化學教學雜志收錄論文類型主要包括：專論、教改實踐與探索、實驗與創(chuàng)新思維、教師論壇、知識介紹、課程改革、研究性學習探索等。
雜志論文要求：
1、本刊強調(diào)研究成果的原創(chuàng)性和學術(shù)價值，其中，只限專業(yè)領(lǐng)域通用詞匯的表述部分，不能存在完整句子的復(fù)制現(xiàn)象，核心觀點嚴禁有任何重復(fù)（含自引）。
2、中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。
3、請在文末注明第一作者出生年份、性別、民族（漢族可不注）、籍貫、職稱或職務(wù)、學位或?qū)W歷、主要研究方向、詳細通信地址、郵編、聯(lián)系電話及E-mail地址。
4、參考文獻格式：[序號]主要責任者，文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼。
5、基金論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金項目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，作者單位上方，并附基金證書復(fù)印件，本刊將優(yōu)先處理與刊登。
化學教學雜志是由國家教育部主管，華東師范大學主辦的北大期刊，影響因子為：0.5。順應(yīng)社會的發(fā)展，雜志獲得了多項榮譽：Caj-cd規(guī)范獲獎期刊、中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、北大圖書館收錄期刊等。
雜志往期論文摘錄展示
科學教育中關(guān)注科學解釋的三個視角:科學發(fā)展、科學學習、國際理念
“教、學、評”一體化的內(nèi)涵與實施的探索
指向化學實驗教學能力提升的教師培訓(xùn)課程設(shè)計與實踐
高中生化學學科核心素養(yǎng)的測評研究——以“宏觀辨識與微觀探析”為例
高考化學信息型方程式復(fù)習備考策略研究——基于2018年深圳市高三第二次模擬考試數(shù)據(jù)分析
投稿咨詢聲明：以上信息摘自網(wǎng)絡(luò)公開資料，如有不準確，請聯(lián)系我們。
