發(fā)布時間：2023-02-15 03:45:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的配色方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：森林撫育樣地；屬性；可視化；配色
中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）04-0166-03
經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國林業(yè)部門已經(jīng)建立了許多林業(yè)地理信息系統(tǒng)。Web-GIS（互聯(lián)網(wǎng)地理信息系統(tǒng)）成為應用的新趨勢和熱點。Web-GIS是Internet和WWW技術應用于GIS的產(chǎn)物。它是以互聯(lián)網(wǎng)為環(huán)境，以Web頁面作為GIS軟件的用戶界面，把Internet和GIS技術結合在一起。
屬性數(shù)據(jù)可視化是Web-GIS研究與應用的重要組成部分。屬性數(shù)據(jù)可視化就是把調(diào)查獲取的屬性數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形或圖像在屏幕上顯示出來，并進行交互處理的方法和技術。其主要用途在于增強數(shù)據(jù)呈現(xiàn)效果，讓用戶以直觀交互的方式實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的瀏覽，通過對比和差異分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的特征、關系和模式。森林樣地信息可視化使得研究人員更直觀更全面了解森林樣地信息，進而對樣地狀況進行分析，最后實現(xiàn)科學的決策。
視覺因素的研究是屬性數(shù)據(jù)可視化研究的一個熱點。色彩是視覺因素的重要組成部分，研究主要集中于顏色選擇的原則。這些原則基于數(shù)據(jù)類型、數(shù)值分段的數(shù)量、人的約束等。[1]
1 森林撫育樣地屬性數(shù)據(jù)的特點
可視化系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的建立一共需要兩類數(shù)據(jù)信息，一是地理位置數(shù)據(jù)，二是屬性數(shù)據(jù)。地理位置以X，Y坐標表示經(jīng)緯度，利用坐標在地圖上確定樣地位置。屬性數(shù)據(jù)按照統(tǒng)計學分類方法，可以分為兩類：定性數(shù)據(jù)和連續(xù)型取值數(shù)據(jù)。定性數(shù)據(jù)的取值范圍是固定的，若是用戶輸入超出規(guī)定范圍的數(shù)值，數(shù)據(jù)庫會進行報錯。連續(xù)型取值數(shù)據(jù)沒有固定的取值范圍，可以直接使用自然數(shù)或度量衡單位進行計量。
2 森林撫育樣地屬性數(shù)據(jù)可視化存在的問題
為了讓屬性數(shù)據(jù)的展示更直觀，需要在系統(tǒng)中對樣地進行以數(shù)據(jù)特征和數(shù)據(jù)取值特點為基礎的染色。
染色過程中需要考慮兩方面的問題：（1）屬性類型多樣，顏色的分配應當滿足該屬性的性質(zhì)。以土壤類型為例，在選取色系時，應多以紅色、橙色和黃色系，而不是藍色或者綠色。換句話說，在選取顏色類型的方面必須不違背該屬性給人帶來的直觀感受。（2）為某種屬性數(shù)據(jù)分配顏色時，采用哪種方式為數(shù)據(jù)配色使得染色效果帶給人視覺上的沖擊最大。
3 森林撫育樣地屬性數(shù)據(jù)可視化配色方案
屬性數(shù)據(jù)有定性取值和連續(xù)型取值。針對連續(xù)型取值數(shù)據(jù)，首先將所有數(shù)據(jù)進行整合，并繪制屬性數(shù)據(jù)直方圖，再進行顏色分配處理。繪制的直方圖應當合理，并能反映出數(shù)據(jù)的特征。直方圖能否較好反映出母體的分布狀態(tài)與其分組有密切的聯(lián)系。組數(shù)主要取決于數(shù)據(jù)容量。當容量一定時，分組太少會掩蓋各組內(nèi)數(shù)據(jù)的變化情況，而分組過多會導致看不出頻數(shù)分布的規(guī)律性。因此需要一個根據(jù)數(shù)據(jù)形成直方圖使得分組最優(yōu)的數(shù)學模型。
屬性數(shù)據(jù)最優(yōu)分組的評價指標有三點準則：（1）分組后頻數(shù)為0的組數(shù)不宜太多，最好是分組后各組的頻數(shù)大于等于5；（2）直方圖上部的輪廓線較為連續(xù)，這樣可較清醒地反映出它可能服從的概率密度曲線；（3）組數(shù)不宜過多或過少。根據(jù)對森林撫育樣地數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，組數(shù)我們選擇設為5到10之間取值。將上述準則定量化，設N個樣本地分組為M，頻數(shù)為0的組數(shù)為M1。各組頻數(shù)為fi（i=1，2，3，...，M）。將上述評價指標進行整合，構成一個綜合評價定量評價指標：
D（M）值越小，則分為M組越好，M組的搜索范圍為區(qū)間。由此可以算出最優(yōu)的分組。把最優(yōu)分組中的第一個分組記為，第二個分組為，以此類推，最后一個為。
目前色彩圖像應用十分廣泛，而作為色彩圖像中顏色表示的基礎，顏色空間的重要性日益凸顯。其中RGB顏色空間是目前使用最為廣泛的色彩空間，其各個分量均用8位2進制整型數(shù)表示，便于存儲以及計算。RGB立方體模型外觀漸變色組合全貌如圖1。
心理學中有一個關于顏色給人帶來直觀感受的研究。眾多實驗證明，不同的顏色帶給人的感受不同。因此為了讓用戶有更好的視覺體驗，我們在給屬性分配色系時考慮到了屬性本身的特性帶給人的直觀感受。除此之外，戴爾教授在14年前首先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”。他經(jīng)過多種復雜的實驗后得出結論：各N顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：黑、紅、藍、綠、橙、黃、白。換句話說，在表示“重”或者“數(shù)量多”的時候，排位更前的顏色能帶給人更合適的感受。
再引入一個求漸變色的方法。求顏色到的漸變色。顏色在RGB三維模型中的坐標取值為，目標色為。若從經(jīng)過種顏色漸變到，則第i（i=1，2，...，k）種漸變色坐標為：
連續(xù)型取值型數(shù)值數(shù)據(jù)應當采取漸變色配色方案。這種數(shù)據(jù)從某種程度上說，它是連續(xù)的，為了更好表現(xiàn)這一特征，應當采用這種配色方案。根據(jù)我們獲取的數(shù)據(jù)，我們把取值型數(shù)據(jù)分為三類：A類跟樹本身有關，代表屬性有蓄積、平均胸徑和株數(shù)密度，因此應該采用棕色、紅色、橙色、黃色。漸變色模型如圖2。B類跟葉面積有關，以郁閉度為代表。在人的直觀感受上，更為茂盛的樹呈現(xiàn)綠色，而葉子稀疏的應該呈現(xiàn)黃色或者更淡的顏色。漸變色模型如圖3。
C類是綜合指標，代表屬性有地位級、立地指數(shù)。綜合指標的色彩選定不能跟A和B的一樣。從我們的生活體驗中可以知道，森林越茂盛，木材產(chǎn)量越高，越呈現(xiàn)綠色，因此給人的心理感受是“綠色”。反之，森林生產(chǎn)力低，給人的心理感受是“紅色”，紅色在一定程度帶給人直觀感受是“貧瘠”。漸變色模型如圖4。
