǎng)的訪談得知云南省、昆明市足協(xié)對(duì)裁判員的管理較為松散，不系統(tǒng)；裁判員之間缺乏交流而且足協(xié)沒有定期組織注冊(cè)裁判員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和比賽觀摩，僅在舉辦比賽前對(duì)裁判進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，次數(shù)較少。足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)裁判工作的管理重視程度不夠，裁判委員會(huì)組織結(jié)構(gòu)人員不足，分工不明確，對(duì)注冊(cè)裁判員的建檔工作不夠細(xì)致，裁判員人才資料庫(kù)不夠完善。表彰和和處罰的情況缺少政策的界定，缺少與裁判員有關(guān)的政策法規(guī)及紀(jì)律性文件。
2.3云南省、昆明市足協(xié)對(duì)裁判員工作支持力度不夠
云南省擁有大量的業(yè)余比賽如昆明市足協(xié)舉辦的“都市周末”，云南省足協(xié)舉辦的“新報(bào)杯”。而這些比賽中出現(xiàn)許多暴力事件，比賽雙方經(jīng)常因?yàn)檩斍蚨鴼w罪于裁判，辱罵裁判攻擊裁判的事情時(shí)常發(fā)生。因?yàn)樵颇鲜∈∽銋f(xié)和昆明市足協(xié)均獨(dú)立管理使得對(duì)這些辱罵攻擊裁判員的球員的處理不統(tǒng)一，這些被一方停賽的球員轉(zhuǎn)投另一方的比賽。無法對(duì)這些球員起到制裁作用也無法保證裁判員的安全，使得部分裁判因?yàn)閷?duì)自身安全考慮放棄裁判這一職業(yè)。
3.結(jié)論與建議
云南省、昆明市足球裁判員具有整體年齡結(jié)構(gòu)合理、高學(xué)歷的特點(diǎn)，為足球裁判員隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展、往更高級(jí)別的發(fā)展提供了可能。
建議通過云南省足協(xié)與昆明市足協(xié)以及雙方裁委會(huì)的的共同努力，構(gòu)建裁判員的管理網(wǎng)絡(luò)和體系，雙方共享裁判員資源，要形成一個(gè)選擇-培養(yǎng)-考試-錄用-管理的系列環(huán)節(jié)，選拔和培養(yǎng)是基礎(chǔ)和前提，考試和錄用是手段和方法，使用和管理是目的和保證。完善對(duì)注冊(cè)裁判員的建檔工作，建立云南省裁判員人才庫(kù)。
拓寬云南省足球裁判員選拔渠道，加大對(duì)足球裁判員的宣傳力度，依靠學(xué)校和教育部門，最大限度的發(fā)揮各高校優(yōu)勢(shì)，大力培養(yǎng)高校學(xué)生足球裁判員；特別是對(duì)裁判員的職業(yè)理想、職業(yè)道德、知識(shí)水平、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀裁判員的周期較長(zhǎng)，裁判員從初級(jí)到高級(jí)必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐。對(duì)年輕裁判員的培養(yǎng)不能急功近利、拔苗助長(zhǎng)，培養(yǎng)計(jì)劃要有周期性和持續(xù)性。逐步提高我省足球裁判員的數(shù)量和質(zhì)量，建立金字塔式的裁判員培養(yǎng)模式。（作者單位：云南師范大學(xué)體育學(xué)院）
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在國(guó)內(nèi)外一些重大的籃球比賽中,使臨場(chǎng)裁判員形成錯(cuò)判、漏判、甚至反判的原因很多,但是,心理素質(zhì)在非功利因素中已日漸上升為影響裁判員公正執(zhí)法的主要因素。近年來,我國(guó)高水平籃球裁判員的心理素質(zhì)差的問題開始受到關(guān)注,如何消除壓力恢復(fù)裁判員原有的作用與功能成為目前亟待解決的課題。一名優(yōu)秀的籃球裁判員,不僅要具備良好的體能和裁判技能,還應(yīng)具有迅速、敏捷、準(zhǔn)確的心理判斷能力和冷靜的心態(tài)。能否在應(yīng)激狀態(tài)下做出機(jī)制的反應(yīng),這與裁判員平時(shí)形成的心理素質(zhì)分不開。因此,籃球裁判員心理素質(zhì)的培養(yǎng),是裁判員成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文對(duì)籃球裁判員的心理壓力的成因做出分析,以便有針對(duì)性地對(duì)裁判員進(jìn)行目標(biāo)訓(xùn)練,樹立自信心,進(jìn)而為提高判罰的準(zhǔn)確性,保證公正的比賽創(chuàng)造良好的條件。
二、形成心理壓力的成因分析
1.形成心理壓力的成因
所謂心理壓力的成因是指使裁判員產(chǎn)生心理壓力的各方面的情況,它包括主客觀兩個(gè)方面,即裁判員自身方面的原因和外界環(huán)境壓力兩個(gè)方面?；@球裁判員是在一種充滿緊張刺激的氛圍中執(zhí)法,球員、教練、觀眾以及新聞媒體的不合作行為是引起裁判員產(chǎn)生心理壓力的最大因素,這種不合作行為主要表現(xiàn)為教練員的出言不遜;運(yùn)動(dòng)員之間的爭(zhēng)執(zhí)、語(yǔ)言乃至拳腳相加,運(yùn)動(dòng)員公開不服從判罰;場(chǎng)外觀眾因?yàn)橹麝?duì)比分起落或是裁判員的判罰對(duì)主隊(duì)不利時(shí),往往是集體起哄,使用不文明的語(yǔ)言辱罵裁判來發(fā)泄心中的不滿;現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播、記者的言論、解說的偏向等等一系列因素給裁判員造成了很大的壓力,使其在判罰時(shí),尤其是對(duì)明星隊(duì)員格外小心,并使其注意分散,過于謹(jǐn)慎小心,束手束腳,形成巨大的心理負(fù)擔(dān)。
2.心理壓力的成因的因素分析
(1)對(duì)規(guī)則精神理解上的分歧(形成沖突的主要原因)
①裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員以及媒體和觀眾對(duì)同一情況的不同觀察所得出的不同評(píng)價(jià)。
是帶球撞人還是阻擋,是合法防守還是侵人犯規(guī),三秒違例的判罰,這些情況是客觀存在的?；@球裁判員在比賽中要根據(jù)比賽的性質(zhì)、比賽的氣氛、比賽的激烈程度、比賽進(jìn)行到什么時(shí)間、比賽情況發(fā)生的區(qū)域、比賽結(jié)果對(duì)其他隊(duì)的影響、比賽雙方的歷史背景和心理狀態(tài)做出相應(yīng)的判罰。這樣,裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員以及媒體和觀眾之間就會(huì)因利益以及各自所期盼的不義之而對(duì)同一情況作出不同的評(píng)價(jià),造成認(rèn)識(shí)上的矛盾與分歧,最終遷怒于裁判員。
②裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員、以及媒體和觀眾對(duì)相同情況或相似情況所作的不同評(píng)價(jià)。
有時(shí)籃球裁判員為了保證比賽的連續(xù)性或是精彩性,在相同情況下或是相似情況下,利用了有利原則,裁判員判了甲隊(duì)而未判乙隊(duì),但是與被罰方所有相關(guān)的因素均不理解。在大多數(shù)相同或相似的情況下,既沒有觀察的一致性,也沒有固定不變的裁決,而是要按照那些介入比賽的規(guī)則要求或是規(guī)則精神(如有利原則、鼓勵(lì)進(jìn)攻對(duì)抗等)來觀察(一般是裁判員的主觀觀察)和判斷。如果任何一方參雜有私欲,害怕輸或是希望贏都會(huì)遮蓋裁判員判罰的真實(shí)性和客觀性,最終遷怒于裁判員。
(2)比賽環(huán)境的影響
比賽本身緊張激烈,運(yùn)動(dòng)員、教練員以及觀眾激烈的情緒,解說員的烘托與渲染以及主場(chǎng)的氣氛,使裁判員感到所面臨的工作非常困難。作為運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽評(píng)定行為的主體的裁判員在場(chǎng)上具有絕對(duì)的權(quán)威性,但是更為重要的是他的判決往往會(huì)影響到球隊(duì)的成績(jī)。人是社會(huì)的,所有與主客隊(duì)相關(guān)聯(lián)的各方面因素由于各自的不同目標(biāo),在非理性狀態(tài)下對(duì)此非常關(guān)注甚至斤斤計(jì)較,所期待的是對(duì)自己更為有利的判罰,這樣,裁判員的判罰往往被雙方的利己意識(shí)所否定,就會(huì)遭到強(qiáng)烈的指責(zé)和謾罵等,對(duì)裁判員的心理和行為產(chǎn)生巨大的影響。因此,他們的評(píng)價(jià)必須在公正和合理的基礎(chǔ)上尋求更理想的解決方法。
