發(fā)布時(shí)間：2022-09-04 07:11:07
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的分享工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
高二（13）班班主任：xx
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好！
今天我代表高二年級(jí)的26位班主任在這里發(fā)言，倍感榮幸。激動(dòng)的心情一時(shí)無(wú)法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當(dāng)我沉默時(shí)，我很充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛”來(lái)表達(dá)我此時(shí)的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
坐在這里介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，根本就談不上，只有三句話和大家共同分享。
第一句話，生活就像一只鴨子，水面上都從容淡定，其實(shí)水底下都拼命力爭(zhēng)。
年級(jí)主任劉書記于我既是領(lǐng)導(dǎo)又是本家，從他身上我學(xué)到了許多，他是學(xué)術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)干型的專家。為人熱情、謙遜，每天早中晚都巡班數(shù)遍，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑不論。我們班的不少問(wèn)題都是他發(fā)現(xiàn)并指出的，在這里表示感謝。
其次，我要感謝我們班的各科老師，特別是理化生三枚美女，她們不僅一個(gè)比一個(gè)漂亮，更是教學(xué)上的能手，有能力更能吃苦。xx、xxx屬于冷艷型，學(xué)生對(duì)她們又敬又畏。xx屬于親民型，能和學(xué)生打成一片。加上x(chóng)x、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一，一次第二。
功勞都是他們的，我什么也沒(méi)有。
我常在心里想，誰(shuí)說(shuō)高二年級(jí)只有孫x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是孫x，都在水下拼命力爭(zhēng)。
第二句話，一拳之石取其堅(jiān)，一勺之水取其凈。
意思是說(shuō)，石頭雖小，有其堅(jiān)韌一面，水雖少，純凈是其優(yōu)點(diǎn)。
一個(gè)班級(jí)的管理也是如此，好的班級(jí)應(yīng)該是安靜、有序、和諧的。想做到這點(diǎn)就要讓想學(xué)習(xí)，愿學(xué)習(xí)，品德好的學(xué)生在班級(jí)能主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)，讓負(fù)面力量沒(méi)有市場(chǎng)。
我或許對(duì)學(xué)生粗暴呵斥過(guò)、或許對(duì)學(xué)生無(wú)為而治過(guò)，但我自認(rèn)為對(duì)學(xué)生的心是善良的、寬容的。當(dāng)年我的老師沒(méi)有為我而欣慰過(guò),今天我卻有了做老師的欣慰。因此，我祝福我的學(xué)生，也感謝我的學(xué)生。
第三句話是做為老師的我最欣賞的，在這里和大家共勉
職為人師，人之所敬；
關(guān)鍵詞：知識(shí)管理 培訓(xùn)管理
系統(tǒng)性、針對(duì)性、人性化、差別化，工學(xué)矛盾、師資不足、基地缺乏……這是擺在教育培訓(xùn)工作者面前的難題。面對(duì)挑戰(zhàn)，廣東電網(wǎng)公司惠州供電局通過(guò)具體實(shí)踐，找到了一把解決問(wèn)題的“鑰匙”——知識(shí)管理。
一、標(biāo)桿實(shí)踐研究
管理大師彼得德魯克在1993年所寫的《后資本主義社會(huì)》中表示：“我們正進(jìn)入一個(gè)知識(shí)社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，基本的經(jīng)濟(jì)資源將不再是資本、自然資源或勞力，而將是知識(shí)，知識(shí)員工將成為其中的主角?！?/p>
知識(shí)管理是通過(guò)管理與技術(shù)手段，使人與知識(shí)緊密結(jié)合，讓知識(shí)的沉淀、共享、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新這個(gè)“知識(shí)之輪”循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)，并通過(guò)知識(shí)共享的文化，提高企業(yè)的效益和效率，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
摩托羅拉是知識(shí)管理做得最好的標(biāo)桿組織之一。
摩托羅拉依據(jù)員工的興趣，創(chuàng)辦“讀書會(huì)”，建立知識(shí)性團(tuán)體。該團(tuán)體針對(duì)共同有興趣的課題，分享自己特殊的經(jīng)驗(yàn)、感受和觀點(diǎn)，讓參與討論的成員，將其個(gè)人的“內(nèi)隱知識(shí)”表達(dá)出來(lái)，促使成員在這個(gè)知識(shí)性團(tuán)體的互動(dòng)中，產(chǎn)生創(chuàng)新的觀念。
摩托羅拉將操作性知識(shí)，制作成文件手冊(cè)、訓(xùn)練教材，在公司內(nèi)部公共網(wǎng)絡(luò)里讓員工自由取用，利用“在線學(xué)習(xí)”方式，促使“外顯知識(shí)”轉(zhuǎn)化為個(gè)人的“內(nèi)隱知識(shí)”。
摩托羅拉通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)“內(nèi)隱知識(shí)”向“外顯知識(shí)”轉(zhuǎn)變，而后“外顯知識(shí)”在員工學(xué)習(xí)后變成自己的“內(nèi)隱知識(shí)”，提高了員工的知識(shí)與技能。
二、我們的實(shí)踐
惠州供電局擁有豐富的電力供應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，有著巨大的知識(shí)積累，生產(chǎn)運(yùn)行、營(yíng)銷服務(wù)、電網(wǎng)建設(shè)、信息化建設(shè)、班組建設(shè)等方面，都有許多值得肯定的管理經(jīng)驗(yàn)。如何將這些經(jīng)過(guò)多年傳承的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，在部門之間、班組之間互相學(xué)習(xí)，提高員工的工作能力？這就是提升企業(yè)培訓(xùn)管理水平的關(guān)鍵。
筆者在教育培訓(xùn)工作中通過(guò)開(kāi)展“知識(shí)沉淀”、“分享學(xué)習(xí)”以及“創(chuàng)建文化”三個(gè)步驟，實(shí)現(xiàn)基層一線的知識(shí)沉淀，大幅提升培訓(xùn)管理水平。
1.知識(shí)沉淀
（1）建設(shè)基層一線案例庫(kù)
案例是隱性知識(shí)顯形化的有效途徑，是科學(xué)而有效的培訓(xùn)工具。我們發(fā)動(dòng)基層一線各班組，將全局在安全管理、技術(shù)創(chuàng)新、電網(wǎng)建設(shè)、電網(wǎng)運(yùn)行、營(yíng)銷服務(wù)、管理創(chuàng)新等方面的工作經(jīng)驗(yàn)與歷史教訓(xùn)通過(guò)收集與歸納，形成基層一線案例庫(kù)。
基層一線案例庫(kù)建設(shè)要把握以下原則：第一，實(shí)踐案例要充分體現(xiàn)供電行業(yè)特性以及實(shí)踐的及時(shí)性；第二，一線員工是實(shí)踐案例的貢獻(xiàn)者，同時(shí)也是分享者；第三，對(duì)實(shí)踐案例進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，將高質(zhì)量、高水平的實(shí)踐案例納入到案例庫(kù)中；第四，實(shí)踐案例要具有實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值，一個(gè)班組的實(shí)踐案例，要能夠迅速地通過(guò)復(fù)制或經(jīng)驗(yàn)借鑒，用于指導(dǎo)其他班組的實(shí)踐；第五，案例庫(kù)要有計(jì)劃地定期進(jìn)行實(shí)踐案例更新和增補(bǔ)；第六，實(shí)踐案例不僅僅是正面的典型，而且也要有反面的典型，無(wú)論正面和反面，都是學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富，正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、分析研究，供廣大員工借鑒。
（2）制作班組學(xué)習(xí)課件
我們組織各班組將經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)總結(jié)為課程，通過(guò)系統(tǒng)的提煉與加工，制作成班組學(xué)習(xí)課件；我們把一線員工的工作過(guò)程進(jìn)行錄像，采取正反對(duì)比，制作為學(xué)習(xí)課件。同時(shí)，鼓勵(lì)各班組開(kāi)展豐富多彩的班組培訓(xùn)，班組培訓(xùn)成為班組管理的日常工作，達(dá)至制度化、日?；?，使“學(xué)習(xí)”成為廣大員工的日常生活的一部分。
（3）開(kāi)發(fā)基于崗位能力的標(biāo)準(zhǔn)電子課件
我們圍繞組織能力需求，全面梳理內(nèi)部知識(shí)，以關(guān)鍵技術(shù)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程課件建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)對(duì)基層一線知識(shí)的系統(tǒng)管理：
第一，編制各專業(yè)（工種）、崗位和作業(yè)目錄，使每一個(gè)員工清楚自己要干什么，要學(xué)什么，要會(huì)什么，要專什么，要補(bǔ)什么，清楚自己必須掌握哪些知識(shí)和技能，以及學(xué)習(xí)提升的目標(biāo)。
