發(fā)布時(shí)間：2023-04-03 09:50:12
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班風(fēng)建設(shè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性。由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠深入，對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)以及受到其他輿論的影響，存在許多學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要包括以下三方面：
1目標(biāo)定位錯(cuò)誤，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力由于剛剛擺脫高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和高考的壓力，許多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以盡情的放松，不用把學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活主線發(fā)生了偏離。有些學(xué)生也由此迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔而耽誤學(xué)業(yè)；有些學(xué)生把鍛煉自己，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)作為大學(xué)期間的主要目標(biāo)，長(zhǎng)期做兼職，有時(shí)一人擔(dān)任兩份兼職，甚至?xí)⒄`上課時(shí)間；有些學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生工作，全身心投入到組織和參與各種活動(dòng)中而忽略學(xué)習(xí)。
2目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正中學(xué)階段的目標(biāo)是考上大學(xué)，而踏入大學(xué)校門后，許多學(xué)生不明確大學(xué)階段乃至今后人生的主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，于是表現(xiàn)出無(wú)紀(jì)律的散漫狀態(tài)。上課遲到、早退，甚至?xí)缯n，對(duì)老師所講的內(nèi)容不感興趣，上課聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)、玩手機(jī)。大量的課余時(shí)間也不知道如何安排，多數(shù)學(xué)生看看小說(shuō)、電影、玩玩游戲、逛逛街時(shí)間就過(guò)去了，半個(gè)學(xué)期后感覺(jué)到了大學(xué)的空虛、迷茫，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)拰W(xué)，產(chǎn)生退學(xué)的想法。
3對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)與高中的應(yīng)試教育相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。大學(xué)教師每節(jié)課上授課的信息量非常大，而且講授的許多前沿知識(shí)在課本上難以找到。如果學(xué)生還是按照高中的方法完全記錄老師所講的內(nèi)容是跟不上節(jié)奏的，學(xué)生需要在課堂上記錄重點(diǎn)，課下自主對(duì)感興趣的知識(shí)拓寬學(xué)習(xí)。新生入學(xué)后，一時(shí)難以適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)在學(xué)期末“掛科”的現(xiàn)象。
二、建設(shè)新生班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的對(duì)策
班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到教師和學(xué)生兩個(gè)參與主體，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的直接創(chuàng)造者。而高校學(xué)生輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育、管理和服務(wù)的第一線工作者，班主任老師作為班級(jí)的主要管理者，與學(xué)生的接觸最直接、最頻繁，也最全面，是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的骨干力量。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，進(jìn)行班級(jí)規(guī)章制度學(xué)習(xí)與管理、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、班會(huì)及團(tuán)日活動(dòng)創(chuàng)新等對(duì)策，促進(jìn)新生班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
1開展班級(jí)規(guī)章制度學(xué)習(xí)加強(qiáng)班級(jí)管理對(duì)新生班級(jí)進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，明確的規(guī)章制度能夠?qū)W(xué)生的不良行為產(chǎn)生約束作用。班主任或輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《XX大學(xué)學(xué)生管理文件》，明確自己所在高校的獎(jiǎng)懲制度，包括期末綜合測(cè)評(píng)要求，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)細(xì)則，考試作弊處分，遲到曠課的處罰等。學(xué)習(xí)后要求每位同學(xué)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并適時(shí)地隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行《XX大學(xué)學(xué)生管理文件》知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校規(guī)章制度熟記于心，同時(shí)要在學(xué)期末考試前加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。除了依照學(xué)校規(guī)章制度外，建立班級(jí)管理?xiàng)l例，如在班里推選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員及評(píng)選助學(xué)金和勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)要參照平時(shí)上課出勤、課堂表現(xiàn)、期末成績(jī)等，獎(jiǎng)懲分明，使表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有積極向上的目標(biāo)，同時(shí)對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生的不良行為能夠起到約束作用。從而保證整個(gè)班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，形成優(yōu)良班風(fēng)。
2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃所謂學(xué)業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)人對(duì)影響自我開發(fā)的主觀與客觀因素進(jìn)行辯證分析，根據(jù)分析、確定自己未來(lái)的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，從而對(duì)各類目標(biāo)進(jìn)行具體策劃、安排和實(shí)施的過(guò)程。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)學(xué)生本體而言，認(rèn)識(shí)自我，了解熟悉社會(huì)的前提下，結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)需求，確定自身的職業(yè)發(fā)展方向，制定在校期間的各層次目標(biāo)，并且擬定實(shí)施的具體步驟和過(guò)程。進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的，必須要有科學(xué)理念的指導(dǎo)、合理方法的實(shí)施、健全機(jī)制的保障。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生合理定位自己，正確的認(rèn)知自己，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我約束，改善漫無(wú)目的、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、曠課等問(wèn)題的現(xiàn)狀，使新生能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，找準(zhǔn)生活的重心和奮斗目標(biāo)。