3.心理壓力成因的內(nèi)在因素分析
(1)業(yè)務(wù)水平
近年來,籃球規(guī)則進(jìn)行了多次的修改,制定的新條款個(gè)趨于合理,內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了,裁判員對(duì)規(guī)則的熟悉程度以及對(duì)規(guī)則精神理解力度的高低成為壓力形成因素的主要內(nèi)在因素,如裁判員的位置不當(dāng)、與另一裁判的配合不協(xié)調(diào)、對(duì)比賽情形的預(yù)先判斷等等所造成的誤判、反判、漏判會(huì)使裁判員銘刻于心,造成心理壓力的連續(xù)性,甚至延續(xù)到下一場(chǎng)比賽,形成較高的焦慮水平,進(jìn)而影響判罰的準(zhǔn)確性。
(2)身體素質(zhì)及臨場(chǎng)狀態(tài)
每場(chǎng)比賽中,籃球裁判員平均要跑3~4千米,對(duì)比賽進(jìn)行50~100次的干預(yù),必須要有強(qiáng)健的身體。如果沒有充沛的體力就跟不上比賽的節(jié)奏,跑不到位或搶不到間隙,有些動(dòng)作看不清,導(dǎo)致反應(yīng)能力下降,削弱了比賽的控制力,勢(shì)必會(huì)降低宣判的準(zhǔn)確性與合理性。
另外,良好的臨場(chǎng)狀態(tài)也是裁判員執(zhí)法的物質(zhì)基礎(chǔ)。飲食、睡眠、準(zhǔn)備活動(dòng)直接影響裁判員的臨場(chǎng)執(zhí)法。如果缺少了這些物質(zhì)保證,裁判員的精神萎靡,體力不支,不能及時(shí)到位,造成不良后果,形成惡性循環(huán),造成了壓力形成因素的發(fā)生。
(3)職業(yè)道德
由于物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng),地域性體育價(jià)值觀念的影響,運(yùn)動(dòng)職業(yè)化進(jìn)程造成裁判員分配水平的失衡,使裁判員的價(jià)值觀念發(fā)生了變化,一方面是職業(yè)化的道德標(biāo)準(zhǔn),另一方面是自身價(jià)值的物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。如何平衡兩者之間的關(guān)系常常困擾著裁判員,成為壓力形成因素的重要來源。
三、訓(xùn)練目標(biāo)
1.業(yè)務(wù)訓(xùn)練和素質(zhì)的發(fā)展
業(yè)務(wù)訓(xùn)練包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。重視規(guī)則的學(xué)習(xí),總結(jié)以往的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步理解和弄清規(guī)則的精神實(shí)質(zhì),搜集重大賽事的情報(bào),不斷充實(shí),不斷完善。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件爭(zhēng)取多參加各級(jí)各類籃球比賽的裁判工作,通過實(shí)踐,組織討論,進(jìn)行業(yè)務(wù)上的探討,提高判罰的水平。
體能是執(zhí)法的物質(zhì)基礎(chǔ),因此要求裁判員要加強(qiáng)身體訓(xùn)練,保持充沛的體力,及時(shí)到位,準(zhǔn)確判罰,保證比賽的順利進(jìn)行。
2.“注意力”的集中練習(xí)
注意力集中是堅(jiān)持全神貫注于一個(gè)確定目標(biāo),不為其他內(nèi)刺激的干擾而產(chǎn)生分心的能力。面對(duì)比賽,裁判員不能像觀眾一樣觀賞比賽的精彩的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合所干擾,而保持清醒的頭腦,擺正自己的位置,積極、公正、準(zhǔn)確的執(zhí)法,確保比賽的順利進(jìn)行。因此在裁判員心理素質(zhì)訓(xùn)練中,應(yīng)注重注意力集中的訓(xùn)練。
注意品質(zhì)是籃球裁判員必須著重培養(yǎng)的一種心理素質(zhì),在裁判工作中,準(zhǔn)確、迅速、有效的判斷離不開高度的注意力。裁判注意技巧的培養(yǎng),主要在技能訓(xùn)練和正式比賽中,有意識(shí)地分出注意的層次和目標(biāo),例如,在犯規(guī)和違例中,應(yīng)重點(diǎn)選擇犯規(guī)來注意;在犯規(guī)方面,應(yīng)重點(diǎn)選擇籃下的侵人犯規(guī)與對(duì)投籃隊(duì)員的犯規(guī);然后轉(zhuǎn)移目標(biāo),重點(diǎn)選擇有球區(qū)域攻守對(duì)抗中的犯規(guī)和無球隊(duì)員的犯規(guī);最后將注意力轉(zhuǎn)移到違例判罰上來。這種分層次、有重點(diǎn)、有目標(biāo)的注意技巧可以訓(xùn)練裁判員的注意選擇性、指向性和注意的有序分配能力,使裁判員注意的目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,注意分配和轉(zhuǎn)移定時(shí)合理,能克服“什么都想抓,什么都抓不住的不良心理”,從而提高裁判員的心理素質(zhì)。
3.自信心的樹立減少對(duì)錯(cuò)誤的顧慮
心理學(xué)家認(rèn)為,人的心理狀態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)能直接影響生理過程的變化。有的裁判員臨場(chǎng)時(shí)由于心理緊張,膽小,引起思維混亂,全身虛汗,哨音越吹越小,直接干擾裁判員水平的正常發(fā)揮。裁判員良好的個(gè)性心理特征一方面通過經(jīng)驗(yàn)積累逐漸形成,另一方面可以通過有效的心理訓(xùn)練來加強(qiáng)。然而,形成良好的個(gè)性心理、消除情緒的有效方法是信心的培養(yǎng)和訓(xùn)練。平常強(qiáng)化自我角色意識(shí),相信自己的技能發(fā)揮,心理上把自己刻畫成為勇敢高大威嚴(yán)的球場(chǎng)“法官”形象,培養(yǎng)出具有良好技術(shù)風(fēng)格的裁判員。臨場(chǎng)前與技術(shù)代表的討論,對(duì)新規(guī)則的探討,對(duì)新舊規(guī)則的爭(zhēng)議問題進(jìn)行討論,這種職業(yè)習(xí)慣會(huì)對(duì)臨場(chǎng)信心的增強(qiáng)有著積極的作用。另外,自己要建立一個(gè)有利于培養(yǎng)自己自信心的成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)。賽前賽中采用表情調(diào)節(jié)法、活動(dòng)調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法、呼吸調(diào)節(jié)法等心理調(diào)節(jié)方法,盡量減少因環(huán)境因素的不可控而造成心理壓力。
此外,比賽本身緊張激烈,由于動(dòng)作速度之快而允許裁決的時(shí)間之短,裁判員絕不可能完全杜絕錯(cuò)誤的判決。裁判員應(yīng)當(dāng)有充分的認(rèn)識(shí),減少對(duì)錯(cuò)誤的顧慮,調(diào)整好自己的心態(tài),保證比賽的順利進(jìn)行,但決不能放松要求,賽后要認(rèn)真總結(jié)。
4.端正臨場(chǎng)動(dòng)機(jī)和提高處理臨場(chǎng)突發(fā)性事故的能力
動(dòng)機(jī),是推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因和力量。裁判員只有對(duì)臨場(chǎng)有正確地認(rèn)識(shí),樹立確保籃球比賽順利進(jìn)行和圓滿結(jié)束的動(dòng)機(jī),才能一絲不茍地貫徹公正競(jìng)賽、公正裁決的原則,才能精神抖擻、頑強(qiáng)地從事臨場(chǎng)工作。只有動(dòng)機(jī)正確,才能心里坦然,情緒穩(wěn)定,心理上無壓力。其次,在處理和解決突發(fā)性事故時(shí)要做到:要具有敢于對(duì)比賽負(fù)責(zé)和敢于承擔(dān)責(zé)任的思想,這是解決好突發(fā)性事故的第一因素,要果斷,比賽時(shí)無論發(fā)生什么事故,裁判員要根據(jù)規(guī)則的精神,掌握情況,抓住要害,快速處理和解決,縮短處理和解決突發(fā)性事故的時(shí)間,處理和解決突發(fā)性事故要干凈、徹底,不要互相推托。
5.認(rèn)清沖突的形勢(shì)
