發(fā)布時間：2023-03-22 17:36:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的制動技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：伺服驅(qū)動技術(shù)，直線電機，可編程計算機控制器，運動控制
1引言
信息時代的高新技術(shù)流向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起后者的深刻變革。作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之一的機械工業(yè)，在這場新技術(shù)革命沖擊下，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了質(zhì)的躍變，微電子技術(shù)、微計算機技術(shù)的高速發(fā)展使信息、智能與機械裝置和動力設(shè)備相結(jié)合，促使機械工業(yè)開始了一場大規(guī)模的機電一體化技術(shù)革命。
隨著計算機技術(shù)、電子電力技術(shù)和傳感器技術(shù)的發(fā)展，各先進國家的機電一體化產(chǎn)品層出不窮。機床、汽車、儀表、家用電器、輕工機械、紡織機械、包裝機械、印刷機械、冶金機械、化工機械以及工業(yè)機器人、智能機器人等許多門類產(chǎn)品每年都有新的進展。機電一體化技術(shù)已越來越受到各方面的關(guān)注，它在改善人民生活、提高工作效率、節(jié)約能源、降低材料消耗、增強企業(yè)競爭力等方面起著極大的作用。
在機電一體化技術(shù)迅速發(fā)展的同時，運動控制技術(shù)作為其關(guān)鍵組成部分，也得到前所未有的大發(fā)展，國內(nèi)外各個廠家相繼推出運動控制的新技術(shù)、新產(chǎn)品。本文主要介紹了全閉環(huán)交流伺服驅(qū)動技術(shù)（FullClosedACServo）、直線電機驅(qū)動技術(shù)（LinearMotorDriving）、可編程序計算機控制器（ProgrammableComputerController，PCC）和運動控制卡（MotionControllingBoard）等幾項具有代表性的新技術(shù)。
2全閉環(huán)交流伺服驅(qū)動技術(shù)
在一些定位精度或動態(tài)響應(yīng)要求比較高的機電一體化產(chǎn)品中，交流伺服系統(tǒng)的應(yīng)用越來越廣泛，其中數(shù)字式交流伺服系統(tǒng)更符合數(shù)字化控制模式的潮流，而且調(diào)試、使用十分簡單，因而被受青睞。這種伺服系統(tǒng)的驅(qū)動器采用了先進的數(shù)字信號處理器（DigitalSignalProcessor,DSP），可以對電機軸后端部的光電編碼器進行位置采樣，在驅(qū)動器和電機之間構(gòu)成位置和速度的閉環(huán)控制系統(tǒng)，并充分發(fā)揮DSP的高速運算能力，自動完成整個伺服系統(tǒng)的增益調(diào)節(jié)，甚至可以跟蹤負載變化，實時調(diào)節(jié)系統(tǒng)增益；有的驅(qū)動器還具有快速傅立葉變換（FFT）的功能，測算出設(shè)備的機械共振點，并通過陷波濾波方式消除機械共振。
一般情況下，這種數(shù)字式交流伺服系統(tǒng)大多工作在半閉環(huán)的控制方式，即伺服電機上的編碼器反饋既作速度環(huán)，也作位置環(huán)。這種控制方式對于傳動鏈上的間隙及誤差不能克服或補償。為了獲得更高的控制精度，應(yīng)在最終的運動部分安裝高精度的檢測元件（如：光柵尺、光電編碼器等），即實現(xiàn)全閉環(huán)控制。比較傳統(tǒng)的全閉環(huán)控制方法是：伺服系統(tǒng)只接受速度指令，完成速度環(huán)的控制，位置環(huán)的控制由上位控制器來完成（大多數(shù)全閉環(huán)的機床數(shù)控系統(tǒng)就是這樣）。這樣大大增加了上位控制器的難度，也限制了伺服系統(tǒng)的推廣。目前，國外已出現(xiàn)了一種更完善、可以實現(xiàn)更高精度的全閉環(huán)數(shù)字式伺服系統(tǒng)，使得高精度自動化設(shè)備的實現(xiàn)更為容易。其控制原理如圖1所示。
該系統(tǒng)克服了上述半閉環(huán)控制系統(tǒng)的缺陷，伺服驅(qū)動器可以直接采樣裝在最后一級機械運動部件上的位置反饋元件(如光柵尺、磁柵尺、旋轉(zhuǎn)編碼器等)，作為位置環(huán)，而電機上的編碼器反饋此時僅作為速度環(huán)。這樣伺服系統(tǒng)就可以消除機械傳動上存在的間隙（如齒輪間隙、絲杠間隙等），補償機械傳動件的制造誤差（如絲杠螺距誤差等），實現(xiàn)真正的全閉環(huán)位置控制功能，獲得較高的定位精度。而且這種全閉環(huán)控制均由伺服驅(qū)動器來完成，無需增加上位控制器的負擔(dān)，因而越來越多的行業(yè)在其自動化設(shè)備的改造和研制中，開始采用這種伺服系統(tǒng)。
3直線電機驅(qū)動技術(shù)
直線電機在機床進給伺服系統(tǒng)中的應(yīng)用，近幾年來已在世界機床行業(yè)得到重視，并在西歐工業(yè)發(fā)達地區(qū)掀起"直線電機熱"。
在機床進給系統(tǒng)中，采用直線電動機直接驅(qū)動與原旋轉(zhuǎn)電機傳動的最大區(qū)別是取消了從電機到工作臺（拖板）之間的機械傳動環(huán)節(jié)，把機床進給傳動鏈的長度縮短為零，因而這種傳動方式又被稱為"零傳動"。正是由于這種"零傳動"方式，帶來了原旋轉(zhuǎn)電機驅(qū)動方式無法達到的性能指標和優(yōu)點。
1.高速響應(yīng)由于系統(tǒng)中直接取消了一些響應(yīng)時間常數(shù)較大的機械傳動件（如絲杠等），使整個閉環(huán)控制系統(tǒng)動態(tài)響應(yīng)性能大大提高，反應(yīng)異常靈敏快捷。
2.精度直線驅(qū)動系統(tǒng)取消了由于絲杠等機械機構(gòu)產(chǎn)生的傳動間隙和誤差，減少了插補運動時因傳動系統(tǒng)滯后帶來的跟蹤誤差。通過直線位置檢測反饋控制，即可大大提高機床的定位精度。
3.動剛度高由于"直接驅(qū)動"，避免了啟動、變速和換向時因中間傳動環(huán)節(jié)的彈性變形、摩擦磨損和反向間隙造成的運動滯后現(xiàn)象，同時也提高了其傳動剛度。
4.速度快、加減速過程短由于直線電動機最早主要用于磁懸浮列車（時速可達500Km/h），所以用在機床進給驅(qū)動中，要滿足其超高速切削的最大進個速度（要求達60～100M/min或更高）當(dāng)然是沒有問題的。也由于上述"零傳動"的高速響應(yīng)性，使其加減速過程大大縮短。以實現(xiàn)起動時瞬間達到高速，高速運行時又能瞬間準停。可獲得較高的加速度，一般可達2～10g（g=9.8m/s2），而滾珠絲杠傳動的最大加速度一般只有0.1～0.5g。
5.行程長度不受限制在導(dǎo)軌上通過串聯(lián)直線電機，就可以無限延長其行程長度。
6.運動動安靜、噪音低由于取消了傳動絲杠等部件的機械摩擦，且導(dǎo)軌又可采用滾動導(dǎo)軌或磁墊懸浮導(dǎo)軌（無機械接觸），其運動時噪音將大大降低。
7.效率高由于無中間傳動環(huán)節(jié)，消除了機械摩擦?xí)r的能量損耗，傳動效率大大提高。
直線傳動電機的發(fā)展也越來越快，在運動控制行業(yè)中倍受重視。在國外工業(yè)運動控制相對發(fā)達的國家已開始推廣使用相應(yīng)的產(chǎn)品，其中美國科爾摩根公司（Kollmorgen）的PLATINNMDDL系列直線電機和SERVOSTARCD系列數(shù)字伺服放大器構(gòu)成一種典型的直線永磁伺服系統(tǒng)，它能提供很高的動態(tài)響應(yīng)速度和加速度、極高的剛度、較高的定位精度和平滑的無差運動；德國西門子公司、日本三井精機公司、臺灣上銀科技公司等也開始在其產(chǎn)品中應(yīng)用直線電機。
