發(fā)布時間：2023-03-23 15:16:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工民建專業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：施工管理、工民建、施工質(zhì)量
Abstract: in this paper, according to the author's years of work experience in civil construction work of the existence of the problem was discussed, and some Suggestions of strengthening civil engineering construction management countermeasures.
Keywords: construction management, civil engineering and construction quality
中圖分類號: TU74 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：0引言
建筑企業(yè)應(yīng)該高度重視建筑現(xiàn)場施工的安全管理，堅持以人為本，安全第一的原則，實現(xiàn)“零事故”。工民建工程施工管理是一項系統(tǒng)的工作，它全面深入而又細(xì)致入微，并貫穿于整個項目過程中，其管理過程是相對復(fù)雜的，所以要注重工民建工程施工管理細(xì)節(jié)。
一、工民建工程施工管理存在的問題
一些施工企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作薄弱，安全生產(chǎn)的保證體系不健全，安全管理的人員少，安全管理的設(shè)施管理等不足，而相關(guān)管理部門也引起了關(guān)注，并概括為四點，它們分別是勞動力多導(dǎo)致管理困難、施工資料存檔工作滯后、施工質(zhì)量檢查不夠嚴(yán)格、施工管理的安全意識較差、這些常見的問題如果還沒有得到足夠的重視并且加以解決，那么就有可能對工程帶來不可估量的損失和傷害。
1、勞動力多導(dǎo)致管理困難
建筑工程是個需要大量勞動力的工程，在施工現(xiàn)場不可能對每個施工人員進行有效地控制。因此在施工過程中容易出現(xiàn)指揮不當(dāng)、操作失誤、合作不協(xié)調(diào)及責(zé)任不清等現(xiàn)象，例如，物料常常不符合要求和施工時物料投入過大等問題，不僅造成資源浪費，還降低了施工進度，影響了施工質(zhì)量。2、施工資料存檔工作滯后作為一個完整的系統(tǒng)，工程施工項目管理除了需要對人員、技術(shù)、材料、施工等組織管理外，還必須注意施工資料的存檔管理工作。目前，這一點為許多建筑企業(yè)所忽略，認(rèn)為該項工作只是“擺設(shè)”，可有可無，或者只在工程竣工之后才進行資料的補齊。一旦工民建工程出現(xiàn)特殊情況，外理起來往往比較棘手。3、施工管理的安全意識較差
安全是工程施工管理有序進行的關(guān)鍵，也整個工程必須保證的問題。但是，由于施工現(xiàn)場很多管理人員沒有充分重視安全問題的嚴(yán)重性，導(dǎo)致很多施工人員沒有足夠的安全意識，甚至出現(xiàn)施工現(xiàn)場很多人不戴安全帽的現(xiàn)象，致使各種不必要的事故發(fā)生，造成人員傷亡，影響施工進度，同時也造成一定的經(jīng)濟損失。因此，施工單位不應(yīng)該因為要加快施工進度而忽視安全問題。4、施工質(zhì)量檢查不夠嚴(yán)格
工民建工程的施工管理是一個復(fù)雜的管理過程，其涉及的因素之多，范圍之廣是難以具體統(tǒng)計的，因此施工管理時往往采用抽樣的方式進行檢查，這就為部分建筑存在質(zhì)量隱患提供了條件，造成了很多建筑質(zhì)量不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，跟國際標(biāo)準(zhǔn)相差更遠(yuǎn)。二、加強工民建工程施工管理對策1、從各方面提高施工工程的質(zhì)量
建筑工程的施工質(zhì)量是建筑企業(yè)生存的重要生命力，因此從各方面控制和提高施工管理質(zhì)量對提升建筑企業(yè)的競爭能力具有重要意義。建筑產(chǎn)品的特殊性要求了質(zhì)量管理的持續(xù)性，即從設(shè)計階段到施工階段都要實現(xiàn)層層控制，包括對建筑產(chǎn)品主體結(jié)構(gòu)、使用功能等各個方面，尤其是施工中的質(zhì)量問題更引起高度重視，分析引起問題的原因并加以防止和改進。2、施工現(xiàn)場安全管理的重視 建筑施工現(xiàn)場各種不安定因素隨時都有可能導(dǎo)致事故的發(fā)生，嚴(yán)重威脅施工人員的生命安全。因此，施工企業(yè)務(wù)必采用科學(xué)的方法和手段提高施工現(xiàn)場安全管理的水平，安全生產(chǎn)、安全工作可以給企業(yè)帶來社會信譽和經(jīng)濟效益，國家和集體財產(chǎn)免遭損失，職工生命安全得到保障。同時施工現(xiàn)場派駐的監(jiān)理公司要對施工企業(yè)的安全生產(chǎn)實施監(jiān)管，對其存在的不安全因素要及時下文要求整改到位，各級政府建筑安全監(jiān)督管理機構(gòu)要加大對其負(fù)責(zé)區(qū)域建筑工地的安全監(jiān)督檢查力度，要及時發(fā)現(xiàn)糾正安全生產(chǎn)違法行為。3、加強施工現(xiàn)場的管理
工民建工程的施工現(xiàn)場管理是一個完整有序的系統(tǒng)，以監(jiān)督監(jiān)管機制確保工民建施工工程質(zhì)量的關(guān)鍵，也是對工民建施工質(zhì)量進行有效控制的關(guān)鍵。近年來，先后出現(xiàn)了很多工民建施工安全與責(zé)任事故，給國家和人民造成了巨大的財產(chǎn)損失，在社會上造成了不良的影響，然而，其最根本的原因就是監(jiān)督監(jiān)管不夠到位造成的。可見，健全工民建施工監(jiān)督監(jiān)管機制已經(jīng)刻不容緩、勢在必行了。工民建施工單位建立健全監(jiān)督監(jiān)管機制，并落實到整個工民建施工的各個環(huán)節(jié)，確保取得實效。同時，應(yīng)該開展各項文明、標(biāo)準(zhǔn)的工地達(dá)標(biāo)活動，為施工人員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，為建立一流品質(zhì)工程提供先決條件。 4、加強工民建工程的資料管理
工程建設(shè)中普遍存在著對工程資料管理工作不太重視的情況,到工程完工即將交工驗收時,才開始應(yīng)付整理,這給資料整理帶來很大難度。其主要原因 在于工程建設(shè)管理過程中,企業(yè)對建筑工程資料在思想上重視程度不夠。由于資料整理瑣碎,不產(chǎn)生經(jīng)濟效益,施工過程中現(xiàn)場又非常繁忙,施工人員絕大部分精力 集中在工地,對資料整理一般都是被動應(yīng)付。所以在工程開工前的做準(zhǔn)備工作；由此可以看出資料管理是工民建工程施工管理過程中的一個重要組成部分，所以我們應(yīng)該讓資料管理工作走向正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化的道路。
5、強從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高施工隊伍的素質(zhì)我國的工程質(zhì)量不斷提高，但仍存在許多令人擔(dān)憂的問題，倒塌事故及工程問題時有發(fā)生。這些工程質(zhì)量問題的發(fā)生，與我們的質(zhì)量意識淡薄有很大關(guān)系。目前，由于設(shè)計市場、施工市場、建材市場的龐大且經(jīng)營行為不規(guī)范，導(dǎo)致了市場的混亂，因此，只求利潤，缺乏質(zhì)量意識的現(xiàn)象日趨明顯。所以要使工民建企業(yè)在這個激烈的行業(yè)中仍占有一席之地，就需要管理好施工隊伍；施工現(xiàn)場管理也是施工質(zhì)量管理的一個方面，它的管理理念就是通過深入的開展工地達(dá)標(biāo)活動，以質(zhì)量管理為核心，來保證施工工程的高質(zhì)量完成。所以提高施工隊伍的素質(zhì)，建立監(jiān)督機構(gòu)的內(nèi)部考核機制，充分利用監(jiān)督站的地位和作用，使我們提高整個建筑業(yè)質(zhì)量意識，解決處理質(zhì)量問題的關(guān)鍵所在，使最終目標(biāo)以優(yōu)質(zhì)的建筑產(chǎn)品并提供給社會，以便得到更大的經(jīng)濟回報。
推行工民建施工目標(biāo)責(zé)任管理。工民建施工是一項十分復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，不僅工作量大，而且周期一般比較長。這就要求工民建施工單位必須推行目標(biāo)責(zé)任管理，層層落實責(zé)任，抓好各個環(huán)節(jié)之間的互相銜接，確保整個工民建施工工程的全面推進。由于目標(biāo)責(zé)任管理是順利完成工民建施工項目指標(biāo)與質(zhì)量的根本保證，因而必須下大力氣抓好落實。要善于針對整個工民建施工各個環(huán)節(jié)的技術(shù)、質(zhì)量、要求和難易程度，結(jié)合施工管理和技術(shù)人員的實際情況，嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任管理，職責(zé)明確，分工協(xié)作，確保質(zhì)量管理與控制的重點范圍，最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因為建筑的施工管理是貫穿整個施工項目的，所以要想提高對其建筑項目施工管理和施工質(zhì)量控制，就要注意每一個細(xì)節(jié)，不管是施工隊伍的專業(yè)素質(zhì)，還是施工技術(shù)的改進，只有這樣，才能使建筑工程論文更好更快更節(jié)約成本的完成，才能為企業(yè)爭取到更大的利潤，為社會帶來更多福利。
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畢業(yè)生優(yōu)秀簡歷表格(一)個人基本簡歷
