發(fā)布時(shí)間：2022-05-29 05:20:35
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的林農(nóng)業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.1就業(yè)指導(dǎo)體系不健全
我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)相對(duì)于國(guó)外起步較晚，許多高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)普遍存在設(shè)置時(shí)間短、機(jī)構(gòu)不完善、經(jīng)費(fèi)短缺嚴(yán)重、專業(yè)人員配備匱乏等問(wèn)題，因而無(wú)法保證就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)指導(dǎo)講座開(kāi)展，以及就業(yè)信息系統(tǒng)的建立和就業(yè)資源的充分利用，更加無(wú)法保證招聘單位的質(zhì)量和數(shù)量。目前，大多高校則采取用人單位進(jìn)校招聘全盤(pán)接納的政策，使得就業(yè)質(zhì)量成為空談。
1.2就業(yè)指導(dǎo)形式內(nèi)容較為單一，難以滿足學(xué)生個(gè)性化要求
就業(yè)指導(dǎo)課程及相關(guān)講座是高校就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容，但其中存在不少問(wèn)題。據(jù)筆者調(diào)研，高校就業(yè)指導(dǎo)課作為公共選修課，就業(yè)指導(dǎo)師資力量的不足，就業(yè)課程教材的不規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容不夠與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)效果不具吸引力等均有待提高。而學(xué)生們普遍感興趣的專業(yè)前景介紹、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽、就業(yè)信息展示、職業(yè)發(fā)展宏圖、優(yōu)秀校友講座或論壇、個(gè)別咨詢等多種形式的就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展的程度普遍欠缺。
1.4全程指導(dǎo)容易被忽視
從就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間上看，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)不應(yīng)該只是針對(duì)畢業(yè)生才開(kāi)展的，而應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)之中。部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作一般沒(méi)有統(tǒng)一部署，各學(xué)院開(kāi)展也有不同，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該是學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)展，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)適應(yīng)未來(lái)規(guī)劃的需要［2］。很多高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，主要是關(guān)注畢業(yè)生面臨擇業(yè)時(shí)如何調(diào)整好心態(tài)、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、掌握就業(yè)信息、學(xué)習(xí)應(yīng)聘技巧等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生真正意義上的成功擇業(yè)作用較為有限。
2關(guān)于改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
2.1實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化和職業(yè)化
國(guó)外高校選拔聘用就業(yè)指導(dǎo)教師的條件較為苛刻，不只是要求學(xué)歷，更重要看是否具有相關(guān)知識(shí)背景，以及相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員中擁有就業(yè)指導(dǎo)師資格證書(shū)的比例不高，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍水平也參差不齊。因此，高校建立一支具有專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍迫在眉睫。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中不僅要有對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)心理進(jìn)行咨詢的學(xué)者，也要有熟悉政策、了解就業(yè)市場(chǎng)的專家。
2.2就業(yè)指導(dǎo)形式應(yīng)個(gè)性化、多樣化
高校目前舉辦的就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)講座和論壇、校園招聘會(huì)等形式的就業(yè)指導(dǎo)雖然能夠在一定時(shí)期內(nèi)取得不錯(cuò)的效果，并且被大多數(shù)學(xué)生們所接受，但是不能從根本上提高高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。高校還應(yīng)根據(jù)辦學(xué)性質(zhì)、類別、層次的不同而有所創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多樣，能夠結(jié)合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)特色的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供針對(duì)性的分類指導(dǎo)。
2.3就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程的全程化
論文摘要：從分析農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況變化入手，總結(jié)了當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系設(shè)置中存在的問(wèn)題，得出現(xiàn)行的專業(yè)課程體系部分課程已不能適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)需要。針對(duì)目前課程體系設(shè)置存在的問(wèn)題，提出了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程改革的思路。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是我國(guó)發(fā)展高等教育進(jìn)程中較早設(shè)置的專業(yè)，作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)企業(yè)管理相結(jié)合的本科專業(yè)，為國(guó)家農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量的專門(mén)人才。從外部條件來(lái)看，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)專業(yè)的生存與發(fā)展，取決于其培養(yǎng)的人才是否能滿足社會(huì)的需求。從專業(yè)內(nèi)部來(lái)講，培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)的特色與定位，而培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又以專業(yè)課程體系為依托。所以，課程體系的設(shè)置是為專業(yè)人才的培養(yǎng)而服務(wù)，其合理性最終取決于是否滿足對(duì)專業(yè)人才的社會(huì)需求?；诖?，試從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求的變化來(lái)探討農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的改革。
一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查
近幾年來(lái)，隨著高校的不斷擴(kuò)招以及國(guó)家就業(yè)體制的根本性變革，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為例，畢業(yè)生就業(yè)單位、畢業(yè)生就業(yè)率發(fā)生了如下變化：
(一)畢業(yè)生就業(yè)單位的變化
從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，本專業(yè)培養(yǎng)的人才能在各類農(nóng)(林)企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門(mén)從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融財(cái)會(huì)、政策分析等方面工作?；诖耍艳r(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位分為四大類型即企業(yè)、教育科研單位、行政事業(yè)單位，其他(包括考取研究生、自主創(chuàng)業(yè)等)。其近20年就業(yè)方向變化情況如表1。
從表1可以看出，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生企業(yè)就業(yè)的人數(shù)呈上升趨勢(shì)，而且這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯；在教育科研單位就業(yè)和行政事業(yè)單位就業(yè)的人數(shù)呈明顯下降趨勢(shì)。這一方面原因在于進(jìn)入行政事業(yè)單位愈加規(guī)范，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，行政單位必須參加公務(wù)員考試，事業(yè)單位也實(shí)行統(tǒng)一招考；另一方面，隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生學(xué)歷層次日益提高，導(dǎo)致進(jìn)入教育科研單位的門(mén)檻提高，很多用人單位要求必須具有碩士學(xué)位甚至是博士學(xué)位。而各類企業(yè)尤其是規(guī)模較小的企業(yè)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷、學(xué)位的要求不高，所以，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生目前更多就業(yè)于各類企業(yè)。
(二)畢業(yè)生就業(yè)率的變化
從1996年開(kāi)始，國(guó)家取消了大學(xué)畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度，實(shí)行完全市場(chǎng)化的雙向選擇。由于就業(yè)政策和就業(yè)領(lǐng)域的變化，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，表2為沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)與經(jīng)管學(xué)院近5年就業(yè)數(shù)據(jù)。
從表2可以看出，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率呈一個(gè)明顯下降趨勢(shì)，尤其是近2年就業(yè)率下降明顯。雖然與學(xué)校的總體就業(yè)率對(duì)比處于中游水平，但是對(duì)比經(jīng)管學(xué)院平均就業(yè)率而言明顯較低。
二、對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)方向及選學(xué)課程意愿的調(diào)查
學(xué)生由于就業(yè)壓力的增大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多選擇能快速提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)或?qū)蜆I(yè)幫助較大的專業(yè)方向和課程。
為了給學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)更多的自主選擇，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)從2003級(jí)開(kāi)始，讓學(xué)生在大三實(shí)行明確的專業(yè)方向選擇，具體方向?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展和企業(yè)管理，兩個(gè)專業(yè)方向分別設(shè)置了相應(yīng)的方向課。近4屆學(xué)生專業(yè)方向選擇情況如表3。
從學(xué)生專業(yè)方向選擇的情況來(lái)看，除04級(jí)學(xué)生在兩個(gè)專業(yè)方向選擇基本持平外，其余幾屆學(xué)生大部分選擇了企業(yè)管理方向。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，學(xué)生的選擇專業(yè)方向更多考慮的是市場(chǎng)就業(yè)需要。
(二)專業(yè)課程的選擇意愿
為了了解學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的選擇意愿，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理教研室對(duì)三、四年級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看：
“學(xué)生最喜歡的專業(yè)課程”這一選項(xiàng)中，排前五位的分別是管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)(包含微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易。其中，管理類課程占到60％，而經(jīng)濟(jì)類課程只占20％。
“在對(duì)就業(yè)最有用的專業(yè)課程”這一項(xiàng)中，排前五位的分別是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)類課程、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)法。管理類課程具有明顯的優(yōu)勢(shì)。雖然學(xué)生只是一些感性的認(rèn)識(shí)，但也從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)目前課程設(shè)置上的一些漏洞和問(wèn)題。
三、當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系存在的問(wèn)題
(一)經(jīng)濟(jì)類課程與管理類課程的平衡問(wèn)題
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理是涵蓋農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、管理三大學(xué)科的寬口徑專業(yè)，授予學(xué)生的學(xué)位從早期的農(nóng)學(xué)學(xué)士到中期的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士以及現(xiàn)在的管理學(xué)學(xué)士，體現(xiàn)了教育界對(duì)這一專業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷變化過(guò)程。最初在專業(yè)課程設(shè)置上，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為主線，強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的研究，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)際上成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)。在大學(xué)生就業(yè)體制改革前，國(guó)家更多需要具備較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生，各級(jí)政府的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)成為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生的主要就業(yè)單位。但隨著大學(xué)生就業(yè)體制的變革以及政府職能的轉(zhuǎn)變，企業(yè)逐漸成為接納農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域。對(duì)于企業(yè)而言，需要的是具備較強(qiáng)微觀管理能力的學(xué)生。針對(duì)這一市場(chǎng)需求變化，近年來(lái)，專業(yè)在教學(xué)計(jì)劃中作了一些調(diào)整，增加了管理系列的課程，但與一般的管理專業(yè)相比，從課程體系來(lái)看，無(wú)論是廣度還是深度都有較大差距。