4可編程計算機控制器技術(shù)
自20世紀60年代末美國第一臺可編程序控制器（ProgrammingLogicalController，PLC）問世以來，PLC控制技術(shù)已走過了30年的發(fā)展歷程，尤其是隨著近代計算機技術(shù)和微電子技術(shù)的發(fā)展，它已在軟硬件技術(shù)方面遠遠走出了當(dāng)初的"順序控制"的雛形階段。可編程計算機控制器（PCC）就是代表這一發(fā)展趨勢的新一代可編程控制器。
與傳統(tǒng)的PLC相比較，PCC最大的特點在于它類似于大型計算機的分時多任務(wù)操作系統(tǒng)和多樣化的應(yīng)用軟件的設(shè)計。傳統(tǒng)的PLC大多采用單任務(wù)的時鐘掃描或監(jiān)控程序來處理程序本身的邏輯運算指令和外部的I/O通道的狀態(tài)采集與刷新。這樣處理方式直接導(dǎo)致了PLC的"控制速度"依賴于應(yīng)用程序的大小，這一結(jié)果無疑是同I/O通道中高實時性的控制要求相違背的。PCC的系統(tǒng)軟件完美地解決了這一問題，它采用分時多任務(wù)機制構(gòu)筑其應(yīng)用軟件的運行平臺，這樣應(yīng)用程序的運行周期則與程序長短無關(guān)，而是由操作系統(tǒng)的循環(huán)周期決定。由此，它將應(yīng)用程序的掃描周期同外部的控制周期區(qū)別開來，滿足了實時控制的要求。當(dāng)然，這種控制周期可以在CPU運算能力允許的前提下，按照用戶的實際要求，任意修改。
基于這樣的操作系統(tǒng)，PCC的應(yīng)用程序由多任務(wù)模塊構(gòu)成，給工程項目應(yīng)用軟件的開發(fā)帶來很大的便利。因為這樣可以方便地按照控制項目中各部分不同的功能要求，如運動控制、數(shù)據(jù)采集、報警、PID調(diào)節(jié)運算、通信控制等，分別編制出控制程序模塊（任務(wù)），這些模塊既獨立運行，數(shù)據(jù)間又保持一定的相互關(guān)聯(lián)，這些模塊經(jīng)過分步驟的獨立編制和調(diào)試之后，可一同下載至PCC的CPU中，在多任務(wù)操作系統(tǒng)的調(diào)度管理下并行運行，共同實現(xiàn)項目的控制要求。
PCC在工業(yè)控制中強大的功能優(yōu)勢，體現(xiàn)了可編程控制器與工業(yè)控制計算機及DCS（分布式工業(yè)控制系統(tǒng)）技術(shù)互相融合的發(fā)展潮流，雖然這還是一項較為年輕的技術(shù)，但在其越來越多的應(yīng)用領(lǐng)域中，它正日益顯示出不可低估的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
5運動控制卡
運動控制卡是一種基于工業(yè)PC機、用于各種運動控制場合（包括位移、速度、加速度等）的上位控制單元。它的出現(xiàn)主要是因為：（1）為了滿足新型數(shù)控系統(tǒng)的標準化、柔性、開放性等要求；（2）在各種工業(yè)設(shè)備（如包裝機械、印刷機械等）、國防裝備（如跟蹤定位系統(tǒng)等）、智能醫(yī)療裝置等設(shè)備的自動化控制系統(tǒng)研制和改造中，急需一個運動控制模塊的硬件平臺；（3）PC機在各種工業(yè)現(xiàn)場的廣泛應(yīng)用，也促使配備相應(yīng)的控制卡以充分發(fā)揮PC機的強大功能。
運動控制卡通常采用專業(yè)運動控制芯片或高速DSP作為運動控制核心，大多用于控制步進電機或伺服電機。一般地，運動控制卡與PC機構(gòu)成主從式控制結(jié)構(gòu)：PC機負責(zé)人機交互界面的管理和控制系統(tǒng)的實時監(jiān)控等方面的工作（例如鍵盤和鼠標的管理、系統(tǒng)狀態(tài)的顯示、運動軌跡規(guī)劃、控制指令的發(fā)送、外部信號的監(jiān)控等等）；控制卡完成運動控制的所有細節(jié)（包括脈沖和方向信號的輸出、自動升降速的處理、原點和限位等信號的檢測等等）。運動控制卡都配有開放的函數(shù)庫供用戶在DOS或Windows系統(tǒng)平臺下自行開發(fā)、構(gòu)造所需的控制系統(tǒng)。因而這種結(jié)構(gòu)開放的運動控制卡能夠廣泛地應(yīng)用于制造業(yè)中設(shè)備自動化的各個領(lǐng)域。
這種運動控制模式在國外自動化設(shè)備的控制系統(tǒng)中比較流行，運動控制卡也形成了一個獨立的專門行業(yè)，具有代表性的產(chǎn)品有美國的PMAC、PARKER等運動控制卡。在國內(nèi)相應(yīng)的產(chǎn)品也已出現(xiàn)，如成都步進機電有限公司的DMC300系列卡已成功地應(yīng)用于數(shù)控打孔機、汽車部件性能試驗臺等多種自動化設(shè)備上。
在社會發(fā)展的多個領(lǐng)域，都能夠發(fā)現(xiàn)智能化技術(shù)的應(yīng)用。智能化技術(shù)具有綜合性的特點，包含著多種學(xué)科內(nèi)容，例如控制學(xué)。從字面的理解來看，智能化技術(shù)的實際應(yīng)用是借助一定技術(shù)手段的實施，完成人工智能的機器操作目標，并且解決一些人力不能完成的問題。在較長時間的實踐應(yīng)用中，智能化技術(shù)逐漸走向成熟，在各個社會領(lǐng)域發(fā)揮的作用更加明顯。在電氣工程領(lǐng)域，利用智能化技術(shù)實現(xiàn)較好的自動化控制，經(jīng)過了較長時間實踐，應(yīng)用了多方面的電氣工程內(nèi)容，才得出了較強的實用性結(jié)論。因為智能化技術(shù)的應(yīng)用術(shù)語屬于高端的計算機技術(shù)，所以，自動化控制工作中引入智能化技術(shù)，必須有一定的計算機理論基礎(chǔ)，否則將影響智能化技術(shù)的作用發(fā)揮。在智能化技術(shù)的不斷實踐應(yīng)用中，極大提高了自動化控制系統(tǒng)的運行速度，較好改善了電氣自動化控制工作，降低了工作成本，減輕了工作壓力，實現(xiàn)了人力資源配置的合理優(yōu)化。
二、智能化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢
（一）免去了控制模型的建立
在電氣工程的傳統(tǒng)工作中，自動化系統(tǒng)控制的實現(xiàn)必須有控制模型的建立。但是，在實際的操作中，被控制對象往往需要十分復(fù)雜的動態(tài)方程，這就影響了精確效果的獲得。由此，在設(shè)計對象模型的環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會遇到無法科學(xué)預(yù)測、無法準確估量的一系列困難。然而，智能化系統(tǒng)的出現(xiàn)，使這些困難得到了較好解決，極大促進了工作效率的提升，同時對于一些不可控制的因素，也實現(xiàn)了較好的控制，大大提升了自動化控制器的準確性。
（二）實現(xiàn)了便捷的電氣系統(tǒng)控制
智能化控制器的實際應(yīng)用實現(xiàn)了更加便捷的電氣系統(tǒng)控制，隨時都可以完成對系統(tǒng)控制程度的有效調(diào)整，極大提升了系統(tǒng)的整體工作性能，是對自動化控制順利實現(xiàn)的進一步保障。從這一項優(yōu)勢中就可以看到，和傳統(tǒng)的自動化控制器相比較，在任何條件下，智能化控制器都具有更加完善的調(diào)解控制功能，在電氣工程的自動化實踐應(yīng)用中占據(jù)優(yōu)勢。
（三）實現(xiàn)了一致性的智能化控制
在自動化控制中的數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)，智能化控制器可以實現(xiàn)一致性的智能化控制，很好解決了不同數(shù)據(jù)的處理困難。而且，在自動化控制的標準執(zhí)行上，即使遇到陌生的數(shù)據(jù)，也依舊可以獲得具有較高準確度的估計。但是，如果發(fā)現(xiàn)智能化控制器在實際的應(yīng)用中沒有發(fā)揮出理想的效果，一定要全面排查工程的各個細節(jié)，細致地進行分析，不能盲目的否定智能化控制技術(shù)。
