發(fā)布時間：2022-05-15 17:29:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中班心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
今年暑假我一直在給高二的學(xué)生補課，快開學(xué)的時候接到學(xué)校通知，讓我?guī)Ц叨膫€班地理的同時，兼高一一個班班主任。說實話，一開始自己心情比較復(fù)雜：一方面由于剛畢業(yè)，雖提前上了一個學(xué)期班，但兼帶高二、高一六個班課，課務(wù)很重，高二四月地理又將面臨會考，自己當(dāng)初的目標(biāo)就是希望通過自己的努力，盡力使每一個學(xué)生都能考出好的成績，保證自己所帶的每個學(xué)生都能順利通過會考，所以內(nèi)心比較抵觸做這個班主任；另一方面，作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，特別是大學(xué)四年自己一直做學(xué)生思想這一塊的團(tuán)學(xué)工作，自認(rèn)為比較了解學(xué)生思想動向的，所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復(fù)雜的心情，自己接手了現(xiàn)在的高一這個班級。
通過軍訓(xùn)和為期一個月的學(xué)習(xí)、生活，特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長一起總結(jié)了一個月來的班主任工作感受，并針對我們工作中存在的疑惑進(jìn)行了探討，感受收獲頗多，在此與大家分享，也希望同行們能給出好的建議……
一、開好頭：
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半?！碑?dāng)接手這個班主任工作之后，圍繞如何管理好班級，我作了很多準(zhǔn)備。我相信機遇是留給有準(zhǔn)備的人的，做任何事情都要準(zhǔn)備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料，閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級的文章，同時向本校班級管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
今年高一新生情況比較特殊，本校初三畢業(yè)生很多，成績兩極分化極為嚴(yán)重。以我們班為例：我們班一共65人，男生41人，女生21人，有一半學(xué)生來這本校，對周圍環(huán)境極其熟悉，這給班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。這個特殊群體，處理的好，可以給外校的學(xué)生樹立榜樣作用，處理的不好，調(diào)皮搗蛋的、破壞班級紀(jì)律的就可能是他們。為了處理好這個問題，在軍訓(xùn)報道的時候，我一個個找他們談話，告訴他們，作為本校的畢業(yè)生，進(jìn)了我的班級不論你以前基礎(chǔ)怎么樣，一定要學(xué)習(xí)。如果剛開始就報著混時間的話，請你另擇高就，尋找適合自己的班級，而且要樹立好榜樣作用，如果帶頭違反紀(jì)律的話，那一定會嚴(yán)加處理的；在“高壓”他們的同時，我把他們集中在一起，跟他們聊天、談心，告訴他們：我也是一名本校畢業(yè)生，算起來跟他們還是校友，而且作為一名年輕的班主任，經(jīng)驗上肯定還有很多不足，希望能得到他們的配合和支持。簡單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓(xùn)中，我天天跟班。一有空，我就和他們談心，拉家長，所以這樣跟學(xué)生走的很近。學(xué)生信任自己，有什么事情也愿意跟班主任講。到現(xiàn)在為止，學(xué)生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態(tài)度決定一切
米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷，一個認(rèn)真的態(tài)度極為重要。第一次開班會的時候，我就跟學(xué)生坦誠地講過，自己當(dāng)初不愿意接手這個班主任，原因也跟學(xué)生解釋了；但既然已經(jīng)接手了，我一定會用心去做，盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣，既然大家已經(jīng)來到這個學(xué)校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之?！卑研姆畔聛?。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題？我們班有個叫劉夢洋的學(xué)生，在家父母溺愛慣了，軍訓(xùn)站軍姿，兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子，到現(xiàn)在也自己的衣服還不會洗。你說他什么，他總能找到不是理由的理由來反駁你，說實話自己當(dāng)時真的希望能一下子把他踢出班級，但這樣做又對學(xué)生太不負(fù)責(zé)。既然硬的不行，就來軟的，軍訓(xùn)之余，我就找他聊天，聊學(xué)習(xí)、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關(guān)心他，讓他從內(nèi)心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我，他也想改變自己自控能力差的缺點，但堅持不了幾天就放棄了，而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學(xué)了，父母不在身邊怎么辦？以后工作走上社會怎么辦，父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話，他默默地低下頭，我也沒再說他什么，只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級，他就告訴我，要求住校，雖然家離學(xué)校很近，但為了培養(yǎng)自己的自理能力，他選擇住校。等軍訓(xùn)結(jié)束的時候，他高興地告訴我，自己能洗衣服了，雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
三、注意細(xì)節(jié)
千里之提，毀于蟻穴，細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那么多學(xué)生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學(xué)生的一言一行。及時發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時我對學(xué)生要求很“苛刻”，甚至是一開始一些學(xué)生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的，是不能讓步的。比如說，我看到很多班級學(xué)生穿拖鞋進(jìn)教室，開學(xué)初我就規(guī)定了進(jìn)我的班級一定要著裝整潔，不留怪發(fā)、不留長發(fā)，女生不容許帶飾品，要定期理發(fā)，剪指甲。另外，我是教地理的，在平時的教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，比如在班級每人發(fā)一個垃圾袋，不容許亂丟亂拋，建議學(xué)生用手帕，不要用紙巾等。雖然這都是一些小事，但在做的過程成，可以提高學(xué)生的涵養(yǎng)。所謂“教書育人”，其實有時候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
現(xiàn)在的學(xué)生，跟我年齡雖然相差不大，但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候，老師要說什么，自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書，老師那么辛苦地教我們，我們哪還有理由不去學(xué)習(xí)？但現(xiàn)在的學(xué)生一大半認(rèn)為：讀書是家里逼自己來的，自己本來就不想來，所以花錢是家里應(yīng)該的。我們班一個學(xué)生曾在作文中寫到：“小子本無才，老子讓我來?！贬槍@個問題，我專門開了一次樹立責(zé)任感的主題班會，在班會上我說：“一個沒有責(zé)任感的人，即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的?！币粋€男孩子如果沒有責(zé)任感，成家立業(yè)的時候，試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責(zé)任感的人？如果女孩子沒有責(zé)任感，又如果組建一個和諧的家庭？及時組建了，最后傷害了別人也傷害了自己，所以每個人一定要明確自己的責(zé)任。在班級里，班干有班干的責(zé)任，值日生有值日生的責(zé)任，每個人都有屬于自己的責(zé)任。在學(xué)生時代有做學(xué)生的責(zé)任，走向社會，社會又會賦予我們責(zé)任。另外，我提到了我現(xiàn)在高二帶的一個學(xué)生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責(zé)任。也許有的人會嘲笑他，但我知道他從小生活在貧困家庭中，知道貧困對農(nóng)村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動，為有這樣的學(xué)生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉壍耐瑢W(xué)能向他學(xué)習(xí)。做一個有責(zé)任感的人，有使命感的人！這樣我們的學(xué)習(xí)、我們的生活才有不竭的動力。
五、尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生
關(guān)鍵詞：初中班主任 教學(xué)管理 心得體會
中圖分類號： G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）9-0181-01