(二)“重理論，輕實(shí)務(wù)”的問(wèn)題
隨著大學(xué)擴(kuò)招，高等教育由原來(lái)的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃保谌瞬排囵B(yǎng)的層面上，也由原來(lái)的宏觀型、理論研究型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄓ眯?、?fù)合型和應(yīng)用型。培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，必然要對(duì)原有課程體系進(jìn)行改革。在當(dāng)前的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系中，“重理論，輕實(shí)務(wù)”的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重(這也是全國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一個(gè)通病)，具體體現(xiàn)在：(1)在教學(xué)方式中，專業(yè)課程的講授大多依然采用的是“教聽(tīng)式”，而強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)操作、學(xué)生參與的教學(xué)方式較少；(2)在教學(xué)計(jì)劃中，原有的專業(yè)課程實(shí)習(xí)較少，主要集中在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理三門(mén)課程；(3)考核方式中也存在一定問(wèn)題，考核的方式較為傳統(tǒng)，很難從鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力出發(fā)來(lái)進(jìn)行。
(三)課程體系的“專”和“寬”的問(wèn)題
由于農(nóng)林濟(jì)管理學(xué)科自身的宏觀性和寬泛性，以及為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展和對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的需求，在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置中，包含了較多其它學(xué)科或?qū)I(yè)的課程：如會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)等會(huì)計(jì)類課程；證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)學(xué)等金融類課程、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易等貿(mào)易類課程。這些課程的設(shè)置，在一定程度上擴(kuò)大了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增加了知識(shí)面，拓展了知識(shí)結(jié)構(gòu)，但受到學(xué)時(shí)限制，使得這些“寬”與“?！毕嗷ジ?jìng)爭(zhēng)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里，始終是現(xiàn)行農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理課程體系面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。雖然農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系一直在不斷微調(diào)，從上述的分析可以看出，現(xiàn)有的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系依然存在一定的問(wèn)題，要使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)的需要，在課程設(shè)置、體系構(gòu)成等方面必須進(jìn)行一定程度的改革。
四、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系改革的思路
(一)課程體系應(yīng)以學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向
政府對(duì)高等教育的目的主要有兩個(gè)，一是提高民眾的科學(xué)文化素質(zhì)，二是為社會(huì)培養(yǎng)人才。學(xué)生的目的除上述外還包含著提高自身社會(huì)生存能力，社會(huì)生存能力中最重要的指標(biāo)是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如果大學(xué)是“工廠”，培養(yǎng)的學(xué)生就是“產(chǎn)品”，評(píng)價(jià)這個(gè)“工廠”好壞的重要指標(biāo)就是“產(chǎn)品”是否受社會(huì)歡迎。社會(huì)歡迎就意味著學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，高校培養(yǎng)學(xué)生的目的才算完成。因此，在專業(yè)課程體系的設(shè)置和調(diào)整過(guò)程中，應(yīng)時(shí)時(shí)把握學(xué)生就業(yè)需求目標(biāo)，在提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，更好的為學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)而服務(wù)。
(二)把握好專業(yè)的“共性”和“個(gè)性”
從“共性”的角度來(lái)講，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)和管理兩大學(xué)科，目前授予的是管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。因此，在課程設(shè)置中，經(jīng)濟(jì)、管理通用型課程應(yīng)是其主體，這是“共性”問(wèn)題。但同時(shí)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)又有自己的“個(gè)性”問(wèn)題，需要有一部分專業(yè)課程來(lái)體現(xiàn)這種“個(gè)性”，這也是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特色所在。
(三)細(xì)化專業(yè)方向的劃分
為了更好的適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需要，全國(guó)絕大部分農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)方向的劃分，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)也劃分了“農(nóng)村發(fā)展”和“企業(yè)管理”兩個(gè)方向。前者偏重于經(jīng)濟(jì)理論和政策的研究，是為學(xué)生繼續(xù)深造服務(wù)的方向；后者偏重于實(shí)踐，是為學(xué)生就業(yè)而服務(wù)的方向。但這種劃分可以更加細(xì)化，如“企業(yè)管理”方向可以進(jìn)一步細(xì)分為“農(nóng)業(yè)企業(yè)管理”、“涉農(nóng)企業(yè)管理”等。這樣，一方面體現(xiàn)了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特色，另一方面增加與工商管理的差異競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
論文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)土地集體租賃；養(yǎng)老保障；所有權(quán)；經(jīng)營(yíng)權(quán)；租金
一、當(dāng)前農(nóng)村面臨的主要問(wèn)題
歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，要促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮、農(nóng)村社會(huì)的安定就必須對(duì)農(nóng)村面臨的主要矛盾和問(wèn)題有著清醒的認(rèn)識(shí)。那當(dāng)前農(nóng)村面f臨的主要問(wèn)題有哪些呢?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
第一，農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁問(wèn)題
農(nóng)民要減負(fù)增收，農(nóng)村要繁榮穩(wěn)定，就必須首先發(fā)展農(nóng)業(yè)。因此，發(fā)展農(nóng)業(yè)成為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵和切入點(diǎn)。農(nóng)業(yè)的這種發(fā)展，不僅僅是量上的增長(zhǎng)，更應(yīng)當(dāng)是質(zhì)上的提高，是科技與農(nóng)業(yè)相互溶合的過(guò)程。改革開(kāi)放初期，我國(guó)政府為了鼓勵(lì)人民群眾生產(chǎn)的積極性，在農(nóng)村地區(qū)積極推廣家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)。作為農(nóng)村集體所有的經(jīng)營(yíng)形式，這種經(jīng)營(yíng)方式是建立在公有和公平的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)和制度的優(yōu)越性，每個(gè)家庭都按其人口數(shù)承包到一定數(shù)量的土地，于是農(nóng)村土地就被零星分割。農(nóng)村土地的零星化，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模效應(yīng)，農(nóng)村家庭的這種“各自為政”的局面，嚴(yán)重阻礙了先進(jìn)科技的推廣。農(nóng)民在農(nóng)村勞動(dòng)工具系統(tǒng)極其簡(jiǎn)陋的條件下，只能把手工大量地投入到農(nóng)業(yè)，進(jìn)行精耕細(xì)作的傳統(tǒng)生產(chǎn)，這無(wú)疑大大地提高了生產(chǎn)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，增加了農(nóng)產(chǎn)品的成本，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)之中處于不利地位。據(jù)測(cè)算，1998年，我國(guó)玉米價(jià)格要比國(guó)際市場(chǎng)的價(jià)格高出一倍，而且隨著我國(guó)加入WTO，外國(guó)的糧食商品將以更兇猛的勢(shì)頭，以更低的價(jià)格涌入我國(guó)市場(chǎng)，這對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)是致命的?？梢?jiàn)，要增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的后勁就要推廣農(nóng)技，而要推廣農(nóng)技就要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營(yíng)。
第二，農(nóng)村人口老齡化及養(yǎng)老保障問(wèn)題
中央實(shí)施了二十幾年的“計(jì)劃生育”，有效地控制了人口膨脹，為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛，人民生活有了質(zhì)的提高，醫(yī)療狀況明顯改善取得的成就舉世矚目，然而另一個(gè)棘手的問(wèn)題卻在引發(fā)之中：人口老齡化。
至2000年，我國(guó)老年人口約1．3億，據(jù)人口學(xué)者估計(jì)，再過(guò)30年，我國(guó)老齡人口將達(dá)到人口總數(shù)的22、23％，其中農(nóng)村老年人口約占全國(guó)老年總?cè)丝诘?5％，顯而易見(jiàn)，農(nóng)村將成為人口老齡化問(wèn)題的重災(zāi)之地。今后我國(guó)居民家庭大都將顯“四二一”或“四二二”結(jié)構(gòu)，即上面有四個(gè)老人，下面有一至二個(gè)孩子，中間的倆夫婦成了家庭的全部支柱，不僅要為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，還要承擔(dān)贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女的義務(wù)。在人們逐步關(guān)注知識(shí)的今天，家庭對(duì)孩子的教育投入將日益增大，這勢(shì)必嚴(yán)重?cái)D占對(duì)老年人贍養(yǎng)的費(fèi)用。但我國(guó)目前享受退休金待遇的老年人只有3000多萬(wàn)，剩下的只能靠家庭養(yǎng)老，這部分沒(méi)有享受退休金待遇的老年人大部分居住于農(nóng)村地區(qū)。而農(nóng)村所謂的家庭養(yǎng)老，基本上是老人自我養(yǎng)老，甚至有占82．2％左右的農(nóng)村老人還要照顧子女和孫輩。孝是中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)美德，但這種美德正日益受到商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)的沖擊，越來(lái)越多的老人認(rèn)識(shí)到子女是靠不住的，可見(jiàn)建立、完善農(nóng)村養(yǎng)老保障體系乃當(dāng)務(wù)之急。
然而，我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)正進(jìn)入小康水平，家庭財(cái)政盈余不多，暫無(wú)能力繳納數(shù)目巨大的養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)金。由于農(nóng)村老年人人口眾多，國(guó)家、社會(huì)即使有巨額的福利款項(xiàng)，分發(fā)下來(lái)，對(duì)老年人的生活來(lái)說(shuō)也只是杯水車薪。因此，國(guó)家、社會(huì)無(wú)法承擔(dān)這個(gè)問(wèn)題解決的主要責(zé)任。那如何建立一套有效的養(yǎng)老體系呢?解決農(nóng)村問(wèn)題，必須立足國(guó)情，立足點(diǎn)只能在農(nóng)村，依靠農(nóng)村自身的資源和力量來(lái)解決本身存在的問(wèn)題，這才是治本良方。
第三，農(nóng)村的工業(yè)化、城市化問(wèn)題
目前，發(fā)達(dá)國(guó)家只擁有世界農(nóng)業(yè)人口的l7％和耕地面積的25％，卻生產(chǎn)了世界糧食的2／3，而發(fā)展中國(guó)家擁有世界農(nóng)業(yè)人口的80％以上，卻只生產(chǎn)世界糧食的l／3?？梢?jiàn)對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，人力太多也是負(fù)擔(dān)，只有緊緊依靠科技才是強(qiáng)農(nóng)之策。而且農(nóng)民生活“自給自足”成分較高，如果農(nóng)業(yè)人口比重過(guò)大，很難拉動(dòng)國(guó)內(nèi)消費(fèi)，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，要發(fā)展農(nóng)業(yè)，就必須減少農(nóng)業(yè)人口，消除農(nóng)村人口“農(nóng)轉(zhuǎn)非”在人為和體制上的障礙，轉(zhuǎn)移農(nóng)民，增快城市化進(jìn)程。
我國(guó)的工業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有相當(dāng)大的比重，但這還不能表明我國(guó)已實(shí)現(xiàn)或接近工業(yè)化。作為我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)和生產(chǎn)力發(fā)展的目標(biāo)，工業(yè)化要求實(shí)現(xiàn)非農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)，實(shí)現(xiàn)以機(jī)器勞動(dòng)為主的生產(chǎn)方式。但目前我國(guó)農(nóng)村手工勞動(dòng)依然普遍，農(nóng)業(yè)人口仍占多數(shù)，農(nóng)業(yè)科技含量不高，因此不能不說(shuō)這種形勢(shì)將阻礙我國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)化的進(jìn)程。