三、智能化技術(shù)的實踐應(yīng)用
（一）系統(tǒng)病因診斷
在電氣工程診斷工作中，采用傳統(tǒng)的人工手段具有較強的復(fù)雜性，雖然對工作人員要求十分嚴格，但是也無法獲得較為準確的診斷病因。在電氣工程工作中，實現(xiàn)自動化控制的過程中經(jīng)常會遇到一些如設(shè)備、數(shù)據(jù)等方面的問題，這是不可能避免的，采用傳統(tǒng)的人工診斷辦法不能確保病因處理的及時性，而且處理效果也不佳。但是，智能化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得自動化控制工作的診斷效率得到大幅度提升。而且，定時檢測診斷應(yīng)用，有效避免了一些不必要的問題。
（二）系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化
在電氣工程發(fā)展中，傳統(tǒng)的工程設(shè)計需要工作人員進行多次重復(fù)的實驗操作和改良，而且，在這一工作過程中，對工作人員的工作素質(zhì)也有著較高的要求，既需要工作人員掌握一定的專業(yè)設(shè)計知識，還需要工作人員能夠很好的將知識理論應(yīng)用于實踐工作中。但是，在實際的設(shè)計工作中，工作人員往往不能做到全面的考慮，經(jīng)常會漏掉一些具體的問題。所以，一旦發(fā)現(xiàn)復(fù)雜問題，很多情況下都不能做到及時解決。而智能化技術(shù)的出現(xiàn)，較好解決了這一問題。設(shè)計工作可以借助于計算機網(wǎng)絡(luò)完成，也可以借助于相關(guān)的軟件完成，既保證了設(shè)計中數(shù)據(jù)的準確性，也實現(xiàn)了設(shè)計樣式的豐富化，更能夠做到對復(fù)雜問題的及時處理，較好保證了自動化控制的穩(wěn)定性。
（三）系統(tǒng)的自動化控制
在電氣工程中，智能化技術(shù)可以應(yīng)用于多個控制環(huán)節(jié)，能夠很好的實現(xiàn)整體性的自動化控制。智能化技術(shù)的主要控制工作是借助于三種手段實現(xiàn)的，一是模糊控制，二是專家系統(tǒng)控制，三是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制。運用這三種控制手段，極大提升了自動化控制效率，使遠距離的自動化控制成為可能，增強了對電氣系統(tǒng)的運行反饋。特別是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制，能夠?qū)崿F(xiàn)算法的反向?qū)W習(xí)，在信號處理方面得到了較大應(yīng)用。
四、結(jié)語
目前，我國自動化技術(shù)發(fā)展速度非?？欤跈C械領(lǐng)域中的作用也日趨明顯。應(yīng)用自動化技術(shù)能夠降低人力勞動成本，工作人員只需要進行簡單的操作就能夠?qū)崿F(xiàn)大型機械的自動化作業(yè)，甚至能夠完成人們無法完成的工作。計算機技術(shù)的發(fā)展為自動化技術(shù)應(yīng)用到機械領(lǐng)域提供了保障，人們打破了對傳統(tǒng)機械行業(yè)的認識，以自動化設(shè)備來實現(xiàn)對機械的調(diào)用和裝配，不僅降低了人力成本，同時還能夠有效降低產(chǎn)品的報廢率，是整個機械裝配流程形成連續(xù)化，使產(chǎn)品的生產(chǎn)周期大幅縮短，保質(zhì)保量的完成機械裝配任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造出更為豐厚的經(jīng)濟效益。
2自動化技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用
1）信息自動化。信息自動化主要是依托于計算機技術(shù)而形成的，其中主要包括輔助制造、輔助設(shè)計、工藝輔助設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理等。輔助制造指在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中采用數(shù)值控制技術(shù)來實現(xiàn)自動化應(yīng)用，進而完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，也被稱為數(shù)控技術(shù)；輔助設(shè)計是指采用計算機設(shè)計軟件來完成對產(chǎn)品的創(chuàng)意、設(shè)計、建模、參數(shù)值評測等，并且對機械構(gòu)件實現(xiàn)精確測量；工藝輔助設(shè)計則是輔助制造和輔助設(shè)計的紐帶，能夠有效提高工藝生產(chǎn)的效率，并使之實現(xiàn)優(yōu)化和提升；產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理則是采用計算技術(shù)來實現(xiàn)對儲入庫，進而實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化管理。
2）物資供輸自動化。物資供輸是對品生產(chǎn)的原材料進行運輸和調(diào)配的過程，其物資供輸自動化則是采用自動化手段來完成物資的運輸和調(diào)配，是自動化在機械領(lǐng)域中得到應(yīng)用的細分體現(xiàn)，其中涉及自動化設(shè)備、自動化裝置、自動化物資輸送、自動化軟件等。
3）生產(chǎn)自動化。生產(chǎn)自動化能夠從機械制造加工方面得以體現(xiàn)，可以實現(xiàn)機械組件的自動化裝卸，這種自動化裝卸在系統(tǒng)不發(fā)生故障的情況下可以循環(huán)重復(fù)進行，有效降低人力使用成本，并且能夠降低由于人為因素所造成的失誤，提升產(chǎn)品的合格率，大幅提升了產(chǎn)品的質(zhì)量。
4）設(shè)備裝配自動化。設(shè)備裝配自動化是將整個裝配流程輸入到數(shù)控設(shè)備中，通過計算機來完成對機械的操作，按照特定的規(guī)格、形狀制成配件，同時還能夠完成一系列組裝、調(diào)試、驗收等工作，是一條能夠自動完成機械裝配的自動化流水線。在機械制造業(yè)中，設(shè)備裝備擁有比較重要的地位，而自動化設(shè)備能夠協(xié)助完成接卸裝配，使很多繁瑣的人工裝配能夠用機械替代完成，極大地提高機械生產(chǎn)效率，是現(xiàn)代化機械制造的重要組成部分。
5）檢測自動化。自動化裝配完成的零件或設(shè)備需要對其進行檢測，而自動化檢測則能夠很好的完成這項工作。針對新型材料、零部件和復(fù)雜的工藝加工產(chǎn)品，在機械制造也中采用人工進行檢測難度非常大，而且效率極低，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前機械制造與生產(chǎn)的要求，檢測自動化被應(yīng)用到機械制造是一種必然趨勢，采用多種檢測技術(shù)來對機械制造出的產(chǎn)品進行檢測，其中包括電流信號、時序錯排、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和其他更為智能的設(shè)備診斷技術(shù)。
3自動化技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用發(fā)展趨勢
1）高度集成化。將自動化應(yīng)用在機械制造領(lǐng)域，首要解決的問題就是實現(xiàn)制造技術(shù)的高度集成化。集成化是一種生產(chǎn)模式，能夠?qū)⒍喾N生產(chǎn)內(nèi)容按照一定的順序來形成流水作業(yè)，對制造生產(chǎn)工作進行整合，并在計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)和完成機械制造的自動化，并將其細分到各個子系統(tǒng)中，如自動化信息系統(tǒng)、自動化制造系統(tǒng)、自動化管理系統(tǒng)等，相互子系統(tǒng)之間分工協(xié)作，形成一套擁有高集成度的機械制造自動化系統(tǒng)。