上述三類都可以使用漸變色原理選取顏色。首先，確定屬性的類別，判定它使用哪種漸變色彩方案。根據(jù)方案確定和的值。其次，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制直方圖，并確定分組方式。系統(tǒng)讀取組數(shù)，記為k。K同時代表了一共需要k種漸變色。根據(jù)分組狀況，從數(shù)值小到大進行分配顏色。最后，系統(tǒng)完成顏色的分配工作。第一組分配顏色，第二組分配顏色，以此類推，最后一組分配顏色。
第二類是定性數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)屬于林地自然屬性，舉例說坡向，這種不會帶給人任何直觀感受而且取值是固定的。因此在顏色分配中采用隨機色配色方案。在這類分配顏色的過程中，要考慮顏色之間的差距。如果顏色差距過小，會帶給用戶不好的視覺體驗，比如無法辨別出兩種屬性數(shù)值之間的差異。最初的色差公式是兩點之間的距離得出，但大量實驗證明，RGB顏色空間不夠均勻，因此多數(shù)文獻采用引入加權的色差公式，公式如下：
分別表示兩個顏色在RGB中的具體坐標。該公式的加權思想來源于根據(jù)人眼對紅、綠、藍三原色的敏感程度的不同來定義權值，調(diào)整RGB顏色空間，部分補償其非均勻性。大量參考文獻引用的權重值的取值為（3，4，2）。表示兩個顏色差距大時，用來表示。換句話說，當時，表示兩個顏色差距達到了要求。
表示選取的第i種顏色，根據(jù)上述固定值屬性一共取值的數(shù)量k，表示一共需要取k種色差大的顏色?？扇〉念伾珣摑M足如下幾點：（1）色與底圖區(qū)分開。我們的地圖主要以灰色為背景，而且取值一般為：。用公式表示就是：
。
（2）兩顏色之間色差應該足夠大，使得兩顏色能夠在視覺上被清晰地分辨出來，用公式表示為：
，
i的取值范圍。
（3）盡量不使用灰色系的顏色，即
，。
顏色分配總體流程如5所示，由于根據(jù)固定值數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)分別用這兩種配色方案。
4 方案在森林撫育樣地信息系統(tǒng)中的應用
連續(xù)型取值數(shù)據(jù)采取的漸變色配色方案以及定性數(shù)據(jù)采取的隨機色配色方案舉例效果圖如下。圖6為蓄積的漸變色配色方案效果圖，圖7為坡向的隨機色配色方案效果圖。
5 仍然存在的問題
繪制直方圖時，如果只是按照上文中提及的三個評價標準，形成的直方圖會出現(xiàn)非五的倍數(shù)為組距。然而，在多數(shù)實際生產(chǎn)實踐中，人們更多偏向于使用五的倍數(shù)作為組距，比如說分組為100-200，200-300...。而很少使用非五的倍數(shù)作為組距。因此，在其他三個指標的基礎下，可以引出第四個評價指標：直方圖的分組組距在5的倍數(shù)中取值。
6 結論與展望
本文探討的只是整個Web-GIS系統(tǒng)中的一個色彩應用的問題，對Web-GIS的設計有重要的意義。在森林撫育樣地信息系統(tǒng)，使用并初步實現(xiàn)了森林撫育樣地屬性數(shù)據(jù)可視化配色方案。達到了森林撫育樣地基本信息的可視化查詢和展示。
在未來，森林樣地可視化系統(tǒng)有望引入便攜式終端，并與物聯(lián)網(wǎng)和傳感器技術相結合，實現(xiàn)土壤信息采集、編輯、入庫功能，從而為充分利用數(shù)據(jù)服務林業(yè)發(fā)展提供更加快捷方便的科技手段。
關鍵詞：礦物加工；學分制；培養(yǎng)方案；特色
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：16721101(2011)01009003
收稿日期：20100726
作者簡介：張東晨(1965-),男，安徽合肥人，博士，教授，從事礦物加工與研究。
Discussion on the features of academic credit
system of mineral processing engineering major
――taking the example of Anhui University of Science and Technology
ZHANG Dong-chen
(School of Material Science and Engineering, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232001, China)
Abstract:Based on the analysis of the graduate cultivation pattern in the domestic main mineral processing major, this paper explores the features of cultivation pattern in the mineral academic credit system of processing engineering major in Anhui University of Science and Technology, proposing that the key of talent cultivation is to value the intersectiveness of subjects, the offering of applicative courses, the reform of teaching methods, and the reinforcement of practical training.
Key words: mineral processing; academic credit system; cultivation pattern; features
隨著高等教育改革的深化,國內(nèi)許多高校紛紛實行向完全學分制的轉(zhuǎn)變［1-6］。安徽理工大學從2009級本科生開始采用學分制，并為此出臺了許多改革措施，制訂了《安徽理工大學學分制實施方案（試行）》校政［2009］7號、《安徽理工大學2009級本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的原則意見》校教務［2009］3號等文件，各專業(yè)按照文件要求認真地進行了新培養(yǎng)方案的制訂。礦物加工工程專業(yè)在明確培養(yǎng)目標和總體思路前提下，通過進行大量調(diào)研和學習討論，逐漸形成具有本專業(yè)特色的新培養(yǎng)方案，隨著對新方案的實踐和逐漸完善，將會大大增強礦物加工工程專業(yè)的整體辦學水平，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，從而更好地適應新時期對本專業(yè)人才的更高要求。
一、礦物加工工程專業(yè)畢業(yè)生基本情況及學分制培養(yǎng)方案的總體思路
據(jù)查，如表1所示?？煽闯鼋陙淼V物加工工程專業(yè)畢業(yè)生主要是在系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)，且就職于生產(chǎn)企業(yè)的學生比例占到70%以上，其中大部分都工作在生產(chǎn)一線。目前，礦物加工工程專業(yè)總體就業(yè)率達90.54%。人才市場對礦物加工專業(yè)的畢業(yè)生需求量較高，用人單位對安徽理工大學礦物加工專業(yè)畢業(yè)生的評價是：基礎扎實，能吃苦耐勞，樂于奉獻。
