發(fā)布時間：2022-05-11 14:02:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的合唱教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】美聲唱法 教學(xué)過程組織 教案設(shè)計
【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0224-01
引言
美聲唱法起源于17世紀(jì)的意大利，自產(chǎn)生以來，經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展，逐漸形成了一個完整的體系，同時有著自身獨特的特點，如音樂優(yōu)美、音與音之間的鏈接平滑和靈活等，經(jīng)過歌唱家的不斷，美聲唱法因其科學(xué)的發(fā)音方法和風(fēng)格成為了具有深遠(yuǎn)影響的聲樂流派。教學(xué)設(shè)計就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)的目標(biāo)，將教學(xué)進(jìn)行合理的安排，確定教學(xué)的出發(fā)點和終點的過程，美聲唱法是真聲和假聲的混合使用，對于共鳴的運用非常的靈活，學(xué)習(xí)美聲唱法最主要的就是掌握其特點，然后用歌唱的訓(xùn)練來制造自己的嗓音樂器，所以在美聲唱法的教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的不同嗓音特色來進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，從而發(fā)出優(yōu)美的聲音。
1.美聲唱法的教學(xué)過程組織
學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法最為重要的是掌握美聲唱法的基本發(fā)聲方法，而一個人能夠唱出優(yōu)美的聲音，自身的嗓音特點非常的重要，同樣也要學(xué)習(xí)一些科學(xué)的發(fā)聲技巧。為了更好的促進(jìn)學(xué)生對于唱法技巧的學(xué)習(xí)，需要合理的教學(xué)過程設(shè)置。所謂教學(xué)過程就是指教學(xué)活動的展開過程，教師在教授過程中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和嗓音特色，借助外在的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生，從而發(fā)展自身的過程。在美聲唱法的教學(xué)過程中，主要包括以下四個方面的環(huán)節(jié)：
首先是唱法氣息的調(diào)整和控制，對于初學(xué)美聲唱法的學(xué)生來說，需要根據(jù)老師的示范講解進(jìn)行氣息的學(xué)習(xí)，意大利的美聲唱法利用的是胸腹式聯(lián)合呼吸法，這種呼吸法能夠提供大量的氣息，同時也富有彈性，這種胸腹式呼吸法目前已經(jīng)得到了各國聲樂界的支持。
其次是聲區(qū)的統(tǒng)一，所謂聲區(qū)就是指人聲歌唱的音域，一般來說，聲區(qū)有三種，即頭聲區(qū)、混聲區(qū)、胸聲區(qū)，這三個聲區(qū)在訓(xùn)練中需要放在統(tǒng)一的位置，教師在教授時，可以采取半打呵欠的練習(xí)法或者是微笑抬口蓋的方法進(jìn)行訓(xùn)練，這樣能產(chǎn)生最佳的喉室空間，產(chǎn)生美妙的聲音，這個可以用感性教學(xué)法或心理機制教學(xué)法。
再次是歌唱的共鳴，在美聲唱法訓(xùn)練時，學(xué)生在掌握了氣息調(diào)控后，就要訓(xùn)練與聲音的共鳴，實質(zhì)上，在發(fā)聲時，氣息與共鳴是同時進(jìn)行的，一個人唱歌之所以很動聽，原因在于共鳴器官的作用，使歌者發(fā)出動聽而響亮的聲音，即人聲音的音色很好，在歌唱時，同時使用頭腔、口腔和胸腔實現(xiàn)共鳴，其聲音具有很強的穿透力，而在真正演唱時，歌者形成的是一種一氣連貫的氣勢，如同一顆挺拔的樹，樹枝和樹葉向上生長，而樹根深埋土壤，這個可以通過直接的鍛煉來獲得，如機理教學(xué)法，同時也可以采用聲樂理論來指導(dǎo)發(fā)聲。
最后，美聲唱法的優(yōu)美旋律除了一些唱法的技巧外，還需要與語言進(jìn)行結(jié)合，使音樂浸潤語言，語言依托音樂，所以，在美聲唱法的教學(xué)中還需要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和吐字，在發(fā)音上力求清晰、純正和自然，做到吐字清晰，達(dá)到字正腔圓的演唱效果，學(xué)生通過不斷的練習(xí)逐漸進(jìn)步，在老師的指導(dǎo)下，對于自己的聲音特點和潛在條件有了正確的定位后，然后根據(jù)自己的聲音特長發(fā)展適合自己的演唱風(fēng)格，這是教師的教學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)生的最終目標(biāo)。
2.美聲唱法的教案設(shè)計
教案的設(shè)計是為了讓教師更清晰的明確教學(xué)的過程和教學(xué)的目標(biāo)，而教案設(shè)計包含的內(nèi)容較復(fù)雜，主要包括以下幾點：
第一是美聲的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)主要從認(rèn)知、情感和運用三個方面來說，認(rèn)知是指需要了解的知識內(nèi)容，如掌握美聲唱法的氣息調(diào)控；情感是指使學(xué)生達(dá)到的一種意識或是掛念，如加強對發(fā)聲共鳴器官的安全保護(hù)意識；運用是指對所學(xué)技巧的靈活使用，如將所學(xué)的氣息調(diào)控運用到歌唱中。
第二是美聲教學(xué)的重點和難點的設(shè)置，設(shè)置教學(xué)的重點和難點能讓學(xué)生了解到知識掌握的關(guān)鍵點，在上課過程中增加學(xué)生的關(guān)注程度，同時教師在準(zhǔn)備課件內(nèi)容時也能有針對性的豐富重點和難點，在講授時間上也能很好的分配，對于重點和難點能更加仔細(xì)的解釋，讓學(xué)生能夠很快的吸收，美聲唱法的各種技巧是一個重難點。
第三是美聲教學(xué)設(shè)計的說明，能有針對性地安排課時，同時也能深入地了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教師需要講授的內(nèi)容；學(xué)情分析主要是通過分析學(xué)生自身的特點和嗓音的特色，來很好的安排美聲練習(xí)的學(xué)習(xí)計劃，采用更加合理的方式、方法來講授，讓學(xué)生更容易吸收和掌握一些唱法的技巧。
第四是美聲教學(xué)方法，對于高中生的美聲教學(xué)，其教學(xué)方法很多樣，但是要針對學(xué)生的不同特征來選擇適合的方法進(jìn)行教學(xué)，如采用示范教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，主要在于訓(xùn)練學(xué)生聽音質(zhì)、音準(zhǔn)和節(jié)拍的準(zhǔn)確性。
對于美聲唱法的教案設(shè)計重點在于學(xué)情的分析和重點難點的設(shè)置，教師在講授一定的唱法技巧時，每位學(xué)生的發(fā)聲特點都存在一定的差異，只有在了解學(xué)生的基本水平和不足后才能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲技巧的指導(dǎo)，而重點難點的設(shè)置能在一定程度上提醒學(xué)生注意，讓學(xué)生將更多的精力放在重點和難點上，然后學(xué)生根據(jù)自身發(fā)聲的優(yōu)勢和不足來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方法等。
3.美聲唱法教學(xué)中注意的問題
美聲是一種藝術(shù)，而歌唱藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的勞動，教師在授課時，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，深入學(xué)生的內(nèi)部發(fā)現(xiàn)一些根本性的問題，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒚缆暢ǖ木鑲魇诮o學(xué)生，同時，教師除了技巧的傳授外，還需要在遵循唱法的原作者和規(guī)律上，將歌唱所要表達(dá)的情感傳授給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，使學(xué)生意識到美聲唱法的奧妙不僅在于高超的唱功技巧，更是將語言文字賦予一定的情感進(jìn)行的表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會思考，在已有的唱法和歌曲基礎(chǔ)上，將自己豐富的想象融入到美聲中去，從而達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)方式上，教師需要不斷的創(chuàng)新，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法的興趣，如開展互動式的教學(xué)，采用豐富多彩的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，利用多媒體音樂教學(xué)實現(xiàn)與學(xué)生的互動，讓學(xué)生參與到實際的教學(xué)中來，通過多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生多角度地去理解美聲唱法的特點，同時也可以邀請國內(nèi)外的聲樂專家開展知識講座，讓學(xué)生體驗美聲唱法的優(yōu)美與意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]鐘迪.淺談美聲唱法的教學(xué)[J].中國科技信息，2007.2.