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員或班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。主要途徑可以通過(guò)入學(xué)教育環(huán)節(jié)主管領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐內(nèi)容等方面的介紹，結(jié)合自身的能力和特點(diǎn)、自己的學(xué)習(xí)興趣及家庭和社會(huì)條件的影響和需要等確立將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，并且設(shè)立大學(xué)四年不同時(shí)間段的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)。另外任課老師在課堂上要善于涉獵所講課程的研究前沿和發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在了解學(xué)科發(fā)展方向和研究前沿后，可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。通過(guò)這些途徑和方法，最終形成教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的大學(xué)生成才教育模式。
3培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮模范作用學(xué)生干部是老師進(jìn)行班級(jí)管理的左膀右臂，一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)管理可以起到事半功倍的作用。優(yōu)秀的學(xué)生干部既要社會(huì)工作能力突出，具備良好的學(xué)生基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也要優(yōu)秀。突出的工作能力和良好的學(xué)生基礎(chǔ)是進(jìn)行班級(jí)管理的必要條件，能夠帶動(dòng)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)積極性，組織有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)班級(jí)學(xué)生起到模范作用，是班級(jí)學(xué)生的領(lǐng)頭羊，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生干部是學(xué)生中的中堅(jiān)力量，要政治素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，具有較好的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等學(xué)生工作開展才能起著重要的助推作用。因此新生干部的選拔和培養(yǎng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的意義。但是新生干部不是選就能熟練開展工作的，必須加強(qiáng)重點(diǎn)培養(yǎng)。由于高中學(xué)生干部與大學(xué)里學(xué)生干部的工作內(nèi)容、方法和形式是明顯不同的，因此，輔導(dǎo)員老師要對(duì)新生干部進(jìn)行引導(dǎo)，組織培訓(xùn)，幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變，開闊思維，同時(shí)要對(duì)某些學(xué)生干部認(rèn)為組織活動(dòng)重要而學(xué)習(xí)成績(jī)不重要加強(qiáng)教育，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理觀念，引導(dǎo)學(xué)生干部全面發(fā)展，從而為班級(jí)其他學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮模范作用。對(duì)新生干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行：第一，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)他們學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感，明確自己既是學(xué)風(fēng)建設(shè)的參與者也是組織者。第二，時(shí)間管理。培養(yǎng)學(xué)生干部的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，做到科學(xué)管理，使學(xué)習(xí)和工作協(xié)調(diào)開展。第三，建立與學(xué)生干部的心理契約，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。高校輔導(dǎo)員、班主任等教師通過(guò)與學(xué)生干部談話、座談、班會(huì)等形式進(jìn)行溝通，傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)的信息，運(yùn)用情感的激勵(lì)，文化的營(yíng)造來(lái)構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的心理契約，與直接明確表達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)的信息相互補(bǔ)充，使學(xué)生干部與高校教師共同形成學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的期望，促進(jìn)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)從被動(dòng)的參與轉(zhuǎn)為主動(dòng)的行為。第四，制訂學(xué)生干部學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)測(cè)和激勵(lì)制度。特別是要建立學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)警監(jiān)測(cè)，對(duì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑、厭學(xué)、逃課和心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行思想政治教育，心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，給予重點(diǎn)關(guān)注。
4創(chuàng)新班會(huì)及團(tuán)活，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍主題班會(huì)作為大學(xué)生思想政治教育的基本手段，具有主題的靈活性、形式的多樣性、內(nèi)容的針對(duì)性、情景的互動(dòng)性等特征。因此，主題班會(huì)是輔導(dǎo)員或班主任老師開展班級(jí)學(xué)風(fēng)教育的重要手段，通過(guò)創(chuàng)新班會(huì)理念、班會(huì)內(nèi)容和班會(huì)形式，推進(jìn)學(xué)風(fēng)教育主題班會(huì)的系列創(chuàng)新，提高學(xué)生參與主題班會(huì)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。高校主題團(tuán)日活動(dòng)作為團(tuán)組織生活的主要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生思想政治教育的有效載體。因此，要充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部的主題團(tuán)日活動(dòng)有效載體的作用，善于創(chuàng)新，以促進(jìn)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
三、總結(jié)
論文關(guān)鍵詞：班主任，工作看法
在教師隊(duì)伍中，很多人不愿做班主任。為什么呢？因?yàn)槿サ迷纾氐眠t，事情多，責(zé)任大，壓力大，上要領(lǐng)導(dǎo)滿意，下要學(xué)生歡心，家長(zhǎng)放心。其實(shí)，當(dāng)我們掌握了一定的工作方法后，當(dāng)一個(gè)班主任并不困難。當(dāng)你看到孩子們?cè)谀愕慕逃笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)都健康成長(zhǎng)，你會(huì)覺(jué)得自己很有成就感，并且十分享受這種快樂(lè)。下面談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法：
一、以身作則，率先示范。