國家經(jīng)濟政策決定了國家的能源發(fā)展戰(zhàn)略在未來一段時期內(nèi)會繼續(xù)得到加強，礦物加工技術會得到進一步發(fā)展。根據(jù)對礦物加工專業(yè)畢業(yè)生市場需求預測分析，此專業(yè)畢業(yè)生屬于供不應求的狀況，各用人單位人才需求量還在不斷加大。反饋信息表明，用人單位急需懂技術、知識面寬的應用型人才。因此，礦物加工工程本科的專業(yè)培養(yǎng)應主要著眼于視野開闊、具有創(chuàng)新精神的應用型人才的培養(yǎng)。
按照教育部高等教育司普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（1998年頒布）中對礦物加工專業(yè)的要求，針對安徽理工大學礦物加工工程專業(yè)的特點，制訂學分制專業(yè)培養(yǎng)方案時應遵循高等教育、教學規(guī)律，以掌握礦物加工工程專業(yè)基礎理論，強化工程訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的，按“厚基礎、寬口徑、強實踐、重創(chuàng)新”的專業(yè)培養(yǎng)模式制定培養(yǎng)方案。總體思路是：課程體系設置平臺化，基礎與專業(yè)課程模塊化，課程內(nèi)容特色突出，教學方法與手段多樣。以促進礦物加工學科發(fā)展為目的，以增強學生就業(yè)為導向，結合專業(yè)要求，加強對本專業(yè)及相關專業(yè)課程的學習，培養(yǎng)能力強、適應社會需要的礦物加工高級專門技術與管理人才。
二、國內(nèi)高校礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)方案的分析比較
本專業(yè)培養(yǎng)方案制定過程中考察了國內(nèi)有關高校同類專業(yè)的培養(yǎng)方案，對中南大學、東北大學、武漢工程大學、中國礦業(yè)大學、河南理工大學、西安科技大學及黑龍江科技學院等院校的礦物加工工程本科專業(yè)培養(yǎng)方案進行了較為詳細地調(diào)查和比較。調(diào)研表明，國內(nèi)高校同類專業(yè)培養(yǎng)方案有以下特點：
1.根據(jù)教育部新頒布的專業(yè)目錄及其專業(yè)培養(yǎng)要求，深化教育改革，轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，進行礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才，這是適應我國經(jīng)濟社會科學發(fā)展的需要。
改革的具體內(nèi)容包括課程體系的整體優(yōu)化、課程內(nèi)容的綜合改革、教學手段現(xiàn)代化和強化實踐教學四個部分。以當前礦產(chǎn)行業(yè)發(fā)展形勢為基準，調(diào)整和重組課程結構，更新課程內(nèi)容，尤其是改變專業(yè)教材思想滯后、教學內(nèi)容偏窄過深、部分內(nèi)容陳舊落后的現(xiàn)狀，科學協(xié)調(diào)先修、后修課程以及公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課之間的關系，提出整體優(yōu)化的改革思路。
2.培養(yǎng)方案是高等學校培養(yǎng)專門人才、組織和管理教學過程的主要依據(jù)。因此，教學改革首先從培養(yǎng)方案的改革著手。遵循教育教學規(guī)律，以掌握工程技術基礎理論，強化工程訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的，實現(xiàn)寬口徑專業(yè)培養(yǎng)模式，按“厚基礎、寬口徑、強實踐、重創(chuàng)新”原則制定培養(yǎng)方案，修訂教學計劃。
由于學科發(fā)展的需要，對礦物加工工程專業(yè)課程體系的整體優(yōu)化勢在必行，課程體系的整體優(yōu)化可通過課程設置板塊化和課程內(nèi)容綜合化來實現(xiàn)。主要特點是：課程設置板塊化，專業(yè)課程模塊化，課程內(nèi)容綜合化，教學手段現(xiàn)代化。
3.實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段。因此，在培養(yǎng)計劃中安排研究探索性強的專題實驗及提高學生的實踐能力的工程{實踐等實踐教學環(huán)節(jié)。使學生從實踐中鞏固和加深對專業(yè)課的認識。同時，按照“突出工程訓練，體現(xiàn)培養(yǎng)特色”的要求，提高學生的工程實踐能力，讓學生直接參加科研成果產(chǎn)業(yè)化的前期研究工作和工程實踐訓練。使學生受到了更為系統(tǒng)的工程訓練。
4.在教學活動中應用現(xiàn)代信息技術，是提高本科教學質(zhì)量的重要手段和措施。高校的人才培養(yǎng)、教學的手段和方法必須適應信息技術發(fā)展的要求。除利用校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學環(huán)境外，還加強專業(yè)機房建設，為教師和學生使用信息技術創(chuàng)造條件。
三、礦物加工工程本科專業(yè)學分制培養(yǎng)方案的主要特色
在對國內(nèi)主要礦物加工專業(yè)本科培養(yǎng)方案進行比較基礎上，制訂了安徽理工大學礦物加工本科專業(yè)學分制培養(yǎng)方案。新培養(yǎng)方案反映了學校的辦學指導思想，符合學校整體定位和人才培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)基礎厚、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的專業(yè)人才為目標，突出本專業(yè)的培養(yǎng)優(yōu)勢和特色。
（一） 注重學科交叉與應用性專業(yè)選修課程開設
新方案以強化基礎，拓寬知識面，淡化專業(yè)和重視專業(yè)特色為原則，以專業(yè)學科大類構建為基礎，對公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課等進行了整體優(yōu)化，在課程設置上提高了學生就業(yè)的針對性，體現(xiàn)共性與個性培養(yǎng)相結合，注重學生的個性發(fā)展，擴大了選修課程的種類和數(shù)量。在新培養(yǎng)方案中，選修課涉及范圍廣泛，特別注重學科交叉性、前沿性與應用性等課程的開設，例如：礦業(yè)生物技術、組態(tài)軟件在計算機控制中的應用、技術經(jīng)濟分析與生產(chǎn)管理、礦山資源綜合利用、選礦CAD等等。其總數(shù)量接近學校規(guī)定學分上限的2倍，充分滿足學生對專業(yè)課程選擇的需要，為畢業(yè)生開闊視野和在更廣范圍內(nèi)就業(yè)與工作創(chuàng)造有利條件。
課程體系的建立是教學改革的重點和難點。主干課程的改革是構筑學科課程新體系的突破口。確定“學時要少、內(nèi)容要新、水平要高、效果要好”的課程改革總體目標。在課程內(nèi)容的優(yōu)化中，注重知識的選擇，不能只做簡單的增刪，而是加強重點，提煉核心，同時妥善處理傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容的關系，做到傳統(tǒng)專業(yè)課程內(nèi)容和現(xiàn)代課程內(nèi)容和諧統(tǒng)一。
(二) 積極改革教學方法與手段不斷完善教學效果