[2]任超平.關(guān)于美聲唱法的氣息與打哈欠狀態(tài)的技術(shù)分析.電影文學(xué)，2008.8.
1.通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。
2.通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。
3.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
4.探索某些實物體積的測量方法。
(二)單元教學(xué)重難點
1.重點：
(1)掌握長方體和正方體的特征。
(2)掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法。
(3)能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
2.難點：
(1)表面積概念的建立，以及會根據(jù)信息求表面積。
(2)體積概念的建立，以及會根據(jù)信息求體積，會進(jìn)行單位間的換算及改寫。
(3)體積和容積的區(qū)別。
1.
長方體和正方體
第一課時
長方體的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：教科書第27～29頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，掌握長方體的特征，形成長方體的概念。
2.理解長方體各面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。
4.滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。
教學(xué)重點：掌握長方體的特征，形成長方體的概念。
教學(xué)難點：建立長正方體的空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：長方體模型及框架，生：長方體物體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
(展示教科書第27頁的主題圖)長城上的磚、高樓、冰箱、衣柜、電視機包裝箱都是什么形狀的?
像長城上的磚、高樓、衣柜、冰箱這些物體的形狀都是長方體的，像電視機包裝箱這種物體的形狀是正方體。生活中還有哪些物體的形狀是長方體的?哪些物體的形狀是正方體的?
師：這些物體，它們的大小、高矮都不一樣，為什么都是長方體?長方體究竟有什么特征?今天這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識長方體的特征。(教師板書：長方體的認(rèn)識)
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)認(rèn)識長方體立體圖
觀察長方體，一次最多能看到幾個面?
如果我們從右前方觀察，所看到的這個長方體畫出來就是這樣。(出示立體圖)
看不到的面我們用虛線表示。(補充虛線)
(二)探究長方體的特征。
1、請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體。
教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的?
師：長方體上這種平平的面，我們把它叫做長方體的面。
請用手摸一摸兩個面相交處有什么?
師：兩個面相交的這條線，我們叫它叫做棱。
請摸一模三條棱相交處有什么?
教師板書：面、棱、頂點
1、
參考討論提綱來研究長方體的特征。
活動一：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體各部分的名稱，那么咱們就從這三個方面入手，通過看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、想一想等方法探討一下長方體的特征。請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的長方體物品來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。
請學(xué)生匯報時在數(shù)面、棱和頂點個數(shù)時，要求他們說出數(shù)的方法，注意提醒學(xué)生用一只拿住長方體不動，按照一定的順序數(shù)，避免重復(fù)和遺漏，培養(yǎng)有順序地觀察。在相對面的大小及相對棱的長短研究中，要注意了解學(xué)生的研究方法及策略。
面：6個，長方形(也可能有兩個相對的面是正方形)，相對的面完全相同。
棱：12條，相對的4條棱長度相等。
頂點：8個。
師：請完整地說一說長方體的特征。
活動二：
用學(xué)具盒中的塑料小棒和連接器做一個長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?
你能回答下面的問題嗎?
(1)長方體的12條棱可以分成幾組?
(2)相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎?
我們把相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，長方體的位置固定后，把左右方向的棱叫做長，把前后方向的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫高.
(3)把長方體橫入、豎放、側(cè)放，根據(jù)長方體擺放的不同情況，讓學(xué)生說出它的長、度和高。
指出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米?
(4)(出示一個長方體框架)如果已知一個長方體長10厘米，寬6厘米，高5厘米，求做這個長方體框架需要多長的鐵絲，應(yīng)該怎樣算?方法一：將每一條棱長相加;
方法二：將長、寬、高分別乘4，然后將所得的積相加;
方法三：將長、寬、高的和乘4。
問：哪種方法更簡便?
三、鞏固練習(xí)
1、P31第1、3、4題
2、P32第7、6題
板書設(shè)計：
長方體的特征
面：長方體有6個面，每個面都是長方形(特殊情況下相對的兩個面是正方形)，相對的面完全相同。
棱：有12條棱，相對的棱的長度相等。
頂點：有8個頂點。
相交于一個頂點的三條棱長度分別叫做長方體的長、寬、高。
教學(xué)反思：
1、對于長方體長和寬如何確定
長方體的長和寬到底如何確定?是以底面長方形的長邊為長，短邊為寬，還是以長方體水平放置后左右方向的棱為長，前后方向的棱為寬?這一問題在我校數(shù)學(xué)組內(nèi)產(chǎn)生了爭議。其實，如何確定長方體的長、寬、高可能只是人們的一種約定俗成。無論如何確定，它的表面積和體積的大小都不會因此發(fā)生改變。但如果按左右方向為長、前后方向為寬，垂直方向為高，那么在教學(xué)長方體的表面積時就可以幫助學(xué)生總結(jié)出如下規(guī)律：
長方體的前、后面=長*高*2
長方體的左、右面=寬*高*2
長方體的上、下面|=長*寬*2
如果按底面長方形的長邊為長、短邊為寬，則在長方體的表面積計算推導(dǎo)過程中就必須根據(jù)物體的擺放來靈活確定每個面的面積如何列式了。這一問題如何處理，將關(guān)系到后繼長方體表面積的教學(xué)設(shè)計。
在無法定奪的情況下，請教了教研員。結(jié)論如下：如果長方體是水平放置，人們習(xí)慣于將左右方向的棱稱為長，前后方向的棱稱為寬。如果長方體非水平方向放置，人們則一般以底面較長的邊為長，較短的邊為寬。
2、紙上得來終覺淺,絕知此事必躬行。
有人說“我聽了，就忘了;我看了，記住了;我做了，才理解了?！甭?、看、做代表著三個不同層次，在大腦皮層留下的痕跡也有深有淺。今天的課堂教學(xué)很好地印證了上面這段話，也使我深切地感受到課堂應(yīng)該成為所有學(xué)生探究的舞臺，而非老師或個別學(xué)生展示的舞臺。
以往開學(xué)，每位學(xué)生都會有數(shù)學(xué)學(xué)具盒供教學(xué)操作時使用。其中本冊學(xué)具盒中就有可拼成長方體、正方體框架的不同顏色、長短的小棒?？蛇@學(xué)期由于某些原因?qū)W具盒暫時還未發(fā)到學(xué)生手中。這節(jié)課，我又只要學(xué)生準(zhǔn)備了長方體盒子，而沒要求他們帶不同長短的小棒及橡皮泥。所以例2，今天只能以個別學(xué)生上臺用教具操作演示，其他學(xué)生當(dāng)“觀眾”的方式進(jìn)行教學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式，雖然學(xué)生通過觀察框架也能得出長方體12條棱可以分三組，每組互相平等的4條棱長度相等的結(jié)論，但到后面鞏固練習(xí)中要求棱長和時就又迷糊了。有的學(xué)生必須看實物或框架圖才能正確列出算式，還有的學(xué)生不知道是將長、寬、高乘3還是乘4……
