發(fā)布時間：2023-03-06 16:00:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的梁啟超少年中國說樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
這個寒假趁著有比較多的空余時間，看了一部熱播的電視劇——《恰同學少年》。在《恰同學少年》中有這樣的一幕：在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那鏗鏘有力的讀書聲引起了其他同學的注意，隨后蕭子升和蔡和森等人也加入進來，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。其中有一段振奮人心令人難忘：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 ”
第一次聽到這段話的時候是在六年級的開學典禮上，這段話充分展現(xiàn)了當代學生意氣風發(fā)，豪氣沖天的磅礴氣勢，當時的場面非常壯觀，在場的每一位同學都為之感動，聽后更讓人熱血沸騰。
之后，我便拜讀了梁啟超先生的《少年中國說》。
啟超的這篇文章不長，只有寥寥三千多字，但是每一個字都那么的擲地有聲。他從當時中國內(nèi)外交迫的現(xiàn)狀開始分析，結合中國幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國”。他在文章中說“且我中國疇昔，豈嘗有國家哉？不過有朝廷耳”。指出中國從炎黃時期到現(xiàn)在的幾千年時間里還沒有建立一個真正的國家，而所謂的虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清等都是朝廷名稱而已。他斷言“然則吾中國者，前此尚未出現(xiàn)于世界，而今乃始萌芽云爾。天地大矣，前途遼矣，美哉，我少年中國乎！”而“制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也”。把建設少年中國的歷史使命交給了我們中國少年。
那么作為“少年中國”的少年，同時又是一名少先隊員，我們怎樣做才不會愧對于這偉大而光榮的稱謂呢？
首先，我們要樹立遠大的理想，規(guī)劃好自己的未來，我們現(xiàn)在正處在一生中最陽光最得意的時候，也是最迷茫最沒有方向感的時候。所以，我們要擁有堅定的立場和信念，相信自己，立志建設偉大的國家。維護祖國的榮譽。
其次，我們要追求上進，提高修養(yǎng)。把我們比作初升的太陽，其實，我們更像一團熊熊燃燒的烈火。用我們澎湃的激情去點亮建設社會主義的火炬。我們應在校園里如饑似渴的攝取知識，我們的努力與祖國的命運緊密相連，我們少年是祖國的脊梁。
以前的偉人們，即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優(yōu)越的我們呢？
再次，做好自己，帶動他人。作為一名少先隊員，我們不僅要深入的學習理論知識，更要起到模范帶頭作用。須知“今日之責任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個人而是群體，只有當我們這個群體的力量強大了，我們的祖國才會強大，我們的民族才會振興。同時，我們要盡自己之所能引領健康積極的校園文化，構建和諧的校園氛圍。建設少年中國要從細微入手，從我做起，從小事做起。
首先，筆者以為該詞是一首典型的“中國風”歌詞。早在2003年，當時仍然是新人的周杰倫憑一首婉約的《東風破》橫掃樂壇，當時樂迷們對“中國風”或許并不在意。但接下來的幾年里，從陶吹摹端杖說》《孫子兵法》，林俊杰的《江南》《曹操》，王力宏的《花田錯》，到如今周杰倫再譜《臺》《千里之外》《青花瓷》創(chuàng)下驕人的業(yè)績。筆者以為，歌詞《少年中國》正好具備了“中國風”歌詞的顯著特點：
一是標題的懷古性。李宇春的《少年中國》繼承了梁啟超《少年中國說》的提法和意境。上述列舉的流行歌曲諸多標題也都是具有濃厚的中國風格與中國氣派，展現(xiàn)著中國文化的深厚底蘊。一看標題，你就仿佛置身于中國古典文化的濃郁氛圍之中，親身體驗農(nóng)耕社會的風土人情，享受遠離塵囂的桃源生活。
二是內(nèi)容的距離感?！邦^搖晃”“背文章”“梅花樁”“千里馬”“先生打我手掌”“老年糖”“在河邊梳妝”等等這些，與我們眼前日新月異的現(xiàn)代化生活和課堂現(xiàn)狀，顯得有不小的距離。但只要這個距離處理適當，就能產(chǎn)生美。陌生的是描述的對象，熟悉的是彼此的情懷。