裁判員必須認(rèn)清可能引起沖突的形勢(shì),只有那樣他們才能做出正確的反應(yīng),并能正確判罰。裁判員必須認(rèn)識(shí)到,并且接受運(yùn)動(dòng)員和教練員的意見,從他們的目標(biāo)出發(fā),按照他們各自對(duì)情況的觀察做出反應(yīng),判罰或不判罰是否有引起沖突的可能。同時(shí),對(duì)隊(duì)員或者教練員所作出的過多反應(yīng)有必要采取一定的措施,例如,有意識(shí)不理睬或離開;進(jìn)行簡(jiǎn)短的勸告,不處罰;必要時(shí)做出明確的判罰,決不含糊。
6.認(rèn)清裁判的作用
籃球裁判員、運(yùn)動(dòng)員和籃球規(guī)則是構(gòu)成籃球比賽的三大基本要素,其中裁判員具有舉足輕重的作用,它必須保持中立,裁判是非,他的判決影響比賽的結(jié)果,因此它所做的所有判決必須是公開的和有理由的。
四、對(duì)策與建議
1.對(duì)比賽的管理者
各領(lǐng)隊(duì)、比賽監(jiān)督乃至更高層的管理者應(yīng)盡力去影響教練員,使他們對(duì)裁判員采取更為克制的態(tài)度,進(jìn)而帶動(dòng)教練員去影響他的運(yùn)動(dòng)員以及與此相關(guān)的人員。允許裁判員出現(xiàn)錯(cuò)誤,不應(yīng)由于錯(cuò)誤而背包袱,必須假定從裁判員的角度觀點(diǎn)看,他做做出的判決是惟一正確的。
2.對(duì)輿論媒體及現(xiàn)場(chǎng)觀眾
輿論媒體及觀眾要發(fā)揮更有利于籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論亦要充分熟悉規(guī)則,認(rèn)識(shí)與正確對(duì)待裁判員的角色作用,任何評(píng)論的發(fā)表都不應(yīng)是針對(duì)裁判員個(gè)人,而是針對(duì)裁判員的作用。現(xiàn)場(chǎng)觀眾要做文明觀眾,抑制自己的不良情緒,尊重客觀的比賽事實(shí)。
3.對(duì)比賽的組織者
比賽的組織者在組織各級(jí)各類的裁判培訓(xùn)時(shí),應(yīng)該將教練員和隊(duì)里的核心隊(duì)員列入培訓(xùn)對(duì)象,以使他們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮更強(qiáng)的緩沖作用,培養(yǎng)良好的籃球環(huán)境和賽風(fēng),加強(qiáng)對(duì)規(guī)則精神理解的一致性。
4.對(duì)籃球裁判員本身
裁判員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立良好的職業(yè)道德,培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),降低焦慮,調(diào)整不良心態(tài),減小心理壓力。
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關(guān)鍵詞 足球裁判員 心理壓力 分析 對(duì)策
1 足球裁判員形成心理壓力的分析
1.1應(yīng)激源
應(yīng)激源是指裁判員產(chǎn)生心理壓力的因素,它包括主客觀兩方面。足球裁判員在一種充滿緊張刺激的氛圍中執(zhí)法,所產(chǎn)生的應(yīng)激源可能是被認(rèn)為的角色需要和個(gè)人能力應(yīng)付對(duì)這種需要之間的一種平衡。其主要來源于自身和外界兩方面。球員,教練以及新聞媒體的不合作行為可能是引起裁判員應(yīng)激的最大刺激。這種不合作行為主要表現(xiàn)為教練員的出言不遜,運(yùn)動(dòng)員之間的爭(zhēng)執(zhí),語(yǔ)言乃至拳腳相加,現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播,記者的言論,解說的偏向,尤其是被現(xiàn)場(chǎng)氣氛所渲染的瘋狂的觀眾給裁判員造成的心理壓力,使其在判罰時(shí)尤為是對(duì)明星隊(duì)員格外小心。使得裁判員注意力分散,過于謹(jǐn)慎小心,束手束腳,形成了巨大心理負(fù)擔(dān)。
1.2形成應(yīng)激的因素分析
裁判員,教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)相同情況或相似情況所作的不同評(píng)價(jià)。有時(shí)裁判員為了保證比賽的連續(xù)性和精彩性,在相同情況或相似情況下,利用了有利條款,裁判員判了甲隊(duì)而未判乙隊(duì),但是與被罰方所有相關(guān)的因素均不理解,在大多數(shù)情況下,對(duì)相似情況既沒有觀察的一致性,也沒有固定不變的裁決,而是要按照那些介入比賽的規(guī)則要求(如有利條款)來觀察(主觀觀察)與判斷。如果任何一方參雜有私欲。害怕輸或希望贏都會(huì)掩蓋裁判員判罰的真實(shí)性和客觀性,最終遷怒于裁判員。
1.3形成應(yīng)激的內(nèi)在因素分析
1.3.1業(yè)務(wù)水平。近年來,足球規(guī)則進(jìn)行了多方面的修改,制定的新條款更趨于合理,內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了,裁判員對(duì)規(guī)則精神理解力程度的高低成為應(yīng)激的內(nèi)在因素。如裁判員的位置不當(dāng),與助理裁判配合的不協(xié)調(diào),對(duì)比賽情形的預(yù)先判斷等等所造成的誤判,反判,漏判會(huì)使裁判員銘記于心,造成心里壓力的連續(xù)性,甚至延續(xù)到下一場(chǎng)比賽,形成了較高的焦慮水平,進(jìn)而影響了判罰的準(zhǔn)確性。
1.3.2身體狀況。良好的身體狀況是裁判員執(zhí)法的物質(zhì)基礎(chǔ),飲食,睡眠,準(zhǔn)備活動(dòng)直接影響裁判員的執(zhí)法,如果缺少了上述物質(zhì)保證,裁判員精神萎靡,體力不支,不能及時(shí)到位,造成不良后果,形成惡性循環(huán),培育了心理壓力的應(yīng)激源。
1.3.3職業(yè)道德。由于物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng),地域性體育價(jià)值觀念的影響,運(yùn)動(dòng)職業(yè)化進(jìn)程造成裁判員分配水平的失衡,使裁判員的價(jià)值觀念發(fā)生了變化。一方面是職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),另一方面是自身價(jià)值的物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),如何平衡兩者之間的關(guān)系常常困擾著裁判員,成為應(yīng)激的重要來源
2 訓(xùn)練目標(biāo)
2.1認(rèn)清沖突的形勢(shì)。裁判員必須認(rèn)清可能引起沖突的形勢(shì),只要那樣他們才能做出正確的反應(yīng),并能正確判罰。裁判員必須認(rèn)識(shí)到,并且接受運(yùn)動(dòng)員和教練員從他們的目標(biāo)出發(fā),按照他們各自對(duì)情況的觀察做出反應(yīng)。判與不判是否有引起沖突的可能,同時(shí)對(duì)隊(duì)員和教練員所做出的過多反應(yīng)有必要采取一定的措施。例如,有意識(shí)不理睬或離開;進(jìn)行簡(jiǎn)短的勸告,不處罰;必要時(shí)做出明確的判罰,決不含糊。
2.2業(yè)務(wù)訓(xùn)練和素質(zhì)的發(fā)展。業(yè)務(wù)訓(xùn)練包括理論和實(shí)踐方面。重視規(guī)則的學(xué)習(xí),總結(jié)以往執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步弄清規(guī)則的精神實(shí)質(zhì),收集重大賽事的情報(bào),不斷充實(shí)、完善。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件參加各級(jí)各類的足球裁判工作,通過實(shí)踐,提高判罰的水平。體能是執(zhí)法的物質(zhì)基礎(chǔ),因此要求裁判員要加強(qiáng)身體訓(xùn)練,保持充足的體力,保證裁判時(shí)及時(shí)到位,做出準(zhǔn)確判罰。
2.3擺脫環(huán)境的負(fù)面影響。建立一個(gè)有利于培養(yǎng)自信心的成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)。賽前,賽中采用表情調(diào)節(jié)法,活動(dòng)調(diào)節(jié)法,暗示調(diào)節(jié)法,呼吸調(diào)節(jié)法等心理調(diào)節(jié)方法,盡量減少因環(huán)境因素的不可控制而造成的心理壓力。