二、對(duì)探索農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實(shí)現(xiàn)模式幾種設(shè)想的分析和探討
農(nóng)業(yè)要產(chǎn)業(yè)化，大家已達(dá)成共識(shí)。但對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化這個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)許多種模式，主要有：使農(nóng)業(yè)土地私有化，發(fā)展“公司加農(nóng)戶訂單農(nóng)業(yè)”等模式。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些模式都有其合理的一面，但筆者認(rèn)為它們也都有一些不妥之處。
其一，使農(nóng)業(yè)土地私有化的模式。這種模式要求實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地私有，土地所有者與投資者通過(guò)土地的買(mǎi)賣關(guān)系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化。毫無(wú)疑問(wèn)，投資者在獲得土地所有權(quán)之后，將加大科技和資金的投入，根據(jù)市場(chǎng)的變化，迅速地調(diào)節(jié)生產(chǎn)。這樣有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于工業(yè)化和城市化的過(guò)程。但我們應(yīng)當(dāng)看到這種設(shè)想并不符合我國(guó)的國(guó)情，我國(guó)是以公有制為主導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，把農(nóng)業(yè)土地私有，就動(dòng)搖了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這將改變我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的方向。人民是絕不會(huì)允許的。
其二，發(fā)展“公司加農(nóng)戶～訂單農(nóng)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的模式。即公司與農(nóng)戶按照他們簽定的合同，相互合作，聯(lián)合生產(chǎn)。企業(yè)以一定的價(jià)格向農(nóng)戶購(gòu)買(mǎi)農(nóng)產(chǎn)品，企業(yè)就有了源源不斷的原料，農(nóng)戶也沒(méi)有了產(chǎn)銷不對(duì)路的后顧之憂。從表面看，這既方便了企業(yè)，也富了農(nóng)民，好像是一個(gè)雙贏的方式。但筆者認(rèn)為這種設(shè)想只能在短期內(nèi)呈現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，卻不符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：1．在這種產(chǎn)業(yè)化模式當(dāng)中，公司確實(shí)是進(jìn)行了規(guī)模生產(chǎn)，但對(duì)農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)仍然是分割經(jīng)營(yíng)，農(nóng)民只能對(duì)自己的土地精耕細(xì)作，繼續(xù)進(jìn)行他的小農(nóng)生產(chǎn)，這不符合時(shí)代潮流。2．與強(qiáng)大的企業(yè)相比，農(nóng)民顯然處于弱勢(shì)群體，有可能引起“坑農(nóng)”事件，傷害農(nóng)民利益情況的發(fā)生。因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)決策的目標(biāo)是獲得利潤(rùn)的最大化，其決策絕不會(huì)把農(nóng)戶的利益放在重要的地位。3．由于農(nóng)業(yè)有了賺頭，會(huì)造成“民工返鄉(xiāng)”潮，更多的農(nóng)村勞動(dòng)力將被束縛在土地上，這不利于生產(chǎn)力的發(fā)展，不利于我國(guó)工業(yè)化現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。
其三，農(nóng)業(yè)股份經(jīng)營(yíng)模式。即農(nóng)戶以土地一定年限的經(jīng)營(yíng)權(quán)當(dāng)作股份，入股于某企業(yè)。作為股東，農(nóng)民靠股份的分紅、股息獲得生活來(lái)源；而企業(yè)有了土地，便可以利用其自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行獨(dú)立的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。這看似一條成功之道，但我們應(yīng)當(dāng)清楚，農(nóng)民一旦入股于某企業(yè)，他就必須與企業(yè)共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，如果企業(yè)出現(xiàn)虧損，甚至破產(chǎn)，農(nóng)民將血本無(wú)歸。這對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是致命的，可以說(shuō)農(nóng)民根本沒(méi)有條件去承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn)。
三、農(nóng)業(yè)土地集體租賃是解決當(dāng)前農(nóng)村面臨的主要問(wèn)題的有效途徑
基于上述三種模式的不足之處和當(dāng)前農(nóng)村面臨的主要問(wèn)題，我們看到比較能夠適合我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展的經(jīng)營(yíng)模式必須是：1．改變農(nóng)業(yè)土地被零星分割的局面，以利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；?、科技化、產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)業(yè)發(fā)展的后勁，又不致于改變我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的方向。2．充分保證農(nóng)民的利益，保障農(nóng)民特別是農(nóng)村老年人口的生活。3．解放束縛在農(nóng)村土地上面的農(nóng)村勞動(dòng)力。筆者覺(jué)得農(nóng)村農(nóng)業(yè)土地集體租賃模式能夠棄上述幾個(gè)模式的弊端、揚(yáng)它們的長(zhǎng)處。這里所謂農(nóng)業(yè)土地集體租賃模式，就是要求農(nóng)民放棄一定年限的土地經(jīng)營(yíng)權(quán)，交由集體統(tǒng)一管理，在確保土地集體所有權(quán)的前提下，集體作為出租人，以收取定額租金為條件，通過(guò)一定期限的契約合同，將土地出租給投資人獨(dú)立經(jīng)營(yíng)方式。當(dāng)然這里的租金應(yīng)當(dāng)大部分作為養(yǎng)老保障的專項(xiàng)資金，這是由農(nóng)村老齡化嚴(yán)重和養(yǎng)老保障體系的現(xiàn)實(shí)狀況決定的。
農(nóng)村農(nóng)業(yè)土地集體租賃模式是解決當(dāng)前農(nóng)村面臨的三大問(wèn)題的有效途徑，這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、農(nóng)民的地位沒(méi)有受到動(dòng)搖。在農(nóng)業(yè)土地集體租賃模式當(dāng)中，農(nóng)民只是把土地的經(jīng)營(yíng)權(quán)出讓，從而去獲得租金的報(bào)酬。土地所有權(quán)仍歸集體，農(nóng)民仍是土地的主人。即使投資者出現(xiàn)虧損或者破產(chǎn)，農(nóng)民仍可不要承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，這對(duì)于農(nóng)民來(lái)講相對(duì)容易接受。
[關(guān)鍵詞]高?？蒲形幕?科研管理 建設(shè)
[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）24-0150-02
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作是高校自主創(chuàng)新工作的重要組成部分，高校的學(xué)科、人才、信息、學(xué)術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，使其成為我國(guó)基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新、攻克高新技g的重要陣地。隨著國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育和科技管理體制改革的進(jìn)一步深化，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用和保護(hù)意識(shí)逐步提高，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作取得了一定進(jìn)展。但高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作中還存在著諸多問(wèn)題，阻礙了我國(guó)自主創(chuàng)新與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從我國(guó)目前的情況來(lái)看，由于對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)制度尚不健全、不規(guī)范，不同程度地存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不力、無(wú)形資產(chǎn)大量流失、科技成果轉(zhuǎn)化率低等現(xiàn)象。這不僅挫傷了高校師生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，也不利于發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化，更不利于國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
近年來(lái)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研工作取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科研人員取得的科研成果碩果累累。為了更好地促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷加大對(duì)科研管理工作的投入力度，積極探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的新思路，通過(guò)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)全過(guò)程貫通管理；通過(guò)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息利用機(jī)制，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新能力；通過(guò)創(chuàng)新成果產(chǎn)權(quán)化和市場(chǎng)化，建立科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新成果價(jià)值實(shí)現(xiàn)；提升了專家知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，強(qiáng)化科技源頭創(chuàng)新和科學(xué)規(guī)范管理，重視加強(qiáng)與縣市區(qū)（企業(yè)）溝通合作，加速成果推廣與轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。
一、完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，制定管理辦法，強(qiáng)化科研成果規(guī)范化管理
《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》是指導(dǎo)高等學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)，基于學(xué)校基礎(chǔ)狀況和發(fā)展戰(zhàn)略制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)目標(biāo)并予以實(shí)施，旨在引導(dǎo)高等學(xué)校建立可與其他管理要求有效融合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)目標(biāo)。為有效開(kāi)展吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，加快科研成果轉(zhuǎn)化，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)早在1985年就已設(shè)立科技獎(jiǎng)勵(lì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與成果管理崗位，專人負(fù)責(zé)學(xué)?？萍吉?jiǎng)勵(lì)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，并嚴(yán)格對(duì)照《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》要求，以建立和完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范為主線，以運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度統(tǒng)籌優(yōu)化高校創(chuàng)新資源、增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力為核心，不斷完善我校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，建立規(guī)范的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，著力厘清、破解制約學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作發(fā)展的機(jī)制障礙，全面提升吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力，為高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范的全面實(shí)施樹(shù)立標(biāo)桿，力爭(zhēng)形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)貫穿教學(xué)科研全過(guò)程的新型管理體制。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理委員會(huì)，管理委員會(huì)由最高管理層、學(xué)科專家、管理和運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)代表等組成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理事務(wù)，主要負(fù)責(zé)擬定與高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)相適應(yīng)的目標(biāo)；審核知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)規(guī)定、工作規(guī)劃并監(jiān)督執(zhí)行；協(xié)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系；形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)重大事務(wù)決策方案；審核知識(shí)產(chǎn)權(quán)重大資產(chǎn)處置方案。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)還組建了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)工作。學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)在科技管理處綜合科，主要負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)日常管理，知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策文件的擬訂和組織實(shí)施，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，組織開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)等。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)設(shè)在科技管理處社會(huì)服務(wù)科，主要負(fù)責(zé)建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、分析體系；建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評(píng)價(jià)體系；成立資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)公司，提出重大知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)處置方案，知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)的日常工作。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后修訂出臺(tái)了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果管理辦法》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的暫行規(guī)定》等管理辦法，用制度統(tǒng)籌形成建立學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，有效發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的規(guī)范性，不斷提高學(xué)校創(chuàng)造、保護(hù)和管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力和水平。