隨著煤炭洗選加工生產(chǎn)企業(yè)技術、裝備和工藝的發(fā)展，教學內(nèi)容不斷增加和課時的有限是一對十分尖銳的矛盾，改進教學手段提高課程教學的信息量是根本出路。在教學手段改革中，本課程改變了以前傳統(tǒng)教學手段，采用板書教學與CAI等先進的教學手段相結合，既考慮培養(yǎng)抽象思維能力，又考慮培養(yǎng)形象思維能力，兩者相輔相成。結合典型案例和最新科學研究成果利用多媒體進行教學，如：無壓給料三產(chǎn)品重介旋流器選煤工藝、跳汰粗選重介精選選煤工藝適應性技術、煤泥水深度凈化及工藝優(yōu)化、表面微生物處理泡沫浮選技術、淺槽重介分選機技術、選煤廠產(chǎn)品性能優(yōu)化、螺旋分選機分選細煤泥工藝、動力煤全粒級分選優(yōu)化等新技術和新工藝。通過典型案例和科研成果的講解，拓寬學生的知識面，提高學生的學習自覺性和積極性，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維和科研能力，達到不斷改善教學效果的目的。
(三) 加強實踐教學環(huán)節(jié),注重科研能力培養(yǎng)
新方案重視課堂教學的同時，增強實踐教學環(huán)節(jié)，突出實際工程能力培養(yǎng)。把學生參加社會實踐、科研活動、創(chuàng)新大賽等課外教育環(huán)節(jié)納入新方案中。尤其注重科研學分的教學內(nèi)容，突出專業(yè)培養(yǎng)方案的實踐特色。例如：在實踐教學中加強設計性、綜合性實驗研究項目在教學中的重要作用，培養(yǎng)學生科研與創(chuàng)新意識；在課程實踐模塊中增設了礦物加工自動控制專題等，突出實際工程能力培養(yǎng)；同時，把畢業(yè)設計的選題與指導教師從事的科研課題緊密聯(lián)系等等。
本科生具有相當程度的科研創(chuàng)新潛力，組織學生參加科研實踐是課堂教學的有益補充和延伸，是素質(zhì)教育的組成部分［7-8］。國內(nèi)外許多高校的學生都認為，參加科學研究的經(jīng)歷是大學本科教育中最難忘、最重要、最有價值的經(jīng)歷之一。創(chuàng)新素質(zhì)教育是時代的需要，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，最重要的是形成寬松、自由、濃郁的科學氛圍。而營造科學氛圍的最直接措施便是引導學生廣泛開展課外科技活動，這樣有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激勵學生創(chuàng)新熱情，這樣能使他們在運用基礎理論知識，解決實際應用問題的過程中，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，完成創(chuàng)新性的研究課題。同時，科技實踐屬于集體活動，有助于學生合作精神的培養(yǎng)，通過互相啟發(fā)和共同討論更有利于產(chǎn)生創(chuàng)新成果。
本科學分制教學改革的重點是教學培養(yǎng)體系改革，堅持寬口徑、厚基礎的本科教育理念，加強對學生基本技能的訓練，重視對學生科研能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，豐富實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，充分反映用人單位和學生的實際要求，將科研創(chuàng)新意識和應用實踐教學滲透和貫穿到專業(yè)教育之中，使知識教育、能力訓練和素質(zhì)培養(yǎng)結合起來。相信隨著新的學分制培養(yǎng)方案的實施和不斷完善，一定會更有利于新時期礦物加工工程專業(yè)合格人才的培養(yǎng)。
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按照省市關于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色な榕嘌倒ぷ韉耐騁話才藕筒渴穡蘋SPAN lang=EN-US>2004年在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)培訓300名農(nóng)民綠證學員，為了把此項工作落實到位，特制定如下方案：
一、 培訓目的：
在全鄉(xiāng)范圍選拔一批優(yōu)秀農(nóng)民參加此次培訓。提高學員的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益，增加農(nóng)民收入，并且通過學員的帶動，使全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平得到一定程度的提高。
二、任務目標
2004年度計劃在全鄉(xiāng)培訓農(nóng)民綠證學員300人（具體見附件）
三、培訓內(nèi)容
按照省市下達的培訓內(nèi)容結合我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)開發(fā)項目和種植業(yè)結構調(diào)整需求，我鄉(xiāng)確定優(yōu)質(zhì)水稻栽培、高油大豆栽培兩個專業(yè)，對優(yōu)質(zhì)水稻栽培、高油大豆栽培的操作規(guī)程進行系統(tǒng)培訓。
四、保證措施及要求
1、要保證培訓的任務落實。本年度下達的綠色證書培訓，屬于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目的重要科技保證措施。為了保證此項工作落到實處，此次培訓的學員均具有代表性，能真正起到以點帶面的作用。
2、培訓質(zhì)量。按計劃下達的培訓人數(shù)和培訓專業(yè)，組織開展培訓重點選拔科技示范戶和種田能手，參加培訓，注重操作技能方面的訓練。保證規(guī)定的學時數(shù)量。培訓教材統(tǒng)一編、訂、發(fā)放。培訓結束后，按要求組織相應的考試，合格者發(fā)給由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一印制的綠色證書。
3、規(guī)范管理。按照全市的統(tǒng)一部署，加強檔案管理，建立培訓臺帳，制定詳細的教學計劃、教案、學員點名冊和記分冊。學員登記表、學員情況統(tǒng)計表、學員情況統(tǒng)計表及各項管理制度，提供培訓實驗，實習場所，為學員創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境。
4、加強教學班管理。為保質(zhì)保量地完成2004年度農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)綠色證書培訓任務，特成立了領導小組及辦公室（見附表2），按專業(yè)成立了6個教學班（每個班50人）和班委會。制定學員守責、教師職責、考務制度、學籍管理制度和班委會、教師名單并塑封張貼上墻。
附件：
1、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書任務表。
2、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓領導小組及辦公室。
3、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓班班主任及班委會名單。
4、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓學員管理制度。
XX鄉(xiāng)2004年度農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓工作實施方案
按照省市關于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色な榕嘌倒ぷ韉耐騁話才藕筒渴穡蘋SPAN lang=EN-US>2004年在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)培訓300名農(nóng)民綠證學員，為了把此項工作落實到位，特制定如下方案：