班主任工作是雕塑學(xué)生心靈的工作。班主任具有良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生發(fā)展起著潛移默化的作用。班主任的心理面貌如何，將影響著學(xué)生的心理狀況，在一定意義將決定著學(xué)生發(fā)展的水平[1]。為了全面推進(jìn)班級管理工作的進(jìn)步與完善，班主任要主動承擔(dān)“班級管理責(zé)任人”的重任，積極創(chuàng)新班級管理策略與方式，真正關(guān)系學(xué)生與愛護(hù)學(xué)生，適當(dāng)“下放”權(quán)利，形成班級自主管理模式，既增強了學(xué)生的自我管理能力與主觀能動性，同時為構(gòu)建合理、科學(xué)、系統(tǒng)的班級管理體系奠定堅實的基礎(chǔ)。
1 推行自主管理模式，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性與主動性
在初中階段，學(xué)生擁有強烈的自尊心、榮譽感，以及渴望得到班主任教師與同學(xué)認(rèn)可的愿望，班主任教師應(yīng)該尊重學(xué)生積極參與管理管理的經(jīng)濟(jì)性與主動性，為每位學(xué)生提供施展管理才能的機會與平臺。
首先，鼓勵學(xué)生參與班級管理制度的制定。班級管理制度是開展班級自主管理的基礎(chǔ)與保障，必須在保障班級管理制度規(guī)范學(xué)生行為、明確獎懲標(biāo)準(zhǔn)的前提下，以自主、自愿的原則鼓勵學(xué)生參與班級管理制度的制定，尊重每位學(xué)生的意見與建議，展開民主、平等的對話、談?wù)撆c溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在班級管理中的主體地位，使學(xué)生體會到自身在班級管理中的責(zé)任與任務(wù)，以主人翁的姿態(tài)積極投入到班級的建設(shè)與管理工作中來，為全面實行班級自主管理奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，科學(xué)劃分學(xué)生職責(zé)，深入開展自主管理。為高質(zhì)量、高效率推進(jìn)初中班級管理建設(shè)，必須明確、科學(xué)劃分學(xué)生職責(zé)，使學(xué)生有清晰的奮斗目標(biāo)并迅速進(jìn)入班級管理的狀態(tài)，有序、合理、循序漸進(jìn)地推進(jìn)班級自主管理的發(fā)展與進(jìn)步。另一方面，為給每一位學(xué)生提供鍛煉的機會，教師可以采取輪流上崗與競爭上崗相結(jié)合的制度，鼓勵學(xué)生自主選舉班級管理團(tuán)隊，在班級中形成良性競爭氛圍，使學(xué)生能夠自覺地檢視自身行為，提高競爭意識與競爭能力。比如可以設(shè)置“一日值日班長”，統(tǒng)一監(jiān)管全班的衛(wèi)生情況、出席情況，維護(hù)自習(xí)紀(jì)律等等，同時引入激勵機制，定期選舉“最佳小班長”，“優(yōu)秀值日生”，既增強學(xué)生參與班級管理的自信心，同時有利于學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取、堅韌拼搏的優(yōu)良品格，有利于學(xué)生實現(xiàn)健康、全面的發(fā)展與進(jìn)步。
2 創(chuàng)新引入小組合作班級管理模式，實行班級高效自治
在中學(xué)班級管理中滲透與采用小組合作模式與理念不僅突出了學(xué)生本位的管理原則，同時可有助于形成互幫互助、和諧友愛的班級氛圍。在有效的小組合作班級管理模式中，鼓勵小組成員根據(jù)班級管理制度規(guī)定自檢自身行為，并在小組良性競爭中，激發(fā)小組成員參與班級管理的積極性與主動性，實現(xiàn)班級高效自治。
首先，開放“入組標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)小組。在執(zhí)行自主劃分小組政策之前，教師要明確小組劃分的要求（包括小組內(nèi)部成員均衡化、性別互補化、能力協(xié)調(diào)化等等），要學(xué)生端正分組態(tài)度，以明確小組劃分的根本目標(biāo)不是為了顯示個人才能，而是通過小組劃分優(yōu)勢互補，提高整個小組的學(xué)習(xí)效果。另外，使部分成績優(yōu)異的學(xué)生改變之前高高在上的姿態(tài)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與長處，使小組劃分實際功能最大化。
其次，推行小組評比制度，及時反映學(xué)生在校表現(xiàn)。在中學(xué)班級管理中，可以設(shè)置小組綜合能力評比的方式，諸如學(xué)習(xí)成績評比、衛(wèi)生情況與出席早操情況評比、學(xué)習(xí)態(tài)度評比、探究性學(xué)習(xí)效果評比等等，以此方式鼓勵小組成員以小組榮譽出發(fā)調(diào)整自身行為，為合作小組加強內(nèi)部管理指明方向。另外，可以印發(fā)“小組評比”成績單，定期公式小組的各項表現(xiàn)，并通過口頭表揚和榮譽稱號的方式，鼓勵小組積極參與小組內(nèi)部管理，使每個小組成員互相監(jiān)督、互相鼓勵，既使小組評比工作公正、透明，同時優(yōu)化班級管理制度與推進(jìn)班級文化建設(shè)。
3 重視班級德育活動的開展，提升初中班級管理的現(xiàn)實價值與深遠(yuǎn)意義
初中學(xué)生對教師有一種天然的“敬畏感”，為了進(jìn)一步凸顯初中班級管理的現(xiàn)實價值與深遠(yuǎn)意義，一方面，初中班主任要模范遵守班級規(guī)章制度，提升語言技巧與溝通技巧，自主學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理技術(shù)與改進(jìn)鉆研教育教學(xué)方法；另一方面，要樹立“學(xué)生本位”的班級管理原則，真正關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的意見與建議，使學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷與關(guān)心，并在溫暖的班集體中茁壯成長。最后，要組織與舉辦多種德育活動，增強學(xué)生的民族自信心、自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情、集體榮譽感、責(zé)任感等等，讓學(xué)生在潛移默化間實現(xiàn)全面的發(fā)展與進(jìn)步。比如，班主任教師可以在班級中開展“寫作比賽”，設(shè)置“國情詩歌競賽”等等，將德育教育自然而然地滲透到班級管理的各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。
總之，班主任的管理工作很重要，所以在初中班級管理的過程中，我們要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己，借鑒名師的經(jīng)驗，積極地思考探索，尋找適合的管理方法[2]，用愛、用真心、用智慧推進(jìn)班級管理工作的改革與創(chuàng)新，適度“權(quán)力下放”，引入小組合作班級管理模式，組織與開展豐富多樣的德育教學(xué)活動，既在班級中樹立自我管理、自主管理的良好氛圍，同時促使班主任教師樹立不斷進(jìn)步、不斷奮斗的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生與班主任教師在有效、高質(zhì)、科學(xué)的班級管理中和諧相處、共同前進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
2017年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。學(xué)生只有感受到
高中班主任培訓(xùn)心得體會(2) 老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
2017年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2016年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
八月十五吃月餅是每個炎黃子孫一個永恒的主題，“月到中秋分外明”，中秋之夜，月亮最圓，最亮，月色也最好，因此民間把月圓看作是團(tuán)圓的象征。這日晚，月色之下，機富詩意。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新中秋的心得體會六百字，希望對你有所幫助!
最新中秋的心得體會六百字1中秋佳節(jié)即將到來，在吟誦無數(shù)寄托相思、抒發(fā)感悟詠月名作時，我們心中那股相思、團(tuán)圓之情便愈加濃烈。
古往今來，中秋節(jié)就是中華民間傳統(tǒng)盛大節(jié)日，只要是個中國人，就注定八月十五，舉頭望月與天涯共此時。當(dāng)人們和家團(tuán)聚，賞月、游湖之時就賦予中秋節(jié)這樣意義，把人間溫情與風(fēng)物美景聯(lián)系起來，讓人們感受到和家團(tuán)員溫馨、幸福與快樂，同時帶給離鄉(xiāng)背井游子以濃濃鄉(xiāng)愁。
記得在《東京夢華筆》中曾描繪出“笙歌遠(yuǎn)聞千里，嬉戲連坐圣曉”熱鬧景象，這正是古人向往團(tuán)圓、慶團(tuán)圓形象體現(xiàn)，對于現(xiàn)在我們過中秋可謂是多姿多彩。你可以選擇放煙火，朗朗月下，火樹銀花，普天同慶;可以選擇游公園，桂花飄香，月色纏繞于那暗香浮動枝頭，在腳下灑落點點銀光;可以選擇江邊漫步，明月當(dāng)空，江風(fēng)清洌，煙波浩淼，月光如碧水中銀螺般給人清新之感，或者干脆呆在家里，在輕柔音樂里，吃幾樣精細(xì)菜肴，嘗點月餅，憑盒賞月，月光傾城榮美必將充溢你胸懷，詩云：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。”中秋之夜更能讓我們體會到“明月照千里”廣博至美，于是月光又賜予人們一份思索：遠(yuǎn)寄鄉(xiāng)思!不論遠(yuǎn)在天涯海角，只要能沐浴到月光，念親思鄉(xiāng)之情便融入到那一抹通月光，借著月心之橋?qū)⑵矶\傳遞到遠(yuǎn)方家中，愿親人更好，家鄉(xiāng)更美，一切更幸福，同時，在皓月中游子也能讀出遠(yuǎn)方牽掛與問候。
談到這里，還不得不提一提久負(fù)盛名中秋月餅。東坡曾贊嘆道“小餅如嚼月，中有怡如酥”現(xiàn)如今月餅更是琳瑯滿目，花式齊全，但不論如何翻新，不變是它圓圓滿滿外形，象征著家庭溫馨和美，家人團(tuán)圓共聚，所以說呀，大家可千萬別小看這一枚枚朋餅，它不僅僅凝聚著制作人心血與汗水，更是古往今來華夏兒女渴望人月共團(tuán)圓，天人和諧縮影，同時也彰顯中華民族取之不盡文化源泉!