二、加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作力度，增強(qiáng)科研人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)
（一）注重加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的培養(yǎng)
定期組織管理人員學(xué)習(xí)專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利保護(hù)條例，已經(jīng)組織50余名專職管理人員、相關(guān)專業(yè)教師參加全國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)班的培訓(xùn)；鼓勵(lì)管理人員考取全國(guó)專利人資格考試。通過(guò)多渠道、多途徑努力建設(shè)一支既懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)又具有較高管理水平的骨干隊(duì)伍。
（二）注重開(kāi)展有針對(duì)性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育
近幾年，針對(duì)部分科技人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)匱乏、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后邀請(qǐng)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家和知名專利人來(lái)校，就“專利申報(bào)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”“如何從研究課題選擇可申請(qǐng)專利技術(shù)”“專利申請(qǐng)文件應(yīng)注意的問(wèn)題”等，舉辦了多場(chǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題講座或報(bào)告會(huì)、專題座談、案例分析，并有針對(duì)性地組織各學(xué)院（單位）科研分管領(lǐng)導(dǎo)、科研秘書(shū)、相關(guān)項(xiàng)目的科研人員參加講座或報(bào)告會(huì)，通過(guò)各種途徑和方式對(duì)我校的專利工作進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使全?？平倘藛T不僅了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，提高了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)并使其充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)，廣大教職工特別是學(xué)校科研骨干、科研管理隊(duì)伍的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)有了很大的提高，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)觀念逐步滲透到了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯母鱾€(gè)環(huán)節(jié)。
（三）注重完善專利信息服務(wù)平臺(tái)
在?？萍继幘W(wǎng)頁(yè)上，友情鏈接了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局，公布了專利申請(qǐng)流程；并開(kāi)展服務(wù)提供查詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)＠暾?qǐng)情況，為專利申請(qǐng)?zhí)峁﹨⒖假Y料。另外，全?？平倘藛T可到學(xué)校圖書(shū)館利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行專利采集、檢索、分析等，為科研工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)?？蒲腥藛T在項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)及技術(shù)引進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校要求查新首先要查專利數(shù)據(jù)庫(kù)，否則原則上不予受理。通過(guò)專利信息的檢索、分析等過(guò)程，做到心中有數(shù)，為項(xiàng)目的申報(bào)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)規(guī)避技術(shù)引進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)專利糾紛的可能性，逐步培養(yǎng)科研人員利用專利信息的習(xí)慣。通過(guò)專利信息的有效利用，使立項(xiàng)研究?jī)?nèi)容及引進(jìn)技術(shù)的質(zhì)量得到提高。同時(shí)，學(xué)校在同各類企業(yè)以及高等院校和科研院所技術(shù)合作的過(guò)程中，注重運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律狀態(tài)檢索的工具，避免了在技術(shù)交易中使用失效或無(wú)效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)了學(xué)校和合作方的利益，維護(hù)了發(fā)明創(chuàng)造者的權(quán)益。
三、建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性和創(chuàng)造性
為促進(jìn)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)研究和科學(xué)建設(shè)，鼓勵(lì)科技人員多出高質(zhì)量的科研成果，積極爭(zhēng)取高層次的研究項(xiàng)目，提高吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的整體科研水平，調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后出臺(tái)了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研后補(bǔ)助條例》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》等科研獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法，對(duì)科研工作人員的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明專利8000/項(xiàng)、實(shí)用新型專利2000/項(xiàng)、外觀設(shè)計(jì)專利1000/項(xiàng)、動(dòng)物新品種30000/個(gè)、動(dòng)物配套系6000/套、大田作物新品種6000/個(gè)、其他經(jīng)濟(jì)作物新品種4000/個(gè)。同時(shí)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)也對(duì)專著、論文、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。近兩年，共投入科研獎(jiǎng)勵(lì)940余萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)教師千余人次，共計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)科研成果1700余項(xiàng)，不僅調(diào)動(dòng)了廣大科教人員從事技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，而且還促進(jìn)了我校的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)健康發(fā)展，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步作出了一定貢獻(xiàn)。
四、以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)為核心，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程
（一）把論文寫(xiě)在吉林大地上，社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)
探索出面向“三農(nóng)”，以示范區(qū)、專家大院等為載體的新型r村科技服務(wù)之路。探索技術(shù)研究和現(xiàn)有成果的集成配套轉(zhuǎn)化模式，以促進(jìn)企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、推動(dòng)大學(xué)和科研院所走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研模式的創(chuàng)新、推廣校企合作模式等方面為重點(diǎn)，幾年來(lái)，共承擔(dān)各類項(xiàng)目千余項(xiàng)，建設(shè)科技示范區(qū)、星火科技專家大院、新農(nóng)村建設(shè)幫扶點(diǎn)總計(jì)54個(gè)；選派科技專家赴企業(yè)幫扶300余人次，組織科教人員開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣8000余人次，培訓(xùn)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民200余萬(wàn)人次，5個(gè)作物新品種、1個(gè)動(dòng)物新品系得到成功轉(zhuǎn)讓，單個(gè)成果轉(zhuǎn)讓金額達(dá)到240萬(wàn)元；累計(jì)技術(shù)增收90億元?！鞍颜撐膶?xiě)在吉林大地上”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步彰顯。
（二）積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索嶄新的科研合作模式
逐步向社會(huì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心等，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研組織模式，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)并完善重大橫向科研成果的培育轉(zhuǎn)化機(jī)制。按照“項(xiàng)目啟動(dòng)、互惠互利”原則，采取市場(chǎng)化運(yùn)作方式，與相關(guān)縣（市、區(qū)、企業(yè)）在科研開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣、人員培訓(xùn)等方面開(kāi)展共建活動(dòng)。與35個(gè)市縣區(qū)（企業(yè)）簽訂了共建協(xié)議，通過(guò)與企業(yè)、社會(huì)的合作來(lái)提高專利技術(shù)轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力；如與安圖縣簽訂長(zhǎng)期共建協(xié)議，定期開(kāi)展校企科技成果轉(zhuǎn)換對(duì)接大會(huì)，雙方圍繞主要中草藥病害防治等方面進(jìn)行了多項(xiàng)實(shí)質(zhì)性合作。同時(shí)，率先建立了院級(jí)董事會(huì)辦學(xué)體制，按照開(kāi)放式辦學(xué)的思路，注重與政府部門(mén)、企業(yè)、事業(yè)單位等開(kāi)展?fàn)幃a(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合辦學(xué)，推廣自主創(chuàng)新技術(shù)，謀求社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校的全面共贏，構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的遼寧技術(shù)創(chuàng)新體系，推動(dòng)老工業(yè)基地振興和發(fā)展?！笆晃濉眮?lái)，學(xué)校兩個(gè)學(xué)院累計(jì)與董事單位開(kāi)展橫向聯(lián)合科研項(xiàng)目近百項(xiàng)，專家為企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、改進(jìn)、轉(zhuǎn)讓新技術(shù)近百項(xiàng)，為企業(yè)增收數(shù)億元。
幾年來(lái)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作方面取得了一定的成績(jī)，并逐漸形成了一套行之有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理模式和一系列規(guī)范化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策。2016年，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得授權(quán)發(fā)明專利43項(xiàng)，實(shí)用新型專利34項(xiàng)，外觀專利1項(xiàng)，軟件著作權(quán)16項(xiàng)，專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量都得到了較大幅度的提高。但同兄弟單位相比還有不少差距，在新形勢(shì)下，面臨著新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理中還存在許多問(wèn)題，如專利工作還存在著與科研項(xiàng)目開(kāi)展、與技術(shù)創(chuàng)新要求不相適應(yīng)的問(wèn)題，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識(shí)總體上還比較薄弱，對(duì)專利的重視程度還停留在數(shù)量大于質(zhì)量的階段，特別是對(duì)專利的產(chǎn)業(yè)化能力和創(chuàng)造價(jià)值的能力重視不夠；在促進(jìn)專利審查與技術(shù)創(chuàng)新的溝通交流和有效對(duì)接以及開(kāi)展相關(guān)的專利工作交流活動(dòng)等方面還做得不夠。在今后的工作中，學(xué)校將積極開(kāi)展專利信息利用以及專利成果轉(zhuǎn)化等方面的工作，制定和利用專利戰(zhàn)略，搶占技術(shù)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)，積極組織申請(qǐng)國(guó)際專利。
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“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。在省內(nèi)同行和部分藝術(shù)考生中流傳著這樣一句話：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)理念新，管理制度嚴(yán)，老師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量好，如果不圖名氣，想要學(xué)知識(shí)，那就報(bào)考吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院。這就是口碑。這就是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院在外界的影響。