第二，制訂系統(tǒng)科學(xué)的員工能力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。以崗位勝任力為基礎(chǔ)，以崗位說(shuō)明書、作業(yè)指導(dǎo)書、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)備和技術(shù)參數(shù)、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)等為依據(jù)，對(duì)應(yīng)專業(yè)（工種）、崗位和作業(yè)目錄，制訂覆蓋管理、技術(shù)和技能專業(yè)領(lǐng)域的、以應(yīng)知應(yīng)會(huì)為核心的能力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
第三，開(kāi)發(fā)課程課件。借助國(guó)內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)理念，從課程設(shè)置和課程設(shè)計(jì)人手，開(kāi)發(fā)菜單式培訓(xùn)課程，使每一個(gè)崗位的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能模塊化，形成具有電網(wǎng)特色的培訓(xùn)系列教材和電子化課件。
2.分享學(xué)習(xí)
我們通過(guò)案例庫(kù)建設(shè)、班組課件制作及標(biāo)準(zhǔn)電子課件開(kāi)發(fā)，將大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀為“知識(shí)”。然而，這些“知識(shí)”只有通過(guò)分享、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值，成為彼得杜拉克所說(shuō)的“資源”。如何將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“資源”？我們做好以下兩項(xiàng)工作。
（1）進(jìn)一步開(kāi)展班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)
我們強(qiáng)化班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，一是把培訓(xùn)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，利用工作例會(huì)、交接班、班前班后會(huì)、設(shè)備安裝調(diào)試、項(xiàng)目驗(yàn)收等契機(jī)，圍繞崗位工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。二是形成制度化，各基層班組結(jié)合實(shí)際，把師帶徒、崗位練兵等有效做法常態(tài)化、制度化，并完善配套的激勵(lì)約束機(jī)制，把班組現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和考試考核成績(jī)納入員工績(jī)效考核，激勵(lì)基層一線員工自覺(jué)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。三是緊密結(jié)合崗位實(shí)際，把“人人上講臺(tái)”、“每日一題、每周一考、每月一比、每季一評(píng)、每年一賽”等基層經(jīng)驗(yàn)和做法推廣應(yīng)用，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳幫帶”作用，通過(guò)在日常工作的言傳身教，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)隱知識(shí)”與“外顯知識(shí)”的相互轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)”，帶動(dòng)一線員工整體素質(zhì)的提高。
（2）廣泛應(yīng)用教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)是員工自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是知識(shí)產(chǎn)生、沉淀和分享的知識(shí)管理平臺(tái)。我們充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓(xùn)覆蓋面廣、共享性好、靈活性強(qiáng)、成本低廉的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育。
我們將專業(yè)技術(shù)、專業(yè)技能及個(gè)人素質(zhì)類電子課件掛網(wǎng)運(yùn)行，基層一線員工在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下上網(wǎng)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，我們的電子課件大多為從其它兄弟單位交流所得，其系統(tǒng)性、針對(duì)性與數(shù)量不足。隨著案例的充實(shí)、班組課件制作的開(kāi)展以及標(biāo)準(zhǔn)電子課件開(kāi)發(fā)的完成，我們構(gòu)建了以實(shí)踐案例、技術(shù)和技能課件為核心的電子知識(shí)庫(kù)，教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)員、培訓(xùn)師和技術(shù)、技能專家之間的互動(dòng)交流平臺(tái)。
“在110千伏主變壓器保護(hù)校驗(yàn)中，需要嚴(yán)格遵循哪些步驟才能安全、準(zhǔn)確地完成保護(hù)動(dòng)作的校驗(yàn)工作呢？”新分配來(lái)的久學(xué)生會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，除了請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師傅，他們還可以在案例庫(kù)里找到相應(yīng)的案例，案例介紹變壓器保護(hù)校驗(yàn)的工作流程和規(guī)范，并對(duì)工作節(jié)點(diǎn)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)描述。他們經(jīng)過(guò)閱讀案例與實(shí)踐，對(duì)變壓器保護(hù)校驗(yàn)工作很快就可以上手了。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)拓展了員工學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，緩解了工學(xué)矛盾，滿足自主學(xué)習(xí)的需求，加強(qiáng)了培訓(xùn)和具體實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高員工崗位勝任能力。
3.創(chuàng)建“知識(shí)分享”文化
我們向摩托羅拉學(xué)習(xí)，規(guī)定參加外訓(xùn)的人員必須要在部門內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)，分享所學(xué)到的技術(shù)與知識(shí)，才可以進(jìn)入報(bào)銷程序。
我們建立“師帶徒”的學(xué)習(xí)機(jī)制，將徒弟的進(jìn)步與師傅的績(jī)效掛起鉤來(lái)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)新員工上講臺(tái)，“以新促老”，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
我們持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)活動(dòng)，在班組培訓(xùn)制度化、日?；幕A(chǔ)上，大力開(kāi)展“讀書會(huì)”活動(dòng)，大家多讀書、讀好書、共分享、共提高。
關(guān)鍵詞：地測(cè) 創(chuàng)新 管理
一、 前言
朔里礦業(yè)公司隸屬于淮北礦業(yè)(集團(tuán))有限責(zé)任公司,地質(zhì)測(cè)量科是朔里礦業(yè)一家集地質(zhì)、測(cè)量、防治水于一身的重要技術(shù)基礎(chǔ)服務(wù)與管理職能科室，為礦井安全、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的地測(cè)保障。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在基于對(duì)創(chuàng)新管理的理論認(rèn)識(shí)和多年地測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，從思想、制度、方法三個(gè)方面創(chuàng)造性的提出并實(shí)施了“1個(gè)理念、2個(gè)活動(dòng)、3個(gè)新增、3個(gè)制度”的“1233”地測(cè)管理創(chuàng)新模式。
二、“1233”地測(cè)創(chuàng)新管理模式
1.一個(gè)理念——落實(shí)到位是實(shí)現(xiàn)一切工作目標(biāo)的基礎(chǔ)
落實(shí)，是執(zhí)行是實(shí)踐，是完成一切工作目標(biāo)的關(guān)鍵。一切的工作目標(biāo)都是一個(gè)結(jié)果，沒(méi)有好的結(jié)果就等于沒(méi)有落實(shí)。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行與落實(shí)工作不僅要去干，更要把工作干好，有個(gè)好的工作結(jié)果，所謂沒(méi)有功勞只有苦勞的干實(shí)際上是在浪費(fèi)人力資源與機(jī)會(huì)成本。落實(shí)任務(wù)，先要落實(shí)責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任不清則無(wú)人負(fù)責(zé)，無(wú)人負(fù)責(zé)就無(wú)人落實(shí)，無(wú)人落實(shí)則無(wú)功而返。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則率先垂范是打造一只有凝聚力、執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則、率先垂范、身體力行，唯有如此，才能影響所有員工的思維、行為方式向你所希望的方向轉(zhuǎn)變，從而樹(shù)立這一良好理念并深入人心成為行動(dòng)的自覺(jué)習(xí)慣。