一、 培訓目的：
在全鄉(xiāng)范圍選拔一批優(yōu)秀農(nóng)民參加此次培訓。提高學員的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益，增加農(nóng)民收入，并且通過學員的帶動，使全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平得到一定程度的提高。
二、任務目標
2004年度計劃在全鄉(xiāng)培訓農(nóng)民綠證學員300人（具體見附件）
三、培訓內(nèi)容
按照省市下達的培訓內(nèi)容結合我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)開發(fā)項目和種植業(yè)結構調(diào)整需求，我鄉(xiāng)確定優(yōu)質(zhì)水稻栽培、高油大豆栽培兩個專業(yè)，對優(yōu)質(zhì)水稻栽培、高油大豆栽培的操作規(guī)程進行系統(tǒng)培訓。
四、保證措施及要求
1、要保證培訓的任務落實。本年度下達的綠色證書培訓，屬于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目的重要科技保證措施。為了保證此項工作落到實處，此次培訓的學員均具有代表性，能真正起到以點帶面的作用。
2、培訓質(zhì)量。按計劃下達的培訓人數(shù)和培訓專業(yè)，組織開展培訓重點選拔科技示范戶和種田能手，參加培訓，注重操作技能方面的訓練。保證規(guī)定的學時數(shù)量。培訓教材統(tǒng)一編、訂、發(fā)放。培訓結束后，按要求組織相應的考試，合格者發(fā)給由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一印制的綠色證書。
3、規(guī)范管理。按照全市的統(tǒng)一部署，加強檔案管理，建立培訓臺帳，制定詳細的教學計劃、教案、學員點名冊和記分冊。學員登記表、學員情況統(tǒng)計表、學員情況統(tǒng)計表及各項管理制度，提供培訓實驗，實習場所，為學員創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境。
4、加強教學班管理。為保質(zhì)保量地完成2004年度農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)綠色證書培訓任務，特成立了領導小組及辦公室（見附表2），按專業(yè)成立了6個教學班（每個班50人）和班委會。制定學員守責、教師職責、考務制度、學籍管理制度和班委會、教師名單并塑封張貼上墻。
附件：
1、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書任務表。
2、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓領導小組及辦公室。
3、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓班班主任及班委會名單。
4、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓學員管理制度。
XX鄉(xiāng)2004年度農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓工作實施方案
按照省市關于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色な榕嘌倒ぷ韉耐騁話才藕筒渴穡蘋SPAN lang=EN-US>2004年在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)培訓300名農(nóng)民綠證學員，為了把此項工作落實到位，特制定如下方案：
一、 培訓目的：
在全鄉(xiāng)范圍選拔一批優(yōu)秀農(nóng)民參加此次培訓。提高學員的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益，增加農(nóng)民收入，并且通過學員的帶動，使全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平得到一定程度的提高。
二、任務目標
2004年度計劃在全鄉(xiāng)培訓農(nóng)民綠證學員300人（具體見附件）
三、培訓內(nèi)容
按照省市下達的培訓內(nèi)容結合我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)開發(fā)項目和種植業(yè)結構調(diào)整需求，我鄉(xiāng)確定優(yōu)質(zhì)水稻栽培、高油大豆栽培兩個專業(yè)，對優(yōu)質(zhì)水稻栽培、高油大豆栽培的操作規(guī)程進行系統(tǒng)培訓。
四、保證措施及要求
1、要保證培訓的任務落實。本年度下達的綠色證書培訓，屬于農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目的重要科技保證措施。為了保證此項工作落到實處，此次培訓的學員均具有代表性，能真正起到以點帶面的作用。
2、培訓質(zhì)量。按計劃下達的培訓人數(shù)和培訓專業(yè)，組織開展培訓重點選拔科技示范戶和種田能手，參加培訓，注重操作技能方面的訓練。保證規(guī)定的學時數(shù)量。培訓教材統(tǒng)一編、訂、發(fā)放。培訓結束后，按要求組織相應的考試，合格者發(fā)給由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一印制的綠色證書。
3、規(guī)范管理。按照全市的統(tǒng)一部署，加強檔案管理，建立培訓臺帳，制定詳細的教學計劃、教案、學員點名冊和記分冊。學員登記表、學員情況統(tǒng)計表、學員情況統(tǒng)計表及各項管理制度，提供培訓實驗，實習場所，為學員創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境。
4、加強教學班管理。為保質(zhì)保量地完成2004年度農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)綠色證書培訓任務，特成立了領導小組及辦公室（見附表2），按專業(yè)成立了6個教學班（每個班50人）和班委會。制定學員守責、教師職責、考務制度、學籍管理制度和班委會、教師名單并塑封張貼上墻。
附件：
1、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書任務表。
2、2004年度XX鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目區(qū)綠色證書培訓領導小組及辦公室。
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.06.050
0 引言
計算機專業(yè)的從業(yè)人員大都需要經(jīng)過3、4個月的集中培訓，這樣才能更好、更快的承擔起工作的職責。校企合作是實現(xiàn)高等院校辦學的重要途徑，也是高等院校發(fā)展教育的必由之路，通過校企合作的有利平臺，拉近了學生與社會企業(yè)的距離，學校的教學內(nèi)容也更貼近社會的需求、更貼近實際操作，使得高等院校的計算機專業(yè)的教學更有針對性與實用性。
1 社會對計算機人才需求的現(xiàn)狀
隨著網(wǎng)絡的普及和計算機行業(yè)的迅猛發(fā)展，計算機軟件使用范圍的不斷擴大，帶動了信息的快速發(fā)展，進而計算機人才的缺口加大。目前，從教學、工作、餐飲、網(wǎng)購等日常生活中各個方面，包括兒童青少年到退休的老人，無一不在使用計算機相關軟件，因此社會需要大量的計算機專業(yè)的有用人才。