有人說思念像中秋滿月，牽掛似漫天繁星，在這歡樂節(jié)日到來之前，我愿借著柔柔風(fēng)，譜上長長祝福，讓它輕輕飄進(jìn)所有人心中!最后祝愿全校師生中秋佳節(jié)和家團(tuán)圓，幸福美滿。
最新中秋的心得體會六百字2八月十五是中秋節(jié)，所以被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。
中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時期我國就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月，玩月頗為盛行。南宋，民間以月餅相贈，取團(tuán)圓之義，晚上，有賞月、游湖等活動。
明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。今天，月下游玩的習(xí)俗，已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。字串9
古時還有祭月和拜月活動。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、梨，葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還有切成蓮花狀，在月下，將月亮神像放在月亮的那個地方，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅，切的人預(yù)先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。
月餅與中秋節(jié)的聯(lián)系是在明代。具有關(guān)資料說，當(dāng)時，北京城市里出現(xiàn)了一種以果做餡的月餅，而人們在中秋節(jié)這一天自己制作月餅，用于自身和贈于親朋好友，以表達(dá)團(tuán)圓和祝賀之意。那時的月餅大小和形狀很不規(guī)范，差別甚大，其名稱也頗特別。
比如，山西省介縣一帶在中秋節(jié)這天，當(dāng)?shù)乩习傩找延泻霞覈质硤F(tuán)圓月餅的習(xí)俗其制作的月餅名堂多且有趣，如有專供男的食用的月牙月餅，有只限于女的享用的葫蘆月餅，還有特別為小孩們準(zhǔn)備的“孫悟空”，“兔兒爺”之類的月餅，等等。名目繁多，不一而足。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個節(jié)日。
最新中秋的心得體會六百字3每年的八月十五是一個十分重要的節(jié)日，它就是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)。中秋之夜是一個美好，團(tuán)圓的夜晚，每家每戶都?xì)g聚一堂，吃月餅，賞月，欣賞良辰美景，享受天倫之樂，而且中秋的月亮分外圓。
中秋節(jié)的夜景格外迷人，抬頭仰望夜空，只見一輪明月，又大又圓，仿佛是一個大玉盤高高地掛在天空。皎潔的月光照射在大地上，湖面像是穿上了一件銀色的裙子，微風(fēng)吹來，它還時不時擺動著裙尾，美麗極了。溫柔的月光透過枝繁葉茂的大樹，在小路上投下星星點點的白色斑點。
在朦朧的月色下，各種蟲子的鳴唱若有若無地傳來，它們似乎也在歡唱慶賀這美好的中秋之夜。這時突然幾朵白云調(diào)皮地跑到了月亮的面前，月亮仿佛是一位羞答答的小姑娘害羞地遮起了臉龐。月色柔和而清明，淡雅而有味，真是“十五的月亮分外圓”啊!而且每當(dāng)月光照射在我的身上，總有一種濃濃的幸福感在心底蔓延開來……
中秋節(jié)除了賞月，吃月餅也是必不可少的。月餅的種類可多了，有五仁、水果、豆沙、抹茶等口味。我最喜歡吃的就是蛋黃豆沙月餅了，只見它的表皮金燦燦的，還沒吃就已經(jīng)聞到了濃濃的蛋黃味，它的表面還有一個大大的“?！弊?，我感覺吃了它我一定會變得很有福氣。咬一口爽滑舒嫩，口感飽滿，吃起來很甜，充滿了幸福的味道，我想這就是家的味道。
在這個美好的夜晚，我們?nèi)胰擞謥淼搅藦V場。廣場上到處都是張燈結(jié)彩的，掛滿了各式各樣的彩燈，周圍到處洋溢著過節(jié)的喜慶感。道路上，人們都帶著自己心愛的家人一起走。天空中閃耀著五顏六色的光，還有煙花不停地從地面上升起，然后快速地飛到天空，五彩煙花在空中綻開，美麗極了。
八月十五中秋節(jié)真是一個美好的節(jié)日，它讓我感受到了家的濃濃幸福感。我愛中秋節(jié)，愛它的良辰美景，還愛它的花好月圓。在這個日子里，我只愿“但愿人長久，千里共嬋娟”。
最新中秋的心得體會六百字4中秋節(jié),在我的印象中這是個團(tuán)圓的節(jié)日,但在這天我家常常不能團(tuán)圓，就像今天，只有我和媽媽。
直到在寫博時我才想到中秋節(jié)，急忙到窗戶旁，我想看看月亮。這似乎成了每年中秋節(jié)的一項任務(wù)，就像明知道春節(jié)聯(lián)歡晚會不好看，可我卻偏偏要看，最后只好無奈的嘆息一聲：“真沒意思!”
今年的月亮驕傲的很，遲遲不肯漏臉。難道今年真的看不到月亮了?我望望窗外，一切那樣靜謐，只有幾家亮著燈。哦，人們都睡了。我看看躺在床上熟睡的媽媽，心中默默的感嘆到，還好有你在。
我想到了幾年前的一個中秋，那時我還在上小學(xué)，媽媽的工作很忙，每天都是早出晚歸，中秋節(jié)了，我怎么也想不通媽媽還要去。我哭著說：“你在去就不要回來了!”媽媽失望的走了。我整整難過了一天，直到爸爸給我寫了一封信，那封信早已不知去向，但我記得寫的很感人，爸爸講了媽媽的不易，讓我理解她。那次我哭的更厲害，這件事就像一個烙印在我心上，隨著時間的推移，它愈來愈大。
望著遲遲不出的月亮，我想到了小學(xué)時。其實我很怕過中秋的，因為這個時候老師總是讓寫有關(guān)中秋的日記，哎，每年的中秋不都一樣嗎?不是又要寫“常峨奔月”，“吳剛砍樹”，實在不行就寫合家團(tuán)圓共度中秋吧。我每到這時就會咬著筆桿子，脫著下巴，想啊想，月亮出來很久了，可我還是什么都沒寫出來。
我記得二年級時，爸爸看我什么都寫不出來，只好讓我睡了，第二天很早爬起來，由爸爸口述，我寫，終于交了作業(yè)。我還記得老師還把那篇日記當(dāng)范文讀給了全班同學(xué)。那時我還和妹妹一個班，當(dāng)然我們的日記都是爸爸口述的(我都寫不出來，妹妹自然也寫不出來啊!)，我很奇怪老師怎么沒發(fā)現(xiàn)我們的日記雷同呢?后來那篇日記被我保存的很好，每年中秋節(jié)我都會把那篇“萬能日記”搬出來救救急，直到老師終于發(fā)現(xiàn)我們大了，終于不用寫有關(guān)中秋一類的作文了，我才把它贈予了上小學(xué)的妹妹，對了她還有個弟弟，我想是用的上的。
中秋節(jié)是個相思的節(jié)日，從小到大，我們學(xué)過有關(guān)中秋的詩句都是酸酸的，就比如“每逢佳節(jié)必思親”，這是很經(jīng)典的。我也會長大，會離開父母，那時的中秋又會怎樣呢?