三是心靈的貼近性。盡管我們已經(jīng)遠離歌詞中的這些生活場景，但它們在我們心靈的、文化的家園里，始終占有一席之地。諸如柳葉吹出的綿綿情歌、筆走龍蛇的水墨丹青等等，這些都是中華民族的文化符號和浪漫情節(jié)。它儲存在我們的記憶和心靈里，生根發(fā)芽。
四是文化的回歸性。當不少詞作者正熱衷于用現(xiàn)代網(wǎng)絡詞匯和世界通用語言英語潛心創(chuàng)作新歌詞的時候，也有一批創(chuàng)作人卻把創(chuàng)作的觸角伸向曾經(jīng)給我們帶來無尚榮耀和精神滋養(yǎng)的古典詩詞、古典意境，力求挖掘出新的藝術效果，與現(xiàn)實碰撞出新的精神火花，實現(xiàn)文化的回歸。其實在我們內(nèi)心，作為中國人，那些傳統(tǒng)文化的符號、那些童年回憶的點滴，始終埋藏在我們記憶的最深處，一旦有人喚醒它，它就會找回我們自己作為龍的傳人的自豪感與進取心。
五是情緒上的淡淡憂傷感。你聽完每首“中國風”類型的歌曲（如《臺》《千里之外》），好像總有一種難以釋懷的憂傷，似濃還淡，揮之不去。是對先人創(chuàng)造優(yōu)秀中國文化的敬仰與追思，還是對無法復制正在消失的人文景觀的留念與抱憾，還是對依附于當時那種詩文景觀的人生故事和美好時光的懷念與向往？《少年中國》里“在我們眼睛里看不見彼此都在長/多年后青梅竹馬想起還覺得一陣憂傷”、“在我們眼睛里看不見彼此都在長/年少的壯志雄心至今還覺得豪情萬丈”的語句，就是這種情緒的最好注釋。
其次，該詞將古典的詩意美與現(xiàn)代的流行美巧妙地結合在一起，使歌曲具有了一種穿越時空的力量。你看“螢火蟲用來偷玩的光/頭搖晃才能背會文章/跟晨風繞過梅花樁/你的千里馬(蹄)也追不上/打瞌睡先生打我手掌/柳樹葉放在唇邊回響/一滴墨一朵梅花放/牽著手留下一縷芬芳”、“那月亮一層故鄉(xiāng)的霜/車邊墻草兒有點發(fā)黃/一壺酒還在胃里晃/老年糖溫暖你的刀槍/屋檐下燕子做了新房/拆開信時間老了爹娘/一條河有人在梳妝/小女孩穿上誰家衣裳”，這一幅幅畫面、一張張熟悉的場景，仿佛像電影的蒙太奇鏡頭，為我們勾畫出我們詩畫般的中華文明承載圖。是那么溫馨、那么令人神往。加上夢幻般的童謠、充滿律動的現(xiàn)代流行音樂的詮釋與包裝，使該詞被現(xiàn)代年輕人所接受和喜歡。
Hello！大家好，我叫陸詩婕，我今年12歲剛剛讀中學哦！，我是一個活潑開朗的陽光女孩，我的夢想有許許多多，當志愿者、明星、醫(yī)生、老師。。。我最大的夢想，說出來大家可別笑話我，那就是當一位writer！
有許多人腦子里總是裝滿了奇思妙想，都快裝不下了，為何不把他們拿出來曬一曬呢？我就是這樣，只要拿本本子，我就能立馬寫出來。(O(∩_∩)O~，自夸中）
除了我自己的夢想，我還有對家庭，對同學們的夢想，希望父母不再吵架，希望同學們天天進步跟上一層樓！
基于以上，我把這堂課教學重點設計為透過音容舉止體會領悟人物的個性。圍繞這一重點設計教學思路，突出主題。德育滲透目標設計為從課外搜集梁啟超事跡，讓學生講述，學習梁啟超先生的優(yōu)秀的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，以全面了解他的人格魅力，培養(yǎng)學生的愛國情操和博學求知的品質(zhì)。學生活動設計成細細品讀，圈點篩選，討論評析，了解梁啟超的講演特點及其性格特征。最后讓學生表演性朗讀，以淋漓盡致地表現(xiàn)人物的性情。采用如下圖所示的教學思路落實以上目標及重點：
情境導入――激發(fā)興趣
檢查預習――落實基礎
問題探究――品悟人物
拓展延伸――培養(yǎng)精神
課堂小結――升華主題
情境導入，激發(fā)興趣，引發(fā)學生對梁啟超的敬佩之情。導入語：“水木清華，菁菁校園，作為高等學府引無數(shù)學子競折腰，這里是知識的殿堂，有博學的大師，有思想的盛宴，今天讓我們走進清華，走近大師，聆聽一次震撼心靈的演講――記梁任公先生的一次演講?！备挥星楦械膶氚淹瑢W們帶入情境，激發(fā)出學習興趣。然后讓學生根據(jù)搜集的資料介紹梁啟超，學生們爭相介紹，教師不失時機的補充了自己搜集到的梁啟超先生的資料，和學生共同學習，得出先生是一代大家，成就卓著的結論，學生嘖嘖稱嘆。