為師先做人，育人先正己。俄國(guó)教育家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成一個(gè)什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”我認(rèn)為教師應(yīng)該時(shí)刻牢記這一句話，并且用來(lái)鞭策自己的言談舉止。要想把學(xué)生培養(yǎng)為講文明，講禮貌，守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)的人，教師首先要求自己當(dāng)好學(xué)生的表率。正如要他們不說(shuō)臟話，自己先不說(shuō)；要想學(xué)生尊重你，你先尊重他們；要想學(xué)生不遲到，自己先不遲到；要他們愛(ài)學(xué)習(xí)，自己就要以淵博知識(shí)征服他們。
二、樹立班主任的威信。
學(xué)生是很敏感的，只要你說(shuō)過(guò)的話，有一次不去履行的話，從此，你在他們心中就沒(méi)有了威信。因此，老師說(shuō)出來(lái)的話，制定出來(lái)的規(guī)章制度工作看法，一定要如實(shí)做到，千萬(wàn)不能言而無(wú)信。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的；不管是活潑可愛(ài)，還是呆若木雞的；不管家里富裕的，還是家里貧窮的；不管是官家子弟，還是平民的兒女；不管是你的親戚，還是自己的孩子，一律同等處罰，不能偏袒。每一件事都要處理得公正、公平、合理，以后你自然就有了說(shuō)服力。
三、要勤于管教班級(jí)。
凡是好的班級(jí)，與班主任的勤是分不開的。勤的班主任，晨讀、早操、午自習(xí)，只要是學(xué)生空閑的時(shí)間，都會(huì)去看一看，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，嚴(yán)重的，如打架，爬墻頭，他會(huì)專門在班上開一個(gè)主題班會(huì)，給他們講講這樣做的嚴(yán)重性，可能會(huì)發(fā)生的后果。對(duì)于細(xì)小的問(wèn)題，哪怕是犧牲自己的作息時(shí)間，也要把事情處理清楚才罷休。此外，還細(xì)心觀察每一位學(xué)生的興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)、性格特點(diǎn)，然后采取針對(duì)性的藥方，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。而懶的班主任，學(xué)生很少見(jiàn)到他，即使有人向他反映問(wèn)題，他總是在找美麗的借口為自己、為學(xué)生辯護(hù)，目的是愛(ài)面子，不正視現(xiàn)實(shí)，直到出了大事才后悔。實(shí)踐證明，一分耕耘，一分收獲。班主任付出汗水多的班級(jí)，各個(gè)方面都做得有聲有色；班主任疏于管教的班級(jí)，有很多不盡人意的地方。
四、要狠抓班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)是一個(gè)班的風(fēng)氣、作風(fēng)，是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好與壞的重要的方面。要營(yíng)造好的班風(fēng)，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任，要大家共同努力。有的班級(jí)，一進(jìn)教室門口，放眼望去，地面到處是垃圾，書桌橫豎都不整齊，老師的講臺(tái)滿是粉筆灰，掃把、垃圾筐亂放，甚至還有一股零食的臭味。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)，育人的主陣地，是師生情感交流的地方，寬躺、明亮、整潔、溫馨的室內(nèi)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的性情，陶冶他們的情操，從而達(dá)到啟迪教育的目的。因此，我們要求不僅要保持教室的整潔，而且還要教室充滿文化的氣息。
例如，我們可以讓墻壁說(shuō)話，充分利用好墻壁，在教室后面粘貼學(xué)習(xí)園地，兩面墻掛一些名人畫像、名言警句、學(xué)生的作品，又或是圖文并茂的單詞、古詩(shī)、成語(yǔ)等等。而墻角則可以擺一個(gè)書架和閱覽架，使圖書、報(bào)紙、雜志成為他們的精神食糧，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，豐富他們的業(yè)余生活論文格式。
此外，一個(gè)班級(jí)工作看法，如果出現(xiàn)有些同學(xué)集隊(duì)拖拖拉拉，自習(xí)課在教室講話，走出位，打圍棋，上課睡覺(jué)，和老師頂嘴，不做作業(yè)，抄作業(yè)等等這些不良的現(xiàn)象，班主任不及時(shí)去抓的話，很快整個(gè)班級(jí)就像一盤散沙，并且像傳染病一樣，好的同學(xué)也被帶壞，不求上進(jìn)，無(wú)心向?qū)W；差的同學(xué)越來(lái)越無(wú)組織性和紀(jì)律性，越來(lái)越散漫，越來(lái)越囂張，禍患無(wú)窮。因此，班主任一定要狠抓班風(fēng)建設(shè)。對(duì)這些學(xué)生有一個(gè)抓一個(gè)，直到他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正為止。如果個(gè)個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)好了，大家都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，那么創(chuàng)建一流的班級(jí)水到渠成。
五、要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班干部是老師的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的核心。俗話說(shuō)得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”如果班干部自覺(jué)遵守紀(jì)律，獨(dú)立完成作業(yè)，積極舉手回答問(wèn)題，協(xié)助老師管理好班級(jí)，那么，一個(gè)學(xué)一個(gè)，連起來(lái)就是一大片，歪風(fēng)邪氣還長(zhǎng)得起來(lái)嗎？我曾找過(guò)一個(gè)不交作業(yè)的同學(xué)問(wèn)原因，他說(shuō)：“副班長(zhǎng)楊明波也不交作業(yè)，憑什么要我交。”一語(yǔ)驚醒了我，我馬上找到他，了解情況，原來(lái)他忘記交了。榜樣是最好的老師，見(jiàn)楊明波交了后，他也自覺(jué)的把作業(yè)補(bǔ)上來(lái)給我。從此，我十分注意抓班干部做典型。對(duì)他們好的表現(xiàn)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于他們犯錯(cuò)誤時(shí)，也批評(píng)他們。
六、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
事事處處都給學(xué)生“冷面孔”，學(xué)生雖然有所畏懼，但是不是心悅誠(chéng)服。要學(xué)生心服口服，還得去愛(ài)護(hù)學(xué)生。比如雷雨天氣，叫他們注意防雷電；上、放學(xué)的路上注意交通安全；生病了，及時(shí)的打電話給家長(zhǎng)或送他上醫(yī)院；碰傷了給他涂藥，經(jīng)常找學(xué)生談?wù)勑?，?wèn)寒問(wèn)暖等等。讓他們感覺(jué)到你對(duì)他們的愛(ài)，用愛(ài)去感動(dòng)他，感化他。有一次，有一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，自習(xí)課老是心不在焉，我過(guò)去問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我要打一個(gè)電話給我媽，叫她拿東西給我，可我沒(méi)錢打電話。”我二話沒(méi)說(shuō)，掏出自己的手機(jī)讓他打電話。自此之后，作業(yè)勤交了，上課少講話了，樂(lè)意配合老師做好班上的工作了。
七、要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”學(xué)會(huì)做人，是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一個(gè)成功者工作看法，既要有智商，更要有情商，學(xué)會(huì)做人，終身受益。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是家里的掌上明珠，他們要什么，家里就給什么，是泡在蜜糖里長(zhǎng)大的一代。在他們眼里，只知道吃香的，喝辣的，穿好的，不知道艱苦樸素，勤儉節(jié)約等等許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。為此，班主任就要結(jié)合本班實(shí)際，通過(guò)講故事、看錄象，背經(jīng)典的方式，讓學(xué)生向真、向善、向美發(fā)展；讓他們懂得尊重他人，愛(ài)護(hù)他人，感恩他人，孝敬老人；懂得什么是光榮，什么是恥辱等等。如果一個(gè)學(xué)生連自己的父母都不尊重、不孝敬、不愛(ài)護(hù)，又怎么去尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，熱愛(ài)祖國(guó)?？梢?jiàn)，教他們學(xué)會(huì)做人是教育的當(dāng)務(wù)之急。
教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，涉及方方面面，教育得好，培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，教育不好，可能毀掉他一生。讓我們像琴師一樣，不斷的去實(shí)踐、去思考、去探索、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握好每一個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出更加和美的樂(lè)章。