2 外語特色計算機校企合作的重要性
作為計算機從業(yè)人員不但需要能夠讀懂軟件項目文檔，還需要有一定的英語溝通能力。這就需要在學校里加強外語的訓練，為學生畢業(yè)后順利就業(yè)打下良好的基礎。
在外語特色計算機人才培養(yǎng)中，校企合作是高效的必要的培養(yǎng)方式之一，校企合作的培養(yǎng)方式是使學生從學生角色到職員角色、從校園環(huán)境到社會工作環(huán)境轉(zhuǎn)變的有利橋梁，而且，校企合作可以更好地彌補學生在學校所學知識的不足。
首先，計算機方面的各種軟件，大部分都是從國外發(fā)展到國內(nèi)，計算機專業(yè)學生如果有一定的外語基礎，接納與學習起來相對于比較快，特別是采用校企合作的培養(yǎng)方式，學生很快就會很快了解企業(yè)的要求，會很快適應企業(yè)的運轉(zhuǎn)。
其次，學生在學校接受的教育都是素質(zhì)教育，因為學校不確定學生就業(yè)的崗位，所以，學校重在培養(yǎng)學生的基礎知識和基本素質(zhì)能力。專業(yè)相關課程可以和社會主流技術相接軌，但是，畢竟不同的公司、不同的就業(yè)崗位對就職人員有著不同的要求和服務方向，學校又不能按照相應的崗位設定課程，所以解決學生適應公司的要求和需要的有效手段就是校企合作，對學生進行集中培訓，使其更早、更快適應公司的運轉(zhuǎn)。
3 人才培養(yǎng)的策略
隨著計算機行業(yè)的興起，各個高校對計算機專業(yè)學生的擴招和相關專業(yè)的增加，各個高校計算機專業(yè)的畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)形式，就業(yè)有著巨大的競爭和挑戰(zhàn)，建立合理的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)策略是重要的課題，以下提出推進創(chuàng)新型計算機人才培養(yǎng)校企合作模式、增加校企互動，建立實訓基地和建立合理的考核檢驗體系三方面策略：
3.1校企合作模式
大力度推進創(chuàng)新型外語特色計算機人才培養(yǎng)校企合作模式的發(fā)展，邀請具有豐富的工作經(jīng)歷、熟悉崗位能力需求和職業(yè)素質(zhì)的企業(yè)專家，成立培訓小組，高校和企業(yè)緊密結合，建立健全的指導體系，創(chuàng)新教學模式，以企業(yè)真實項目為導向，強化英文文檔的閱讀和寫作。充分發(fā)揮學校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學、操作、實踐一體化模式，促進培養(yǎng)目標、學生職業(yè)素質(zhì)和基本操作技能標準進一步貼近企業(yè)需求。分析職業(yè)崗位需要，結合崗位工作任務，明確專業(yè)培養(yǎng)方向之后，確立詳細了人才培養(yǎng)方案、教學大綱和專業(yè)的課程、課時。最后，根據(jù)工作崗位技能要求創(chuàng)新教學培養(yǎng)模式，高效的利用合作的企業(yè)資源，著重以學生為主體展開教學，強化學生動手實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將課程項目化與模塊化，將理論知識與動手實踐有機的結合在一起，激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)新思維，確保學生的專業(yè)技能全方面發(fā)展。
3.2 實訓基地
建立學校與企業(yè)的實訓基地是培養(yǎng)學生實踐能力的重要前提，增加校企雙方互動，合理利用和分配各自的有利資源，公共建設學生培訓基地。學校的實踐課程應該結合職業(yè)崗位的實際需要，建立和完善以計算機專業(yè)技術為核心的具有真實工作需要的實踐體系，然而企業(yè)建立重在培養(yǎng)學生動手操作的實訓平臺，擔負著培養(yǎng)具有動手操作能力和創(chuàng)新思維邏輯能力學生的重任，實現(xiàn)學生與企業(yè)就職人員一起交流、一起工作，共同學習，達到不斷提升自己能力的目的。通過學校和企業(yè)的相互交流與溝通，共同打造具備專業(yè)技能和崗位職業(yè)能力的計算機人才，拉近學生與就業(yè)的距離。
3.3 考核體系
合理、健全的考核檢驗體系有利于培養(yǎng)更高質(zhì)量的學生，建立以崗位職業(yè)技能為核心的多元化考核檢驗體系，由學校傳統(tǒng)的考核檢驗方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校與企業(yè)相結合的考核體系，根據(jù)行業(yè)要求規(guī)范、工作崗位要求和職業(yè)能力標準等，建立和完善考核檢驗標準和方式。注重實際操作考核和過程跟蹤考核，形成理論知識與實踐操作考核相結合，進行階段性和總結性相結合的多元化考核檢驗體系，重點檢驗學生的職業(yè)技能，旨在培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)綜合技能與就業(yè)競爭力，實現(xiàn)基于外語特色的校企合作應用型計算機人才培養(yǎng)的目標。
3.4 外語能力
黑龍江外國語學院各專業(yè)特別重視外語的學習，表現(xiàn)在外教人數(shù)省內(nèi)最多，校園廣播中設置英語廣播節(jié)目，在校園文化以及學生活動中突出外語的重要特色。在計算機專業(yè)中，除了學習專業(yè)英語之外，還設置英語晨讀以及外教授課環(huán)節(jié)。
在學校中學習理論的同時，充分利用外教資源，在課程中學習外教相對于標準的英語發(fā)音與語法，更有利于外語能力的顯著提高。
在校企合作的到企業(yè)中實訓的環(huán)節(jié)，也要強化自己的外語能力，雖然沒有在校時的良好資源，但是可以借讀原版影印圖書，不斷地學習外語知識，提高與強化自己的外語水平，旨在為以后的計算機技術的開發(fā)與應用中打下良好的基礎。
專家Gianpietro Veronese，
時尚流行色彩趨勢分析師、潮流店source品牌形象總策劃
1
暖季選冷色，冷季選暖色
窗簾色彩的選擇可根據(jù)季節(jié)變換而有所區(qū)別。夏天窗簾色宜淡、宜冷色調(diào)，冬天窗簾色宜深、宜暖色調(diào)，以便改變?nèi)藗冃睦砩系摹盁帷迸c“冷”的感覺。
2
窗簾風格與家裝風格保持一致
窗簾的造型、圖案、配色等風格特征須與家裝的風格保持一致，這樣才不至于顯得突兀、別扭。很難想象現(xiàn)代簡約的家搭配繁復奢華風的窗簾，素色的家也難以駕馭濃艷色彩的窗簾。
3
選色不能脫離已有家裝的顏色
一般的室內(nèi)設計中，在一個相對封閉空間內(nèi)，包括天花板、墻面、地面和家具，會限制使用顏色在3種左右。窗簾的顏色亦在3種顏色限制之內(nèi)，除非窗簾為白色、黑色、灰色、金色或銀色。因此，窗簾的選色需參考家裝已有的顏色，當家裝已經(jīng)有3種顏色時，窗簾只能在已有的色系中選擇。
空間VS窗簾配色法
專家LEE YU，宜家設計師
同樣一塊布，不同的色彩便產(chǎn)生不同的心理感受。夏日想選一款好窗簾？冷色系當然是夏季清涼感窗簾的首選。適合夏季的冷色系分為兩種：一種是色彩亮麗的色系，一種是色彩度低的色系。選擇何種色調(diào)，要看不同空間的氛圍營造。
搭配理由：客廳和餐廳多為招待客人的家居空間，整體氛圍應該營造出親切、熱情的感覺。荷葉綠色清新夢幻，蔚藍色浪漫自然，丁香紫色高貴淡雅，選擇這些色彩的素色窗簾，可給人清透柔和的感覺；若想突出客廳和餐廳的熱情和個性，不妨嘗試選擇以藍色、綠色、紫色為主色調(diào)，混搭其他色彩元素的花色，圖案上可選擇大花朵、波普圖案、幾何圖案等，讓空間色彩靈動起來。