問題探究的環(huán)節(jié)，根據(jù)新課程理念采用自主――合作――探究的學習方式，放手讓學生抓住細節(jié)品讀，學做旁注。教師先示范對啟超先生講演稿一節(jié)做了批注，并幻燈顯示了先生的手稿，書法秀麗。同學們被感染了，拿起筆認真讀著，思考探究加上旁注，展示成果。在交流中，同學們熱情高漲，有給先生的表情加了注，有給梁先生的語言做了旁注；教師請學生讀自己加旁注的語句，注意表現(xiàn)出人物的特點，學生們模仿先生說話的口氣動作，惟妙惟肖，大家都樂起來，課堂氣氛熱烈活潑。學生體會了先生幽默、博學、謙遜而又自負、率真坦誠的個性，水到渠成的理解了作者對先生的高度評價“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”為使學生對人物的個性有更深的理解和把握，教師又提出：“同學們已經(jīng)基本把握了文章內(nèi)容和人物個性，對課文還有什么不理解的細節(jié)嗎？”學生果不其然提出了這些疑難點，教師引導：《箜篌引》――一位狂夫的執(zhí)著讓人聯(lián)想到“戊戌六君子”，想到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；《桃花扇》――“借離合之情，寫興亡之感”清末的腐朽頹敗，先生等愛國志士力挽狂瀾，探尋救國之路；杜甫詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”先生講至此于涕泗交流中張口大笑，盼國家早日強大，愛國之情躍然紙上！疑難一一破解，啟超先生最為珍貴的一面――愛國救國熱忱，強烈的責任感就被呈現(xiàn)出來了――晚年不問政治，專心學術，講學育才，極為辛勤；捐募基金，興辦中國公學；先后在南開大學、清華大學等學府講學。教師激動講到先生有一句擲地有聲的話語“戰(zhàn)士死于沙場，學者死于講座”。學生們臉上寫滿景仰，目光中透出敬佩。
整個課堂氣氛達到了，進入拓展延伸環(huán)節(jié)，幻燈打出《少年中國說》片段，“少年智則國智，少年富則國富；……少年雄于地球則國雄于地球！”同學們齊聲朗誦，瑯瑯書聲洪亮的從班里傳出，回響在樓道、心中，同學們的愛國熱情被激發(fā)了！
90年代的中國，經(jīng)濟增長的K線日漸高攀，整個國家進入了快速的發(fā)展時期：自行車、小三輪逐漸在不斷加寬的馬路上被摩托、汽車所取代，小販在道路邊的吆喝也漸漸被發(fā)動機的吵雜所覆蓋；電視、電影、音樂開始蔓延它們敏銳的觸角，飛進越來越多的尋常老百姓的家；高樓大廈、寫字樓、新城市也帶著發(fā)展再發(fā)展、擴大再擴大的野心開始辛勤地打地基、砌混凝土；港澳日韓的產(chǎn)品也開始入駐這個泱泱大國中暗藏無限商機的市場。然而，農(nóng)民的生活依舊艱苦樸素，多少人一輩子都在面朝黃土背朝天地耕作，只是簡單地為了讓生活好點。
當我還是小孩子的時候，記得家里只有窄窄的幾十平方米，除了基本配置之外，就再也找不出什么可以值得炫耀的了。到院子里玩，吃簡單的蒸排骨、炒青菜，上平淡的幼兒園和小學，開始枯燥的學習，都是那時無比平常的事情。媽媽每天記著大大小小的賬，爸爸騎著小摩托到處跑工作，姥姥帶著我走過狹窄的馬路去看呼哧而過的一列列火車。生活仿佛停滯，但又在愈發(fā)清晰的電視、愈發(fā)豐富的餐桌和改頭換面的火車中悄悄地變了臉。
邁入新世紀，中國的發(fā)展仿佛完全變了個樣，樓市、股票、投資開始充斥著整個社會，企業(yè)瘋狂滋長，越來越多的大城市迅速崛起，有的甚至一躍成為“國際大都會”“東方明珠”“經(jīng)濟、政治、文化中心”……同時，在這日漸富庶的物質(zhì)條件下，祖國的政治、文化、體育、教育等各個方面都有了質(zhì)的飛躍：從貪污官員的暗箱操作到透明的問責制度；從東亞病夫到08年無與倫比的北京奧運；從農(nóng)村孩子鯉魚躍龍門的艱難到義務教育惠及各方學生。而且，隨著“新農(nóng)村”的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活和工作既有了動力，又有了保障。如今，中國，已是亞洲綠林里一棵參天大樹，樹干茂密蔥蘢，枝椏滿是芬芳。
大家好！
今天我演講的題目是：少年強則國強。