2.二個(gè)活動(dòng)——周四全員培訓(xùn)講課活動(dòng)和周五技術(shù)分析討論隱患排查活動(dòng)
2.1周四全員培訓(xùn)講課活動(dòng)：培訓(xùn)是企業(yè)員工最大的福利，但培訓(xùn)僅依靠上級(jí)的安排顯然是不能滿足需要的，所以必須立足實(shí)際自主培訓(xùn)。我們定在每周四舉辦全員培訓(xùn)講課活動(dòng)，講課內(nèi)容不限，既可以是系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)也可以是工作實(shí)踐中點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，還可以是規(guī)程、規(guī)定、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)條款解讀以及綜合資料、設(shè)計(jì)、措施、說(shuō)明書等的編制方法。每個(gè)人都把自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握情況結(jié)合工作實(shí)踐就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)甚至某一次事故或誤判做一總結(jié)和介紹，即鍛煉了自己總結(jié)表達(dá)能力，強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，又分享了經(jīng)驗(yàn)吸取了教訓(xùn)，使得同事們可以與自己共同進(jìn)步和提高。全員培訓(xùn)不分專業(yè)，目的就是要打破專業(yè)界限實(shí)現(xiàn)一專多能，在必要的時(shí)候地質(zhì)測(cè)量人員可以互相補(bǔ)充，更快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，同時(shí)跨專業(yè)掌握一些必備的知識(shí)亦可以有效的實(shí)現(xiàn)專業(yè)之間的互補(bǔ)與監(jiān)督，促進(jìn)業(yè)務(wù)保安。
2.2周五技術(shù)分析討論隱患排查活動(dòng)：每周五的技術(shù)分析討論隱患排查活動(dòng)是針對(duì)一周來(lái)各專業(yè)在生產(chǎn)和工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難點(diǎn)進(jìn)行分析討論，同時(shí)對(duì)下周時(shí)間段內(nèi)各作業(yè)場(chǎng)所存在的各種隱患進(jìn)行分析排查，以便及時(shí)下發(fā)相應(yīng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系書，或者采取有針對(duì)性的措施。
在日常工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中每個(gè)人都有可能遇到技術(shù)難點(diǎn)或疑惑，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)技術(shù)分析討論的平臺(tái)。我們把這一活動(dòng)規(guī)范化制度化，這樣就有了一個(gè)固定的時(shí)間與平臺(tái)，即分析解決了問(wèn)題，又達(dá)到了學(xué)習(xí)受益的目的。同時(shí)對(duì)下一周時(shí)間段內(nèi)各采掘活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行隱患分析排查，雖然每月末會(huì)對(duì)全月各采掘活動(dòng)范圍內(nèi)的隱患進(jìn)行過(guò)排查，但月中由于各種突發(fā)因素的影響，生產(chǎn)計(jì)劃有時(shí)會(huì)適當(dāng)調(diào)整。這樣對(duì)于新調(diào)整的采掘活動(dòng)在上月末的隱患排查中可能未涉及到，這樣在每周五的隱患排查中對(duì)于新變化的采掘活動(dòng)及時(shí)的分析排查采取對(duì)策。對(duì)于已經(jīng)排查出的隱患，再根據(jù)采掘進(jìn)度在時(shí)間空間上的變化，由各專業(yè)組長(zhǎng)匯報(bào)落實(shí)情況，做到對(duì)各專業(yè)組進(jìn)行跟蹤落實(shí)。
3.三個(gè)新增（新增3本臺(tái)賬）：巷道低洼點(diǎn)積水情況臺(tái)賬、巷道臨時(shí)工程臺(tái)賬、井上下地質(zhì)災(zāi)害臺(tái)賬
3.1巷道低洼點(diǎn)積水情況臺(tái)賬：老空水的防治是煤礦防治水工作中的一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，為了進(jìn)一步做好老空水的防治工作，我們建立了《巷道低洼點(diǎn)臺(tái)帳》，在巷道掘進(jìn)期間對(duì)于每條巷道的低洼地段均做詳細(xì)的記錄和描述，記錄巷道最低點(diǎn)標(biāo)高、最低點(diǎn)位置、低洼段長(zhǎng)度、積水情況，并附圖登記入帳。為以后的老空水的排查積累了資料，更為下階段老空水的探放提供了詳實(shí)的基礎(chǔ)資料，消除了在老空水探放過(guò)程中僅靠巷道標(biāo)高確定積水最低點(diǎn)所帶來(lái)的誤差和隱患，提高了探放水的精準(zhǔn)度。
3.2巷道臨時(shí)工程臺(tái)賬：在巷道的掘進(jìn)施工過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)為了保障施工進(jìn)度、安全以及文明生產(chǎn)的需要而施工一些臨時(shí)工程，如絞車窩、壁龕、臨時(shí)水倉(cāng)、安裝拆除硐室等，如果這些工程不登記入賬那么隨著回采工作面的推進(jìn)這些臨時(shí)工程難以實(shí)測(cè)，給將來(lái)的沿空施工會(huì)帶來(lái)一定的安全隱患，為此，我們?cè)黾恿伺R時(shí)工程臺(tái)賬，對(duì)在巷道施工期間以及回采過(guò)程中臨時(shí)增加的一些小工程詳細(xì)記錄工程點(diǎn)名稱、位置，規(guī)格、以及對(duì)未來(lái)安全施工的影響程度，這樣就可以有效的指導(dǎo)生產(chǎn)，避免誤揭誤透，及早消除可能產(chǎn)生的水害、瓦斯事故隱患。
3.3井上下地質(zhì)災(zāi)害臺(tái)賬：為了防治地質(zhì)災(zāi)害，保護(hù)礦區(qū)生命財(cái)產(chǎn)，維護(hù)礦區(qū)和諧穩(wěn)定，我們建立了井上下地質(zhì)災(zāi)害隱患排查制度，每月對(duì)礦區(qū)內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害隱患進(jìn)行排查。對(duì)于排查出的隱患匯總建立臺(tái)帳，并做出相應(yīng)的地質(zhì)災(zāi)害預(yù)報(bào)，預(yù)報(bào)內(nèi)容主要包括地質(zhì)災(zāi)害可能發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、成災(zāi)范圍和影響程度等，為地質(zhì)災(zāi)害防治提供依據(jù)和參考。
4.三個(gè)制度即
地測(cè)業(yè)務(wù)隱患排查及重點(diǎn)工作安排目標(biāo)公示制度、地測(cè)職工全員工作動(dòng)態(tài)公示制度、井上下地質(zhì)災(zāi)害隱患排查、預(yù)報(bào)制度；
4.1地測(cè)業(yè)務(wù)隱患排查及重點(diǎn)工作安排目標(biāo)公示制度
每月25號(hào)左右，結(jié)合全月生產(chǎn)計(jì)劃及重點(diǎn)工作，組織全科職工，針對(duì)全礦各采場(chǎng)地質(zhì)條件，認(rèn)真細(xì)致的排查隱患，將隱患地點(diǎn)、時(shí)間預(yù)計(jì)、責(zé)任人、監(jiān)督人、措施落實(shí)及工程進(jìn)度情況公示。每天各責(zé)任人根據(jù)采掘現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度和地質(zhì)條件變化情況，把各工程點(diǎn)的進(jìn)度、變化、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況、業(yè)務(wù)聯(lián)系落實(shí)等情況及時(shí)填寫在落實(shí)進(jìn)度表內(nèi)，做到重點(diǎn)工作和隱患的及時(shí)掌握和處理。做到了隱患清楚、目標(biāo)明確、責(zé)任具體、監(jiān)督到位。
4.2地測(cè)職工全員工作動(dòng)態(tài)公示制度
為了全面掌握全員職工的工作活動(dòng)情況，我們制訂了地測(cè)職工全員工作動(dòng)態(tài)公示制度，每位職工必須把自己當(dāng)日的井下工作去向，工作目標(biāo)及工作進(jìn)度在展板上公示，以利于對(duì)全科地測(cè)工作的統(tǒng)籌把握，把每位職工工作中何時(shí)干、干什么、干的如何在全科公開(kāi)，即營(yíng)造積極向上的工作氛圍又有利于各業(yè)務(wù)組之間相互溝通協(xié)調(diào)。
4.3井上下地質(zhì)災(zāi)害隱患排查、預(yù)報(bào)制度
地面地質(zhì)災(zāi)害是在自然或者人為因素的作用下形成的，對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)、環(huán)境造成破壞和損失的地質(zhì)作用。如崩塌、滑坡、泥石流、地裂縫、地面沉降、地面塌陷等。井下地質(zhì)災(zāi)害主要表現(xiàn)為大的地質(zhì)構(gòu)造（如斷層）及巷道揭煤。為了防治地質(zhì)災(zāi)害，我們建立了井上下地質(zhì)災(zāi)害隱患排查制度，每月對(duì)礦區(qū)內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害隱患進(jìn)行排查。對(duì)于排查出的隱患匯總建立臺(tái)帳，并做出相應(yīng)的地質(zhì)災(zāi)害預(yù)報(bào)，預(yù)報(bào)內(nèi)容主要包括地質(zhì)災(zāi)害可能發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、成災(zāi)范圍和影響程度等，為地質(zhì)災(zāi)害防治提供依據(jù)和參考。