最新中秋的心得體會六百字5每一個佳節(jié)都充滿歡樂;每一個承諾都充滿期待;每一個季節(jié)都充滿魅力;每一個中秋都充滿團(tuán)圓的熱淚!
此時何掛心頭重石，何須多次思人間愁苦，只愿置身于幸福與情親之間，無憂，享受天倫之樂，此生何求什么。在何時，在何地，哪能缺少這中秋佳節(jié)，與親人共擁抱!中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，人們把月圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把八月十五作為親人團(tuán)聚的日子，因此，中秋節(jié)又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。
今日，家人團(tuán)聚在此，皎潔的月光灑向這個節(jié)日，馬路上人聲鼎沸，廣場四周每一個燈塔托著明亮的色彩，月餅的販賣人高聲呼喊。一個年過花甲的老人，臉上洋溢著笑意，高興得說到：兒子回來了，一家人終于可以團(tuán)圓了。說罷又笑笑精心挑選著月餅，滄桑的手上，可見她受了多少苦，才盼來這天的團(tuán)聚。我慢慢地走，細(xì)細(xì)地想，手里端著滿滿的幸福走回家。我望著天空上的星星，呆呆的笑了。我推開家門，一陣溫馨的暖氣向我撲面而來。
夜晚，星空灑遍，每一個閃爍的光芒，都充滿溫馨。一家人坐在月下，坐在屋子中，談笑風(fēng)聲，吃著甜美的月餅，嘮嘮家常，問問身體，聊聊喜悅，談?wù)剬W(xué)習(xí)。每一個動作，每一個音聲，每一份迫切的心情。都被美好所沖破，人世間的煩惱，都被這一切的慰問所打動。我不由的忘記平日的負(fù)擔(dān)，充分的和伙伴們，玩耍。月的美，不及一家的情意，也許正真讓家人高興的是不是中秋，而是見面的喜悅。
以前一家人總是分割與不同的區(qū)域，探望的時間也及少，不管是什么節(jié)日，有時勉勉強強地通話安慰，可見不到的溫暖面孔也不足以表達(dá)愛，見一面真好不容易。一天的光陰不能撫平幾年的.時間差距，只因在這佳節(jié)能想念，能團(tuán)聚，也許中秋是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒女要感謝的一個節(jié)日，我也有時把它看做一個，說不出名字的天使，在中秋的夜空上灑下團(tuán)聚的光芒!
遺憾的是舅舅沒有回家，可能是工作繁忙的原因，不知道他一個人怎么樣，在中秋沒有返回真可惜，月明回來一家人多好啊。我責(zé)備起來。夜晚，我坐在沙發(fā)上靜靜地看著電視節(jié)目，想起工作的明星們，連中秋的到來也不知道，生命中只有工作二字，無論在忙，也要看看自己最親的人啊。錢，畢竟是身外之物，畢竟不能與親情相提并論。
經(jīng)過一些日子的軍訓(xùn)，我雖然不敢說有脫胎換骨的變化，但是我的內(nèi)心實實在在感到的充實，我更了解了這個群體，對這個群體有了特殊的理解。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
初中生軍訓(xùn)心得體會1“不要找原因，解釋就是掩飾，掩飾就是事實?！苯坦僬f的這句話一直在我腦中徘徊。這句話是軍訓(xùn)以來我最大的收獲。它時刻告訴我沒有任何借口。
在一些軍規(guī)中，有關(guān)于借口的解釋：在軍隊里，失敗不容有借口。如果情有可原，可將情況說明，但這種說明即使被解釋了也不能作為借口。
于是，從進(jìn)入桂林中學(xué)，我就強迫養(yǎng)成對自己，對他人負(fù)責(zé)的習(xí)慣，有錯誤也不找任何理由，作為宿舍之長，我暗示督促宿舍成員起床，整理床鋪等。對自己，我嚴(yán)格要求，不遲到，不早退，即使有些不舒服也會堅持。
正是對沒有任何借口的信念，讓我在軟弱時保持堅強，在恐懼時勇敢面對。它告訴我保持自豪，不因為失敗而裹足不前，在成功時則謙虛有禮;不用語言代替行動。不尋求安逸舒適，而是直面困難和挑戰(zhàn)帶來的鞭策和壓力;它在我心中創(chuàng)造出新奇感，對未知的軍訓(xùn)生活充滿樂趣，懷有希望。
“沒有任何借口，長官?！庇捎诎フ医杩诘牧?xí)慣，現(xiàn)在我還無法在教官炯炯質(zhì)問的目光下說出這些話，因為他們都很嚴(yán)厲冷峻。但是慢慢地的我會大聲自信的喊出這句話。以強烈的責(zé)任感去處理錯誤的后果。
這就是我的軍訓(xùn)心得，六個字沒有任何借口!
初中生軍訓(xùn)心得體會2“苦不苦，二萬五;累不累，想想革命老前輩?！痹谶@次的軍體操訓(xùn)練中，我深刻的體驗到了這句話的含義。讓我體驗到軍旅生活之艱辛，感受到軍人的精神風(fēng)貌。軍訓(xùn)過程中，要有明確的時間觀念。一切行動聽指揮。做事要有集體榮譽感。所學(xué)的動作在整個集體中要協(xié)調(diào)，讓我們要有團(tuán)結(jié)精神，體驗“一花獨放不是春，萬紫千紅才是春”。
感受軍訓(xùn)，讓我清楚的明白二萬五千里的艱辛，舊中國的黑暗，廣大人民處于水深火熱之中，是無數(shù)的革命前輩用鮮血換來今天和平幸福的生活，他們那種頑強的精神勇往直前，舍身取義的情操將會深刻的印災(zāi)我們腦海中。
我們作為新世紀(jì)的青年，更應(yīng)該有時代的責(zé)任感，肩負(fù)歷史的使命---振興中華，歷史的機遇需要我們?nèi)グ盐?，時代的重任需要我們?nèi)コ袚?dān)，宏偉的目標(biāo)需要我們?nèi)崿F(xiàn)，實行軍訓(xùn)能夠讓我們嚴(yán)于要求自己，懂得自己現(xiàn)在正年輕，從而體會軍訓(xùn)不是一種折磨而是心態(tài)，是堅強的意志，宏偉的氣概。感悟到清楚是生命深泉的自在奔流。
軍訓(xùn)是一種鍛煉，更是一種自身的深華，正如臘梅欲雪而馨，楓葉經(jīng)霜而紅，是自然界的風(fēng)霜雨雪使它們顯的更美麗，活，他們那種頑強的精神勇往直前，舍身取義的情操將會深刻的印災(zāi)我們腦海中。
初中生軍訓(xùn)心得體會3軍訓(xùn)，單憑一個訓(xùn)字，便可以體會到其中的嚴(yán)肅與辛苦。
在這短短的幾天內(nèi)，我便心有余而力不足了，這也許是對疲勞的一種恐懼吧，但同時我也明白了軍訓(xùn)就是考驗一個人，考驗一個人的獨立性，自覺性和吃苦耐勞的精神。教官說或一句話，吃得苦中苦，方為人上人。為了自己的一直得到鍛煉，這點苦又算得了什么呢?