實踐證明：教師的演示或部分學(xué)生的操作不能代替大家的自主探究，只有親身參與，才能更好地將書本知識內(nèi)化為個體儲備，進(jìn)而運用到解決生活中的實際問題。因此在今后教學(xué)中，要注意拓展探究的時間和空間，讓課堂成為學(xué)生探究的舞臺。
3、對棱長和的教學(xué)思考
在教學(xué)完長、寬、高的認(rèn)識后，我順勢補充了長方體棱長和的相關(guān)內(nèi)容。原因有二：一是通過拼擺長方體框架，能夠幫助學(xué)生順利推導(dǎo)出棱長和的計算公式;二是教材練習(xí)中對這部分有所涉及，必須在課堂教學(xué)中有所滲透。
作業(yè)中相應(yīng)習(xí)題建議調(diào)換一下順序，先教學(xué)第7題，再講第6題。因為第7題是要求長方體12條棱長之和，而第6題則需要根據(jù)實際靈活處理，只求出其中8條棱長之和即可(少了兩條長和兩條寬)。
4、知識點較多，時間分配上有些力不從心
本課我既想讓學(xué)生通過充分探究發(fā)現(xiàn)長方體的特征，又想培養(yǎng)他們的空間觀念，能僅憑立體圖就正確回答出長方體各個面的面積該如何列式，還想讓他們掌握棱長和的簡便求法。
一、臺灣期貨市場的發(fā)展
臺灣期貨交易市場起步較晚但發(fā)展較快。臺灣的期貨交易始于1981年，臺“中央信托局”依照重要物資境外期貨交易管理辦法，邀請美林證券來臺設(shè)立第一家期貨公司，并允許境內(nèi)資質(zhì)優(yōu)良的廠商經(jīng)核準(zhǔn)從事境外期貨交易。其后，香港金融機構(gòu)看到臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展對衍生產(chǎn)品的迫切需要，紛紛赴臺成立地下期貨公司。在1986～1990年間的全盛時期，臺灣地下期貨公司多達(dá)400余家。由于對地下期貨交易的監(jiān)管不利，導(dǎo)致風(fēng)險事件在臺灣屢屢發(fā)生。1992年，臺灣地區(qū)通過了《島外期貨交易法》。1993年底，臺灣開始核準(zhǔn)大華、元大等14家專業(yè)期貨商（臺灣期貨商分為經(jīng)紀(jì)和自營兩種，大陸目前只有經(jīng)紀(jì)一種類型）從事經(jīng)主管機關(guān)核準(zhǔn)的境外交易所部分期貨合約的交易。臺灣期貨市場從地下化走向公開化，進(jìn)入大發(fā)展時期。隨著臺灣金融市場的逐漸對外開放，尤其是QFII機制在臺金融市場推行，來自國際投資者的資金大舉進(jìn)入臺灣市場。1997年，美國CME和新加坡交易所分別推出了臺指期貨，為國際投資者提供風(fēng)險管理的必要工具。而當(dāng)時不支持推出指數(shù)期貨的臺灣管理機構(gòu)，絕對不向這些交易所提供臺灣股票市場的原始交易數(shù)據(jù)和實時信息服務(wù)，禁止臺灣投資者參與境外臺灣股指期貨交易。當(dāng)臺灣股票市場向QFII敞開大門時，境外金融機構(gòu)可以自由地通過美國、新加坡交易所提供的臺灣股指期貨管理系統(tǒng)性風(fēng)險、套期保值。而同樣也有風(fēng)險管理需求的臺灣金融機構(gòu)只能望洋興嘆，或者迫不得已又進(jìn)入“地下”，尋求非法境外渠道。
二、臺灣期貨市場發(fā)展特點
截至2006年12月島內(nèi)部分共核準(zhǔn)臺灣期貨交易所43種期貨或選擇權(quán)商品，島外部分共核準(zhǔn)12個國家和2個地區(qū)、29個交易所及342種期貨及選擇權(quán)商品。臺灣期貨市場發(fā)展呈現(xiàn)以下特點：
1、法人機構(gòu)參與者偏低，多半以島內(nèi)自然人為主。雖然近幾年臺灣期貨市場法人交易比重穩(wěn)步上升且已過半，但目前臺灣期貨市場多半為本地自然人。據(jù)“金管會證期局”統(tǒng)計，至2006年底臺灣地區(qū)交易人在臺開戶數(shù)共約1154571戶，其中自然人1148243戶，法人6328戶，比重低于1%。原因在于法人機構(gòu)參與期貨市場存在諸多限制。而外資在臺灣期貨交易量也很少，因為臺灣法令規(guī)定外資法人需建立臺股的現(xiàn)貨頭寸才能進(jìn)行期貨市場買賣，交易制度缺乏彈性。
2、期貨契約品種較多，但交易量集中于指數(shù)類商品，同質(zhì)性過高。至2007年臺灣期貨市場品種共18種。臺股指數(shù)期貨（TX、MTX）與臺指選擇權(quán)（TXO、STO、MSO）交易量遙遙領(lǐng)先于其它期貨商品，期貨商品相似度過高不能為投資人提供多樣化的選擇及分散風(fēng)險。
3、引入混合賬戶。引入混合帳戶之后，一名境外經(jīng)紀(jì)商可以與一名本地經(jīng)紀(jì)商，通過一個單獨賬戶代表若干客戶辦理業(yè)務(wù)，而不需要向本地經(jīng)紀(jì)商披露客戶的身份?；旌腺~戶在國際交易中被廣泛使用，混合賬戶允許客戶整合他們在某個單一全球經(jīng)紀(jì)商的業(yè)務(wù)，并且為全球經(jīng)紀(jì)商提供了一種有效的方法來進(jìn)入不同的期貨和期權(quán)市場。這將鼓勵境外經(jīng)紀(jì)商通過當(dāng)?shù)氐姆种C構(gòu)成為臺灣期貨交易所的會員。
4、鼓勵機構(gòu)投資者和境外機構(gòu)更多地參與臺灣期貨市場。為鼓勵境外交易者更多地參與臺灣期貨市場，交易所采取了兩項主要措施。首先，交易所正在開發(fā)一些以美元計價的新合約來吸引境外投資者。以美元計價的黃金合約有望在近期推出，以美元計價的股指產(chǎn)品也正在計劃之中。其次，交易所正在與有關(guān)部門密切合作以減少對外交易和投資方面的障礙。在2003年年底，臺灣廢除了一項對境外投資者構(gòu)成限制和負(fù)擔(dān)的要求――境外投資者要在臺灣交易就必須根據(jù)“合格的境外機構(gòu)投資者”項目（QFII）進(jìn)行注冊。隨著這項要求被廢除，取而代之的是一個身份（ID）注冊體制，該體制簡化了境外投資者參與臺灣市場的程序。
三、大陸期貨市場發(fā)展現(xiàn)狀
大陸早在1988年就已經(jīng)提出建立期貨市場的設(shè)想。1990年鄭州糧食批發(fā)市場的開業(yè)標(biāo)志著大陸期貨市場開始形成。其后一段時間內(nèi)，大陸商品市場出現(xiàn)了快速的發(fā)展，商品期貨交易所（中心）數(shù)量在高峰期甚至達(dá)到44家。在經(jīng)歷1993―1995年和1998年兩次整頓之后，期貨市場走上了穩(wěn)定發(fā)展的軌道。目前大陸有大連商品交易所、鄭州商品交易所和上海期貨交易所等三家商品期貨交易所，共有商品期貨23種，主要有農(nóng)副產(chǎn)品、能源產(chǎn)品、金融產(chǎn)品交易。2007年全年成交商品期貨合約7.28億手，成交金額近41萬億元。大連、上海、鄭州商品交易所2007年交易量位列世界第9、16和18位。大陸的大豆、小麥，銅和天然橡膠期貨價格也相繼成為世界主要價格。盡管商品期貨市場有了巨大的發(fā)展，但仍然還存在一定不足：一是交易品種仍然有限，類似煤炭、石油、鋼鐵等對國民經(jīng)濟(jì)有重大影響的商品仍未進(jìn)入交易行列。這在一定程度上限制了商品期貨市場價格發(fā)現(xiàn)功能的實現(xiàn)。二是交易僅局限于國內(nèi)市場，未能發(fā)揮國際影響力。三是目前尚未開放商品期權(quán)交易。商品期權(quán)能夠提供更多的套期保值和投機選擇，有利于交易者的風(fēng)險管理。
大陸金融期貨市場發(fā)展特點和股改后股指期貨的影響效應(yīng)。20世紀(jì)90年代初大陸開展了金融期貨交易試點，主要有外匯期貨、股票指數(shù)期貨、認(rèn)股權(quán)證、可轉(zhuǎn)換債券、國債期貨等。但相對于商品期貨的發(fā)展，大陸金融期貨基礎(chǔ)比較薄弱。大陸于2006年9月成立中國金融期貨交易所，將逐步發(fā)展股指、利率、外匯等期貨交易品種，并于2007年4月實施《期貨交易管理條例》。大陸金融期貨市場改革進(jìn)程和發(fā)展特點如下：