艱難起步 展希望之帆
培養(yǎng)不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才是教育工作者最為重要的使命。教育的最終目的是使受教育者擁有健康的人格和智慧的人生。
捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。2001年是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)高職學(xué)院設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的第一年，盡管在招生考試前做了精心的準(zhǔn)備工作，考試當(dāng)天卻只有1人報(bào)名。每當(dāng)談到這件事，李文成總是微笑著說(shuō)：“這個(gè)經(jīng)歷也是一種財(cái)富，它時(shí)刻告誡我們要把困難理解為‘超乎想象’，認(rèn)真踏實(shí)地做好每一件事情，行動(dòng)才是對(duì)理想最好的回答。萬(wàn)事開(kāi)頭難，雖然當(dāng)時(shí)只有1個(gè)學(xué)生報(bào)考，但是讓我們看到了在農(nóng)業(yè)大學(xué)辦藝術(shù)教育的希望?！?001年藝術(shù)專業(yè)只招收到9名學(xué)生，其中5名同學(xué)是由文理科考生調(diào)配過(guò)來(lái)的，毫無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)。起初同學(xué)們對(duì)農(nóng)業(yè)大學(xué)辦藝術(shù)專業(yè)不信任，沒(méi)有信心，情緒低落。在這種情況下，李文成院長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名專業(yè)教師主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流、溝通，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理上嚴(yán)格要求。生活上細(xì)心關(guān)懷，幫助他們解決困難。在創(chuàng)立藝術(shù)專業(yè)的幾年里他每天都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的課堂里，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和完善農(nóng)大的藝術(shù)教育?？茖W(xué)的教學(xué)方法，細(xì)致的人文關(guān)懷，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的靈性。在他的培養(yǎng)下，當(dāng)年毫無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)的同學(xué)，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面取得了令人不可置疑的成績(jī)：他們的作品有的在省級(jí)美術(shù)展覽中獲獎(jiǎng)，即使是課堂習(xí)作也能達(dá)到美術(shù)院校的教學(xué)要求。李院長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“熱愛(ài)大于責(zé)任。我熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，更熱愛(ài)我的學(xué)生，為了熱愛(ài)的事業(yè)我會(huì)樂(lè)此不疲?！边@不僅是李院長(zhǎng)從事教育的信條，也是他做為教師的行為寫(xiě)照。為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，李院長(zhǎng)聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校一些志同道合的知名教授共同創(chuàng)造吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的藝術(shù)教育事業(yè)，在藝術(shù)專業(yè)成立的頭3年里，在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，他每天開(kāi)著自己的車接送這些外聘教師。他的一言一行在省內(nèi)的高校同行中贏得了贊譽(yù)，有更多的專家學(xué)者關(guān)注農(nóng)大的藝術(shù)教育，為視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的發(fā)展提出了誠(chéng)懇的設(shè)想和建議。幾年來(lái)，在李文成的帶領(lǐng)下全體教師同心同德，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感，克服了辦學(xué)中資金匱乏、設(shè)備緊缺、人員不足等因難，使學(xué)院走過(guò)了艱難的始創(chuàng)階段。
尊重藝術(shù)規(guī)律 兼顧市場(chǎng)需求
藝術(shù)教育與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)一樣，都有著自身教學(xué)的系統(tǒng)性和規(guī)律性。視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院并沒(méi)有簡(jiǎn)單的模仿、照搬現(xiàn)成的教育模式，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證，制訂科學(xué)合理的招生計(jì)劃，不盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，保證教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新課程設(shè)置，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循“承上啟下，注重能力，學(xué)時(shí)合理，重點(diǎn)突出”的原則安排課程結(jié)構(gòu)；實(shí)行規(guī)范化管理，建立良好的教學(xué)秩序；推敲教學(xué)大綱，教學(xué)有章可循，建立檔案制度，保證可持續(xù)發(fā)展。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了4次調(diào)整，使其不斷完善。李院長(zhǎng)總結(jié)學(xué)院的教學(xué)得失，提出了“夯實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，完善人格”的教學(xué)理念。他高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，從嚴(yán)把握人才質(zhì)量關(guān)，視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院率先實(shí)行教師考核制度，并在實(shí)踐中不斷加以完善，考核項(xiàng)目由最初的單一考核專業(yè)基礎(chǔ)技能發(fā)展到考核應(yīng)聘教師的基礎(chǔ)能力、專業(yè)水平、文化素質(zhì)的綜合考核，并在招聘新教師的考核中弱化學(xué)校門(mén)第和學(xué)歷的偏見(jiàn)，注重實(shí)際水平和能力。他認(rèn)為一個(gè)教師人品的好壞和水平的高低將會(huì)影響到考入視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的每一個(gè)學(xué)生，也會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，只有堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的基本原則，才能保證了教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水準(zhǔn)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展教育的關(guān)鍵是“找準(zhǔn)定位、面向市場(chǎng)、適應(yīng)就業(yè)、以人為本、按需施教”。設(shè)計(jì)領(lǐng)域人才既要符合藝術(shù)教育的規(guī)律，又要兼顧社會(huì)對(duì)人才使用的要求。啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力，把基礎(chǔ)能力與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)社會(huì)應(yīng)變能力中，以良好的基礎(chǔ)能力為后盾，以較強(qiáng)的綜合素質(zhì)為契機(jī)，始終立于不敗之地。
金石礪煉 成績(jī)斐然
李文成把自己的全部精力投入到學(xué)院的發(fā)展和教學(xué)上，為此耽誤了他自己在藝術(shù)上的進(jìn)一步發(fā)展的寶貴時(shí)間，做為院長(zhǎng)他甘做教師和學(xué)生的鋪路者，卻從來(lái)沒(méi)有為自己爭(zhēng)取一點(diǎn)利益，他與教師和學(xué)生之間沒(méi)有距離，不擺架子，平易近人，為青年教師爭(zhēng)取藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)交流的條件，為家庭困難的學(xué)生支付參展費(fèi)用，在他的鼓勵(lì)下學(xué)院教師和學(xué)生積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)并取得了好成績(jī)。
近年來(lái)學(xué)院教師參加省級(jí)以上各類展覽40多人次，其中入選國(guó)家級(jí)4人次，5件作品獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在專業(yè)刊物上發(fā)表作品50余件，10余篇。承擔(dān)的吉林省教育廳重點(diǎn)課題“藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐”已完成90％。學(xué)生作品多次參加各類展覽并獲獎(jiǎng)。其中2001級(jí)民間美術(shù)專業(yè)吳慶建的陶藝作品《渴望》獲吉林省青年美術(shù)展覽二等獎(jiǎng)；2003級(jí)商業(yè)廣告專業(yè)學(xué)生盛家林的設(shè)計(jì)作品獲全國(guó)大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽吉林賽區(qū)選拔賽中，學(xué)院多名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人，優(yōu)秀獎(jiǎng)3人。在首屆吉林省設(shè)計(jì)高峰論壇暨全省高校大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽中，有5人獲得一等獎(jiǎng)，4人獲得二等獎(jiǎng)。在全國(guó)核心期刊《藝術(shù)教育》2005年第六期上發(fā)表學(xué)生基礎(chǔ)課作品16幅，在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《中國(guó)美術(shù)》2006年第一期上以40個(gè)版面的篇幅發(fā)表學(xué)院教學(xué)論文和作品，主編徐恩存先生以一個(gè)親歷者的角度撰寫(xiě)了評(píng)價(jià)文章，對(duì)學(xué)院的藝術(shù)教育給予了高度評(píng)價(jià)，2006年5月在聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京年會(huì)上，中央美術(shù)學(xué)院?jiǎn)虝怨饨淌谠谒膱?bào)告里，對(duì)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)立民間工藝美術(shù)專業(yè)的深遠(yuǎn)意義和學(xué)院的藝術(shù)教育給予了充分的肯定。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)教育在國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育界引起了很大的反響。學(xué)院成立的3年多時(shí)間里，共收藏學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)200余幅，在這些作品中，很多可以代表現(xiàn)在國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)水平。目前學(xué)院生源充足，在校本科生已達(dá)307人，社會(huì)對(duì)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的藝術(shù)教育認(rèn)可率高，在已經(jīng)畢業(yè)的兩屆學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，就業(yè)率達(dá)到100％。
目標(biāo)――與國(guó)際藝術(shù)媲美
為了開(kāi)闊師生的視野，更多的了解外部世界，同時(shí)也向外界介紹視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院
藝術(shù)教育的發(fā)展情況，學(xué)院采取多種形式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。先后應(yīng)邀參加了“2003年聯(lián)合國(guó)教課文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)延川年會(huì)”，“2004年上海平面設(shè)計(jì)藝術(shù)研討會(huì)”，“首屆吉林省藝術(shù)設(shè)計(jì)高峰論壇”，“2006年聯(lián)合國(guó)教課文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京年會(huì)”，今年3月，日本巖手大學(xué)組織教育學(xué)部訪問(wèn)團(tuán)來(lái)農(nóng)大進(jìn)行了為期5天的工作訪問(wèn)，對(duì)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的藝術(shù)教育給予了充分的肯定，表示愿意與學(xué)院在多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行合作交流。2006年9月，世界著名藝術(shù)學(xué)院法國(guó)巴黎國(guó)立高等裝飾美術(shù)學(xué)院資深教授米賽勒女士應(yīng)邀來(lái)學(xué)院講學(xué)，藝術(shù)溝通心靈，交流使雙方彼此增進(jìn)了了解，米賽勒女士表示一定把她親眼見(jiàn)到的視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院介紹給法國(guó)的同行，并希望通過(guò)她的努力架起藝術(shù)教育的橋梁。通過(guò)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流打開(kāi)了學(xué)院與外界的大門(mén)，獲得了更多的信息，同時(shí)也堅(jiān)定了學(xué)院創(chuàng)辦高水平藝術(shù)教育的自信心。
自2003年以來(lái)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院第一志愿錄取率均為100％，文化課高考成績(jī)2005、2006連續(xù)兩年位于吉林省高校藝術(shù)類前列。生源基數(shù)的擴(kuò)大，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯提高。李文成院長(zhǎng)和他的同事們?yōu)橐曈X(jué)藝術(shù)學(xué)院規(guī)劃出了宏偉的藍(lán)圖，在下一個(gè)五年計(jì)劃里學(xué)院將科學(xué)合理的增加1-2個(gè)專業(yè)；申報(bào)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；有選擇的進(jìn)行國(guó)際交流與合作。更加深入地打造吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院這個(gè)品牌及其社會(huì)效應(yīng)，力爭(zhēng)成為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)招牌學(xué)院；繼續(xù)鞏固視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院在藝術(shù)教育領(lǐng)域已經(jīng)取得的地位，為社會(huì)輸送更多的勇于進(jìn)取創(chuàng)新的高素質(zhì)藝術(shù)人才。在完成教育工作者所肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的做大做強(qiáng)，為藝術(shù)教育的改革創(chuàng)新寫(xiě)下更加濃重的一筆!