我們軍訓(xùn)的第一節(jié)課是練習(xí)警姿。挺起的胸脯，昂起的頭顱，站到腳酸疼，使我深刻體會到站警姿，就是錘煉一個人的頑強意志，練就鋼鐵般的紀(jì)律;站警姿，就是飛躍自己，跨越自己的最高層。堅持就是勝利，這句話一點也沒錯。
雖然有些同學(xué)因為身體上的不適，而休息了一會兒，但他們并沒有以此為借口而推出軍訓(xùn)，這種精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在訓(xùn)練踏步走時，團(tuán)結(jié)起到了很好的作用，如果沒有團(tuán)結(jié)，同學(xué)的步伐會一致嗎?步伐的不協(xié)調(diào)引發(fā)的后果可想而知，后果一定會很糟糕。
僅僅幾天的時間就讓我明白了堅持和團(tuán)結(jié)的力量是多么強大，同時讓我知道了困難相當(dāng)于人生道路上的跨欄，如果你抱這一個必勝的心理，跨欄永遠(yuǎn)在你腳下;如果你抱著一個試一試的態(tài)度，不管結(jié)果如何，但是你最起碼參加了;如果你已經(jīng)放棄，就表明你已經(jīng)認(rèn)輸，因為你已經(jīng)放棄了去磨練自己的機會，像這種機會并不多，把握是關(guān)鍵。
參加軍訓(xùn)后讓我明白自己處于社會中，寂靜不再是嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇帝了，沒有人可以去依賴，只有靠自己。
幾天的軍訓(xùn)生活，既枯燥乏味，又豐富多彩，盡管我很疲倦，但我明白了很多很多……
初中生軍訓(xùn)心得體會4某月某日，我踏上了某市某中學(xué)，在那一天我也迎來了我人生中第二次軍訓(xùn)。
去之前，我非常高興，因為上次軍訓(xùn)非常好玩，但去了之后卻完全出乎我的意料，不但非常累人，而且還很辛苦。
第一天我們練了一下午的軍姿，我也掌握了很多技巧，吃完晚飯后，我們進(jìn)行看電影的活動，只是電影剛到一半就停了，沒辦法我們只能重新再看一個別的。
第二天我們軍訓(xùn)了一整天，到了晚上我們也就已經(jīng)筋疲力盡了，那天晚上我們學(xué)唱了一首軍歌，歌曲的名字叫《團(tuán)結(jié)就是力量》團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量……
到了晚上睡覺時，我就在想：我什么時候能回家啊?好想好想家啊。
第四天我們就進(jìn)行了軍訓(xùn)表演，四天學(xué)習(xí)的成果將會在內(nèi)一天全部展現(xiàn)出來，雖然我們班沒有得到第一名但是軍訓(xùn)表演，最后還是畫上了一個圓滿的句號。
這幾天我雖然很辛苦，但是他卻真正讓我體會到了什么是軍人，讓我體會到了什么叫站如松，坐如鐘.以前我還身在福中不知福.這幾天也改掉了我許多的壞習(xí)慣，比如說不洗衣服.睡懶覺等等。
人只有在苦難中才能真正認(rèn)識自我.的確如此，軍訓(xùn)給了我這樣的機會.我認(rèn)識到了自己的缺點與不足，也看清了自己的優(yōu)點與長處.軍訓(xùn)也給了我思考人生的時間，讓我明白了許多道理.如果一個人正在遭受苦難，那么此時他的思想便是最理智的.他面對挑戰(zhàn)時，將會無所畏懼，勇往直前。
經(jīng)歷了這次軍訓(xùn)，我比原來更加了解自己和我周圍的人，也讓我更加珍惜擁有的一切。
離開軍營的前一天，我們已訓(xùn)練完了，那天，我第一次注意到教官放松時的眼神，那眼神令我肅然起敬.他們已不再年輕，他們將青春奉獻(xiàn)給了我們的祖國.那眼神流露出的是無悔，是驕傲，是對我們這代人的期望。
那時我就在心里默默的說，我以后一定會以軍人那吃苦耐勞的精神和堅強的意志做好每一件事。
初中生軍訓(xùn)心得體會5軍訓(xùn)進(jìn)行到了第4天，每一次的訓(xùn)練開始前，教官總是要求我們站15-30分鐘的軍姿。所謂軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖然簡單，但是在炎炎烈日下，堅持不動的站上這么一段時間卻不容易。體質(zhì)好點的會是滿頭大汗，齜牙咧嘴;虛點的往往直接喊報告要休息，還有人連報告都沒機會喊就晃晃悠悠，直接昏倒。幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時，第一次沒有人倒下。
準(zhǔn)確的說，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓(xùn)的內(nèi)容依舊，但是同學(xué)們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓(xùn)，受苦受累只是過程，自己積極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會因此而受益。
七天的軍訓(xùn)生活，猶如一首激動人心的交響曲，苦與樂構(gòu)成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷!
那鐵的紀(jì)律，嚴(yán)酷的訓(xùn)練就是我們的軍訓(xùn)。我們不斷的進(jìn)行著枯燥的訓(xùn)練，有時在太陽底下站軍姿，站得腳軟頭暈，眼冒白光。每一次訓(xùn)練都是接受汗水的洗禮，每一天生活都在進(jìn)行意志力的抗?fàn)?。但即使軍?xùn)再苦再累，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個軍訓(xùn)操場。
火熱的太陽無情地炙烤著大地，然而即使太陽毒辣，我們卻在運動場上揮汗如雨，盡心地練習(xí)。這讓我想起一句話：太陽狠，然而比你狠的卻是我們鋼鐵般的毅力。是啊，付出總有回報，你看那動作，雖然沒有軍人那么標(biāo)準(zhǔn)，但也有一股陽剛之氣，這是我們付出與回報的必然，這是用汗水澆灌的成功花兒的綻放。
端午節(jié)來源于屈原的故事：愛國詩人屈原出了一個能夠富國強民的好主意，但是沒有被國王采納，他反而被逐出宮中。屈原氣得不得了，跳進(jìn)了汨羅江。當(dāng)?shù)氐臐O夫得知后劃著小船把竹筒里的米撒向汨羅江給屈原。這里給大家分享一些關(guān)于最新端午節(jié)心得體會中學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。
最新端午節(jié)心得體會中學(xué)生作文1清晨，在一股淡淡的艾草香氣中醒來，朦朧中向枕邊摸索，摸起的是個精致的香包，不用說，端午節(jié)又到了。
以前過端午節(jié)時，外婆總是很早就開始準(zhǔn)備，從別處摘一些艾葉來曬干，給我們這些孩子們做香包。其實，在街上也有人推著車來賣，不管是做工還是造型，都要比外婆做的好看不少，但外婆卻還是每年堅持做給我們。因為，少了外婆的香包，總會覺得這節(jié)過的不完整。
端午節(jié)前一天，外婆會在家包粽子。我就坐在旁邊的小凳子上看著，幫外婆遞粽葉，在呈滿香米的粽子頂上放上一顆紅棗，與外婆合作包好一個又一個粽子。有時外婆包粽子的香米用沒了，我便會將買下的米倒進(jìn)一個干凈的盆中，煞有其事的學(xué)著外婆的樣子攪著盆中的米。外婆就在旁邊看著，任憑我怎樣攪動盆中的米。等到差不多了，便叫我將米端過去。當(dāng)手從水中拿出來時，那股香香的米味就留在手上了。
外婆繼續(xù)包著粽子，我便舉著雙手過去，湊到外婆身邊，想與外婆一同分享這香米的味道，聞聞外婆手上也有同樣的味道，我笑著跑開了。
一整個端午節(jié)，手上的米味兒退得差不多了，外婆的香包便被我掛在身上，這樣，不論我走到哪兒，身上總能帶著一股淡淡的艾草香。這味道是清新的，也是獨特的。
那時的端午，總讓我期待又回味。那蜜棗的的香甜，配上那糯糯的米，久久不散的味道，還有外婆做的艾草香包的清香。這樣的端午，連同那味道，一直在我的記憶中。
現(xiàn)在，我早就不是當(dāng)時那個只懂玩樂的孩童，但外婆卻依舊做著同樣的事。閑下來時，我也會幫忙。還是記憶中的場景，還是記憶中的兩個人，還是那股端午節(jié)熟悉的粽香和艾草的味道。
端午的味道，是那樣的清香，是那樣的難忘。
最新端午節(jié)心得體會中學(xué)生作文2農(nóng)歷五月初五，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。我的家鄉(xiāng)在江西贛州，每年的這個時候，家鄉(xiāng)的人都要賽龍舟吃粽子。
又是一年端午節(jié)，在這個熱熱鬧鬧的節(jié)日里，我度過了愉快的一天。
早晨起床后，一直陰雨霏霏，直到十點多，雨才轉(zhuǎn)小。再去奶奶家過節(jié)的路上，要過西河，看見江面上正有五六條龍船疾速駛來。此時的江岸兩邊人聲鼎沸，熱鬧非凡。一條青龍，一條金龍，一條火龍和其它幾條龍船，都坐著二十余名勇士，每人手中緊握劃板，一鼓作氣。
岸邊觀戰(zhàn)人群有的高深吶喊，為自己的船助威;有的沉默不語，但他們心中都有自己的一條船，也在為他們暗中鼓勵。劃船的勇士聽著這激情的吶喊聲，個個憋足了氣力，揮舞著劃板，身后激起的水花濺起一道道波瀾。寬闊的河面上，波濤滾滾，兩條龍舟劈江斬浪向著橋沖來。一場比賽下來，雙方不分彼此。那種緊張激烈、扣人心弦的競渡場面，令人們嘆為觀止。比賽結(jié)束后，誰都不愿離開，大家站在岸邊回味著賽船的無窮樂趣……
家鄉(xiāng)的端午節(jié)，家家戶戶吃茶葉蛋和粽子。，端午之后細(xì)菌多了，粽葉是有殺菌作用的，吃了防病。端午粽花樣繁多：有堿水棕，綠豆棕，花生棕，豆沙棕，臘肉棕……各具特色，其味各異。解開扎藤，剝開粽子葉，甜粽子里藏著紅紅的粽肉，咸粽子里白白的粽肉都升騰著蒸汽，散發(fā)著一種特有的棕香。兩粽子用盤子放在一起，活賽兩顆亮晶晶的紅白寶石，糯米在燈光下晶瑩透亮散發(fā)著撩人撲鼻的濃郁糯米香，真是棒極了!