姓名：xuexila國籍：中國個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣東省身材：175 cm 55 kg婚姻狀況：未婚年齡：24 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：市場銷售/營銷類:業(yè)務(wù) 機械設(shè)計/制圖/制造 技工類工作年限：1職稱：null求職類型：全職可到職-一個星期月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州 深圳 東莞個人工作經(jīng)歷：XX-5--XX-12 在蘇州現(xiàn)代陽光科技有限公司任銷售代表,主要從事市場開發(fā)和客戶維護，找出商和經(jīng)銷商。建立銷售渠道，做好廣告宣傳，提高公司產(chǎn)品的知名度和市場份額 教育背景畢業(yè)院校：江西渝州科技學(xué)院最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-XX-07-01所學(xué)專業(yè)一：數(shù)控技術(shù)所學(xué)專業(yè)二：模具設(shè)計受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：XX-9--XX-7 在江西渝州科技學(xué)院熟練掌握了數(shù)控技術(shù)并獲的了AutoCAD的培訓(xùn)證書 語言能力外語：英語 一般國語水平：精通粵語水平：精通 工作能力及其他專長 在蘇州工作的期間，我所負(fù)責(zé)工作區(qū)域的產(chǎn)品從一個不知名的牌子，到市場占有率位列前茅的產(chǎn)品。如果說在學(xué)校期間學(xué)習(xí)和掌握了書本的專業(yè)知識，那么在實際的工作中，使我更加懂得了人際交往和獨立思考的能力。我相信通過努力，明天的陽光的更加輝煌和燦爛?！≡敿?xì)個人自傳 本著一顆勤奮踏實、仔細(xì)的責(zé)任心是我的工作格言。個性開朗、適應(yīng)性強，承壓性好，能不斷改善工作方法，從而提高工作效率。具有敏銳的洞察力，善于處理人際關(guān)系！ 畢業(yè)生優(yōu)秀簡歷表格(二)個人基本簡歷
姓名：xuexila國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：168 cm 60 kg婚姻狀況：已婚年齡：32 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類:建筑施工員，項目負(fù)責(zé)人，安全員 工作年限：7職稱：中級求職類型：全職可到職-隨時月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：浙江省溫州市中心區(qū)安置房起止年月：XX-01 ～公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：工程施工員工作描述：該工程榮獲“浙江省標(biāo)化工地”稱號離職原因：公司名稱：浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)瑞田鋼鐵廠房起止年月：XX-01 ～ XX-12公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：技術(shù)負(fù)責(zé)人工作描述：離職原因：公司名稱：浙江省溫州市百先得服飾廠房工程起止年月：XX-01 ～ XX-12公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：項目負(fù)責(zé)人工作描述：離職原因： 教育背景畢業(yè)院校：湖北省襄樊市建工學(xué)校最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-XX-07-01所學(xué)專業(yè)一：工民建所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號1998-09XX-07湖北省襄樊市建工學(xué)校工民建大專畢業(yè)證XX-01XX-12浙江省溫州市建校工民建施工員XX-01XX-12浙江省溫州市建校工民建安全員 語言能力外語：英語 一般國語水平：一般粵語水平：一般 工作能力及其他專長能吃苦耐勞，技術(shù)過硬，經(jīng)驗豐富，敬業(yè)守信。 詳細(xì)個人自傳月薪要求：4500元
畢業(yè)生優(yōu)秀簡歷表格(三) 基本信息姓名： xxx 先生身份證： 610104197612313***照片民族： 漢目前所在地： 成都年齡： 30 歲戶口所在地： 成都
婚姻狀況： 未婚 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型： 全職應(yīng)聘職位：化學(xué)工程類、理科類、生物工程類
工作年限： 3職稱： 中級求職類型： 全職 可到職日期：一個星期 月薪要求： 面議希望工作地區(qū)： 北京市上海市成都 個人工作經(jīng)歷：1996-XX，西北大學(xué)化學(xué)學(xué)院
1997-1999擔(dān)任過院報編輯，校學(xué)生會學(xué)習(xí)小組干事。
1998.10-1999.5從槐米和蕎麥皮中提取蘆丁工藝研究
1999.2～XX.6從蕎麥皮中提取纖維素，對纖維素與馬來酸等接支反應(yīng)，合成纖維素的衍生物
1999.9～1999.10河南洛陽中原油田分析測試中心實習(xí)
XX.9-XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院
XX.9～XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院環(huán)氧樹脂車間實習(xí)工作
XX.1～XX.7四川自貢(中昊)晨光化工研究院環(huán)氧樹脂車間實驗室擔(dān)任技術(shù)員，負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)中間體的檢測，車間生產(chǎn)問題解決和部分應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)（環(huán)氧樹脂稀釋劑，環(huán)氧樹脂灌封料和環(huán)氧樹脂模具）
XX.8～XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院工程中心環(huán)氧樹脂研究組，參與開發(fā)一種電子級酚醛環(huán)氧樹脂和新建車間的設(shè)計，申報材料的整理，前期實驗的總結(jié)等工作，并成功進行了中試。
XX.1～XX.8西安新興絕緣材料廠擔(dān)任技術(shù)研發(fā)和廠長助理工作，主要負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)，新產(chǎn)品的開發(fā)和產(chǎn)品報批等工作。?！〗逃尘爱厴I(yè)院校： sichaun daxue最高學(xué)歷： 碩士畢業(yè)日期： XX-7所學(xué)專業(yè)一： 生物學(xué)類 所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：本科 XX 年畢業(yè)于 西北大學(xué)化學(xué)系有機合成 專業(yè)
主要從事植物有效成分的分離和其衍生物的合成研究
碩士 XX 年畢業(yè)于 四川大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院
生物化學(xué)與分子生物學(xué) 專業(yè) 主要從事植物蛋白的功能研究 語言能力外語： 英語外語水平： 熟練國語水平： 精通 粵語水平： 一般 工作能力及其他專長本人具有較強和廣泛的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的學(xué)習(xí)能力和合作精神，具有化工和生物制劑等工作經(jīng)歷。參與完成多項國家和省市研究項目，并完成多篇科技論文，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。
在化學(xué)方面，天然產(chǎn)物有效成分的提取，有機合成和高分子材料合成與應(yīng)用比較熟悉。
在生物學(xué)方面，生物化學(xué)的基本操作技能（蛋白提取、分離、檢測（如：Western檢測，熒光分析檢測，蛋白基本性質(zhì)的檢測等）；植物體功能蛋白的分離和提取，多克隆抗體的制備），基本分子實驗技能（PCR，DNA/RNA的提取和大腸桿菌表達(dá)等）。對生物藥學(xué)相關(guān)的實驗設(shè)計和要求較為熟悉。
在儀器的使用方面，能夠使用多種儀器（ 紫外光譜UV, 紅外光譜IR,原二色譜 CD, 熒光光譜FL，快速液相色譜FPLC, PAM2100葉綠素?zé)晒猓咝б合嗌VHPLC等），并對主要分析儀器（核磁NMR，紫外光譜UV, 紅外光譜IR,原二色譜 CD, 熒光光譜FL等）的結(jié)果能夠準(zhǔn)確分析。
在工作中，本人能夠盡職盡責(zé)，吃苦耐勞，有責(zé)任心和團隊集體精神。
在生活上，本人熱愛運動，喜歡羽毛球，籃球運動。寫作能力好，喜歡讀書，上網(wǎng)等休閑類活動。看過“畢業(yè)生優(yōu)秀簡歷表格”的人還看了：1.精美畢業(yè)生個人簡歷模板
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【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞：房屋建筑；綠色節(jié)能；施工技術(shù)
一、現(xiàn)代工程綠色施工技術(shù)的概念
現(xiàn)代建筑工程的多元化發(fā)展需求，推動了建筑施工技術(shù)的不斷創(chuàng)新。隨著環(huán)保理念的不斷深化，建筑工程綠色施工技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代工程建設(shè)的重要技術(shù)手段。新形勢下，堅持科技創(chuàng)新，深化環(huán)保理念，落實綠色施工技術(shù)，是構(gòu)建現(xiàn)代建筑生態(tài)工程的重要前提與保障。 綠色施工，是基于現(xiàn)代環(huán)境保護理念以及資源效益相結(jié)合基礎(chǔ)上，關(guān)于建筑工程開發(fā)實施的一種現(xiàn)代環(huán)保型的施工技術(shù)理論。，所謂綠色施工技術(shù)是指在建筑施工過程中通過運用科學(xué)的管理措施和先進的技術(shù)手段，以資源的高效利用為核心，以環(huán)保優(yōu)先為原則，盡可能的減少建筑施工對環(huán)境造成的負(fù)面影響，追求高效、低耗、環(huán)保，統(tǒng)籌兼顧，最大限度地實現(xiàn)工程質(zhì)量安全、水電能源、建筑材料等資源的節(jié)約，它涉及到減少物質(zhì)化生產(chǎn)、再生資源的循環(huán)利用、清潔生產(chǎn)、環(huán)境保護等可持續(xù)發(fā)展的多個方面。綠色施工技術(shù)是現(xiàn)代建筑技術(shù)發(fā)展的理論升華，是人們構(gòu)建和諧生態(tài)居住條件，優(yōu)化自然生活環(huán)境的重要技術(shù)措施。綠色施工技術(shù)遵循了環(huán)保理念中的綠色建筑原則，體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的可持續(xù)發(fā)展理念。綠色施工技術(shù)是為了促使工程開發(fā)過程中，實現(xiàn)資源的高效開發(fā)，創(chuàng)造良好的自然生態(tài)居住環(huán)境，綠色施工是實現(xiàn)建筑工程效益的重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代建筑工程開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的重要的組成部分，具有節(jié)能、高效、環(huán)保的技術(shù)特征。