2.4認(rèn)清裁判員的作用。裁判員是構(gòu)成足球比賽的三大基本要素之一,他必須保持中立,裁判是非。他的判決影響比賽結(jié)果,因此他所作的所有判決必須是公開的和有理由的。
2.5減少對(duì)錯(cuò)判的顧慮。比賽本身緊張激烈,由于動(dòng)作速度之快而允許判決的時(shí)間之短,裁判員絕不可能完全杜絕錯(cuò)誤的判決。裁判員應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí),減少對(duì)錯(cuò)判的顧慮,調(diào)整好自己的心態(tài),保證比賽的順利進(jìn)行,但決不能放松要求,比賽后要認(rèn)真的總結(jié)。
3 對(duì)策與建議
3.1俱樂部,比賽監(jiān)督和更高層的管理者應(yīng)盡力去影響教練員,使他們對(duì)裁判員采取更為克制的態(tài)度,進(jìn)而帶動(dòng)裁判員去影響他的運(yùn)動(dòng)員以及相關(guān)的人員。允許裁判員出現(xiàn)錯(cuò)誤,不應(yīng)由于錯(cuò)判而背包袱,必須假定從裁判員的觀點(diǎn)看,他所做出的判決是正確的。
3.2輿論應(yīng)發(fā)揮更為有利于足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論亦要充分熟悉規(guī)則,正確對(duì)待裁判員的角色作用,任何評(píng)論的發(fā)表都不能針對(duì)裁判員個(gè)人,而是針對(duì)裁判員的作用,在任何情況下應(yīng)該抑制住自己的情緒,尊重客觀的比賽事實(shí)。
3.3比賽的組織者在組織各級(jí)各類的裁判員培訓(xùn)時(shí),應(yīng)該將教練員和隊(duì)里的核心隊(duì)員列入培養(yǎng)對(duì)象,以使他們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮更強(qiáng)的緩沖作用,培養(yǎng)良好的足球環(huán)境和賽風(fēng),加強(qiáng)對(duì)規(guī)則精神理解的一致性。
3.4裁判員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立良好的職業(yè)道德,培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),降低焦慮,調(diào)整不良心態(tài),減小心理壓力。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞： 高校大學(xué)生 籃球裁判員 執(zhí)裁能力
1.引言
在籃球比賽中，在有限的空間內(nèi)雙方10名隊(duì)員快速地奔跑和對(duì)抗，所以，發(fā)生身體接觸是不可避免的。對(duì)于這些身體接觸，哪些是合法的動(dòng)作，哪些是不合法的動(dòng)作，臨場(chǎng)裁判員必須在發(fā)生身體接觸的一瞬間做出準(zhǔn)確的判斷，這樣才能使比賽順利進(jìn)行。目前，在高校常常開展各種籃球比賽，而臨場(chǎng)裁判員也往往是學(xué)生裁判員，有體育專業(yè)的高校則更是以籃球?qū)I(yè)的學(xué)生作為主力軍。然而，因?yàn)榛@球比賽對(duì)抗性強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換快，場(chǎng)上情況可以說是瞬息萬(wàn)變，所以學(xué)生裁判員偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判或反判的現(xiàn)象。此時(shí)，一些隊(duì)員在場(chǎng)上不服從臨場(chǎng)裁判的判罰，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)藐視裁判員或煽動(dòng)性的言語(yǔ)或舉動(dòng)，而觀戰(zhàn)的學(xué)生在認(rèn)為裁判員的判罰對(duì)本方不利時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)集體起哄、使用不文明的語(yǔ)言辱罵裁判來發(fā)泄其不滿情緒等行為，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致打架、斗毆事件的發(fā)生。為了減少不良行為和突發(fā)事件的發(fā)生，我針對(duì)高校體育教育和籃球活動(dòng)中存在的這一問題，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的興趣、執(zhí)裁過程中的心理素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能、道德修養(yǎng)和知識(shí)面進(jìn)行分析，力求更好地提高大學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁能力。
2.研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
以普通高校大學(xué)生籃球裁判的執(zhí)裁能力為研究對(duì)象，以國(guó)內(nèi)職業(yè)籃球聯(lián)賽籃球裁判員和本校大學(xué)生籃球裁判員為參照對(duì)象。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法。
通過對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、優(yōu)秀碩博論文、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和河南科技學(xué)院圖書館的檢索，廣泛閱讀近十年的有關(guān)資料，了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)籃球裁判員能力的文獻(xiàn)資料并對(duì)其進(jìn)行收集研究與分析，為本文研究提供理論基礎(chǔ)。
2.2.2訪談法。
對(duì)國(guó)內(nèi)職業(yè)籃球聯(lián)賽裁判員和本校大學(xué)生籃球裁判員進(jìn)行實(shí)地訪談，了解他們的真實(shí)情況和感受。針對(duì)有關(guān)問題，與相關(guān)專家進(jìn)行訪談。
2.2.3邏輯分析法。
以系統(tǒng)思想為基礎(chǔ)理論依據(jù)，綜合科學(xué)原理，采用分析、歸納、總結(jié)等邏輯方法進(jìn)行較為深入的研究。
3.研究結(jié)果
3.1籃球裁判員應(yīng)具備的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力
3.1.1高尚的思想道德品質(zhì)。
籃球裁判員首先應(yīng)當(dāng)從思想上熱愛裁判工作。所謂“愛崗才能敬業(yè)”，只有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，才會(huì)全身心地?zé)釔鄄⑶覉?zhí)法好每一場(chǎng)比賽。這種熱愛和忠誠(chéng)體現(xiàn)在裁判員認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及“公正執(zhí)法、準(zhǔn)確判罰”的工作作風(fēng)。只有有了這樣的愛崗敬業(yè)的精神和高尚的思想道德品質(zhì)，不偷懶懈怠，不偏袒同學(xué)或朋友，始終堅(jiān)持原則，秉公執(zhí)法，才能確保比賽在公平、公正的良好環(huán)境下順利進(jìn)行。
3.1.2良好的身體素質(zhì)。
籃球是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、快速的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且隨著近年來籃球規(guī)則的變化，以及新技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，不斷朝著高速度、高對(duì)抗的方向發(fā)展，這就需要籃球裁判員具有良好的身體素質(zhì)。裁判員在比賽執(zhí)行過程中，體能消耗較大，一場(chǎng)籃球比賽跑動(dòng)距離在2―4千米之間，還需要高度集中精神，時(shí)刻關(guān)注球場(chǎng)內(nèi)外各種對(duì)象的行為，并做出正確的處理，而且經(jīng)常出現(xiàn)加時(shí)賽的情況。而體能不佳是導(dǎo)致裁判員反應(yīng)速度下降的最主要因素?；@球比賽爭(zhēng)奪激烈，身體接觸頻繁，裁判員大部分時(shí)間都在做各種快速移動(dòng)。因此，裁判員要具備良好的速度和耐力。如果耐力不足，跟不上比賽節(jié)奏，就容易出現(xiàn)錯(cuò)判、誤判。