視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院從荊棘中一路走來(lái)，他會(huì)沿著一條鮮花鋪就的坦途走得更遠(yuǎn)!
2013年新入選 CODE 期刊名稱
R521 激光與紅外
R028 激光雜志
E116 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)地球科學(xué)版
J042 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)工學(xué)版
A035 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)理學(xué)版
R586 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)信息科學(xué)版
G014 吉林大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版
H243 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)
H227 吉林農(nóng)業(yè)科學(xué)
G719 吉林中醫(yī)藥
E007 極地研究
G452 疾病監(jiān)測(cè)
G439 脊柱外科雜志
N038 計(jì)量技術(shù)
N014 計(jì)量學(xué)報(bào)
S050 計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制
S049 計(jì)算機(jī)仿真
S013 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)
S012 計(jì)算機(jī)工程
S034 計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)
S022 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)
S025 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用
S030 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)
S520 計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展
S006 計(jì)算機(jī)科學(xué)
S085 計(jì)算機(jī)科學(xué)與探索
S509 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用
S018 計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)
S021 計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展
S029 計(jì)算機(jī)應(yīng)用
S016 計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究
S009 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件
S500 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化
S014 計(jì)算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)
S507 計(jì)算技術(shù)與自動(dòng)化
C003 計(jì)算力學(xué)學(xué)報(bào)
B014 計(jì)算數(shù)學(xué)
C094 計(jì)算物理
S718 技術(shù)經(jīng)濟(jì)
A656 濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
G292 寄生蟲(chóng)與醫(yī)學(xué)昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)
A045 暨南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)與醫(yī)學(xué)版
H240 家畜生態(tài)學(xué)報(bào)
G638 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)
G477 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床
V051 建筑材料學(xué)報(bào)
V057 建筑鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展
V045 建筑技術(shù)
* V523 建筑節(jié)能
V014 建筑結(jié)構(gòu)
V044 建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)
S635 建筑經(jīng)濟(jì)
V005 建筑科學(xué)
V013 建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)
V047 建筑學(xué)報(bào)
Y564 艦船科學(xué)技術(shù)
A136 江南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
G453 江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版
關(guān)鍵詞：集體林權(quán)改革；林農(nóng)創(chuàng)業(yè)；研究框架
中圖分類號(hào)：F316.20 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-3890（2011）04-0014-03
一、集體林權(quán)改革對(duì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的引致作用
集體林權(quán)制度改革，是指在保持集體林地所有權(quán)不變的情況下，將林地經(jīng)營(yíng)權(quán)完全轉(zhuǎn)移給農(nóng)民，使農(nóng)民不僅具有經(jīng)營(yíng)的主體地位，而且享有對(duì)林木的所有權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)。這項(xiàng)改革的目的在于建立一個(gè)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的自組織機(jī)制，從而帶動(dòng)林業(yè)的大發(fā)展和林農(nóng)收入的大幅度提高。在這種制度安排下，林農(nóng)獲得了林木的所有權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)，從而激發(fā)了林農(nóng)創(chuàng)業(yè)①的積極性。
集體林權(quán)改革具有對(duì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的引致作用。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)林業(yè)管理模式比較單一，經(jīng)營(yíng)機(jī)制不活等體制性的障礙，嚴(yán)重制約了我國(guó)林業(yè)的發(fā)展，造成產(chǎn)權(quán)不清晰、經(jīng)營(yíng)主體不實(shí)、林農(nóng)造林和護(hù)林的積極性不高等問(wèn)題，一直困擾著我國(guó)林業(yè)。目前，隨著集體林權(quán)改革的不斷深入，林農(nóng)的生產(chǎn)積極性得到調(diào)動(dòng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)也得到了加強(qiáng)。隨著相關(guān)配套制度的不斷完善，林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知也得到了有效提升，從而形成創(chuàng)業(yè)意向，并有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)行為。這一引致過(guò)程可描述如圖1所示。
二、集體林權(quán)改革下林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的影響因素
在創(chuàng)業(yè)研究的初期，學(xué)者們一般從創(chuàng)業(yè)者自身考慮影響創(chuàng)業(yè)的因素。隨著研究的逐步深入，越來(lái)越多的學(xué)者意識(shí)到從制度和環(huán)境層面考察創(chuàng)業(yè)影響因素的重要性。具體到林農(nóng)創(chuàng)業(yè)，其影響因素一方面來(lái)自于林農(nóng)自身的創(chuàng)新能力和資源獲取能力等，另一方面來(lái)自于林權(quán)改革形成的制度和由其引起的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改變。集體林權(quán)改革下林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的影響因素可描述如圖2所示。
（一）林農(nóng)自身?xiàng)l件
影響林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在因素是林農(nóng)自身的條件，包括林農(nóng)的稟賦和素質(zhì)兩個(gè)部分。
1. 林農(nóng)稟賦。林農(nóng)的稟賦是指林農(nóng)自身的身體條件、所擁有的社會(huì)資本、自身的經(jīng)濟(jì)狀況等。林農(nóng)的稟賦是林農(nóng)創(chuàng)業(yè)最基本的因素。歐洲林業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究（2005）和相關(guān)研究均表明，性別、年齡、學(xué)歷、種族、家庭、工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等林農(nóng)稟賦都會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。具體來(lái)說(shuō)，男性主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)比例要遠(yuǎn)高于女性。25~45歲是林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的最活躍期。不同種族、學(xué)歷、工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的林農(nóng)，其創(chuàng)業(yè)行為也呈現(xiàn)出不同的特征。
2. 林農(nóng)素質(zhì)。林農(nóng)自身的素質(zhì)也是影響林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的重要因素。一般而言，這一因素包括林農(nóng)的創(chuàng)新能力、機(jī)會(huì)識(shí)別能力、資源獲取能力和組織管理能力等。這幾種能力不但決定了林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)能力，還在一定程度上影響了其創(chuàng)業(yè)意識(shí)，而創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)是最終形成創(chuàng)業(yè)行為的關(guān)鍵。
（二）林業(yè)制度與環(huán)境
影響林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的外在因素是林農(nóng)所處的林業(yè)制度和環(huán)境，包括林業(yè)制度和所在區(qū)域的環(huán)境兩個(gè)部分。
1. 林業(yè)制度。集體林權(quán)改革是一個(gè)大的制度背景。這個(gè)制度背景固然能引致林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)行為，但還需要相應(yīng)的林業(yè)制度予以輔助。從支持創(chuàng)業(yè)的角度講，在集體林權(quán)改革這一背景下，需要配套的創(chuàng)業(yè)政策與支持、投融資政策與支持以及培訓(xùn)政策等。正如在圖1所顯示的，教育可以影響林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。因此，配套政策中的培訓(xùn)政策是必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。林業(yè)制度的制定和實(shí)施有助于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的形成，或使創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