二、綠色節(jié)能施工技術(shù)在房屋建筑過程中的應(yīng)用
（一）節(jié)能技術(shù)在工民建墻體施工中的應(yīng)用分析
墻體施工在整個工民建施工中占有較大的比例，同時也是消耗能源的重要組成部分。因而作為施工企業(yè)，必須注重在墻體施工中加強節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用。在應(yīng)用過程中，施工企業(yè)首先必須嚴(yán)格按照施工設(shè)計的需要，切實做好各種原材料的準(zhǔn)備工作，并選派專業(yè)的技術(shù)人員繪制砌塊排列圖。其次，在墻體保溫施工中，應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計確定墻體保溫施工的順序，并始終以提高建筑的節(jié)能功效為前提，切實加強節(jié)能施工材料和技術(shù)的應(yīng)用。再次，應(yīng)采取相應(yīng)的施工技術(shù)，切實加強對各種墻體施工質(zhì)量問題的控制，既要保證墻體結(jié)構(gòu)的安全性和穩(wěn)定性，同時還要提高其節(jié)能功效。最后，在應(yīng)用過程中，尤其墻體節(jié)能施工的重點就在于節(jié)能材料的應(yīng)用，因此在建筑外墻外保溫施工過程中，應(yīng)盡可能地將保溫材料和防水材料進行綜合應(yīng)用，從而在減少其被太陽輻射的同時減少雨水給墻體帶來的傷害，在建筑內(nèi)墻內(nèi)保溫施工中，主要是在墻體內(nèi)部增設(shè)相應(yīng)的保溫材料，從而在減少實體磚使用量的同時提高建筑墻體的節(jié)能功效。
（二）節(jié)能技術(shù)在工民建門窗施工中的應(yīng)用分析
在工民建門窗施工中，加強節(jié)能施工技術(shù)的應(yīng)用也是一項重要的環(huán)節(jié)。其應(yīng)用要點主要有以下幾點。一是在門窗玻璃節(jié)能方面，應(yīng)盡可能地采用輻射較低的新型玻璃，此類玻璃與一般建筑玻璃不同之處就在于，在玻璃制造過程中在玻璃的表層鍍上了半導(dǎo)體氧化薄膜，之所以具有抗輻射的能力，就是因為其反射率較低，因而在門窗玻璃安裝中采用此類玻璃，能有效的減少光線反射作用，同時提高透光率。二是在門窗框施工過程中，必須確保其具有較強的氣密性，應(yīng)采用橡膠或塑料泡沫之城的密封條對其進行密封，并且門窗扇和玻璃之間采用具有較強塔形的壓條將二者之間的縫隙密封起來，從而更好地降低門窗不必要的熱量損失，提高門窗氣密性的同時提高門窗施工的節(jié)能功效。
（三）建筑屋面節(jié)能技術(shù)
目前，我國房屋建筑屋面主要為尖頂或圓頂，能實現(xiàn)最優(yōu)化的室內(nèi)保溫作用與減少太陽光的輻射承受面積。在房屋建筑屋面施工中，主要是節(jié)能施工技術(shù)包括：
1、倒鋪法節(jié)能施工技術(shù)。即采用輕質(zhì)、吸水率低的擠塑聚苯板進行建筑屋頂?shù)氖┕?，以起到建筑的隔熱與保溫的作用。在鋪設(shè)頂層時，還應(yīng)采用溫度保真能力較高、折射能力較強的膨脹珍珠巖、玻璃棉等節(jié)能材料進行施工，以保證房屋的保溫效果；
2、屋面綠化隔離技術(shù)。在房屋屋面上，應(yīng)架空屋面、種植屋面、蓄水屋面以及淺色屋面等措施，以覆蓋屋面，以減少陽光直射，不僅能起到良好的遮陽效果，還能實現(xiàn)建筑屋面的綠化，從而有效降低建筑能耗及減少溫度氣體的排放，具有很好節(jié)能減排效果；
3、“冷屋頂”節(jié)能。在施工時可在建筑屋面上涂上一層高反射率的涂料，能有效提高建筑屋頂?shù)娜丈浞瓷渎?，從而減少屋面對太陽熱量的吸收。同時，在房屋屋頂節(jié)能施工中，應(yīng)采用吸水率低、容重低及導(dǎo)熱系數(shù)小的保溫材料安裝在屋面板與防水層之間，以起到良好的隔熱與保溫作用。
（四）注重多種節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用
在現(xiàn)代工民建工程中，可以充分應(yīng)用多種節(jié)能施工技術(shù)，并將節(jié)能技術(shù)應(yīng)用到多個施工作業(yè)中。譬如，可以根據(jù)工地的實際地理位置、條件和氣候特點，綜合分析建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計、朝向布置、采光及通風(fēng)設(shè)置等，科學(xué)地采用先進的節(jié)能施工工藝技術(shù)、手段、材料等?？梢詮墓?jié)能降耗的角度入手，充分利用多種清潔能源，加強對太陽能、沼氣能、地源熱泵等多種清潔能源環(huán)保技術(shù)的開發(fā)與利用，從根本上降低以建筑能耗?？梢岳锰柲軣崴⒄彰?，還可以利用農(nóng)村的沼氣提供燃料、照明等，變廢為寶，不僅清潔環(huán)保，而且是可以再生。要充分利用多種可再生能源，從構(gòu)建綠色建筑、生態(tài)建筑的手段助推人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
三、綠色節(jié)能施工技術(shù)的要點
（一）環(huán)境保護技術(shù)
建筑建設(shè)的過程中會造成非常嚴(yán)重的揚塵現(xiàn)象，漂浮著很多的懸浮顆粒，給人們的呼吸道、肺等帶來極其大的危害，嚴(yán)重影響人們的身體健康。因此，在建筑垃圾的運輸、清理的過程中，要特別注意這一問題，避免引發(fā)不必要的矛盾，積極采取有效的措施治理環(huán)境污染現(xiàn)象。例如：在土方建設(shè)的階段，可以采取灑水的方式，把揚塵掩蓋住，起到凈化空氣的作用。
（二）節(jié)材技術(shù)
在房屋建筑施工的實際規(guī)劃中可以選取一部分節(jié)能材料，結(jié)合因地制宜的原則來進行具體材料的應(yīng)用，其中一項數(shù)據(jù)的顯示，施工現(xiàn)場200m以內(nèi)對材料的利用率在70%以上。通過相關(guān)技術(shù)和管理辦法的應(yīng)用來提高模版和腳手架周圍的設(shè)施材料等重復(fù)運用的次數(shù)，這樣在一定程度上增加了原始材料的使用。其中涉及到的工程主要有鋼筋加固、商品混凝土構(gòu)件等相關(guān)操作技術(shù)的運用。我國的建筑施工過程中，常出現(xiàn)施工材料亂放、管理不到位等問題，節(jié)材技術(shù)主要針對的是我國的建筑垃圾，通過節(jié)材技術(shù)，建筑垃圾能夠回收利用。
（三）模板技術(shù)
我國現(xiàn)有的施工工程中，現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛。進行混凝土的澆筑之前，首先要把模板搭好，模板的搭建量是整個工程量的最重要組成部分。為了節(jié)約成本開支，模板現(xiàn)在也有了租賃市場。模板技術(shù)嚴(yán)重影響著工程建設(shè)的質(zhì)量，也是綠色建筑施工中不可或缺的一部分。
（四）做好用電管理工作
在電的使用過程中需要做好科學(xué)化的用電管理工作，針對用電過程中產(chǎn)生的具體原因進行全面的分析與應(yīng)用，在最大程度上來實現(xiàn)節(jié)約用電。具體的采取措施可以是采用智能化的管理模式來加強用電設(shè)施的管理工作，
四、結(jié)語
綠色施工技術(shù)是緩解現(xiàn)階段下資源供應(yīng)不足的有效措施，也是全面實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，在房屋建筑工程中推行綠色施工技術(shù)能夠有效降低施工對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，提高資源的利用率。
參考文獻：
[1] 朱立杰，房屋建筑工程節(jié)能施工技術(shù)初探[J] 科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014，01：221
論文摘要：本文首先闡述了中專AutoCAD課程教學(xué)改革的必要性，通過以下教學(xué)方法的實施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
AutoCAD計算機輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統(tǒng)AutoCAD教學(xué)模式簡單、落后。AutoCAD的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學(xué)生死記命令，一般是按照教材的順序逐個介紹命令和參數(shù)的使用，講解過多后，學(xué)生就會感到枯燥無味。同時，上機練習(xí)的機會較少，容易造成理論與實踐的脫節(jié)。我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，主要應(yīng)從教學(xué)方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學(xué)實踐中，我嘗試將下列方法應(yīng)用其中，取得了較好的效果。
一、實例教學(xué)法
在AutoCAD教學(xué)中，主要以教師講解結(jié)合學(xué)生操作為主。在學(xué)生一開始接觸這門課的時候，會遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學(xué)生往往會覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實例，進行操作演示，讓學(xué)生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會根據(jù)本次授課內(nèi)容準(zhǔn)備典型例題，首先由我引導(dǎo)大家對圖形進行分析，按步驟為學(xué)生進行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運用，然后找學(xué)生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學(xué)生自己總結(jié)剛才演示過程中所用到的命令以及領(lǐng)悟到的繪圖技巧。通過講解——練習(xí)——總結(jié)，從實際到理論，使學(xué)生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學(xué)方法，使學(xué)生一開始學(xué)習(xí)AutoCAD就有一種成就感，打消了學(xué)習(xí)這門課的顧慮，增強了學(xué)好這門課的信心。