故鄉(xiāng)的端午節(jié)喲，你給了我多少喜悅和歡樂啊!端午粽飄香，龍舟響當(dāng)當(dāng)，好事成雙雙!端午節(jié)流露出的是地道故鄉(xiāng)情，是一種古老的傳統(tǒng)，是對詩人屈原的愛國精神一種欽佩，贊頌。吃著正宗的家鄉(xiāng)粽子，看著精彩的家鄉(xiāng)龍舟賽，心里頭別有一番滋味。
最新端午節(jié)心得體會中學(xué)生作文3今日是端午節(jié)，家家戶戶都吃粽子，過端午，熱鬧非凡啊!俗話說得好:“好事成雙嘛!”這不，我爸的一位朋友在海邊新開了一家小吃店，就是今日開張呢!于是，當(dāng)夜幕剛剛降臨，我們一家便換上衣服，前去海邊為爸爸的那位朋友送上自我的祝福，為他捧捧場，順便也“慰勞”一下自我的肚子!
剛到那兒，嘿!人還挺多啊!一開始我和弟弟便迫不及待地點了許多好吃的!之后便坐在一邊津津有味地和食物們開戰(zhàn)了!正吃著，抬起頭，我便被門外那美麗如畫的景象所吸引了：
黑得有些略顯深沉的天空上，一輪皎潔的明月顯得格外不一樣，引人注目，周圍圍著一顆顆閃耀的小星星，閃著小眼睛，構(gòu)成了畫中最大的一個亮點。
在明亮的月光下，一排長長的桌椅，邊上坐滿了來此游玩的游人們，那人真叫一個多，店主們一個個在店里、客人中兩邊跑，雖然是一個個汗流浹背，可是，卻也是不亦樂乎啊!這邊是畫中的另一個亮點了。
這時，一旁有人在放孔明燈，那一盞盞向遠(yuǎn)方飛去的孔明燈引起了我的注意，我走到那人群里，剛好一盞孔明燈由他們手里緩緩地升起來了。當(dāng)燈升起的那一刻，所有的人都十分的開心，看著那漸漸飛上的孔明燈，再看看一旁正在歡笑的人們，他們何嘗不是畫中的亮點了。
陶醉于畫中一個又一個亮點，將弟弟交給媽媽，我脫下鞋子，漫步在沙灘，將腳深深地埋入那柔軟的沙子當(dāng)中。海浪‘嘩嘩’的打在沙灘上，似乎在招呼著我說：“快下來呀!這可好玩了!”我走到了水中，將腳浸在水中，任由那淘氣的浪花在腳丫里自由的行走。張開雙手，盡情地享受海風(fēng)的吹拂，任風(fēng)兒在我的發(fā)絲中穿梭，伸手想抓住它可是它卻調(diào)皮地躲開了。俯下身子用手去觸摸那一朵朵小浪花，可是它們總是在我碰到他們的那一瞬間，笑著向四面散開了。
完全被這畫面所陶醉了，因媽媽在上頭叫我，我只好依依不舍地離開了水，向沙灘走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭，那副美麗的畫仿佛在和我揮手說再見呢!
同學(xué)們，這幅畫怎樣樣有時間叫上親人，朋友，親自去體驗一下這“人在畫中”的幸福滋味吧!
最新端午節(jié)心得體會中學(xué)生作文4端午，一個古老的節(jié)日。自戰(zhàn)國時期以來，一向流傳至今。它有著它獨特的味道。
了解了端午的來歷，很是痛心，感受到了端午的味道。
屈原，一位愛國志士，忠心侍奉楚王。但卻造小人排擠。結(jié)果被流放，他空有一身抱負(fù)，卻報國無門。楚國將亡，他為表達(dá)他的愛國之心，以身殉國，投河自盡。原先，端午的背后有著如此令人心酸的故事。我感受到了端午的味道——愛國的味道。
端午，我的叔叔等人都會來爺爺家過，一齊吃著飯，我感受到了端午的味道。
解開纏著粽子的線，打開粽葉，把里面的飯團(tuán)沾沾白糖，吃一口甜甜的;家人們團(tuán)聚，大家一齊有說有笑，暖暖的?？粗眠`的家人們的變化，喜喜的;味道很多，用兩個字概括：幸福。我感受到了端午的味道——幸福的味道。
街上，孩子們帶著他們的五彩線，愜意地走著，十分神氣。這五彩線，讓我回憶起了從前，我每年都會戴。這五彩線是節(jié)日的特色，包含著我們中國華民族的獨特，流傳了幾千年。賽龍舟，吃粽子，喝雄黃酒，吃茶蛋，掛艾葉菖蒲……都有著我們中國的獨特文化。端午節(jié)本身其實就是一種文化。如今，端午節(jié)已經(jīng)成功選入了《世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄》，我感受到了端午的味道——深厚的祖國文化的味道。
生活在21世紀(jì)今日的我們，生活十分多姿多彩，端午的活動很多，十分豐富多彩。
有些城市舉行賽龍舟競賽，大家爭先恐后，一齊比賽，盡情享受劃船的歡樂。早上也有很多人去踏青，感受自然的氣息，在草地上，嗅著泥土的芬芳，和家人一齊去野餐!有很多人登山去采艾蒿，品味粽子的味道。孩子們都放假，在一齊盡情玩耍，身上掛著香包。到處都是歡聲笑語。我感受到了端午的味道——歡樂的味道。
感受端午的味道，是多姿多彩的味道。它是我們民族的節(jié)日。無門應(yīng)當(dāng)珍惜，重視這個有著自我獨特味道的特殊節(jié)日。
最新端午節(jié)心得體會中學(xué)生作文5端午節(jié)來源于屈原的故事：愛國的詩人屈原出了一個能夠富國強民的好主意，但是沒有被國王采納，反而被逐出宮中。他氣的不得了，跳下了汩羅江。當(dāng)?shù)氐臐O夫劃著小船去把竹筒里的米撒下汩羅江給屈原。后來，大家把盛著竹筒的米改為粽子，把劃小船改為賽龍船來紀(jì)念屈原。大家為了紀(jì)念愛國詩人屈原，才每年都過端午節(jié)。我們?nèi)叶挤浅＞磁迩?，因此，我們家每年都過端午節(jié)。
端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗就是吃粽子。因此，我們家有一個名副其實的包粽子好手——我媽媽。所以每年過端午節(jié)的時候，我們?nèi)叶寄艹缘皆S多粽子。我媽媽常說：用蘆葦?shù)娜~子包粽子最香。所以，她用蘆葦?shù)娜~子來包粽子。她在包粽子之前，先做好準(zhǔn)備工作：把蘆葦?shù)娜~子放在水里煮一煮，把準(zhǔn)備好的糯米和棗分別洗一洗，準(zhǔn)備工作就做好了。
等蘆葦?shù)娜~子涼了以后，她就開始包粽子了。她先取三片葉子，把兩片葉子正著放，一片反著放，夾在中間，把這三片葉子卷成一個圓雉體的模樣，然后在里面放上糯米，中間夾幾個棗，最后把葉子用線捆好，一個粽子就包好了。她包得又肥又大，活像一個老佛爺在睡覺。等她把粽子包完后，把它們放在高壓鍋里蒸四十分鐘，再放三四個小時，使其入味后，就可以吃了!