1、利率和外匯金融衍生品交易規(guī)模逐步擴(kuò)大。1997年中國人民銀行允許中國銀行首家試點辦理遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)，2005年8月中國人民銀行了《關(guān)于擴(kuò)大外匯指定銀行對客戶遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)和開辦人民幣與外幣掉期業(yè)務(wù)有關(guān)問題的通知》，宣布建立銀行間人民幣遠(yuǎn)期市場，各主要銀行也紛紛開展遠(yuǎn)期售匯業(yè)務(wù)。2007年上半年，人民幣債券遠(yuǎn)期成交544筆，成交金額達(dá)1006億元，人民幣利率互換成交912筆，名義本金額1033億元，外資銀行在上海場外衍生產(chǎn)品交易（OTC）合約的名義價值總額為748億美元。2、金融期權(quán)交易有待完善。1992年大陸也開展了金融期權(quán)交易，交易形式為配股權(quán)證。在1992～1996年間大陸先后有十幾家上市公司發(fā)行了配股權(quán)證。由于交易規(guī)則和管理辦法不盡完善使得配股權(quán)證的交易暴漲暴跌和投機交易的情況時常出現(xiàn)，中國證監(jiān)會在1996年底廢止了權(quán)證交易。2005年8月作為股權(quán)分置改革的對價支付方式，股票權(quán)證再次出現(xiàn)于場內(nèi)交易市場。
3、引進(jìn)QFII和QDII試點。1998年以來大陸通過總結(jié)其他新興市場特別是臺灣地區(qū)證券市場對外開放的經(jīng)驗，開始研究QFII制度在大陸實施的可行性，提出允許QFII有限制地投資于內(nèi)地A股證券市場。截至2007年11月中國證券業(yè)監(jiān)督管理委員會累計批準(zhǔn)52家QFII資格，外匯額度為99.95億美元。
2006年4月，大陸監(jiān)管部門允許符合條件的銀行、基金公司、保險機構(gòu)可采取各自方式按照規(guī)定集合境內(nèi)資金或購匯進(jìn)行相關(guān)境外理財，正式啟動合格境內(nèi)機構(gòu)投資者（QDII）投資境外市場制度。截至2007年1月大陸已獲批準(zhǔn)投資額度的QDII共21家，獲批額度為179.88億美元。
四、兩岸期貨市場發(fā)展經(jīng)驗借鑒與合作對接
（一）推進(jìn)兩岸期貨產(chǎn)品創(chuàng)新，加強兩岸期貨市場優(yōu)勢互補。
大陸期貨市場目前交易的期貨品種僅限于商品期貨，金融期貨尚處于起步階段，而臺灣地區(qū)交易的期貨品種大多是金融期貨與期權(quán)，商品期貨只有黃金期貨。一是大陸股指期貨的推出宜學(xué)習(xí)臺灣經(jīng)驗先走小型化路線。臺指期貨及期權(quán)在合約設(shè)計時選擇小型化路線，從一開始就有利于廣大投資者借助臺指期貨或期權(quán)來規(guī)避風(fēng)險，分散證券市場風(fēng)險。二是兩岸期貨交易所展開合作，相互借鑒，互補優(yōu)勢，聯(lián)合兩岸期貨專才推出目前尚且空白的期貨品種，例如人民幣與新臺幣掛鉤的期貨產(chǎn)品。臺灣地區(qū)應(yīng)加快建立商品交易所，鼓勵資源豐富的大陸企業(yè)和期貨中介赴臺灣設(shè)立分支機構(gòu)和參與交易。三是放寬兩岸期貨市場進(jìn)入限制，兩地投資者根據(jù)需要購交易期貨產(chǎn)品。
（二）加強兩岸證券期貨中介機構(gòu)合作，鼓勵兩岸期貨中介互設(shè)機構(gòu)、互開業(yè)務(wù)。
臺灣證券業(yè)與期貨業(yè)是混業(yè)經(jīng)營的，券商既可自營期貨期權(quán)業(yè)務(wù)，也可以兼營期貨經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，自由度很高。目前大陸期貨業(yè)只有兩類參與者，分別是只能從事自營業(yè)務(wù)的會員以及只能從事經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的會員（期貨公司），即期貨公司不能從事自營業(yè)務(wù)，券商也不能兼營期貨經(jīng)紀(jì)與自營業(yè)務(wù)。有必要放寬限制，允許證券商經(jīng)營期貨業(yè)務(wù)和發(fā)展部分自營期貨商機構(gòu)，可吸引臺灣期貨自營商或經(jīng)紀(jì)商到大陸設(shè)立分支機構(gòu)或成立合資公司，形成充分競爭的期貨經(jīng)紀(jì)（經(jīng)營）市場。
（三）逐步推動兩岸期貨市場對接。
資本市場對接有很多層次，可以是市場建設(shè)方面的協(xié)同，如深圳和香港兩地的金融合作，也可以是產(chǎn)品方面的對接，人才技術(shù)方面的交流；如“港股直通車”等。由于目前臺灣當(dāng)局在政治方面設(shè)立政策障礙，所以兩岸金融市場合作較合理的方式應(yīng)是立足民間推動，順序?qū)樱⒃谡沃萍s因素逐步解除的過程中，不斷向深層次發(fā)展。首先應(yīng)從期貨和基金專業(yè)人才交流起步；其次是期貨和基金產(chǎn)品方面的對接，可借鑒臺灣以“指定用途信托基金”委托銀行購買境外基金的經(jīng)驗，利用在兩地均設(shè)有分支機構(gòu)的銀行、證券公司來分別銷售兩岸基金公司研發(fā)的基金產(chǎn)品。最后是兩岸期貨和基金市場的協(xié)同發(fā)展，而此時基于臺灣期貨和基金市場發(fā)展較成熟的現(xiàn)實，可以打造海峽區(qū)域金融中心為目標(biāo)。
（四）建立兩岸期貨合作平臺，加強兩岸期貨業(yè)監(jiān)管合作。
我和草原有個約定尤克里里彈唱教學(xué)簡譜
我和草原有個約定歌詞
總想看看你的笑臉
總想聽聽你的聲音
總想住住你的氈房
總想舉舉你的酒樽
我和草原有個約定
相約去尋找共同的根
如今踏上這歸鄉(xiāng)的路
走進(jìn)了陽光迎來了春
看到你笑臉如此純真
聽到你聲音如此動人
住在你氈房如此溫暖
嘗到你奶酒如此甘醇
我和草原有個約定
相約去祭拜心中的神
如今邁進(jìn)這回家的門
忍不住熱淚激蕩的心
我曾在遠(yuǎn)方把你眺望
我曾在夢鄉(xiāng)把你親近
我曾默默為你祈禱
我曾深深為你牽魂
我和草原有個約定
相約去訴說思念的情
如今依偎在草原的懷抱
就讓這約定凝成永恒
嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕
嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕
如今依偎在草原的懷抱
就讓這約定凝成永恒
就讓這約定凝成永恒
我和草原有個約定專輯介紹
這張純正的蒙古風(fēng)味的專輯共收錄了十二首不同風(fēng)格的蒙古族歌曲作品。不僅保留了蒙古音樂豪邁與柔情并重的韻味，同時更完美的融入了許多新鮮、時尚和多元的音樂元素。使歌聲更生動、更感人，也更具時代氣息[2] 。與蒼涼悲愴的西域風(fēng)格比起來，這張專輯聽起來也更深情、細(xì)膩、圓潤。豪慷奔放、張弛有度的演唱風(fēng)格，讓聽者眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅“藍(lán)藍(lán)天上白云飄，碧綠草原上馬兒跑”的美麗畫卷，較之前者，更有以綠色真情席卷神州之勢!主打曲《我和草原有個約定》令人欣喜的明快節(jié)奏;《黑小子》充滿情趣的俏皮詼諧;《祝福媽媽》讓人感動到流淚的深情;《嘎達(dá)梅林》厚重濃郁的草原氣息……每一首聽來都是那么悅耳流暢，別具特色。
蒙古族歌唱家齊峰的個人音樂專輯《我和草原有個約定》在沒有經(jīng)過任何宣傳推廣和媒體炒作的情況下，竟創(chuàng)造了突破100萬張正版的驚人銷量!
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合同編號：_________
市場經(jīng)營管理者（以下簡稱甲方）：_________
食用農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營者（以下簡稱乙方）：_________