專家提醒：需根據(jù)窗簾的顏色，在沙發(fā)、地毯及小擺設的配色上重新配搭，選擇相應色系或相宜搭配色系；若是不想變動家居整體色彩，則可選擇米白色系窗簾最為省事。
專家提醒：可在床、地毯、書桌布及擺設的色彩上做調(diào)整，以搭配窗簾的顏色。臥室和書房的窗簾更應注重其遮光性能，布料宜垂、厚、吸光。
搭配理由：書房和臥室是極具私密感、寧靜感的空間。盡量不要用太純的顏色，或太強烈的對比，以清淡為主，這樣才能保證睡眠和閱讀時情緒穩(wěn)定、不被刺激。應選擇平穩(wěn)色、靜感色窗簾，如米白色系、淺灰色可營造空間的沉靜，且不失夏季輕柔的舒適感覺，是比較保險的色彩搭配法。若想營造書房和臥室的色彩感，則可選擇素色純凈的藍色系、紫色系和綠色系，避免用夸張、繁復的圖案，使房間顯得幽雅而不冷清，明快而不艷俗。
家裝色調(diào)vs窗簾配色法
專家LEE YU，宜家設計師
如果不想走中庸穩(wěn)妥的窗簾顏色選擇路線，想張揚個性、彰顯獨特審美，窗簾顏色的選擇則可以根據(jù)家裝色調(diào)而定。家裝色調(diào)不僅限于地面和家具，不含燈光但含燈罩的顏色，家中通過各種物件呈現(xiàn)的主要顏色，即為家裝色調(diào)。
根據(jù)家裝色調(diào)配色
4項法則
1
一般來說，紅綠、青橙、紅藍、黃紫、紅紫不協(xié)調(diào)，選擇窗簾時應注意在以上范圍避免與家裝色調(diào)沖突。
2
不同的封閉空間，可以使用不同的配色方案。空間非封閉而是貫穿的，須使用同一配色方案。在同一房間內(nèi)，最好選用同一色彩和花紋的窗簾，以保持整體美，也可防止產(chǎn)生雜亂之感。
3
根據(jù)季節(jié)的不同變換顏色。夏季，冷色系的窗簾在與家裝色調(diào)不犯沖突的情況下，是最佳選擇，會給整個空間帶來清爽的感覺。造型夸張的花色窗簾，可根據(jù)主要顏色或大色塊來判斷該窗簾的顏色。
4
可依據(jù)室內(nèi)的參照物選擇。最佳窗簾并非唯一選擇，根據(jù)室內(nèi)不同參照物選擇的窗簾，雖然總體風格是一致的，但效果會有所區(qū)別。用來作參照物的，一般是室內(nèi)體量大、明顯的家居裝飾等。
不同室內(nèi)參照物vs窗簾選色法
配色方案1 花色窗簾+淺色系家具
繪著絢爛圖案或構圖有個性的花色窗簾，最宜搭配淺色系家具。
配色方案2 淺色窗簾+深色家具
用窗簾的淺色給深色家具帶來一抹調(diào)和色，室內(nèi)的空間最終達到明亮、宜居的狀態(tài)。家具深得越純粹，窗簾色可選擇的范圍越廣。
參照物
家具
選色法：當?shù)孛嫱揖哳伾珜Ρ榷葟姷臅r候，可以地面顏色為中心進行選擇；地面顏色同家具顏色對比度較弱時，可以家具顏色為中心進行選擇。
每個房間都有自己的風格，這風格可能主要來源于房內(nèi)醒目的家具、裝飾等。參照室內(nèi)風格顯著的某樣擺設來選窗簾，或?qū)Ρ龋蚝魬?，可以給室內(nèi)空間平添趣味。
栗紅色系地板
窗簾配色方案1
紫色系、香檳色系、白色
白色和香檳色系窗簾搭配栗紅色地板，增加空間的明快及柔和感。而紫色系是一種低調(diào)、浪漫的色彩，搭配沉穩(wěn)色系地板更加凸顯家居空間的格調(diào)感。
雅白色系地磚
窗簾配色方案2
藍色系、綠色系、粉色系、米色系
米色的窗簾與雅白色地磚構成純凈的底色，共同給家具和裝飾作背景。夏日陽光照在米色窗簾上，給室內(nèi)增添一種隱約的亮度。而藍色系、綠色系、粉色系的窗簾，打破了雅白色地磚的單一感，增加了夏季的繽紛色彩，同時不覺得色彩雜亂，而令視覺有溫熱感。
參照物
地面
選色法：比較中庸穩(wěn)妥的方法是窗簾顏色與地面同色系，但略淺于地面色。如地面是栗紅色地板，窗簾可選擇淺栗色或淺紅色等與地面同色系的顏色。
裝修風格vs窗簾色彩
專家LEE YU，宜家設計師
對于風格明晰的家，選一款與室內(nèi)風格相一致的窗簾，可以保持家的整體和諧，并更好地提升該風格的魅力。這不僅需要在窗簾的色彩上把握好，還要選擇適合的圖案風格。
現(xiàn)代風格VS幾何色塊
配色方案1 天藍+正黃+藏藍
耀眼的天藍和正黃散布在藏藍色的布料上，如耀眼的星星散布在夏日深邃藍色的天幕上。別致的造型為這組顏色組合增添審美趣味。布料相對較薄的深藍色窗簾飄在夏日的風里，同樣有輕盈感。
配色方案2 粉色+白色
粉紅的柔美與具有素靜感的白色搭配，令整個居室擺脫夏日的煩躁，沉靜下來。
初夏配色：選一款青春逼人的熒光粉色、暗花淡駝色、印有神秘幾何路徑的銀藍色，淺淡又有科技感的窗簾，可以給夏日的室內(nèi)帶來別樣的現(xiàn)代感。
簡潔明快、追求流行時尚的感覺是現(xiàn)代風格家居的主要特點。現(xiàn)代風格的窗簾大多不會有太多復雜的圖案，線條簡約流暢，色彩或鮮艷或淡雅，有時以整塊色塊出現(xiàn)，有時以色塊上描繪幾何圖形的形式出現(xiàn)，極少有大花，即使有，也是抽象版簡約的花卉，整體體現(xiàn)出極強的時代感。
鄉(xiāng)村風格VS柔和底色
配色方案1 淺黃+綠色
淺黃和綠色組成的窗簾代表了無上的生機，深深淺淺的綠色枝葉圖案，配以若有若無的黃色，彰顯了大自然的活力，恰如活力之夏。
配色方案2 綠葉+紅花+白底
造型各異、大小不同的綠葉紅花演繹在白色的織布底色上，是最經(jīng)典的鄉(xiāng)村風格圖案。夏日最好選一款花朵略大、綠葉居多、花朵不太濃艷的圖案，以保證整體的清爽感。
初夏配色：選擇一款與家居配套的鄉(xiāng)村風格窗簾，柔和的底色是它們共同的語言。溫柔的象牙白底色或讓人想起清新天空的淡藍底色，都能給悶熱的夏日帶來清爽感，即使有繁復的小花也同樣清新明快。
英國田園的居住環(huán)境傳達的羅曼蒂克讓人向往，鄉(xiāng)村風格家居的窗簾應保持同樣的鄉(xiāng)村風格。碎花、條紋、蘇格蘭格，每一種圖案都味道十足，顏色也傾向清淺色。
新古典風格VS華麗淺色
配色方案1 藍色+銀白色
藍灰色既蘊含適合夏日的藍，同時又有適合古典風的高貴灰色，是古典風格家居不錯的簡約風窗簾的好選擇。
配色方案2 紫色+銀白色
復古的圖案可選用銀色，整體窗簾的底色可選用典雅的粉紫色，搭配白色提花輕薄窗紗，是古典風格家居的輕巧選擇。
高雅華麗的新古典風格之家，想要在春夏選一款應景的窗簾？精致的工藝、復古的宮廷提花花紋、垂感絲光的布料，都詮釋著新古典主義的歐式風情。
初夏配色：選一款高貴的藍灰色、華麗的淺金色、富貴的紫色，加上復古提花印花圖案，配以層疊的床幔和鉤花的窗紗，給新古典風格的家一個華麗且輕巧的轉(zhuǎn)身。
地中海風格VS清爽自然色
配色方案1
白色+藍色+棕色
地中海經(jīng)典色為白色和藍色，也可點綴一點棕色。可選擇經(jīng)典的藍白格子圖案，或是藍白條紋圖案，若是海浪波紋圖案更為出彩。
配色方案2
米白色系
若家具風格是藍白色系，窗簾不妨選擇米白純色系，布藝質(zhì)地或薄紗質(zhì)地，以突出家具清涼色調(diào)。
地中海風格絕對是夏季的經(jīng)典家居風格。與之相配搭的窗簾簾頭造型別致，波浪形狀讓窗簾有了宮廷氣質(zhì)。整體窗簾造型和顏色以藍、白色為主色調(diào)。
初夏配色：選一款海藍、白色搭配的窗簾，以藍色為主調(diào)，仿佛感受到海的氣息。
兒童風格來自自然的彩虹色
配色方案1
綠+粉+黃+橙+紅+白
把自然的豐富多彩搬進兒童房，紅橙黃綠青藍紫來者不拒，要保持清爽，以適應夏日溫度。
配色方案2
藍+橙+黃+綠+粉+白
藍橙黃綠粉與放大版的紐扣造型，規(guī)則地擺放在白色布料上，很適合夏日的寶寶房間。
一、網(wǎng)頁色彩基礎知識
首先，需要弄清楚什么是三元素，即：什么是同類色？什么是臨近色？什么是對比色？什么是補色？這些都是色彩的基本概念，也是必須掌握的內(nèi)容。