3.1.3穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
籃球裁判員在執(zhí)法的過程中，其心理狀態(tài)是影響準(zhǔn)確判罰的因素之一。裁判員只有具備了穩(wěn)定的心理素質(zhì)才能充分發(fā)揮裁判水平，順利完成裁判任務(wù)。所以，一個(gè)優(yōu)秀的籃球裁判員應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信心、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)忍的意志、良好的抗干擾能力，以及快速反應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變的能力，從而保持穩(wěn)定、冷靜、沉著的適宜心理狀態(tài)，在應(yīng)激情況下果斷、迅速地做出機(jī)智反應(yīng)，客觀、公正地完成好裁判任務(wù)。
3.1.4扎實(shí)的基本功。
籃球裁判員的理論知識(shí)和基本動(dòng)作是進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)法的具體體現(xiàn)?！痘@球競(jìng)賽規(guī)則》、《籃球競(jìng)賽裁判法》是裁判員執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則。離開了競(jìng)賽規(guī)則，裁判員執(zhí)法時(shí)就失去了評(píng)判依據(jù)，只有熟練地掌握規(guī)則，才能更好地組織比賽、引導(dǎo)比賽，才能及時(shí)對(duì)賽場(chǎng)上發(fā)生的情況做出準(zhǔn)確判罰?；@球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)法的基本功包括鳴哨、手勢(shì)、腳步移動(dòng)等動(dòng)作和方法。裁判員的哨聲與手勢(shì)是裁判員臨場(chǎng)指揮比賽的工具。裁判員臨場(chǎng)工作中的選位與移動(dòng)，是對(duì)比賽進(jìn)行觀察和做出正確判斷的前提，是體現(xiàn)裁判員水平和能力的重要方面。移動(dòng)的目的是及時(shí)搶占最佳的觀察位置和角度，為及時(shí)準(zhǔn)確地判罰提供必要條件。因?yàn)橹挥锌吹们?，才能判得?zhǔn)。
3.1.5豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
裁判員在熟練掌握規(guī)則和裁判法的情況下，必須通過長(zhǎng)期的競(jìng)賽實(shí)踐掌握和提高執(zhí)法技能。只有通過不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失誤的教訓(xùn)，才能真正理解規(guī)則的含義，把握規(guī)則的精神，從而逐漸提高對(duì)臨場(chǎng)的控制、管理和預(yù)見能力，才能保證比賽的流暢性和觀賞性。
3.2普通高校大學(xué)生籃球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁現(xiàn)狀
3.2.1臨場(chǎng)時(shí)心理緊張。
一名學(xué)生籃球裁判員能否在一場(chǎng)比賽中自始至終保持穩(wěn)定、冷靜、沉著的心理狀態(tài)，能否在應(yīng)激狀態(tài)下做出機(jī)智的反應(yīng)，這與裁判員平時(shí)形成的心理素質(zhì)是分不開的。然而在實(shí)際的臨場(chǎng)執(zhí)法中，由于觀眾、拉拉隊(duì)、場(chǎng)地或是運(yùn)動(dòng)員的影響，很多學(xué)生裁判表現(xiàn)出來的都是緊張的心理狀態(tài)，從而影響到對(duì)比賽的控制與把握，經(jīng)常出現(xiàn)鳴哨不響，犯規(guī)號(hào)碼沒記清楚等現(xiàn)象。
3.2.2基本業(yè)務(wù)水平較低。
3.2.2.1對(duì)規(guī)則的理解和專業(yè)理論知識(shí)理解不深
要想成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，必須熟悉掌握籃球裁判各方面理論知識(shí)，特別對(duì)學(xué)生裁判這種初學(xué)者來說，更應(yīng)注重籃球裁判基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是由于接觸籃球規(guī)則的次數(shù)較少，學(xué)校沒有開設(shè)裁判這樣的課程，學(xué)生僅僅是靠興趣愛好去學(xué)習(xí)，難免會(huì)對(duì)規(guī)則中的個(gè)別法則有認(rèn)識(shí)不清的情況，從而導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，致使在臨場(chǎng)的判罰中出現(xiàn)錯(cuò)判和漏判的現(xiàn)象。
3.2.2.2手勢(shì)動(dòng)作錯(cuò)誤
規(guī)則中指出:每個(gè)裁判員必須精通規(guī)則中的58個(gè)手勢(shì)，并在所有的比賽中運(yùn)用。手勢(shì)能直觀、簡(jiǎn)練和鮮明地表達(dá)比賽中發(fā)生的一切問題，它是臨場(chǎng)裁判員指揮比賽的重要工具，是裁判員和教練員與運(yùn)動(dòng)員之間、裁判員與記錄臺(tái)之間的聯(lián)絡(luò)信號(hào)和紐帶，是裁判員的基本功之一。如果在執(zhí)法過程中手勢(shì)不清楚，不干脆利落，就會(huì)引起隊(duì)員、教練員或觀眾對(duì)裁判做出的判罰產(chǎn)生質(zhì)疑?？墒怯^察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生裁判員都會(huì)在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)向記錄臺(tái)打出許多錯(cuò)誤的手勢(shì)，尤其是十位數(shù)以上的號(hào)碼；在不多的情況下技術(shù)犯規(guī)與暫停會(huì)混淆不清；甚至違反體育道德犯規(guī)和雙方犯規(guī)，也有人都不記得是怎么做出裁判，緊張之余就用技術(shù)犯規(guī)表示。這都是規(guī)則理解記憶不深的表現(xiàn)，當(dāng)然也有些人是因?yàn)榫o張怯場(chǎng)。這都需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷改善。
3.2.2.3選位與移動(dòng)不正確
裁判員各種移動(dòng)的方法和位置的選擇是裁判必須掌握的基本功之一。在實(shí)際臨場(chǎng)中，兩名學(xué)生裁判經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跑重位置的情況，而且有時(shí)在出現(xiàn)犯規(guī)和違例的情況時(shí)，總是不能再跑到正確的位置進(jìn)行判罰，甚至有的學(xué)生裁判在做前導(dǎo)裁判時(shí)，始終站在籃下沒有隨球左右移動(dòng)，可想而知這樣的判罰是多么缺乏說服力。種種現(xiàn)象要求臨場(chǎng)的兩名裁判逐漸學(xué)會(huì)在賽場(chǎng)上進(jìn)行眼神的交流、相互的提示，積極地運(yùn)用各種移動(dòng)步法進(jìn)行快速移動(dòng)，找出進(jìn)行判罰的最佳位置。
3.2.3臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足
學(xué)生裁判在臨場(chǎng)時(shí)最明顯的不足就是在臨場(chǎng)執(zhí)法的經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)突發(fā)事件的處理、對(duì)執(zhí)法尺度的控制上，視野角度的選擇，這些都是無法在書本上找到的，每一名裁判都要經(jīng)歷無數(shù)場(chǎng)大小級(jí)別比賽的磨煉，才能深刻把握這些難題。因?yàn)檫@些東西也是球場(chǎng)比賽激烈程度的表現(xiàn)，是影響比賽結(jié)果的關(guān)鍵，是每一名參與比賽的人都關(guān)注的點(diǎn)。只有經(jīng)驗(yàn)不斷增加，才能在處理關(guān)鍵點(diǎn)上收放自如，才能使比賽流暢地進(jìn)行到底。