2）智能化。機械制造是由手工制造發(fā)展轉(zhuǎn)變而來的，傳統(tǒng)簡單的機械制造技術(shù)無法滿足新時代的要求，依托于先進的計算機科學(xué)所構(gòu)建的智能化系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)機械加工的集成化、系統(tǒng)化、流程化作業(yè)，打破傳統(tǒng)機械生產(chǎn)的局限，引入高效能的功能體系，結(jié)合計算機信息技術(shù)來實現(xiàn)系統(tǒng)的集成和整合，使之成為一個整體，力求實現(xiàn)全自動的智能化生產(chǎn)。智能制造就是將人工智能技術(shù)引入到機械制造中，同時在自動化基礎(chǔ)上實現(xiàn)更加現(xiàn)代化的機械制造，使相互之間的技術(shù)能夠相互滲透和共融，能夠運用計算機來對機械制造進行分析和決策，模擬人的思維來模仿和代替人的工作。此外，相較于專家智慧，智能化機械制造能夠完成專家無法完成的對自身進行監(jiān)視，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并進行調(diào)整和改進，同時還能對任務(wù)進行預(yù)設(shè)，不斷調(diào)節(jié)自身參數(shù)獲得最佳狀態(tài)，不受情緒的影響等優(yōu)勢?？梢姡悄芑到y(tǒng)相較于人工智能要更高一層。
3）虛擬化。虛擬化指采用計算機技術(shù)來使機械產(chǎn)品能夠在現(xiàn)實中完成完全模擬，進而提升產(chǎn)品質(zhì)量，提高工作效率。比如，機械制造過程中應(yīng)用計算機模擬仿真技術(shù)和信息控制技術(shù)，能夠更好的對計算機的控制過程進行模擬，發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題，進而在實際工作中避免出現(xiàn)類似錯誤。利用虛擬化能夠大幅提高產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)的周期，保證產(chǎn)品質(zhì)量，進而提升在市場中的競爭力。
4）柔性自動化。現(xiàn)代機械制造業(yè)的發(fā)展要求企業(yè)在市場應(yīng)變能力上要更為靈活，對客戶的反饋有快速捕捉并對產(chǎn)品加以改進的能力，因而要根據(jù)市場需求的內(nèi)外部環(huán)境條件來有針對性的進行部件更新，對產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整或改變機械制造種類等，對此，采用柔性自動化技術(shù)是最佳的選擇。利用計算機技術(shù)來構(gòu)建人機交互界面，并結(jié)合自動化技術(shù)構(gòu)建一個擁有柔性自動化的信息管理系統(tǒng)，為獲得更高的效益和利潤提供保障。柔性自動化系統(tǒng)中并不完全是自動化設(shè)備，也存在普通設(shè)備，只是在個別環(huán)節(jié)上可以進行人為介入，以提升機械制造的作業(yè)效率。柔性自動化所要實現(xiàn)的目標就是使產(chǎn)品生產(chǎn)能夠更好的滿足市場需求，提升市場競爭力。與此同時，采用柔性自動化能夠拉近機械設(shè)置、機械生產(chǎn)、機械制造之間的關(guān)系，使集成化程度更高，大幅提升自動化技術(shù)應(yīng)用背景下機械制造的效率。
4結(jié)束語
1．有利于提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性
發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動性，使其通過自己的積極思考領(lǐng)會所學(xué)知識，運用所學(xué)知識在技能練習(xí)中完成任務(wù)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！被邮綄嵱?xùn)教學(xué)的一個重要特征就是“參與性”，它通過強調(diào)實習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)員的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍實訓(xùn)課堂氣氛，使那些被壓抑在潛意識中的能量沖破意識閥門釋放出來，閃現(xiàn)出智慧的火花，實現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益?；邮綄嵱?xùn)教學(xué)方法需要實習(xí)指導(dǎo)教師在課前做大量的準備工作，有的實訓(xùn)課程還需要實習(xí)指導(dǎo)教師對相關(guān)素材有長期積累。
2．有利于培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動教與學(xué)的自覺性
互動式實訓(xùn)教學(xué)要求實習(xí)指導(dǎo)教師最大限度地調(diào)動學(xué)員主動參與實訓(xùn)課堂的積極性，教師必然要認真鉆研，精心備課，謀劃好既要把所講知識和技能使學(xué)員掌握，又要使學(xué)員主動參與到實訓(xùn)教學(xué)中，這對實習(xí)指導(dǎo)教師也是一種教學(xué)上的鞭策和督促；同時互動式實訓(xùn)教學(xué)要求增加學(xué)員參與的過程，這必然督促學(xué)員在課下認真閱讀及查閱相關(guān)資料，充實自我，以達到實訓(xùn)課堂上參與相關(guān)主題的討論和學(xué)習(xí)的要求。
3．有利于培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)技能的興趣
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的體現(xiàn)。布魯納曾說：“使學(xué)員對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”互動式實訓(xùn)教學(xué)讓學(xué)員參與到實訓(xùn)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)有機地統(tǒng)一起來，實習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)員在課堂上互相呼應(yīng)，無論是課堂練習(xí)還是共同完成一件任務(wù)，氣氛變得活躍，實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)員間的距離得以縮短，從而有利于實訓(xùn)教學(xué)雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮，是有效提高實訓(xùn)教學(xué)效果的好方法。
4．有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展
傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)方法僅對書本上的知識進行“分組編碼”讓學(xué)員認知。這雖然也是一種創(chuàng)造性的勞動，但不可避免的是學(xué)員不易發(fā)展創(chuàng)造性思維。互動式實訓(xùn)教學(xué)注重學(xué)員的個性發(fā)展。傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)抑制了學(xué)員的個性和創(chuàng)造精神，學(xué)員只是被動地聽、記，對內(nèi)容理解少，按部就班地練習(xí)；互動式實訓(xùn)教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神，課堂上實習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)是啟發(fā)、設(shè)疑，鼓勵學(xué)員獨立思考、大膽質(zhì)疑、大膽提問、大膽發(fā)言，對學(xué)員提出的觀點給予分析、引導(dǎo)，增強學(xué)員在討論中的自信心。