參考文獻(xiàn)：
徐書云歐陽(yáng)炳煥《班主任錦囊妙計(jì)》湖南師范大學(xué)出版社
鐘海青《班主任工作常規(guī)》廣西師范大學(xué)出版社
藤景云《中小學(xué)教學(xué)小百科》中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社
一 總則
為了認(rèn)真貫徹和落實(shí)《廣東工業(yè)工業(yè)大學(xué)學(xué)生守則》，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。順利的度過(guò)大學(xué)四年，特制定以下班規(guī)。
班風(fēng)：團(tuán)結(jié)互助 活潑進(jìn)取 求真務(wù)實(shí) 勇于創(chuàng)新
二 細(xì)則
學(xué)習(xí)方面
（1） 本班的學(xué)生負(fù)有努力學(xué)習(xí)之義務(wù)。學(xué)生上課不得無(wú)故遲到或早退，更不得無(wú)故缺課。如果有事必須向本班的班主任請(qǐng)假。如果學(xué)生無(wú)故遲到或早退且被發(fā)現(xiàn)五次以上，無(wú)故缺課十二節(jié)以上，班委有提醒該學(xué)生之義務(wù)。
（2） 本班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生不得在課堂內(nèi)食有氣味濃烈的食物；每次課后應(yīng)當(dāng)把自己在教室內(nèi)產(chǎn)生的垃圾處理干凈。如有違反且被發(fā)現(xiàn)五次以上將會(huì)在班級(jí)內(nèi)部通報(bào)批評(píng)。
（3） 本班學(xué)生應(yīng)有尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的義務(wù)。上課主動(dòng)向老師致禮，主動(dòng)配合老師。
（5） 晚自習(xí)。同學(xué)自覺(jué)進(jìn)行晚自習(xí)?，F(xiàn)不做統(tǒng)一規(guī)定。如有特殊需要，將會(huì)統(tǒng)一安排并通知。
（6） 會(huì)議和講座。每次通知會(huì)議或講座時(shí)，同學(xué)需提前做好準(zhǔn)備，務(wù)必在開會(huì)或講座前5分鐘到達(dá)會(huì)場(chǎng)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)在開會(huì)或講座前5分鐘點(diǎn)名考勤。
（7） 學(xué)習(xí)方面。積極配合班級(jí)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)委員的工作。
（8） 考試方面。嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信考試的優(yōu)良作風(fēng)。
常規(guī)方面
（1） 積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，班會(huì)或團(tuán)活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)參加。
（2） 積極參加班級(jí)活動(dòng)，并有突出表現(xiàn)者，將能獲得班里獎(jiǎng)勵(lì)。
（3） 主動(dòng)為班級(jí)的發(fā)展提出合理的建議。
（4） 為班級(jí)建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)并為班級(jí)取得榮譽(yù)，將在獲班里獎(jiǎng)勵(lì)。
科技活動(dòng)方面
（1） 積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，并獲得優(yōu)秀成績(jī)者，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（2） 在報(bào)紙上，刊物上發(fā)表文章，論文者，并獲優(yōu)秀成績(jī)者，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（3） 積極參與學(xué)校，學(xué)院組織的各項(xiàng)科技活動(dòng)，并獲優(yōu)秀成績(jī)者，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
文體方面
（1） 積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。
（2） 定期開展班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)。
日常生活方面
（1） 被通報(bào)晚熄燈不按時(shí)者。當(dāng)眾檢討。
論文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生管理；獎(jiǎng)助貸
近幾年來(lái)，由于大學(xué)生人數(shù)的增加，導(dǎo)致原先單一的教學(xué)組織管理模式和學(xué)生教育管理機(jī)制無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生日益增長(zhǎng)的多層次和個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)生管理工作方面出現(xiàn)很多新問(wèn)題，也不斷提出新的需求。特別是現(xiàn)在面對(duì)90后新生，管理上更是體現(xiàn)了新生輔導(dǎo)員工作的特殊性。輔導(dǎo)員既要準(zhǔn)確地把握新生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，又要注重新生有著很強(qiáng)的可塑性。能不能把來(lái)自各地的新生盡快組織起來(lái)使他們盡快地適應(yīng)環(huán)境，形成一個(gè)整體，具有良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，這個(gè)問(wèn)題顯得尤為重要。因此高校學(xué)生管理工作應(yīng)在形成良好的班風(fēng)、有效的指導(dǎo)等方面與之相適應(yīng)，構(gòu)建學(xué)生自主管理的平臺(tái)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生各項(xiàng)管理中的作用，優(yōu)化管理的工作方法。這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生迅速成長(zhǎng)有著十分重要的作用。
一、抓學(xué)生管理，形成良好的學(xué)風(fēng)
1.學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是指一個(gè)班集體的風(fēng)氣、作風(fēng)，它是一個(gè)班集體的靈魂、核心和旗幟。對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)則是一種氛圍和力量，它對(duì)鞏固和發(fā)展班集體，教育班集體中每一名成員有著極為重要的作用。班風(fēng)不好，學(xué)生就會(huì)受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散；而良好的班風(fēng)則能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升，能潛移默化地對(duì)全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活及其他方面產(chǎn)生積極而重大的影響。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，學(xué)生們?cè)綍?huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。因而要搞好班級(jí)管理工作，就必須先抓好班風(fēng)建設(shè)。
（1）抓好班集體建設(shè)，因勢(shì)利導(dǎo)而不是靠堵、卡、壓來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理要及時(shí)、公正、公平。在各種學(xué)生會(huì)議上始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的突破口，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，以良好考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。強(qiáng)化院風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)的功能，到課堂點(diǎn)名檢查學(xué)生到課情況。全面提高全院學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)、考勤的重視度，并將學(xué)風(fēng)考勤建設(shè)工作與學(xué)院獎(jiǎng)懲制度、評(píng)優(yōu)制度、綜合測(cè)評(píng)制度等其他制度相聯(lián)系，形成完整的工作體系。