三、 結(jié)論
“1233”地測(cè)創(chuàng)新管理模式自2009年實(shí)施以來(lái)，經(jīng)過(guò)4年多的強(qiáng)力推進(jìn)，無(wú)論是從職工精神風(fēng)貌、工作態(tài)度，還是專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)精神，以及地測(cè)防治水專業(yè)技術(shù)保障能力都有了顯著的提升。有力的促進(jìn)了地測(cè)防治水安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)。杜絕了誤揭誤判，補(bǔ)充勘探擴(kuò)大資源方面取得了非常大的收獲；測(cè)量實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)貫；防治水杜絕了各類水害事故的發(fā)生，有力的保證了礦井安全，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)
小學(xué)生班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿1 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是劉夢(mèng)婕，今天，我很榮幸的可以站在這里來(lái)競(jìng)選副班長(zhǎng)這個(gè)職位。
副班長(zhǎng)是個(gè)可以和班長(zhǎng)一起管理班級(jí)的職位，肩負(fù)著一個(gè)很重的擔(dān)子。班級(jí)的好與壞就在班長(zhǎng)管理能力的強(qiáng)和弱，雖然我競(jìng)選的是副班長(zhǎng)，但是我仍然會(huì)全力以赴地去對(duì)待這份工作，請(qǐng)大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)展示一下自己，如果我有什么地方不足的話，請(qǐng)大家多多指點(diǎn)，給我提些意見(jiàn)與建議。
如果可以成功競(jìng)選這個(gè)職位的話，我將做如下的工作：如果我來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，盡管今天不是我勞動(dòng)，我也會(huì)去把它撿起或者掃干凈。我還會(huì)利用課余或者課后時(shí)間幫助差生補(bǔ)習(xí)功課，讓他們有朝一日變?yōu)榘嗬锍煽?jī)好的同學(xué)。我們班上的課堂和課前紀(jì)律一直不夠好，我會(huì)抓緊這方面，只要有人講話，我就會(huì)警告他，如果改了還會(huì)表?yè)P(yáng)他，如果沒(méi)改反而變本加厲的話就會(huì)記下他的名字予以懲罰。
同學(xué)們期末、期中或者抽考成績(jī)排在前三名，我將購(gòu)買獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)向前三的目標(biāo)前進(jìn)。
班費(fèi)我可以采取全班自愿捐錢的措施，這方面不會(huì)強(qiáng)求，也不要求最多捐很多，只要想為班級(jí)做些貢獻(xiàn)的，哪怕只捐了5角錢，我也會(huì)向他表示感謝。
當(dāng)然，沒(méi)有人是十全十美的，如果競(jìng)選成功，我會(huì)改掉自己不足之處，大家有什么問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，相信我，我一定會(huì)在班上做一個(gè)好的班長(zhǎng)，做老師的好助手!
如果競(jìng)選失敗我也不會(huì)氣餒，這說(shuō)明我還有不足，代表我能力還不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，大家不能完全相信我，不過(guò)我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把我自己變得更加完美。
最后希望大家支持我，把你那寶貴的一票投給我，謝謝大家!
小學(xué)生班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天上講臺(tái)來(lái)是打算競(jìng)選班長(zhǎng)。
大家都知道，我當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)四年了，有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以，這班長(zhǎng)之職，我勢(shì)在必得。班長(zhǎng)，大家一聽(tīng)，班長(zhǎng)不就是一班之長(zhǎng)嗎？有什么好當(dāng)?shù)?。我可不這么認(rèn)為，當(dāng)班長(zhǎng)是要有一定資格的，既要做到三心：平和之心。寬容之心和進(jìn)取之心，又要有二意：詩(shī)意和創(chuàng)意。為什么一定要做到這三心二意呢？因?yàn)橛辛似胶椭?，不論是成是敗，都可以以平常心?lái)看待；因?yàn)橛辛藢捜葜牟趴梢院屯瑢W(xué)們更好的和睦相處，才可以受到同學(xué)們的信任；因?yàn)橛辛诉M(jìn)取之心，才可以讓整個(gè)班奮發(fā)向上，力求第一。而有了創(chuàng)意就可以展示我們班別俱一格的班風(fēng)；有了詩(shī)意就可以在平日里緊張的學(xué)習(xí)生活中，從容不迫。
假如我再次當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)把我以前當(dāng)班長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，整理一下，并且努力實(shí)施，配合老師和其他班干部努力做好班級(jí)工作，做到合理分工，力求上進(jìn)，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)的大家庭。假如我落選了，我也不會(huì)放棄，我會(huì)給這一任班長(zhǎng)傳授工作經(jīng)驗(yàn)，并幫助新任班長(zhǎng)管理班級(jí)。
當(dāng)然，我可能還有一些不足，人無(wú)完人嗎！不過(guò)，我還是會(huì)力求上進(jìn)，做個(gè)真正的好班長(zhǎng)！
小學(xué)生班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們大家好！我今天非常的高興，能夠參加班上的班干部競(jìng)選活動(dòng)。上學(xué)期我擔(dān)任的文藝委員，這次競(jìng)選的目標(biāo)是體育委員！雖然我身體不是很強(qiáng)壯，但是我一直熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，每天都堅(jiān)持鍛煉身體，喜歡運(yùn)動(dòng)。想為同學(xué)們出點(diǎn)力，為老師分擔(dān)工作。大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操上體育課比賽等等；另外尤其是要在體育方面能起到表范作用，出于上述考慮，因此我覺(jué)得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾個(gè)素質(zhì)。
一要具有良好的體育條件。
二要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心的為班集體做貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作。
我覺(jué)得我自己就具備上述條件，是一個(gè)很適合的體育委員人選，另外我一慣的樂(lè)于助人，關(guān)心班集體，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。還有一點(diǎn)，就是我的嗓音非常亮，我也還曾當(dāng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體育委員，在這個(gè)職位上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。假如我能夠當(dāng)選，我一定會(huì)更加努力。我希望同學(xué)們能夠支持我，如果我當(dāng)選了，我會(huì)帶同學(xué)們多多鍛煉身體，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都健康快樂(lè)，這樣才能更好的投入到學(xué)習(xí)中！要是我當(dāng)上體育委員，我會(huì)管理好班上的體育運(yùn)動(dòng)。做操時(shí)，我會(huì)制止講話的現(xiàn)象。即使是要好的朋友，我也不會(huì)對(duì)他/她留情，當(dāng)有的同學(xué)姿態(tài)不對(duì)時(shí)，我會(huì)幫助改正。假如有人覺(jué)得我什么地方做得不對(duì)，我也會(huì)接受他/她的建議，努力改正。
請(qǐng)大家多多支持我，給我投上寶貴的一票！
小學(xué)生班長(zhǎng)競(jìng)選演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！
很高興站在講臺(tái)上，和這么多同學(xué)一起，競(jìng)選班干部。在這里，我惟一的目標(biāo)就是競(jìng)選班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)有能力，有愛(ài)心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。我相信，我有這個(gè)能力。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！边@個(gè)學(xué)期是我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，我要用我的熱情，為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。 假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做同學(xué)們的好榜樣。