5．確保學(xué)員的主體地位，促進學(xué)員綜合素質(zhì)的提高
互動式實訓(xùn)教學(xué)模式從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，立足于實施素質(zhì)教育的主陣地——課堂，突出個人自學(xué)、小組討論、大組交流的教學(xué)形式，它確保了學(xué)員的主體地位，有利于創(chuàng)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，極大地提高了課堂教學(xué)效率，促進了學(xué)員綜合素質(zhì)的提高?；邮綄嵱?xùn)教學(xué)注重立足現(xiàn)實，能及時對學(xué)員給予引導(dǎo)，提高他們明辨是非的能力。
6．互動式實訓(xùn)教學(xué)重視構(gòu)建和諧的育人環(huán)境
傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)只是通過實習(xí)指導(dǎo)教師的言傳身教影響學(xué)員，而忽視學(xué)員群體的互相影響作用?；邮綄嵱?xùn)教學(xué)追求以人為本、以學(xué)員發(fā)展為著眼點，使實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)員在交流中形成思維的撞擊與融合。實習(xí)指導(dǎo)教師尊重學(xué)員的心理需要，傾聽學(xué)員對問題的想法，發(fā)現(xiàn)其閃光點，形成共同參與、共同思考、共同協(xié)作、共同解決問題的教學(xué)模式，真正產(chǎn)生心理共鳴、觀點共振、思維共享、影響共有。同時，在互動式實訓(xùn)教學(xué)的過程中，實習(xí)指導(dǎo)教師要有效地組織好學(xué)員的討論和交流，及時有效地處理各種突發(fā)事件，極大地鍛煉實習(xí)指導(dǎo)教師的組織調(diào)控與隨機應(yīng)變能力。
二、互動式實訓(xùn)教學(xué)模式在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用
2．個人自學(xué)——互助互動的基礎(chǔ)
學(xué)員自主學(xué)習(xí)不完全等同于自發(fā)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)指學(xué)員有自主選擇權(quán)（包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方式、訓(xùn)練內(nèi)容等）的學(xué)習(xí)，具有獨立地自學(xué)探究和主動地與其他學(xué)員、實習(xí)指導(dǎo)教師交流互動的雙重特征。因此，自主學(xué)習(xí)是一個需要學(xué)員智力、情感態(tài)度、合作性共同參與的有意義的學(xué)習(xí)過程。學(xué)員的學(xué)習(xí)方式是進入學(xué)習(xí)情境，自學(xué)、探究、感悟、領(lǐng)會、理解知識；根據(jù)訓(xùn)練題目自練、自測、自評，強化掌握知識；遇到疑難，主動與同學(xué)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師交流互動。實習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方式是走進學(xué)員中間，了解學(xué)情，與學(xué)員交往互動（指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助），促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)。有的要引導(dǎo)興趣，有的要鼓勵信心，有的要幫助解決知識疑難，有的要指導(dǎo)方法技能，每個都要評價激勵，強化學(xué)習(xí)動機。
3．小組討論——互助互動的主體
在學(xué)員自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，開始小組討論。由小組推舉代表發(fā)言，談?wù)J識并介紹思考過程；其他小組補充或質(zhì)疑，引發(fā)爭論；實習(xí)指導(dǎo)教師給予肯定或補充。若產(chǎn)生分歧，實習(xí)指導(dǎo)教師要小心呵護學(xué)員的積極性，引導(dǎo)學(xué)員思維，點撥矯正；一旦出現(xiàn)創(chuàng)新，要給予極高的贊揚，使每個學(xué)員的閃光思維都成為全體學(xué)員共享的財富。每隔一段時間，小組要重組，但要保持“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”。
4．大組交流——互助互動的關(guān)鍵
在小組討論后，進行大組交流，即全班交流，可解決在小組討論后仍未解決的疑難或需要強化的重、難點問題。各組代表發(fā)言，相互評價和補充，提出疑難問題、討論解答。實習(xí)指導(dǎo)教師要注意啟發(fā)引導(dǎo)，實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)員共同歸納總結(jié)。
5．練習(xí)評定——互助互動的檢驗
心理學(xué)家布魯納十分肯定戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論，并堅持“教學(xué)的過程應(yīng)該從直接經(jīng)驗入手，然后是經(jīng)驗的映像性表象，再過渡到經(jīng)驗的符號性表象”。他著眼于學(xué)生的心理操作特征，把戴爾的“經(jīng)驗之塔”十多個層次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行了濃縮，將活動歸納為動作性、映像性和抽象性三個大的類別。布魯納的經(jīng)驗分層理論啟示我們，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計，應(yīng)遵循經(jīng)驗獲得的一般規(guī)律，從“直接性經(jīng)驗—經(jīng)驗的映像性表象—經(jīng)驗的抽象性表象”，提供的數(shù)學(xué)活動任務(wù)及情境應(yīng)該從具體到抽象，從實物到映像，從感官參與到思維符號的參與。《三角形的認識》中教學(xué)“三角形邊的特點”時，我讓每個學(xué)生都準備了四根不同長度的硬紙條。為了引導(dǎo)學(xué)生有效開展合作學(xué)習(xí)，我精心設(shè)計了學(xué)習(xí)提綱：（1）獨立選擇不同的硬紙條試著圍三角形，并填寫表格；（2）觀察表格中每個三角形的三條邊，你發(fā)現(xiàn)當(dāng)三條邊有怎樣的關(guān)系時能圍成三角形，然后在小組里說一說。學(xué)生在學(xué)習(xí)提綱的指導(dǎo)下嘗試圍三角形，然后小組交流填表，為規(guī)律的歸納和概括積累充分的感性材料和經(jīng)驗，這是“直接性經(jīng)驗”。之后組織全班交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師演示不同的情況，讓學(xué)生觀察和思考，形成“經(jīng)驗的映像性表象”。接著再引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：三角形任意兩邊之和都要大于第三邊，從而進入“經(jīng)驗的抽象性表象”。教學(xué)要始于直接性經(jīng)驗，但不能止于此，而要逐步走向抽象。