（2）進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推到一個(gè)新的水平。另外，要大力抓好典型，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)良好系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，學(xué)生們遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)向班導(dǎo)師反映，定期邀請(qǐng)班導(dǎo)師為學(xué)生做學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
（3）在管理上嚴(yán)格要求，是非分明，獎(jiǎng)優(yōu)除劣，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律管理。同時(shí)組織學(xué)生積極開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。加大宣傳力度，增加學(xué)院相關(guān)活動(dòng)的知識(shí)性與專業(yè)性，支持、鼓勵(lì)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”、科研立項(xiàng)及相關(guān)的學(xué)術(shù)科研賽事，并做好相應(yīng)的后勤工作。
2.學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作
學(xué)生干部是大學(xué)中的主力軍，是一個(gè)重要且特殊的群體，學(xué)生干部隊(duì)伍是廣東商學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保W(xué)生工作各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開展的關(guān)鍵，是輔導(dǎo)員的得力助手和后備軍，做好學(xué)生干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作一直是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，這對(duì)其他方面的工作也會(huì)起到事半功倍的作用。
學(xué)生干部是廣大學(xué)生的直接組織者和帶領(lǐng)者。因此，學(xué)生干部自身的思想覺(jué)悟高低和工作能力強(qiáng)弱，不僅直接關(guān)系到能不能肩負(fù)起學(xué)校交給的重任，而且也影響到能不能帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)。目前在學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用、管理上還存在著很多不盡如人意的地方。比如，有些學(xué)生干部工作熱情是三分鐘熱度，干了半個(gè)學(xué)期就沒(méi)勁兒了；有些學(xué)生干部工作態(tài)度不端正，自身修養(yǎng)不夠，引起其他學(xué)生反感；有些學(xué)生組織對(duì)干部只重使用，不重培養(yǎng)，可以說(shuō)就是抓勞力；有些學(xué)生干部成了“職業(yè)革命家”，干起工作來(lái)熱情十足，對(duì)待學(xué)習(xí)則提不起勁兒來(lái)等等，以上問(wèn)題都是值得我們研究探討并予以解決的。
以我校為例，我校共兩個(gè)校區(qū)：廣州本部和三水校區(qū)。這樣就加大了整個(gè)學(xué)校學(xué)生管理的難度。從學(xué)校的角度出發(fā)，總體上按教育部和省委省政府關(guān)于師生比1：200的比例要求逐年配齊一線專職輔導(dǎo)員。但現(xiàn)在基本都超過(guò)這個(gè)數(shù)字，我校有些輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生竟達(dá)500人以上。在這種情況下，輔導(dǎo)員就必須做好學(xué)生的自我管理工作。新生軍訓(xùn)后一個(gè)星期內(nèi)每班選出班委，堅(jiān)持每?jī)芍艿陌喔刹坷龝?huì)制度和每一個(gè)月的班級(jí)例會(huì)制度。并實(shí)施了班干部學(xué)期考核制，重點(diǎn)是加強(qiáng)他們的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。
二、認(rèn)真細(xì)致做好日常教育管理工作
1.始終把學(xué)生的安全穩(wěn)定工作作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓
把安全教育列為學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，堅(jiān)持不定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行防火防盜專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。同時(shí)明確輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者。經(jīng)常深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，定期召開各類學(xué)生座談會(huì)，了解和掌握學(xué)生思想、政治、心理動(dòng)態(tài)，分析、研究學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生工作指導(dǎo)委員會(huì)反饋，使學(xué)生工作和學(xué)生動(dòng)態(tài)的信息暢通。在節(jié)假日前做好班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來(lái)了解情況，清楚掌握各班級(jí)未返校人員名單及原因。
2.注重學(xué)生心理健康教育
從高校培養(yǎng)人才的角度講，心理輔導(dǎo)不僅僅要維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防心理疾病，更重要的是從心理衛(wèi)生和社會(huì)適應(yīng)的角度對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交友、擇業(yè)等方面的人生發(fā)展課題進(jìn)行適時(shí)有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo)員是高校教師中與學(xué)生聯(lián)系最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)，接觸最頻繁的人，學(xué)生愿意與之溝通談話。從新生入學(xué)，輔導(dǎo)員就開始把握所帶學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、性格、家庭等方面的具體情況。對(duì)這些情況可以通過(guò)平時(shí)觀察，與學(xué)生吃飯聊天，向其他學(xué)生或教師了解來(lái)獲得，同時(shí)還要進(jìn)行科學(xué)的心理測(cè)試，以提供心理輔導(dǎo)的依據(jù)。找出問(wèn)題，通過(guò)和班里學(xué)生一起努力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生建立心理檔案。
3.存在的問(wèn)題
由于新生人數(shù)較多，學(xué)生活動(dòng)也比較多，與每個(gè)學(xué)生接觸的時(shí)間就相對(duì)減少了。容易過(guò)多關(guān)注比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些家庭貧困學(xué)生以及存在心理問(wèn)題的學(xué)生，這樣一來(lái)就忽視了另外一部分平時(shí)默默無(wú)聞不顯山露水的學(xué)生，思想政治工作有時(shí)出現(xiàn)盲點(diǎn)，未能準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
三、陽(yáng)光助學(xué)，細(xì)致做好困難生工作
解困是幫助學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，都說(shuō)人文關(guān)懷最溫暖，完成學(xué)生的獎(jiǎng)助貸工作，推行以人為本的人文化管理。借助國(guó)家的資助，用真情關(guān)愛(ài)家庭或個(gè)人困難較多的學(xué)生，以真摯愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用溫暖驅(qū)趕學(xué)生們心頭的陰霾，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀的形成。根據(jù)中央和學(xué)校助學(xué)工作的精神和要求，認(rèn)真細(xì)致做好貧困學(xué)生資助工作，決不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，這是輔導(dǎo)員必須認(rèn)真做好的工作。另外，通過(guò)了解貧困學(xué)生的家庭情況，能更好地深入了解學(xué)生。
1.準(zhǔn)確掌握我校工商管理學(xué)院貧困生情況