根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《上海市商品交易市場管理辦法》、《上海市食用農(nóng)副產(chǎn)品安全監(jiān)管暫行辦法》等法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，為明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，就甲方允許乙方在本市場內(nèi)從事（食用農(nóng)副產(chǎn)品）交易活動，保證該類上市產(chǎn)品食用安全等有關(guān)事宜，協(xié)商一致，達(dá)成協(xié)議如下：
第一條 甲方的權(quán)利和義務(wù)
（一）甲方應(yīng)當(dāng)核驗乙方的經(jīng)營資格，并建立檔案、錄入有關(guān)監(jiān)管系統(tǒng)。
（二）甲方應(yīng)配置食用農(nóng)副產(chǎn)品安全衛(wèi)生質(zhì)量檢測設(shè)施，配備專業(yè)檢測人員，并建立相應(yīng)的檢測工作規(guī)程和管理制度。
（三）甲方有權(quán)向乙方索取產(chǎn)品及原料檢驗合格證明。甲方按有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理制度的規(guī)定，對乙方經(jīng)營的食用農(nóng)副產(chǎn)品安全衛(wèi)生質(zhì)量狀況負(fù)責(zé)檢驗、檢疫、檢測和管理。甲方應(yīng)將抽檢結(jié)果及時告知乙方，并在市場公示欄、上海市食用農(nóng)產(chǎn)品流通安全網(wǎng)等媒介上予以公示。對抽檢不合格的產(chǎn)品，甲方有權(quán)按本合同第三條第（三）項的規(guī)定處置。因抽檢、處置不合格產(chǎn)品而產(chǎn)生的相應(yīng)費用由乙方承擔(dān)（甲方可向乙方收取或在乙方的守約保證金中扣除）。
（四）甲方禁止乙方銷售并有權(quán)當(dāng)場銷毀含有“瘦肉精”等有害成分的畜禽產(chǎn)品和施用過甲胺磷等劇毒高毒高殘留農(nóng)藥、不符合國家強制性標(biāo)準(zhǔn)的食用農(nóng)副產(chǎn)品。甲方有權(quán)處置乙方上市的法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定禁售的其他物品。
（五）發(fā)現(xiàn)乙方已出賣的產(chǎn)品存在安全隱患的，雙方均應(yīng)及時采取措施告知買受人，積極消除隱患。
（六）乙方侵犯消費者合法權(quán)益，消費者難以及時從乙方獲得賠償?shù)?，甲方有義務(wù)向消費者先行賠償，并有權(quán)向乙方追償。
第二條 乙方的權(quán)利和義務(wù)
（一）乙方辦理證照（農(nóng)民自產(chǎn)自銷備案）等入場經(jīng)營身份證明、交納守約保證金人民幣_________元等手續(xù)后，方可在甲方指定區(qū)域內(nèi)從事經(jīng)營活動。乙方在本市場經(jīng)營，應(yīng)當(dāng)自覺遵守甲方制定的管理制度、經(jīng)營規(guī)則，并接受甲方監(jiān)管。
（二）乙方保證自己經(jīng)營的食用農(nóng)副產(chǎn)品食用安全、質(zhì)量合格，不銷售假冒偽劣、有毒有害、質(zhì)量不合格、國家明令禁售的產(chǎn)品。乙方應(yīng)保存并向甲方出示能夠證明合法進(jìn)貨來源的原始發(fā)票、單證等資料（農(nóng)民自產(chǎn)自銷食用農(nóng)副產(chǎn)品的除外）。
（三）特約經(jīng)銷品牌商品的，乙方應(yīng)出示供貨方的授權(quán)證明。乙方經(jīng)營畜禽及其產(chǎn)品，應(yīng)攜帶產(chǎn)地檢疫合格證明、肉品品質(zhì)檢驗合格證明，外省市出產(chǎn)的產(chǎn)品還應(yīng)出示由本市指定的入境道口出具的運入證明、接受防疫檢查合格的證明。乙方應(yīng)保證單證真實齊全、單證上的品種、數(shù)量與實際相符。
（四）入場經(jīng)營政府規(guī)定或甲方認(rèn)定應(yīng)當(dāng)抽檢的產(chǎn)品，乙方不得擅自銷售，應(yīng)先到甲方指定處申報，經(jīng)甲方抽檢合格后，方可在甲方指定區(qū)域交易。經(jīng)甲方抽檢為不合格的產(chǎn)品，乙方有權(quán)要求甲方復(fù)檢，但乙方須預(yù)付復(fù)檢費用（復(fù)檢合格的，返還復(fù)檢費用）。
（五）乙方出售食用農(nóng)副產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定或者商業(yè)慣例，向購買者出具由本市稅務(wù)部門監(jiān)制的統(tǒng)一發(fā)票或者其他購貨憑證。
（六）乙方經(jīng)營豆制品、肉類、糧食及其制品的，應(yīng)建立購銷臺賬（政府部門另有規(guī)定的從其規(guī)定）。
（七）甲方在收到乙方退出請求并依法終止入場經(jīng)營（租賃）合同，或甲方按本合同約定取消乙方的入場經(jīng)營資格，對守約保證金，雙方應(yīng)在合同終止之日或取消乙方入場經(jīng)營資格之日起_________天內(nèi)，在扣除消費者先行賠償金、乙方違約金等發(fā)生的費用后，按“多退少補”原則結(jié)算。
第三條 違約責(zé)任
（一）甲方對乙方上市的食用農(nóng)副產(chǎn)品未盡抽檢、管理義務(wù)，給乙方或消費者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任和由此產(chǎn)生的其他法律后果。
（二）乙方入場經(jīng)營政府規(guī)定或甲方認(rèn)為必須抽檢的產(chǎn)品，乙方未按規(guī)定申報或故意逃避抽檢，或偽造、私自涂改產(chǎn)品單證，或單證上的品種、數(shù)量與實際不符，或出售摻雜使假以及國家明令禁售產(chǎn)品的，除承擔(dān)法律和本合同規(guī)定的相關(guān)責(zé)任外，還須向甲方支付違約金人民幣_________元。
（三）乙方違反市場管理制度和本合同的規(guī)定，經(jīng)營的食用農(nóng)副產(chǎn)品來自非合法渠道，或經(jīng)甲方或政府部門抽檢不合格的，甲方有權(quán)對乙方采取以下處理方式：
1．教育；
2．警告；
3．當(dāng)場銷毀經(jīng)抽檢不合格的、有毒有害的食用農(nóng)副產(chǎn)品；
4．暫扣來路不明或來自非合法渠道的產(chǎn)品，交有關(guān)部門處理；
5．寫出書面檢查，并予以公示；
6．收取抽檢和組織銷毀、處置有毒有害食用農(nóng)副產(chǎn)品的實際費用；
7．責(zé)令限期補足守約保證金；
8．收取違約金；
9．單方解除合同，取消乙方的入場經(jīng)營資格。
第四條 爭議解決方式
本合同產(chǎn)生的爭議，由雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成時，任何一方可以向當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T申請調(diào)解；一方或雙方不愿調(diào)解或調(diào)解不成時，雙方選定下列其中一種方式（在內(nèi)打√）予以解決：
1．提交上海仲裁委員會仲裁；
2．依法向甲方所在地人民法院起訴。
第五條 附則
其他約定：_________
甲方選定的現(xiàn)行合法的食用農(nóng)副產(chǎn)品安全衛(wèi)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以及甲方依法制定并公示的市場管理制度、經(jīng)營規(guī)則和抽檢工作規(guī)程是本合同的附件。
本合同自雙方當(dāng)事人簽字或蓋章之日起生效。本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________
乙方（蓋章）：_________
住所：_________
住所：_________
法定代表人（簽字）：_________
法定代表人（簽字）：_________
身份證號：_________
身份證號：_________
委托人：_________
委托人：_________
聯(lián)系地址：_________
聯(lián)系地址：_________
郵政編碼：_________
郵政編碼：_________
聯(lián)系電話：_________
聯(lián)系電話：_________
其他通訊方式：_________
其他通訊方式：_________
【關(guān)鍵詞】市場營銷 案例教學(xué) 問題 對策