二、實現(xiàn)個體與群體的經(jīng)驗共享
新課程強調(diào)學(xué)生的合作交流，但這種合作交流應(yīng)基于學(xué)生的獨立探究，這樣的交流才不會成為“無源之水，無本之木”。從數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗形成的角度來看，學(xué)生只有進行獨立操作、思考，才能形成獨立的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，激發(fā)個體的學(xué)習(xí)智慧。教師在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時，要讓學(xué)生有獨立操作、探究的機會。如教學(xué)《搭配的規(guī)律》時，創(chuàng)設(shè)情境：兩頂帽子和三個木偶搭配，一共有多少種不同的方法？學(xué)生獨立操作，有的是無序的，有的是有序的。在集體交流時，學(xué)生的展示活動應(yīng)從無序走向有序。而同樣是有序的搭配，有的是從帽子開始想起的，有的是從木偶開始想起的。在學(xué)生獨立操作探究的基礎(chǔ)上，展示不同的操作和思考過程，學(xué)生的個體經(jīng)驗才可能實現(xiàn)和群體的共享，從而體會搭配時“序”的重要性———不遺漏，不重復(fù)，積累有序思考的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。如果一開始就采用合作的方式，學(xué)生的不同想法就會在部分學(xué)生的“強勢”中淹沒，經(jīng)驗的個體化可能被淹沒，經(jīng)驗生長和積累的過程也無法清晰地展開。
三、尊重學(xué)生經(jīng)驗積累的差異性
學(xué)生由于知識水平、思維方式等的不同，其經(jīng)驗積累也是有差異的。不同的學(xué)生在同一個階段積累的經(jīng)驗的層次也不盡相同。教師在活動設(shè)計時既要考慮共性，即活動設(shè)計要符合學(xué)生的年齡特點和知識水平，設(shè)計的活動要讓所有學(xué)生都能參與，同時也要考慮學(xué)生的差異，設(shè)計的活動要關(guān)注不同層次的學(xué)生，經(jīng)驗預(yù)期有一定的差異性，以滿足不同學(xué)生的需要。例如，教學(xué)《一一列舉的策略》時，對于問題：“18根1米長的柵欄圍成一個長方形的羊圈，有多少種不同的圍法？”最初的教學(xué)設(shè)計是先讓所有學(xué)生都動手擺小棒，體會周長和長、寬之間的關(guān)系，然后用自己喜歡的方法將結(jié)果一一列舉出來。后來，我選擇了思維水平不同的學(xué)生進行了學(xué)情調(diào)查，了解到有的學(xué)生抽象思維能力較強，能直接列式找到不同的圍法；有的學(xué)生能主動借助小棒或畫圖來進行思考；還有的學(xué)生在教師的點撥下才能想到用畫圖或擺小棒的方法找到結(jié)果。于是，我改變了原先的活動設(shè)計。出示問題后，讓學(xué)生自己選擇解決問題的方法，并將各種不同的圍法表示出來，同時提示如果有困難可以借助老師給大家提供的學(xué)具。在交流環(huán)節(jié)，我選擇了擁有不同思考方法的學(xué)生進行展示，收到了良好的效果。在這個過程中，不同思維水平的學(xué)生所積累的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的層次也是不同的：完全通過擺小棒方法得出不同圍法的，積累的是動作性數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；擺了一兩個長方形之后，體會到周長與長、寬之間的關(guān)系，再根據(jù)關(guān)系繼續(xù)找到其他不同圍法的學(xué)生，積累的是動作性活動經(jīng)驗加映像性數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；直接用列算式的方法找到結(jié)果的學(xué)生，積累的是抽象性數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。當(dāng)然，對于思維處于第一個層次的學(xué)生，教師還要通過引導(dǎo)他們觀察擺出的長方形的長和寬，體會長和寬的和是不變的，使他們的思維在原有基礎(chǔ)上得到提升。
四、通過反思提升內(nèi)化經(jīng)驗
1.1基于電壓源換流器的柔性直流輸電技術(shù)在靈活的直流電壓源逆變器的基礎(chǔ)上,在立足電壓源換流器以及脈沖寬度調(diào)制調(diào)制的基礎(chǔ)上，形成了兩種技術(shù)組合成的一種新型直流技術(shù)。智能電網(wǎng)中的運用電壓源換流器的柔性直流輸電技術(shù)，不僅解決了直流和交流傳動加載點之間的問題,還簡化了設(shè)備,也有一個低得多的成本。
1.2柔流輸電技術(shù)所謂的靈活交流輸電技術(shù),是一種集成電力電子技術(shù),它可以靈活使用、方便快捷。這種技術(shù)可以有效而廣泛地對當(dāng)前的范圍進行控制。而且在電力傳輸?shù)倪^程中，柔性的交流輸電技術(shù)還可以改善線傳輸能力,可以減少備用發(fā)電機組容量,提高電源智能電網(wǎng)的穩(wěn)定性。
1.3風(fēng)力發(fā)電技術(shù)當(dāng)前在風(fēng)力發(fā)電的市場上，主要采用的主流發(fā)電機組都是雙向感應(yīng)發(fā)電機與永磁同步發(fā)電機等設(shè)備。也就是說風(fēng)力發(fā)電的過程中,可以根據(jù)風(fēng)力轉(zhuǎn)子勵磁電流的頻率、速度，有效地實現(xiàn)控制發(fā)電機組有功功率和無功功率額目的,利用讓風(fēng)力渦輪機的多級智能電網(wǎng)變速的特點，提高風(fēng)能利用率，但是永磁同步發(fā)電機只能借助于全功率變頻器才可以。因此我們說,在智能電網(wǎng)中運用風(fēng)力發(fā)電技術(shù)，可以更好的利用自然資源與能力，節(jié)省更多的人力物力與財力，節(jié)能環(huán)保。
1.4太陽能發(fā)電技術(shù)太陽能發(fā)電也叫光伏發(fā)電，因為在智能電網(wǎng)中，太陽能經(jīng)常使用一個光伏陣列或一個數(shù)字光伏模塊和逆變器,蓄電池互連線，其是借助光伏陣列形成的。在光伏發(fā)電系統(tǒng)中,是基于一定的互連的當(dāng)前值,因此在當(dāng)前的調(diào)整中,在電池的幫助下，控制器對蓄電池組進行雙向的充電和放電控制,實現(xiàn)智能電網(wǎng)的安全可靠運行穩(wěn)定的電力供應(yīng)。
1.5高壓直流輸電技術(shù)所謂的高壓直流輸電,是使用的穩(wěn)定直流沒有感抗,容抗也不工作,不同步問題,實現(xiàn)的。高壓直流輸電技術(shù)運用的遠距離大公路的直流輸電方式，這種方式在輸電的過程中，電容量非常大，而且比較文星。尤其是在架空線路和電纜遠距離輸送傳統(tǒng)電力,這種技術(shù)也同樣適用于通信系統(tǒng)要求獨立場合的連接。在智能電網(wǎng)中使用高壓直流輸電技術(shù)提高了電網(wǎng)的安全穩(wěn)定性能。
2電力技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)活動中發(fā)揮作用
綜上所述,電力技術(shù)在智能電網(wǎng)的建設(shè)中發(fā)揮了重要作用,在這一點上,總的來說是很容易的。電力技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)中的影響具體的來說不外乎一下幾點：第一改善和提高電網(wǎng)運行水平和控制能力；第二滿足用戶對電能質(zhì)量的需求,和改善電網(wǎng)服務(wù)質(zhì)量；第三優(yōu)化了電網(wǎng)資源配置能力；第四確保和提高電網(wǎng)互聯(lián)的風(fēng)能和太陽能系統(tǒng)容量；第五對大中型城市電網(wǎng)容量和電流的提高,有效促了信息社會的發(fā)展。