假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定努力做好老師的小助手認(rèn)真處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，主動(dòng)幫助同學(xué)，為大家排憂解難。
【關(guān)鍵詞】員工培訓(xùn) 人力資源 重要性 對(duì)策
一、人力資源管理中員工培訓(xùn)的重要性
（一）促進(jìn)人力資源管理的良好發(fā)展
建立完善的員工培訓(xùn)制度才能確保公司人力資源管理能夠正常運(yùn)作，也直接影響了公司人力資源管理的優(yōu)劣程度。想要讓企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，公司的領(lǐng)導(dǎo)層必須要重視人才的培養(yǎng)，建立擁有良好素養(yǎng)和較強(qiáng)專業(yè)水平的人力資源團(tuán)隊(duì)，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，挖掘出人員的潛力和優(yōu)勢(shì)，更好地為公司進(jìn)行服務(wù)。
（二）加強(qiáng)公司的員工對(duì)企業(yè)的凝聚力
很多員工對(duì)于自己所就職的公司的發(fā)展歷史以及一些基本的管理?xiàng)l例、待遇福利等等各方面其實(shí)并不是很清楚，很多都是要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作一點(diǎn)點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)，這樣很容易出現(xiàn)兩種情況：一種就是不知道管理?xiàng)l例而犯錯(cuò)受到公司懲罰，這樣員工心理難免會(huì)出現(xiàn)委屈的情緒；另一種就是因?yàn)椴磺宄髽I(yè)的福利待遇，在公司如果做得不順心就會(huì)產(chǎn)生想要離職的念頭。這兩種情況都很容易導(dǎo)致公司的人才流失，這時(shí)崗前員工培訓(xùn)就顯得尤為重要。對(duì)員工進(jìn)行崗前企業(yè)培訓(xùn)既可以讓員工了解公司的管理?xiàng)l例，讓他們能夠避免不必要的犯錯(cuò)，還能讓員工知道公司的福利待遇，讓員工為了更好的發(fā)展，在工作的時(shí)候態(tài)度會(huì)更上進(jìn)，更積極，不會(huì)輕易離職；崗中培訓(xùn)，通過(guò)典型的案例分析可以讓員工及時(shí)反省自身的問(wèn)題，利用工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)讓各崗位的員工工作技能得到進(jìn)一步的提升，保證公司業(yè)績(jī)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
二、有效實(shí)施員工培訓(xùn)的應(yīng)用策略
未來(lái)最成功的公司，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織的公司。通過(guò)培訓(xùn)，不僅可以提升員工的個(gè)人素質(zhì)和技能，而且可以提高員工的自覺(jué)性、積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和對(duì)企業(yè)的歸屬感，增強(qiáng)企業(yè)的組織凝聚力，并為企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展培養(yǎng)后備力量，從而使企業(yè)長(zhǎng)期持續(xù)受益。
（一）建立良好的員工培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
員工培訓(xùn)主要是由人力資源部門負(fù)責(zé)的，人力資源執(zhí)行力的高低會(huì)直接影響到員工培訓(xùn)的效果，因此需要高度重視優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的組建。我們可以從三方面入手提高培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的能力：一方面，加強(qiáng)培訓(xùn)教師的能力。要對(duì)培訓(xùn)的老師定期進(jìn)行能力考核，讓老師認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；另一方面，加強(qiáng)培訓(xùn)老師對(duì)于公司每一崗位的情況掌握程度。雖然很多的培訓(xùn)老師都是在公司工作，但是對(duì)于各個(gè)崗位的認(rèn)知和實(shí)際需求了解的并不是太多，所以要讓培訓(xùn)的老師在每一個(gè)崗位都親身體驗(yàn)一下，將培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)際情況相結(jié)合；最后聘請(qǐng)相關(guān)方面的專家，來(lái)公司對(duì)人力資源老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)相關(guān)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享和課程，讓培訓(xùn)教師的水平得到有效的提高。
（二）對(duì)于員工有重點(diǎn)的進(jìn)行培養(yǎng)
在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候要結(jié)合公司的實(shí)際情況，根據(jù)需要進(jìn)行有重點(diǎn)性的培養(yǎng)。下面就從幾個(gè)方面進(jìn)行一下闡述：
（1）制訂培訓(xùn)計(jì)劃。人力資源部門要對(duì)公司進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，根據(jù)公司各階層和結(jié)構(gòu)以及員工自身培訓(xùn)需求和新技術(shù)新工藝對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的要求等方面制訂可操控性、可完成性的培訓(xùn)方案。
（2）培訓(xùn)方法。針對(duì)每個(gè)崗位的需求不同，相對(duì)的培訓(xùn)方式也應(yīng)不同?？梢圆捎脥徫粚?shí)踐操作培訓(xùn)和專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)以及內(nèi)培和外培相結(jié)合等方式。不要僅針對(duì)高管人員，還要對(duì)一線生產(chǎn)人員、緊缺崗位人員以及重要崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅包括思想上、文化上的，還包括心理、技能、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。例如對(duì)于一線技術(shù)人員就要進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，對(duì)于后勤人員則要加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識(shí)和企業(yè)條例的學(xué)習(xí)等等。
（三）建立完善的培訓(xùn)運(yùn)行載體
這部分可以從兩方面入手：一方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、工程技術(shù)人員來(lái)充實(shí)培訓(xùn)師資力量，等多種方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，另一方面就是優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)制度，應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部極力推廣企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師制和名師帶徒制以及高級(jí)人才研修制，促進(jìn)員工培訓(xùn)工作的正規(guī)化、科學(xué)化。為了能夠有效激發(fā)員工參加培訓(xùn)的熱情和積極性，企業(yè)可以組織一系列的活動(dòng)，例如可以在企業(yè)內(nèi)舉辦崗位大比武，要求企業(yè)全員參加，由各部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)評(píng)審，讓每個(gè)崗位的人員根據(jù)自身崗位的專業(yè)技術(shù)、工作效率以及公司發(fā)展文化等幾方面進(jìn)行比拼，表現(xiàn)優(yōu)異的員工要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在全公司內(nèi)通報(bào)表?yè)P(yáng)。這樣的方式會(huì)積極帶動(dòng)員工培訓(xùn)的熱情，使員工為了能夠取得名次自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并針對(duì)自身情況合理選擇適合的培訓(xùn)內(nèi)容，這樣來(lái)帶的培訓(xùn)效果是十分明顯的，也使公司內(nèi)部充滿了活力與朝氣。
三、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展的同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越明顯，企業(yè)為了鞏固自己在行業(yè)的地位，穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，紛紛進(jìn)行了內(nèi)部的改革，尤其是在人力資源培訓(xùn)方面花費(fèi)了極大的精力。建立完善、規(guī)范的培訓(xùn)和考核制度，不斷提高員工的工作技能和綜合素養(yǎng)，讓企業(yè)能夠在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中一直處于不敗之地。
參考文獻(xiàn)：
[1]石金芳.論企業(yè)員工培訓(xùn)在人力資源開(kāi)發(fā)中的重要性[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2010.