新生報(bào)到時(shí)，有許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生背著行囊，身上根本沒(méi)有任何生活費(fèi)，更談不上交學(xué)費(fèi)。學(xué)校給學(xué)生提供綠色通道，讓這些學(xué)生先安定下來(lái)。接下來(lái)學(xué)生貧困認(rèn)定工作就顯得相當(dāng)重要。貧困生是學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我校工商管理學(xué)院2008和2009級(jí)26個(gè)班共1548人，家庭困難學(xué)生比較多，其中有279名不同程度的貧困生（特困生、困難生和一般困難生）。在認(rèn)定工作中，對(duì)全部貧困學(xué)生的各類材料進(jìn)行認(rèn)真審核，及時(shí)排查各種作假的材料。每一年的心理普查中，心理方面存在問(wèn)題的學(xué)生有相當(dāng)一部分是家庭貧困的學(xué)生。他們?cè)谀撤N程度上承受著與他人不同的壓力。這些壓力隨時(shí)都可能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)，通過(guò)找這部分學(xué)生個(gè)別談心，到宿舍訪談等方式了解其家庭的具體情況和困難程度，關(guān)注其心理健康情況，在“感恩”主題班會(huì)上強(qiáng)調(diào)“自助者天助”的觀念，引導(dǎo)他們形成健康樂(lè)觀的心態(tài)。
2.認(rèn)真安排每一個(gè)勤工助學(xué)崗位，公正做好每一次經(jīng)濟(jì)資助工作
想方設(shè)法聯(lián)系學(xué)生勤工助學(xué)崗位，為貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活實(shí)際困難。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，則通過(guò)辦公室助理、圖書館勤工助學(xué)等途徑努力幫助他們尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)班委關(guān)注這部分同學(xué)。獎(jiǎng)助貸工作是關(guān)乎學(xué)生切身利益的敏感工作，要做好就必須做到公平、公正、公開，不能存在偏私心理。譬如，在為數(shù)較少的校級(jí)資助中，由于老師對(duì)新生不了解，單從幾百名學(xué)生的貧困材料中很難做出選擇，這時(shí)通過(guò)每個(gè)班討論、推薦，召集班委讓其講述其推薦理由，通過(guò)集體投票，將結(jié)果公示，才能達(dá)到“三公”，讓資助落到實(shí)處。
四、展望
【關(guān)鍵詞】高等教育；二級(jí)學(xué)院；管理體系；檔案管理
高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案是指在教學(xué)過(guò)程中形成的一些具有重要價(jià)值的資料，它記載了二級(jí)學(xué)院的發(fā)展歷史，承載著校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及重大研究成果，記錄著許多寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，通常以文字圖表或電子版的資料進(jìn)行保存。完善的教學(xué)檔案管理體系對(duì)于學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量提升是一個(gè)重要保障。
一、高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案的分類
（一）黨政方面的檔案
黨政檔案是對(duì)黨委在平常舉辦的各種活動(dòng)的記錄，及相關(guān)的材料，主要包括學(xué)院內(nèi)各個(gè)崗位的職責(zé)，相關(guān)的管理制度，黨委制定的一些文件以及重要指導(dǎo)思想、黨委的會(huì)議記錄、黨委的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰記錄等。通過(guò)這些相關(guān)檔案的記錄，明確學(xué)院的發(fā)展方向，規(guī)范學(xué)院管理體系。
（二）教學(xué)過(guò)程中的檔案
這類檔案中主要包含教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)資料及文件。比如各年級(jí)各學(xué)科的成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷、師資隊(duì)伍建設(shè)狀況、學(xué)生實(shí)習(xí)資料及實(shí)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)研究資料等。
（三）科學(xué)研究方面的檔案
高校及高校的二級(jí)學(xué)院是科學(xué)研究的基地，通過(guò)對(duì)課題進(jìn)行研究，提出許多創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)發(fā)表為論文，促進(jìn)了學(xué)術(shù)進(jìn)步。此類檔案有：各類論文的目錄以及內(nèi)容，獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書的資料，學(xué)術(shù)交流過(guò)程中的記錄資料等。
（四）學(xué)生的檔案
學(xué)生是學(xué)院的主體，在教學(xué)工作中占據(jù)著重要位置，因此他們的教學(xué)檔案同樣占有很大的比重。比如各年級(jí)學(xué)生名單，各個(gè)班級(jí)情況，班級(jí)班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，學(xué)生參加有意義的活動(dòng)的留影，學(xué)生參加活動(dòng)材料，學(xué)生發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等方面的資料。
二、建設(shè)二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理體系的舉措
（一）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)檔案的宣傳
在教學(xué)檔案的管理過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)檔案缺失的情況，究其原因，一方面是由于管理的不到位，另一方面是因?yàn)槿w師生的檔案意識(shí)不強(qiáng)。教學(xué)檔案管理體系的建設(shè)要從根本抓起，不可治標(biāo)不治本。思想方面的問(wèn)題正是這一情況的根源。因此，應(yīng)加強(qiáng)宣傳，使全體師生對(duì)教學(xué)檔案有一個(gè)深入的了解，使其認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案的重要性，從而為教學(xué)檔案管理體系的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（二)制定完善的管理制度
二級(jí)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分注重教學(xué)檔案管理的制度建設(shè)，保證檔案管理工作在一定的規(guī)范內(nèi)進(jìn)行。比如不僅要重視電子版錄入工作，還要注重紙質(zhì)版電子檔案的收集與保存，完善電子版與紙質(zhì)版資料的雙重錄入工作。制定責(zé)任制，將不同類型的教學(xué)檔案分屬相應(yīng)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下面再設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)管理人員，細(xì)化分工，各檔案管理人員負(fù)責(zé)好各自的板塊，最后總結(jié)匯成一個(gè)整體。
（三）定期對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)
提高檔案管理人員的水平對(duì)整個(gè)教學(xué)檔案工作的建設(shè)具有重要的意義。如今的檔案管理工作人員水平參差不齊，導(dǎo)致整體的管理水平底下，針對(duì)這種情況，可以開展相應(yīng)的檔案管理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高管理人員的專業(yè)水平，從而完善整個(gè)教學(xué)檔案的管理體系。
三、結(jié)語(yǔ)
完善的檔案管理體系建設(shè)是促進(jìn)高校二級(jí)學(xué)院蓬勃發(fā)展的動(dòng)力，可以使教學(xué)工作更加規(guī)范化、教學(xué)研究更加便利化、學(xué)生信息管理更加簡(jiǎn)便化。因此，通過(guò)加強(qiáng)宣傳，使全體師生對(duì)檔案管理有更深刻的認(rèn)識(shí)；通過(guò)完善管理制度，使教學(xué)檔案管理體系有條不紊地運(yùn)行；加強(qiáng)人才建設(shè)，使管理人員的專業(yè)水平提升，進(jìn)而提升整體的教學(xué)檔案管理工作。期望二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案管理體系建設(shè)可以得到飛速發(fā)展，為其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估提供更多的服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]賴華紅.高校二級(jí)學(xué)院管理工作亟待加強(qiáng)[J].秘書之友，2013(3).