2. 林業(yè)環(huán)境。林農(nóng)所處的區(qū)域環(huán)境也在較大程度上影響著其創(chuàng)業(yè)行為，這一點(diǎn)可以從GEM模型指標(biāo)體系中看出②。林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境包括社會(huì)文化環(huán)境、交通等基礎(chǔ)設(shè)施和所在區(qū)域的自然條件。一般來(lái)講，創(chuàng)業(yè)比較活躍的地區(qū)都有其獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)文化，而這種獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)文化往往是由其社會(huì)文化環(huán)境所決定的。同時(shí)，交通等基本設(shè)施也是林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的影響因素之一，而交通便利的地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)一般也較為活躍。區(qū)域的自然條件或有助于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施，或阻礙創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，也在一定程度上影響著林農(nóng)創(chuàng)業(yè)。
三、集體林權(quán)改革下林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的政策支持體系設(shè)計(jì)
基于林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的影響因素，政府應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)支持與保障政策、政府財(cái)政支持與金融政策、政府環(huán)境營(yíng)造與培訓(xùn)政策上構(gòu)建林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的政策體系，以提升林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)能力，營(yíng)造有利于林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，培育林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并最終支持林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)行為。
（一）創(chuàng)業(yè)支持與保障政策
1. 健全政府服務(wù)。政府應(yīng)在林農(nóng)比較集中的地區(qū)提升政府的服務(wù)質(zhì)量。首先，政府應(yīng)著手組建林農(nóng)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)和林農(nóng)創(chuàng)業(yè)合作組織，并通過(guò)這些組織機(jī)構(gòu)細(xì)化政府的支持政策。其次，政府應(yīng)扶持創(chuàng)業(yè)中介組織，對(duì)針對(duì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的金融中介組織（如典當(dāng)行）、咨詢服務(wù)組織等實(shí)行稅收等方面的優(yōu)惠政策。第三，簡(jiǎn)化林農(nóng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的行政性審批，建立林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的綠色通道。
2. 開(kāi)發(fā)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的保險(xiǎn)產(chǎn)品。林業(yè)經(jīng)營(yíng)周期長(zhǎng)是林業(yè)創(chuàng)業(yè)的典型特點(diǎn)。在林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，由周期長(zhǎng)帶來(lái)的各種風(fēng)險(xiǎn)影響著林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)積極性。因此，政府應(yīng)與保險(xiǎn)公司合作，針對(duì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)特殊的保險(xiǎn)產(chǎn)品。保險(xiǎn)產(chǎn)品一方面針對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，讓林農(nóng)規(guī)避創(chuàng)業(yè)周期長(zhǎng)帶來(lái)的價(jià)格和市場(chǎng)需求等風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，針對(duì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)失敗后的生計(jì)保障風(fēng)險(xiǎn)，讓林農(nóng)在一定程度上規(guī)避失去生活來(lái)源的風(fēng)險(xiǎn)。
（二）財(cái)政支持與金融政策
1. 設(shè)立財(cái)政支持基金。從政府財(cái)政中拿出專門(mén)資金，設(shè)立財(cái)政支持基金。財(cái)政支持基金的用途為：第一，對(duì)符合政府導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的一致性；第二，以入股等形式扶持林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的龍頭企業(yè)，以發(fā)揮其帶動(dòng)效應(yīng)；第三，對(duì)符合政府政策的林農(nóng)創(chuàng)業(yè)貸款進(jìn)行財(cái)政貼息。
2. 提升金融服務(wù)。對(duì)符合銀行規(guī)定的林農(nóng)創(chuàng)業(yè)貸款在多方面提升服務(wù)。第一，降低銀行貸款門(mén)檻，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，提高貸款額度。第二，創(chuàng)新金融產(chǎn)品，推廣無(wú)形資產(chǎn)抵押貸款、動(dòng)產(chǎn)抵押貸款，林農(nóng)聯(lián)合互保貸款等。第三，設(shè)立以“速度快、數(shù)額小、程序簡(jiǎn)”的林農(nóng)創(chuàng)業(yè)小額貸款綠色通道。
3. 引入風(fēng)險(xiǎn)投資和天使投資。由于林業(yè)產(chǎn)品的需求長(zhǎng)期呈現(xiàn)上漲趨勢(shì)（《中國(guó)林業(yè)發(fā)展報(bào)告2009》），風(fēng)險(xiǎn)投資和天使投資也將目光轉(zhuǎn)向這一領(lǐng)域。鑒于此，政府應(yīng)積極通過(guò)設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)引導(dǎo)基金、推介林農(nóng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等形式吸引風(fēng)險(xiǎn)投資和天使投資的參與。
（三）環(huán)境營(yíng)造與培訓(xùn)政策
1. 建立創(chuàng)業(yè)文化。長(zhǎng)期以來(lái)，受制于林業(yè)的體制和我國(guó)傳統(tǒng)文化的根深蒂固的影響，我國(guó)林業(yè)一直缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。為此，政府需通過(guò)一切可以利用的渠道、采取多種形式宣傳、普及有利于激發(fā)林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)熱情的財(cái)富觀、信用觀和成敗觀，營(yíng)造一種全社會(huì)尊重創(chuàng)業(yè)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)并參與創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。這是一個(gè)多管齊下的工作，媒體和農(nóng)村宣傳板等要起到介紹創(chuàng)業(yè)知識(shí)、宣傳科技創(chuàng)業(yè)人物、講述創(chuàng)業(yè)故事的作用。同時(shí)，要大力宣傳在創(chuàng)業(yè)中具有表率作用的地區(qū)和個(gè)人，通過(guò)先進(jìn)地區(qū)和先進(jìn)個(gè)人的親身經(jīng)歷教育周邊地區(qū)和群眾，以帶動(dòng)林農(nóng)的創(chuàng)業(yè)激情。
2. 設(shè)立林農(nóng)創(chuàng)業(yè)課堂。政府應(yīng)采取多種形式開(kāi)設(shè)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)課堂。第一，組織專家編寫(xiě)針對(duì)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教材，系統(tǒng)介紹林產(chǎn)品的生產(chǎn)和維護(hù)、林業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律、林業(yè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織管理等知識(shí)。第二，克服現(xiàn)有農(nóng)村培訓(xùn)課堂流于形式化的缺點(diǎn)，努力增加一些創(chuàng)新的形式和內(nèi)容，使受訓(xùn)人員能有較大的興趣與熱情參加培訓(xùn)。第三，突破現(xiàn)有農(nóng)村培訓(xùn)課堂的時(shí)空限制，利用電視臺(tái)、發(fā)送光盤(pán)等形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講壇，尤其應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)先進(jìn)人物的言傳身教。
四、結(jié)論
在集體林權(quán)改革下支持林農(nóng)創(chuàng)業(yè)是深化改革和提升林業(yè)經(jīng)營(yíng)效率的有效手段。為此，理論上應(yīng)建立集體林權(quán)改革下林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的研究體系，剖析影響林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的因素，有針對(duì)性地提出林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的政策支持體系，以指導(dǎo)林農(nóng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。首先，應(yīng)厘清林權(quán)改革下林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)理，形成該領(lǐng)域研究的理論框架；其次，應(yīng)采用理論和實(shí)證相結(jié)合的方法從林農(nóng)自身?xiàng)l件和外部制度環(huán)境中找出影響林農(nóng)創(chuàng)業(yè)的因素，為政策設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；最后，設(shè)計(jì)出一套行之有效的林農(nóng)創(chuàng)業(yè)政策支持體系是該領(lǐng)域研究的關(guān)鍵和歸宿，也是研究的價(jià)值所在。
注釋：
①本文將林農(nóng)創(chuàng)業(yè)界定為林農(nóng)依托家庭組織或創(chuàng)建新組織，通過(guò)投入一定的生產(chǎn)資本，依托林業(yè)，通過(guò)擴(kuò)大現(xiàn)有生產(chǎn)規(guī)?；驈氖滦碌纳a(chǎn)活動(dòng)開(kāi)展一項(xiàng)新的事業(yè)，以實(shí)現(xiàn)財(cái)富的增加和事業(yè)發(fā)展的過(guò)程（Unsitalo and Markkola，2006；郭軍盈，2006）。
②GEM（全球創(chuàng)業(yè)觀察）是1999年在考夫曼基金的幫助下，由美國(guó)百森商學(xué)院和英國(guó)倫敦商學(xué)院發(fā)起和成立的一個(gè)旨在每年評(píng)估創(chuàng)業(yè)活動(dòng)率的國(guó)際性研究項(xiàng)目。GEM的研究對(duì)象是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各種環(huán)境因素以及創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系。
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On Entrepreneurship of Forestry Farmers Under the Reform of Collective Forest Rights:
a Research Framework
Xue Yongji, Pan Huanxue