[2]曾煌福.員工培訓(xùn)在人力資源管理中的重要性[J].中外企業(yè)家，2014.
關(guān)鍵詞：幼兒園管理；工作經(jīng)驗(yàn)；教師管理；幼兒管理
幼兒園管理工作應(yīng)秉承“一切為了孩子，為了一切孩子”的工作理念，以有效的過(guò)程管理保障全體幼兒的健康成長(zhǎng)。教師和幼兒是幼兒園管理工作的主要對(duì)象，為進(jìn)一步提高幼兒園辦學(xué)品牌效益，我們必須科學(xué)規(guī)劃幼兒園教師管理和幼兒一日活動(dòng)管理工作，促進(jìn)幼兒園管理工作質(zhì)量的不斷提高。
一、如何提高幼兒園管理工作質(zhì)量
1.教師管理
教師是教育的主導(dǎo)，建設(shè)高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍是提高園區(qū)管理工作質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。從事幼兒教育工作的教師年紀(jì)尚輕、教育資歷尚淺、教育經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)素質(zhì)參差不齊、水平不一，幼兒難以獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。
為進(jìn)一步提高這些年輕教師職業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作刻不容緩。園區(qū)應(yīng)針對(duì)新上崗的年輕教師開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)行“以老帶新”培訓(xùn)工作制度。所有新老師必須接受普通話、簡(jiǎn)筆畫、粉筆字、鋼筆字、唱歌和舞蹈才藝等項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者才能予以上崗。每周的周一開(kāi)定期例會(huì)，對(duì)上周幼兒園管理工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)對(duì)新老師培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核。每次考核選出一名表現(xiàn)優(yōu)異的“標(biāo)兵老師”，給予公示鼓勵(lì)，并將考核結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提高。
能力不是用人的第一決定要素，態(tài)度才是最重要的因素。在幼兒園教師管理過(guò)程中，我們可以允許一些教師進(jìn)步得稍微慢一些，但絕對(duì)不允許他們抱有好高騖遠(yuǎn)的工作態(tài)度。教學(xué)水平一般的老師，只要他愿意進(jìn)步、愿意學(xué)習(xí)，我們可以為他提供成長(zhǎng)和進(jìn)步的平臺(tái)，組織其參加職業(yè)技能培訓(xùn)。在幼兒園管理工作實(shí)踐中我們必須要重視那些職業(yè)技術(shù)成熟教師的思想認(rèn)識(shí)管理工作，讓老教師的精神狀態(tài)一天強(qiáng)過(guò)一天，使他們保持職業(yè)熱情。賞罰分明的考核制度是激發(fā)新老教師職業(yè)動(dòng)機(jī)的有力途徑，園區(qū)要經(jīng)常舉行評(píng)比大賽，就“孩子們最喜愛(ài)的教師”“家長(zhǎng)最放心的教師”“教案評(píng)比”“教具評(píng)比”等進(jìn)行選拔。學(xué)期末要對(duì)評(píng)比結(jié)果前三名的教師發(fā)放獎(jiǎng)金、證書，讓教師享受到工作成就感，激勵(lì)他們不斷提高教學(xué)水平，升華教育工作質(zhì)量。
2.幼兒管理
幼兒是教育的主人，是幼兒園管理工作的最主要對(duì)象。家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校，無(wú)不希望自己的孩子能接受到最一流的教育、享受最一流的服務(wù)、獲得最一流的管理資源。當(dāng)代幼兒教育優(yōu)先考慮情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)，注重發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，使他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)與技能的同時(shí)掌握過(guò)程與方法。在幼涸骯芾斫逃方面，我們應(yīng)當(dāng)嘗試在一日活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
現(xiàn)在的孩子在家里都是“小霸王”“小公主”，平時(shí)被爺爺奶奶捧在手心上，被爸爸媽媽呵護(hù)在懷抱里，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，所以家長(zhǎng)什么事情都不讓孩子們做、什么事情都不敢讓孩子們嘗試。幼兒年齡在3～6歲之間，他們正處在身體發(fā)育和思想成長(zhǎng)的啟蒙時(shí)期，這一階段如果沒(méi)有進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，對(duì)于他們一生發(fā)展都極為不利。父母長(zhǎng)輩過(guò)分的溺愛(ài)導(dǎo)致很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，吃飯?zhí)羰场⒆岳砟芰Σ?、性格自我，在認(rèn)真完成幼兒教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒能力與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使每一位幼兒都能在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
在開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)的過(guò)程中，園區(qū)教師要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓他們慢慢學(xué)會(huì)自己的事情自己做。如園、日常飲食、如廁、午睡、上課、游戲、離園等活動(dòng)，指導(dǎo)教師可以允許幼兒嘗試獨(dú)立完成。入園前要和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好；飯前便后要洗手，吃飯時(shí)不能浪費(fèi)糧食、不要挑食，碗筷要放到餐具回收處；及時(shí)如廁，如廁后要洗手；午睡時(shí)不能與同學(xué)打鬧，要將衣服整潔地放置在身邊，起床后自己疊被子、鋪床、穿衣服；上課前自覺(jué)拿出學(xué)習(xí)用具，認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望；參與游戲時(shí)不與同學(xué)爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)互幫互助、互相分享自己的玩具和零食，共同完成游戲；離園前要和老師打招呼，路上不和陌生人說(shuō)話，到家后及時(shí)報(bào)平安。
二、幼兒園管理工作中應(yīng)該注意的問(wèn)題
在實(shí)施幼兒園管理工作改革實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)訂T多方面管理力量，發(fā)揮教師、家長(zhǎng)和社會(huì)管理資源的力量，促進(jìn)管理工作質(zhì)量的全面提升。幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，幼兒園管理應(yīng)該重視學(xué)生安全問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒飲食健康、幼兒一日活動(dòng)安全和往返園區(qū)安全監(jiān)管工作意識(shí)。
幼兒園管理工作需要?jiǎng)訂T全區(qū)教育力量，通力協(xié)作、彼此進(jìn)步，才能為孩子成長(zhǎng)成才提供保障。當(dāng)前的幼兒園管理工作在發(fā)展實(shí)踐過(guò)程中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，我們不能偏居一隅，而是要集思廣益、打開(kāi)門路，實(shí)時(shí)更新管理工作觀念，積極引入創(chuàng)新管理模式，一步一個(gè)腳印，讓園區(qū)發(fā)展步入良性軌道。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞標(biāo)準(zhǔn)合同企業(yè)合同管理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
一、合同文本的種類及標(biāo)準(zhǔn)合同的基本概念