二、分組學(xué)習(xí)法
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了AutoCAD繪圖的方法和技巧，這時可采用分組集中講解與練習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。首先將學(xué)生按平時學(xué)習(xí)情況分成若干小組，分給每個組一張完整的圖紙，根據(jù)圖紙集中進行講解，在教師集中講解的時候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設(shè)計理念，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進行，這是因為他們對整張圖紙的設(shè)計理念不清楚。講解完成后，學(xué)生就進行分組訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)過程中，小組同學(xué)間互相協(xié)商，互相幫助，繪圖能力強、理解力強的同學(xué)就能帶動其他同學(xué)共同進步，這樣就大大提高了教學(xué)效果。 轉(zhuǎn)貼于
三、實踐教學(xué)法
AutoCAD是一門比較抽象的課程，對中專的學(xué)生來說，很難在頭腦中形成一個立體的概念。因此，我采取了讓學(xué)生走出教室，置身于施工現(xiàn)場的實踐教學(xué)法，用現(xiàn)場的施工圖紙，對照實際施工環(huán)境，直觀地進行教學(xué)講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對圖紙所對應(yīng)的建筑實體進行演示，進一步加強學(xué)生的直觀認(rèn)識。這樣現(xiàn)場教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，就可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生主動思考問題的積極性，使學(xué)生對平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進行講解的時候就能使學(xué)生非常容易地理解。
四、輔導(dǎo)講座法
AutoCAD在建筑設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展是非常迅速的，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學(xué)校這個小環(huán)境里，應(yīng)該讓他們認(rèn)識更多的東西，體驗最新的設(shè)計理念，見識最新的設(shè)計作品。為此，我們請CAD專業(yè)設(shè)計人員來校進行輔導(dǎo)講座，帶來他們最新的CAD制圖作品，為學(xué)生們進行分析講解作品的設(shè)計理念和新技術(shù)、新元素的應(yīng)用。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)AutoCAD的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動手進行設(shè)計，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課的興趣。
實踐證明，將這幾種方法應(yīng)用在AutoCAD的教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在學(xué)好基本知識的同時，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時機，不斷改進教學(xué)方法，這樣才能跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：建筑工程；裂縫；原因；防治
Abstract: The problem of the quality of construction works as the key issues of concern in the country and the people, the pros and cons of building construction quality will directly affect the development of national economic construction and people's lives and property. This paper will combine with many years of practical experience, a simple exposition of the cracks in the wall in the civil construction, for reference.Key words: construction; cracks; reason; prevention
中圖分類號：TU7文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）06-0020-02
0引言
雖然在建筑工程科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上，建筑工程行業(yè)得到了強有力的技術(shù)支撐，但是隨著工藝技術(shù)的不斷更新以及設(shè)計理念的深化改革，建筑工程施工質(zhì)量問題仍然存在，并嚴(yán)重威脅著人們的生命財產(chǎn)的安全，為了更好的防治建筑項目質(zhì)量通病的存在，建筑從業(yè)人員開始在現(xiàn)有的技術(shù)之上進行積極的探索。墻體裂縫作為民工建工程項目中的一項常見的質(zhì)量問題，對建筑工程的安全性能和整體性能都造成了較為嚴(yán)重影響。如何更好的解決這一問題，成為擺在建筑人員面前的一道新課題。
1建筑工程墻體產(chǎn)生裂縫問題的成因
建筑工程墻體裂縫問題不僅僅是一項簡單的施工問題，造成其有產(chǎn)生的原因是多方面的。首先在工程的設(shè)計上，由于對整體工程設(shè)計環(huán)節(jié)考慮不全面，例如在墻體打孔上對于相關(guān)的表明未作詳細(xì)的交底工作，這就使得天然氣孔洞、排氣洞以及安裝空調(diào)及一些電器的孔洞混淆，或者因為沒有詳細(xì)明顯的記號而被使用者忽視了。在建筑竣工后，一些用戶因為沒有注意到這些備用的孔洞而自行的開鑿鉆孔，是墻體受損，因而外墻體就可能會產(chǎn)生裂縫，留下了安全隱患。如果裂縫是在屋頂?shù)脑挘赡芫蜁霈F(xiàn)滲漏現(xiàn)象，這是一個很嚴(yán)重的問題。還有，因為在施工時，施工工序不合理，施工工藝不當(dāng)，施工操作錯誤，從而使施工的質(zhì)量得不到保證，這也是墻體產(chǎn)生裂縫的原因。另一方面，建筑材料的質(zhì)量不過關(guān)，或者偷工減料，也有可能是日后墻體發(fā)生裂縫。就像在瓷磚使用過程中，如果粘貼不牢，勾縫邊的處置不合格，這就會產(chǎn)生掉磚等問題。施工人員的施工操作也是必須要引起注意的，一些施工人員的技術(shù)根本就不過關(guān)，或者在施工時不認(rèn)真，這種不負(fù)責(zé)的態(tài)度也極有可能引起后面墻體的開裂。
外界環(huán)境也對墻體的質(zhì)量好壞產(chǎn)生影響，特別是外界溫度應(yīng)力。施工工程中，混泥土因為經(jīng)歷過大幅度的溫度變化，因此將產(chǎn)生極大的應(yīng)力，這由溫度引發(fā)的應(yīng)力會和混泥土的干縮一同作用語墻體，如果效應(yīng)疊加，危害是特別大的。還有地基的不均勻沉降也會引起墻體產(chǎn)生裂縫，不過這是分地段的，在地質(zhì)好的地段，地基不均勻沉降帶來的影響就不大，但在地質(zhì)差的地段，不均勻差值就很大，足以引發(fā)墻體裂縫。
2墻體產(chǎn)生裂縫帶來的不良影響
墻體產(chǎn)生裂縫帶來了很多不良的影響，首先也是最重要的是影響了建筑物的使用功能，它會減短建筑物的使用壽命，使建筑物的抗震功能減弱，這在磚混結(jié)構(gòu)建筑上表現(xiàn)得最為明顯。當(dāng)墻上的裂縫大到一定程度時，不僅影響了屋子的裝飾效果，還會發(fā)生滲漏現(xiàn)象，同時也導(dǎo)致了門窗的變形，甚至不能正常的開啟關(guān)閉。如果是在地震活躍的地帶，墻體裂縫將會帶來難以想象的災(zāi)害，房屋因為抗震性不夠而使屋子倒塌，人們的生命安全直接會受到威脅。還有墻體裂縫還會給社會帶來不良影響，在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，人們對建筑工程的要求越來越高。墻體產(chǎn)生裂縫，就說明它的質(zhì)量不過關(guān)，會帶來安全隱患，威脅社會和諧。還有投資方對建筑進行了投資，希望得到經(jīng)濟回報，可是墻體裂縫必然會影響它的商業(yè)價值，因為使用者一旦發(fā)現(xiàn)了墻體有裂縫，肯定不會樂意購買，如果嚴(yán)重的話，還有引起法庭糾紛。不管怎樣，它都給社會帶來了不良的影響。
3對墻體裂縫采取的防治手段
既然墻體裂縫帶來了那么多的不良影響，那么我們應(yīng)該怎樣防范它的產(chǎn)生呢？我們有些危害是必須從根本上杜絕的，這就是防微杜漸。首先我們要注意處理設(shè)計中的細(xì)節(jié)問題，在設(shè)計初始階段，我們就要有防治墻體裂縫的意識。在特殊的部位，如一些孔洞要進行標(biāo)明，還有詳細(xì)的說明處理方式，如果可以的話，應(yīng)該圖文并茂。這樣屋主使用的時候，就知道如何的去處置一些沉降縫，還知道一些專門電器的安裝位置，安裝方法。這樣可以避免好多無知的錯誤，使施工進行的順利。
對施工人員及施工工序進行管理，保證施工的質(zhì)量。在施工之前，應(yīng)該還要有一份詳細(xì)作業(yè)流程大綱，一套完善的管理體制，保施工正常有序的進行。通過對施工隊伍的嚴(yán)格管理，把責(zé)任落實每個人身上，這樣，即使在出現(xiàn)意外的情況下，也能不慌亂，也能容的解決問題，進行下一步工作。還有對于施工隊伍，因為他們之有的專業(yè)知識不夠，人員素質(zhì)也是參差不齊，所以要對他們進行訓(xùn)，讓他們成為有責(zé)任心有專業(yè)素養(yǎng)的一群人，并且把責(zé)任落實好還有協(xié)調(diào)好各個部門的工作，增強他們的團結(jié)性和使其具有合作神，這是下一道工序順利進行的保證。對施工工序進行管理，就必要高度重視對建筑原材料的監(jiān)控和審批，避免有一些不合格的劣材料摻雜進來，從而引起墻體的開縫。而且對于材料的管理，還有要注意的就是量的控制，因為一些人利欲熏心，可能會在某個階某個時機偷工減料，使完成的墻體質(zhì)量不過關(guān)，也有可能會產(chǎn)生縫。