雖然我媽媽包的粽子的原料極其簡單，但是包出來的粽子卻是香噴噴的。香得使你只要一聞到味，就會挑起你的食欲;只要你的餐桌前一有粽子，你就會大口大口地吃起來。所以，我每當(dāng)吃粽子時，總是吃得很多，可能是因為粽子太合我口味了吧!說到合我的口味，我也不知道我媽媽包粽子有什么“秘決”，每次包的粽子總是香噴噴的，吊人的胃口，使人饞誕欲滴，不得不吃得很多。
過端午節(jié)除了要吃粽子，當(dāng)然也少不了賽龍舟喲!
我最喜歡看得就是賽龍舟的情形，幾十個水手都手拿著槳，用盡全身的用手奮力地劃著，擂鼓的水手勢氣高昂，用力地敲著有規(guī)律的鼓點兒?！凹佑?，加油!”場邊的拉拉隊激情洋溢，發(fā)出雷鳴般地加油聲、吶喊聲、助威聲，使水手們不得不更加使勁劃船。整個賽龍舟的場面多么壯觀、激烈，可以說是獨一無二，是端午節(jié)傳統(tǒng)的象征。
一、巧用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
對于大部分的初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門抽象、單調(diào)的學(xué)科，而且在以往的教學(xué)過程中，大部分的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)以講授為主，時間一長，學(xué)生的興趣就會慢慢減弱，甚至覺得厭煩。而電子白板將文字、圖形、動畫和聲音有機地編排在一起，具有強大的計算功能和信息處理功能，對圖形可以進(jìn)行伸、縮、移、旋、切、拼、補等變換，向?qū)W生提供豐富的感性材料，使內(nèi)容形象化，增強其表現(xiàn)力，使學(xué)生的多種感官同時得到刺激，增強學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。例如，在《100萬有多大》一課中，我采用了電子白板的視頻引用功能，把成都課題小組成員趙敏的物理課堂上學(xué)生用天平稱物品的視頻截取，作為我新課的引入，學(xué)生通過視頻中同齡人的演示，對課堂產(chǎn)生的極濃的興趣。當(dāng)我要求學(xué)生用天平稱出100粒大米的重量時，全班同學(xué)都積極地參與了課堂，大大地提高了學(xué)生課堂的參與性。
二、巧用電子白板講解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教師只能把例題靜態(tài)地展示給學(xué)生，而電子白板輔助教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，從而對數(shù)學(xué)對象進(jìn)行多重表征，使學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識。通過對例題動畫演示，運用電子白板的聚光燈和照相機功能，鎖定目標(biāo)，有利于學(xué)生注意力的集中，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。學(xué)生通過電子白板的形象演繹，動靜結(jié)合，不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了相關(guān)知識，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。而且也有利于一題多變，一題多解的訓(xùn)練。例如：在復(fù)習(xí)“全等三角形”的知識時，我布置了一道練習(xí)題：如圖1，已知在ABC中，AB=AC，P是ABC內(nèi)部任意一點，將AP繞點A順時針旋轉(zhuǎn)至AQ，使∠QAP=∠BAC，連接BQ、CP，求證：BQ=CP。我先出示圖1，讓學(xué)生按題意完成題目。在學(xué)生對圖1理解后，我用白板的拖動功能，把AP繞點A順時針慢慢旋轉(zhuǎn)，學(xué)生體會了圖形的變化過程，當(dāng)點P移到等腰三角形ABC外時，我停止了移動，讓學(xué)生根據(jù)新的圖形來判斷，剛才的結(jié)論成立嗎？由于圖形現(xiàn)場的生成性，學(xué)生很快地完成了該題。
三、巧用電子白板，增加課堂信息密度。
與傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式不同的是，電子白板為教師們提供了一個豐富的資料庫，可以反復(fù)使用，而且存儲量大。課堂上，我充分利于其中的資源，節(jié)省畫圖、擦墨板的時間，用更多的時間和精力講授更多的內(nèi)容，充實課堂，從而增加課堂信息密度。特別是電子白板的回放功能。
例如，例題環(huán)節(jié)，我在電子白板上完成解題過程，在課堂小結(jié)階段，我利用電子白板的回放功能，把剛才做過的例題過程一步一步回放，學(xué)生不僅覺得新鮮，而且當(dāng)堂回顧了新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。更巧妙的是，在下一個班上課時，我把剛才保存的例題解題過程回放演示，這不僅節(jié)省了時間，也引起了學(xué)生的興趣。而且電子白板上現(xiàn)在的畫圖工具，讓我的幾何課堂更加高效和生動。
四、巧用電子白板，使圖形直觀且有動態(tài)感。
電子白板對于數(shù)學(xué)課堂，最大的用處莫過于在幾何課堂上的運用。對大部分初中生來說，幾何圖形非常抽象、復(fù)雜，他們對圖形的把握往往不到位。電子白板很好地解決了這一難題。利于電子白板，可以將學(xué)生不易理解的幾何圖形的變化、運動過程模擬演示出來，將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化。通過直觀演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來，構(gòu)造了一個知識的生成情境，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點、難點。
南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校第一附屬醫(yī)院心臟外科一病區(qū)，河南南陽 473058
[摘要] 目的 對重癥心臟瓣膜病患者瓣膜置換術(shù)后護(hù)理方法及效果進(jìn)行探討。方法 選擇2011年7月—2013年7月我院收治的行瓣膜置換術(shù)的62例重癥心臟瓣膜病患者，術(shù)后給予有效的護(hù)理措施，并觀察其臨床護(hù)理效果。結(jié)果 經(jīng)過術(shù)后護(hù)理，60例重癥心臟瓣膜病患者中，治愈60例，術(shù)后1例并發(fā)心理失常、1例低心排，術(shù)后經(jīng)搶救無效死亡。結(jié)論 給予行瓣膜置換術(shù)的重癥心臟瓣膜病患者有效的術(shù)后護(hù)理措施，能夠改善手術(shù)治療預(yù)后效果，降低死亡率，幫助患者盡快恢復(fù)健康。
[
關(guān)鍵詞 ] 重癥心臟瓣膜??；瓣膜置換；術(shù)后護(hù)理
[中圖分類號] R47
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A
[文章編號] 1672-5654（2014）03（b）-0045-02
