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全球教育展望

全球教育展望雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計源期刊

Global Education

雜志簡介:《全球教育展望》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自1972年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1842/G4,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:課程改革20周年、課程教學基本理論、教材研究、教師教育研究

主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:華東師范大學
國際刊號:1009-9670
國內(nèi)刊號:31-1842/G4
全年訂價:¥ 460.00
創(chuàng)刊時間:1972
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):上海
出版語言:中文
預計審稿時間:1-3個月
綜合影響因子:2.44
復合影響因子:2.24
總發(fā)文量:1884
總被引量:28257
H指數(shù):77
引用半衰期:3.6081
立即指數(shù):0.0929
期刊他引率:0.9257
平均引文率:7.969
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

全球教育展望雜志簡介

《全球教育展望》經(jīng)新聞出版總署批準,自1972年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1842/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《全球教育展望》主要刊登有關(guān)外國教育理論、制度、流派、方法、變革等方面的研究性論文和綜述性文章。

《全球教育展望》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)課程改革;教師;基礎(chǔ)教育;課堂教學;應試教育

(二)教育改革;教育;高等教育;教師;校本管理

(三)課程改革;課程標準;課程;課程實施;教師

(四)科學教育;物理教學;教育改革;課程改革;物理觀念

(五)數(shù)學教育;數(shù)學;數(shù)學教學;數(shù)學建模;PISA

(六)全納教育;教育改革;特殊教育;弗萊雷;教育思想

(七)課程改革;綜合實踐活動課程;基礎(chǔ)教育;課程;教學

(八)社會;教科書;教育;課程改革;德育

(九)教育神經(jīng)科學;教育;腦科學;教學;腦與認知科學

(十)教師專業(yè)發(fā)展;教師;課程改革;學校管理;教師教育課程

全球教育展望收錄信息

全球教育展望雜志榮譽

全球教育展望歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2021-2022)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2019-2020)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2017-2018)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2014-2016)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2012-2013)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2010-2011)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2008-2009)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2006-2007)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2004-2005)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2003)
  • 中國科技核心期刊
  • 中國人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

全球教育展望雜志特色

1、投稿者若有抄襲、模仿他人作品等侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)行為的,或稿件內(nèi)容侵犯他人名譽、隱私權(quán)、人格權(quán)的,由投稿者自行承擔相應的法律責任,文責自負。

2、中文題目一般不超過20個漢字,力求簡明、醒目,能準確反映文章主題。

3、相應的參考文獻表中,各篇文獻先按文種依中文、外文的順序分列,后按作者姓名 (采用漢語拼音字順法) 依次編排。

4、論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個。

5、來稿請寫明作者真實姓名、工作單位、職稱、聯(lián)系方式、電子郵箱等信息。本刊恕不退稿,請作者自留底稿。

全球教育展望雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。

全球教育展望課題分析

主要資助項目
  • 國家社會科學基金
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目
  • 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目
  • 全國教育科學規(guī)劃課題
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務費專項資金
  • 上海市教育科學研究規(guī)劃項目
  • 全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題
  • 上海市哲學社會科學規(guī)劃課題
  • 國家自然科學基金
主要資助課題
  • 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目(04JZD00025)
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880015)
  • 國家社會科學基金(BHA100056)
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880006)
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880010)
  • 全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題(無)
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880003)
  • 教育部人文社會科學研究基金(10YJAZH139)
  • 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目(04JZD0025)
  • 北京市教育科學“十一五”規(guī)劃課題(ABA07015)

全球教育展望發(fā)文刊例

  • 1、韓國2015課程方案及其對中國課程改革的啟示作者:王濤; 樸宣運
  • 2、指向數(shù)學素養(yǎng)的系統(tǒng)化教學建議:美國NCTM數(shù)學教學實踐途徑及其啟示作者:張夏雨; 喻平
  • 3、道德偽善的教育學思考作者:高德勝
  • 4、康德“先天綜合判斷”視域下的學校知識審視作者:宿大偉; 于洪波; 韓玉玲
  • 5、全面建成小康社會之際我國教師隊伍建設(shè)基本方略作者:王定華
  • 6、論教育改革試點的非理性現(xiàn)象作者:吳全華
  • 7、大學教師發(fā)展制度創(chuàng)新的主體關(guān)系與路徑突破作者:姜超
  • 8、美國黑人教育的發(fā)展及其對黑人平等權(quán)利追求的貢獻(1890-1920年)作者:楊帆; 張斌賢
  • 9、教育與移民“美國化”(1880-1920年)作者:李朝陽
  • 10、教育與美國城市犯罪的治理(1880-1920年)作者:杜光強

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商,地址:上海市中山北路3663號,郵編:200062。

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