雜志簡介：《吉林教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1956年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為22-1042/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份周刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：卷首、特稿·專題、管理·理論、德育·生活、教學(xué)·教研等
《吉林教育》自1956年創(chuàng)刊，經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)，由吉林省教育廳主管，吉林教育雜志社主辦的教育工作刊物，CN:22-1042/G4，ISSN:0529-0252。本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，主要交流該領(lǐng)域的最新發(fā)展與實時熱點問題。
《吉林教育》主要讀者對象是廣大教育行政干部、中小學(xué)教師、幼兒園教師和教研人員。旨在宣傳黨和國家的教育方針、政策，剖析教育的重點、熱點問題，報道教育、教學(xué)改革的典型經(jīng)驗，研究教材、教法。
《吉林教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）教育改革；教育事業(yè)；人民滿意；教育；加強教育
（二）素質(zhì)教育；課改；小說；課堂情境；課程改革
（三）創(chuàng)新教育；素質(zhì)教育；基礎(chǔ)教育；新型師生關(guān)系；課程
（四）高校黨建；輔導(dǎo)員；共享；互聯(lián)網(wǎng)；籃球裁判
（五）高職院校；高等職業(yè)院校；思政教育；網(wǎng)絡(luò)輿情；高職院校學(xué)生
（六）校本課程；經(jīng)典誦讀；校本課程開發(fā)；教育思想；小語
（七）教育督導(dǎo)；教育；督導(dǎo)評估；中小學(xué)校督導(dǎo)評估；督導(dǎo)工作
（八）大學(xué)生；思想政治教育；高校；新媒體；課程
（九）中考體育；體育課；體育；附中；學(xué)校體育課
（十）校長；教師；課程改革；班主任；學(xué)校管理
1、來稿者的作者順序排列，我們一律按原稿排列。需要更改者，一律要和其他作者協(xié)商，并有文字證明，否則不予變更。
2、一、二、三級標(biāo)題各占一行，其中一級標(biāo)題居中，二、三級標(biāo)題縮進(jìn)兩個字符且左對齊，四級及以下標(biāo)題后加句號且與正文接排。
3、基本要求:文獻(xiàn)引用和說明性注釋均采用當(dāng)頁腳注形式。腳注序號用①,②,③……標(biāo)識,每頁單獨排序。
4、摘要中如采用非標(biāo)準(zhǔn)的術(shù)語、縮寫詞和符號等，均應(yīng)在首次出現(xiàn)時予以說明。
5、論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學(xué)基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復(fù)印件。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻(xiàn)：又稱來源文獻(xiàn)，是指引用了某篇文章的文獻(xiàn)，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。
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