《合同法》第十條規(guī)定，“當(dāng)事人訂立合同，有書面形式，口頭形式和其他形式”。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，只有書面合同，才能更好的保障交易安全和利益。再好的權(quán)利義務(wù)安排，如果不能形成書面合同，就會(huì)變成水中月、鏡中花。按照現(xiàn)有的法律法規(guī)及企業(yè)的合同實(shí)踐，合同書分為特定合同文本、示范合同文本和標(biāo)準(zhǔn)合同文本。特定合同文本是針對(duì)特定的業(yè)務(wù)一事一議而起草的文本，一般不進(jìn)行大量重復(fù)使用；而示范合同文本，一般是國(guó)家行政部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)際團(tuán)體或企業(yè)等的，可以反復(fù)使用，但是不需要強(qiáng)制使用的文本；與特定文本和示范文本不同，標(biāo)準(zhǔn)合同文本是合同制定單位以最大程度滿足己方利益為宗旨，針對(duì)某類業(yè)務(wù)，強(qiáng)制推行使用的文本。一部分觀點(diǎn)認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)合同也被稱為格式合同，合同對(duì)方?jīng)]有談判、修改的空間。例如航空公司的機(jī)票格式合同、保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)合同、銀行的開(kāi)戶協(xié)議、供水/供電/供氣等單位提供的文本。本文中討論的標(biāo)準(zhǔn)文本與此有所不同，雖然由處于有利談判地位的企業(yè)制定和強(qiáng)制使用，但是合同雙方可以針對(duì)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和價(jià)格等因素，對(duì)合同部分條款，有商務(wù)談判空間，合同雙方可以經(jīng)過(guò)商務(wù)博弈形成最終文本。標(biāo)準(zhǔn)合同，在石油、工程、化工、運(yùn)輸?shù)雀餍懈鳂I(yè)被廣泛使用。
二、標(biāo)準(zhǔn)合同在企業(yè)合同管理中的基礎(chǔ)作用
海洋石油工程企業(yè)屬于施工類企業(yè)，與業(yè)務(wù)單一企業(yè)不一樣的地方是它涉及到設(shè)計(jì)、采辦、建造、安裝等多個(gè)板塊業(yè)務(wù)類型合同。在海洋石油工程企業(yè)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)合同的推廣使用，規(guī)避因合同文本選擇不當(dāng)引起的合同風(fēng)險(xiǎn)，提高合同管理部門審核效率，為業(yè)務(wù)操作提供指引，有利于降低企業(yè)管理成本，提高企業(yè)防范風(fēng)險(xiǎn)的能力和維護(hù)企業(yè)自身的合法利益。同時(shí)它還有利于樹(shù)立良好的企業(yè)商業(yè)形象，從而為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。標(biāo)準(zhǔn)合同在企業(yè)合同管理中的基礎(chǔ)作用具體表現(xiàn)為：1.標(biāo)準(zhǔn)合同是經(jīng)過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)運(yùn)用而總結(jié)出來(lái)的，能夠科學(xué)地反映特定業(yè)務(wù)的基本需求和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)合同制定方關(guān)注的合同風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行全面保護(hù)。標(biāo)準(zhǔn)合同具有使用廣泛性，在某類型業(yè)務(wù)中適用，其適用面大，適用頻率高，適用時(shí)間長(zhǎng)，適用相對(duì)方較廣。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)合同規(guī)范了合同內(nèi)容，節(jié)約了談判時(shí)間，降低了交易成本，提高了合同交易效率。2.在企業(yè)推廣標(biāo)準(zhǔn)合同，掌握標(biāo)準(zhǔn)合同制定的主動(dòng)權(quán)，在出現(xiàn)合同糾紛時(shí)，可以通過(guò)完善的合同條款有效地防范與化解經(jīng)營(yíng)上的風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)企業(yè)的權(quán)益。3.標(biāo)準(zhǔn)合同有利于提高企業(yè)內(nèi)部員工的工作效率。企業(yè)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)合同相關(guān)工作，為合同人員的工作起到指導(dǎo)作用，從而提高效率。4.標(biāo)準(zhǔn)化的合同管理，有助于企業(yè)形象的提升。企業(yè)采用標(biāo)準(zhǔn)化合同有助于讓合作伙伴感受到企業(yè)合同管理的規(guī)范與秩序，也能夠讓其感受到企業(yè)員工的效率，從而幫助企業(yè)建立良好的商業(yè)信譽(yù)，提升企業(yè)形象?？偟膩?lái)看，在企業(yè)建立起標(biāo)準(zhǔn)化的合同體系是企業(yè)解決合同管理相關(guān)問(wèn)題的重要舉措。
三、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)合同管理存在的問(wèn)題
海洋石油工程企業(yè)往往涉及的合同種類較多，合同周期長(zhǎng)，項(xiàng)目實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)大，雖然合同的風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)形成了較為成熟的管理體系。我們也可以看到企業(yè)在標(biāo)準(zhǔn)合同管理工作中還是容易存在一些不足：1.對(duì)標(biāo)準(zhǔn)合同制定的認(rèn)識(shí)存在片面性。在實(shí)際的工作過(guò)程中，一部分觀點(diǎn)認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)合同就是法律部門的工作，缺乏與法律部門進(jìn)行良好的互動(dòng)溝通。2.標(biāo)準(zhǔn)文本不能及時(shí)修訂、更新。企業(yè)一些合同使用人員在使用標(biāo)準(zhǔn)合同過(guò)程中，如果沒(méi)有形成合同風(fēng)險(xiǎn)總結(jié)和分享的長(zhǎng)效意識(shí)，則很難將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)固化下來(lái)，也難以為合同的標(biāo)準(zhǔn)化工作提供源源不斷的素材。3.標(biāo)準(zhǔn)合同的制定跟不上企業(yè)國(guó)際化速度。在標(biāo)準(zhǔn)合同的制定過(guò)程中，如果一味地秉著保護(hù)合同制定方利益，有著設(shè)置霸王條款的思維，這也難以跟上企業(yè)國(guó)際化的進(jìn)程。4.合同的部分經(jīng)辦人業(yè)務(wù)能力參差不齊。其合同風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，也缺乏基本的合同法律知識(shí)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)文本條款的理解上也不夠全面。選用標(biāo)準(zhǔn)文本后，有著一勞永逸的懶惰思維。針對(duì)項(xiàng)目獨(dú)有風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，不能及時(shí)完善和修改條款，沒(méi)有將項(xiàng)目的實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)與標(biāo)準(zhǔn)文本進(jìn)行很好地融合
工作開(kāi)展情況：
一、擺正位置，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好科長(zhǎng)的參謀和助手
作為副職，最重要的工作職責(zé)就是顧全工作大局，積極主動(dòng)地配合正職抓好全科的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮自己參謀和助手的作用。我能從科室全局出發(fā)，支持工作，
協(xié)助科長(zhǎng)制定科室全年工作計(jì)劃，以及做好各項(xiàng)工作的組織、安排和實(shí)施。帶頭貫徹執(zhí)行科長(zhǎng)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，服從科長(zhǎng)的工作分工和安排，維護(hù)科長(zhǎng)的權(quán)威，同時(shí)注意搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)較個(gè)人恩怨，大事講原則，小事講風(fēng)格，互相尊重，互相支持，互相協(xié)調(diào)，同心全力，團(tuán)結(jié)一致。
二、認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)，做好科室相關(guān)工作
1. 組織每天班前會(huì)強(qiáng)調(diào)當(dāng)班應(yīng)該注意問(wèn)題，以便更好開(kāi)展工作，班后組織大家反饋問(wèn)題，做好問(wèn)題分析，對(duì)于問(wèn)題的解決處理辦法與大家分享，讓大家學(xué)會(huì)自己處理類似問(wèn)題，提升整個(gè)科室學(xué)習(xí)力。
2、認(rèn)真處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，并及時(shí)匯報(bào)。檢、驗(yàn)票工作本身繁瑣，我們的工作流程細(xì)致緊湊，每天接觸不同乘客總是會(huì)發(fā)生這樣或者那樣的問(wèn)題，在接到大家反映我會(huì)第一時(shí)間處理問(wèn)題，按照相關(guān)規(guī)定妥善處理，完畢后會(huì)及時(shí)和科長(zhǎng)匯報(bào)溝通，班后會(huì)也會(huì)和大家分享，做到一人犯錯(cuò)整個(gè)科室反思改進(jìn)，形成科室良好風(fēng)氣大家敢于擔(dān)責(zé)，不推過(guò)不攬功。