從施工技術(shù)方面入手，也是防治措施的重要手段。前面曾提過因為溫度的變化，會使墻體產(chǎn)生一定的溫度應(yīng)力，這是不可避免的如果再加上混泥土的收縮應(yīng)力，那么墻體極有可能產(chǎn)生過多過大裂縫，但是這些都是可以通過有效的施工技術(shù)處理使破壞減到小。就比如通過合理的伸縮縫設(shè)計，能夠減少墻體裂縫的產(chǎn)生；在頂上加上隔熱層，就可以有效的調(diào)節(jié)溫度，減少因為溫度差而產(chǎn)的內(nèi)應(yīng)力，從而達(dá)到防治裂縫的目的。
4對建筑墻體進行總體質(zhì)量的控制
對建筑墻體進行總體質(zhì)量控制，使墻體的質(zhì)量達(dá)到要求，這是從整體上防治墻體產(chǎn)生裂縫。其中，質(zhì)量控制的目標(biāo)就是要達(dá)質(zhì)量控制預(yù)期的程度及水平，對實施目標(biāo)進行管理能提高人員工的積極性。而且對可能會產(chǎn)生的問題進行預(yù)測和做好準(zhǔn)備，當(dāng)問出現(xiàn)時，就可以迅速的解決。另一方面，明確責(zé)任目標(biāo)，實施責(zé)任度化，是目標(biāo)實施的中心環(huán)節(jié)，也是總體質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在施過程中，還有積極展開質(zhì)量管理小組活動，加強各方面的管理，現(xiàn)對實施目標(biāo)的質(zhì)量控制。
5結(jié)束語
在我國經(jīng)濟生活水平步步提高的時代，工民建施工的安全性要著重的考慮，而且人民在選用建筑時，往往都是首先考慮這個題。而墻體裂縫是墻體安全控制的一個大方面，因此防治墻體裂不僅是建筑商和投資商以及使用者需要考慮的問題，更應(yīng)該得到會的進一步關(guān)注，對它進行深入的研究。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】大學(xué) 放飛理想 家園
【中圖分類號】G45 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）05-0012-02
又是金秋十月，在這收獲的季節(jié)，翠綠的云臺山下，淮工顯得格外優(yōu)美?；垂ぴ谌熒呐ο?，取得了跨越式發(fā)展，本人站在淮工這個發(fā)展的平臺上，在教學(xué)能力等方面取得了較大的突破，并深感淮工大家庭的溫暖。
我十二歲時看別人口吃好玩，跟著學(xué)，這毛病易染難改，從此被人譏笑，也因此變得沉默寡言，結(jié)果，口吃愈甚，自卑愈甚，形成惡性循環(huán)。由于自己言語上的缺點，自認(rèn)為永遠(yuǎn)不會做老師。在大學(xué)期間，了解到管仲、韓非、鄧艾、法拉第、魯迅、童第周等人都是口吶之人，特別是蘇格拉底、田中角榮、丘吉爾三人，為克服口吃，蘇格拉底面對大海，口含石子進行練習(xí)，田中角榮加入戲團通過說唱練習(xí)，丘吉爾則通過在大庭廣眾面前演講練習(xí)?？突臅鴮淞⒆孕藕苡袔椭?；商鞅之言“歷事而練才”對我也大有啟發(fā)。能力是后天鍛煉的，我在大學(xué)三次挑戰(zhàn)口吃，大一從浙江天臺郵購口吃矯正器進行訓(xùn)練，大二從吉林《演講與口才》雜志社郵購口吃矯正書籍進行鍛煉，大四在哈爾濱參加了口吃矯正班。工作后，愈發(fā)感覺語言交流的重要，又做了多次努力。由于整天習(xí)于技術(shù)，不能堅持，語言交流時好時壞。但我內(nèi)心堅信：自己一定能克服語言障礙，能做一名教育者。
2003年春天，一次，通過宋璞教授的引薦，我找田安國主任探討橋梁技術(shù)時，田主任提出讓我加盟淮工。說實在的，讀高中時，說什么也不想當(dāng)老師，經(jīng)過大學(xué)和社會的再認(rèn)識，觀念已經(jīng)改變，而現(xiàn)在很高興能有這樣一個鍛煉的平臺，我決定知難而上，在正式進入淮工之前的一年里，看了不少心理學(xué)、教育學(xué)的書籍，苦練了一年的普通話。
2004年6月在土木工程學(xué)院的會議室，我第一次面對土木學(xué)院的幾位領(lǐng)導(dǎo)和幾位教師，試講我的專業(yè)論文，他們又問了我?guī)讉€問題，試講的結(jié)果是：本專業(yè)較為嫻熟，表達(dá)不夠流暢，鼓勵我回去好好練。
學(xué)校開辦交通土建專業(yè)，當(dāng)時雖緊缺人才，但對人才的引進還是很慎重的，發(fā)現(xiàn)我語言表達(dá)上有些障礙，讓我先帶一個學(xué)期的《橋涵水文》，問我是否愿意，我欣然接受了，進不了淮工，能有這樣一個上講臺鍛煉的機會也很好。第一次走上講臺，課雖然備的很充分，但面對那么多學(xué)生，還是緊張，忘了章法，就像竹筒倒豆子，下課鈴響了，又趕講5分鐘，總算把要講的內(nèi)容講完了。太累了！課后我找孫耀東老師交流，孫老師說你把三次課的內(nèi)容用一次課的時間講完，能不累嗎？講課要有節(jié)奏，太快學(xué)生接受不了。
第二次上課，首先給同學(xué)道歉：上堂課講得太快，這堂課復(fù)講，學(xué)生沒有取笑我，反而聽得很認(rèn)真，在這一學(xué)期的16周里，土木學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和不少教師聽了我的課，教務(wù)處也去聽了幾次課，每次課后，聽課老師都提一些改進建議，鼓勵我。在大家的關(guān)心下，我講課一天天熟練，對課堂的把握能力逐漸增強。有一次和教務(wù)處實踐科的一位老師交流，我說我講得不好，他鼓勵我說：“原先我校有位老師起初還不如你，連話都講不出來，現(xiàn)在特能講，一般老師講不過他。為了盡快提高自己，我抽時間多聽其他老師的課；另外授課比賽、各種講座，我都去聽，以啟發(fā)自己，提高授課水平和育人能力；對其他老師和學(xué)生的建議，我都認(rèn)真對待，努力改進。
到校已好幾年了，今年夏天在外地，偶然碰到一個聽過我第一次講課的025班學(xué)生，他說：“你當(dāng)時的課講得雖然不是很好，講得過多，過細(xì)，自己很累，我們也接受不了那么多，不過你特認(rèn)真，工程經(jīng)驗較豐富，對學(xué)生負(fù)責(zé)，為人實在，學(xué)校征求意見時，我們都說你好?！蹦鞘俏抑v的最磕磕巴巴的一學(xué)期，居然學(xué)生都說“好”，我到現(xiàn)在才從學(xué)生那里知道這件事，不過回想起來，那學(xué)期我教得認(rèn)真，學(xué)生聽得認(rèn)真，作業(yè)做得認(rèn)真。謝天謝地！淮工的學(xué)生太可愛了！
經(jīng)過一個學(xué)期上課的考察，學(xué)校決定引進我，我說：“再等我把05年上半年的35個學(xué)生的橋梁畢業(yè)設(shè)計帶完吧”，這是交通土建專業(yè)成立后第一屆畢業(yè)生，他們橋梁知識學(xué)得少，平時學(xué)的多是工民建方面的知識。和系主任要了一塊移動大白板，從頭到尾給學(xué)生講橋梁規(guī)范和設(shè)計過程，每天到校指導(dǎo)答疑，那一屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計做的很認(rèn)真，師生都很累，但是收獲很多，學(xué)生學(xué)到不少橋梁知識和工程經(jīng)驗，而我則較好地鍛煉了語言能力、指導(dǎo)能力，同時教學(xué)相長，我也從學(xué)生那得到很多啟發(fā)做畢業(yè)設(shè)計期間，師生其樂融融。現(xiàn)在每年的中秋、春節(jié)，我會收到那一屆學(xué)生不少祝福的短信。
論文關(guān)鍵詞：教材 生源 教法 多媒體
論文摘 要：《建筑材料》教學(xué)中由于受到諸如教材、生源、教法等因素的影響，教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。教學(xué)中可以通過選擇教材，針對中職生的的特點，采用先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段等措施改變現(xiàn)狀，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
《建筑材料》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工民建專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課主要介紹各類建筑材料的成分、生產(chǎn)過程、技術(shù)性能、使用條件、質(zhì)量檢驗與檢測、儲存與保管等方面的理論知識，其教學(xué)目的是使學(xué)生能夠熟練地掌握材料的性能，準(zhǔn)確地評定材料的性質(zhì)，以便在設(shè)計和施工中合理地選擇和使用建筑材料，它是后續(xù)學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)、施工技術(shù)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等專業(yè)技術(shù)課的基礎(chǔ)。然而，由于諸多因素的影響，這門課的教學(xué)質(zhì)量收到了制約，教學(xué)效果收到了影響。
一、《建筑材料》教學(xué)中的主要問題舉隅
1. 教材內(nèi)容制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（1）教材內(nèi)容之間連貫性差
《建筑材料》課程概念多、專業(yè)術(shù)語多、需要理解記憶的內(nèi)容多。內(nèi)容極其繁雜，涉及材料品種包括13大類材料，其中有石灰、石膏、水泥、混凝土、砂漿、鋼材、瀝青、建筑高分子材料、建筑裝飾材料等等，內(nèi)容龐雜，個性各異，且各類材料相互關(guān)聯(lián)不大，甚至同一類材料中的幾種材料各自性能都差別很大，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容之間內(nèi)在聯(lián)系少，使得其整體性、邏輯性、嚴(yán)密性均較差。
這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到無條理可循、枯燥乏味、學(xué)習(xí)沒有興趣的原因。
（2）教材內(nèi)容的滯后性
目前，普遍使用的教材中，傳統(tǒng)材料如石膏、石灰、水泥、普通砼、鋼材、木材等講得過多、過細(xì)，占用了較多的課時。雖然目前我國仍大量使用這些材料，但并不代表將來亦如此。建筑材料發(fā)展速度驚人，新材料不僅在建筑工程上使用越來越多，且已走入尋常百姓家，受到人們的普遍關(guān)注。在重點工程和大型工程中已經(jīng)使用了許多新材料新技術(shù)，如：五彩繽紛的裝飾材料、流態(tài)砼、高性能砼、各種新型玻璃、雙鋼筋、新型防水材料等各種新型材料。就建材領(lǐng)域而言，各種新材料、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝也是層出不窮。