案例教學(xué)法主要以學(xué)生為教學(xué)主體，通過案例教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握理論知識并較快融入生活實踐中，達(dá)到真正的學(xué)以致用。然而目前在高職院校市場營銷案例教學(xué)中還存在諸多問題，嚴(yán)重影響到市場營銷教學(xué)質(zhì)量的提高，據(jù)此對市場營銷案例教學(xué)進(jìn)行全面改善勢在必行。筆者將分別從市場營銷案例教學(xué)問題分析、如何促進(jìn)市場營銷案例教學(xué)的有效開展。筆者對這兩個方面進(jìn)行闡述。
一、市場營銷案例教學(xué)問題分析
（一）教學(xué)觀念相對落后
我國職業(yè)高中有部分教師教學(xué)年限較長，教學(xué)經(jīng)驗也十分豐富，正因如此，這些教師在市場營銷教學(xué)課堂上一如既往地采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，對案例教學(xué)的真正內(nèi)涵缺乏理解，從而也無法使案例教學(xué)方法得到有效應(yīng)用。在這個情況下，教師教學(xué)觀念沒有與時俱進(jìn)，接受不了新的教學(xué)方式，導(dǎo)致市場營銷教學(xué)沒有跟上時展趨勢，無法從根本上提高市場營銷課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）教學(xué)內(nèi)容單一
專業(yè)教師進(jìn)行市場營銷教學(xué)時，其教學(xué)內(nèi)容是十分重要的教學(xué)依據(jù)，能將自身的市場營銷技能以及知識有效的反映出來，在實際的教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料，也是整個教學(xué)過程當(dāng)中最為重要的一個組成部分。大部分專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒有對市場營銷教學(xué)中的趣味性引起重視，而且市場營銷學(xué)習(xí)中也有一部分比較復(fù)雜，所以使市場營銷教學(xué)其教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，趣味性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望自然也不會太濃，所以在一定程度上影響了學(xué)生對市場營銷知識的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致市場營銷案例教學(xué)效率低下。
二、如何促進(jìn)市場營銷案例教學(xué)的有效開展
（一）更新教育理念
在市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革中，教育理念的更新主要體現(xiàn)為兩大轉(zhuǎn)變，第一為教育觀及人才觀的轉(zhuǎn)變。在教育觀上，必須從“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)（能力）本位”本位，重視對專業(yè)技術(shù)的實際應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)；此外，學(xué)校在對市場營銷專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)時必須以促進(jìn)其創(chuàng)新能力為主，并對學(xué)生主體地位予以重視，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中，感受到市場營銷教學(xué)的重要性，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。在生態(tài)文明環(huán)境背景下，市場營銷專業(yè)教學(xué)改革必須逐步確立起育人為本、全面發(fā)展的思想，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)、能力得到不斷提升，將能力作為本位，突出技能培養(yǎng)、實踐教學(xué)，有機統(tǒng)一知識、能力、素質(zhì)實施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力得到全面發(fā)展。
（二）選取具有代表性的案例
在案例教學(xué)中，教師要注意案例選擇的代表性，以免所需案例質(zhì)量過低而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺乏。同時，案例教學(xué)應(yīng)該源于真實的生活或事件，與教材中的教學(xué)重點形成緊密的連接，不僅包含相關(guān)的理論知識，而且還具備精簡的內(nèi)容、典型的案例，確保案例的針對性與實效性。在市場營銷案例敘述過程中，教師還要注意學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其能夠充分發(fā)散自己的思維，在獨立思考中獲得市場營銷能力的提高。市場營銷教學(xué)與其他理論教學(xué)不一樣，它重在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，因此，將案例教學(xué)應(yīng)用其中，能幫助學(xué)生更好地理解市場營銷知識，掌握一定營銷技能，這對于學(xué)生今后就業(yè)具有至關(guān)重要的作用。比如在對一個知識點進(jìn)行鞏固時，可選擇一些實證性較強的案例；而要想使學(xué)生對市場信息的分析能力得以提高，可采用一些分析性較強的案例；要想市場營銷中某一種規(guī)律得以尋求到，就可應(yīng)用多個案例聯(lián)合進(jìn)行分析與探討。總的來說，在應(yīng)用案例教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時，其目的性一定要明確，要根據(jù)其需要選擇最為合適的教學(xué)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）選取具有針對性的案例
在案例的選擇中，教師要注意案例的針對性。通常，案例教學(xué)為教材內(nèi)容的補充，因此，在案例的設(shè)置上，其內(nèi)容應(yīng)該緊扣主題，與教學(xué)內(nèi)容形成緊密的關(guān)聯(lián)性，確保理論知識與案例形成有效結(jié)合，使學(xué)生的理論知識掌握程度不如更新的臺階，同時能夠?qū)W以致用。通常，市場營銷教學(xué)的案例應(yīng)該具有舉一反三的效果，能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而與實際生活取得聯(lián)系，達(dá)到較好的案例教學(xué)效果。在案例教學(xué)中，只有選擇具有針對性、實踐性的教學(xué)案例，才能有效激發(fā)學(xué)生的探索熱情，通過自身的實踐，不斷提高學(xué)生營銷技能。
（四）選取具有易操作性的案例
在市場營銷教學(xué)中，應(yīng)注意選擇易操作的案例對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。案例的作用便是用于服務(wù)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而，在選擇案例時，不能過于繁瑣、復(fù)雜，而是以經(jīng)典、簡單為為主，對學(xué)生起到引導(dǎo)性的作用。理論教學(xué)為市場營銷基礎(chǔ)，案例教學(xué)為市場營銷教學(xué)進(jìn)行補充。所以，在選擇案例教學(xué)時，教師要注意案例的靈活性、可操作性，讓學(xué)生結(jié)合理論知識，將理論知識融入案例中，通過對知識的理解與分析，進(jìn)而在實踐操作中，提高自身的市場營銷業(yè)務(wù)知識，并養(yǎng)成較強的職業(yè)素養(yǎng)。此外，還有加強實訓(xùn)教學(xué)，在學(xué)生在掌握扎實的基礎(chǔ)知識后就可進(jìn)行單項實訓(xùn)，其后漸漸轉(zhuǎn)至綜合實訓(xùn)，最后到校外實訓(xùn)，以此能讓學(xué)生對市場的分析能力不斷增強。
