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Educational Research Review

Educational Research Review SCIE SSCI

教育研究評(píng)論雜志

中科院分區(qū)：1區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預(yù)計(jì)審稿周期：

《Educational Research Review》是一本由Elsevier出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物，國(guó)際簡(jiǎn)稱為EDUC RES REV-NETH，中文名稱教育研究評(píng)論。該刊創(chuàng)刊于2006年，出版周期為3 issues/year。 《Educational Research Review》2023年影響因子為9.6，被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN：1747-938X
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1878-0385
出版地區(qū)：ENGLAND
Gold OA文章占比：47.37%
語(yǔ)言：English
是否OA：未開(kāi)放
OA被引用占比：0.3517...
出版商：Elsevier
出版周期：3 issues/year
影響因子：9.6
創(chuàng)刊時(shí)間：2006
年發(fā)文量：46
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Educational Research Review 雜志簡(jiǎn)介

《Educational Research Review》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn)，平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，影響力非凡，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求很高，稿件投稿過(guò)審難度很大，刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類(lèi)雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Educational Research Review 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 是 是
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 是 是
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 是 是
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 是 是
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 是 是
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Educational Research Review 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 2 / 756

99.8%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 8 / 756

99.01%

Educational Research Review CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：19.4
  • SJR：3.874
  • SNIP：6.639

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education Q1 5 / 1543

99%
CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Educational Research Review 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • A review of the relationship between parental involvement indicators and academic achievement27
  • Don't throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension26
  • Effective universal school-based social and emotional learning programs for improving academic achievement: A systematic review and meta-analysis of 50 years of research25
  • Effects of flipping the classroom on learning outcomes and satisfaction: A meta-analysis23
  • Meta-analysis of the impact of Augmented Reality on students' learning gains22
  • Teachers' beliefs about creativity and its nurture: A systematic review of the recent research literature19
  • Domains and predictors of first-year student success: A systematic review16
  • A meta-analysis of how signaling affects learning with media16
  • Revisiting the effects of project-based learning on students' academic achievement: A meta-analysis investigating moderators16
  • Challenging beliefs about cultural diversity in education: A synthesis and critical review of trainings with pre-service teachers16

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • Netherlands28
  • USA20
  • GERMANY (FED REP GER)15
  • Belgium11
  • CHINA MAINLAND10
  • Australia9
  • England9
  • Spain6
  • Sweden6
  • Norway5

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UTRECHT UNIVERSITY8
  • KU LEUVEN6
  • UNIVERSITY OF HONG KONG6
  • OPEN UNIVERSITY NETHERLANDS5
  • UNIVERSITY OF AMSTERDAM4
  • UNIVERSITY OF ANTWERP4
  • UNIVERSITY OF GRONINGEN4
  • CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG3
  • MAASTRICHT UNIVERSITY3
  • TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH3

Educational Research Review 雜志社通訊方式

《Educational Research Review》雜志通訊方式為：Educ. Res. Rev.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢客服。

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