關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任，我二話不說(shuō)，就擔(dān)起了這些班的班主任。在年秋學(xué)期，-學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，我接任-班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，同學(xué)最終被我成功轉(zhuǎn)化，我以自己的愛(ài)轉(zhuǎn)化了許多2班像同學(xué)那樣的搗蛋學(xué)生，使班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在年到年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績(jī)也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。年秋學(xué)期，我擔(dān)任無(wú)人敢-班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無(wú)錢做生活費(fèi)，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級(jí)-班，經(jīng)過(guò)逐一對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo)，使該班紀(jì)律明顯改善，逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級(jí)中風(fēng)貌良好的班級(jí)，這是全校師生公認(rèn)的事實(shí)。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語(yǔ)文科目期考總
名列年級(jí)前茅，年其所教學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考取高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級(jí)在我的任期內(nèi)，無(wú)學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，年秋學(xué)期至年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績(jī)各科年級(jí)同類班級(jí)第一；年秋學(xué)期至年春學(xué)期他的-班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在年中考中他所帶的-班36人中有31人考取了縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)，這也是當(dāng)年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任-班之前，該班除了吵鬧之外，各科（除了語(yǔ)文第三）成績(jī)都年級(jí)倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外，該班各科成績(jī)都有了顯著提高，年秋學(xué)期，除了英語(yǔ)倒數(shù)第一之外，各科成績(jī)都名列年級(jí)第三（我教的語(yǔ)文科年級(jí)第一，是年級(jí)唯一超過(guò)縣平均分的班級(jí)）。年春學(xué)期期考，該班更有大的躍進(jìn)，各科都名列年級(jí)第三以上，原來(lái)樣樣倒數(shù)第一的班級(jí)，跳躍為年級(jí)前列的班級(jí)，這不能不說(shuō)敢教青天換新顏的班主任成績(jī)。
[論文摘要]學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是班級(jí)建設(shè)不可或缺的一部分，甚至一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到該班班風(fēng)的形成。從學(xué)生入學(xué)初始，班主任便開始了班級(jí)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。然而，學(xué)生并不是一成不變的，她們是變化和成長(zhǎng)中的個(gè)體，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在著眾多的變化因素。如何針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)便成為班主任的工作重點(diǎn)。在本文中，筆者將以其班級(jí)為例，以其切身感受談一談學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)這個(gè)班級(jí)學(xué)生素養(yǎng)，班級(jí)的環(huán)境以及班級(jí)體是否優(yōu)良的重要標(biāo)志。而一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞也直接影響到一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)及發(fā)展。
從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過(guò)程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價(jià)值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨(dú)立性、差異性、可塑性和非強(qiáng)制性的特點(diǎn)。
在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我校緊緊圍繞學(xué)生“成才”這一中心任務(wù)，提出加強(qiáng)和優(yōu)化各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)這也是時(shí)展和人才培養(yǎng)的要求。
學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一日之功，它是一個(gè)由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過(guò)程。那么究竟如何才能將學(xué)風(fēng)建設(shè)更有效率的深入下去？筆者將以本班為例談?wù)勔恍┚唧w的做法。
一、背景目前學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀
本班是一個(gè)專業(yè)為幼兒雙語(yǔ)，由42人組成的集體，學(xué)生不僅在校必須學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課程，還要進(jìn)行聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴等專業(yè)技能的培訓(xùn)。在進(jìn)行了一個(gè)月的觀察后，我總結(jié)出學(xué)生集體的特點(diǎn)，即性格差異大，總體反應(yīng)迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對(duì)知識(shí)的習(xí)得掌握的很快，不過(guò)止于表層而不能深入的思考，對(duì)于知識(shí)的遺忘也較快。
二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因
（一）思想不重視
進(jìn)入幼師學(xué)校的學(xué)生在初中階段基本都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時(shí)的交談中，她們流露出只要考試過(guò)關(guān)就萬(wàn)事大吉的思想，而對(duì)于考試，大部分學(xué)生也是臨時(shí)抱佛腳。這就造成她們對(duì)于日常學(xué)習(xí)的不重視。
（二）選擇性學(xué)習(xí)
由于幼師專業(yè)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在初中不曾有過(guò)的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對(duì)于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識(shí)比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對(duì)于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于那些相對(duì)枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。
（三）不及時(shí)復(fù)習(xí)
根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過(guò)程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時(shí)間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于部分科目的習(xí)得重視不足，就導(dǎo)致了她們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不能及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握就相對(duì)淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對(duì)較低。
三、行動(dòng)采取措施及結(jié)果
針對(duì)以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就本班為例采取了以下一系列的措施。
（一）整體行動(dòng)
在班級(jí)中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時(shí)間，而且有利于促進(jìn)學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時(shí)在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)焦慮情緒。
1．不斷念經(jīng)
學(xué)生是成長(zhǎng)過(guò)程中的人，因此及時(shí)的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)能的培養(yǎng)，促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的形成。因此，我利用了一切可能的機(jī)會(huì)如班會(huì)向她們“念經(jīng)”。告訴她們何為對(duì)，何為錯(cuò)；何為積極，何為消極。也通過(guò)各種事例向她們說(shuō)明扎實(shí)學(xué)習(xí)的必要性，并適時(shí)提出理論學(xué)習(xí)的重要。我還結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形式，請(qǐng)來(lái)了剛畢業(yè)的學(xué)生以身說(shuō)法，加深對(duì)學(xué)生的影響。
2．規(guī)范制度
過(guò)分的制度化會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展，可是適當(dāng)?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級(jí)立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學(xué)生了解自己行為的底線，當(dāng)然，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯(cuò)誤。
3．組織活動(dòng)
活動(dòng)可以幫助學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，加深其對(duì)習(xí)得知識(shí)的印象，提高她們知識(shí)習(xí)得的效率。我發(fā)動(dòng)了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動(dòng)，并選出了各項(xiàng)高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動(dòng)班級(jí)形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項(xiàng)高手。
