雜志簡介：《教育探究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2006年創(chuàng)刊，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究
《教育探究》自2006年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《教育探究》是一份全國性的融學(xué)術(shù)性和指導(dǎo)性為一體的教育類期刊，以“解放思想、實事求是、與時俱進、百家爭鳴”為辦刊方針，以“展示教育風(fēng)采，探究教育規(guī)律，改進教育實踐”為辦刊宗旨，致力于增加學(xué)術(shù)內(nèi)涵、增強學(xué)術(shù)規(guī)范、活躍學(xué)術(shù)思想、反映學(xué)術(shù)成果、促進學(xué)術(shù)交流。
《教育探究》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）幼兒；兒童；兒童發(fā)展；節(jié)日活動；六一兒童節(jié)
（二）課程改革；教師；基礎(chǔ)教育；課堂教學(xué)；應(yīng)試教育
（三）大學(xué)生；專家型教師；熟手；學(xué)習(xí)倦怠；新手
（四）柯達伊；柯達伊音樂教學(xué)法；音樂教學(xué)法；學(xué)校音樂教育；藝術(shù)課程
（五）意蘊；多元性；教師專業(yè)；低年級；有機體
（六）課程改革；教學(xué)改革；教學(xué)；課堂教學(xué)；有效教學(xué)
（七）兒童文學(xué)；頑童形象；頑童；游戲精神；文化承載
（八）藝術(shù)隨筆；寫作；繪畫；大學(xué)語文；寫作教學(xué)
（九）大學(xué)生；思想政治教育資源；思想政治教育；當(dāng)代大學(xué)生；愛國主義
（十）高職高專；信息技術(shù)與課程整合；高職高專教學(xué)；教學(xué)模式；文科課程
1、論文標(biāo)題要精練，一般不超過20個字，必要時可加副標(biāo)題。
2、參考文獻：在文章正文的后面，著錄格式：專著：[序號]作者（多作者只列出前3位，以后用“等”）．書名[M]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼（任選）。
3、關(guān)鍵詞請緊扣論文內(nèi)容，以有利于檢索為標(biāo)準(zhǔn)；“研究”“辨析”“問題”等不宜作為關(guān)鍵詞。
4、作者簡介放在首頁地腳，列出作者姓名、出生年月、性別、籍貫、民族（漢族可略）、職稱、學(xué)位、研究方向等。
5、論文如為各級基金項目成果，需在首頁以腳注方式注明基金項目名稱及項目編號。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：福建省福州市倉山區(qū)長安路89號福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院，郵編：350007。本站僅做歷史信息展示，不提供任何服務(wù)。