3結(jié)束語
關(guān)鍵詞：電氣自動化控制技術(shù)；ESC系統(tǒng)；安全穩(wěn)定
0 引言
電氣自動化控制技術(shù)是建立在電子信息和自動化技術(shù)之上的，以電氣控制系統(tǒng)為核心，以電動機為主要傳輸動力，具有自動檢測、信息控制等多項功能，利用自動化技術(shù)可使各項電氣設(shè)備自主控制完成電力生產(chǎn)任務(wù)。將其應(yīng)用于電力系統(tǒng)中，可有效解決其復(fù)雜結(jié)構(gòu)帶來的一系列問題，降低工作難度，減少人工勞動量，進而維護系統(tǒng)穩(wěn)定運行，提高生產(chǎn)效率。然而在實際應(yīng)用時，還有一些不足之處應(yīng)引起重視，促進該技術(shù)在未來有更好的發(fā)展。
1 電氣自動化技術(shù)的功能及其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用
1.1 功能
首先是自動控制功能，即對電力設(shè)備的自動控制，是自動化技術(shù)的一個重要體現(xiàn)。多采用分散式控制方式，實現(xiàn)對整個操作系統(tǒng)的控制，運行中若有設(shè)備出現(xiàn)異常，自動控制系統(tǒng)會及時發(fā)現(xiàn)， 并將故障電路切除，以免有電流經(jīng)過，使得故障進一步擴大。而電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)龐大，線路復(fù)雜，要想準確切斷電路，還需依靠分散控制來完成，所以說自動控制功能是維護系統(tǒng)整體穩(wěn)定的一個重要保障。
其次是保護功能，受內(nèi)部運行或外部環(huán)境影響，電力設(shè)備難免會出現(xiàn)各種故障，進而影響到系統(tǒng)安全。而電氣自動化控制技術(shù)則能夠保護設(shè)備運行安全，如輸入電壓不穩(wěn)定時，自動控制系統(tǒng)會控制設(shè)備自動將高電壓轉(zhuǎn)換為低電壓，保護設(shè)備內(nèi)部的元件和導(dǎo)線不被損壞，將可能會出現(xiàn)的風(fēng)險降至最低，盡可能地保護設(shè)備安全。電力設(shè)備運行時的承受能力有限，一旦電流過大，必將受損，所以說自動化控制技術(shù)的應(yīng)用，可提高設(shè)備的使用壽命。
此外是監(jiān)督功能，主要是監(jiān)督不穩(wěn)定電流，因為電流不穩(wěn)定時，對設(shè)備危害較大，自動化控制系統(tǒng)則能對其加以監(jiān)督。此時顯示器上的指針會有所偏移，且信號燈閃爍，提示工作人員對線路進行檢查。進而控制不穩(wěn)定電流，避免故障發(fā)生。
1.2 應(yīng)用
首先是電氣產(chǎn)品的設(shè)計，為生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，設(shè)計者必須具備極強的專業(yè)知識，并了解當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵問題，以及產(chǎn)品的用途和工作環(huán)境。以往多以經(jīng)驗為主，缺少科學(xué)性，而且工作量較大，精確度低。而現(xiàn)代化產(chǎn)品則要利用高科技和現(xiàn)代化工具，如計算機等。另外，控制理論也越來越成熟，尤其是專家系統(tǒng)、遺傳算法等的應(yīng)用，為產(chǎn)品提供了質(zhì)量保障。
其次是設(shè)備故障的診斷，現(xiàn)代化電氣設(shè)備功能增多，智能化程度越來越高，故障也變得更加復(fù)雜，具有非線性的特點，檢測處理難度加大。傳統(tǒng)的方法顯然已不適用，而當(dāng)前則逐漸形成了一套設(shè)計理論，以此對故障進行檢測。這是一大創(chuàng)新，在智能化產(chǎn)品故障檢測中較為適用，效率很高。當(dāng)然還可以結(jié)合模糊邏輯系統(tǒng)等使用，進一步提升檢測效率。
2 新型電氣自動化控制技術(shù)的應(yīng)用分析
2.1 案例
某電力企業(yè)為提高生產(chǎn)效率，降低故障發(fā)生頻率，于2003年引進了DCS系統(tǒng)。隨著用電需求的增長，電力系統(tǒng)變得更加復(fù)雜多變，DCS系統(tǒng)的應(yīng)用可控制輸入輸出設(shè)備，從而采集系統(tǒng)的有關(guān)信息，并進行分析處理，然后對功率計電壓等加以適當(dāng)調(diào)整。該系統(tǒng)以控制系統(tǒng)為基礎(chǔ)，具有分散控制、分級管理、集中操作等功能，在電力生產(chǎn)中一度發(fā)揮著重要作用。但隨著電網(wǎng)事業(yè)的改革，這種系統(tǒng)的弊端日益顯現(xiàn)，信息處理量有限，抗干擾能力較差，接線復(fù)雜，成本昂貴，且反應(yīng)太慢，往往不能很好地處理瞬態(tài)電信號。為此，企業(yè)于2007年開始引進并應(yīng)用電氣監(jiān)控管理系統(tǒng)（Electric Control System），簡稱ESC系統(tǒng)，這是對計算機、信號處理、現(xiàn)場總線等技術(shù)的綜合應(yīng)用，可對電力系統(tǒng)的自動化裝置進行有效的測量控制，并保護其安全。
2.2 ESC系統(tǒng)
該系統(tǒng)包括以下3層：（1）間隔層：由多個智能元件構(gòu)成，如直流接地選線裝置、常用電壓保護裝置、自動準同期控制裝置等，可完成系統(tǒng)的專業(yè)化功能。多是通過嵌入式軟硬件技術(shù)開發(fā)的，由CPU、現(xiàn)場總線等設(shè)備；（2）通信管理層：主要由通信網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的管理裝置組成，利用以太網(wǎng)和現(xiàn)場總線將DSC系統(tǒng)、各項智能設(shè)備及其他子系統(tǒng)相連，實現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)通信工作；（3）站控層：包括各種專業(yè)軟件、通訊接口、服務(wù)器和監(jiān)控設(shè)備，且軟件都具有數(shù)據(jù)采集、故障診斷的功能。
2.3 特點和功能
ECS 系統(tǒng)采用通信管理層和站控層組態(tài)一體化的設(shè)計， 可保證組態(tài)調(diào)試的一次性完成， 進行調(diào)試時可以更加方便， 并且符合人的操作習(xí)慣。 并且從整體出發(fā)綜合考慮系統(tǒng)的通信功能，保證站控層、通信層、間隔層的通信速度，并開設(shè)與 DCS、 MIS、 SIS 的通訊接口。并且 ECS 與 DCS 互相通信是不受限制， 還可以節(jié)省大量的通信纜線和變送器。 ECS 采用先進可靠地自動化電氣裝置， 完全可以不受通訊功能限制并可以獨立運行， 保證了系統(tǒng)的安全性和可靠程度。
ECS 系統(tǒng)的間隔層采用保護測控裝置， 抗干擾能力強，適用于復(fù)雜環(huán)境。且系統(tǒng)還采用了冗余容錯技術(shù)， 包括雙現(xiàn)場總線網(wǎng)絡(luò)、 站控層設(shè)備冗余等多種措施，保證了系統(tǒng)穩(wěn)定。系統(tǒng)保護測控裝置局采用高性能的 DSP 并 IJ 微處理器，硬件系統(tǒng)采用多 CPU 智能化結(jié)構(gòu)，大大提高了數(shù)據(jù)的處理速度。
3 結(jié)束語
電氣自動化控制技術(shù)在電力系統(tǒng)中起著重要作用，可保護系統(tǒng)安全穩(wěn)定，提高工作效率。在今后，將進一步朝著智能化方向發(fā)展，有很多事項需注意，對于其中存在的問題，應(yīng)及時解決。
參考文獻：
[1]蔣志榮.電氣自動化控制技術(shù)的研究[J].黑龍江科技信息，2014（01）：109-110.