而由于以往教材編寫中經(jīng)常出現(xiàn)閉門造車、為編教材而編教材的現(xiàn)象，加之教材編寫者知識上的可能的不全面和對實際了解不夠，以及教材更新周期較長等原因，導(dǎo)致教材內(nèi)容的知識和技術(shù)含量低，難以及時反映新材料新技術(shù)等內(nèi)容，脫離實際的問題嚴(yán)重，教學(xué)中聯(lián)系實際的和“鮮活”的東西越來越少，教材內(nèi)容表現(xiàn)出明顯的滯后性。
2. 中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀
在激烈的市場競爭中，中職學(xué)校為了生存，為了保證生源，為了保證規(guī)模，招生幾乎達(dá)到來者不拒的程度，從而進一步造成生源質(zhì)量較差，文化層次較低的現(xiàn)狀。與普校生相比，職校生文化基礎(chǔ)較差，厭學(xué)現(xiàn)象較普遍，普遍存在學(xué)習(xí)動機不明、缺乏學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)興趣偏低、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)能力較低的問題。對于這些中考失利的學(xué)生，長時間的成績低下，被批評或忽視，心理產(chǎn)生壓抑，多數(shù)學(xué)生上課都聽不懂，學(xué)習(xí)成績差，他們悲觀失望，挫敗感強，情緒難以自控，心理上產(chǎn)生自暴自棄的想法，從而放棄學(xué)習(xí)。其具體表現(xiàn)為上課睡覺、說話、玩手機、看小說雜志，注意力不集中，感覺教師講解的問題和提問均與自己無關(guān)，作業(yè)盲目抄襲，敷衍了事。
建筑材料是一門綜合性課程，內(nèi)容龐雜，各章自成系統(tǒng)，章節(jié)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性連接。而建筑材料種類繁多，而且每種材料涉及的內(nèi)容又很龐雜，如原料、生產(chǎn)、材料組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用、檢驗、運輸、驗收、儲存等各個方面。它涉及許多學(xué)科，如物理、化學(xué)、力學(xué)、高數(shù)、結(jié)晶學(xué)、混凝土學(xué)、膠凝材料學(xué)等，但反映在課程中卻僅僅是這些學(xué)科中與建筑材料有關(guān)的個別概念，而不是系統(tǒng)的知識，因而學(xué)生們往往感到術(shù)語雜、概念多，難以理解。再加上授課時數(shù)有限，學(xué)生學(xué)習(xí)時無條理可循，易感枯燥乏味，提不起興趣，抓不住要領(lǐng)，以致逐漸失去了學(xué)習(xí)的自信心，最終甚至放棄。
3. 教學(xué)方法和教學(xué)手段相對傳統(tǒng)落后
目前，由于諸多原因，傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)方法和手段在中職學(xué)校里仍然有較大的市場。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握有一些效果，但對于建筑材料這門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，上課只采用老師講、學(xué)生記的方法，根本無法使學(xué)生掌握這門與實踐經(jīng)驗緊密相關(guān)的課程的精髓。
傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方式常致使該課程教學(xué)缺乏活力，對學(xué)生缺乏吸引力，故其已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今建筑材料的豐富多彩與飛速發(fā)展的需要。隨著技術(shù)的不斷進步，新型建材、裝飾材料的花樣翻新層出不窮，發(fā)展速度驚人，建筑裝修熱方興未艾，而裝修材料又是建筑材料中最豐富并具色彩的材料，傳統(tǒng)的粉筆加黑板的講課形式，只能局限于對材料的產(chǎn)品性能介紹等，無法體現(xiàn)其材料豐富多彩的特點，以致學(xué)生學(xué)了該材料后，見到卻不認(rèn)識，嚴(yán)重影響了建筑材料的教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、針對存在的問題采取的主要對策：
1. 選擇內(nèi)容淺顯實用而又不失新穎的教材
淺顯是指應(yīng)在通俗易懂上下功夫，解決一個“淺”字，在必需、夠用、有用的基礎(chǔ)上盡可能地降低難度；實用是指對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和再學(xué)習(xí)能力有用的基本知識、基本理論、基本分析方法；新穎是指教學(xué)內(nèi)容符合并能反映科學(xué)技術(shù)進步和時展的新形勢，具有先進性，突出一個“新”字。它與實用性具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系，即先進方能實用，實用務(wù)求先進。建筑領(lǐng)域新材料、新技術(shù)日新月異，建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)在不斷推陳出新，近幾年內(nèi)國家修訂、頒布了很多新的建材標(biāo)準(zhǔn)、建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范、計價規(guī)范等，這些最新的信息要能夠及時地反映到教學(xué)內(nèi)容里。
2. 根據(jù)中職生特點及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容
中等職校的學(xué)生學(xué)習(xí)建筑材料的目的是學(xué)會如何應(yīng)用材料，而不是深入地研究材料，需要的知識面較寬，但內(nèi)容不宜深，所以對于教材內(nèi)容可以講解得淺一些、范圍廣一些，但知識更新要快，以增加學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性。傳統(tǒng)材料如石膏、石灰、水泥、普通混凝土、鋼材、木材等不宜講得過多、過細(xì)。而各種新材料、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝層出不窮，因此有必要做出相應(yīng)調(diào)整與補充，以便在有限的學(xué)時條件下結(jié)合專業(yè)的實際情況更好地使教學(xué)內(nèi)容反映出當(dāng)前建筑材料的新發(fā)展，在講授傳統(tǒng)材料的基礎(chǔ)上，重點突出新材料的優(yōu)異性能，以及先進技術(shù)與新工藝在經(jīng)濟效益方面的驚人之處，使學(xué)生耳目一新、眼界大開。這樣可以使學(xué)生們了解更多的材料信息，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
建筑材料實踐性強，與建筑、結(jié)構(gòu)、施工、環(huán)保等知識領(lǐng)域密切相關(guān)，為了增強感性認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多帶學(xué)生去建材市場或施工工地參觀，多注意觀察周圍各類建筑所用材料的特點。在教學(xué)中教師應(yīng)沖破在課本序列中尋找教學(xué)內(nèi)容的樊籬，把教學(xué)內(nèi)容拓展到現(xiàn)實生活中去，把課堂延伸到校外建筑材料專業(yè)市場，延伸到建筑工地，延伸到小區(qū)樣板房。這樣緊貼實際的現(xiàn)場教學(xué)，可令學(xué)生學(xué)習(xí)到很多在課本里學(xué)不到的新知識，也可激發(fā)學(xué)生積極思考，主動探究的熱情。即便是在課堂教學(xué)上，也可以采用一些創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動去探索。這種教學(xué)法的特點是強調(diào)參與性，學(xué)生就是在這種主動學(xué)習(xí)中建構(gòu)起新的知識。
3. 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)
放眼國際，信息和通信新技術(shù)正在推動著教育教學(xué)的革命。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強直觀教學(xué)效果，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在不能實現(xiàn)現(xiàn)場講課的情況下，可以利用電教片將工程結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及有關(guān)機器設(shè)備展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加感性認(rèn)識，使學(xué)生將課程與工程背景聯(lián)系起來，從而能更好地培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力。
建筑材料是一個發(fā)展迅速的行業(yè)，各種新型的綠色環(huán)保材料層出不窮，而教材的變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上的，要教授給學(xué)生最新的動態(tài)知識就要利用多媒體。多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，把講課、演示和實驗生動、直觀地結(jié)合起來，能把抽像的概念和理論以形象、易于接受的形式展現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供邊聽、邊看、邊想、邊做一體化、個性化的學(xué)習(xí)機會，將課堂教學(xué)引入全新的境界，可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
總之，在《建筑材料》教學(xué)過程中，我們要根據(jù)中職課的特點，結(jié)合中職學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，選擇合適的教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)夭捎米罴训慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，從而有效地提高中職《建筑材料》課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更好的廣受社會歡迎的建筑人才。
參考文獻