3. 自身業(yè)務(wù)需提升鞏固，基本每天都頂崗，工作中嚴(yán)格按照工作流程操作，，封閉發(fā)車，清車清倉(cāng)，檢票流程，發(fā)車流程，落實(shí)好每個(gè)環(huán)節(jié)，把好安全關(guān)，落實(shí)好一崗雙責(zé)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在思想上始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。作為副科長(zhǎng)，我深知自身的不足，因此在努力工作的同時(shí)，認(rèn)真改進(jìn)自身不足加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，積極參加車站組織的活動(dòng)，努力提高自已的整體素質(zhì)和思想境界，充實(shí)自己以適應(yīng)工作要求。
4、聽(tīng)從安排服從管理嚴(yán)格自律。作為二科一份子，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，無(wú)論在檢票崗還是驗(yàn)票崗，都做到嚴(yán)格自律，嚴(yán)格執(zhí)行工作流程，不敢有一絲馬虎，始終把安全放在第一位，落實(shí)一崗雙責(zé)，每天都頂崗，能讓我了解員工的工作常態(tài)，更讓我明白領(lǐng)導(dǎo)安排的良苦用心，職責(zé)所在使命感督促我不能放松，嚴(yán)格自律更好地帶動(dòng)大家，搞好安全生產(chǎn)，落實(shí)好相關(guān)工作。
工作中的諸多不足：
1、許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高。有些工作不夠細(xì)、不夠認(rèn)真，與領(lǐng)導(dǎo)的要求有差距，工作方法有待于改進(jìn)。。
2、只滿足于科室任務(wù)的完成，缺少建設(shè)性意見(jiàn)，缺少開(kāi)拓眼光。工作缺乏主動(dòng)性，比較保守，不夠大膽。
3、學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)，當(dāng)前的知識(shí)水平和自身能力與搞好本職工作有一定的差距，特別是工作經(jīng)驗(yàn)方面不足，還需要更好地鍛煉。
4. 有惰性，工作責(zé)任心有待于加強(qiáng)，凡事拖拉，領(lǐng)導(dǎo)不催不干，不主動(dòng)想事，不善于思考，不能把問(wèn)題想到領(lǐng)導(dǎo)前面。
5. 監(jiān)督力度不夠，對(duì)于科室工作不熱心不上心，小組工作執(zhí)行缺少監(jiān)督檢查，導(dǎo)致科室建設(shè)滯后，沒(méi)有更好的發(fā)揮好監(jiān)督作用。
2017即將到來(lái)，新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我將再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極創(chuàng)新進(jìn)取，打開(kāi)一個(gè)新的工作局面。主要做法是：
1. 加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高科室凝聚力。通過(guò)部門同事間的溝通交流、開(kāi)展集體活動(dòng)，將部門人員緊緊團(tuán)結(jié)在一起，凝聚成一個(gè)和詣、務(wù)實(shí)的整體，更高效的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
2. 進(jìn)一步嚴(yán)以律已，時(shí)時(shí)垂范，做好部門人員表率。
3. 堅(jiān)守一線頂崗，做好現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的處理解決，并做好總結(jié)，引導(dǎo)好員工思想，遠(yuǎn)離垃圾情緒，更好的做好科室工作。
反思自己一年的工作并不稱職，本職工作與其他同行相比還有差距，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在以后的工作中，請(qǐng)大家給予我監(jiān)督與建議，我將努力改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
科室亮點(diǎn)：1.科室正能量足，向心力強(qiáng)。
俗話說(shuō)的好，“什么樣的將軍，帶什么樣的兵”，一個(gè)科室領(lǐng)頭羊就是靈魂，我們二科在____科帶領(lǐng)下科室風(fēng)氣積極向上，特別是在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大家都能做到正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題所在，共同分析學(xué)習(xí)，對(duì)于犯的錯(cuò)誤沒(méi)有推諉的，都是誰(shuí)的錯(cuò)誰(shuí)承認(rèn)，更注重是后期的反思改進(jìn)，在與其他科室因溝通出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)積極反思自身失誤，找到癥結(jié)所在積極改進(jìn)，避免后期犯同樣的錯(cuò)，如果是兄弟部門的失誤也會(huì)及時(shí)提醒，目的就是讓大家都引起重視，避免小的失誤不注意引發(fā)后續(xù)工作的大漏洞，做到防微杜漸。
2. 團(tuán)隊(duì)凝聚力、奉獻(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)，大家互幫互助，不計(jì)較你的我的，安排加班沒(méi)有抱怨。
在經(jīng)歷了2016年的各個(gè)小長(zhǎng)假后，明顯感覺(jué)出一次比一次得心應(yīng)手，大家凝聚在一起，齊心合力，加班加點(diǎn)爭(zhēng)先恐后，雖然現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)各種小插曲，但是大家都會(huì)協(xié)商解決沒(méi)有相互推諉，不管不問(wèn)等現(xiàn)象，相鄰口互幫互助，各個(gè)科室都動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)總站都是一片雖然忙忙碌碌但卻有條不紊的場(chǎng)面，這個(gè)時(shí)候我們整個(gè)總站凝聚在一起，大家為了一個(gè)目標(biāo)在努力——讓每一位來(lái)到總站的乘客平安出行.
3. 學(xué)習(xí)面更廣泛，學(xué)習(xí)點(diǎn)更全面，科室學(xué)習(xí)力提升。
科室每周一考一直進(jìn)行中，每周試題都是有學(xué)習(xí)小組精心出題，沒(méi)個(gè)班后有專人負(fù)責(zé)檢查線路，監(jiān)督大家更好的學(xué)習(xí)背誦，在大家的努力下效果很明顯，但就考試成績(jī)而言較以前都有所提高，科室形成良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)小組每月整理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做到歸納整理讓大家及時(shí)整理到筆記本上，日常一些細(xì)節(jié)問(wèn)題想不到時(shí)及時(shí)翻閱，讓大家在處理崗上問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。
不足及問(wèn)題：1. 科室整體專業(yè)技能有待提升，處理應(yīng)急問(wèn)題能力有待提升
今年微機(jī)系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，微機(jī)室也進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，但是到實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是存在不會(huì)情況，新老員工都存在這樣問(wèn)題，說(shuō)明缺少一定練習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)了不實(shí)際操作也不去演練沒(méi)有達(dá)到培訓(xùn)的目的，再就是出現(xiàn)問(wèn)題自亂陣腳缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)太少，也是新員工的待提升項(xiàng)。
2. 科室有執(zhí)行力但是積極主動(dòng)性欠缺，缺少活力。（對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情會(huì)去做，但是都是被動(dòng)去做，這一點(diǎn)我自身就做到不好，就是說(shuō)科長(zhǎng)敲一下走一步，不主動(dòng)去干事情，有畏難情緒，這也是科室的通病了，都不敢伸手，這一點(diǎn)需要我們大家共同改進(jìn)）
3. 科室職能小組分工明確，但是執(zhí)行力欠缺，監(jiān)督檢查力度欠缺。（這主要責(zé)任在我對(duì)于科長(zhǎng)安排的工作包括各小組的工作進(jìn)展情況，監(jiān)督不夠，導(dǎo)致大家沒(méi)有緊起來(lái)，科室建設(shè)滯后。）
17年
計(jì)劃：1. 增強(qiáng)使命感和責(zé)任心，凡事嚴(yán)格自律，給大家?guī)Ш妙^，嚴(yán)格監(jiān)督管理，特別是對(duì)各小組工作隨時(shí)關(guān)注，監(jiān)督執(zhí)行落實(shí)情況，對(duì)于不足項(xiàng)及時(shí)監(jiān)督改進(jìn)，確?？剖夜ぷ黜樌_(kāi)展。
2、在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作能力。
3. 搞好與科室成員的分工協(xié)作，做好科長(zhǎng)助手，提高科室工作效率。
4. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，在崗位上發(fā)揮作用，不斷增加業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，參加每周一考，為大家做好榜樣，讓自身業(yè)務(wù)有所提升。
5. 嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查， 協(xié)助科長(zhǎng)做好科室工作。