三、結(jié)束語
在市場營銷案例教學(xué)中，只有學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，才能給更好地理解相關(guān)知識，得到實踐能力與分析能力的提高，學(xué)會真正的學(xué)以致用。在市場營銷教學(xué)中，運用案例教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生在理解市場營銷相關(guān)知識時，由于與生活實踐脫落而造成理解上的困難，進(jìn)而不能有效吸收市場營銷相關(guān)知識。案例教學(xué)注重突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在實際案例面前學(xué)會推理、歸納、探究，進(jìn)而不斷積累自己、提升自己，滿足社會對人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
為認(rèn)真貫徹落實《2008年河?xùn)|市城市道路交通管理暢通工程實施方案》精神，加強和深化我區(qū)暢通工程工作，全面提高我區(qū)城市道路交通管理水平，有效改善城市交通環(huán)境，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的要求，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照市政府的統(tǒng)一要求，結(jié)合建設(shè)平安河?xùn)|和城市環(huán)境綜合整治活動，堅持以人為本，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為出發(fā)點，以提高城市道路交通管理水平為中心，以率先實現(xiàn)現(xiàn)代化為奮斗目標(biāo)，更新思想觀念，改革管理模式，增加科技投入，提高管理效率，充分發(fā)揮交通綜合協(xié)調(diào)部門職能作用和公安建設(shè)部門的主力軍作用，重點解決城市交通的堵點、亂點、事故黑點等突出問題，提高城市道路交通管理水平和群眾交通文明素質(zhì)，為我區(qū)招商引資、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加安全、暢通、文明的交通環(huán)境。
二、實施范圍和工作目標(biāo)
2008年河?xùn)|區(qū)確定在全區(qū)普遍開展暢通工程活動?？傮w工作目標(biāo)是：構(gòu)筑起社會化的城市交通文明建設(shè)和實施暢通工程的工作框架。進(jìn)一步加大交通管理軟、硬件投入，完善交通基礎(chǔ)設(shè)施，提高道路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；改革城市交通勤務(wù)工作，建立科學(xué)、高效、文明的交通管理勤務(wù)模式，提高城市交通組織、指揮、疏導(dǎo)能力；加強執(zhí)法隊伍建設(shè)，不斷提高城市管理和執(zhí)法水平；全方位加強交通安全宣傳教育工作，提高交通參與者的交通法律意識、安全意識和文明意識；大力發(fā)展公共交通，構(gòu)建暢通、快捷、安全、環(huán)保的綠色交通系統(tǒng)。達(dá)到B類城市三等管理水平。
三、評價項目
2008年評價圍繞交通有序暢通，管理科學(xué)高效，執(zhí)法嚴(yán)格文明，設(shè)施齊全有效等方面的要求，以《城市道路交通管理評價指標(biāo)體系》（2008年版）為主要依據(jù)。評價指標(biāo)分為基本指標(biāo)與附加指標(biāo)兩大部分，基本指標(biāo)適用于所有城市，附加指標(biāo)適用于對應(yīng)類城市。評價結(jié)果同時考慮工作進(jìn)展和效果。
四、實施步驟
（一）實施階段
各有關(guān)部門和單位要按照自己的實際情況，具體制定本部門實施方案和創(chuàng)建目標(biāo)，要按照暢通工程評價體系標(biāo)準(zhǔn)及暢通工程方案要求全面開展工作，完善城區(qū)各類交通設(shè)施，搞好城市綜合執(zhí)法活動，共同整治維護(hù)城區(qū)交通秩序，達(dá)到預(yù)定的創(chuàng)建目標(biāo)。
（二）初評階段
各部門根據(jù)暢通工程評價體系標(biāo)準(zhǔn)做好自評工作，自評結(jié)果和自評的文字材料于2008年7月5日前報送到區(qū)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，迎接市創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的初評和省級評價驗收。
（三）總結(jié)階段（2008年10月-12月底）
根據(jù)檢查結(jié)果和各單位全年的創(chuàng)建活動，對實施暢通工程效果顯著的單位和表現(xiàn)突出的個人予以表彰。
五、工作要求
（一）切實加強城市交通管理暢通工程的組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要把城市交通管理工作列入議事日程，研究工作措施，解決交通管理暢通工程的重點、難點、和熱點問題，強化組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機構(gòu)。在區(qū)委區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，切實把暢通工程作為形象工程、系統(tǒng)工程、民心工程來抓，要牢固樹立全局一盤棋的思想，堅持局部利益服從整體利益，打破行業(yè)部門界限，形成公安、建設(shè)、宣傳、規(guī)劃、教育、交通、環(huán)保、工商、廣電、安全等多個部門聯(lián)動的工作機制，共同抓好暢通工程。
（二）強化宣傳教育，努力提高全民交通法制觀念。充分發(fā)揮新聞宣傳部門的作用，通過報刊、廣播、電視等新聞媒體，結(jié)合《道路交通安全法》的宣傳和實施，營造良好的執(zhí)法氛圍，及時報道實施暢通工程的情況及效果，要針對不同對象，多層次、多渠道、多形式的開展宣傳活動，使交通法規(guī)家喻戶曉，不斷提高交通參與者自覺守法的意識。
（三）實行目標(biāo)責(zé)任制，任務(wù)再分解，加強量化考核。結(jié)合本單位的職能作用，認(rèn)真分析城市交通管理中存在的問題，研究具體的工作措施，制定切實可行的工作方案，把暢通工程要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行再分解，逐一落實。要精心部署，量化考核，抓好落實，及時糾正、解決工作中出現(xiàn)的問題，確保各項工作措施到位，取得實效。
（四）加大科技投入，加快交通管理現(xiàn)代化進(jìn)程。各單位要把交通管理科技化工作作為交通管理工作的重點來抓，要以提高城區(qū)道路交通管理水平為中心，以交通管理示范城鎮(zhèn)建設(shè)為突破口，更新思想觀念，改革管理模式，加大科技和設(shè)施投入，科學(xué)調(diào)整交通流量，提高管理效率。要將近期的工作措施同長遠(yuǎn)的工作目標(biāo)有機結(jié)合起來，用科學(xué)的方法和手段加快城市交通管理工作科學(xué)化、法制化、規(guī)范化建設(shè)的步伐。要認(rèn)真抓好駕駛員信息卡發(fā)放工作，確保公安部《機動車駕駛員交通違章記分辦法》的落實。
（五）堅持建管并重的方針，完善城市道路網(wǎng)絡(luò)，全面實施公交優(yōu)先戰(zhàn)略。要集中力量打通一些卡口和瓶頸，使城市交通局部路段擁阻的問題得到基本解決。要進(jìn)一步加大對城市道路交通建設(shè)和公交設(shè)施建設(shè)的投入。要加強對城市公共客運交通的管理，認(rèn)真落實公交優(yōu)先的各項具體政策措施。要發(fā)揮城建監(jiān)察隊伍的作用，加強執(zhí)法檢查。要按照《城市道路管理條例》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》和《山東省城市建設(shè)管理條例》等法規(guī)的要求，重點整治小商小販占道經(jīng)營、在城市道路或沿線亂搭亂建廣告牌、不按規(guī)定挖掘和占用城市道路以及城市公共客運交通車輛的規(guī)范營運等問題。