（School of Economics and Management, Beijing Forestry University, Beijing 100083, China）
（吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院/農(nóng)業(yè)部東北植物營(yíng)養(yǎng)與農(nóng)業(yè)環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)春130033）
摘要：為解決吉林省西部土地整理后地力低、養(yǎng)分不平衡、玉米綜合生產(chǎn)能力弱等問(wèn)題，通過(guò)主要肥料量級(jí)試驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)模型得出施肥量與玉米產(chǎn)量關(guān)系，并確定各種肥料的最佳施肥量。玉米田間試驗(yàn)結(jié)果表明：土地整理后N、P、K及微肥S、Zn 施用模式符合二次曲線y=ax2+bx+c；利用該模式，結(jié)合肥料和玉米產(chǎn)量進(jìn)行綜合分析，明確了土地整理后玉米產(chǎn)量最大化的N、P、K 及微肥S、Zn 施用量，即N198.02 kg/hm2，P2O5 107.36 kg/hm2，K2O 75.32 kg/hm2，S 48.72 kg/hm2，Zn 38.35 kg/hm2。
關(guān)鍵詞 ：吉林省西部；土地整理；肥料調(diào)控；玉米；產(chǎn)量
中圖分類號(hào)：S147.34 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 論文編號(hào)：2014-0344
基金項(xiàng)目：吉林省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“吉林省西部土地整理后耕地保育及生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究”（20106028）；吉林省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“半干旱區(qū)玉米穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)技術(shù)研究與示范”（20130204042NY）。
第一作者簡(jiǎn)介：王洪君，男，1981 年出生，助理研究員，碩士，主要從事農(nóng)田生態(tài)研究。通信地址：130033 吉林省長(zhǎng)春市彩宇大街1363 號(hào)吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境研究所，Tel：0431-87063824，E-mail：whj603@126.com。
通訊作者：陳寶玉，男，1976 年出生，副研究員，博士，主要從事農(nóng)田生態(tài)研究。通信地址：130033 吉林省長(zhǎng)春市彩宇大街1363 號(hào)吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境研究所，Tel：0431-87063631，E-mail：bych76@126.com。
收稿日期：2013-04-03，修回日期：2013-07-24。
0 引言
土地開(kāi)發(fā)整理作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)性工作，其內(nèi)涵是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，增加耕地?cái)?shù)量，提高土地生產(chǎn)率，強(qiáng)化糧食安全與優(yōu)化環(huán)境發(fā)展[1]。土地整理是指在一定區(qū)域內(nèi)，依據(jù)土地利用總體規(guī)劃，采用行政、經(jīng)濟(jì)、法律和技術(shù)手段，對(duì)田、水、路、林、村等的綜合整治，調(diào)整土地關(guān)系，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)、生活條件，增加土地可利用面積，提高土地利用率和產(chǎn)出率的國(guó)家措施[2-3]。吉林省最近幾年啟動(dòng)了“西部土地開(kāi)發(fā)整理重大工程”，旨在提高西部?jī)汕Ф嗳f(wàn)畝的低產(chǎn)田和一千多萬(wàn)畝可開(kāi)墾后備耕地資源的利用率[4-7]。本研究為解決吉林省西部土地整理后，新整理玉米田綜合生產(chǎn)能力差等問(wèn)題提供了技術(shù)支撐。石玉海等[8]研究認(rèn)為玉米施用氮、磷、鉀肥具有較好的增產(chǎn)增收效果，在低肥力黑土上施氮肥增產(chǎn)13.4%~17.9%，施磷肥增產(chǎn)1.8%~15.3%，施鉀肥增產(chǎn)6.8%~8.1%。在平衡施肥方面，吉林省比較權(quán)威的專家謝佳貴等[9]認(rèn)為西部淡黑鈣土玉米最佳施肥量為N 59 kg/hm2、P2O5 65 kg/hm2、K2O 51 kg/hm2。
通過(guò)對(duì)吉林省西部土地整理后影響玉米生長(zhǎng)的幾種主要肥料施肥效應(yīng)研究，填補(bǔ)了新整理土地玉米合理施肥的技術(shù)，明確土地整理區(qū)玉米施肥模式，為提高吉林省西部地區(qū)糧食綜合生產(chǎn)能力[10-11]提供科學(xué)依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 試驗(yàn)地概況
田間試驗(yàn)于2011—2012 年在吉林省松原市前郭縣額如鄉(xiāng)下格斯戶村進(jìn)行，位于東經(jīng)124°54′14.5″，北緯44°57′50.9″，海拔143 m，屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，年平均氣溫4.5℃，日照2879.8 h，無(wú)霜期141 天，降水量451 mm。土壤基礎(chǔ)理化性狀見(jiàn)表1。
1.2 材料
1.2.1 供試肥料氮肥為尿素（含N 46%），磷肥為磷酸氫二銨（含P2O5 46%）及重過(guò)磷酸鈣，鉀肥為硫酸鉀（含K2O 50%），硫肥為硫磺，鋅肥為硫酸鋅。
1.2.2 供試品種玉米品種為‘先玉335’。
1.3 方法
1.3.1 氮、磷、鉀平衡施肥玉米種植密度6.0 萬(wàn)株/hm2，設(shè)3 次重復(fù)，小區(qū)面積30 m2，隨機(jī)排列，試驗(yàn)處理詳見(jiàn)表2。氮肥的1/4 及磷、鉀肥的全部作底肥一次性施入，3/4 氮肥用作追肥（6 月下旬），其他田間管理與一般生產(chǎn)田相同。
1.3.2 中微肥S、Zn的施用中微肥S、Zn的試驗(yàn)處理設(shè)置如下：（1）中量肥S：試驗(yàn)采用隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)，設(shè)5 個(gè)硫肥施用量：0、20、40、60、80 kg/hm2，硫肥用作底肥一次性施入[12]。（2）微肥Zn：試驗(yàn)采用隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)，設(shè)5個(gè)鋅施用量：0、15、30、45、60 kg/hm2，鋅肥用作底肥一次性施入[13]。玉米種植密度為6.0 萬(wàn)株/hm2，設(shè)3 次重復(fù)，小區(qū)面積30m2，隨機(jī)排列。肥料用量為N 165 kg/hm2、P2O5 75 kg/hm2、K2O 90 kg/hm2。
2 結(jié)果與分析
2.1 氮、磷、鉀肥施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響
2.1.1 氮肥施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響吉林省西部土地整理區(qū)在玉米施用P2O5 75 kg/hm2、K2O 90 kg/hm2，氮肥施用量與產(chǎn)量用一元二次方程擬合，函數(shù)為y=-0.0439x2+17.386x+7679.3(R2=0.7989)，通過(guò)計(jì)算得出，西部土地整理區(qū)施用N 198.02 kg/hm2，玉米產(chǎn)量最高，達(dá)到9400.67 kg/hm（2 圖1）。
2.1.2 磷肥施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響吉林省西部土地整理區(qū)在玉米施用N 165 kg/hm2、K2O 90 kg/hm2，磷肥施用量與產(chǎn)量用一元二次方程擬合，函數(shù)為y=-0.125x2+26.99x+7369(R2=0.981)，通過(guò)該函數(shù)計(jì)算得出：西部土地整理區(qū)施用P2O5 107.36 kg/hm2，玉米產(chǎn)量最高，達(dá)到8818.24 kg/hm（2 圖2）。
2.1.3 鉀肥施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響吉林省西部土地整理區(qū)在玉米施用N 165 kg/hm2、P2O5 70 kg/hm2，鉀肥施用量與產(chǎn)量用一元二次方程擬合，函數(shù)為y=-0.172x2+25.98x+8822(R2=0.893)，通過(guò)該函數(shù)計(jì)算得出：西部土地整理區(qū)施用K2O 75.32 kg/hm2，玉米產(chǎn)量最高，達(dá)到9801.53 kg/hm（2 圖3）。
2.2 中量元素S及微量元素Zn施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響
2.2.1 中量元素S施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響吉林省西部土地整理區(qū)在玉米施用N 165 kg/hm2、P2O5 75 kg/hm2，K2O 90 kg/hm2基礎(chǔ)上，S 肥施用量與產(chǎn)量用一元二次方程擬合，函數(shù)為y=-0.652x2+63.54x+7567(R2=0.619)，通過(guò)該函數(shù)計(jì)算得出：西部土地整理區(qū)施用S 48.72 kg/hm2，玉米產(chǎn)量最高，達(dá)到9114.15 kg/hm（2 圖4）。
2.2.2 微量元素Zn 施用量對(duì)玉米產(chǎn)量的影響吉林省西部土地整理區(qū)在玉米施用N165 kg/hm2、P2O5 75 kg/hm2，K2O 90 kg/hm2基礎(chǔ)上，Zn肥施用量與產(chǎn)量用一元二次方程擬合，函數(shù)為y=-0.334x2+25.62x+8862(R2=0.894)，通過(guò)該函數(shù)計(jì)算得出：西部土地整理區(qū)施用Zn 38.35 kg/hm2，玉米產(chǎn)量最高，達(dá)到9354.11 kg/hm（2 圖5）。
3 討論
在土地整理過(guò)程中，如何保證、保持新增耕地的質(zhì)量，新增耕地如何建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，都需要開(kāi)展土地整理后農(nóng)田土壤-作物的養(yǎng)分研究[14-16]。
在玉米N、P、K平衡施肥方面，前人做了大量的研究，但土地整理后耕地平衡施肥方面較少。謝佳貴等[17]研究表明：N是玉米的主要限制因子。石玉海等[8]的試驗(yàn)表明：低肥力黑土施肥適宜用量分別為N 200 kg/hm2、P2O5 92 kg/hm2、K2O 30 kg/hm2?？紤]到土地整理后耕地平衡施肥研究較少，但通過(guò)與低肥力地區(qū)施肥標(biāo)準(zhǔn)比較發(fā)現(xiàn)，本研究得出的N、P、K施用量與上述研究結(jié)果基本吻合。
在玉米微肥S、Zn施用上，國(guó)內(nèi)也有大量研究。任軍等[12]研究表明：吉林省西部地區(qū)的主要耕地土壤硫素營(yíng)養(yǎng)水平較低，玉米施用硫磺有較明顯的增產(chǎn)作用，增產(chǎn)幅度為5.2%~10.6%；張明學(xué)等[18]認(rèn)為每公頃施硫肥19.5 kg，產(chǎn)量達(dá)7312.5 kg/hm2，每公頃施硫肥40.5 kg，產(chǎn)量達(dá)7465.5 kg/hm2，比不施硫肥每公頃分別增產(chǎn)3.7%、5.8%；厲娜[19]發(fā)現(xiàn)玉米是對(duì)鋅最為敏感的作物，施用硫酸鋅平均增產(chǎn)14.4%；楊利華等[20]研究發(fā)現(xiàn)施Zn 對(duì)玉米N、K肥吸收利用是協(xié)和作用，提高玉米的N、K肥料利用率；孔少華等[13]研究認(rèn)為玉米施用鋅肥有較好的增產(chǎn)效果，玉米施用鋅肥方法以基施15~30 kg/hm2效果最佳。楊賽琴[21]研究認(rèn)為玉米施硫酸鋅30 kg/hm2，在產(chǎn)量、性狀都有優(yōu)越表現(xiàn)，建議可以大面積在玉米作物種植中作基肥推廣使用。上述研究及本研究基本表明在玉米上合理施用中微肥S、Zn，能起到提高玉米N、P、K肥料利用率，提高玉米產(chǎn)量的作用。
4 結(jié)論
通過(guò)田間試驗(yàn)得出，肥料調(diào)控可以有效提高土地整理后種植玉米的產(chǎn)量，且吉林省西部土地整理后玉米N、P、K 及S、Zn 施用量與產(chǎn)量模式符合二次曲線y=ax2+bx+c。土地整理后玉米產(chǎn)量最大化的肥料最佳施肥量為N 198.02 kg/hm2，P2O5 107.36 kg/hm2，K2O75.32 kg/hm2，S 48.72 kg/hm2，Zn 38.35 kg/hm2。
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