3.3普通高校大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁能力的培養(yǎng)
3.3.1對(duì)學(xué)生裁判工作興趣的培養(yǎng)。
興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)上指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣以需要為基礎(chǔ)，在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。這對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，有利于提高工作質(zhì)量。在教學(xué)中必須不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球裁判工作的興趣。要想真正學(xué)好籃球裁判，必須有強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，只有這樣才能認(rèn)真持久地堅(jiān)持下去，使自己的目標(biāo)具有明確的指向性。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是首要任務(wù)。
3.3.2裁判基本技能的培養(yǎng)。
3.3.2.1精通籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)
學(xué)生裁判應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握籃球裁判各方面的理論知識(shí)和籃球競(jìng)賽的法則。認(rèn)真深入研究、學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)會(huì)把規(guī)則的前后各款聯(lián)系起來，靈活、恰當(dāng)?shù)卦诶斫饣A(chǔ)上掌握規(guī)則的精神實(shí)質(zhì)。教師要教育學(xué)生，對(duì)于規(guī)則的學(xué)習(xí)，不能停留在死記硬背上，也不能滿足于對(duì)規(guī)則的一知半解；對(duì)于裁判法的學(xué)習(xí)，要強(qiáng)調(diào)不刻意地和一味地模仿某個(gè)人的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地按照《裁判員手冊(cè)》中的規(guī)范和要求去做。
3.3.2.2規(guī)范基本功
學(xué)生裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)法特別是在早期臨場(chǎng)執(zhí)法的過程中經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，通常表現(xiàn)為基本功不過硬，不扎實(shí)。如：哨音不響、手勢(shì)不規(guī)范。因此，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)注重基本功的練習(xí)。要規(guī)范基本功，裁判員在平時(shí)就要多自吹、自練和多吹各種各樣的比賽，如：可以對(duì)鏡練習(xí)，也可以找個(gè)同伴一對(duì)一聯(lián)系，并在此過程之中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自身。如鳴哨要求做到：?jiǎn)温暋⒑榱?、短促、有力。一般情況下，犯規(guī)哨音要比違例哨音力度稍強(qiáng)，聲音短促而洪亮。裁判員每次鳴哨后應(yīng)吐哨，以便于語(yǔ)言的補(bǔ)充與交流。手勢(shì)要求做到：堅(jiān)決果斷、明確清楚、樸實(shí)大方。
3.3.2.3提高選位與移動(dòng)的快速性和準(zhǔn)確性
在學(xué)生裁判員臨場(chǎng)工作中出現(xiàn)錯(cuò)判、誤判、漏判或反判的一個(gè)重要原因就是移動(dòng)差，搶不到最佳位置和最佳角度去觀察和判斷運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。優(yōu)秀裁判員在執(zhí)法時(shí)，有時(shí)僅通過一個(gè)側(cè)身、一個(gè)上步等細(xì)微動(dòng)作，就能清楚地了解和準(zhǔn)確地判斷比賽情況。學(xué)生在進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)法練習(xí)或直接參與臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)，由于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)少，觀察的角度和位置常常把握不好，要特別注意讓學(xué)生加強(qiáng)移動(dòng)，切勿站著不動(dòng)而憑感覺判斷。因此，可在業(yè)余練習(xí)中進(jìn)行半場(chǎng)走位練習(xí)、全場(chǎng)跑位練習(xí)，并且在比賽實(shí)踐中有意識(shí)地加強(qiáng)快速移動(dòng)、積極跑位，始終是自己與進(jìn)攻隊(duì)員、防守隊(duì)員保持等腰三角形，從而獲得及時(shí)、準(zhǔn)確判罰的最佳位置和角度。
3.3.3不斷實(shí)踐，豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
籃球賽場(chǎng)上的情況是瞬息萬(wàn)變、多種多樣的，要想靈活自如地控制全局，就必須多實(shí)踐，豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，做到心中有數(shù)。首先，可以通過對(duì)電視轉(zhuǎn)播或現(xiàn)場(chǎng)比賽觀摩，來學(xué)習(xí)別人的判罰技巧；其次，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的裁判交流溝通，并探討在執(zhí)法中遇到的一些比較模糊、比較尖銳的問題；再次，最重要的一點(diǎn)就是到比賽實(shí)踐當(dāng)中去多吹、多做、多練?？梢酝ㄟ^教學(xué)比賽和校系比賽兩種形式積累學(xué)生的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過大量實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生理解規(guī)則，提高執(zhí)法技能利用課余時(shí)間自發(fā)組織一些非正式比賽進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在訓(xùn)練中，重點(diǎn)解決學(xué)生的移動(dòng)路線、鳴哨、手勢(shì)、宣判程序等基本問題。每次練習(xí)后召開總結(jié)會(huì)，對(duì)執(zhí)法中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。通過以上方法，學(xué)生裁判員可以不斷積累豐富的臨場(chǎng)執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，從而果斷、自信地在第一時(shí)間迅速做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。
3.3.4提高心理素質(zhì)。
首先，要建立良好的自信心。自信心是建立在對(duì)規(guī)則的熟悉程度、執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)及判罰準(zhǔn)確性基礎(chǔ)上的。其次，學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高抗干擾的能力，明確裁判員在籃球比賽中的職責(zé)和作用。稱職的裁判應(yīng)具備良好的思想品德，正確處理好裁判與參賽隊(duì)的關(guān)系，做到公平、公正。對(duì)比賽中出現(xiàn)的各種干擾和壓力，要有充分的思想準(zhǔn)備，勇敢冷靜地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，保持穩(wěn)定的情緒，并沉著、冷靜、大膽地做出判罰，養(yǎng)成秉公執(zhí)法的良好習(xí)慣。
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