[2]陳俊紅.淺論電力系統(tǒng)中電氣自動化控制技術(shù)的運用[J].商品與質(zhì)量，2014（02）：143-145.
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)條件；語文教學(xué)改革與創(chuàng)新；成效
近些年來，諸多職業(yè)學(xué)校為了推進教學(xué)環(huán)境的改革與創(chuàng)新，加大了教育信息化的投入。多媒體、校園網(wǎng)已像校舍、教學(xué)儀器一樣成為學(xué)校的必備設(shè)施，給教育教學(xué)注入了生機與活力。
透過現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的繁榮現(xiàn)象，作為基礎(chǔ)性學(xué)科，同時也是不可或缺的學(xué)科――語文，也成了現(xiàn)代信息技術(shù)的最大
受益者之一。與傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)相比，可以自豪地說，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)正在多媒體這一現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下大步
前行。
筆者作為中等職業(yè)學(xué)校一線的語文教師，理性地分析其成效，不難發(fā)現(xiàn)，與我們對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是分不開的。表現(xiàn)在如下幾個方面：
一、授課教師根據(jù)學(xué)校所能提供的現(xiàn)代信息技術(shù)條件來設(shè)計
語文教學(xué)，或者說以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)來實現(xiàn)語文教學(xué)的創(chuàng)新
傳統(tǒng)語文教學(xué)在上古典詩詞，如，著名女詞人李清照的《一剪
梅》的時候，以教師泛讀、引導(dǎo)分析并板書為主。實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)后，筆者設(shè)計了多媒體教學(xué)。首先把文章相關(guān)的文學(xué)常識交給學(xué)生自主完成，教師監(jiān)督引導(dǎo)，并檢查筆記完成情況；其次教師下載視頻朗讀，這不僅提升了學(xué)生的視覺與聽覺效果，同時容易引起學(xué)生在情感上的共鳴，加速對文本內(nèi)容的理解；再次是利用PPT
課件上課，條理清晰，邏輯性強，利于培養(yǎng)學(xué)生理解問題和分析問題的邏輯思維；最后是利用一些輔資料，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效
果，比如李清照的《一剪梅》歌曲，學(xué)生聆聽樂曲并學(xué)唱，學(xué)生喜而樂之。多媒體環(huán)境下的教學(xué)容量大，學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)效果佳。
二、教學(xué)信息資源的統(tǒng)整優(yōu)化了語文教學(xué)資源
陳至立同志強調(diào)，“要把教育信息源建設(shè)擺在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的重要位置”?！敖逃畔①Y源的建設(shè)要從兩個方面著手，一是篩選和梳理網(wǎng)上的有關(guān)信息；二是發(fā)掘、整合學(xué)校和有關(guān)部門的教育信息資源。在此基礎(chǔ)上建設(shè)適用的教育網(wǎng)站和信息資料庫。教育信息資源的整合要以此為原則?！?/p>
用我們柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校做例子。我校根據(jù)這一精神指示，從2005年前后就進一步開發(fā)并完善適合我校的校園網(wǎng)站，2008年前后就開始著力整合各學(xué)科的教學(xué)信息資源。平時教師授課需要的精品信息、分類信息、鮮活信息源源不斷，足以進行日常教學(xué)，甚至公開課、示范課教學(xué)。我校網(wǎng)絡(luò)教育信息主要由兩大部分組成，一是教學(xué)信息，是精選且多樣的。二是教和學(xué)的參考或備用資料，這是大量且有序的。并且這些都是我們一線教師在日常的教學(xué)過程中，利用計算機及網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢實現(xiàn)的。其充分體現(xiàn)我?，F(xiàn)代先進的教育思想，以學(xué)生最喜歡的方式呈現(xiàn)。這樣，無論從質(zhì)或量上都對傳統(tǒng)的教材、教參、習(xí)題集等產(chǎn)生巨大的超越。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)條件的改革與授
課方式的創(chuàng)新，大大改善了師生關(guān)系
教學(xué)民主、師生平等是我們一貫的追求。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是初中學(xué)習(xí)中的失敗者。由于屢屢失利，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了信心，特別對文化課甚至產(chǎn)生了恐懼感，見到科任老師盡量避而遠之。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生的目光都不敢正視老師，更害怕被老師點名回答問題?，F(xiàn)在信息技術(shù)條件下語文教學(xué)條件的改革與授課方式的創(chuàng)新，模糊了師生界限，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，而教師只是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。這樣，教師對每個實踐操作的學(xué)生個體或?qū)W習(xí)團隊可以全方位的掌控，學(xué)生在實踐操作過程中也不會拒絕老師的引導(dǎo)，而是有問題時都能積極主動的詢問。
四、職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)環(huán)境的改革和教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升了課內(nèi)，延伸了課外
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化底蘊都相對薄弱。教學(xué)信息化后，我們有條件采用全新的教學(xué)方式進行課堂內(nèi)外的教學(xué)。最基本的教學(xué)中的教材、教參、黑板、粉筆等載體和手段，可以被計算機及網(wǎng)絡(luò)所提供的集成化的教學(xué)環(huán)境，如，多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、資料庫、演示環(huán)境、輔助學(xué)習(xí)工具、師生交互環(huán)境等所取代；教師可以利用多媒體充分表達教學(xué)意圖；學(xué)生可以通過下載學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)上查尋資料，通過電子郵件或BBS等與學(xué)生交流的方式來完成學(xué)業(yè)。在這樣的環(huán)境下，不僅提升了課內(nèi)，也延伸了課外。教學(xué)模式或教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新也就有了可持續(xù)發(fā)展。
再者，職業(yè)學(xué)校因材施教或?qū)W生個性化發(fā)展是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)。但在傳統(tǒng)的班級授課中，教師不可能完全顧及幾十個學(xué)生的不同情況，即便人們探索出分層教學(xué)、差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進，難以做到適合每一個學(xué)生。然而計算機網(wǎng)絡(luò)提供的宏富信息可以對學(xué)生的可能差異實施較大面積的覆蓋，從而實現(xiàn)對個性化的較全面的關(guān)照。計算機網(wǎng)絡(luò)可以遞進具有較大預(yù)設(shè)空間的課件，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點的教學(xué)服務(wù)，計算機網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性，可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。這樣，因材施教或?qū)W生個性化發(fā)展會得以更好實現(xiàn)。
基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，基于“十”的召開，我們有理由相信，職業(yè)教育一定會向繁花似錦的職教大道繼續(xù)大步前行，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)也將成為職業(yè)教育花園中的一朵奇葩！