親愛的同學們，眾所周知，十年樹木、百年樹人，少年是國家的希望，少年強則國強。1900年，梁啟超寫下《少年中國說》，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”；搜狐2009年教育盛典主題論壇也是“中國百年：少年強則國強”；2010年，我和同學們在長城上高歌《少年強》，做為“開學第一課”晚會的主要曲目。所以，在今天，“少年強，則國強”這已經(jīng)成為不需要證明的道理，所有人都知道的道理。未來的幾十年我們這些少年該如何強？在座的同學們需要做怎么樣的努力？最強的少年又應該具備怎樣的品質(zhì)？第一，要學會做人。很多教育專家提出要做學問首先要學會做人，這是最重要的，做人要做到在家孝順父母、在校尊敬師長、在外關愛他人，這就是我們中華傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化影響我們，老師父母教育我們，讓我們從小就明白學會做人很重要。不會做人，學問做的再好，最后出的問題就會越大。古時候講忠孝、忠孝，我們現(xiàn)在做人對父母要孝，對國家要忠，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母、愛老師，愛同學，這個就是做人的問題。第二，要做好學問。光做人做的很好，學問一塌糊涂，這也是不行的，所以學問要做的很好。首先要博覽群書，打好基礎，再思考怎么做學問比人家更有特色。清華、北大自主招生，很多學校推薦的學生不僅學問做的好，還是班里的干部，平時為大家服務，同時還是學生運動會上的尖子，全面發(fā)展，做好學問。第三，要學會健體。一個民族的健康，青少年的身心健康最重要。近20年，中國大陸青少年身體狀況持續(xù)下降，如體力、承受力、耐力等方面。國家對這個很重視，提出陽光體育，每天青少年需要睡眠8小時等，保證了青少年的身體健康，我們不能在影響身體健康的情況下進行死讀書。第四，要學會創(chuàng)新。這是少年強則國強的核心問題，中國現(xiàn)在要成為一個創(chuàng)新型的國家，關鍵還是看我們這些少年，如果我們少年沒有敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于提出不同觀點，中國就出不了大批的創(chuàng)新型人才。我覺得我們中國少年，應該是一個快樂的少年、一個開心的少年、一個充滿活力和充滿各項活動創(chuàng)新的少年。不久的將來，我相信中國的本土上也會出現(xiàn)諾貝爾獎獲得者。同學們，少年強則國強，我們只有成為有孝心的少年、有愛心的少年、有誠信的少年、不怕失敗的少年，就算我們不一定成為精英人才，但只要是人才，各行各業(yè)無數(shù)的少年強，這樣的少年強了、我們國家也就強了。
每個人都擁有自己夢想，夢想是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引領人們走向黎明。
我的夢想就是當一名人民教師。老師是紅燭，點亮了學生心中的一把火，卻燃燒了自己的青春，直到紅燭成灰；老師是辛勤的園丁，辛苦的培育著祖國的花朵，卻累彎了自己的腰；老師是慈母，關心著集體中每一位同學，自己卻已白發(fā)鬢鬢，老師是……我之所以喜歡教師這個職業(yè)是因為：我想讓更多的人獲得更多的知識，長大后為祖國做貢獻，成為一個對社會有用的人。
我要當一名人民教師是因為：我要將我所學的知識全部傳授給我的學生，讓他們用這些知識為社會做貢獻，做社會的棟梁，去造福于百姓，去完成自己的人生目標，或想我們一樣做一名人民教師，教育祖國的下一代。
一百多年前，梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。少年屹立于世界，則國屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是，我們有責任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。
現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想這是總書記在復興之路闡述的中國夢， 他引用了三句詩“雄關漫道真如鐵”、“人間正道是滄桑”、“長風破浪會有時”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復興奮斗的艱辛歷程，
十年前，京東只是中關村的一個柜臺，十年后，京東已經(jīng)占據(jù)了電商行業(yè)的半壁江山，巋然不動，十年前，宿豫撤縣設區(qū)正式起步，十年后，“第一江山春好處”的XX區(qū)，人才濟濟，碩果累累，回望過去，正如總書記所說，漫道滄桑，但是，展望未來，我相信在我們所有人的共同努力下，終會長風破浪，勢不可擋.
一年前我還是一個懵懂的學生，一個偶然的機會我來到了京東，也第一次踏足宿豫，成為了一名普普通通的京東客服，在這一年里，我參與公司的年會，參加公司的客服好聲音成為了公司的形象大使，更是贏得了去泰國旅游的機會，感謝京東給了我一個這么好的平臺，讓我成長，也要感謝XX區(qū)，讓我今天可以站在這里，盡情的揮灑.