（六）強化交通秩序綜合整治，確保暢通工程順利進(jìn)行。按照國家、省、市的要求，要深入開展道路交通安全秩序整治活動，強化交通秩序綜合整治，努力減少各種交通違法行為，最大限度地預(yù)防和減少交通事故，進(jìn)一步提高交通管理的整體水平，推動實施暢通工程，創(chuàng)造安全暢通的交通環(huán)境，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾服務(wù)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)政府成立城市交通管理暢通工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副區(qū)長任組長，區(qū)宣傳、公安、交警、交通、公路、財政、建設(shè)、規(guī)劃、教育、工商、安監(jiān)、綜治辦、文明辦、人保公司、人壽公司等部門負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下辦公室，辦公室設(shè)在河?xùn)|交警大隊，大隊長擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)城市交通管理暢通工程工作。
大唐鎮(zhèn)小 戚飛云
一、指導(dǎo)思想
“與時俱進(jìn)，弘揚個性”是時代的主旋律。素質(zhì)教育是以人為本的教育，要把人的因素放在第一位置上來考慮，要把著力點放在挖掘人的潛力，發(fā)揮人的主體性和發(fā)展人的能力上，要努力使學(xué)英語課堂教學(xué)滿足學(xué)生的發(fā)展需要，即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好特長及個性發(fā)展的需要。我們開展““英語課堂教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個性特長”主題教研活動，就是要探索能滿足在英語課堂中學(xué)生個性特長發(fā)展需要的途徑、方法。使英語教育主動地適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生，這對推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育是十分有意義的。
二、活動目標(biāo)
作為教師我們在英語課堂教學(xué)中應(yīng)實施培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，來釋放那些被壓抑的潛意識，要徹底地擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)，把精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供信息，引導(dǎo)學(xué)生的積極思維上。要在課堂中密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察、操作、實踐探索的機會,使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)英語和感知英語，體會到英語就在身邊，感受到英語的趣味，體驗到英語的魅力。作為學(xué)生只有積極主動地參與教學(xué)過程，投入學(xué)習(xí)活動，才能使外部的學(xué)習(xí)活動逐步內(nèi)化為自身的智力活動，從而更有效地獲取知識，發(fā)展智能，提高素質(zhì)，弘揚個性。
三、活動內(nèi)容
（一）創(chuàng)設(shè)愉悅的自主探究情境，激發(fā)學(xué)生參與意識
（二）注重課堂實踐活動，提供實踐參與時空，展開自主探究的過程
（三）創(chuàng)設(shè)生活化的英語情境，營造參與氛圍，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展
四、活動過程
2008學(xué)年第二學(xué)期
教研活動主目標(biāo)英語課堂教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生的個性特長
教研活動主題英語課堂教學(xué)中的自主探究與學(xué)生個性特長的發(fā)展實踐與研究
教研活動主形式理論學(xué)習(xí)+課例研究+教學(xué)沙龍
教研活動流程設(shè)計
時間地點分活動內(nèi)容參加人員分活動形式預(yù)期效果
2月下旬校外自主研修系統(tǒng)的理論知識分備課組讀書報告，總結(jié)，體會等認(rèn)識課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性特長重要性
3月上旬校內(nèi)聽取專家有關(guān)個性特長發(fā)展的理論與案例全組人員講座初步了解課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性特長的學(xué)習(xí)觀課方法和數(shù)據(jù)記錄手段
3月中旬校外觀課—記錄全教研組觀課，運用《課堂教學(xué)監(jiān)控觀察表》收集有效信息，產(chǎn)生初步思考
3月下旬不限撰寫觀課反思分備課組案例研究觀課反思成文，文章要以數(shù)據(jù)和記錄為基礎(chǔ)
4月上旬校內(nèi)實踐---創(chuàng)新全教研組個人教學(xué)實踐，實踐反思成文
4月中旬校內(nèi)全組主題式教學(xué)研討全教研組初步制定主題“教學(xué)展示”活動形式教師能將教研生成運用于實踐，以教學(xué)是否有效反過來驗證教研是否有效。
教研活動評價（這部分需要在后期完成，教研設(shè)計時要考慮進(jìn)去）
教研活動是否針對教師現(xiàn)實需求（是否）問題解決方案是否形成（是否）教師參與程度與研修現(xiàn)場氛圍（好、較好、一般）教研活動是否為教師尋覓到專業(yè)支持（是否）教研活動的成果是否得到體現(xiàn)（用論文、反思等形式為活動中的生成尋求理論支持）（是否）教師是否有運用活動成果與教學(xué)實踐（是否）教師的教學(xué)實踐驗證是否和教育活動中設(shè)想的解決方案相關(guān)教研組長自我總結(jié)和反思
課題觀點記錄
一、突出個性發(fā)展主體地位的英語課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個性特長的主渠道，為發(fā)揮好主渠道作用，我們對課堂教學(xué)的組織、課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)必須改革，建立起突出個性發(fā)展主體的課堂教學(xué)模式，有以下設(shè)想：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的英語課堂教學(xué)氛圍。
2、確立適合主體發(fā)展的英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。①教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。②教學(xué)情感和學(xué)習(xí)情感相結(jié)合。③教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)一個發(fā)展多元格局的小學(xué)英語教學(xué)體系。①變統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容為不同層次的教學(xué)內(nèi)容。②變固定的班級統(tǒng)一練習(xí)為多層次的練習(xí)。③變“應(yīng)試型”評價為多元化評價，以更全面、更精確反映學(xué)生各方面的能力與整體綜合素質(zhì)情況，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
二、拓展個性發(fā)展廣闊天地的學(xué)生活動課程，設(shè)想創(chuàng)設(shè)一套符合本校學(xué)生實際的英語校本活動課程，以拓展學(xué)生的個性發(fā)展。
三、努力創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生個性特長發(fā)展的硬環(huán)境，這需要學(xué)校有整體的規(guī)劃和中長期的目標(biāo)，為學(xué)生開展課外興趣活動提供物質(zhì)上的保證。