4．樹立典型
榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個(gè)小目標(biāo)，同時(shí)可以優(yōu)化班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級(jí)內(nèi)部就嘗試著評(píng)選每月之星。雖然這樣的選拔在過(guò)去就曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但是我進(jìn)行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每月之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過(guò)程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒(méi)有被選上，但是當(dāng)她們聽(tīng)到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時(shí)候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來(lái)后，還對(duì)這些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行了大力的表?yè)P(yáng)，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來(lái)的評(píng)選中榜上有名。而在班級(jí)中，我還在墻上留出了一片園地，將該月之星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語(yǔ)貼在照片周圍，這對(duì)于該生本身也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，對(duì)于班級(jí)其他學(xué)生也是一種激勵(lì)。
（二）局部行動(dòng)
雖然整體行動(dòng)有其優(yōu)勢(shì)，但是不利于個(gè)性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點(diǎn)，如果忽略了這些特點(diǎn)，就無(wú)法因材施教。因此，整體教育的同時(shí)，也必須有局部行動(dòng)。
1．互助小組
任何一門學(xué)科都有習(xí)得較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有習(xí)得較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng)，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級(jí)內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級(jí)之間結(jié)成了互助小隊(duì)，讓學(xué)生自己評(píng)選隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本隊(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊(duì)員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級(jí)內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2．談心跟上
有的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個(gè)時(shí)候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時(shí)間，與學(xué)生的談心有時(shí)候顯得尤為有效。這不僅表明教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注及鼓勵(lì)，也對(duì)于教師了解及把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著積極的意義。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)貫穿學(xué)生在校期間始終的一項(xiàng)任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動(dòng)抓，常抓，并不斷反思，找出相對(duì)有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為形成一個(gè)健康向上的班集體而不斷努力。
參考文獻(xiàn)
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作精神。
2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過(guò)會(huì)議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了《英國(guó)半年學(xué)習(xí)心得》、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。
3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，做好工作總結(jié)，列出書目，一個(gè)月讀一本書，寫讀后感，會(huì)議上交流。但是因?yàn)榻虒W(xué)繁忙等客觀原因，很多老師沒(méi)有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)，如：二年級(jí)口算比賽；三、五年級(jí)應(yīng)用題測(cè)試等。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂(lè)清市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。吳亦丹老師參加樂(lè)清市優(yōu)質(zhì)課評(píng)，獲寫教案一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)，案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、林樂(lè)分獲論文三等獎(jiǎng)。丁旭丹獲現(xiàn)場(chǎng)命題三等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎(jiǎng)。葛文躍老師獲樂(lè)清市論文比賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)手抄報(bào)比賽多人獲一等獎(jiǎng)。黃麗靜、葛文躍指導(dǎo)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦，獲優(yōu)異成績(jī)；組織迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽多人獲獎(jiǎng)，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作
1、我校大隊(duì)部對(duì)各班實(shí)行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺(tái)量化考核表，期末進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。每天有值日老師及值周班級(jí)檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對(duì)各班進(jìn)行一次量化排隊(duì)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。本學(xué)期獲得校先進(jìn)班級(jí)的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。
2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評(píng)比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。
3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。在片模擬考試中我校學(xué)生成績(jī)名列前茅。學(xué)生外出考試也頻頻傳來(lái)捷報(bào)?？既∮?、英華等學(xué)校的免費(fèi)生好幾個(gè)。（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W(xué)中的問(wèn)題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（4）制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。教導(dǎo)處制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。
三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，更牽動(dòng)了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發(fā)起捐款。5月14日早上在操場(chǎng)上舉行了隆重的捐獻(xiàn)儀式，學(xué)生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動(dòng)戴少燕等老師表現(xiàn)積極，受到好評(píng)。
2、我們學(xué)校的債務(wù)清理工作還在進(jìn)行中，希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地支持我們，讓資金早點(diǎn)到位。
總之，一年來(lái)，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無(wú)悔的人生，三尺講臺(tái)，承載愛(ài)國(guó)的豪情，一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，
兩個(gè)鐵肩，擔(dān)起興國(guó)的夢(mèng)想。這就是我們教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任!
2、通過(guò)觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。
4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。
5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購(gòu)買零食，消除安全隱患。
6、今年我校通過(guò)了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估”，領(lǐng)導(dǎo)首先表?yè)P(yáng)我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。
四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)
1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學(xué)生重新種植上了番薯。下半年打算繼續(xù)開墾外操場(chǎng)。黃三飛等老師組織學(xué)生種植了玉米、茄子、青椒等農(nóng)作物，但是因?yàn)樘鞖獾雀鞣N原因，沒(méi)有成活。但是學(xué)生在勞動(dòng)中獲得了收獲，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。特別是三（2）班，利用科學(xué)課進(jìn)行勞動(dòng)基地的開墾。除此，外圍墻內(nèi)的棕櫚樹也定期叫學(xué)生進(jìn)行清理雜草，除蟲等。使勞動(dòng)基地建設(shè)更加完善。
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