籃球裁判員應(yīng)具備高尚的思想品德、良好的身體素質(zhì)、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、扎實(shí)的基本功和豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等素質(zhì)。
學(xué)生裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)心理緊張、動(dòng)作不規(guī)范、對(duì)比賽的控制能力較低等現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裁判工作的興趣，加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)，提高心理素質(zhì)，不斷實(shí)踐，豐富臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等是培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。
4.2建議
大學(xué)生通過籃球普修課或?qū)＿x課中的幾個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)籃球規(guī)則頻繁修改、更新變化快的特點(diǎn)，所以高校應(yīng)開設(shè)籃球裁判學(xué)的選修課，讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)到新的知識(shí)與技能，這樣執(zhí)裁能力才能不斷提高。同時(shí)，挑選具有一定能力而且執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生作重點(diǎn)培養(yǎng)，以他們?yōu)榉N子進(jìn)行廣泛傳播，一定會(huì)形成較好的氛圍，從而推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。
大學(xué)生籃球裁判員要加強(qiáng)專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)，不斷在實(shí)戰(zhàn)中提高其執(zhí)法水平。
在大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)過程中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其賽前積極準(zhǔn)備、賽中裁判員交流和賽后及時(shí)總結(jié)等相關(guān)工作。
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楊永長(zhǎng)：大賽前裁判組多次組織會(huì)議，討論了比賽細(xì)節(jié)，制定了執(zhí)裁標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)議制定了詳細(xì)的執(zhí)裁章程，明確裁判在比賽中的工作崗位以及職責(zé)。章程規(guī)定裁判需嚴(yán)格執(zhí)裁，認(rèn)真記錄；做到不徇私情，公正廉潔，自覺抵制不正之風(fēng)，確保比賽的公平、公正、公開。一個(gè)大賽的成功與否，除了關(guān)系到參賽選手的比賽成績(jī)外，更是對(duì)裁判組工作的檢驗(yàn)。裁判組重視賽前準(zhǔn)備，在比賽前一天晚上的裁判工作會(huì)議上對(duì)參賽車輛、執(zhí)裁標(biāo)準(zhǔn)、工作安排再次進(jìn)行了確認(rèn)，以保證大賽順利進(jìn)行。
《駕駛園》記者：比賽中是否出現(xiàn)過對(duì)突況或者對(duì)成績(jī)裁定的爭(zhēng)議，是如何解決的？
楊永長(zhǎng)：大賽成立了爭(zhēng)議仲裁組，及時(shí)處理比賽中出現(xiàn)的爭(zhēng)議。仲裁組奔波各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)比賽中突況進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。雖然協(xié)調(diào)工作十分繁瑣辛苦，但是比賽過程中的爭(zhēng)議都得到妥善解決，使得比賽順利進(jìn)行。
比賽要求裁判員全程現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)裁，精通規(guī)則、裁判法，要有較豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和果斷處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的能力。比賽中的周密協(xié)調(diào)確保了比賽成績(jī)的正確評(píng)判和準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，及時(shí)處理了現(xiàn)場(chǎng)關(guān)于成績(jī)?cè)u(píng)判的問題。通過裁判組的辛勤努力和嚴(yán)格認(rèn)真的工作態(tài)度，整個(gè)比賽沒有一例有關(guān)成績(jī)問題的爭(zhēng)議出現(xiàn)。不僅樹立大賽的誠(chéng)信，同時(shí)也樹立了裁判組的威信。
《駕駛園》記者：您對(duì)大賽裁判員的工作做何評(píng)價(jià)？
楊永長(zhǎng)：在整個(gè)比賽過程中，最辛苦的應(yīng)當(dāng)是裁判員。裁判員要想做好執(zhí)裁就應(yīng)深入群眾，細(xì)致工作，平易近人，積極活動(dòng)在各個(gè)區(qū)域，處理好一切關(guān)于比賽的細(xì)節(jié)。本次比賽現(xiàn)場(chǎng)的裁判員，無論是渴了、累了、日曬還是生病感冒，都堅(jiān)守在賽場(chǎng)，凸顯裁判員嚴(yán)肅認(rèn)真、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度和作風(fēng)。他們都具有高尚的裁判道德，不偏不倚，秉公執(zhí)法，有組織觀念，在競(jìng)賽中的原則性問題及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，是大賽順利進(jìn)行的護(hù)航者。這樣的裁判員是值得我們尊敬的，這樣的團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。
《駕駛園》記者：大賽圓滿結(jié)束了，您對(duì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)大賽的宗旨有哪些建議？
【關(guān)鍵詞】七人制橄欖球；山東?。话l(fā)展現(xiàn)狀
從1990年北京農(nóng)業(yè)大學(xué)成立第一支橄欖球隊(duì)伍算起，這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)，也在中國(guó)不知不覺走到了第22個(gè)年頭。國(guó)外認(rèn)為橄欖球是Aggressive Sport，譯為有進(jìn)取心的運(yùn)動(dòng), 或譯為愛尋釁的運(yùn)動(dòng)， 被稱為紳士運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)。2009年10月9日，國(guó)際奧委會(huì)宣布7人橄欖球與高爾夫一起，成為2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。2010年，橄欖球運(yùn)動(dòng)也順利成為我國(guó)2013年全運(yùn)會(huì)的正式項(xiàng)目，山東省第23界省運(yùn)會(huì)正式項(xiàng)目。山東地區(qū)是全國(guó)橄欖球俱樂部最多的地區(qū)，為全國(guó)橄欖球人才的輸送和培養(yǎng)起到了非常重要的作用。
為了了解山東省七人制橄欖球近年來的發(fā)展?fàn)顩r，本文根據(jù)2011年和2012年山東省青少年七人制橄欖球錦標(biāo)賽比賽的觀察結(jié)果，結(jié)合對(duì)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員的問詢和了解，總結(jié)分析山東省七人制橄欖球發(fā)展現(xiàn)狀。
1、山東省青少年七人制橄欖球隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀