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【論文摘要】在職教新一輪改革的背景下,職高外語教師要善于把握教育方向,更新教育觀念。本課題基于文化課學(xué)時削減、英語教材滯后的矛盾中,積極開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性整合教材內(nèi)容,根據(jù)職高學(xué)生的認(rèn)知水平和專業(yè)特點,在課堂教學(xué)中有效創(chuàng)設(shè)生活化、人文化和專業(yè)化情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生在情感體驗和任務(wù)活動過程中增強語言的實踐運用能力,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并促進語言學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的同步發(fā)展,為職高英語教學(xué)開拓新的思路。
一、問題的提出
總理在2005年全國教育會議講話中指出:要大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才,以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。根據(jù)講話精神,新一輪職業(yè)教育改革在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈開展起來。以浙江省為例,原先在高職考的指揮棒下,職業(yè)中學(xué)的課程設(shè)置以文化課為主角,如今要轉(zhuǎn)變到文化課為專業(yè)服務(wù)的層面上來。根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向的服務(wù)市場的辦學(xué)方向,我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教師結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等均要調(diào)整。對于一線教師來說,把握改革方向、調(diào)整教學(xué)思想、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué)是擺在眼前急需解決的重要課題。
與此同時,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,職高英語教師紛紛轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念,廣泛采用任務(wù)型教學(xué)模式,來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)方式?？墒怯捎谑茉姓J(rèn)知水平和學(xué)習(xí)品質(zhì)的制約,職高學(xué)生不為教師精心設(shè)計的任務(wù)所驅(qū)動,而是被動地等待教師的講授也是不爭的事實。那么教師要如何運用有效策略,引導(dǎo)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用英語做事情、在做中學(xué)英語呢?
布魯納提出,學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對所學(xué)教材的興趣。愛因斯坦也曾說過,興趣是最好的老師。目前職高英語教材雖然不統(tǒng)一,但大多數(shù)學(xué)校仍舊采用高教版《職高英語基本版》教材,該教材結(jié)構(gòu)相對滯后、內(nèi)容偏難,如果繼續(xù)延用傳統(tǒng)的備課方式,必將打擊學(xué)生的自信心,更談不上興趣的培養(yǎng)。打破常規(guī)教學(xué)和備課模式,按照實際需要重新組合教材勢在必行。教師要通過對教學(xué)內(nèi)容“刪減、增補、改編、重組、替換”,用“教學(xué)設(shè)計”的方式對教學(xué)內(nèi)容進行一次“重新編碼”。要利用學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題,即從學(xué)生最容易接受的點切入教材,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。那么怎樣的話題是學(xué)生最感興趣的呢?那就是與生活內(nèi)容相關(guān)的話題,與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的話題,有關(guān)文化差異的話題。
《新課標(biāo)》強調(diào):教師在課堂教學(xué)中要設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實際創(chuàng)造交際活動的情景,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極參與言語實踐活動。同時,在課堂教學(xué)中要處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系,幫助其形成跨文化交際的能力。與普高學(xué)生不同的是,職高學(xué)生帶有明顯的專業(yè)特色,在課堂教學(xué)中還要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識和技能,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們更好地參與課堂實踐活動。在職高英語課堂教學(xué)的實踐探索中,本人深刻體會到:創(chuàng)設(shè)生活化、人文化和專業(yè)化的情境,能最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而為任務(wù)型教學(xué)活動的開展和學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)提供強有力的保障。
二、概念的界定
1.生活化: 課堂教學(xué)生活化指的是在課堂教學(xué)中,一方面從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),把生活經(jīng)驗引入教學(xué)中來,聯(lián)系生活進行教學(xué);二是在教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位,弘揚學(xué)生的個性。在教學(xué)中,教師要注重從生活實際出發(fā),敢于走出教材,突破教材,充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、摸得著、看得見的生活化教學(xué)情境,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性、創(chuàng)造性,使學(xué)生在知識、能力、情感等方面得到較全面的發(fā)展。課堂教學(xué)生活化(也稱之為“生活化的教學(xué)”)具有重要的作用,它有助于個體的社會化發(fā)展,促進個體的個性化發(fā)展乃至個體的全面發(fā)展。
2.人文化:課堂教學(xué)的人文化指的是在課堂教學(xué)中,一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),即學(xué)生的個性品格、道德思維、文化意識、情感智力、人生觀、價值觀等素質(zhì);另一方面要創(chuàng)造人文化環(huán)境,讓課堂充滿人文關(guān)懷。為此,教師既要重視教材的人文內(nèi)涵,充分創(chuàng)設(shè)人文化教學(xué)情境,來提高學(xué)生的人文素質(zhì),又要重視情感教學(xué),關(guān)注教學(xué)過程的交往對話和積極的情感體驗。
3.專業(yè)化:課堂教學(xué)的專業(yè)化指的是在課堂教學(xué)中,教師要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生職業(yè)相關(guān)的專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),以此創(chuàng)設(shè)情境,激活學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知結(jié)構(gòu),促使學(xué)生運用專業(yè)知識來學(xué)習(xí)英語,在語言運用中鞏固專業(yè)知識,兩者相互滲透,最終達(dá)到英語學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的同步發(fā)展。
三、課題的實踐與探究
1.創(chuàng)設(shè)生活化情境,給學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)搭建理想的平臺。
在英語課堂教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)設(shè)生活化情境,讓學(xué)生覺得這個我知道,我能說我能做。教師要善于挖掘?qū)W生對生活的原認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生在探究活動過程中逐步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師要善于和學(xué)生一起了解生活的方方面面、認(rèn)清生活的本質(zhì)意義,有助于學(xué)生規(guī)劃自己的人生。生活化情境的創(chuàng)設(shè)就是把任務(wù)活動化難為易,給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)搭建理想的平臺。
2.創(chuàng)設(shè)人文化情境,給學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)沉淀豐富的素養(yǎng)。
“面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育”是《新課標(biāo)》的基本理念,要讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,英語教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想像能力和創(chuàng)新能力,在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)人文化情境,滲透情感教育,注重學(xué)習(xí)品質(zhì)和跨文化交際能力的培養(yǎng),從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),給學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)注入內(nèi)在動力。