眾所周知，Photoshop有一種HSB色彩模式，就是用色彩的三要素進行定義的。色相是Hue，純度是Saturation，明度是Brightness。三元素指的是色相、純度、和明度。色相，指顏色的品相，如紅色、綠色、藍色。純度，指顏色的飽和度、鮮艷度；純度越高，顏色就越鮮艷，否則顏色就越黯淡。明度，指顏色的明亮程度。亮度越高，就越接近白色；亮度越低，就越接近黑色。其中，白色最亮，黑色最暗。
按照色彩在色輪上的位置不同，又可將色彩定義為同類色、鄰近色、對比色、補色。同類色是指兩種顏色在色輪上位置的角度相差不超過15°；鄰近色是指兩種顏色在色輪上位置的角度相差不超過30°；對比色指兩種顏色在色輪上位置的角度相差不超過120°；補色是指兩種顏色在色輪上位置的角度相差為180°。
二、網(wǎng)絡色彩的基本類型
每個顏色都代表了一個概念，以及該色彩所表達的情感，如紅色、黃色、藍色、綠色、粉色、紫色等。
1.紅色
常見的紅色有純紅、朱紅、粉紅、深紅、淺紅等。紅色是一種喜慶的顏色，是中國最傳統(tǒng)的色彩。例如，過年時的年畫是紅色的；古時狀元及第的服飾也是紅色。紅色象征著吉祥，代表著祝福。但是，紅色也代表著危險。例如，醫(yī)院的標識很多都是紅色的，紅綠燈的紅燈就表示危險的信號。
2.黃色和橙色
常見的黃色和橙色有純黃、綠黃、橙黃、灰黃、淡黃等。黃色代表輝煌，代表高貴，是亮度很高的色彩。例如，中國古代的皇宮，使用的就是黃色，代表著皇權的至高無上。在封建社會，只有皇族才可以使用黃色。另外，人們所熟悉的黃金是黃色的，是財富的象征。另外，橙色代表了溫暖，是一種能夠促進人食欲的色彩，很多餐飲行業(yè)都會用橙色作為裝飾色。例如，麥當勞、肯德基的店內(nèi)裝飾都是以橙色為主。
3.綠色
常見的綠色有純綠、黃綠、青綠、墨綠、淡綠等。綠色代表自然、健康、環(huán)保，是眼睛感覺最舒適的色彩。例如，樹葉是綠色的，一些環(huán)保公益組織的標識也是綠色的。長時間使用電腦，會使人的眼睛有干澀的感覺。這時候看一看窗外的綠色，會起到緩解眼睛疲勞的作用。
4.藍色
常見的藍色有純藍、天藍、青藍、深藍、淺藍等。藍色代表干凈、深遠；同時，藍色也象征科技。例如，天空是藍色的，海洋是藍色的，冰山是藍色的。很多高科技IT企業(yè)也使用藍色作為企業(yè)的標志色，如IBM，被稱為“藍色巨人”。
5.粉色和紫色
常見的粉色和紫色有粉紅、紫紅、純紫、深紫、淡粉等。粉色代表女性的柔美；紫色代表神秘和高貴。例如，日常見到的很多鮮花是粉色的；而女性常穿的晚禮服是紫色的，象征著女性高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)。
6.黑白灰
常見的黑白灰色有黑色、深灰、灰色、淺灰、白色等。黑色代表死亡，代表冷酷；白色代表純潔；灰色代表污染、破敗。例如，男士出席晚會，常穿的禮服是黑色的；出席葬禮的著裝，顏色是黑色的；新娘的婚紗是純白色的；煙囪冒出的濃煙，顏色是灰色的；也有許多時尚轎車是銀灰色的。
三、網(wǎng)頁色彩配色方法
在了解色彩的基本類型、常見網(wǎng)頁色彩的基本含義和色彩感情的基礎上，應該如何使用這些顏色呢？如何搭配這些顏色呢？配色方法又是什么呢？網(wǎng)頁色彩的配色方法，主要有以下三個內(nèi)容：首先，要根據(jù)網(wǎng)站的主題，確定主色調(diào)，就像如何寫文章一樣，必須先確定文章的主題，然后才能展開。其次，要根據(jù)網(wǎng)站的主色調(diào)，確定整個網(wǎng)站的配色方案。這也好比寫文章一樣，不僅要有好的主題，也要有好的情節(jié)。最后，就是要確定明度和純度的配色方案。仍然以寫文章打比方，好的主題、好的情節(jié)不一定能夠吸引人，更重要的是有好的細節(jié)。這樣，才能打動讀者。
1.確定主色調(diào)的常用方法
（1）根據(jù)企業(yè)的行業(yè)特點和產(chǎn)品特點確定主色調(diào)。例如，如果是一個農(nóng)業(yè)公司，就可以考慮使用綠色，因為綠色代表了自然，代表了環(huán)保；如果是一個跟咖啡相關的產(chǎn)品，就可以直接使用咖啡色；而如果是一個與海洋相關的公司，如遠洋航運公司，則可以使用藍色。
（2）根據(jù)企業(yè)網(wǎng)站面向的主要用戶群體的喜好，確定主色調(diào)。例如，一個以嬰幼兒為主題的網(wǎng)站，可以使用綠色，因為綠色代表了初生的生命；一個以青少年為主題的網(wǎng)站，可以使用紅色，因為紅色代表了激情，象征著青少年的勃勃生機；一個以老年為主題的網(wǎng)站，可以使用深紅色，象征著老年人的穩(wěn)重和沉穩(wěn)；一個以女性為主題的網(wǎng)站，可以使用粉色，象征著女性的柔美。
（3）根據(jù)企業(yè)VI或者Logo確定顏色。例如，中國網(wǎng)通的網(wǎng)站，根據(jù)Logo的顏色，使用藍色或者綠色；又如，工商銀行的網(wǎng)站，根據(jù)Logo的顏色，可以使用黑色或者紅色作為主色調(diào)。
2.常用的配色方法
主色調(diào)確定后，常用的配色方法有哪些呢？
（1）純色配色。也就是說，只使用一種顏色，再加上中性色黑、白、灰。
（2）單色系配色。只使用一種色系的顏色。與純色配色不同的是，單色系配色在純度和明度上都是有所變化的。
（3）同類色配色。在色環(huán)上相差小于30°的類似顏色的搭配。這種配色方案在視覺上比較和諧。
（4）鄰近色配色。在色環(huán)上相差小于60°的臨近顏色的搭配。這種配色方案在視覺上對比一般，不是十分強烈。
（5）對比色配色。在色環(huán)上相差小于120°的顏色的搭配。這種配色方案在視覺上對比十分強烈。
（6）補色配色。在色環(huán)上相對的兩種顏色。這兩種顏色互為補色。
四、網(wǎng)頁色彩實例分析
以盛大網(wǎng)絡游戲的賀歲網(wǎng)站為例，整個網(wǎng)站頁面以紅色和橙色兩種同類色進行搭配，顯得吉祥喜慶，富有活力。整個頁面比較協(xié)調(diào)，也有所對比。又如，新浪網(wǎng)的主色調(diào)是一種介于淺黃和深黃之間的顏色；同時，形象宣傳、海報、廣告使用的顏色都和網(wǎng)站的顏色一致。一般來說，同類色配色是比較容易搭配的配色方案，常見的同類色搭配有青綠藍、紅橙黃等。另外，可以用黑白色來提高對比度。
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安裝后雙擊桌面上的“急速啟動”，在系統(tǒng)托盤處會出現(xiàn)該軟件的圖標，通過它可以很容易地隱藏/顯示窗口。首先在軟件主界面中添加分類，點擊右上角的紅色齒輪圖標進入“選項”，在默認“分組管理”標簽頁的“新建分組”處輸入你想建立的快捷方式分組名稱(如:應用軟件)，點擊“確定”關閉窗口(見圖1)。
主界面顯示出剛才新建的“應用軟件”分組，單擊右上角的藍色圖釘按鈕，軟件就不會再隱藏主界面到系統(tǒng)托盤中了，此時就可以單選或多選桌面上的快捷方式拖放至主界面中白色的區(qū)域，需要運行某一個程序時，只需單擊該程序圖標即可運行。桌面上的快捷方式圖標就可以完全刪除掉了(見圖2)。
小提示
1、開啟illustrator，進入工作頁面，系統(tǒng)彈出模版選擇，選擇喜歡的畫布尺寸，點擊創(chuàng)建；
2、加載完成后，出現(xiàn)設置的空白面板，使用上方工具欄中“文件置入”，放置額外的圖片和配色方案；
3、使用取色工具，將配色方案進行取色，然后使用矩形工具，將整體畫布進行框選，即可進行背景上色，之后使用鋼筆工具，進行頭部繪制，注意頭部繪制一半即可；
4、將鋼筆圈選的區(qū)域選擇合適的配色方案進行上色，制作右鍵點擊圖形，選擇“變換對稱”，對繪制的半頭部，進行一個完整的添加，系統(tǒng)彈出窗口點擊“復制”即可；
5、將頭部的兩部分進行合并，再利用鋼筆工具，繪制出動漫人物的身體，根據(jù)個人的創(chuàng)意進行繪制，鋼筆的繪制方式，使得基本不會出現(xiàn)完全一樣的設計；