心臟瓣膜病屬于常見的心臟疾病之一，多風(fēng)濕熱證引起，對人體健康及安全造成嚴(yán)重威脅。而瓣膜置換術(shù)是治療重癥心臟瓣膜病的重要手段，具有良好的治療效果。但是由于手術(shù)創(chuàng)傷性較大、管道較多，病情發(fā)展快等，術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率較高，對手術(shù)治療預(yù)后效果造成一定影響。本文就我院收治的重癥心臟瓣膜病瓣膜置換術(shù)患者，給予術(shù)后護(hù)理，并取得良好效果，具體如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇2011年7月—2013年7月我院收治的行瓣膜置換術(shù)的62例重癥心臟瓣膜病患者,其中男性28例，女性34例，患者年齡在6~68歲之間；發(fā)病部位：二尖瓣有11例，,主動脈瓣有13例，二尖瓣與主動脈有21例，二尖瓣與三尖瓣有8例，主動脈瓣與三尖瓣有9例；心臟功能等級：18例Ⅱ級，33例Ⅲ級，11例Ⅳ級；手術(shù)術(shù)式：24例二尖瓣置換術(shù)，9例主動脈瓣置換術(shù)，19例雙瓣置換術(shù)，20例聯(lián)合置換術(shù)。
1.2護(hù)理方法
1.2.1循環(huán)系統(tǒng)護(hù)理 ①心電。術(shù)后對患者心電進(jìn)行密切監(jiān)護(hù)，尤其是T波、ST段、心率等狀況，若存在心理失常癥狀，并及時給予有效的對癥治療措施。若患者心動過緩，可放置起搏導(dǎo)線或給予起搏器進(jìn)行治療，而對于房顫癥狀嚴(yán)重者，可給予適宜藥物進(jìn)行治療。②血壓。通過有創(chuàng)性動脈測壓監(jiān)測法對患者血壓進(jìn)行有效控制。在測壓過程中，如果壓力曲線呈現(xiàn)不均高低狀態(tài)，且輸血量不一致，表明血壓波動性較大。當(dāng)壓力缺陷呈現(xiàn)低平狀態(tài)時，表明局部管道受阻，應(yīng)及時將血塊抽出，保持血流通暢[1]。③中心靜脈壓。術(shù)后每隔30~30min對中心靜脈壓進(jìn)行測量和記錄。當(dāng)患者處于安靜狀態(tài)10~15min后進(jìn)行測量，并使中心靜脈壓處于通暢狀態(tài)，測量時不可使用藥物，并在無菌條件下進(jìn)行操作，以避免感染癥狀的產(chǎn)生。④尿液。對尿液性質(zhì)、顏色及量進(jìn)行密切觀察和記錄，若尿液量過少，應(yīng)及時停止或者減少鉀輸入量，若尿液過多，則應(yīng)對血壓進(jìn)行密切監(jiān)測。⑤水電解質(zhì)與血氣。定期對患者水電解質(zhì)、血氣進(jìn)行監(jiān)測，若出現(xiàn)血氣異常或水電解質(zhì)紊亂等癥狀，應(yīng)及時告知醫(yī)師，以對呼吸機相關(guān)參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，以避免患者出現(xiàn)心理失常、血鉀紊亂、室顫等癥狀。
1.2.2呼吸系統(tǒng)護(hù)理 術(shù)后給予10~72 h呼吸機進(jìn)行輔助治療，呼吸頻率每分鐘12~14次，潮氣量為12~15 mL/kg?；颊咭庾R清醒后，可改為間歇性通氣，患者病情恢復(fù)平穩(wěn)后，觀察患者是否存在低血壓、胸腔積液、心律失常、心力衰竭等癥狀，隨后慢慢減少通氣次數(shù)[2]。在使用呼吸機進(jìn)行輔助通氣時，應(yīng)對潮氣量、胸廓起伏、呼吸頻率及呼吸深度變化進(jìn)行密切觀察。為了使患者呼吸道保持通暢，每隔1~2 h給予氣管吸痰，并控制好氧濃度，吸痰時間在10 s以內(nèi)。黏稠性痰液難以排除，應(yīng)給予適量霧化吸入，以稀釋痰液，提高痰液排出有效性，達(dá)到良好的吸痰效。每日對呼吸機裝置進(jìn)行有效清潔和消毒，以避免呼吸道感染癥狀的產(chǎn)生。
1.2.3管道護(hù)理 術(shù)后給予相應(yīng)的引流裝置，并保證引流管道的密閉性和通暢性，每隔1~20 min對引流管擠壓1次，并對引流液性質(zhì)、顏色及量進(jìn)行密切觀察和記錄。保證留置尿管的通暢性，對尿液性質(zhì)、顏色及量進(jìn)行密切觀察和記錄。各種管道接頭、管口必須保持無菌狀態(tài)，在給予患者血管活性類藥物時，必須建立相應(yīng)的靜脈通道。
1.2.4抗凝護(hù)理 引流拔管后，若無任何異常現(xiàn)象，可給予適量抗凝藥物進(jìn)行治療。首次使用劑量為3.75~5 mg，并對凝血酶原活性與時間進(jìn)行監(jiān)測，并依據(jù)用藥檢查結(jié)果調(diào)整藥劑量。觀察患者是否存在黑便、止血困難、牙齦出血、月經(jīng)量增加、惡心、嘔吐、昏迷、頭痛等癥狀等，若出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)及時告知醫(yī)生，采取有效的處理措施。
1.2.5其他護(hù)理 為了保證患者皮膚完整性，應(yīng)定期幫助患者更換，并在背部、臀部就兩腿等部位墊上軟枕，以避免壓瘡形成。術(shù)后給予營養(yǎng)補液，以滿足機體營養(yǎng)需求，當(dāng)患者病情有所恢復(fù)后，可進(jìn)食些營養(yǎng)豐富的食物。術(shù)后保持傷口清潔，以避免傷口受到感染，同時做好術(shù)后疼痛護(hù)理工作，減輕患者疼痛感。
2 結(jié)果
經(jīng)過術(shù)后護(hù)理，62例重癥心臟瓣膜病患者中，治愈60例，術(shù)后1例并發(fā)心理失常、1例低心排，術(shù)后經(jīng)搶救無效死亡。
3 討論
重癥心臟瓣膜病病程相對較長，對人體心肌功能、心臟功能造成嚴(yán)重?fù)p害，免疫功能大大降低，并出現(xiàn)營養(yǎng)不良、多器官損害等癥狀，危及患者生命安全[3]。
現(xiàn)階段治療重癥心臟瓣膜病手術(shù)方法以瓣膜置換術(shù)為主，雖然能夠起到良好的治療效果，但是術(shù)后容易并發(fā)各種不同程度的并發(fā)癥，有利于患者病情康復(fù)，甚至加重患者病情，提高疾病死亡率。
本文就我院收治的性瓣膜置換術(shù)62例重癥心臟瓣膜病患者，術(shù)后給予循環(huán)系統(tǒng)護(hù)理、呼吸系統(tǒng)護(hù)理、管道護(hù)理、抗凝護(hù)理、皮膚護(hù)理、營養(yǎng)支持及健康教育等措施，并取得良好的效果，其中60例治愈，2例死亡，1例并發(fā)心理失常、1例低心排。循環(huán)系統(tǒng)護(hù)理，能夠?qū)颊咝碾?、血壓、中心靜脈壓、尿液、水電解質(zhì)及血氣等狀況進(jìn)行密切觀察，并及時發(fā)展患者存在異常情況，并給予針對性的處理措施；呼吸系統(tǒng)護(hù)理，能夠及時掌握患者呼吸狀況，給予呼吸機、霧化吸入等治療，以使患者呼吸道保持通暢，并在無菌條件下進(jìn)行操作，避免患者呼吸道受到感染；管道護(hù)理，對各種管道進(jìn)行有效護(hù)理，以保證導(dǎo)管通暢性，避免各種導(dǎo)管事故和并發(fā)癥的產(chǎn)生；抗凝護(hù)理，能夠保證臨床用藥的護(hù)理性，對抗凝可能存在的不良反應(yīng)進(jìn)行密切觀察和控制，以降低疾病死亡率；皮膚護(hù)理、營養(yǎng)支持、切口感染護(hù)理，能夠保證皮膚完整性，增強體質(zhì)，避免切口感染，確保手術(shù)治療預(yù)后效果。
總之，給予行瓣膜置換術(shù)的重癥心臟瓣膜病患者有效的術(shù)后護(hù)理措施，能夠改善手術(shù)治療預(yù)后效果，降低死亡率，幫助患者盡快恢復(fù)健康。
[
參考文獻(xiàn)]
[1] 魯慶杰,陳洋,李秀敏.心臟瓣膜置換術(shù)68例圍手術(shù)期的護(hù)理[J].中國誤診學(xué)雜志,2011,7(14):73-74.
[2] 駱福秀,劉邕波,鄧盛,等. 重癥心臟瓣膜病患者的術(shù)后護(hù)理[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2009,11(20):67-68.