2011年，山東省成立青少年男子橄欖球隊(duì)伍的來自濟(jì)南、青島、濰坊、淄博、煙臺(tái)、威海、濟(jì)寧和萊蕪8個(gè)地區(qū)，2012年增加了濱州代表隊(duì)，比2011年增加了一個(gè)地市，占全省所有地區(qū)的一半以上。目前，開展女子橄欖球隊(duì)伍訓(xùn)練的相對(duì)較少，2011年6個(gè)地市，2012年7個(gè)地市。開展地區(qū)集中于山東東部沿海地區(qū)。從訓(xùn)練水平上看，煙臺(tái)濰坊等市男隊(duì)水平逐漸增強(qiáng)，淄博女隊(duì)技術(shù)水平一直領(lǐng)跑山東橄欖球女隊(duì)。
2、山東省七人制橄欖球運(yùn)動(dòng)員選才形式及選才途徑分析
和全國(guó)橄欖球運(yùn)動(dòng)員來源相似，山東省橄欖球隊(duì)員來源主要集中于田徑項(xiàng)目的轉(zhuǎn)項(xiàng)，其次來源于俱樂部的培養(yǎng)，再有中小學(xué)集中選才。
山東省橄欖球項(xiàng)目管理放在各地市體育局田徑管理中心，鑒于該項(xiàng)目對(duì)速度、力量、耐力的要求，山東省70%以上的橄欖球運(yùn)動(dòng)員來自于各地市田徑項(xiàng)目的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員。
近年來，山東省橄欖球后備人員充足，目前，除了各地市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校以外，不少地市中小學(xué)已經(jīng)開始全面普及橄欖球運(yùn)動(dòng)。例如，淄博市各縣鎮(zhèn)中學(xué)都成立了橄欖球代表隊(duì)，市內(nèi)經(jīng)常組織橄欖球比賽。濟(jì)南市也有部分初中、高中學(xué)校成立了橄欖球?qū)I(yè)隊(duì)伍。
山東省目前有兩家比較大型的橄欖球俱樂部，一個(gè)是青島猛鱉橄欖球俱樂部，成立于1998年，主要成員來自于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)橄欖球隊(duì)畢業(yè)的球員。多年來，該俱樂部為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海體育學(xué)院和體育學(xué)院輸送許多優(yōu)秀橄欖球運(yùn)動(dòng)員苗子，同時(shí)該俱樂部也多次代表中國(guó)隊(duì)參加國(guó)際比賽。另外，由上海體院橄欖球隊(duì)畢業(yè)的球員發(fā)起帶動(dòng)組織起來的青島建工隊(duì)也是橄欖球運(yùn)隊(duì)員輸出的重要來源。另一家俱樂部是濟(jì)南磐石橄欖球俱樂部，成立于2007年，以培養(yǎng)、發(fā)掘優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為各級(jí)別橄欖球隊(duì)伍輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)橄欖球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及和發(fā)展為宗旨，目前在山東省不同年齡階段從事橄欖球的推廣與普及。
3、山東省七人制橄欖球教練員基本狀況分析
3.1山東省橄欖球教練員來源方式多樣
一方面，山東省生源地橄欖球運(yùn)動(dòng)員比較多，回省以后大部分繼續(xù)從事橄欖球的訓(xùn)練，比賽和教學(xué)，因此，山東省各地市代表隊(duì)橄欖球教練員從事橄欖球運(yùn)動(dòng)的年限相對(duì)比較長(zhǎng)，教練員對(duì)橄欖球技戰(zhàn)術(shù)和相關(guān)理論知識(shí)的掌握比較全面，具有一定的執(zhí)教能力。另一方面，在山東省政府，山東省體育局的扶持與領(lǐng)導(dǎo)下，近年來山東省小球管理中心連續(xù)舉辦了多界橄欖球教練員培訓(xùn)班，要求各地市必須選派教師參加，逐漸培養(yǎng)了大批橄欖球從業(yè)人員。第三，山東省部分地市選聘了一些具有國(guó)外橄欖球訓(xùn)練比賽經(jīng)歷的教練員，不管是對(duì)于運(yùn)動(dòng)員選才，還是運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練都有獨(dú)到的看法。
3.2山東省高水平橄欖球教練員分布不均衡
目前，山東17地市還有8個(gè)地區(qū)沒有橄欖球隊(duì)伍，一方面由于地市的重視程度不夠，主要原因還在于橄欖球教練員的缺乏，橄欖球基礎(chǔ)知識(shí)的局限，橄欖球運(yùn)動(dòng)普及欠缺。
4、山東省橄欖球裁判員現(xiàn)狀分析
總體看來，山東省橄欖球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平超越了山東省橄欖球運(yùn)動(dòng)的裁判水平。但是，幾年來，山東省橄欖球裁判員的隊(duì)伍也在不斷壯大。2012年5月，在江蘇昆山舉行了有史以來最大的一次全國(guó)橄欖球裁判員培訓(xùn)班，從參加人員來看，來自于山東省各地市的裁判員占到總?cè)藬?shù)的1/3以上，其他地市及高校選派的裁判員也有很多來自于山東地區(qū)的。可見，山東省裁判員發(fā)展在全國(guó)還是走在前列的。但是山東省橄欖球裁判員隊(duì)伍仍然存在以下不足：
（1）高水平裁判員不足，山東省具有國(guó)家級(jí)裁判員資格的只有1人。每次大賽高水平技術(shù)人員，總是外聘。
（2）裁判員執(zhí)法水平有待于繼續(xù)提高，橄欖球是在高速度、快節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的組合運(yùn)用，比賽中高強(qiáng)度對(duì)抗，比賽狀況變化萬(wàn)。這就要求裁判員具備充沛的體能，豐富的知識(shí)，果斷的判斷等多項(xiàng)技能。由于比賽相對(duì)較少，裁判鍛煉機(jī)會(huì)較少，目前執(zhí)法水平仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（3）山東省橄欖球裁判員分布極不均衡。目前具有國(guó)家一級(jí)及以上稱號(hào)的橄欖球裁判員70%來自于山東青島，還有部分來自于濟(jì)南，其他地市裁判員較少，有很多地市到目前為止還沒有裁判員。因此，在山東省歷次大賽中想做到裁判員的回避是相當(dāng)困難的。
5、山東省青少年橄欖球隊(duì)經(jīng)費(fèi)來源
目前山東省橄欖球代表隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要來源于國(guó)家支持，地市體育局撥款。比賽一方面依賴政府補(bǔ)貼，另一方面依靠體育彩票收入贊助，本身沒有盈利。山東省橄欖球還處于發(fā)展的初級(jí)階段，不斷普及與壯大是目前的主要任務(wù)，惠民是其主要宗旨。
6、建議
6.1橄欖球基本理論知識(shí)普及與宣傳
由于山東是儒家思想發(fā)源圣地，對(duì)橄欖球的誤解，一定程度上限制了橄欖球運(yùn)動(dòng)的普及。因此，基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)本身的宣傳更顯得尤為重要。橄欖球運(yùn)動(dòng)最鮮明的特點(diǎn)就是比賽中的高強(qiáng)度對(duì)抗，在高速度、快節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的組合運(yùn)用；全攻全守的整體行動(dòng)貫穿于比賽的始終，她是一項(xiàng)刺激性、觀賞性非常強(qiáng)的競(jìng)技項(xiàng)目，不僅可以滿足人們感觀刺激的需求，而且有利于使人們建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)精神。
6.2提高賽事舉辦頻率，爭(zhēng)取承辦高水平，有影響力的賽事
要盡量爭(zhēng)取高水平、有影響力的賽事，認(rèn)真組織策劃將地方重大賽事與項(xiàng)目比賽有機(jī)地結(jié)合起來, 一方面擴(kuò)大項(xiàng)目的影響，也可以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員和裁判員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
6.3提高裁判執(zhí)法水平，完善裁判地區(qū)分布。
6.4提高山東省橄欖球俱樂部建設(shè)水平，促進(jìn)俱樂部之間的交流
6.5試著開展體育經(jīng)紀(jì)人，體育管理等專業(yè)人才培訓(xùn)，為橄欖球運(yùn)動(dòng)員提供更多更廣出路。
【參考文獻(xiàn)】
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