教師要善于挖掘教材中的人文精神,首先自身要具備良好的人文素養(yǎng),尤其是教師的情感素養(yǎng),因為它每時每刻都影響學(xué)生良好情感的形成。古希臘生物學(xué)家、散文家普羅塔戈說:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把?！苯處熋鎸τ兴枷搿⒂袀€性的的學(xué)生要真心賞識他們,用關(guān)心與愛心感動學(xué)生,用熱心和耐心幫助學(xué)生,用誠心和信心鼓舞學(xué)生,使學(xué)生對教師產(chǎn)生由衷的敬愛與信賴,由對教師的熱愛進而轉(zhuǎn)化為對英語的熱愛。在教師的人文關(guān)懷下、在課堂的人文化情境里、在愉悅的情感體驗中,學(xué)生的興趣得到激活,自主性得以提高。與此同時,以人文精神貫穿于課堂教學(xué),學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中得以增強祖國意識,拓寬國際視野,了解文化差異,關(guān)注人與自然、人與社會、人的全面發(fā)展,從而沉淀足夠的人文素養(yǎng),確保自主探究性學(xué)習(xí)的有效展開。
3.創(chuàng)設(shè)專業(yè)化情境,給學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)插上飛躍的翅膀。
英語學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生大量接觸真實、地道的英語,而且要求學(xué)生具有使用英語的機會和條件。因此,教師要善于開發(fā)豐富多樣的課程資源,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語的渠道。鑒于職高教材的局限性,教師只會用單一的教材顯得無法滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,如何挖掘教材中隱藏的豐富資源?如何開發(fā)新的課程資源?筆者認(rèn)為,職業(yè)高中的專業(yè)特色蘊含著豐富的課程資源,如果英語學(xué)習(xí)與專業(yè)知識和專業(yè)技能的運用相結(jié)合,必將為職高英語課堂教學(xué)開拓新的思路。
新課標(biāo)強調(diào),我們要充分考慮學(xué)生的需求,學(xué)校、課程都是為學(xué)生服務(wù)。因此教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)該以學(xué)生的需要為依據(jù)?？紤]到學(xué)生來職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目的是習(xí)得一技之長,而他們選擇的專業(yè)也必是將來喜愛從事的職業(yè)。因此專業(yè)素質(zhì)的需要是學(xué)生最直接、最現(xiàn)實的需要,筆者在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)專業(yè)化的教學(xué)情境,吸引了不同層次的學(xué)生,專業(yè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生與英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生形成一種互補,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,給課堂教學(xué)注入新的活力,也給學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)插上了飛躍的翅膀。
四、實踐的效果與體會:
(一)實踐的效果與分析
根據(jù)課題實施前后對05工民建(2)班進行的跟蹤問卷調(diào)查表和成績統(tǒng)計表分析,實踐取得明顯效果。
1.促進了學(xué)生的發(fā)展。
(1)從語言知識與語言技能來看
由于教師在課堂教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)有效情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,運用任務(wù)型教學(xué)手段,讓學(xué)生在做中學(xué)英語,增強了學(xué)生的語言實踐能力,提高了學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的變化。
(2)從學(xué)習(xí)方法與過程來看
學(xué)生學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變。學(xué)生從被動地等待到積極地參與各項任務(wù),運用有效的學(xué)習(xí)策略,自主探究與他人合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,體驗參與活動的過程和樂趣,提高了語言運用能力,在課堂上初步養(yǎng)成動口、動腦、動手的習(xí)慣。
(3)從情感態(tài)度與價值觀來看
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有了明顯的提高,學(xué)好英語的自信心有了增強。筆者不僅把情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)滲透到平常的教學(xué)活動中,而且經(jīng)常對學(xué)生進行情感的交流與關(guān)懷,在課堂上努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍,對學(xué)生尊重與賞識并存,以此拉近師生間的距離,融洽了師生間的關(guān)系。
2.促進了教師的發(fā)展。
在課題實踐過程中,教師為創(chuàng)設(shè)靈活多樣的生活化、人文化、專業(yè)化情境,來激發(fā)學(xué)生興趣,優(yōu)化課堂教學(xué),非常注重理論的學(xué)習(xí)和知識的更新,通過多渠道學(xué)習(xí)先進的外語教學(xué)理念,深入解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時,與同事們加強合作探討,與各種教育網(wǎng)站親密接觸,用以開拓自己的創(chuàng)新思路。在不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐過程中提升了自己的教學(xué)與科研能力,促進了自身的專業(yè)化發(fā)展。
(二)實踐的體會與分析
1.在職高英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化、人文化、專業(yè)化情境,能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識。
使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力;使英語課程的學(xué)習(xí),成為學(xué)生磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素質(zhì)的過程;使英語課程學(xué)習(xí),成為學(xué)生運用專業(yè)知識和專業(yè)技能來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐過程,從而促進專業(yè)與語言學(xué)習(xí)的同步發(fā)展。
2.生活化、人文化、專業(yè)化情境的創(chuàng)設(shè)要針對不同專業(yè)的學(xué)生體現(xiàn)靈活性。
值得注意的是,同一堂課針對不同專業(yè)的學(xué)生要創(chuàng)設(shè)不同的情境,設(shè)計不同的任務(wù)活動,采取靈活的課堂教學(xué),否則效果大不一樣,教師既要具備較高的課堂教學(xué)設(shè)計能力,同時要具備交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)能力,教師要了解所教班級的專業(yè)知識和專業(yè)技能,與專業(yè)教師加強聯(lián)系,有意識加強學(xué)科間的滲透,從而更好地為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和個性發(fā)展服務(wù)。
3.生活化、人文化、專業(yè)化情境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)語言的真實交際性和實用性。
強調(diào)語言形式與意義的統(tǒng)一,包括記匯、語法等語言知識的學(xué)習(xí)也是如此。語言的教學(xué)要體現(xiàn)“真實性”和“實用性”,才能更好地喚醒學(xué)生的內(nèi)在需求,在內(nèi)驅(qū)力的作用下,學(xué)生才能樂學(xué)、樂用。英語教師應(yīng)充分重視英語語言的實用性、生活化及不同語言間的文化差異。
4.生活化、人文化、專業(yè)化情境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)拓展性。
學(xué)生課堂40分鐘的學(xué)習(xí)畢竟有限,課堂外廣闊自由的空間給學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,生活化、人文化、專業(yè)化情境在課堂外的合理運用給英語學(xué)習(xí)帶來了無限生機。原本擔(dān)心學(xué)生在實習(xí)期間會對英語有所遺忘,沒想到課堂外的研究性學(xué)習(xí)收到意外的效果。學(xué)生的情感態(tài)度得到了很大的改觀,學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性明顯增強,自主探究性學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
五、對后續(xù)研究的思考
隨著職高教育改革的進一步推進,與專業(yè)課學(xué)時的增加和綜合實踐活動課的大力開發(fā)成反比,文化課學(xué)時的縮減已成事實。如何向課堂教學(xué)要質(zhì)量,英語課堂創(chuàng)設(shè)生活化、人文化、專業(yè)化情境,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高活動的參與度,無疑是一種有效對策,但課堂40分鐘的學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生外語素質(zhì)的要求。筆者認(rèn)為,外語教師一定要拓寬教學(xué)渠道,創(chuàng)新教學(xué)思維。
主要參考文獻:
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